2024高一新教材教学设计 篇1
一、指导思想
以学校,级部工作计划为指导思想,全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神,全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作,落实英语教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差,尤其是B层,基础薄的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二、高一上册英语教学总目标
完成常规教学任务,同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能逐步读懂供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志,克服生词障碍,理解大意,能够运用适当的阅读策略。能与他人合作,解决问题并报告结果,共同完成学习任务。能在学习中互相帮助,克服困难。能合理计划和安排学习任务,积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情分析
今年我校高一级共有二十个平行行政教学班,学生整体英语水平较差,学生生源构成复杂,大部分来自农村,城区学生少,普遍英语底子差,基础薄,B层学生就更谈不上基础了。
四、高一上册英语教材简要分析
本学期完成英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。共10个单元内容。
具体安排:对于10个单元,每一单元用8课时,课本的学习可以这样进行:
1.warming up 和vocabulary一个课时;
2.reading和 language points 三课时
3.grammar二课时;
4.单元知识综合整理一课时
5.单元检测一课时
五、高一上册英语具体措施和工作要点
1、做好初高中英语知识点的衔接工作
为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开,本学期计划把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型,语法分插于5个单元的新课教学中,通过阅读理解、完形填空等方式予以巩固提高。
2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养
学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法,通过严格持久的训练,养成良好的英语学习习惯,发挥他们的潜能,提高学习效率,培养自学英语的能力。
① 课前预习和自学的习惯。这是学生学好新课,取得高效率的学习成果的基础。
② 始终保持高度集中的注意力听课,勤记笔记的习惯。
③ 课后及时复习的习惯。
④ 良好的完成作业习惯:
1.按时完成作业,书写规范、不潦草。
2.及时改正作业中的错误,找出错误原因,养成建立“错题集”的习惯,形成英语科特色的学习习惯:
a.养成大胆说英语的`习惯;
b.养成读和背的习惯;
c.养成反复练习的习惯。语言不是教会的,而是在使用中学会的。
3、阅读训练
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章。
4、早晚读的单词记忆与巩固
单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、集体备课
集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一位老师负责及时准备好一个单元一个课题的教案,发表在网上集体备课栏目内。然后每个老师按照班级实际情况因材施教,制定个人的备课计划,每个教案要遵循45分钟内老师讲得少,学生练得多,活动设计多的原则。
6、搞好听评课
备课组成员之间互相听课,并且在互相听课之后互相评课。对照发下去的课堂教学评估标准,帮助对方检查是否都达到了要求,把评课重点放在学生在这节课是否学有所得,学生是否动起来了。
7、开展英语课外活动,创设语言学习环境
1)开展课外英语竞赛活动:如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等。以活动促教学。
2)利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目,观看经典英文影片等。
教学进度表
总之,有了目标、有了计划,我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远,本学年的教育教学成绩将会更辉煌!
2024高一新教材教学设计 篇2
一、指导思想:
新的学年,我将按照“规范教学管理,创新教学方式,突出教研重点,注重教研实效”工作思路展开各项教学工作。针对我们班新生普遍英语底子差,基础薄薄弱的实际情况,老师们要坚持用“夯实基础,狠抓双基,使用导学案教法,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想来指导自己的工作。
主要教学内容:高一必修1、必修2(1-2模块)的内容。
二、具体安排:
高一必修1及必修2(1-2模块)共8个模块,计划安排每一模块用10课时,新授8课时,练习2课时,共用4个月的时间。
三.具体措施:
1、注意教学的承上启下
为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,本学期开学要重新学习音标,另外要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。
2、认真研究新课程标准
要认真研读新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,认真研究新教材,采取用导学案的方法给学生上课,着重培养学生们独立自主的学习能力,培养小组合作精神,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。
3、听评课
坚持教学研究和相互听课,探究如何听评课。我要和其他教师互相学习,取长补短。
4、教案的书写
本学期高一备课组要继续探讨如何规范书写教案。备课组活动中将把教案细分,逐一探讨。如:如何正确书写教学目标。教学方法有哪些等等。
四.夯实基础
1.听力
从高一就开始就对学生进行听力训练。每周坚持上听力课,另外每周至少两次利用课余时间给学生集体放听力,并鼓励学生课余时间多泛听。
2、单词yJS21.cOM
单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的`记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
3、阅读
阅读理解能力的培养是高一教学的重点,也是高考的重头戏。要有计划的指导学生掌握科学的阅读方法和策略。加强学生的课外泛读及课后阅读训练。
4、口头表达
要注重在教学中强化口语的训练,培养学生灵活运用目标语言的能力。课外开展英语角活动。
5、作文训练
1)每周一次作文训练,题材由备课组统一。
要求:方法力求多样化,并能及时进行讲评。
2)鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
2024高一新教材教学设计 篇3
一、指导方针:
依据新课标的需求,强调理论和实际的融合,重视学生个性发展的核心地位。对于我校高一学生普遍存在英文基础薄弱的问题,大家恪守“打好基础,加强双基,改进学习方法,激发学习兴趣,提升综合能力”的指导思想。
二、学情分析:
本学期我负责C355和C361两个班的教学任务,这俩班的总体英文水平不高。学生的英语水平差异很大,基本较为薄弱。经过一学期的努力尽管明显改善,但仍然存在部分学生的态度,即“高一距离高考还远,直到高三再讲”。这些学生上课时效率不高,工作敷衍或不缴,课余时间大部分用以娱乐,课堂上犯困的现象时有发生。
此外,还有一些学生欠缺持续的学习毅力,惧怕记诵和记忆,只局限于课堂听讲,欠缺课后的复习和预习等环节,造成英文成绩提升迟缓。
因此,怎样改善当前的英语课堂教学、提高教学品质,是我们高一英语老师需要认真研究的课题。语言学习的重点在于语言知识的积累,唯有通过学生亲身的感受和实践,才能学会并掌握语言知识,进而在交流中灵活使用语言。
三、教材分析:
高一(下)模块三、四共6个单元,具体安排如下:
1、对于高一(下)内容里的6个单元,每个单元分配12学时,新授10学时,训练1学时,备考1学时,总共4个月。
2、为了使学生扎实基础,防止出现知识断块,本学期计划把学生在初中学过但掌握不好的时态、句型、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分语汇、语句等内容安排到10单元新课教学中。
3、为减轻高三听力训练的压力,提升学生的听力能力,本学期从高一起对学生开展听力训练。除了课堂时间外,还将在每日的特定时段开展听力训练。
4、单词学习一直是学生的一个困扰,直接影响到学生综合能力提高,所以在教学中需要重视语汇教学,着重加强词汇的记忆与巩固,掌握单词的意义与用法,培养学生科学的单词记忆方法,并培养勤查词典的习惯。
5、坚持每周进行一次作文训练,题材和方式力求多元化,并立即评价。激励学生写英文日记,并为那些英语基础较差的学生提供更好的批阅和引导。
6、阅读理解能力的培养是高中教学的核心,也是高考的重要组成部分。在模块教学中抽出一节课专门用来阅读,材料为课外阅读理解,并有计划地指导学生掌握科学的阅读技巧。
四、教学任务和目标:
1、明确学生学英语的目的;
2、对接初高中教学,协助学生了解和适应高中的英语学习;
3、在培养学生语言知识、技能、情感态度、学习方法和文化意识的基础上,提升学生灵活运用语言的能力;
4、提升学生的英语学习方式,使他们通过观察、感受、探究等主动学习方法,充分运用个人的学习潜力,形成有效的学习方法,提升自主学习能力。
五、教学具体办法:
1、掌握学生的相关情况,逐渐激发他们对英语的学习兴趣。
搞好初、高中的衔接。学生刚进入高中必须一段稳定期,为了让学生打牢基础,防止知识断层,在开学的第一周关键复习和巩固初中的动词时态、基本句型和重点短语,协助学生克服对学英语的惧怕心理,增强自信。
2、严格把握老师的'教学常规,提升教学实效性。规范教学步骤,保证老师落实备课、讲课、课外辅导、作业批改等环节的工作,做到“四精四点”(“四精”:精心备课、精讲精练、优选考题、用心指导;“四点”:突出重点、抓住难题、落实知识点留出旁通点)。
3、培养学生较好的学习习惯:教师应落实学生各种英文学习习惯的培养,提高学生的自主学习能力。
1)语汇的分段记忆与按时备考:规定学生培养每日记忆新单词的习惯,并及时备考,以推动语言科目的学习。
2)诵读的习惯:大声朗读是培养语感的有效途径,学生在每周的英文早读课上大声朗读能够帮助克服心理障碍,提高语感,更好地学习英文。
3)应用工具书的习惯:词典和工具书是学习的重要助手,学会使用工具书是自主学习能力的重要体现。
4)撰写习惯:英文写作占重要比例,撰写品质直接关系成绩,因此要求撰写能力较差的学生从高一起就开始练习撰写。本学期计划举行一次书写比赛,激励学生进行规范练字。
5)规范课堂做笔记的习惯,定期维护学生的笔记。
4、重视听、说、读、写各类技能的训练,提升学生的英语能力。运用教材,在课堂中系统教授听、说、读、写的技能,融合课后的训练进行巩固和提高。例如,除了课堂时间,我们还将在每周的课余时间安排团体听力训练,并坚持每周一次的作文训练,题材和方式力求多元化,及时进行点评。同时,激励学生写英文日记,并为英文基础较差的某些学生提供更好的指导。在模块教学中,专门设一节课用作阅读课,应用课外阅读理解材料,并有计划地指导学生掌握科学的阅读技巧。
5、大力开展第二课堂活动。第二课堂由专门的老师负责安排活动内容与形式,其他老师帮助,旨在提高学生的学习兴趣和主动性,扩宽他们的知识面,进而提升英语能力。
六、教学进度安排:
本学期将完成模块三和模块四的教学任务,一共6个单元,每个单元计划分配12个课时。
1、 第一阶段 第1—7周 Module 3
2、 第8周 其中备考(统练)
3、 第二阶段 第9—15周 Module 4
4、 第16周 期末复习(检验)
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