心理剧观后感 篇1
过本次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义以及它的重要性，现谈谈自己本次学习的心得体会：小学生心理健康教育关键是教师，教师要尊重学生。不可有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地，让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。整洁优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。
要创设民主、和谐的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。教师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为教师应深入了解学生，善于与学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心......
心理剧观后感 篇2
最近看了一部2002年的老片《猫鼠游戏》，故事由真人真事改编，莱昂纳多·迪卡普里奥和汤姆·汉克斯主演。影片讲述了一个骗子的极富传奇色彩的人生。小李子饰演的男主角弗兰克聪明绝顶，因家庭破产，父母离异，想通过自己的努力促使父母和好。先后扮演成教师、飞行员，医生，律师等职业行骗，并采用虚假票据进行诈骗，总金额在六七十年代已高达几百万。可以说，他是个比专业人士还专业的人。影片非常具有观赏性和可视性，情节离奇却又合情合理，结果出人意料，是个极好的故事，对于情节控的我，颇有吸引力。两位主演狂飙演技，非常过瘾。小李子当时是颜值巅峰，演出了年轻时候的桀骜不驯，面对家庭破裂的无助以及对爱人的深情，被抓时的狂妄与绝望。汤姆汉克斯水准一向很高，嗓音具有魔力，听他说话就让人平静，演出了猫对老鼠的敌对至惺惺相惜、关爱的复杂心理变化。
千人千感，于我而言，对这部影片感受最深的有以下几点。
其一，世界上真的存在着天才。
恕我见识浅短，身边的人包括自己，大多为普通人，资质正常，有天资聪颖的，也只不过是在学习上学得快一些，成绩好一点，并没见作出什么特别有趣的事情或重大表现。天才离自己真的很远。而男主人公，学什么都一点就透，观察力超强，甚至只用了两周就通过了那么难的'律师考试，惊为天人。难得的是，他聪明却非常的动脑筋研究问题，学什么像什么，能够多次诈骗而不被识破，谁能说他没有付出艰辛的努力呢？像这样的天才都如此钻研专注，那么作为普通人来讲，是不是应该付出更多的努力，才能够达到他几分之一的成就？
其二，我深深感觉到心理健康的重要性。
弗兰克本来是非常勤学上进、儒雅优秀的少年。结果因为父母离异，情感受到了挫折，有了巨大的缺失。对于完整家庭的渴望，让他铤而走险。一切的努力都只是想让父母复合，想让他深爱的父亲引以为傲，但最终击垮他的事，却是父亲离世，母亲重组家庭，导致精神崩溃，最终毫无斗志。所以从教育学角度来看，一定要给孩子一个健康的成长及心理环境。人的行为是由心理支配，要培养孩子对这个世界正确的价值观。如此的天才走上了邪路，实在太可惜，若不是诈骗而是更严重的犯罪，若弗兰克主观恶性严重，对这个社会当是巨大毒瘤。真正让人幸福的不是金钱和名望这些外在的东西，而是美好感情的拥有，好的感情能使人心生愉悦，让心情平和而不至于走上犯罪的道路。另外，心理学的作用在弗兰克行骗的过程中，表现得尤为突出，他为什么能够屡试不爽，除了精湛的演技之外，他利用了人们的心理盲点和弱点，蒙混过关。
其三，天网恢恢疏而不漏。
有一句话叫做出来混总是要还的。即使是天才，也终究会有他的归宿。弗兰克的原型，在事实中就是因为在吃饭的时候被人叫了一下他的原名，本能的答应了，就被发现了踪迹，于是锒铛入狱。即便是如此的天才，仍然逃不过法网的制裁。只能说做了任何事情都会付出相应的代价，只不过早晚而已。没有真正的逍遥法外。即便暂时没有抓，也是会内心在惶恐与不安之中。让我惊叹的是，弗兰克出狱后的表现，我也不禁惊叹美国社会极度的包容性。据报道，弗兰克的原型出狱之后重新做人，协助FBI抓获了一大批金融骗术高手，并为银行等设计防伪支票，他现在是联邦调查局的研究员和外地办事处的顾问与讲师，也是至目前为止，世界上最权威的文件欺诈研究者，包括支票诈骗，伪造和贪污。很开心看到影片和现实中的主人公能重新做人，并对社会有益，皆大欢喜。
心理剧观后感 篇3
今天终于看完了这部电影，由于整个六月很忙，《猫鼠游戏》看了三次，才把它看完。莱昂那多和汤姆的精湛表演，整个电影的故事情节曲折而温暖，让人觉得不枉花两个小时来观看。
一个英俊少年，一个充满上进心的少年，一个家庭富裕的少年，一个父母恩爱家庭幸福的少年，这一切都那么完美，然而，这所有的一切，在他16岁时，随着父亲的破产，母亲的改嫁，都不复存在了，他不知所措，他疯狂，他叛逆，他离家出走。
为了最基本的生存，他想到了做假支票，从银行兑了很多钱，他冒充飞行员，冒充医生，冒充律师，他想活得很男人。他用"赚"的钱给他父亲买凯迪拉克的跑车，希望父亲能够把母亲重新赢回来，只是最终他母亲再也没有回来，但他又是幸运的，遇到了亦敌亦友亦父的汤姆，汤姆抓捕了他，却又拯救了他。
他的生活从幸福的顶端坠落到深渊，又从深渊回归到平静，其实也是我们大多数人生活的写照，只是我们普通人没有他那么极端，那么跌宕起伏，年轻时，总会有一些荒唐，我伤了你，你伤了我，或者彼此伤害，但我们在伤害中成长，成熟，最后生活归于平静。
所有年轻时犯的`痴，犯的傻，犯的错，其实是珍贵的一笔财富，没有年轻时的痴傻，哪有现在的优雅。经历了人生种种的如意和不如意，最后才能宠辱不惊，看庭前花开花落，去留无意，望天上云卷云舒。
心理剧观后感 篇4
如今的中小学校里出现了诸多的教师心理和学生的心理不健康的问题，师生的心理健康问题已成为当前学校教育面临的新任务和新要求.下面谈谈我培训后的心得体会。
师生心理健康问题的成因。
由于教师的工作压力过大、各界对教师的角色期望过多过高、教师的自我定位过于完美、教师评价制度不够完善乃至家庭负担、同行人际关系以及其他诸多因素，使得很多教师或多或少地出现心理健康问题甚至出现心理疾病的先期预兆。
由于受各种不良思潮影响和学习上的巨大压力，使在校青少年学生的心理出现了问题。青少年学生正值成长发展过程中，缺乏科学的辨别能力和社会实践经验，加上中学生的独立意识较差，所以中学生易发生心理行为偏差。近年来，中学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏差，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的能力。
改变师生心理健康的对策。
首先，我以为改变自己是当今教师适应新时代教育发展的唯一选择，因为学生的改变是教师的自我改变换来的。一个优秀的教师应该是教育业绩和身心健康的和谐统一，他们能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，在长期的教育实践中，童化了心灵、纯化了心灵、美化了心灵，纯洁高尚、幸福乐观。他们用自身的经历向我们提示了教师工作“自利利人”的本质。
教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系 -- 既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。
心理剧观后感 篇5
通过三天的学习，听了几位专家的讲座。起初的我感觉前面的心理健康教育的主旨理论性太强，理解有些难度。听着听着，却觉得特别感兴趣。相信它一定会为我以后的工作带来很大的帮助。
其中傅宏老师的讲座给我留下了深刻的印象，使我感触很深!傅宏老师的课生动有趣，特别是他对学员提出的问题学生进行现场分析，理论联系实际从心理健康教育的角度对问题学生的问题分析得让我耳目一新。使我对心理健康教育产生了浓厚的兴趣，
通过学习我认识到我有些教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。有时候缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。以后我一定转变教育观念。
以上是我参加学习小学心理健康教育的几点体会。在今后的工作中，我转变教育理念，重新认识自我，学习心理健康，浸润自己的心理。学会换位思考，改进自己的教学方法。将不断地探索小学生心理健康教育的新方法，有效地促进学生们身心的全面发展。
心理剧观后感 篇6
这次福州市骨干班主任培训，我有幸聆听了刘晓明的《中小学教师心理健康教育状况》讲座。首先是教师的讲座非常的生动有趣;其次就是通过教师心理健康讲座，在我心中奠定了教师心理健康对于自己的工作和生活中的重要特殊的`地位。使我对“健康”有了重新认识，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。
教师的言行对学生有很大影响，人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自已的身体健康，事实上除了身体健康，更应该关注心理的健康，心理专家认为，心理问题已成为现代社会中的一种职业病，而教师又是这种心理问题的高危人群之一。
心理的健康不仅影响我们教师的个人生活，还会影响我们周围人的生活，也会影响工作。所以，我们必须重视我们教师的心理健康。
通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受能力;调整情绪，保持心理的平衡;善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度;培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。
总之，在今后的教学工作中，我一定会保持一颗健康的心态，关注每一个学生，善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为祖国的有用人。
心理剧观后感 篇7
今天我收看了河北电视台公共频道于丹老师的讲座《中小学生心理健康教育与学习习惯》，使我明白了很多道理。下面我就和同学们一起来分享一下。
感受最深的是我们要学会“独立承担”。于丹教授讲的生活中祖母祖父对小孙子的宠爱的故事，我想在我们这些家里的“小太阳”来说太常见了，明明是自己走路摔倒了，祖母为了安慰我，埋怨路的不平，也有时候我明明知道自己是做错了事情，就是没有勇气承认错误，这次听于丹教授讲课，深深的触动了我，从今天起，我要做一个勇于承担责任的人。
其次，就是我们的学习习惯的养成问题，在无数次考试过程中，经常会给自己找各种借口，有的题做错了，其实自己认真点是可以作对的，就感觉没什么，不是自己能力问题是马虎，所以心不在焉，不重视，下次还是出现同样的低级错误，听了于丹教授的讲座，我才知道，那是我的能力有缺陷，但是这种缺陷是可以由自己培养训练之后可以弥补的，所以，从今以后，我要制定学习计划，来锻炼的学习能力，把这种能力缺陷补上来。
我的感想还有很多，总之，愿我们大家都健康快乐的成长。
心理剧观后感 篇8
今天，我有幸观看了于丹老师关于《中小学生心理健康与学习习惯》地讲座。于丹老师结合实例，深入浅出的讲解给我留下了深刻地印象，同时也让我对自己的所作所为进行了了深刻地反思。
讲座的主要内容是：关于家长如何对自己地孩子进行家庭教育，怎样将自己的孩子教育成一个知书达理，有责任感的人。这里提到了具有普遍现象的隔辈教育，也有大家比较关心的课外辅导班的方面，更有如何让孩子感受来自家庭的爱，可以说，囊括了家庭教育的方方面面。
其中于丹老师通过一小事，培养孩子的责任感的做法对我的触动最大。一般人看来，这件事本不关孩子的事，可于丹老师目光犀利，发觉这正是培养孩子责任感的一个契机，顺势对孩子进行引导，要刚刚上小学一年级的女儿对此事负起责任。看到这里，我觉得脸上火辣辣的。生活中的一幕浮现在我的眼前
一年前的一个春天，我约好朋友可心到郊外去玩，妈妈特意为我们准备了两瓶水，预防口渴。到了郊外，我们两个俨然变成了快乐的小马，在大地上自由跑啊，蹦啊，跳啊“哎呦，不好！”话还没说出口，脚下的小石头将我重重地滑倒在地上。可怜的可心被我压倒了，我着急地问：“可心，没事吧？”只见可心眉头一皱：“我的白裤子变成绿的了”“没事，回家让阿姨洗一下就行了！”我笑嘻嘻地答道。
今天，听完于丹老师地讲座，我的内心无比的羞愧，一人做事一人当，连一年级的小朋友尚且如此，更何况我呢？我决心痛改前非，一定要做一个敢作敢当，负责任的人。
心理剧观后感 篇9
通过学习学生心理健康教育，我深深体会到了“健康”的真正含义。现在说说我的两点体会：
一、家长对孩子健康的关注。
直到现在，家长更多的关心孩子的“身体健康”，而忽视了孩子的“心理健康”。对他们而言，只要孩子吃、穿、住、行都好就行了。所以只要是孩子的要求，家长都一律满足。而孩子有什么想法，什么行为，他们都不了解，也不关注。
二、教师对学生健康的关注。
到现在为止，教师关心的依然是学生的成绩和表现。只要学生成绩好，教师就很满意。成绩一般或较差的，只要不打架，不闹事，教师也很满足。至于他们内心的想法和感受，教师关注的仍然很少。特别是那些表现差的学生，他们为什么表现差，具体的原因是什么就不清楚了，也不关心了。很多时候还对这些事情很厌烦更别说关注了。
通过这几天的学习，我深深体会到，作为一名教师，我应该多关心关心学生的心理。特别是学生表现差的时候，我应该更多的分析内在原因而不是一味地埋怨他们。
心理剧观后感 篇10
今天我听了讲师王__的心理健康讲座，感觉受益匪浅收获良多。王老师从化解心理压力、自我调整、预防和面对心理问题三个方面向我们讲述了压力管理与心理健康，感觉老师讲的贴切实际，很实用。
今天刚好是5月20日，讲座开始，王老师与大家做了热身活动“爱的鼓励”，鼓励学生向自己表白，活跃了全场的气氛。王老师首先从怎么化解心理压力讲起，在生活中，我们经常会遇到压力过大的情况，压力过大通常表现为失眠，注意力难集中，易怒，紧张等表现，我们可以通过自我调整的方式化解这些压力。自我宣泄，情绪转移，爱好减压，运动卫生是一些比较有效的方法。在压力太大、心情不佳时变换一下环境，例如室外观景、室内养花、对美好事物的想像等。压力无处不在，有的人被压力击跨，一蹶不振，而有的人过得更有意义，更有效率。这其中的奥妙就在于，前者消极面对压力，而后者却对压力进行有效的运用。所以，当你心里有压力时，一定要学会自我缓解，释放压力。
怎么预防和面对心理问题呢？首先不能随便复压抑自己的情绪，一定要给自己的坏情绪找到正当的合适释放的渠道。这其中比较恰当的有：找父母倾诉，找个没人的'地方大哭一场等等。其实很多严重的心理问题的产生就是由于学生不愿意将心中的苦闷发泄出来所导致的，当苦闷遇到孤僻的时候，也就是严重心理问题滋生的时候。其次，活得有自制我，有信心，不随便胡乱比较。这是保持一种健康心态的生活方式。改变自我情绪，增加自信心的另一种方法就是自己找一句座右铭或对自己说一些自我肯定的话，以激励自我。只有相信自己，才能笑对人生。
通过听这次讲座我们都从中了解了很多心理方面的知识，知道了如何更好地去调节自己的心态，学会要怎么去做自己情绪的主人，做一个幸福的人、快乐的人、和谐的人。？
