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幼儿园编花篮教案

发布时间:2024-10-25

作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园《海浪》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园编花篮教案 篇1

学习目标

. 理解故事内容。

. 乐于参与讨论。

. 知道自己的名字。

活动准备

. 老师手偶。

. 亲子故事《我的名字》(《长大真好》幼儿用书或电子书第2-5页)。

活动过程

形式:集体/小组

1. .出示“大家庭”老师手偶,说:“嗨,小朋友,请问你叫什么名字 ?”请幼儿轮流回答。

2. 出示幼儿用书或电子书,讲述亲子故事《我的名字》:

每个人都有一个名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、妈 妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小朋友”。在幼儿园,老师叫我“王家欣”,有时也叫我“小朋友”。不过,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老师讲故事的时候问:“小朋友,小白兔躲在哪里?”结果全班小朋友都举手回答。所以,我还是喜欢老师叫我“王家欣”。

3. 与幼儿讨论:

爷爷奶奶怎么叫她?(宝宝。)谁会叫你“宝宝”?(自由回答。)

叔叔和阿姨怎样叫她?(小朋友。)

老师怎么叫她?(王家欣/小朋友。)

4. 引导幼儿观察幼儿用书第5页,找出有小朋友名字的物品。(小书包。)

5. 请幼儿细心聆听老师说出的名字,当听到自己的名字时,便要站起来转一圈,或用自己喜欢的'动作有礼貌地向大家打招呼。

6. 请幼儿熟悉游戏玩法后,老师可请幼儿设计其他动作代替转圈,或可改由幼儿说出小朋友的名字,继续进行游戏。

活动评价

能专心聆听故事。

能回答有关故事的问题。

听到自己的名字时,能作出反应。

活动建议:

在表演区,可以表演王家欣的姓名故事,也可以将小朋友的多种姓名编成《姓名故事》在表演区中表演。

幼儿园编花篮教案 篇2

活动目标:

1.知道自己的名字,听到名字要应答。

活动准备:

图片。

活动过程:

一、幼儿交流自己的名字。

1.xxx 小朋友。

2.xxx 小朋友在哪里?

3.xxx 来了没有?

二、老师介绍自己的名字。

1请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。

师:小朋友,我是什么老师呀?

教师小结:我们每个人都有自己的名字,名字就是我自己。

三、师生互相说说自己的小名。

1.小朋友说说自己的小名。

师:我们每个人都有自己的小名,小名就是爸爸妈妈在家里是怎么叫你们的,谁来说说他的小名叫什么?

2.老师介绍自己的小名。

师:老师也有自己的小名,我的爸爸妈妈在家里叫我XX。

3.教师小结:我们每个人都有大名,有的孩子还有小名。不管什么人叫到你的名字,不管在幼儿园还是在家里,你都要应答。

四、观察图片,内化迁移。

1.图片1:妈妈叫宝宝吃饭。

师:看看图片上面妈妈下做什么?宝宝应该怎么做呢?

2.图片2:爸爸叫宝宝洗澡。

师:看看爸爸在做什么?他在喊宝宝做什么?

3.图片3:妈妈叫宝宝睡觉。

师:晚上了,妈妈铺好床,宝宝应该干嘛了?宝宝要怎么答应妈妈呢?

4.教师以歌曲形式结束。

活动反思:

通过游戏的方式让幼儿自己介绍自己的名字,使幼儿对之产生一定的兴趣,孩子在这次活动中也很投入,有好多幼儿都争先恐后。在活动中,有些幼儿能清楚、响亮、准确地说出自己的名字,但有少数幼儿表达不清楚,甚至不能准确地说出自己的姓名。有些幼儿胆子比较小,所以话到嘴边又不感说出来。通过这次活动,老师对全班幼儿有了初步的'了解,对一些胆子较小的幼儿给予鼓励、帮助,多让他们在集体中表现自己。同时,教育一些胆子大、表达能力强的幼儿,帮助胆子小、表达能力差的孩子,缩小两极分化的差距,使全班幼儿共同进步。

幼儿园编花篮教案 篇3

活动目标:

1、欣赏散文,感受散文中小浪花的调皮和爱运动的特点。

2、能用肢体语言表现小浪花的运动方式,对跳远活动产生兴趣。

活动准备:

1、经验准备:幼儿对大海的认识较少,没有感性认识。在活动前看看海浪拍打海岸的图片和录像,听听海浪扑上海滩的声音。

2、材料准备:录像、图片、故事磁带、故事动画。

活动过程:

一、播放录像,引起幼儿兴趣。

1.你们看这是什么地方?

2.谁看见过大海?大海是怎样的?

3.引导幼儿回忆浪花拍打海岸的声音。幼儿模仿海浪拍打海岸的声音。

二、浪花来了。

1.教师引导幼儿观察图片,幼儿自由猜测,你觉得小浪花他们在干什么啊?(引导幼儿观察浪花一浪接一浪往海岸上跳。)

3.欣赏散文“瞧!海上的浪”至“就悄悄退下了”。

4.浪花们是怎样来的?他们发出了什么声音?引导幼儿模仿象声词:哗、沙啦、呼呼。

3.浪花们想干什么呢?它们是怎样运动的?我们来学一学吧?

4、模仿表演,教师模仿海滩,请3名幼儿分别模仿3个不同的浪。

三、调皮的小浪花。

1.欣赏散文“忽然,有个浪娃娃”至最后。

2.小浪花想干什么?你刚才猜对了吗?

3.小浪花是怎样比赛的?他有没有听裁判的指挥?

4、它们这样玩安全玩?为什么?

四、播放故事动画,完整欣赏散文。

1.你觉得这是一群怎样的小浪花?

2.你从哪儿听出他们是很调皮?

3、我们应该怎样玩跳远活动?

五、延伸活动:跳远比赛

1.我们也来学小浪花进行跳远比赛吧!组织幼儿进行小组跳远比赛。

幼儿分成四组,依次喊口令幼儿起跳,比比谁跳得远?

2.幼儿在运动的过程中,进一步理解散文的意境,并对跳远这一活动产生兴趣。

幼儿园编花篮教案 篇4

活动目标

1、引导幼儿交流关于姓名的由来,了解自己名字的独特性和含义。

2、感受中国姓氏的丰富,激发幼儿认识百家姓的兴趣。

活动准备

1、趣味练习:找出自己的名字

2、写有幼儿名字的小纸片分成四行贴在大黑板上。

活动过程

一、寻找名字的秘密

1、出示课件:请你们猜猜这是什么字?

(幼儿的名字卡片排成四排,做好标记)

2、你能找到自己的名字在哪里吗?(“我的名字在第几行、第几个,我叫)

3、这些名字都一样吗?

4、总结:原来,我们每个人的名字都是不一样的,有的名字都是有两个字或者是三个字组成的,

有的名中有个别字是一样的,有的字是边旁上一样的。

二、寻找姓的秘密:

1、名字中的第一个字是什么?

2、你们的姓是怎么来的?

3、能不能把名字前面的一个字改掉呢,为什么?

4、小结:有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟妈妈姓。

5、趣味练习:找出自己的名字

教师:小朋友,现在我们就从报纸上找出和自己名字一样的.汉子好吗?

以擂台赛的方式进行讲述,以激起幼儿的兴趣。

6、教师总结:我们中国的地方可大啦!有很多很多的人口,

所以有好多的姓,那么多的姓我们就叫他百家姓

三、延伸

回去和爸爸妈妈探讨,还知道哪些姓。

幼儿园编花篮教案 篇5

活动目标:

运用长布进行游戏,学习攀索向前爬行,发展幼儿手脚的协调能力。

发展创造力,引导幼儿大胆尝试。

培养幼儿克服困难、相互合作,一起完成游戏。

感受运动的快乐,愉悦身心。

增强合作精神,提高竞争意识。

活动准备:

两块六米长的花布平铺在地毯上

活动过程:

一、准备活动

1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。

2、听音乐做小海龟模仿动作:转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。

二、复习游戏:涨潮了、落潮了

教师导语:大海马上要涨潮了,我们一起躲到海浪下去吧,海浪高,小海龟就跳起来,海浪低,小海龟就蹲下来,海浪往前移,我们也往前爬。

三、指导新授游戏:海上索道

1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地,两脚蹬地向前爬。

2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法(可以侧着爬或反着爬)

教师导语:小海龟们,海浪平静了,我们一起来划水,好吗?那怎么划呀!除了这种方法还有那些方法呢?我们一起来试试看。

3、在用布卷起的"索道"上练习攀索爬行(请个别能力较强的幼儿先来示范,然后请别的幼儿一起再试一试)

4、在两条"索道"上进行比赛。鼓励幼儿爬过索道。

教师导语:看,这里有一条海上索道,小海龟们敢不敢爬过去呢?谁能用我们刚才学过的本领来试一试!

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