我们听了一场关于“幼儿园语言教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。
幼儿园语言教案【篇1】
中国儿童教育网致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。
目标：幼儿有学习儿歌的兴趣，知道有关动物和爱吃事物间的对应关系的知识。体验做客的快乐
准备：小鸡、小猫、小狗、小兔的立体教具；虫子、小鱼、骨头、青草纸制食物：家的场景
过程：
一|、以小动物做客方式，帮助幼儿初步熟悉儿歌内容
1、小鸡做客
（1）今天，有小动物来做客，看！谁来了？（出示小鸡）小小鸡，怎么叫？
（2）小小鸡，叽叽叽，爱吃什么东西？
（3）我们一起对小鸡说
2、小猫做客幼儿做小猫，师喂
3、小狗做客第三位客人是谁呢？请你猜，出示骨头小黄狗看见骨头回怎么叫？我们一起喂
4、小兔做客出示青草会谁来做客？谁会对小兔说
二、||完整欣赏儿歌
可以配上动作念（听听小动物是怎么唱歌。幼儿学小动物唱歌）
三、游戏：小动物做客
教师做喂食的主人，幼儿扮演小动物来做客。要求幼儿说出扮演动物的名称、叫声和喜欢吃什么。
幼儿园语言教案【篇2】
【活动目标】
1、引导幼儿观察画面，使用比较完整、连贯的语言讲述画面主要内容。丰富词汇：这、您、吃。
2、懂得尊敬长辈，有好吃的东西要先想着长辈。
【活动准备】
1、教学挂图《大家一起吃》。
2、一盘水果，客厅场景布置。
【活动过程】
一、出示挂图，引导幼儿观察。（289a.COM 生日祝福语网）
提问：你看到了什么？这是谁的家？他们在干什么？
二、讨论：猜一猜小红会怎样分苹果？
三、演示插入教具。
提问：小红先将苹果分给了谁？小红是怎么说的？奶奶是怎么说的？小红又将苹果分给了谁？小红是怎么说的？爸爸（妈妈）又是怎么说的？还剩一个小苹果给谁吃？
四、教师引导幼儿讲述故事。
五、情感启发：有好吃的东西你会怎么做？
六、情景表演《大家一起吃》。
幼儿园语言教案【篇3】
问题启动—顺向设问——反向设问——假定设问——表演欣赏
1.问题启动。
（1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。
运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发
幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。
（2）听录音故事的前半段。
从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。
2．顺问设问。
(1)故事讲到一半，教师可设问：
“小松鼠什么也没有打扮，会不会漂亮呢？”这个问题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。
(2)继续听半段故事。
3．反向设问。
(1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。
这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。
(2)看图讲故事。
围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。
4．假定设问。
提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？”
这个问题主要是引导儿童充分的讨论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价提供一些认知经验。
5．表演欣赏。
通过故事表演再现故事中美的场景，美的色彩，美的形
象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。
幼儿园语言教案【篇4】
活动目标
1、粗浅地了解三月三的民俗
2、认识荠菜，感知和熟悉荠菜
活动准备
1、有关三月三民俗的视频
2、采集一些荠菜
3、鸡蛋、电磁炉、透明的玻璃煮锅
活动过程
一、谈话导入
1、现在是什么季节?(春天)
2、老师很小的时候就听爸爸妈妈说，每年的农历三月初三，正好是春天，天气有时冷，有时热，经常下雨，地上有时候会湿湿的，这时候会有蛇、小虫子跑出来，人也很容易生病。人们还会把三月三这天当作一个节日来过，会举行一些活动，或者在那天吃一些特别的东西。
3、小朋友和老师一起来看看人们会在三月三做些什么事吧?
二、看视频，了解一些三月三风俗
观看视频过程中，教师可对一些幼儿难理解的画面或场景进行简单的讲解，帮助幼儿更好的了解视频中的内容。
三、了解荠菜
1、刚刚视频中小朋友们看到了大家在采集一种绿*的小草，还煮成了好吃的,小朋友知道那种小草叫什么名字吗?
2、老师在小的时候，就听爸爸妈妈说，有一种小草，它长在田野上，有着一种特别的香味，而且老人们说，吃了它可以使身体更为强健，这种草就叫荠菜。每年到了三月三，人们都会喜欢采集荠菜，然后用各种办法来吃它。
四、展示荠菜
1、引导幼儿观察思考：它的样子有什么特别?
(叶子贴着根向四面张开;铺在地上。叶片呈齿状。有细细长长的茎，白*的小花。)
2、闻一闻它的气味
五、煮荠菜
1、荠菜有还多好多的吃法，在视频上，我们看到人们是怎么吃它的?
(煮鸡蛋、包饺子、凉拌、做春卷等)
2、今天老师也来给小朋友做荠菜煮鸡蛋。
(1)把洗好的荠菜放进玻璃锅内煮，再把鸡蛋放进去。
(2)让幼儿通过玻璃锅观察水和蛋的颜*变化，并加入白糖。
六、分享煮好的荠菜煮鸡蛋
幼儿园语言教案【篇5】
一、情景导入，激发幼儿兴趣师：老师给小朋友请来了一位小客人，你们猜它是谁？
师：给你们一点提示：（谜语小松鼠），师：哦，是小松鼠来了，咦，小松鼠你的耳朵上怎么还有星星呀？星星不是在天上吗？这是怎么回事？
小松鼠：听了下面的故事，你们就知道了！
二、欣赏课件，理解故事内容结合课件，分段讲述故事，边讲边议，初步理解故事内容。
1.讲述第一段故事后提问：
1）小松鼠为什么要到花园里去？来到花园里它想怎样打扮自己？小松鼠看到绿绿的小草，它想用小草做什么？（请一幼儿到前面学一学小松鼠美滋滋的样子。）
2）小松鼠又看到一朵红红的玫瑰花，它想怎么打扮自己？（请幼儿一起做一做涂红嘴唇的动作。）
3）小草、玫瑰花是怎样说的？
4）小松鼠为什么不摘花草，用小草和玫瑰花来打扮自己？
5）老师发现有的小朋友在户外活动时会采花草？以后还能不能采？为什么？
6）那你认为小松鼠会去参加音乐会吗？为什么？（幼儿讨论）
2.讲述第二段故事后提问：
1）小松鼠去参加音乐会了吗？
2）当小松鼠轻盈地跳上舞台时，为什么所有的观众都惊呆了？为什么？
3）小松鼠耳朵上的绿星是从哪儿来的呢？
4) 萤火虫为什么要帮助小松鼠？（幼儿讨论）
三、拓展思维，情感教育，分享成果
讨论分析，理解小松鼠耳朵上"绿星"的秘密，懂得做事要替别人着想。
教师提出问题，引导幼儿思考：
1）故事的名字叫什么？小松鼠耳朵上的绿星到底是什么？是谁把它打扮得这么漂亮？
2）是谁让萤火虫去帮助小松鼠的？小草、玫瑰花和萤火虫为什么都帮助小松鼠？
3）你觉得这是一只怎样的小松鼠？你喜欢这只善良的小松鼠吗？为什么？
4）假如小松鼠戴上了小草编的帽子，用玫瑰花涂红嘴唇，你还喜欢它吗？为什么？
师：同伴间互相帮助真开心呀！如果你是萤火虫你会怎样让小松鼠变得更漂亮？
在幼儿的自由讨论与想象中进入本次活动的最后一个环节迁移经验，展示分享活动。
幼儿在优美的背景音乐中，用萤火虫贴纸自主为小松鼠打扮，并说说自己的创意，比如把萤火虫变成了：项链、手表、蝴蝶结等等最后把所有作品展示在森林背景图上，大家一起分享、交流。"你是怎么打扮小松鼠的？"（最后的幼儿亲手打扮环节不仅激发了幼儿的想象兴趣，在游戏中尽情表现自我，幼儿的情绪与学习主动性也又一次达到了高潮）
【活动延伸】
请幼儿挑选自己喜爱的角色进行表演。
幼儿园语言教案【篇6】
活动目标
1、初步理解故事内容。知道口渴了要喝白开水。
2、喜欢听故事、看表演。
活动准备
1、图片，故事磁带。
2、小白兔、小花猫、兔妈妈头饰各一个。
3、人手一杯凉开水。
活动过程
1、教师出示一杯凉开水，让幼儿看看、说说、猜猜杯里装的是什么？有什么用。
2、出示图片，讲述故事。故事讲到“好渴呀!好渴呀!”时，让幼儿说说该怎么办。然后教师继续讲故事，让幼儿听听兔妈妈是怎么说的，并一起模仿兔妈妈和小白兔、小花猫说的`话。
3、三位教师表演故事，鼓励幼儿参与。
――三位教师分别扮演小白兔、小花猫和兔妈妈，幼儿可扮演小白兔和小花猫，重点练习对话部分。
――最后请幼儿一起来喝水。白开水好喝吗?引导幼儿说出句子：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”
建议
在日常活动中教师千口家长也应有意识地与幼儿一起运用故事中的对话“你渴了，快来喝杯水吧！”和“白开水，真好喝。白开水，真好喝”。
附故事：口渴了，怎么办
一天，天气很热，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好朋友小花猫踢球玩。
小白兔把球踢给小花猫，小花猫又把球踢给小白兔，玩得可开心啦！不一会儿，他们就玩得满头大汗，连衣服都湿透了。
小白兔和小花猫躲在大树下面，一边休息，一边说：“好渴呀！好渴呀!”兔妈妈看见了，就对他们说：“你们渴了，快来喝杯水吧!
小白兔和小花猫“咕噜咕噜”喝了一大杯水，喝完水，他们觉的好舒服呀!连声说：“白开水，真好喝。白开水，真好喝。”
幼儿园语言教案【篇7】
活动目标：
1、通过观查，讲述画面，理解故事内容，学习用自己的语言完整地讲述故事。
2、积极参与讨论，讲述等活动，知道做人要诚
活动准备：
1、幼儿有过栽种植物[如在自然角中照顾植物]的经验。
2、"字宝宝乐园"教学挂图[字词：王子]。
活动过程：
一、引导幼儿讲述自己栽种植物的经历。
1、教师；小朋友，你们种过植物吗？谁来说一说自己种植物的过程？[引导幼儿回忆以往的经验，说一说自己在种植物时是怎样做的。
2、教师；你栽种的植物发芽了吗？为什么？（引导幼儿讨论种子发芽需要的条件。）
3、教师；有没有小朋友在种的过程中，一直很细心地照顾它。但是却没有发芽的呢？你知道为什么吗？
二、观察理解画面，了解故事的内容。
1、幼儿自主观察画面。
教师；仔细地看看这幅图，想一想，说一说发生什么事情？
2、阅读后，幼儿自由讲一讲自己看懂了什么，有什么看不懂的地方。
3、教师（讲述故事前半段的内容）。
a、这个国王是什么样子的？他想要做一件什么事情？
b、他给了四个儿子什么？他为什么要这么做？
c、小王子是怎样照顾他的花的？他的盆里长出花了吗？他感觉怎么样？
d、时间到了，发生了什么事情？e小王子怎么了，他会对国王怎么说？
三、幼儿猜测故事结局。
1、教师；国王听了小王子的话会怎样？
2、请你来给故事设计一个结局。（幼儿自由猜测，想象讲述。）3、幼儿在集体面前讲述自己的观点。
四、阅读画面，了解故事结局。
教师；图片上这些人的表情一样吗？有什么不同？他们为什么会有这样的表情？
五、自由观看图片，尝试用自己的语言完整的讲述故事。
1、教师；你们喜欢故事中的谁？为什么？
2、教师小结；诚实的人是最可以信任的人。我们应该向故事中的小王子学习，做一个诚实守信的人。
六、幼儿听教师完整地讲述故事。
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