老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据，好的教案课件是怎么写成的？我们听了一场关于“兴趣课课件”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
兴趣课课件 篇1
论兴趣和特长的重要性
活动主题
本学期已经接近尾声，学校的兴趣班也开了将近一个学期，为了检查学生在兴趣班中学到的知识技能以及让更多的学生正确对待和认识自己的兴趣，从而把兴趣转化为特长，学校在本周设定的班会主题是“论兴趣和特长的重要性”。
活动目的
1.让学生体会拥有兴趣的重要性，特别是特长。
2.发挥学生的独立思维，让学生充分认识自己的兴趣并去学习和发展。
3.通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生。
活动时间
20xx年12月21日晚自习
活动地点
教学楼315
参与人员
15电商3班全体同学
活动过程
让部分参加兴趣班的同学上台演讲上兴趣班的重要性。老师做总结。最后布置同学们写一篇“论兴趣与特长对人生的重要性”。
活动总结
通过这次班会，同学们对兴趣和特长的认识又进了一步，有很多没有参加兴趣班的同学都说下学期要去兴趣班，要把自己的兴趣坚持到底，把兴趣转化成特长。但是有个别同学不知道自己的兴趣是什么，处于迷茫的状态。
兴趣课课件 篇2
学习内容：感觉的表达
教学目标：使学生能用简单的英语表达自己的情感。教学重点：用词和简单的句子表达情感
学习过程：
1提问2教单词
3 句子
4请同学试讲，教师做补充
教案示例：
sad 悲伤 happy 高兴terrible 糟糕worried 发愁shocked 震惊
amazing 惊喜 blue 忧伤
bad(坏的)good(好的) terrlbie (糟糕的)wonderfuli(棒的)
cool(凉爽的) cold(冷的)warm(温暖的)hot(热的)moved感动的surprised吃惊的frighted害怕的
1.游戏内容：“add on”
2.会话主题：看图说话
3.活动过程：
part 1
游戏是训练学生英语描述能力与及短期记忆，将学生以班为单位分成若干组，以比赛的形式进行，展示**，要求学生根据**内容描述，每说出一个完整句子可得一分，接下来必须在原句子的基础上添加新的内容，以抢答形式进行。例如：
a: i see a living room.
b: i see a living room and a beautiful box.
c: i see a living room and a beautiful box. a cup is on the box.
d:part 2
让学生根据**说一段话，然后选出他们的代表参加比赛。
4．总结，发奖品。
兴趣课课件 篇3
指导教师：王梅陈荣生
跳棋兴趣小组周活动安排表
跳棋兴趣小组教案
第2周讲解跳跳棋基础知识
教学目标：
1、认识跳跳棋
2、了解跳跳棋基本走法
教学过程：
一、认识跳跳棋
幻灯片显示跳棋，了解跳棋。跳棋可以由两人或更多人玩，最多6人，至少2人。双人或者四人、六人玩时，棋子都是的摆放在棋盘中相对的位置上，三人玩时因为是单数，都没有直接的对手，所以棋盘中相对的位置都是空的，棋盘的摆放各空一个位置。
谁县把对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
二、明确跳跳棋基本走法
棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接"跳"到该空位上，"跳"的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。谁最先把正对面的阵地全部占领，谁就取得胜利。
三、判断正误
幻灯片展示了几种下棋的方法。强调不可无规则随意乱跳。
第3周讲解两人对弈的基本方法
教学目标：了解下棋的方法和技巧
教学过程：
1、摆棋
只要是在相对的位置就可以
2、对弈过程演示
1、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走。
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
3、 学生实习，教师巡视，个别指导
第4周两人对弈练习
教学目标：练习和巩固下棋方法
教学过程：
1、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看看谁能一步走完最格子
3、总结
第5周跳跳棋两人对弈竞赛
教学目标：强化两人对弈走法
教学过程：
1、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
2、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
3、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
第6周讲解跳跳棋三人对弈方法
教学目标：学习三人对弈的走法
教学过程：
一、摆棋
与二人对弈不同，在相对的位置上无法摆棋，否则会多一个人没有对手，为公平起见，都摆在相邻的位置上，相对的位置上都没有棋子。
二、对弈过程演示
2、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
3、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
4这三位选手所弹的棋子较多，这就考验了选手的方法和技巧。
3、 学生实习，教师巡视，个别指导
第7周跳跳棋三人对弈练习
教学目标：练习和巩固三人下象棋的方法
教学过程：
2、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看看谁能一步走完最格子
3、总结
第8周跳跳棋三人对弈竞赛
教学目标：强化三人对弈的走法
教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
第9周讲解跳跳棋四人对弈知识
教学目标：学习四人对弈的走法
教学过程：
一、摆棋
与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。其中有一组位置空置。
二、对弈过程演示
5、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
6、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
7、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
3、 学生实习，教师巡视，个别指导
第10周跳跳棋四人对弈练习
教学目标：练习和巩固四人棋
教学过程：
3、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看看谁能一步走完最格子
3、总结
第11周跳跳棋四人对弈竞赛
教学目标：强化四人对弈的走法
教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
第12周：讲解六位棋手的跳棋知识
教学目标：学习六人对弈的走法
教学过程：
一、摆棋
与二人对弈相似，在相对的位置上摆棋。所有的位置都摆上了棋子。
二、对弈过程演示
8、谁先占领对方阵地，谁就取得胜利。因此要尽力往对方的阵地上走；
2、学会给自己的棋子作铺垫，让棋子有地方可跳；
9、在基本走法的基础上，要学会能多走几部就多走几部；
10、四人对弈的棋子数比较多，更考验下棋者的方法和技巧。
3、 学生实习，教师巡视，个别指导
第13周跳跳棋六人对弈练习
教学目标：练习和巩固六人下棋的方法
教学过程：
4、回顾上节课所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、以好带差，确保都掌握基本的走法
2、比一比，谁最棒
通过自由活动，看看谁能一步走完最格子
3、总结
第14周跳跳棋六人对弈竞赛
教学目标：强化六人对弈的走法
教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者跨年级竞赛
采用三局两胜的比赛规则
第15周：自由练习跳棋的个人指导
教学目标：复习几种跳棋
教学过程：
一、回顾本学期所学
1、生回顾
2、教师总结
二、分小组练习，教师从旁指导
三、合作学习
1、比一比，谁最棒
通过自由活动，看看谁能一步走完最格子
2、总结
第16周：按年级跳棋
教学目标：按年级分组对弈
教学过程：
一、按年级分组竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
二、年级获胜者组合竞赛
采用一局定胜负的比赛规则
三、获胜者年级总决赛
根据三局两胜的规则，选出年级最好的跳高运动员。
第17周跳跳棋对弈总决赛竞赛
教学目标：对弈总决赛
教学过程：
1、年级获胜者竞赛
1利用三局两胜的规则，其他学生**比赛。2选出全班最好的跳远运动员，并颁发奖状。
兴趣课课件 篇4
5小结：刚才，我们表达了我们真实的心理感受。其实，这就是我们的思想感情活动。写这种思想情感活动就是对心理活动的描写。
描写人物的思想活动，可以反映人物的性格，展现人物的内心世界。因此，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。其实，同学们已经在很多写人记事的课文中接触到了心理活动描写。
请回忆一下……
教师指导写作（时间要短）
二、心理描写概念：
心理描写是描述人物内心的思想活动。描写人物的思想活动，可以反映人物的性格，展现人物的内心世界。因此，心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。
当然，心理描写也可以把人物的心理过程表现得淋漓尽致、真实生动，从而更好地诠示人物的性格特征。
三、心理描写作用：
通过对人物心理的描写，可以直接深入人物的心灵，揭示人物的内心世界，展现人物丰富而复杂的思想感情。
也可以使文章更加生动、创新，并能写出自己的观点和感受，使文章更加充实。
4、 心理描写方法：头发直接描写、内心独白、梦幻、环境对比。
五、举例说明：
直接刻画法
你们有过被火烧伤或者烫伤的经历吗？什么感觉——一个字？（疼痛）如果一个人全身都被烧伤了，会感觉到吗？
如果这个人是你的好朋友，你感觉如何？《我的战友邱少云》中就有一段当作者看到亲爱的战友邱少云被熊熊大火包围时的心理活动的描写。
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我怕这个年轻的士兵会突然跳起来，或者突然大叫。
我不敢看他。 我忍不住看着我的战友们活着燃烧。但我忍不住看了看。我期待着奇迹。火突然熄灭了。我的心像一把刀，泪水模糊了我的眼睛。
这段心理活动描写让你感受到作者什么样的心情？（担忧、痛苦）我的担忧和痛苦来自于战友邱少云被烈火焚烧时的惨烈景象，突出了邱少云宁愿牺牲自己，也不暴露部队的崇高精神。同时也让读者感觉身临其境，深受感染，提高了文章的可读性。
小结：从上面的心理活动描写中，我们了解到心理活动描写既能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。它既能服务于文章的主题，又能增强文章的感染力，因此学会如何描述心理活动是非常重要的。
那么，怎样进行心理活动描写呢？
让人物与读者直接交流，仿佛面对面交谈，使人物更加生动、完整、丰满，也使人物更加生动生动。采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等带有标志性的词语来表达。当然，你也可以用这些词直接通过人物的心灵来表达人物的心理活动。
内心独白法。
在第一人称叙述中，作者要求人物自言自语，说出自己的想法。如《周总理》一文，在“我”目睹了周总理一夜的工作之后写了一段内心独白：“在回来的路上，我不断地想，不断地对自己说：
这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦，多么简朴！
”这段内心独白表达了对周总理的无比崇敬、爱戴之情。
我拿着这碗热姜汤，一股热气流遍全身。我的每一个细胞都包裹着温暖。这碗姜汤体现了老师对我的无微不至的关怀和无限的爱。
我一口气喝完，姜汤带着温暖，带着深深的感情流淌到我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来……顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边……
这里描写的是一位病了的同学，喝老师送来的姜汤时的心理状态。它写得具体生动，表达了学生对老师的感激之情。
梦幻描写法。
作者通过对梦境和幻觉的描写来展现人物的内心世界。表现当时的思想。因为梦和幻觉与人物的内心活动密切相关，所以它们能反映人物的愿望、思想和情感。
如同学们都熟悉的《卖火柴的小女孩儿》，课文中四次写小女孩儿擦燃火柴，四次产生幻觉。第四次是这样描述的：她在墙上又划了一根火柴。
这一回，火柴把周围全照亮了。奶奶出现在阳光下，那么温柔，那么慈爱。“奶奶！
”小女孩儿叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一样，就会不见的。
”她赶紧擦着了一整把火柴，要把奶奶留住。这一整把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大美丽。
奶奶抱起婴儿抱在怀里。她们俩在光明和欢乐中飞走了，越来越高，飞到一个没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方。
这里写的梦其实是作者的想象（人物的心理活动），是通过一个小女孩的幻觉写成的。这充分体现了作者对穷人的同情和小女孩对美好生活的向往。
景物衬托法：
即通过对风景的描写来反映人物的心理。人物的心情不同，对周围风景的感受也不同。因此，对风景的描写也能反映人物的内心。
如一位同学在写《我被评上了"三好生"》中写道："今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽……"这句景物描写，生动地衬托出"我"被评为"三好生"而兴奋不已的心情。自然风光不变，但人的心情不同，风景也不一样。
孤独时会感到寂寞，使本来动听的蟋蟀叫声产生厌恶，使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶；受挫时会产生悲观的心理，顿觉暗无天日。这就是典型的境由心生。
六、写作指导
以发试卷时紧张心理的心理描述为例
我们的同学经常如何写心理活动？
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我很紧张，害怕自己会不及格。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。
那么如何描述具体而感性的心理呢？
（一）内心独白。
例如，为了描述上述学生的紧张程度，可以这样写：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我不再听，不再看电视，不再玩电子游戏。
唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！
”再如：老师开始发试卷了，我的心脏已经跳到嗓子眼了。我忐忑不安：
怎么办？怎么办？我考完了，一定考不及格，老师怎么能骂我，我妈怎么能唠叨？
还有爸爸，对了爸爸出差了，但妈妈会不会……天呐，我不敢再往下想了。试卷不知什么时候到了我的手上，我闭上眼睛，颤巍巍地拿着试卷让同桌读给我听，“84分！”我一下子瘫倒在座位上。
（2） 用态度、语言和行动反映内心的变化。
例如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。
我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
再如：老师开始发卷了，当我拿到试卷时，我双手挡住分数不敢看，我缓缓睁开双眼，左手慢慢移开，看到一个“1”，我心想：不会吧？
才是十几分啊，我完蛋了。右手往右边移了移,一个“0”出现了，我心想：才10分，这回我是真的完蛋了。
我绝望的拿开右手，又是一个“0”，我揉了揉眼睛，卷子上写了三个鲜艳的红字，“哇，一百分！”我兴奋极了，但细细回过头想想:我昨天没有复习呀，怎么肯能考到100的？
难道不是我的吗？我定睛一看，果然不是我的，就在这时，我的同桌扔了一张试卷给我，说：“喏，你的，59分。
”（三）用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。
还是以上面那位同学的“紧张”为例。人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。——在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：
“似乎看见”“仿佛听到”等。
例如：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我似乎也看到了老师满脸的愤怒，仿佛听到了家长悲伤的叹息和别人的笑声。
（4） 用风景自然地反映内心的感受。
上面考试紧张的作文，也可以用景物描写来烘托“我”的紧张担忧。
天阴沉沉的，不时有冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！
”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。
概括过渡：事实上，描写人物心理的方法多种多样。现在让学生用所学的心理描写方法写出自己最难忘的心理活动。
写作练习：
1．《老师表扬我的时候》 2．《妈妈出差了》
3．《忘记做作业了》 4．《错怪了他（她）》
5、《检查背书6、《放学回家晚了》
7、《等车8、《晚上突然停电》
9、《考砸了10、《要秋游了》
学生写作老师并给予相应的指导（关于要求）
七、游戏环节（通过师生互动游戏，让学生真实地感受到自己的内心及其他同学的心理，运用以上写作技巧进行心里描写并随时记录下来）
（1） 师生互动活动
用具：分别写着"官、兵、捉、贼"字样的四张小纸
这个游戏最好是四个人来玩。将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张。抽到"捉"字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是"贼"字，猜错的要罚，有猜到"官"字的人决定如何惩罚，由抽到"兵"字的人执行。
惩罚方式：唱首歌、猜谜语、做俯卧撑等（若完不成任务可以由本班内同学完成，体现班级凝聚力的时刻）惩罚方式要把握好度。
注：学生猜测时的想法是什么，受到惩罚时的想法是什么（练习心里描述）要求
（2） 黑暗中请闭上眼睛（师生互动游戏）
1参与人数及警匪配置（12人）
2．基本原则
1） 警察：找出**，带领平民投票。
2） 杀手：找到警察，天黑就杀了他们。
3） 平民：帮助警察决定**。平民在任何时候都不允许故意帮助**。
3．游戏流程
1） 教师将准备12张便签（其中警察和杀手各3张，平民6张）。自己看自己的字条，不要让其他人知道你抽到的是什么字条。
2） 老师开始主持比赛，每个人都应该听从老师的指挥。
3） 老师说：天很黑，请闭上眼睛。
4） 每个人戴上面具后，老师说：“杀手，请睁开眼睛。”。
5） 抽出杀手牌的三名同学轻轻摘下校服后面的帽子，辨认出自己的同伴。
6）确认完同伴后由任意一位杀手或众杀手统一意见后示意裁判杀掉某人，如果意见无法完全统一，则由裁判取其中多数人的意见（不给任何意见者教师判视为同意其他人的意见）。注意不要发出声音让别人察觉。
7） 老师示意确认死者是谁后，他说：杀手，请闭上眼睛。
8） （后来）老师说：警察，请睁开眼睛。
9） 三位抽警牌的警察睁开眼睛，用同样的方式互相确认同伴。
10）确认完同伴后由某一个警察或警察们统一意见后指出一个其认为是杀手的人，并由老师给出相应的手势来告知***指认人的准确身份。
11） 老师说：警察，请闭上眼睛。
12） （后来）老师说：天亮了，请睁开眼睛。
13） 当大家睁开眼睛时，老师宣布了这一轮中谁被杀，同时，老师指示被杀者留下最后一句话。
14）被杀者可以指认自己认为是杀手的人，并陈述理由。最后一句话结束时，被杀者应退出游戏，不得继续参与游戏过程。
15）老师主持由被杀者右手边第一人开始逐一陈述自己的观点，发言必须说“过”以表示发言结束。每个人每轮只有一次发言机会，除了自己得发言时间外，不允许发表任何意见。
16）发言完毕，由老师主持投票。从本轮遇害者右手第一人投票，老师打**给谁，想投谁的票，谁就可以投票。每个人只有一次投票或弃权的机会。
17）投票完毕后，得票最多者视为被公决出局，可留遗言，然后退出本局游戏，此时，本局游戏第一轮结束。
18） 按上述顺序进入第二轮游戏。老师也会宣布天黑了，闭上眼睛，然后重复上述过程。
19）留下遗言的人数与警察和匪徒的人数相同。即如果是3警3匪配置，则前面3个死人（包括被杀者和被公决者）可留遗言。其后死的人没有遗言。
20）直到某一种身份者全部出局，本局游戏结束。此时依照游戏胜负判定方法由老师判定本局结果。
4．游戏胜负判定方法
1）杀手一方全部死去，则警察一方获胜。
2）警察一方全部死去，则杀手一方获胜。
3）平民全部死去为平局。
4）平民的胜负与警察相同。即，警察赢则平民为赢；警察输则平民为输。
5）在投票过程中，如出现得最多票数者达到一人以上，则由平票者进行再一轮的发言，发言过后再对平票人进行投票，得票多的人出局；若再次出现平票，则由平票人以外的其他人逐一发言，之后投票，得票多的人出局；若仍然平票，则本局将被系统硬性判定为平局.
兴趣课课件 篇5
秋冬季的生物
一、教学目标
1了解气候和环境季节变化对生物体的影响；
2学会观察多种生物，培养学生的观察兴趣；
三。学会将动植物的生长变化与季节变化联系起来，观察生物体的生命。
二、教学重难点：
教学重点：观察动植物如何过冬。
教学难点：能做资料收集，观察对象清晰。
三、教学准备
观察秋冬季的生物记录**
四、教学过程
1.引入：“春天，蝴蝶的卵变成了小毛虫，小树长出了嫩叶，嫩叶正好是小毛虫的食物。
夏天，小树变了，小树开花了，毛毛虫长成了蝴蝶。小毛毛虫和小树随着春夏节的变化而变化。”
一年中气候怎样变。
春天的毛毛虫和小树是什么样的？小毛虫从**来？
夏天的毛毛虫和树是什么样的？
从春天到夏天气候发生了什么变化？如果毛虫没有变化，它们还有幼叶可吃吗？
2告诉我们我们对九月动植物的了解。
九月里，小树怎么样了？蝴蝶怎样生活？
冬天呢？蝴蝶怎样过冬？小树怎样过冬？明年春天还有小毛虫吗？
别的植物、动物怎样过冬？九月里它们怎样生活？
引导语：“现在已经是秋天了，冬天很快就要来临了，让我们去了解秋冬季里的动物和植物发生了哪些变化。”
3.观察秋冬季的生物。
我们可以猜测这些动植物在秋冬会受到哪些环境条件的影响，以及它们如何适应环境条件的变化。
说说自己知道的植物、动物过冬的故事。
我们可以选择哪些植物和动物进行长期随访观察？
指导学生看课本上的记录表，确定如何观察和记录。
4.观察九月校园里面生物。
选择校园里面熟悉的动物、植物进行跟踪观察，在科学记录本上用**记录六种自己感兴趣的生物生长情况（记录九月的，以后每月跟踪观察）。
拓展阅读：
冬眠的动物
地球上能控制体温的动物被称为恒温动物。可因环境温度改变而调节体温的动物,称为变温性动物,这些变温动物在冬天寒冷时,体温随着下降,而活动也跟着停止,此时体内对能量的消耗也随着减少,如此在不吃食物的状态下也能维持生命。
“冬眠”的种类分为3种,第一种为蛇及蛙等两栖爬虫类的冬眠,其体温与周围环境配合,如环境温度下降则体温跟着下降而进入冬眠状态,己无法进行调节。第二种为松鼠等动物其体温于平时保持恒温性,在进行冬眠时,可将自己体温下降到接近环境周围之温度,但为了避免体液在0℃以下结冻,其体温维持在5℃之间。第三种为熊类,熊在冬眠时其体温只下降几度℃,但能长时间不进食而呈睡眠状态,在严紧的分类下应该是近于睡眠和冬眠之间。
冬眠的哺乳动物和我们的身体不同吗？答案是否定的。两者器官和组织没有差异性,只不过是冬眠的哺乳动物能够利用特殊因子来控制神经荷尔蒙系统调节器官的代谢状态,如果能找到这种控制的遗传因子,将来人类或其他动物进行冬眠也不无可能性。
在我们台湾因为天气温暖,所以动物的冬眠时间应该很短暂,尤其是动物园内属于可冬眠性的动物在保温及避寒的设施下于冬天还是能活动自如的。冬眠哺乳动物，啮齿动物，栗鼠，欧洲睡鼠，金黄仓鼠，翼手目蝙蝠，食虫刺猬和绿色。 九月，大榕树叶子有点黄，还有少数掉落的现象，“他”向我们传递着秋的气息！
花圃里的月季花开的好艳丽啊，万绿丛中一点红！旁边的狗牙花白香，像秋天的使者。
让我们把观察到的信息记录下来，十月再来看看“他们”有什么变化吧。
采集和制作植物标本
教学目的
1学习如何收集植物标本和制作腊叶标本。
2培养学生的观察能力和实验能力。
教学重点和难点
腊叶标本的制作方法
教学准备
1几套草本和木本植物标本。
2植物标本采集工具：采集箱（或大塑料袋）、标本夹、树枝剪、挖根铲、绳索、号牌。
三。制作腊叶标本的器具：吸水纸（旧报纸或草纸）、桌子纸、封面纸、标签、透明胶带、镊子、刀片和铅笔。
教学方法
讲述、演示与实验相结合
教学过程
引言：目前世界上已经发现的植物有30多万种，其中很多是对人类有用的经济植物，还有一些植物正待我们去开发利用。认识植物是利用、开发、保护植物的前提，而认识植物的手段之一是采集和制作植物标本，并且对采集到的植物进行鉴定和分类。
本节的内容是学习如何收集植物和制作腊叶标本。
这个实验分两个阶段进行，第一阶段是采集和压制植物标本（课外进行），第二阶段是制作腊叶标本（课内完成）。
（一）采集植物标本
植物标本的收集可以安排在九月。这项活动有两种形式：一种是教师带领学生到野外采集植物标本（需要组织和指派组长）；二是教师提前安排，学生分散到野外采集植物标本。
无论采用哪种方法，在采集标本之前，教师必须向学生解释以下内容。
1采集植物标本的目的：学习如何采集植物标本；为了学习相关章节的教学内容，准备了植物标本。
2收集植物标本的工具和各种工具的使用。
三。收藏内容：常见木本植物（乔木、灌木）和草本植物，以及各章与教材有关的各种植物标本。
4采集方法：高大乔木、灌木应采集有花或果实的叶状枝；小的草本植物需采集带花或果实的植株，连根掘起，并清除泥土和杂质。挂好车牌（写上采集者的时间、地点、姓名），将标本放入收集箱或大塑料袋中。
5注意事项：采集植物标本注意安全，避免乱吃乱尝，防止中毒；要注意爱护公园的花木。
（二）整理和压制植物标本
此步骤至关重要。如果采集到的标本没有经过很好的分类和压制，标本就会失去科研价值，也会影响腊叶标本的美观。如果在学校集中进行压制工作，教师必须给予认真的指导。对于零散采集，学生在家中要进行标本的整理和压制，教师必须明确标本的分类和压制要求。
1整理：将采集到的植物标本的植叶展平，少数叶、花背面朝上，铺在吸水纸上（多层旧报纸）
上。如果标本较长，可以折成2-3折。吸水纸上铺放的标本最好是一层放一份，上下层之间的标本应交错放置。
2．压制：
在阴凉处晾干：将多层标本堆叠起来，放在标本夹中，用绳子将它们捆紧（老师演示捆扎的方法），然后将它们放在通风的地方阴凉处晾干。
换纸：每隔一段时间换一次吸水纸，前2-3天每天换1-2次，以后几天每天换一次。经过7──10天，标本干燥。
（3）准备植物标本（在舞台纸上）
植物标本干燥后，可以用一节课的时间制作腊叶标本。本节课可按以下5个步骤进行。
1．分组观察示范标本：教师将制作规范的植物腊叶标本分发到各组，让学生仔细观察标本在台纸上的放置位置（适中）、固定标本的方法、标签的位置及内容。
2．讲述制作植物标本的方法：
（1） 放在纸上的植物标本必须完整，标本应放在纸的中间。
（2）用刀片沿标本较粗的部位在台纸上切出一对对的小纵口，分别将小纸条从台纸的正面切口处穿入，将标本缚紧，并在台纸的背面将纸条两头粘紧。如果使用透明胶带，可以直接固定在正面。
（3） 根据每个样本的车牌号，写下标签（样本名称、采集日期、采集地点、采集人）。
对于植物的定名，当时能定的，由教师给植物标本定名，一时定不了名的标本，待请专家鉴定之后，再补上植物名称。
三。学生制作腊叶标本（舞台上的纸）。
（1）上台纸：学生制作腊叶标本时，教师作巡回指导，检查标本的位置放得是否恰当，纸条或透明胶带是否粘紧。
（2） 不干胶标签：标本固定后，贴在桌子纸右下角。
（3）贴盖纸。
每个学生制作1-2个标本交给老师。教师对学生上交的标本，必须进行检查，对于学生制作标本的质量做到心中有数。
小结：采集和制作植物标本的实验，时间拉得比较长，又是分两个阶段进行的，所以必须在实验课上对采集和制作植物标本的步骤进行小结。
1．采集和制作植物标本的步骤：采集标本→**牌→放入采集箱（或大塑料袋内）→整理标本→压制标本（阴干、换纸）→上台纸→贴标签→贴盖纸。
2．实验效果反馈：对于标本制作得好的学生给予表扬，并让学生传看学习；对于标本做得较差的学生，可鼓励其课外补做。
制作鸡蛋保护器教学设计
一、教学目标
1知识和技能：能分组设计护蛋器，并能用语言表达生产过程。
2过程与方法：通过提出具有挑战性的问题，创造解决问题的情景，让学生体验解决具体问题的过程；通过活动营造轻松、有趣、和谐的教学氛围，使活动与活动主体形成良好的互动关系。培养学生的集体合作能力和综合表现能力。
3、情感、态度与价值观：学生通过活动体验选择合适的材料的重要性，感受**的乐趣，体会小组合作的智慧，逐渐养成大胆思考、小心验证的科学态度，能够自我评价和反思；认识到将科学知识转化为技术设计可以解决许多问题。
2、 教学重点：材料的合理选择，护蛋器的设计与制造
3、 教学难点：对自己作品的反思与改进
四、教学过程：
课前讨论：欣赏一些****：介绍一些经验-降落伞，碰碰车，三角架，滑翔伞。
教学过程：
一、情境引入
师：老师今天带来了两样东西。这是一个鸡蛋和一个乒乓球。现在，我把鸡蛋和乒乓球同时举过头顶，让它们同时落到台球桌上，一起倒数！5、4、3、2、1。
（老师示范：把乒乓球和鸡蛋举过头顶，乒乓球就会掉下来，但拿鸡蛋的手不放，鸡蛋也不掉。）
老师：关键时刻，老师有点舍不得这个鸡蛋，因为我怕鸡蛋掉下来？
师：有没有办法保护鸡蛋，让鸡蛋掉下来而摔不破呢?(板书课题)
（学生初步设想，自由回答。）
似乎每个人都想过在鸡蛋外面包上一些材料来做一个保护装置。我们可以称之为护蛋器。
二、制作与实验
（一） 提出研究问题
师：如果让你自己设计制作一个鸡蛋保护器，让它从1.5米高的地方落下，地面上不准有任何辅助材料，而保证鸡蛋不会碎，敢不敢接受我的挑战？
下面我们进入挑战第一关：设计方案
（2）选择材料并制定计划
看图启发思维：
老师：在设计之前，先看一部电影。这可能对你的设计有帮助。（展示降落伞、三角架、滑翔伞、碰碰车**，并解释。）
选择材料
师：今天，老师给大家带来了一些材料，有石头、塑料片、木块、铜丝、布、一次性塑料杯、泡沫、棉花、报纸、皱纹纸、线绳、筷子。同学们可以从中任选四种材料，用自己的剪刀、小刀、透明胶等工具对他们进行加工组合，制作出不同功能的鸡蛋保护器。
学生分组讨论设计方案
（选择材料，画出示意图。）
汇报交流
师：来说说你们的设计方案吧！哪一组愿意首先上台讲述？其他小组可以就他们的设计提出问题。
（三） 制作鸡蛋保护器：
师：各小组同学各抒己见，都认为自己的设计好，到底谁的设计好，还要等到我们实验完了再下结论。接下来，我们将进入鸡蛋保护器的生产。
我看同学们已经跃跃欲试了，先别急，在制作鸡蛋保护器时，我们还应该注意什么呢？请看温馨提示：1。按需取材，注意节约；2制作要结实，实验时可先让鸡蛋在低处降落，再慢慢提升高度；3要能够方便的鸡蛋取出；如果实验中出现新的问题，我们可以改进设计图。
师：看懂了吗？好，下面开始制造鸡蛋保护器。
（四） 实验展示及反思
师：各组都完成了自己的制作，请组长把鸡蛋保护器带到前面来，把鸡蛋保护器举起来，展示给大家，样子各不相同，效果如何呢？我们拭目以待。
老师：为了实实验公平，我们必须让鸡蛋落在同一高度。你准备好了吗？好吧，激动人心的时刻到了。我宣布保护鸡蛋的时验现在就要开始了。请跟我倒计时：5，4，3，2，1，放手！
老师：把鸡蛋拿出来检查一下。成功的团队为自己鼓掌。
反思：老师：现在让我们谈谈失败后得经验教训。其他小组的学生有什么安慰或建议吗？
兴趣课课件 篇6
信息技术兴趣小组活动教案《简单制作个性图章》
教学目标：用photoshop制作简易个性邮票
知识目标：1。学习如何使用photoshop文本工具；2学习photoshop设置图层；3、学会photoshop描边。
能力目标：1。培养学生运用计算机解决实际问题的能力，逐步形成基本的信息素养。2培养学生的创新探索意识和自主学习能力。
情感目标：激发学生对信息技术课程的兴趣；培养学生互相协作的精神。
教学重点：photoshop设置层
教学难点：综合应用
教学方法：任务驱动法、小组合作法、自主学习法
教学准备：网上收集、教师自编的个性印章
教学过程：
一、范例欣赏，引入课题师：
师：个性图章一般我们会用在**呢？请看以下两张**，（**展示），对这就是我们曾经没过的网络论坛和博客。
现在，我们已经注册成为某个**论坛的成员或拥有自己的博客，个性印记将使我们更加个性化。让我们学习如何使用photoshop制作个性邮票。
（教学理念：欣赏例子，让学生愉快地进入学习任务。）
二、教师示范，板书重点
师：示范操作，写出重点
步骤：（1）打开photoshop，单击“文件”/“新建”，设置好新建对话框（如需要请单击）
（2）单击“文字工具”，在画布上输入文字，调整好文字大小和位置（如需要请单击）
（3） 选择文本层，混合模式为“融合”，不透明度为68%（如有必要，请单击）
（4） 创建一个新图层（如果需要，请单击），单击矩形选择工具，然后在文本外部拉一个方框以适应大小。
（5）单击“编辑”/“描边”描边宽度6，居中，正常。单击“选择”/“取消选择”（如需要请单击），该图层，混合模式为溶解，不透明度为68%
（6）单击“图层”/“合并可见图层”，保存为gif格式。
三、模仿练习，合作**
1、激励学生合作学习
在制作过程中，遇到问题可以向同学和老师请教，还可以离开自己的位置，欣赏别人的制作，学习别人优点，也可以提提建议，帮帮别人。
2、提交作品
上传路径：网上邻居/老师/个性印记
3、欣赏作品
（教学理念：实现学习的互动，培养学生自我评价和自我总结的能力。）
四、网上自由行，我来当老师
有良好基础的学生可以利用互联网学习ps图象处理软件，以产生其他文字效果并相互交流。（教学理念：在学科学习过程中，学生更容易接受。）
五、总结
老师：同学们，我们今天做得很好。老师相信将来设计师会在你们中间产生。教学理念：鼓励学生，肯定学生的优点。）
兴趣课课件 篇7
英语情景交际练习题
( )1．早上老师进教室时，同学们应对老师说：
a．hello! b．how are you． c．good morning，mr／miss.
( )2．假设你叫lin ping。当人家问你“are you lin ping?”时，你应该说:
a．my name is lin ping． b．yes，i am． c．i am not．
( )3．当你要向别人打听某事时，你应先说：
a．hello． b．sorry． c excuse
( )4．当你向别人介绍你的朋友jim时，你应说： a．this is jim． b．he is jim． c．i am jim．
( )5．对方向你表示谢意时，你应说:
a．that’s all right． b．no，thanks． c．sorry． ( )
6当被问及你的身体状况时，你应该说：
a．how do you do? b．how are you? c．fine，thank you．
( )7．当你要打扰对方时，你应该说：
a．how are you? b．excuse me． c．i，m sorry．
( )8．当你做错了事向别人表示歉意，你应该说： a．i’m okb．i’m fine． c．i’m sorry
英语谚语
a friend in need is a friend indeed. 患难见真情。
a good book is a good friend. 好书如挚友。
do it now. 机不可失，时不再来。
love me, love my dog. 爱屋及乌。
where there is a will, there is a way. 有志者事竟成。
knowledge is power. 知识就是力量。
actions speak louder than words. 事实胜于雄辩。
a friend in need is a friend indeed. 患难见真情。
良好的开端是成功的一半。．
兴趣课课件 篇8
酸奶制作
1、 目的：让孩子了解酸奶的化学变化，也能自己制作酸奶，有趣。
二、工具和原材料：
1一瓶酸奶籽（可以用万家宝的原味，虽然比较贵，但据说它的菌种比较好；其他的没有试过。无论用什么酸奶作种子，一定要原味的），纯牛奶750－1000ml，根据你准备的容器大小，随意（一瓶125ml的万家宝酸奶，最多可以一次做2kg）。
2、广口瓶一个（消毒）
3、搅拌棍一根（消毒）
4、水桶一只
5绝缘材料（一个海绵枕头，或者别的什么，不，只有两条浴巾。）
6、填充材料一件（浴巾一块）
7、保鲜袋一个或者保鲜膜一张
8、热水袋一个
三、制作过程：
1把酸奶从冰箱里拿出来，回到室温（以提高乳酸菌的活性），然后放在一边。
2把纯牛奶放在热水里，（袋子里，只要是热的，70-80度）；如果是1kg装的盒子的，要用开一点的，90－98度）泡3－5分钟，使纯牛奶加热到40度左右（有利于乳酸菌生长）。
3、在温牛奶期间，准备好一个用来做酸奶的瓶子（我用的是雀巢400g的一个大广口瓶，一次可以做750ml），沸水消毒；搅拌棍一根，沸水消毒。在热水袋里装满热水备用。
4从热水中取出牛奶，擦去表面的水（防止牛奶流入瓶中，倒出时污染牛奶），然后倒入罐中。打开酸奶，按照6％－10％的配比，加入酸奶种子（750ml大概加60ml，半瓶左右酸奶），用搅拌棍搅拌均匀，盖上保鲜膜或者保鲜袋，拧紧瓶口
5依次将保温材料、热水袋、广口瓶放入水桶内。最后，用浴巾填平缝隙，盖上盖子，压上砝码。 6、等待6-8个小时
7拿出罐子，看到牛奶已经变成鸡饼，说明生产成功了。
科技兴趣小组活动教案(十六)
观察细胞
教学目标：洋葱皮是由细胞组成的。
过程与方法：
1学会制作洋葱皮切片标本。
2用显微镜观察洋葱表皮，并用**记录洋葱表皮细胞。
三。用肉眼、放大镜和显微镜对洋葱皮进行比较。
情感、态度、价值观：
1认识到仔细观察和详细记录的重要性。
2培养对观察和研究生物标本的兴趣。
三。要明白，由于观察工具的改进，人们可以观察到许多大自然的秘密。
教学重点：用显微镜观察洋葱表皮细胞。
教学难点：正确使用显微镜。
教学准备：分组实验材料：洋葱、刀、水、滴管、吸水纸、玻片、显微镜、放大镜。
教学过程：
一、谈话导入
老师：这是一个洋葱。如果你从它的内层**上取下一块，你能看到什么？用放大镜你能看到什么？用显微镜你能看到什么？
二、制作洋葱表皮玻片标本
1为了更好地观察它，我们必须先作一个玻片标本。（师演示）
1)在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水
2)用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴**，注意标本要平展开，不能折叠。
3)用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。
4)从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。
2学生们分组制作幻灯片标本
3、 用肉眼和放大镜对洋葱皮进行了观察
1首先用肉眼观察洋葱皮，并将**放在科学记录簿上
2把放大镜发给每个学生。用放大镜观察洋葱皮，并将**放在科学记录本或书上。
3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。
四、用显微镜观察洋葱表皮
1老师：如果我们把洋葱皮的切片标本放在显微镜下，我们会有什么新发现？
2展示显微镜，介绍各部件的名称、功能和用途；
3.每5个人有一台显微镜观察洋葱皮。 不能使用的学生将按照老师的指示进行操作。监督大家进行规范的操作。同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。
4在显微镜下交换我们的发现；洋葱皮是由规则的多边形组成的。洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。
让学生谈谈对细胞的认识。
四、课外作业
查找资料：细胞的作用
科技兴趣小组活动教案(十七)
----作一个测量一分钟的单摆钟
一、目的：设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同的快慢移动的？
二、观察摆钟齿轮操纵器：
1老师指出了钟摆钟的几个重要部分：钟摆、脑垂体、齿轮机械手和齿轮。结合插图，引导学生了解钟摆钟工作时这些部件是如何移动的？
2、要求学生进行描述。
三。收集到的相关**资料可以加深学生的理解。
三、制作一个一分钟计时器：
1在看了钟摆钟的内部结构并了解了它的工作原理之后，让我们也制做一个单摆钟。
揭题：制作一个一分钟计时器
2导读思维：钟摆只需要摆动30次，而钟摆钟是1分钟，也就是60秒。这是为什么呢？
3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。
4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。
板书设计：
做一个一分钟计时器
钟摆钟的主要部件：钟摆、垂体、齿轮机械手、齿轮等
每分钟摆动30次时钟走60秒
科技兴趣小组活动教案(十八)
---根据传热原理，设计制作了保温杯
一、哪种杯中的水会凉得慢一些
1今天，老师带来了这么多杯子。你知道这些杯子是用什么材料做的吗？
2、如果在杯中倒入同样多的，相同温度的热水，你们觉得哪个杯子中热水会凉得慢一些？
3.学生做出猜想并给出理由。
4观察实验、交流报告：用手捂住石头的墙壁有什么不同的感觉？
什么原因引起的？（学生可以进行小组讨论，表达自己的想法。如果学生能用热的良导体和热的不良导体进行解释，是我们所期望的，若学生有困难，教师可让他们阅读资料库中的有关资料。
)5。小结：好的导热体吸热快，散热快，水温下降快；导热不良，吸热慢，散热慢，水温下降慢。
二、 讨论怎样使杯中的水凉得慢一些
1、你们有什么好办法让杯中的热水凉得慢一些？
2、小组讨论：使热水凉得慢的办法。
3、小组交流，老师板书。
4你认为那种绝缘材料最好？
5、学生实验。（应保证学生在活动中有充分的时间，实验前，教师引导学生通过讨论明确实验中应注意的事项：哪些变量必须保持相同，如倒入杯内的水量和温度；什么时候测水温；至少需要几个温度计；温度计的初始温度不同等相关因素。
）6、交流实验结果。
三、 做一个保温杯
1利用所提供的材料，讨论了保温杯的制作方法。
2讨论了热水杯的制作方法，并讨论了实验中应注意的问题。
3、学生实验。
4交流实验结果并报告哪种绝缘方法最有效。
5你有办法把热水保持在原来的温度吗？
6、学生讨论交流：保持热水原来温度的方法。
7小结：保温杯只能减缓物体的温度变化，但不能保持原来的温度不变。
四、保藏冰块比赛
1选择合适的材料制作保温杯，外包装厚度不宜超过3cm。
2课外冰保竞赛看哪一组保温效果最好。
科技兴趣小组活动教案(十九)
----光的小魔术
教学目标
一、知识与技能
1.了解光可以在某些物体的表面反射。
2了解光的反射规律，了解法线、入射角和反射角的含义
三。了解反射现象中光路的可逆性。
4了解什么是镜面反射，什么是漫反射。
二、过程与方法
1通过实验观察光的反射现象。
2体验并理解我们是如何看不到非发光物体的。
3.经历**“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线的位置关系，总结**的结论，获得比较全面**活动的体验。
4通过观察了解镜面反射和漫反射的主要特征。
三、情感态度与价值观
1.在**“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度。
2密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。
三。鼓励学生积极参加**活动。
教学重点：用**方法研究光的反射规律。
教学难点：用光反射解释一些简单现象。
教学准备：氦氖激光器、刻度尺、手电筒、水、盆、光的反射演示装臵图、平面镜、玻璃片、投影片、手电筒（玻璃上有1~ 2 mm缝隙的黑纸）、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、图钉、刻度尺、透明胶条。
教学过程：
一、引入新课
我们都知道光在同一均匀介质中沿直线传播。你能举个例子吗？小孔成像、阴影形成以及日食和日食的形成表明，光在同一均匀介质中沿直线传播。为什么我们能看到荧光灯和蜡烛火焰？
荧光灯，蜡烛是光源，我们可以看到光，因为光源把光送入我们的眼睛。
在漆黑的夜里，我们看不到房间里的桌子和电视。我们怎么看？打开灯就能看到屋子里的东西。为什么打开灯看到房间里的东西？
物体的所有表面都反射光。我们可以看到不发光的物体，因为它们把光反射到眼睛里。
演示实验：在桌面上放一盆水，用强光手电筒照射。
实验现象：可以看到墙上有明亮的光斑，光线可以反射到任何物体表面
科技兴趣小组活动教案(二十)
----绿色植物在光照下会放出氧气
一、教学目标
1认知目标：了解光学合作的原材料、产品和条件。
2、技能目标：过实验提高学生的实验能力和观察力，通过对光合作用一系列实验结果的分析，培养分析问题的能力。
三。情感目标：培养学生严谨的科学态度。
二、教学重点与难点
1教学重点：光合作用的原料、产品和条件。
2教学难点：每各演示实验的设计原则。
三、教学准备
1测试土壤中是否存在淀粉：碘、米汤、土壤提取物、滴管、烧杯。
2、绿叶在光照下制造淀粉：经24小时暗处理，选择一张叶用黑纸遮住一半，再在强光下2 小时（或200w灯泡照射下2小时）的天竺葵、酒精灯、三角架、烧杯、酒精、滴管、碘、培养皿。
三。光合作用需要叶绿素：银绿藻，检查是否有淀粉产生的方法同上。
4光合作用产生氧气：教科书中的实验可以改进。萝卜种子浸泡发芽后放入集气筒中。把吸水纸放在瓶子底部并保持湿润。用凡士林密封，放在阳光下半小时。
四、教学过程
（一）、光合作用需光
1、探求问题：把按“教学准备2”已放在强光下2小时的天竺葵，拿入教室取下被部分遮光部分不遮光的那张叶，放在酒精中煮，到叶片褪绿后取出，在水中浸一下，摊平在玻璃皿中，滴上碘酒。一会儿，叶片照光部分变蓝，遮光部分不变蓝色。
2分析问题：部分光变蓝，说明叶片在光照下合成淀粉；而遮光部分不变蓝，说明没有光的情况下就无淀粉合成，由此说明绿叶只有在光下能进行光合作用，制造淀粉（此结论可让学生分析）。
（二）、光合作用需要叶绿体
1问一个问题：除了光，植物光合作用还需要什么？
兴趣课课件 篇9
第一学期
史各庄镇中学
二0一一年九月
目录第一课时：排球游戏，跳绳比赛
第二课时：正面双手垫球变向跑
第三课时：双手体侧垫球起跳摸高
第四课时：下手发球素质练习
第五课时：上手发球素质练习
第6课：双手正传的质量练习
第七课：动作中积极传手的素质训练
第8课：复习扣篮、发球和传球的质量练习
第九课排球教学比赛中的仰卧起坐
第10课：双手移动蛙泳和跳绳
当第11课：单手坐垫计时跨步动作练习
第12课：原地扣球、原地跳跃和触高
第13课：助跑扣球助跑起跳触球高度
第十四课排球助跑与触高的基本战术
第十五课排球基本技战术
第十六课时：教学比赛
活动简介：
排球是一项集娱乐和锻炼为一体的综合性运动。它是培养青少年身心健康的有效手段。在活动时，针对青少年特殊的生理、心理特点，采用形式多样、趣味性较强的教学形式，让学生认识民俗体育当中的排球的魅力，从活动中让学生学会排球的基本技术与技能，同时学生能从活动中得到乐趣，收到较好的效果。
在排球兴趣小组活动中，学生能提高学习积极性，同时学生体质也会明显增强，身体素质将会明显的提高，尤其是力量、速度、灵敏度、耐久力、弹跳力等身体素质的提高，大大改善了身体各器官、系统的的机能，提高文化素质，促进学生个性发展，培养优良品德，陶冶美的情操。通过游戏竞赛的形式培养学生良好的团结协作能力，弘扬团结协作的精神。同时，要以胜利为荣，正确引导学生，弱化和扭转不良心理倾向。
第一课时：排球
活动内容：
排球游戏，跳绳比赛
活动目标：
1通过这种课堂教学，让学生在比赛中体验滑步、移动接球的方法
2培养学生上下肢协调配合能力，提高身体素质
三。培养学生顽强、果断、勇敢的团队精神
活动准备：
软排球：20个
活动时间：
1课时活动过程：
1、绕场2分钟跑进行热身
2、教师讲解游戏的方法、规则
三。学生们被分成三组玩滑步和移动球的游戏
4、在游戏中学生进行相互学习
5、学生进行跳绳比赛
活动小结：
在本课程中，学生基本掌握了滑步、移动接球的方法，也激发了学生的学习兴趣，达到了预期的效果。
第二课时：垫球
活动内容：
正面双手垫球变向跑
活动目标：
1通过本课程的教学，使学生掌握双手持球的技术和方法
2培养学生上下肢协调能力和快跑能力，提高学生身体素质
三。培养学生的自主学习能力和相互合作的精神
活动准备：
软排球：20个
活动时间：
1课时活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2教师组织学生进行素质练习：听信号，转身，快跑
三。老师讲解把球放在双手前面的动作方法
4学生徒手练习垫球动作
5、两人一组持球练习垫球动作
6、学生进行相互学习
活动小结：
在本次课的学习中，学生基本掌握了正面双手垫球的方法，完成本次活动的任务
。第三课时：垫球
活动内容：
双手体侧垫球起跳摸高
活动目标：
1通过本课程的教学，让学生掌握双手边球的技术方法
2培养学生的身体素质，提高他们的跳跃能力
三。培养学生勇敢顽强的意志和相互合作的精神
活动准备：
软排球：20个
活动时间：
1课时活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2老师讲解双手放在一边的球的运动方法
3、学生徒手练习体侧垫球动作
4、两人一组持球练习垫球动作
5教师组织学生进行素质练习：助跑、起跳、触高
6、学生进行相互学习
活动小结：
在这个班的学习中，学生们已经基本掌握了将球放在双手侧面的方法。学生学习积极性强，完成了本次活动的教学任务
第四课时：发球
活动内容：
下手发球素质练习
活动目标：
1通过本课程的教学，让学生初步掌握第一手服务的技术方法
2发展学生上肢力量提高身体素质
三。培养学生勇敢果断的意志和相互合作的精神
活动准备：
软排球：20个
活动时间：
1课时活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2老师讲解下手发球的动作方法
三。两人一组，一人持球，另一人练习下手发球，两人交换练习
4、学生进行相互学习
5、素质练习：俯卧撑、立卧撑各20个
活动小结：
在本次课的学习中，学生能掌握所学的知识的技术技能，但个别学生需进一步加强练习，总体来说，完成本次活动的教学任务
第五课时：发球
活动内容：
上手发球素质练习
活动目标：
1通过本课程的教学，让学生初步掌握第一手服务的技术方法
2培养学生身体素质，提高身体协调能力
三。培养学生勇敢果断的意志和不怕困难的精神
活动准备：
软排球：20个
活动时间：
1课时活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2教师讲解上手动作的方法
三。两人一组练习发球
4、学生进行相互学习
5、素质练习：连续的单脚跳
6、连续的双脚跳练习
活动小结：
在本次课的学习中，学生能完成本次活动的学习任务，学习积极性较强，较好的完成本课的教学任务
第六课时：传球
活动内容：
前双手传球素质训练：变相跑、跳绳
活动目标：
1通过这次课堂教学，让学生初步掌握双手正传的技术方法
2培养学生的速度、灵敏、协调能力，提高身体素质
三。培养学生勇敢顽强的意志和相互合作的精神
活动准备：
软排球：20个
活动时间：
1课时活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2老师讲解双手正传的动作方法
3、两人一组，进行传球练习
4、学生进行相互学习
5、素质练习：变相跑练习
6、学生进行跳绳练习
活动小结：
在本次课的学习中，学生对正面双手传球的动作方法的掌握较好，个别学生有待加强练习，总体上完成了本课的教学任务
第七课时：传球
活动内容：
蹲跳动作中双手传球的质量练习
活动目标：
1通过本课程的教学，使学生初步掌握动作中积极传手的技术方法
2培养学生的速度、灵敏、协调能力，提高身体素质
三。培养学生勇敢顽强的意志和相互合作的精神
活动准备：
软排球：20个
活动时间：
1课时活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2老师讲解动作中双手正传的动作方法
3、两人一组，进行传球练习
4、学生进行相互学习
5、学生进行创新练习
6素质训练：蹲跳两组，每组20人
活动小结：
通过本课程的教学，学生掌握了动作中正手传递的动作方法，完成了本课程的教学任务
第八课时：复习
活动内容：
复习垫子，发球，传球质量练习：30米高腿加速跑
活动目标：
1通过本课程的教学，使学生进一步掌握排球扣篮、发球、传球的技术和方法
2培养学生的速度、灵敏、协调能力，提高身体素质
三。培养学生主动学习、相互合作的集体主义精神
活动准备：
软排球：20个
活动时间：
1课时活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2两人一组进行垫球练习
3、两人一组，进行发球练习
4、两人一组，进行传球练习
5、学生进行创新练习
6、教师简单介绍排球比赛规则
7素质训练：学生抬腿跑30米高
活动小结：
通过本课程的学习，学生对垫球、发球、传球等技术有了很好的掌握，基本能够熟练掌握。他们已经完成了这门课的教学任务
第九课时：教学比赛
活动内容：
排球教学比赛仰卧起坐
活动目标：
1通过本课程的教学，使学生掌握排球的各种技术，并在比赛中灵活运用。
2培养学生的速度、灵敏、协调能力，提高身体素质
三。培养学生勇敢、顽强、团结协作的集体主义精神
活动准备：
软排球：20个
活动时间：
1课时活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2老师讲解排球比赛的规则、基本姿势和注意事项
3、学生分组进行教学比赛
4、学生进行创新练习
5、学生进行仰卧起坐练习
活动小结：
通过本课程的学习，学生对排球的各项技术有了很好的掌握，并能在比赛中灵活掌握，完成本课程的教学任务
第十课时：垫球
活动内容：
移动中双手垫球蛙跳、跳绳比赛
活动目标：
1通过本课程的教学，使学生初步掌握动作中双手投球的技术和方法
2培养学生的速度、灵敏、协调能力，提高身体素质
三。培养学生的主动性和合作精神
活动准备：
软排球：20个
活动时间：
1课时活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2老师讲解用双手移动球的运动方法
3、两人一组，进行垫球练习
4、学生进行相互学习
5、学生进行创新练习
6素质训练：学生做蛙跳练习
7、学生进行跳绳比赛
活动小结：
在学习过程中，学生掌握了双手投球的动作方法，完成了本课程的教学任务
第十一课时：垫球
活动内容：
单手垫球计时交叉步移动练习
活动目标：
1通过本课程的教学，让学生初步掌握单手垫的技术方法
2培养学生的速度、灵敏、协调能力，提高身体素质
三。培养学生的主动性和合作精神
活动准备：
软排球：20个
活动时间：
1课时活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2老师讲解单手垫的动作方法
3、两人一组，进行垫球练习
4、学生进行相互学习
5、学生进行创新练习
6素质练习：学生进行时间和时计的跨步骤练习
活动小结：
在这节课上，学生对单手垫子的动作方法有较好的掌握，但个别学生的协调性稍差，有待进一步加强。
第十二课时：扣球
活动内容：
原地扣球原地起跳摸高练习
活动目标：
1通过本课程的教学，让学生初步掌握扣球到位的技术方法
2发展学生跳跃和上肢力量，提高身体素质
3、培养学生不怕吃苦的精神
活动准备：
软排球：20个
活动时间：
1课时活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2老师讲解接近扣球的动作方法
三。两人一组，用手练习
4两人一组，进行助跑扣球练习
5、学生进行相互学习
6、学生进行创新练习
7素质训练：学生助跑、起跳、触高
活动小结：
在本次课的学习中，学生对助跑扣球的动作方法的掌握较好，在助跑起跳摸高练习中，较好的锻炼了学生的弹跳力，完成了本次活动的任务。
第十三课时：扣球
活动内容：
助跑扣球助跑起跳摸高练习
活动目标：
1通过本课程的教学，使学生掌握进近扣球的技术方法
2培养学生的速度、跳跃力和上肢力量，提高身体素质
3、培养学生不怕吃苦的精神
活动准备：
软排球：20个
活动时间：
1课时活动过程：
1、绕场地进行2分钟热身跑
2老师讲解扣球到位的动作方法
兴趣课课件 篇10
儿童画的创作
一、教学目标：
1学习儿童绘画的基本知识和基能。
2培养学生的观察能力、想象力和创新能力。
三。培养学生真善美的品德。
4营造轻松愉快的课堂气氛，激发学生的创作欲望。
二：重点与难点
教学重点：儿童画的创作方法
教学难点：如何设计儿童画
三、教学方法，教学手段
针对本课的知识特点和学生的认识特点，在启发式教学思想的指导下，我主要采用了欣赏引导**式的教学方法，通过学生自主积极的身心活动发现问题，解决问题。增强了学生的创作欲望，本节我利用大量儿童画、资料、电脑、**等教学手段，使其脑、眼、耳、手协同利用，把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。
三、教学过程
1、新课导入
本课我采用“激发情趣式”导入，通过教师边讲故事边绘画的形式，激发学生的学习兴趣。
2、新课讲解
通过让学生欣赏大量的儿童画资料，学会儿童画的创作方法，利用多**，让学生更完全地了解儿童画创作的有关知识，激发学生的创作欲望，为创作练习作铺垫。
3、练习反馈
学生通过欣赏多幅儿童画资料，增强了创作的信心，可任意设计一幅有意义的儿童画形象，从而达到培养学生真、善、美的思想品德的目的。
4作品讲解（学生自我评价）
5、本课小结
学习蜡笔画
教学目标：
1、通过课程的学习使学生了解蜡笔画创作媒介的特点、创作手法，能够让学生学会利用相关工具和技法创作出一幅表达自己心声的蜡笔画。
2在教学过程中，要培养学生欣赏历史上各种优秀艺术作品的能力。教学重点：蜡笔画的特点及表现手法。
教学准备：1.钢笔：铅笔：应选择2b，4b等软铅笔绘制对象的轮廓；蜡笔——有十二色、二十四色、四十八色等，初学者选用二十四色为宜。
2纸张：选用普通素描纸，易着色，不易破损。3、其他工具：
橡皮、刮刀、削笔刀、画板等。
作业要求：熟悉蜡笔画创作工具的特点和技法，独立完成蜡笔作品的创作。
教学过程：
一、怎样画好蜡笔画
1学习正确的观察和分析方法：怎样才能画出一个可爱可爱的婴儿或动物？首先应引导小朋友学会用观察、分析的方法，即从整体到局部、从大到小观察对象，从而发现他们的特点（如长鼻子象、大耳朵兔、长颈鹿）。
但应切忌教条式地给小朋友太多框框限制，否则会限制小朋友的创造力及画中所表现出的意趣，宜鼓励他们正确观察后大胆下笔。充分发挥他们的想象力，充分表达他们的情感。
2了解蜡笔画的基本勾形，类似素描。标准的书写方式会使蜡笔难易折断。正确的绘画方法能使物体色彩丰富、自然、生动。
三。掌握蜡笔画的绘画步骤：①在画各种物体时，首先要把各各部分归纳成不同的基本形式，然后再结合起来加以描述。步骤是：
先整体，后局部，先大后小，先外后内，先上后下。您可以先用铅笔绘制然后再绘画，也可以直接用蜡笔（或油棒）绘制。画人物形象时，多从正面去表现，可把头部画成正面，四肢和躯干等画成侧面。
在绘制动物形象时，头部可以绘制为正面或侧面，四肢和躯干可以绘制为侧面。景观建筑可以从正面和侧面进行描绘。画交通工具时，要多从侧面去描绘。
观察分析比较对象（把握特点）；②确定画在纸上的位置及大小（大小适宜，位置偏中）；③ 钩子（从整体到局部，从特征部分到其他部分）；④ 涂色（注意颜色的过渡和重叠，不要在轮廓线外涂刷）；⑤ 画线（用深色笔加强轮廓并调整**）。为了使一些浅色或重叠物体的图象更加突出，需要用颜色勾勒出每各部分的轮廓。画线前，先将各部位的颜色画平，再用深色蜡笔（或油条）画线，使画面干净美观。
如果用彩色水笔画线，先用深彩笔画出每各部位的轮廓，再涂上蜡笔（或油条）的颜色。反之，会因为蜡笔色的蜡性，而不好勾线。
二、色彩常识
1三原色：因为红、黄、蓝是三原色中的基本色，不能被其它颜色调整，所以称之为三原色。用三种原色来混合和衍生其他颜色是最基本、最原始的颜色，不能与其他颜色混合。
它们分别是：红、黄、蓝。
2、间色：两种原色混合出的新颜色如橙色是由红色和黄色调配出的，绿色是由黄色和蓝色调配出的，紫色是由红色和蓝色调配出的。即红+黄=橙；黄+蓝=绿；红+蓝=紫。
3、复色：用红、黄、蓝和橙、绿、紫等色分别重叠调配，还可以得出更多的颜色，即任何两种间色，或一种间色与一种原色、或三种原色的混合颜色。如：
橙+绿=黄灰；橙+紫=红灰；绿+紫=蓝灰。
4、色相：颜色的名称。如：红色、黄色、绿色等。
5色调：是一幅画的总体色彩倾向和整体色彩感觉。它可以分为冷色调、暖色调和中性色调；从色相上分黄调子、紫调子等。从明度上分亮调子、暗调子。
6为什么我们能生产多种颜色的蜡笔？原来是除了红、黄、蓝蜡笔以外，其它的蜡笔可以通过两种或多种色不同比例混合，便可生产出各种不同的蜡笔。
三、基本技法
1从造型、结合练习：通过临摹或素描练习，画出准确的轮廓。应找准对象“形”把握住特点，它是画好一幅蜡笔画的基础。
我们在画画过程中，遇到一些复杂的物体形象时首先要把复杂的物体形象，从上到下，从左到右，从外到内，一部分一部分的分解、概括成不同的基本形。然后，通过将不同的基本形状组合在一起，我们可以快速、完整地显示各种物体的图像。
2、涂色方法：
①平面绘画：是用蜡笔（或油棒）在图象轮廓上均匀地绘制颜色。涂色时，可以横着涂，也可以竖着涂或者斜着涂。
应该先涂浅色，后涂深色。如果你先画深色，再画浅色，你会碰到深色，把画弄脏。边缘是影响形状的一个重要因素，所以在平涂前应先画出边缘线。
勾线可以轻些。然后用一组线条平画，平面画线条要紧凑，不要画的太稀，笔不要太尖。也不要重叠太多颜色，为了避免画花，线条不要画得太长，短了容易把握。
②过渡：可先轻轻画出过渡，不要画得太深，亮的颜色要留出来，再一步一步加深，也可在暗部画，浅颜色在亮部画。
③ 重叠：利用各种颜色的叠加来达到丰富画面的目的。重叠时，先画大面积的色块，还要画一个过渡，再把小面积的色块叠加在上面，这样就形成了丰富的色彩变化。
3、涂刮结合；为表达对象，如绿叶的茎、芦苇的花，小宝贝的头发，动物的毛发、羽毛等均可在涂成一块色后，用刮刀刮出所需的形状、高光的点。
4动物和人的毛发的绘画方法：上面已经提到了一些基本的绘画方法，但是它们相对抽象。这里我们来讲一讲怎样画毛发，这样会真实些。
首先，它不必像以前那样画出一个正面的轮廓，所以用铅笔画边线时应该更轻一些。
其次，涂颜色时要逐步添加，需一笔一笔去“画”，同时要注意整个的体积感，这个过程可以单色绘画，也可以利用颜色叠加达到丰富画面的目的。
四、练习反馈。
五、评价总结
欣赏优秀儿童绘画作品
一、教学目标：
（1）、认识人物脸部特征；了解正面五官位置关系；能用线条和色彩表现人像特征。
（2）、观察人物正面头像；发现人物脸部特征；能画为同学画出正面头像。
（3）、发现人物脸部的特征；体验素描的乐趣，养成观察特征的习惯；增进同学之间的友谊。
二、教学重点和难点：
（1）重点：五官和发型。
（2） 难点：掌握人物的面部特征。
三、教学准备：
（1） 教师准备：多张**、模型画、记号笔、铅画纸等。
（2） 学生准备：水彩笔、油画棒、铅画纸等。
四、作业要求
（1） 基本层次：能画出头像的基本位置。
（2）、拓展层面：能较仔细地描绘人物五官及发型特征。
（3） 和**层次：能深刻刻画人物性格特征，方法和色彩具有个性。
教学过程与分析：
提问：仔细观察这些人物头像，说说他们的相同之处与不同之处。
相似性（1）组成部分（2）面部特征的位置
不同之处在于：（1）不同的面部特征；（2）不同的面部特征；（3）不同的发型
在分别找出这些不同特征的同时，让小朋友在班级里找一找有没有类似特征的同学。
三、尝试与描绘
1游戏规则：同一个发型不同的脸型。
2、游戏：相同的脸型配不同的发型。
4、请学生相互写生同学头像。
四、展示与评论
1、教师小结
2发展：不同时代人物的欣赏
油画棒创作画
1、 教学目标：1。试着用油条在画上画，了解正确的握笔姿势。2了解油条的颜色和用法。三。激发学生的想象空间，培养创新意识和对美术的热爱。
2、 活动准备：1。一盒油画棒。2、图画纸一张。
三 、活动过程
展示油条，让学生观察其形状和颜色。利用油条的魔力，在图画上画，询问学生图画的内容，并引导学生观察老师握笔的姿势。分发油条和图画，鼓励学生大胆绘画。
4、 展示学生的优秀作品，激发学生的绘画兴趣。
兴趣课课件 篇11
（3）了解诗人光未然是在什么情况下写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》这首诗的呢？
（4） 了解黄河的地理和起源。寻找有关黄河的地理知识、悠久历史和文化精神的信息。
（5）充分解读《黄河大合唱》作品的历史背景，通过演唱和演奏《怒吼吧！黄河》主题曲，产生主动听赏和感受作品的强烈愿望。
3．活动准备
（1） 教师准备：将兴趣小组成员分成几个兴趣小组
（2） 学生准备：由兴趣小组组长安排**实践活动的内容和任务
4．活动过程
【活动一】通过参加各类兴趣小组，亲自动手去收集整理《黄河大合唱》的相关学习资料，感受这部**史诗的深刻内涵，激发爱国主义情怀。
（1）收集资料，初识**家“星海”。**爱好兴趣小组的同学参与寻找一首自己喜欢的“星海”歌曲。
要求：从不同的歌曲中接触冼星海创作风格，为课内听赏《怒吼吧！黄河》进行创作风格对比埋下伏笔。
（2）影评兴趣小组的同学**相关的影片资料，从电影《冼星海》中**相关的画面，组成一份“**小报”。
要求：从画面中理解作品以黄河为背景“黄河之水、惊心动魄、惊涛拍岸、汹涌起伏、沸腾激荡”，热情地讴歌了中华儿女不屈不挠，保卫祖国的必胜信念。为课内听赏《怒吼吧！
黄河》这一乐章，产生视觉上的联想。
（3）文学兴趣小组的同学从“冼星海全集”、“名曲赏析”、“**小世界”等收集
一、二则冼星海生平，创作《黄河大合唱》的小故事。
要求：从文学中认识冼星海创作《黄河大合唱》的背景、过程、意义，为课内听赏《怒吼吧！黄河》做**文化上的铺垫。
（4） 诗歌兴趣小组的学生们收集了中国近代著名诗人、文学评论家光未然的生平事迹。
光未然是在什么情况背景下写下了歌颂黄河母亲的大型组诗《黄河大合唱》这首诗的呢？
1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者蹂躏华北大地，全国人民水深火热。疯狂的日本侵略者正在中国大地上杀害我们的同胞！中国人民的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀伤无处不在。
此时，全国人民掀起了抗日救国运动的高潮。1939年，诗人光未然跟随抗日战士行军到了黄河岸边，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的大型**史诗《黄河大合唱》，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国。
要求：通过对这部大型**史诗的了解，为课内听赏《怒吼吧！黄河》做**文化上的铺垫。
（5） 兴趣小组的学生们查阅有关黄河的历史知识。
我们知道黄河是中国第二大河，也是世界著名的河流之一。她发源于青海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、山东九省、区，注入渤海，总长5460公里。被中华民族自豪地喻之为“母亲河”。
要求：当我们的“母亲河”遭受了苦难，我们的祖国遭到了日寇的侵略，中华儿女还能像猪羊一样任人宰割吗？！从内心激发学生的爱国使命感。从而达到**教育的目的“育人功能”。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《兴趣课课件汇集》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了兴趣课件专题，希望您能喜欢！
