2024高一新教材教学设计 篇1
一、指导思想
以学校，级部工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，尤其是B层，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。
二、高一上册英语教学总目标
完成常规教学任务，同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能逐步读懂供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意，能够运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情分析
今年我校高一级共有二十个平行行政教学班，学生整体英语水平较差，学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，B层学生就更谈不上基础了。
四、高一上册英语教材简要分析
本学期完成英语模块必修（1）和必修（2）两个模块。共10个单元内容。
具体安排：对于10个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行：
1．warming up 和vocabulary一个课时；
2．reading和 language points 三课时
3．grammar二课时；
4．单元知识综合整理一课时
5．单元检测一课时
五、高一上册英语具体措施和工作要点
1、做好初高中英语知识点的衔接工作
为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，本学期计划把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型，语法分插于5个单元的新课教学中，通过阅读理解、完形填空等方式予以巩固提高。
2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养
学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力。
① 课前预习和自学的习惯。这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。
② 始终保持高度集中的注意力听课，勤记笔记的习惯。
③ 课后及时复习的习惯。
④ 良好的完成作业习惯：
1．按时完成作业，书写规范、不潦草。
2．及时改正作业中的错误，找出错误原因，养成建立“错题集”的习惯，形成英语科特色的学习习惯：
a．养成大胆说英语的`习惯；
b．养成读和背的习惯；
c．养成反复练习的习惯。语言不是教会的，而是在使用中学会的。
3、阅读训练
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为双语报的文章。
4、早晚读的单词记忆与巩固
单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、集体备课
集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一位老师负责及时准备好一个单元一个课题的教案，发表在网上集体备课栏目内。然后每个老师按照班级实际情况因材施教，制定个人的备课计划，每个教案要遵循45分钟内老师讲得少，学生练得多，活动设计多的原则。
6、搞好听评课
备课组成员之间互相听课，并且在互相听课之后互相评课。对照发下去的课堂教学评估标准，帮助对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了。
7、开展英语课外活动，创设语言学习环境
1）开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、书法比赛、写作比赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。
2）利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。
教学进度表
总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌！
2024高一新教材教学设计 篇2
一、指导思想：
新的学年，我将按照“规范教学管理，创新教学方式，突出教研重点，注重教研实效”工作思路展开各项教学工作。针对我们班新生普遍英语底子差，基础薄薄弱的实际情况，老师们要坚持用“夯实基础，狠抓双基，使用导学案教法，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想来指导自己的工作。
主要教学内容：高一必修1、必修2（1-2模块）的内容。
二、具体安排：
高一必修1及必修2（1-2模块）共8个模块，计划安排每一模块用10课时，新授8课时，练习2课时，共用4个月的时间。
三．具体措施：
1、注意教学的承上启下
为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期开学要重新学习音标，另外要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于12单元的新课教学中。
2、认真研究新课程标准
要认真研读新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，认真研究新教材，采取用导学案的方法给学生上课，着重培养学生们独立自主的学习能力，培养小组合作精神，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。
3、听评课
坚持教学研究和相互听课，探究如何听评课。我要和其他教师互相学习，取长补短。
4、教案的书写
本学期高一备课组要继续探讨如何规范书写教案。备课组活动中将把教案细分，逐一探讨。如：如何正确书写教学目标。教学方法有哪些等等。
四．夯实基础
1.听力
从高一就开始就对学生进行听力训练。每周坚持上听力课，另外每周至少两次利用课余时间给学生集体放听力，并鼓励学生课余时间多泛听。
2、单词yJS21.cOM
单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的`记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
3、阅读
阅读理解能力的培养是高一教学的重点，也是高考的重头戏。要有计划的指导学生掌握科学的阅读方法和策略。加强学生的课外泛读及课后阅读训练。
4、口头表达
要注重在教学中强化口语的训练，培养学生灵活运用目标语言的能力。课外开展英语角活动。
5、作文训练
1）每周一次作文训练，题材由备课组统一。
要求：方法力求多样化，并能及时进行讲评。
2）鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
2024高一新教材教学设计 篇3
一、指导方针：
依据新课标的需求，强调理论和实际的融合，重视学生个性发展的核心地位。对于我校高一学生普遍存在英文基础薄弱的问题，大家恪守“打好基础，加强双基，改进学习方法，激发学习兴趣，提升综合能力”的指导思想。
二、学情分析：
本学期我负责C355和C361两个班的教学任务，这俩班的总体英文水平不高。学生的英语水平差异很大，基本较为薄弱。经过一学期的努力尽管明显改善，但仍然存在部分学生的态度，即“高一距离高考还远，直到高三再讲”。这些学生上课时效率不高，工作敷衍或不缴，课余时间大部分用以娱乐，课堂上犯困的现象时有发生。
此外，还有一些学生欠缺持续的学习毅力，惧怕记诵和记忆，只局限于课堂听讲，欠缺课后的复习和预习等环节，造成英文成绩提升迟缓。
因此，怎样改善当前的英语课堂教学、提高教学品质，是我们高一英语老师需要认真研究的课题。语言学习的重点在于语言知识的积累，唯有通过学生亲身的感受和实践，才能学会并掌握语言知识，进而在交流中灵活使用语言。
三、教材分析：
高一（下）模块三、四共6个单元，具体安排如下：
1、对于高一（下）内容里的6个单元，每个单元分配12学时，新授10学时，训练1学时，备考1学时，总共4个月。
2、为了使学生扎实基础，防止出现知识断块，本学期计划把学生在初中学过但掌握不好的时态、句型、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分语汇、语句等内容安排到10单元新课教学中。
3、为减轻高三听力训练的压力，提升学生的听力能力，本学期从高一起对学生开展听力训练。除了课堂时间外，还将在每日的特定时段开展听力训练。
4、单词学习一直是学生的一个困扰，直接影响到学生综合能力提高，所以在教学中需要重视语汇教学，着重加强词汇的记忆与巩固，掌握单词的意义与用法，培养学生科学的单词记忆方法，并培养勤查词典的习惯。
5、坚持每周进行一次作文训练，题材和方式力求多元化，并立即评价。激励学生写英文日记，并为那些英语基础较差的学生提供更好的批阅和引导。
6、阅读理解能力的培养是高中教学的核心，也是高考的重要组成部分。在模块教学中抽出一节课专门用来阅读，材料为课外阅读理解，并有计划地指导学生掌握科学的阅读技巧。
四、教学任务和目标：
1、明确学生学英语的目的；
2、对接初高中教学，协助学生了解和适应高中的英语学习；
3、在培养学生语言知识、技能、情感态度、学习方法和文化意识的基础上，提升学生灵活运用语言的能力；
4、提升学生的英语学习方式，使他们通过观察、感受、探究等主动学习方法，充分运用个人的学习潜力，形成有效的学习方法，提升自主学习能力。
五、教学具体办法：
1、掌握学生的相关情况，逐渐激发他们对英语的学习兴趣。
搞好初、高中的衔接。学生刚进入高中必须一段稳定期，为了让学生打牢基础，防止知识断层，在开学的第一周关键复习和巩固初中的动词时态、基本句型和重点短语，协助学生克服对学英语的惧怕心理，增强自信。
2、严格把握老师的'教学常规，提升教学实效性。规范教学步骤，保证老师落实备课、讲课、课外辅导、作业批改等环节的工作，做到“四精四点”（“四精”：精心备课、精讲精练、优选考题、用心指导；“四点”：突出重点、抓住难题、落实知识点留出旁通点）。
3、培养学生较好的学习习惯：教师应落实学生各种英文学习习惯的培养，提高学生的自主学习能力。
1）语汇的分段记忆与按时备考：规定学生培养每日记忆新单词的习惯，并及时备考，以推动语言科目的学习。
2）诵读的习惯：大声朗读是培养语感的有效途径，学生在每周的英文早读课上大声朗读能够帮助克服心理障碍，提高语感，更好地学习英文。
3）应用工具书的习惯：词典和工具书是学习的重要助手，学会使用工具书是自主学习能力的重要体现。
4）撰写习惯：英文写作占重要比例，撰写品质直接关系成绩，因此要求撰写能力较差的学生从高一起就开始练习撰写。本学期计划举行一次书写比赛，激励学生进行规范练字。
5）规范课堂做笔记的习惯，定期维护学生的笔记。
4、重视听、说、读、写各类技能的训练，提升学生的英语能力。运用教材，在课堂中系统教授听、说、读、写的技能，融合课后的训练进行巩固和提高。例如，除了课堂时间，我们还将在每周的课余时间安排团体听力训练，并坚持每周一次的作文训练，题材和方式力求多元化，及时进行点评。同时，激励学生写英文日记，并为英文基础较差的某些学生提供更好的指导。在模块教学中，专门设一节课用作阅读课，应用课外阅读理解材料，并有计划地指导学生掌握科学的阅读技巧。
5、大力开展第二课堂活动。第二课堂由专门的老师负责安排活动内容与形式，其他老师帮助，旨在提高学生的学习兴趣和主动性，扩宽他们的知识面，进而提升英语能力。
六、教学进度安排：
本学期将完成模块三和模块四的教学任务，一共6个单元，每个单元计划分配12个课时。
1、 第一阶段 第1—7周 Module 3
2、 第8周 其中备考（统练）
3、 第二阶段 第9—15周 Module 4
4、 第16周 期末复习（检验）
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《2024高一新教材教学设计》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了新教材教学计划专题，希望您能喜欢！