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小学英语三年级教案详案范文(摘录七篇)

发布时间:2024-10-27

作为一名教学工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的小学三年级英语教案,希望能够帮助到大家。

小学英语三年级教案详案范文 篇1

教学内容:

教学目标与要求

1.能听懂、会说本课时单词tasty, salty , sweet, sour, fresh。

2.能听懂、会说句型What do you do on Saturdays? I often do my homework。

并能在情景中进行运用。

3.能听懂chant,并按照节奏来念

4.理解story time

教学重点:

学习单词tasty,salty,sweet,sour,fresh,healthy,并能用这些单词对一些食物进行简单的描述。

教学难点:

healthy的发音

教学准备:

教师准备教学过程中所需要的图片、课件、单词卡、一袋盐、一袋白糖、一小瓶醋和三杯加入盐、糖、醋的溶液、一根新鲜的黄瓜、一个西红柿、一个盘子。

教学过程:

1、Warm up

Sing together

教师播放Let’s sing部分录音,学生跟唱歌曲,适当强调歌词中的语句Something salty?Something sweet?的意思。

猜谜语

教师说几个关于食物的谜语让学生猜,并适时引出本课单词:

It’s yummy to eat。 It is made of bread and ham。 Its name begins with the letter as “ha”。 What is it?

小学英语三年级教案详案范文 篇2

教学内容:《牛津小学英语》3A Unit 5 Plus and minus Part A

教学目标与重难点:

1、能听懂、会说数词13—20,重点掌握数次13、15、20的正确读音。

2、能熟练掌握What’s…plus/minus…?及其回答It’s…并能用That’s right. /Sorry, you are wrong. /Oh, no.作出评价。

3、训练学生的英语思维能力。

教具准备:

1、录音机、磁带、卡片和课件。

2、学生准备数字卡片。

Step 1 Warming- up

1、Greeting

T: Hi, boys and girls.

Ss: Hi, Miss Li

T: How are you today?

Ss: Fine, thank you. And you?

T: I’m fine, too.

2、Sing a song

T: Let’s sing a song. Please follow me.

(评析:师生轻松的对话、共唱优美的歌曲,营造英语学习氛围)

3、Revision

课件出示:球星姚明、王治郅、纳什、安东尼的照片。

T: Who’s he?

S: He’s Yao Ming

T: Can you guess which number on his vest?

S1: It’s twelve, I thank.

T: Sorry you are wrong.(教师摇头表示否定,并通过手势up down提示学生)

S2: Thirteen

T: That’s right.(让猜对的学生作小老师,带领大家读这个数字。)

(评析:让学生猜一猜自己喜欢的体育明星的球衣号码,极大的激发了学生的兴趣,避免了枯燥的数字训练,同时渗透句型Sorry,you are wrong. That’s right.)

Step 2 Presentation and practice

1、Learn word “plus”

T: Boys and girls, please show me you number cards.

T: Hello,what’s your number?

S1:It’s eleven.

T:Hello,eleven. Who is he?

S1:He is ‘twelve’.

T: Is he you friend?

S1:Yes he is.

T:Who’s you friend? Can you tell me?

S2 S3 S4..: eight, sixteen,twenty…is my friend.

教师将加号的卡片戴到头上。

T: My name is “plus”.(板书:plus并用红笔在单词下面写一个加号)

T: Hello, “one”.

S: Hello, “plus”

T: Hello, ‘thirteen’.

S: Hello ‘plus’. (教师依次和其他的学生打招呼。)

(评析:将抽象的单词拟人化、形象化,拉近了学生与单词之间的距离,消除了陌生感。)

2、Learn sentences “What’s …plus …. ? It’ s ….”、 “That’s right./Sorry, you are wrong.”

T: I’m “plus”. But I have no friends. Who want to be my friends?

(教师请两位学生到台前做朋友)

T: Look, I have two friends. They are five and ten.(板书:five plus ten)

教师带领学生读,指名学生读。(教师在黑板上写上5+10=)

T: What’s five plus ten? It’s…(示意学生回答)

S: It’s fifteen.

T: That’s right.(用红色的粉笔板书)

(评析:由于What’s five plus ten?较长,先通过为plus找朋友的游戏,让学生先学会句子的后半部分five plus ten,接着再学习全句,从而降低了难度,易于学生理解。)

教师出示题目:

(1)、Read talk and mach.

What’s six plus eight ? It’s seventeen.

What’s four plus three? It’s twenty.

What’s five plus twelve? It’s fourteen.

What’s sixteen plus four? It’s seven.

(2)、Listen and answer.

让两位学生比赛看谁反应快.先由教师说学生答,对答对的学生说That;s right.对答错的学生说Sorry, you wrong.(并用蓝色的粉笔板书,教师领读。)

四个人一小组进行问答。

(3)、Say a rhyme

Plus, plus, plus/ five plus ten / what’s five plus ten?/Fifteen, fifteen, it’s fifteen./Right, right, that’s right.

Plus, plus, plus/Eight plus six/What’s eight plus six?/ Thirteen, thirteen, it’s thirteen./Wrong, wrong, sorry you are wrong.

(评析:1、低年级学生模仿能力强,富有节奏感,用儿歌来巩固所学的单词和句子,效果极佳。2、由于儿歌的内容是对本科所学单词、句型的概括,是本课所学的重点,因此它可以省去老师结束新课时死板的总结。)

3、Learn word ‘minus’

T:Boys and girls, listen carefully. Let’s play s game. If I say ‘big’, you say ‘small’.(教师拿一个大的盒子和一个小的盒子示意学生)

Andstan, class?

Ss: Yes.

T: long

Ss: short

T: white

Ss: black

…….

T: plus

Ss: ….

教师既是出示单词卡片,领读并板书:minus 在单词的下面用蓝色的粉笔‘-’。

(评析:通过说反义词引出新的单词,学生觉得很新奇,把枯燥的单词变得生动有趣。)

4、Learn “What’s …minus…? It’s…”

T:Show me your number cards, please.

Ss: All right.

T: ‘Twenty’ and ‘seventeen’ stand up, please.(分别指两名学生站起来)

T: What’s twenty minus seventeen?

Ss: It’s three.

T: Where’s ‘three’? Stand up and show us your number ,please.

(拿数字3的学生站起来,齐说:It’s three.然后老师和其他学生一起说:That’s right.)

(评析:让学生充分利用自制的卡片进行问答交流,培养学生的交际能力,用英语思维的能力。通过交流,学生自制的卡片的到展示,学生有成就感和满足感。)

Step 3:Consolidation

1、Listen and repeat

T: It’s time to listen to the tape. First, just listen.(学生看课文,教师先放一边录音。)

T: Now, listen and reapet.(播放课文录音,学生跟读。)

2、Play a game.(学生考老师)

教师用耳塞将耳朵堵起来,让学生给老师出题目,老师只能通过看学生的口型进行回答,如果老师回答对了学生就说:That’s right.错了就说:Sorry, you are wrong

(评析:学生已学习了较长一段时间,已经有些疲倦。此时游戏是做好的放松方法。学生听到要和老师进行比赛,马上又以饱满的热情投入到教学活动中去,将教学活动推向高潮阶段。)

Step 4: Homework

1、Listen to the tape. (Part A)

2、Ask your father or mother:

What’s…plus…?/What’s…minus…?

That’s right./ Sorry, you are wrong.

(评析:把学到的知识向家人展示,让学生体会获得知识的成就感,从而达到学以致用的目的。)

小学英语三年级教案详案范文 篇3

教学目标和要求:

(1)能听懂、会说:do you like… ?yes , i like …no ,i don’t like ….let’s have some … certainly .并能够在实际情景中运用。要求模仿正确,语调自然。

(2)能够听、说、认读一些常见的水果单词pear , peach , grapes ,orange ,而本节课作为正式学习英语的第一课,教师应尽最大努力展示英语的魄力,突出自己的教学特色,呵护学生的学习英语的积极性,让学生觉得学习英语是一种极大的乐趣,主动去学习英语。

一、教学目标:

1,认知目标:能听懂会说:hello,hi,goodbey,bye-bye,i’m=i am;

2,认知目标:通过见面打招呼,自我介绍及道别等情景,让学生模仿、学习、表演,已达到在真实的环境中能运用自如;

3、情感目标:激发学生学习英语的兴趣,培养学生热爱学习英语的情感。

二、教学策略:

1、以活动为途径,渗透到任务型教学,让学生在玩中学,雪中玩,寓教于乐,让学生能把所学的内容主动联系实际,在生活中使用英语;

2、通过小组竞争和激励性评价,让学生通过合作,形成良好的团队精神。

三、教学重点难点

1、教学重点:本部份主要是见面打招呼,自我介绍及道别用语的会话学习,是学生在不同情境中听懂会说,hello,hi,i’m=i am,goodbye=bye-bye;

2、教学难点:元音字母“i”的发音,以及本节课所学内容在在现实中的运用。

四、教具准备:

1、卡通人物

2、导入时的英文歌曲,游戏中的英文歌曲及水果。

五、教学过程:

1、导入新课:问同学们在上这节课之前知不知道一些英文单词,写出同学们所说的并带读,适时作出鼓励性评价,之后放一首与本节课有关的内容“hello”,直接导入新课;(5分钟)

2、教授新课:

①、给同学们大概介绍一下本节课所讲的内容,之后让同学们先看书,同时拿出之前准备的图片,以图片中人物的身份向学们打招呼,介绍自己,要求同学们跟着我读(9分钟)

②、接下来进行本节课第二部分,goodbye,bye-bye的教学,用话语引导,创设一个放学之后的情景,引导同学们放学后应向同学或老师告别,并把单词写到黑板上;

③、模仿两个场景,上学打招呼,放学相互告别,模仿前先让同学们联系下,教师进行指导。之后让同学们上台表演,表演过后,掌声鼓励;(13分钟)

④、教学游戏:放音乐传递水果,音乐停止,水果在那位手上,那位同学就得站起来,向大家打招呼,介绍自己,并说再见用语,教师要及时纠正错误,并鼓励。

六、总结,带着同学们吧书上内容读一遍,做到加深、巩固;

七、家庭作业:

八、板书设计:

第四篇:三年级下学期recycle1第三课时

1.1-3单元课文中的某一幅图片

2.单词卡片和单词图片

3.教材相配套的教学录音带

4.制作好的做活动手册42页的练习。

5.扩展性活动(add-activities)

游戏:猜单词

教师展示动物、水果、玩具等单词的图片,通过图片的背面让学生猜单词。目的在于进一步复习4—6单元的单词。

小学英语三年级教案详案范文 篇4

准备导入:

I.在几张大的纸上写出1到5几个数字,把它们摆放到教室四周。告诉学生师将说出数字,他们必须指向正确的数字。

举例:

老师: Five。

学生:(指向5)

2.让一个学生到教室前,面向黑板站着。用手指在他/她的背上写一个数字,让他/她说出这个数字。

举例:

老师:(在学生背上写一个2)

学生:Three。

老师:No。

老师:(在学生背上写一个5)

学生:Five。

老师:Yes.

3.让学生两人一组做练习。三轮过后,交换角色。

活动I:听音指图

I.在黑板上,写出6一10五个数字。指着这五个数字,读单词并让学生跟读。

2.让学生拿出一大张纸并在上面写下6一10当中的一个数字。告诉学生师将说出数字,如果师说的数字和学生手中的数字相符,学生必须站起来并举起手中的数字。

举例:

老师:ten

学生:(手中拿着“I0”的学生站起来并举起数字)

老师: Six。

学生:(手中拿着“I0”的学生坐下,手中拿着“6”的学生站起来并举起数字)

3.多做一些示范。

教学技巧:

I.学生必须先认知新单词,之后才能读出来。例如:在“听音指图”这一活动中,学生只需听懂并举起数字,不必读出来。

2.让学生读故事。用汉语对故事内容进行提问。例如:这件事发生在哪里?图2中为何Ms Smart那么吃惊?图4中为何Ms Smart笑了?

3.放录音,每句之后暂停并让学生跟读。

4.再放一遍录音,让学生指出相应的图片。

活动2:从一数到十

I.在纸上分别写出一到十这十个数字。给学生看一个数字并读出来,告诉学生他们必须读出师所指示。

2.在黑板上写出一到十这十个数字。指着不同的数字并让金班读出来。

3.让学生看师的书,把书举起,指着不同的数字并让学生读出来。

4.让学生两人一组继续练习。如果师想让学生交换角色,就说: “Change。”

5.告诉学生,师将指向一个学生,他/她必须说“One。”指向第二个学生,他/她说:“Tw0,”这样进行到十,然后重新开始。

补充活动:

I.把学生按两人分组并要求他们准备好十张写有1到I0十个数字的小纸片,每张纸上写一个数字。

2.学生A说出一个数字,学生日拿起有这个数字的纸。等到学生日拿起了所有的纸片,游戏结束,然后学生们交换角色。

课堂活动用书:

I.听音指图

让学生看书,问他们看到了什么。(数字I一I0)告诉学生他们将两人一组进行活动,一个学生说出一个数字,另一个学生指出这个数字。

让学生两人一组活动,五轮之后,交换角色。

2.听录音并举起手指

让学生看这两幅图,用汉语描绘图中内容。(学生们在做游戏,老师在告诉学生举起几个手指,学生们在跟着老师的指示做。)

让学生朗读例文。告诉学生他们将听录音,录音中将提示他们应举起几个手指头。放录音。再放一遍录音,并让学生听从指令。再放一遍录音,以便学生检查答案。让学生两人一组继续做游戏,轮流说出让对方举起几个手指。

小学英语三年级教案详案范文 篇5

教学重点:

Let’s make:制作有趣脸谱;

Let’s sing:学唱英文歌曲《How Are You?》。

教学难点:

复习过程中的英语学习兴趣的保持和提高。

教具准备:

1、教师准备教材配套的课件。

2、教师将Let’s make部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个学生一份。

3、教师准备一个自己已制作好的可笑的脸谱。

4、学生准备胶水。

5 、教师准备身体部位的名称图片。

教学过程:

1 、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生之间进行英语对话。

(2)学生之间自编对话并表演。

(3)教师播放第2课时的两首歌谣,让学生边拍手边说歌谣。

(4)师生共同演唱歌曲Head shoulders knees and toes.

2、呈现新课(Presentation)

(1)出示身体部位的名称图片,教师将图片很快的在学生面前晃过,问:What is it?

(2)教师出示课件说:This is a funny face.重复a funny face,学生跟读a funny face、This is a funny face.

(3)教师出示教学课件并说:Let’s make a funny face.

在制作脸谱之前,师生说:Let’s make a funny face.当脸谱制成后,师生共同说This is a funny face.

(4)教师播放歌曲《How Are You?》动画,告诉学生“试一试”“比一比”,看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

(5)学生间相互练唱,再次让学生掌握歌词和节奏。

3 、趣味操练(Practice)

(1)让学生跟着动画一起唱歌曲How Are You?,边唱边做相应的手势,如唱Hello时挥挥手,唱I’m fine.时指着自己。还可以男、女声队唱,或将全班分为两大组,对唱。一部分学生唱前两行歌词,另一部分学生唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛,评出前三名,给予适当奖励。

(2)教师将Let’s make部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个学生一份。让学生按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。

(3)展览学生的作品。评出最可笑的脸。

4、课堂评价 (Assessment)

(1)做活动手册本单元第3、4、5部分的练习。

练习3是检测学生的词汇掌握情况。教师可以让学生组成两人组进行看词快说的比赛,说对一个词涂一朵小花,比谁的花多。

练习4是让学生看词涂色,说说两种颜色的结合会变成什么颜色,并将第3种颜色涂在圈中。教师可以给学生做一个示范,然后再让学生动手实践。此练习是机动性练习,教师可根据时间分配情况灵活安排。

练习5是让学生将句子和相对应的图连线,教师可以先让学生看图,猜图上人说的话,然后再连线。此练习是检测学生对句子的整体认读能力,不需要学生认识句子中的每个单词。

练习后,根据学生情况进行简单小结。给学生适当的奖励。

(2)让学生自我评价半学期的英语学习情况,可在第37页上做标记,看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太理想的学生,教师要及时鼓励,教育学生不能灰心放弃,针对这部分学生具体的情况在课后进行进一步交流。

5 、扩展性活动(Add-activities)

小组对抗赛

教师将学生分为6个组,教师说英文,小组成员共同画出相应内容,又快又准的加一分。如教师说:Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. …

教师还可出示图片,让学生说单词,说对的加分。

1、会听、说、读、认:blue, pink, black, white.

2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…..

3、会说I have a… What color is it? It’s….

4、能听、说、读、写R r, S s, T t

小学英语三年级教案详案范文 篇6

一、教学内容

Part A Let’s talk & Point and say

二、教学目标

1、能够听懂、会说、会认读句型:Who’s that man? He’s my father.并能够在具体的语境中灵活运用。

2、让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。

三、教学重难点

1、正确运用句子:Who’s that man? He’s my father.。

2、单词who’s的发音,以及单词that和father中th的发音。.

四、教学准备

录音机、磁带、教学课件。

五、教学过程

Step 1热身(Warming-up)

1、教师播放P8的Let’s chant,学生跟着录音哼唱。

2、活动:介绍自己的朋友。

引导学生介绍自己的朋友。如:Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.

Step 2新课呈现(Presentation)

1、师生观察Let’s talk的教学课件,利用与教材内容相同的教学课件,使学生既了解了对话的含义,又了解对话运用的情景。

2、教师提问:Who are they?What are they doing?

教师播放录音,学生静听。再次播放录音,学生跟读。教师注意带读学生不易掌握的读音,如:who’s, that, father等。

3、教师安排学生小组内分角色表演对话。

Step 3巩固与拓展(Consolidation and extension)

活动:

1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图。

2、让学生同桌合作练习图中的对话。

3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片,两人一组,介绍自己的爸爸。请几组学生到讲台前进行对话表演。

小学英语三年级教案详案范文 篇7

Lesson6Whattimeisit?

(第一课时)

【教材分析】

本课是EEC教材小学英语三年级下册第六课第一课时,教学内容为:时间表示法。新颁布的《英语课程标准》倡导“任务型”教学,以培养学生综合语言云运用能力。作为教师,应避免单纯的语言教学模式,而应依据课堂的总体目标并结合教学内容与实际生活,设计能够激发学生学习兴趣、贴近学生生活实际的教学活动。

【学情分析】

三年级的学生,经过了上一学期的学习已经具备了一些英语基础,在以前的学习中已经学过了数字的表达法,可以自如的参与到课堂教师布置的英语活动中,也开始对运用英语进行交际产生了很大的好奇心与兴趣。

【教学目标】

掌握如何询问并回答时间;培养学生学习兴趣和综合语言实践运用能力;在培养学生具有竞争意识的同时,使他们学会团结合作,通过共同努力完成任务。

教学重点、难点:能够通过学生自己观察找出数词从个数变为几十的规律。并灵活运用句型Whattimeisit?It’s?.

【设计思路】

将教材有机的整合、重组,为学生学习英语的整体发展服务,是我们在英语课堂上的重要任务。因此我将本节课的学习内容做了适当的调节,使学生对学习本课重点“时间”打下了坚实的基础。

有效运用多媒体材料进行语言输入:在英语教学中有效地进行听录音的训练是十分必要的。在教学中,充分运用此资源对学生进行语言输入,让学生充分感知、模仿、学习新知语言,这样不仅可以提高学生学习语言的准确性,更有助于培养学生良好的语音面貌。

运用任务、情景并用教学方法,在语境中诠释语义,教师引导学生在语境中学习语言。在课本插图的辅助下,教师运用学生已有的语言知识,针对故事情节,提出一系列的问题,引导学生阅读、理解课文。向学生布置任务,使其在解决任务的同时提高综合运用语言的能力。结合教学重点,设计教学任务,开展学习活动:运用任务型教学法,在教学中紧紧围绕本课的教学重点。分层次地针对:说日常生活中的活动;询问时间;学习课文,开展学习活动。每个教学环节都有明确的目的性和针对性,用教学任务引导学生学习语言,应用语言,为达到良好的教学效果逐步奠定基础。

【教学过程】

一、师生问候,创设良好学习的氛围:

T:Hello,boysandgirls

S:I’mfine,thankyou!

Howareyou,Alisha?

T:I’mfinetoo,thankyou.

二、游戏巩固,为新知的展开奠定基础

Game

1.抢答:听单词,说数字。

2.猜猜看:看慢慢出现的字母,看谁最先猜出数字单词。——课件

三、展现新知,培养学生自主学习能力

(出自:WwW.HNNscy.Com:eec小学三年级英语教案)

1.words课件演示

thirteen-----thirty

fourteen-----forty

fifteen-----fifty

sixteen-----sixty

seventyeightyninety让学生自己找规律,自学

2.sentences

T:Todaywecomesanewfriend,hewantstostudyEnglishwithus.Let’slook,who’she?Andwhat’sthematterwithhim?

播放课件

T:Who’she?

S:He’sDonold.

T:他遇到了什么麻烦。

S:??.

T:Great!It’ssolate.那么谁记得已经几点了,他还没睡觉?

S:2点。

T:Good!It’stwoo’clock.学习新句子,如何表示整点的时间

T:Wow,look!It’saclock.

将表针拨到1:00

②Whattimeisit?学习如何询问时间

将表针拨到2:05

③It’stwoOfive.学习几点零几的表示方法

将表针拨到3:25

④It’sthreetwenty-five.学习几点几分的表示方法

四、巩固练习,运用各种活动复习新知机械操练演示课件

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