总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨坐下来好好写写总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编整理的漂流活动总结，希望能够帮助到大家。
班级漂流日记 篇1
一、活动思路
本次活动旨在营造良好的阅读氛围，为幼儿提供广阔的阅读空间和展示平台，通过阅读活动丰富幼儿的生活，促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣、理解能力及语言表达能力，同时，促进师幼共读、同伴共读、亲子共读，让幼儿园书香四溢，让书香伴随孩子成长。
二、活动目的
1.优化资源配置，实现家庭图书的资源共享，让孩子们分享更多的图书。
2.培养幼儿良好的阅读习惯，体验分享的.快乐，增进社会交往的能力。
3.建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在互助、共享中提高幼儿的阅读兴趣。
三、活动时间
20xx年9月—20xx年1月
四、活动要求
1.珍爱同伴的图书，如发现破损，请及时修补，并告知班级老师。
2.一次只选取一本图书，阅读完后签名并放回原处，以便其他幼儿继续阅读，借阅时间不得超过两天。
3.请家长指导幼儿认真阅读，并及时填写阅读记录卡。
班级漂流日记 篇2
一、指导思想
本着“我读书、我分享、我快乐”的读书理念，让更多的学生获得阅读的机会，发挥图书的功效。引领广大师生阅读好书，分享读书快乐，营造书香校园。
目标任务：
1、使学校成为一个天然图书馆。
2、通过图书漂流活动，营造书香氛围，培养更多爱读书的孩子。
3、在活动中，使学生体验分享、信任、传播的活动理念。
4、通过活动，借助有益书籍的“漂流”，漂出诚信、漂出责任、漂出品味、
5、图书漂流活动的主题是“我读书、我分享、我快乐”。漂流活动的最终指向，使全县学生从大量的读物中摄猎各方面的知识，得到健全成长。
6、以读书活动为契机，推进校实验教育的开展，形成读书氛围，促进校园文化，逐步形成学校特有的书香校园特色。
读书口号：
1、漂流书香、漂流智慧、漂流文明。
2、让阅读因漂流而芬芳，让知识因传播而美丽，让心灵因交流而贴近。
二、活动方式
动员全校师生，每人分享自己认为可读性强的图书3—10本，将书放到专设的漂流书架，或是图书角，进行图书漂流。教师要指导学生写好读书笔记，记录漂流轨迹（填写好图书漂流卡或图书借阅记录卡），同时，各班级要通过各种形式组织学生交流阅读心得，定期进行检查，开展读书演讲大赛和评选读书人物活动。
三、时间安排4月—6月底第一阶段：4月份
1、召开“漂流读书活动”主题会议，号召全体师生参与到图书漂流活动中去。各班级召开图书漂流主题班会。鼓励学生积极参与到活动中去。
3、以班级为单位，全体师生将70本图书主动分享到各自班级，统一登记，分享图书者在书的扉页上写上自己的班级、姓名和推荐理由。
4、做好图书室建设和借阅安排。
5、各年级班主任做好借阅记录，填写好好各种表格和漂流登记表。第二阶段：5月份
1、以班级为单位进行图书漂流活动，班级内鼓励学生自取自读。
2、做好读书笔记和读后感。
3、在班级中开展图书推荐活动“我最喜爱的一本书”活动，兵评选出班级优秀读书笔记和读后感活动。
4、进行全校性的图书漂流活动，班级之间进行漂流活动。形成开放性的图书流动模式，让校园的每个角落漂流书香、漂流智慧、漂流文明。
第三阶段：5月至6月底
1、（4—6）为一组（1—3）年级为一组各班级之间开展图书漂流、交换活动。
2、各班级之间进行漂流活动。
3、做好活动的总结。
4、开展读书征文比赛，评选学校“读书之星”、“读书小博士”，评出个人奖和团体奖，择优予以表彰奖励。
四、活动要求
1、书的来源：各班老师动员班级学生，各班每人捐出自己已读的图书或者在图书阅览室中挑选。（没人半学期不少于3本。）
2、师生精心选择有一定质量的好书。选书要求：以校园文学、历史故事、科普读物、童话、绘本、卡通书等为主，低俗漫画作品、报刊杂志等不在此次漂流之列，图书不缺损。（学生方面由语文老师或班主任指导、把关。图书的选择一定要严格把关，确保质量。杜绝不适合少年儿童看的书刊进入学校及班级图书角）
3、教师填写“时集中心小学图书漂流书籍统计表”自行保留，以便随时查阅和活动结束后书籍的回收。
4、将书放到专设的.漂流书架，学生可利用大课间、自由活动等时间去指定区域进行图书漂流。
（1）告诉阅读漂流书籍的学生（即受漂者）借阅漂流书籍时在漂流书籍记录表（附4）上做好记录。
（2）看完后认真填好“漂流日记表”，继续把带有漂流标签的书投放到漂流书架上，并填写漂返时间。
5、图书漂流活动中，学校要在每周的阅读时间安排一次“好书推荐会”，以班级为单位，每次介绍3—5本好书，并做好记录，激发学生阅读文学名著的兴趣，提升人文素养。
6、每个周期漂流后要撰写读后感，学生以班级为单位进行评比；学期末学校开展“我读过的一本好书”征文比赛，3—6年级每班交2—3篇参评，评选出学校“读书小博士”。各学校要认真开好一次漂流活动总结表彰会。
7、图书漂流活动将作为学校校园常规文化活动，形成长效机制，每学年举办2次，让更多的学生分享读书的乐趣！
8、不定期检查班级图书漂流、读书笔记和班级文化生活等情况，检查结果将纳入个人年终目标综合考核中。
五、注意事项
1、学校将图书一定登记造册，存好档，以防丢失。
2、每位读者要做好读书笔记，填好“图书漂流”卡或“借阅记录”卡，然后在班内进行漂流，漂流时两人进行交换，读完后两人再交换回来，再与另一位读者交换，循环往复。一学期内交换不少于5次。
3、每位读者都要爱惜图书，以方便下一位读者阅读。
4、图书漂流时间，教师要指导学生做好读书笔记，亦可通过其他形式交流读书体会。
5、每次活动结束后，做好图书漂流工作总结。
班级漂流日记 篇3
一、漂流宗旨
古人云：读万卷书，行万里路。书籍是人类进步的阶梯。图书漂流寄托着放飘者殷切的希望，为同学们提供了一个更广阔的阅读天地，但同时又是对阅读者综合素质的最好考验，漂流知识和文明的同时还在传递着诚信和友谊。
漂流理念：“知识因传播而美丽”、“心灵因交流而贴近”
漂流口号：漂流书香、漂流信任。
漂流计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的`“漂流日记”。
二、漂流活动内容：
1、以班级为单位将自己最喜欢的书，捐献到学校图书角，并贴上具有学生个性的漂流卡。每位捐书者（也称为“放漂人”）要认真填写漂流卡，并贴于书籍的扉页。漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由（亦可是读后心得）。放漂人将附有漂流卡的书籍交给班主任，由班主任统一放在班级或学校书架内。
2、学生利用课余时间要通过班级管理员把自己喜欢的书取走阅读，但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得，再将书放回到图书角内，继续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，恳请每一位拥有“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。
3、为了使图书充分得到漂流的机会，最大限度体现其价值，我们希望对漂流的图书在每个漂书者的手里仅限于在校时间，读完后即可放到书架上。
4、班级要选两名同学为图书管理员，图书管理员要严把图书质量关，不适合少年儿童看的书刊禁止进入“漂流”场所。
5、班主任会利用阅读课进行读书漂流阅读体会活动，并在此基础上创造性的开展一些小型的各类班级读书漂流活动。
三、活动时间：20xx年4-6月
四、活动步骤：
第一阶段：宣传动员阶段
1、制定“漂流书香、漂流信任”——图书漂流活动方案。
2、宣读漂流方案，做好环境布置，设计班级读书标语：最是书香能致远
3、召开图书漂流专题会议，按照活动方案，细化任务，强调活动的意义和要求，班级单位开展图书“飘流活动”，不限册数，进行登记、注册。
第二阶段：静心阅读阶段
1、建立班级图书漂流角和学校图书漂流角。图书漂流角的书由同学自己捐赠，把自己的知识跟别人分享，享受助人为乐的快乐。
2、学生完成漂流卡的填写，班级图书管理员为参加漂流的图书注册、编号，并指导学生在书本封面粘贴漂流标签和在扉页（翻开后第一页）处粘贴传阅记录标签。
3、班级制订读书计划，进行图书漂流活动，形成“图书漂流”阅读活动。
4、开展一次班级活动，以“图书漂流”为主题，例如漂流卡介绍会、读书心得交流、“我与好书交朋友”演讲等。
5、在图书漂流活动中，班级将充分利用橱窗、()班级博客定期展示学生读书心得或名篇佳作欣赏。
6、在图书漂流活动中，班级将在每周阅读课中安排十分钟“好书推荐会”。
第三阶段：分享收获阶段（20xx年5月—6月）
1、各班举行“我是快乐的放漂人”“交流阅读感受，分享阅读收获”的汇报会。
2、评选本次悦读节“十佳放漂人”。
日照市实验小学教科室；
图书漂流系列活动策划书学校爱心书屋(图书馆)管理办法学校图书室管理工作计划。
班级漂流日记 篇4
一、漂流宗旨
古人云：读万卷书，行万里路。书是人类进步的阶梯。图书漂流寄托着放飘者殷切的希望，为同学们提供了一个更广阔的阅读天地，但同时又是对阅读者综合素质的最好考验，漂流知识和文明的同时还传递着诚信和友谊。
阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福；阅读可以调节情绪，丰富感情，使我们懂得感觉、感动、感恩。让每一位同学拥有良好的阅读习惯，并在阅读中形成一定的人文素养，灵魂深处储存一笔精神财富。
漂流理念：“知识因传播而美丽”、“心灵因交流而贴近”
我们的口号：漂流书香、漂流信任。
我们的计划：希望每一位“漂流书”的读者都能够在书签上签下自己的姓名和留言，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。
二、活动要求：
1、学生以班级为单位将自己最喜欢的书，捐献到班级图书角，由图书管理员帮助贴上漂流活动专用漂流卡。每位捐书者（也称为“放漂人”）要认真填写漂流卡，并贴于书籍的'扉页。漂流卡版面内容包括班级、姓名、放漂时间、书籍名称、内容介绍、好词好句摘录以及自己的推荐理由（亦可是读后心得）。放漂人将附有漂流卡的书籍交给图书管理员，由图书管理员统一放在班级图书漂流角内。
2、学生利用课余时间要通过班级管理员把自己喜欢的书取走阅读，但看完书后请不要忘记在漂流卡后面所附的记录纸上签上自己的大名、阅读时间和读后心得，再将书放回到图书角内，继续这本书的漂流旅程。希望每一位拥有“漂流书”的读者都能够做到这些，让每一本漂流书都拥有一份特别的“漂流日记”。同时，恳请每一位拥有“漂流书”的读者一定要好好珍惜、爱护每一本书，因为每本书都是主人眼中的珍宝。
3、为了使图书充分得到漂流的机会，最大限度体现其价值，我们希望对漂流的图书在每个漂书者的手里停留不超过两周的时间。
4、班级要选两名同学为图书管理员，图书管理员要严把图书质量关，不适合少年儿童看的书刊禁止进入“漂流”场所。
5、班主任会利用阅读课进行读书漂流阅读体会活动，并在此基础上创造性的开展一些小型的各类班级读书漂流活动。具体时间另行通知。
三、活动时间：
20xx年11月始（图书将定期更新）
四、活动班级：
20xx级1班
五、活动步骤：
第一阶段：宣传动员阶段（11月第一周）
1、制定“漂流书香、漂流信任”——图书漂流活动方案。
2、宣读漂流方案，做好环境布置，设计班级读书标语：最是书香能致远
3、召开图书漂流专题会议，按照活动方案，细化任务，强调活动的意义和要求，班级单位开展图书“飘流活动”（每人不少于2本），进行登记、注册。
第二阶段：静心阅读阶段（11月第二周——寒假）
1、建立班级图书漂流角。图书漂流角的书由同学自己捐赠，每个同学最少献2本，把自己的知识跟别人分享，享受助人为乐的快乐。
2、学生完成漂流卡的填写，班级图书管理员为参加漂流的图书注册、编号，并指导学生在书本封面粘贴漂流标签和在扉页（翻开后第一页）处粘贴传阅记录标签。
3、班级制订读书计划，进行图书漂流活动，形成“图书漂流”阅读活动。
4、开展一次班级活动，以“图书漂流”为主题，例如漂流卡介绍会、读书心得交流、“我与好书交朋友”演讲等。
5、出好一期以“书香校园，图书漂流”为主题的手抄报。
6、在图书漂流活动中，班级将充分利用橱窗、班级博客定期展示学生读书心得或名篇佳作欣赏。
7、在图书漂流活动中，班级将在每周阅读课中安排十分钟“好书推荐会”。
8、每天安排半小时以上阅读时间，自行进行阅读心得或摘抄作业，形成笔记学期末评比。
9、指导写阅读记录，读书完后，认真填写书友记录单。
10、每一个月要进行一次图书漂流总结，出一期《新教育简讯》，及时报道图书漂流的活动开展情况。
第三阶段：分享收获阶段（12月22日）
举行“我是快乐的放漂人” “交流阅读感受，分享阅读收获”的汇报会。
开展制造阅读手抄报、制作名言书签和读书感言卡片的活动，精选优秀作品展示在宣传栏或学习园地上。
评选年度“十佳放漂人”、“十佳阅读之星”、“十本学生最爱看的图书”、 “十本优秀读书笔记”四个十活动。
班级漂流日记 篇5
为了让同学们走向美丽的大自然，开拓视野，增长知识，亲近自然、感受生活，培养爱家乡、爱祖国、爱大自然的情感;让同学们在呵护绿色的过程中，进一步增强环境保护意识;丰富同学们的课余生活，培养同学们互帮互助的团队精神，经初中部行政会研究决定，拟定于20xx年3月24日(星期一)举行半天学生春游活动。
一、活动主题：
领略自然风光，加强班级同学情感交流。
二、活动时间：
20xx年3月24日(星期一)
三、活动人员：
初中部七年级师生(189人)
四、活动地点：
XX学校素质教育基地(“励志园”)
五、活动安排
(一)前期策划准备工作
1.与素质教育基地做好充分的'沟通工作，了解此次春游路线与行程、价格，就相关的各类事项达成共识，班主任提前分组，避免遗漏。
2.召开全体会议。下达消息讲解春游当天的行程，让全体同学对行程有大致的了解。同时提醒全体同学们出行时应该注意的问题，例如不要私自离队独立行动，注意人身财产安全等。
3.班主任应当提前了解有晕车症的学生，并做好相应的措施准备。
4.在行车过程中车上娱乐活动安排，如猜谜游戏、歌曲大PK等，及时调节气氛，避免车上冷场现象。同时准备出游过程的摄影工具，尽量准备多几台相机，并由艺术部安排流动摄影的同学，设计相关的活动项目。
(二)活动当天事宜
1.活动时间：3月24日上午9：15到室内操场集中(沙涛书记负责组织)，集体乘车前往“励志园”。
2.活动内容：
(1)在前往景点的途中，让全体同学们在车上交流分享曾经出游的经历，趣事;玩小游戏。同时再次提醒全体员工们游玩时应该注意的事项。
(2)10：15抵达后，由“励志园”导游讲解园内生态，增长自然知识。
(3)10：30前往“平羌小三峡”体验户外生活(野炊)和娱乐活动
(4)14：30乘车返校(沙涛书记组织)。
(5)16:00—18:00艺术培训
3.后期工作
(1)清点各自带的物品，确定人数;
(2)了解全体同学们对本次春游的满意程度;
4.注意事项
(1)出发前由负责人做好有关出游安全方面的宣传，提醒同学们不要私自离队，要集体行动。
(2)行为举止大方得体，不在风景区里大声喧哗，乱扔垃圾，破坏公物，破坏环境。
(3)在游玩过程中，注意看护好自己所携带的物品，避免丢失或者损坏。
(4)提醒全体同学们出发前手机充足电，出游全程保持手机处于开机状态，方便联系。
(5)出行时由同学们自己根据自己的情况准备应急药品，如清凉油、风油精、晕车丸等等，以处理突发状况。
(6)期间出现任何突发情况时，要及时上报负责人，负责人及时处理好应变工作。
(三)后期反馈工作
1.召开总结会议，全体员工们交流春游感受;
2.负责人听取员工们的意见和建议，并对工作进行总结。
六、应急预案
(一)如果3月24日出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动时间改期，活动时间再议。
(二)如果出发前出现有因身体不适不能参加，对该全体员工进行合理安排，让其留下休息。若发生在游玩过程中，则应当就近联系负责人，并及时联系医生，事先由负责人了解紧急电话。
(三)突发事件处理原则：
1.保持镇静、沉着应对。
2.学生优先原则。
3.就地抢救原则。
4.报警、求援原则。
5.维持秩序、迅速疏散原则。
(四)应急反应措施：
1.一名行政领导、班主任随班。
2.所有教师的手机必须处于开机状态。
3.进入参观点后，由领队教师在出入口执守，观察学生情况。
(五)学生突发疾病、意外伤害：师生在途中突发疾病、意外伤害，带队教师立即与领导联系，视轻重由领队作处理、或就近送医院。
(六)学生走失处理：
1.确保学生小组长知晓班主任及其他带队教师电话号码，以便联系。
2.如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。
3.从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。
4.电话通知其它带队教师关注寻找。
(七)交通事故处理：
1.有严重受伤即刻拨打120、110，并立即组织抢救。
2.迅速报告校领导，视伤情确定立即送医院，或紧急处理后送医院。
3.保护好现场，指挥师生撤离至安全地点。
4.检查、诊治。
6.立即成立事故处理小组，分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。
7.写出书面报告，总结经验教训
班级漂流日记 篇6
“当当当”秋天来了。呀！这真是个丰收的秋天啊！到处都充满了丰收的喜悦。
你看菜园里，土豆先生穿着棕色的衣服，挺着大肚子正等着人们来呢！胡萝卜女士在地下玩捉迷藏，茄子女士为了把自己打扮得更美丽，正躲在紫外皮里面换装呢。对了，你看我这记性，怎么把白菜先生给忘了呢，它们穿了一层又一层的衣服，像似怕把自己着凉了似的。
你看果园里，苹果姑娘为了迎接人们，换了一件新衣服。西瓜哥哥可真帅气，穿着绿色的衣服，再加上乌黑的领带，简直帅呆了。鸭梨女士不知道怎么做的，黄色的脸上长出了几颗雀斑。荔枝姑娘非常胆小，一开始就把非常坚固的铁甲披在了自己的身上。此时农民们的喊声、小溪的叮当声、水果蔬菜们的欢笑声连在一起，真是一曲秋天的丰收曲呀！
你再看田野里，玉米伯伯心里乐开了花，笑得露出了大板牙。水稻特别有礼貌，弓着腰欢迎人们。高粱先生像战斗中的勇士，你看它高举着鲜红的火把，好像在说：“弟兄们，上，打到日本小鬼子！”大豆士兵好像很和高粱合着干，把自己的身子都变硬了，就是不让小鬼子们打败自己。
果实累累的秋天真是好啊！希望明年的秋天也能大丰收！
班级漂流日记 篇7
今年，爸爸终于带我去漂流了。虽然天公不作美，但是我们还是冒雨去漂流了。
来到“十八弯漂流”，买好票，穿上救生衣，戴上安全帽，买了一把水枪，排队进入了漂流区。说是兴奋，其实我是有点紧张，害怕会翻船。轮到我们上皮筏了，起点处有一块很大的水塘，水塘的'前面有一个口子，工作人员会用竹钩将皮筏拉进口子，皮筏顺流而下。第一个坡口，还算好，我们的皮筏没有进到水，中间有一段比较平稳，随着水流，慢慢在河水中飘着。
第二个坡口，似乎比第一坡度要大，还是弯弯曲曲的。我立马抓紧两边的把手，屏住呼吸，皮筏顺着湍急的水流，像是汽车刹车失灵一样直冲而下。皮筏撞击着两边的石头，这一转，那一弯的。坐在上面，人也是被撞得左摇右晃。一个大浪打过来，皮筏里面灌满了水。到了水流平稳的水域，我赶紧拿起水枪，将里面的水抽出，爸爸妈妈也将头盔取下，向外舀水。还没舀几下，前面又是坡口，皮筏又一次直冲而下。
每个人都大声地笑着，尖叫着，打着水仗，特别兴奋。
班级漂流日记 篇8
今天我七点钟不到就起床了，这对于一个天天睡懒觉不到中午不起床的懒猪来说，是多么的不可思议啊，看着我大包小包的，这阵势是要去哪里旅游啊，啊哈，我是要去鱼泉河漂流啊！
经过一个多小时颠簸的车程，我总算是到了鱼泉河风景区，唉，不容易啊！买了票，领了救生衣，抬着救生船，和队友们“嘿呀！嘿呀！”有规律地叫着，来到了河边，正式下水。
刚刚下水就遇到了麻烦，原来水流太急，我们的救生船快速向前方的一个漩涡冲过去，竹竿撑断了好几根，还是无济于事，“扑通！”船翻了，我和队友一起掉下水里，还好有救生衣，我也学过游泳，和队友齐心协力把船推了过来，各个争先恐后地爬上去，还好只是裤子和衣服湿了，并无大碍。
船继续前进，没想到，刚刚漂过几十米，又遇到了一个错落有三米高的水阶，我们尖叫着冲了过去，趴在船上一动不动，双手抱头，憋足气，随时准备下水，只见一个大浪扑过来，我们的船猛得下沉，船体左边渐渐流入许多水，我正准备让队友注意，“嗵”！他再一次“光荣”下水了，我平安无事。
好不容易在一块儿平地上泊了船，我们休息了一会儿，又继续上路了，这次我们改变了战术：每次开船的时候，先派一个人下水拖住船只，防止船只失控，首先是我这个游泳老将上场，我一个筋斗扑进水里，一把抓过船后面的把手，随水流动，突然，前面出现了一个三方交水的岔口，水下到处都是乱石，我赶紧上船，用竹竿抵着石头，防止发生船只搁浅，就这样抵来抵去，我们终于出了第一关，进入第二关――“金猴捞月”。
这里的水深七米，都是死水，只用通过竹竿划动才能使船划动，唉，累人啊，可不巧的是――我们的船只进水太严重，随时都有可能翻船！这下面可是七米深的水，任你有几件游泳衣也是危险重重，怎么办呢？有办法了，我们把矿泉水瓶里的水喝完，一瓶一瓶地排着水，大约十几分钟过去了，船里的水渐渐少了，总算可以前进了，我和队友轮流划船，花了一个多小时，才游过去，不简单啊！
“啊！快看！”正当我躺在船上睡觉时，队友高声大叫，我顺着他手指的方向一看，不好，前面有六个连续水流口，很容易翻船，而且水又急又深，“这次完了！彻底完了！”我和队友哀叹。
“抓好！”我两只手牢牢地抓着把手，和队友分坐在船两头，保持平衡，要过第一道水流了，船身往下一陷，随后传来石头摩擦船底的声音，周围的乱石滩装得我们的船只拐过来拐过去，在原地转圈，把我们都转晕了，还没等我们回过神来，第二道水流来了，好大的漩涡啊！我们一个个都晕头转向，只知道抓紧把手，几个大浪打进来，我们的船舱都是水，可能是因为船体太重了吧！我们竟然安全逃离第二道水流。
还没休息一下，第三第四第五道水流口相继冲过来，把我们的船只用水灌得满满得，船只到处漂，这儿撞一下，返回去，那儿触一下抵回来，我体质这么好的人都快晕船了，队友的脸色苍白，看样子也好不到哪里去。
最后一道流水口冲过去就是胜利！谁知道，这里的水很浅，我们的船由于装满了水，一下子就卡在那里动不了了，过了好长时间，我们才慢慢恢复精神，用水瓶或手把船中的水排完，并且用竹竿撑了十几次，船才慢慢启动……
经过接六个多小时的漂流，我们终于到达了终点，我被暴晒得浑身蜕皮，一点儿力气也没有，此时，我心中只有那卧房中的小床和美丽的空调以及大大的面包，各位，等着我，我来了……
班级漂流日记 篇9
暑假的一天早上，我在去宁波的路上兴奋无比，一路上烈日炎炎，我满头大汗地坐在没有空调的旅行车上，希望能够快点到达宁波。
好不容易到了宁波已经是中午了，小外婆带着我赶紧吃午饭，然后坐车往漂流的地方进发。那里人山人海，我们排了好久的队，好不容易轮到我们上橡皮艇漂流了，我和小外婆都是又兴奋又好紧张啊。
漂流的工作人员安排我们和一个爷爷一起坐同一只橡皮艇，从上游开始漂流了。水流一开始还很平缓，漂了大约 500 米之后，水流开始越来越急了，只听见水流声哗哗的响，橡皮艇也开始左摇右晃了，那个爷爷很关心的对我说：“坐稳了，不要掉下水啊”，我对那个爷爷笑笑点了下头。这时，只听到小外婆“啊”的一声尖叫，我急忙回头问她怎么了，小外婆说：“吓死我了！”，原来小外婆刚才从上面漂下来的时候，由于太高了水又很急，她被吓得叫了出来。
漂流的时候虽然很短，但是我觉得很好玩，真希望以后再有机会去漂流啊！
班级漂流日记 篇10
放暑假了，姑姑带我和哥哥一起去河源玩。在路上我认识了许多小伙伴，一路上我们说说笑笑，四个小时的路程不知不觉就过去了。
“到了。”从对讲机中传来一个声音。我们等车停稳了就迫不及待的打开车门跳了下去。一下车，只见十台车横七竖八的地停在院子里，我仿佛听见汽车喘着粗气地说；'我们总算可以休息了。”
我们到预先定好的房间里稍稍休息了一下，接着就换好了泳衣下楼准备去漂流，听说漂流很惊险，很刺激。我对将要去的地方满怀期待。
这是一个山青水秀的好地方，放眼望去，满目葱翠，一条潺潺的小河从绿树丛中流淌而出。听大人们讲这就是我们将要漂流的那条河。树林中的小鸟在叽叽喳喳的叫着，仿佛在欢迎我们的到来，乘车逆流而上，来到了乘船的地方。
穿好了工作人员发的救生衣，登上了橡皮艇，惊险刺激的漂流就开始了。船顺着河水缓缓的向下漂去，这时哥哥大喊道：“抓好扶手，前面有急流。”我心里特别紧张，死死的抓住扶手，生怕掉入水中。正在担心，船就随着湍急的河水向下冲去，激起的水花淋了我一脸。
漂了没多远，就和小瑶瑶他们家碰面了，只见瑶瑶她爸爸不由分说就舀起河水向我们泼来，我和哥哥也不甘示弱的拿起“武器”----水瓢冲着他们大泼特泼，随着漂流的继续，不断地有人卷入了这场“战争”，场面十分的壮观，只见水花在空中飞舞，耳边传来叫声、笑声，有人掉进水里，有的人的鞋也不见了，场面有点混乱。就这样一路战战停停到了终点。
上了岸一看，大人小孩都湿淋淋的，活像落汤鸡，别提多狼狈了，等回到宾馆，洗完澡之后才就得浑身酸痛，唉~一定是在刚才的“战斗”中太投入了！
夜晚，睡梦中，只见漫天的'水花在阳光下折射出七彩的光芒。
班级漂流日记 篇11
一、活动主题：
文明诚信、感恩快乐
二、活动时间：
20xx年12月29日下午3:30-5:30
三、活动形式：
以小组为单位，班委会组织安排
四、组织实施
1.坚持文明、节约的原则，让健康、积极的内容成为联欢会的主旋律。使学生感受新年的快乐气氛，放飞心情，展望美好的未来。并教育学生懂得给亲人带去温馨的祝福，给朋友送去诚挚的寄语，给老师奉上发自内心的问候。
2.各小组选送节目，主题为感恩父母老师，内容为诗歌朗诵，舞蹈，歌曲和相声等。让全体学生都有参与节目的'机会，但要文明、和谐、团结。
3.布置教室，可以吊彩带或其他的小饰物营造一种热烈欢快的气氛，注意节约和爱护公物。
4.班委提前邀请本班代课老师参与本班联欢，教师准备节目与学生一起联欢。
5.杜绝一切威胁师生安全的节目和活动。注意用电安全，没有老师在场，不得乱接电器。联欢会期间，不得在楼道、教室内追逐打闹，不准在室内做有危险的游戏，以免受伤;不准在校园内燃放烟花鞭炮;不准在教室内使用明火;教育学生购买食品注意食品卫生。
6.29号下午5：30前必须结束，值日生打扫好教室、走廊及卫生区卫生，关好门窗，关好电源后，再安全离校。卫生委员检查。
班级漂流日记 篇12
今天可真热啊，太阳火辣辣的照着大地，小草耷拉着脑袋，知了在树上无力的叫着“好热好热”，屋子里也很闷热。“如果现在能去水里泡泡就好，”我说，爸爸一听顿时两眼冒光说：“对呀，我们去漂流吧。”全家一致通过，于是我们便出发了。
大约40分钟的车程之后，我们到了目的地。那是一个山清水秀的.村庄，溪水从中间潺潺通过。我们带上水枪，坐上接送大巴，一路盘山而上，水时而宽，时而窄，时而急，时而缓，山谷中时不时的传来阵阵尖叫声。下车后我心里不禁打起了鼓，双腿也开始微微颤抖，似乎还能听到“砰砰”的心跳声，这也太恐怖了吧，这么急的水会不会把小船给弄翻了啊，我能不能不上去了啊……爸爸似乎看透了我的心思，把我拉到一边，小声的对我说：“男子汉勇敢一点，我们已经做好了安全防护，不会有问题的，大孩子要克服心里恐惧的感觉。”上船后，小船随着流水飞快的冲了出去，一会儿转个圈，一会儿震一下，一会儿飞起来，溅起阵阵浪花，失重的感觉让我紧紧的握住把手，旋转撞击，渐渐的我似乎不那么害怕了。睁开眼睛看着两边迅速向后倒的树木，也开心的跟着大家叫起来，欢快的声音在山谷中回荡。
滑道不算长，下来之后的大家都聚在湖面上玩起了水仗，虽然大家互不认识，但是一点都不影响玩，炎热的夏天在这里似乎都消失了，整个人都清凉起来。
这真是一次奇妙的漂流。刺激、热闹、清凉，下次有机会我们再去！
班级漂流日记 篇13
来安徽的第二天，我们就来到了“九华山下第一漂”玩漂流。
坐着汽车走过崎岖不平的山路来到漂流的起点。戴上安全帽，穿上救生衣，别上声音尖厉的哨子，我们便等待出发了。望着滔滔不绝的河水，我的心不禁打起颤来。害怕的事情总该要发生，我小心翼翼地踏上小艇，开始了漫漫的水上“长征”。
工作人员一推，我们顺流而，“哗——”水浸透了我的全身，一股冷流扑了过来。我们来到一片安全的水域漂啊漂，可与朋友们越离越远。这时，朋友们脱下帽子当桨，划着小艇前来营救，终于我们步入了正轨。
接着，又是一个大陡坡，冰凉的水无情地从头顶一直灌到脚底，虽立了夏，但我却觉得走进了大雪纷飞的冬季。一连经过了好几个危险区，尖叫声也是此起彼伏。很快，我们小艇里的水就淹没小腿，于是我们脱下帽子，一点一点地把水舀出去。突然，一块写着“前方水流湍急危险，请注意安全！”的警示牌出现在前方，惊得我们连忙戴上帽子，应付危险。一个下坡过去了，又一个下坡扑面而来。可是，我们进入了无限循环状态，不停地在漩涡里打转儿。眼见朋友们都漂走了，不见踪影了，我慌了起来，吹响口哨，寻求支援。一旁的救援人员似乎也不知所措，我急得眼泪都快出来了。这时，救援人员冒着危险，下河把我们拉上了轨道。很快，我们便漂到了终点，迎接我们的是朋友们戏耍的浪花，这可真是一份厚礼！
刺激惊险的漂流就好似我们人生中的一道坎，今天，我越过了它，进入了成功的殿堂。其实，人生中有许多坎儿，当你勇敢地面对它，成功在向你招手；当你越过它时，成功就已属于你！
