我们听了一场关于“礼仪接待客人教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！
礼仪接待客人教案【篇1】
一、教学目标
1.了解礼仪接待客人的重要性和意义；
2.掌握基本的礼仪接待客人技巧；
3.培养学生对客人进行周到服务的意识和能力。
二、教学准备
1.图片：展示不同场景下的礼仪接待；
2.视频：展示优秀酒店服务员的示范；
3.教材：相关礼仪接待客人的教材。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
向学生提问：你们平时在酒店或餐厅就餐或住宿时是否遇到过不礼貌的服务员？你们觉得怎样的服务才是周到的呢？
2.概念讲解（10分钟）
解释礼仪接待客人的概念，强调礼仪在服务行业中的重要性和意义。通过图片和视频展示，让学生直观感受到不同场景下礼仪接待的变化。
3.基本礼仪技巧（20分钟）
a.问候客人：教授学生基本的问候用语，如：欢迎光临、您好等。强调语气、表情和态度的重要性。
b.称呼客人：教授学生根据不同客人的身份称呼，如先生、女士、领导等。
c.姿势端庄：教授学生站立、行走、坐姿等基本礼仪姿势。给学生示范不文明坐姿的后果，让他们了解不得体的姿势会给客人留下不好的印象。
d.微笑服务：强调微笑在接待客人过程中的重要性。让学生练习微笑表情，体会微笑给人带来的舒适感。
4.沟通技巧（15分钟）
a.倾听：教授学生在接待客人时应注重倾听客人的需求和要求，不要打断客人发言，要耐心倾听。
b.礼貌用语：教授学生礼貌用语的使用，如请、谢谢、对不起等。让学生明白礼貌用语的重要性。
c.礼仪用语：教授学生礼仪用语的使用，如尊敬的客人，请您稍等一下等。让学生明白礼仪用语的表达方式。
5.实践操作（30分钟）
分成小组，假设一个场景，学生以酒店服务员的角色进行模拟对话和应对客人问题。鼓励学生发挥创造力，真实模拟客人与服务员之间的交流场景，提供反馈和指导。
6.总结归纳（10分钟）
针对学生的模拟操作进行总结和归纳，总结出一些常见问题和应对的策略。强调礼仪在实践中的重要性。
四、教学扩展
老师布置作业，要求学生通过实践去接待一位客人，并写一篇反思文章。学生需要在文章中提及自己在接待过程中所采取的礼仪措施，以及客人的反馈。
五、教学评价
1.观察学生在模拟中的表现，思考的全面性和灵活性；
2.评估学生在实践中的礼仪表现和是否能够给客人带来良好的体验；
3.评价学生反思文章中对礼仪接待客人的理解和应用能力。
六、教学延伸
1.鼓励学生积极参加实践活动，提高实际操作的能力；
2.组织学生参观酒店或其他服务行业，观摩优秀的服务员的表现，学习他们的经验；
3.邀请酒店或服务行业的从业人员来进行讲座，分享实际经验。
通过以上的教学过程，学生将深入了解到礼仪接待客人的重要性，掌握基本的礼仪接待的技巧，培养学生对客人进行周到服务的意识和能力。这将为学生今后在服务行业的就业和个人发展奠定基础。
礼仪接待客人教案【篇2】
在现代社会，作为一个热情好客的东方国家代表，中国非常重视礼仪和接待。接待客人是中国企业、政府机构和个人社交中非常重要的环节。本文将针对如何进行礼仪接待客人进行详细的教案介绍，希望能够帮助读者全面了解这一领域，提高自己的接待能力。
一、目标
1. 了解礼仪接待的重要性和基本原则。
2. 掌握接待礼仪的具体内容和技巧。
3. 培养良好的沟通和服务态度。
4. 培养专业接待客人的技能和素养。
二、教学步骤
第一步：理论讲解（20分钟）
1. 介绍礼仪接待的重要性和基本原则。
礼仪接待是一种身份和文化的展示，它不仅仅是双方交流的形式，更重要的是能够给客人留下良好的印象。
基本原则包括：尊重、主动、礼让和关注。
2. 分析接待场合的不同特点和对应的礼仪规范。
不同的场合需要有不同的礼仪规范，要根据接待的环境和客人的身份特点来决定具体的做法。
3. 介绍接待礼仪的具体内容和技巧。
包括迎宾、引导、交际、用餐、送别等方面的礼仪要点和注意事项。
第二步：实践操作（40分钟）
1. 制定角色扮演练习。
将学员分为接待方和客人方，进行实际接待情境的模拟演练，例如接待嘉宾参观公司、商务会议、餐厅用餐等场景。
2. 一对一讲解和指导。
对每一位学员的表现进行点评，并提出改进建议。
第三步：总结与巩固（20分钟）
1. 学员分享体会。
每位学员分享在模拟演练中的体会和遇到的问题，共同总结经验教训。
2. 教师点评。
教师对学员的共同问题进行点评，强调重要的礼仪原则和技巧。Yjs21.cOm
3. 知识测试。
进行一次小测验，巩固所学知识，检验学员掌握程度。
三、教学资源
1. 教师教学文稿。
包含理论讲解、示范操作和总结巩固的教学内容。
2. 视频教学资料。
介绍正确的礼仪接待流程和技巧的教学视频。
3. 模拟接待场景布置。
提供各种接待场景的模拟布置，例如酒店前台、会议室等。
四、教学评估
1. 观察学员在实际操作中的表现。
老师通过观察学员在模拟接待中的表现，评估其礼仪接待能力和应对能力。
2. 评价学员的沟通能力和服务态度。
通过观察和听取学员的自我评价，评价其沟通和服务能力。
五、教学效果
通过本教学过程，学员能够全面了解和掌握礼仪接待的基本原则、技巧和注意事项，培养良好的沟通和服务态度，提高接待客人的能力和素质。
结语
礼仪接待是中国人面向世界的窗口。只有掌握了正确的礼仪接待技巧和原则，才能够更好地代表国家和机构，展现中国的风采和形象。希望本文的教案能够帮助你在接待客人方面取得更大的进步，成为优秀的接待人员。
礼仪接待客人教案【篇3】
在现代社会，作为一个有素养的人，掌握一定的礼仪知识是必不可少的。尤其对于那些需要频繁接待客人的人来说，良好的礼仪举止更是必备的技能。本文将介绍一份礼仪接待客人的教案，旨在帮助人们提高接待客人的礼仪水平。
一、教学目标：
1. 了解接待客人的基本礼仪准则；
2. 掌握与客人交往的基本礼仪技巧；
3. 培养良好沟通技巧，提高与客人的互动能力；
4. 培养对客人的尊重和关怀意识；
5. 增强自信感，提高处理突发事件的能力。
二、教学内容：
1.礼貌待客礼仪：
- 每次接待客人时，主动问候客人并微笑表示欢迎；
- 注意客人的称呼和尊重客人的隐私；
- 提供舒适的环境和座位给客人；
- 主动询问客人的需求和要求，并尽力满足；
- 送客时主动道别，并表达对客人的感谢。
2. 交往礼仪技巧：
- 保持良好的身体姿势和面部表情；
- 避免使用违反礼仪的语言和行为；
- 善于倾听和表达自己的观点；
- 维持适当的距离，避免侵犯他人的私人空间；
- 不要打断别人的谈话，尊重对方的发言权。
3. 沟通技巧与互动能力：
- 学会主动与客人建立联系和沟通；
- 与客人交谈时，用友好、礼貌的语气表达自己的观点；
- 善于表达自己的理解和共鸣；
- 注重细节，对客人的提问给予积极回应；
- 注意观察客人的情绪和反应，及时调整自己的态度和言行。
4. 尊重与关怀：
- 尊重客人的文化差异，并避免冒犯他人的观念和习惯；
- 注意客人的需求和隐私，不泄露个人信息；
- 关心客人的感受和意见，并主动提供帮助；
- 学会对客人的言行给予积极回应和鼓励；
- 在处理客人投诉或纠纷时，保持冷静和专业。
5. 处理突发事件的能力：
- 学习面对突发情况保持冷静，并及时采取应对措施；
- 提高自己的解决问题能力和应变能力；
- 学会妥善处理和化解客人的不满或困惑；
- 善于沟通和协调各方的利益，并提供公正和合理的解决方案；
- 在紧急情况下保持良好的应急反应和处理能力。
三、教学方法：
1. 讲授教学法：通过课堂讲解介绍礼仪接待客人的基本知识和技巧；
2. 视频演示法：展示接待客人的典型场景，演示良好的礼仪行为；
3. 角色扮演法：组织学生进行角色扮演，实践接待客人的礼仪技巧；
4. 讨论交流法：组织学生讨论和分享经验，共同学习和进步。
四、教学评价：
1. 考试评测：进行书面考试，测试学生对礼仪接待客人知识的掌握程度；
2. 观察评价：观察学生在角色扮演和实践中的表现，评价其礼仪水平；
3. 互评评价：学生对自己和同伴的表现进行互相评价，提出改进建议；
4. 实际应用评价：通过模拟实际场景进行考察，评价学生在接待客人中的表现。
五、教学实施与反思：
在教学实施中，教师要根据学生的实际情况和需要进行灵活调整。教师应当丰富教学内容，通过实际案例和情景模拟等方式，激发学生的兴趣，增强学习效果。在教学结束后，教师应当进行反思总结，根据学生的反馈和表现，及时调整教学方法和内容，不断优化教学效果。
礼仪接待客人是一项需要耐心和细心的工作，通过系统的学习和实践，我们可以提升自己的礼仪素养，为客人提供更优质的服务。希望本教案能够帮助大家更好地掌握接待客人的礼仪技巧，提高自身形象和专业素质。
Yjs21.Com更多幼儿园教案扩展阅读
礼仪教案
不为明天做好准备的人是没有未来的，每一位任课幼儿园的老师都希望小朋友们能在幼儿园学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，教案为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢？下面是小编精心为你整理的“礼仪教案”，希望你能从中找到有用的内容！
礼仪教案【篇1】
1、电话铃第二下时接听
2、左手持听筒，右手准备好记事本
3、注意身体姿势以保证声音清晰
4、接电话时的第一句话：“您好，这里是XXX，我是XXX。”!
5、转接时，注意表述：“请稍等，我帮您转接”!
6、不在对方可听见的情况下喊人或问话对方来电需要查找资料时，最好先明确对方先结束通话后，稍后再回复。避免对方在电话中等待太久。
7、如果碰到对方拨错号码时，避免斥责，应礼貌告知对方拨错电话，并结束通话。
8、尽可能避免厌烦神情及语调。
9、正在通话时，如遇客人来访，原则上应先招待等候的客人，如果电话内容很重要，不能马上挂断，应捂住话筒轻声告知客人稍等，并尽快结束当前通话(具体视情况而定，先重后次原则处理)。
10、接听电话时，与话筒保持适当距离，说话声大小适度。嘴里不含东西。因为有急事或在接另一个电话而耽搁时，应表示歉意。
11、听不清对方说话的内容时，不要犹豫，应立即将情况告诉对方。
12、听对方讲话时不能沉默，否则对方会以为您不在听或没有兴趣。对方阐述时应以：“恩”回应以示在专注当前话题。
13、结束沟通时，应说声“再见”，待对方挂线后再挂电话。
14、上班时在电话里不谈及私事，不闲聊。
15、在对方留言或需传达信息时，对于姓名，数字，日期，时间，地点等需要重复确认，以避免不必要的信息错误
礼仪教案【篇2】
礼仪仪容教案是一份指导学生如何言行得体、彬彬有礼的教学计划。通过此教案，我们旨在让学生养成良好的礼仪习惯，提高他们的社交能力和形象修养。以下是一份详细、具体且生动的礼仪仪容教案。
第一节：仪态端正的重要性
1. 引入：通过引用名人名言、故事等方式，让学生了解到一个人仪态端正的重要性。例如：亚里士多德曾说过，“懒散的动作是心灵的镜子”。另外，可以讲述一个人因为仪态不端而产生不好的后果的故事，让学生认识到仪态端正的重要性。
2. 课堂活动：让学生观察身边人的仪态，并以小组讨论的形式，描述其中的优点和不足之处，进一步加深对正确仪态的认识。
第二节：穿衣得体的重要性
1. 引入：通过展示一些形象得体和不得体的穿着照片，让学生对穿衣得体的重要性产生兴趣。可以让学生自己评价照片中的着装，并解释他们评价的原因。
2. 课堂活动：将学生分成小组，要求他们根据不同场合来设计合适的着装，并进行演示。然后进行集体点评，让学生了解穿衣得体与不得体的具体差异。
第三节：言行举止的规范
1. 引入：通过介绍一些社交场合中的言行得体的示范者，如电影中的主人公、名人等，让学生了解言行举止规范的重要性，并引发他们对于这些示范者行为的思考与评价。
2. 课堂活动：通过模拟真实场景的角色扮演，让学生尝试在不同场合表现出得体的言行举止。可以设置小组对决，通过点评和评分来激发学生的积极性。
第四节：音乐、舞蹈的雅俗之分
1. 引入：通过播放一段经典音乐和娱乐节目中的流行舞蹈，让学生认识到音乐和舞蹈中的雅俗之分，以及对人的影响。
2. 课堂活动：安排学生分组进行音乐和舞蹈的表演，通过表演评分、点评等方式，让学生了解如何选择适合自己、能够展示出良好形象的音乐和舞蹈。
第五节：在社交场合中的表现
1. 引入：通过讲述自己或他人在社交场合中的尴尬经历，让学生明白社交场合中的表现对人际关系的影响。
2. 课堂活动：安排学生进行小组讨论，以情景剧的形式演绎社交场合中的问题，并给出解决方案。通过模拟社交场合的互动，让学生提高应对各种情况的能力。
第六节：礼仪仪容总结与反思
1. 引入：通过回顾课程内容，让学生对礼仪仪容的重要性、规范等有一个全面的理解。
2. 课堂活动：安排学生写一份总结和反思的作业，让他们表达对自己在礼仪仪容方面的发现和以后的改进方向。
通过以上的礼仪仪容教案，我们希望能培养学生良好的仪态习惯，并提高他们在社交场合中的形象修养。同时，通过课堂活动的安排，使学生在实践中体验和体会其重要性，更好地理解和领会相关知识和技巧。
礼仪教案【篇3】
餐桌礼仪教案
一、
餐桌礼仪是指在正式餐桌上，人们在进食过程中应遵循的一系列规定和规范。正确的餐桌礼仪能够展示个人的修养和素质，给他人留下良好的印象。本文将详细介绍一份餐桌礼仪教案，帮助读者掌握并应用于实际生活中。
二、餐具摆放
1. 餐巾的摆放
我们应了解餐巾的摆放方法。在坐下之前，应将餐巾完整地摊放在大腿上，用于擦嘴或者擦拭餐具。餐巾不应该被折叠起来放在膝盖上，也不应该挂在椅背上。
2. 餐具的摆放
在开始进餐之前，我们需要了解餐具的正确摆放位置。根据西餐礼仪，左手边放置大小适中的餐盘，右手边放置刀和汤匙。刀的刃口朝向餐盘，汤匙的碗中线与刀的刃口平行。
三、用餐姿势和方法
1. 坐姿
在正式餐桌上，我们应坐直并保持优雅的姿势。背部贴着椅背，双手放在大腿上，不要搭在桌子上。当然，如果需要使用餐具时，我们应该将双手恰当地放在桌子上，但只需用到一只手。
2. 使用餐具
在使用刀叉时，我们应该采用正确的方法。刀应该持在右手里，叉应该持在左手里。用餐时，刀的刃口略微倾斜并轻压食物，在用力切割时，切割食物的一小块，然后放在嘴里。叉子也应该持在手里，但不要用来切割食物，而是用来叉着食物送入嘴里。在用餐过程中，应该适度吃食，不要大声咀嚼或摧残食物。
3. 使用汤匙
在使用汤匙时，我们也应该掌握正确的姿势。汤匙应该持在右手里，用来挖取并送入嘴里的食物。使用汤匙时，应该将汤匙的碗中线与刀的刃口保持平行，并略微倾斜碗，以方便舀取汤类或流质食物。
四、社交礼仪
在用餐过程中，我们也需要注意一些社交礼仪的规范。
1. 饮食文化差异
当与来自其他文化背景的人一起用餐时，我们应尊重对方的饮食习惯和文化差异，并克制住对他人餐桌礼仪的批评态度。如果我们对一些陌生的食物或用具的使用方法感到困惑，可以礼貌地询问对方。
2. 饮酒礼仪
如果在用餐过程中提供酒类，我们应该注意适度饮酒并且不要醉酒。在为他人倒酒时，我们应倒至容器的一半至三分之二的位置，不要过满或太少。
3. 对话和交流
在用餐中，我们可以与同桌的人聊天，但应保持话题的轻松和愉快。不要食物未咽下就开始说话，也不要在嘴里含有食物时说话。当别人说话时，应给予尊重和注意，回应时用简洁的答案。
五、总结
通过学习餐桌礼仪，我们可以在正式场合更为自信和得体地应对用餐礼仪。切记，餐桌礼仪的目的不仅仅是展示我们的修养，更是为了让大家在用餐过程中感到舒适和愉快。希望本文提供的餐桌礼仪教案能够帮助读者掌握并应用于实际生活中。
礼仪教案【篇4】
（一）课前预热，创建氛围3′
把全班40个同学8人一组分成5小组，在整个教学过程中以小组为单位进行学习，以便进行最后评价。
各小组派代表上台进行握手礼的展示，看哪组同学握手礼仪最规范。通过这个活动，让学生的注意力集中到课堂，让他们从上课一开始思维就处于一种活跃状态，从而创造一种比较和谐的课堂氛围。
（二）图片展示，导入新课5′
让学生欣赏一组不同职业风采的图片，各小组进行抢答，说出各是什么职业。
通过直观性的图片展示，让学生带着探究的心理进入新课内容的学习。
（三）案例分析，层层深入30′
1、案例一
图片欣赏完后，我问：我们株洲公交有个T2路杨莉专线，你坐了吗？感觉怎样？让学生回答，紧接着又设问：那么你们知道杨莉的事迹吗？学生回答完后介绍省劳动模范杨莉的情况，引导出职业礼仪的第一个基本要求：爱岗敬业、尽职尽责。我又问：如果你是一位xx销售点的老板，接受一位顾客电话订购xx，而顾客没有及时去取，恰恰这张xx中了500万大奖。你会怎么处理？让学生畅所欲言，然后讲述广东省茂名市林海燕的诚信事迹，引出职业礼仪的另一个基本要求：诚实守信、优质服务。
通过讲述我们自己身边的和全国的名人事迹，让学生掌握职业礼仪的基本要求。
2、案例二
书本25页的全国劳动模范张秉贵的事迹以及在互联网上搜寻的有关视频资料。
第一步：导情
用多媒体显示张秉贵所获得的荣誉，引起学生的好奇：一个普通的售货员怎么可以取得这么多这么高的荣誉？然后让学生带着疑惑看视频，了解张秉贵的事迹。
第二步：导学
学生看完视频后，让学生根据视频内容和书本介绍，“想一想”：从外形、技术、内在素养等方面有哪些词可以形容张秉贵的？学生回答后，我问：张秉贵与杨莉、林海燕相同点和不同点在哪里呢？学生对他们的相同点比如说爱岗敬业、优质服务也许都说得出来，但是对不同之处的回答可能是五花八门，这个时候要及时给予鼓励和支持并对他们进行适当点拨，引导他们进一步回想视频和阅读书本，和他们一起寻求正确合理的答案，通过师生协作，我让学生了解张秉贵除了爱岗敬业、优质服务外，还把商业服务业的简单操作升华为一种艺术境界，给顾客美的享受，真正达到了职业礼仪的最高境界：敬业奉献。
第三步：导议
让学生根据视频内容和书本介绍，以小组为单位“议一议”这样一个问题：如果你是一名酒店服务员，你会怎么做？在学生讨论的过程中，我在课堂巡回，指导他们从外形、技能、内在素养等方面进行分析，帮助他们形成正确的价值观念。几分钟后，各小组选派一名代表上台发言，针对他们各自的观点及时进行补充归纳，通过分析总结，突出重点，让学生领悟到：我们从事一门职业不仅要仪容端庄，语言文明，还要爱岗敬业、优质服务，而且更重要的是要培养自己的职业最高素养：敬业奉献。
第四步：导行
为了让学生把刚刚讨论学到的知识运用到实际中去，我要求学生根据所给的情境进行情景剧即兴表演。地点：手机市场；人物：买手机顾客一人，手机推销员二人；剧情：态度冷淡对比态度热情，看看这个顾客最终会选择买哪个推销员的手机。我给几分钟时间给各组分工准备，然后以抽签的形式叫几组学生上台表演，由于有了前几步的引导和讨论，加上有自己的亲身经历，让学生充分发挥自己的表演才能，让课堂气氛达到高潮。学生表演完毕，我们一起评出各组得分，让本课的教学难点在这种热闹的氛围中轻松地解决。
（四）归纳总结，梳理知识5′
用知识结构的形式展现所有内容进行总结，结合板书强调重难点。对学生进行量化评价，评出最优合作小组人员和最佳表现个人。这些评价结果与平时成绩挂钩，直接纳入期末总成绩的考核中。
（五）作业布置，巩固创新2′
1、书面作业：遵守职业礼仪的作用有哪些？
2、实践性作业：到商场等场所亲自体验服务员的职业态度，下次课跟大家一起分享。
礼仪教案【篇5】
教学目标：理解仪容美的内容及其基本要求
教学重点：掌握仪容主要内容，能够正确修饰妆容。
教学难点：认识到个人礼仪在人际交往中的重要作用，从而在不同的场合开始注意自己的言行举止，积极维护个人形象，形成注重个人礼仪的态度。
教学方法：讲授法、情景教学法、小组讨论法。
教具：多媒体
课时：1课时
教学过程：
一、导入。形象创造的奇迹
曾任美国总统的老布什，能够坐上总统的宝座，成为美国“第一公民”，与他的杖态表现分不开。在1988年的总统选举中，老布什的对手杜卡基斯，猛烈抨击老布仆是里根的影子、没有独立的政见。而老布什在选民中的形象也的确不佳，在民意测验中一度落后于杜卡基斯10多个百分点。未料两个月以后，老布什以光彩照人的形象扭转了劣势，反而领先l0多个百分点，创造了奇迹。原来老布什有个毛病，他的演讲不太好，噪音叉尖又细，手势及手臂动作总显出死板的感觉，身体动作不美。后来他接受了专家的指导，纠正了尖细的嗓音、生硬的手势和不够灵活的摆动手臂的动作，结果就有了新颖独特的魅力。在以后的竞选中、老布什竭力表现出强烈的自我意识，并且在演讲的时候穿着卡其布蓝色条子厚衬形，以显示“平民化”。终于，他改变了原来人们时他的评价，获得了最后的胜利。细节之处显精神，举止言谈见文化，一个人即使有美国总统的胆识和见地，也必须通过光彩照人的形象才能展现出独特的魅力。可觅，个人礼仪是一个人内
二、新授。只有留给人们好的第一印象，你才能开始第二步。君子之修身也，内正其心，外正其客。
（一）仪容及其基本要求
在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注，并将影响到对方对自己的整体评价。心理学上讲的“首因效应”，即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势，通常在30秒内形成的第一印象，对后期一切信息将产生指导效应。在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点，下面主要介绍仪容美的内涵及其基本要求。
1、仪容美的内容。仪容美主要包括=个方面：仪容自然美、仪容修饰美以及仪容内在美。
（1）仪容自然美。仪容自然美是指仪容的自然条件较好，五官端正，天生丽质，日睹此人之后让人赏心悦目。尽管不应以貌取人，然而美的事物总容易给人留下较好的印象。
（2）仪容修饰美。仪容修饰美是仪容礼仪关注的'重点，修饰仪容的基本原则为美观、整洁、卫生、得体。仪容的修饰美是指依照规则、场合与个人条件，对仪容施以必要的修饰，扬长避短，塑造出美好的个人形象，这在人际交往中是非常必要的，这样做一方面增加了自己在人际交往中的自信，同时给人以美的享受。在人际交往的过程中，对自己做必要的修饰，是一项基本礼仪。
2、仪容美的基本要求
（1）讲究个人卫生，树立整齐利落的形象。个人卫生可以反映一个人的基本素质，体现社会的文明程度。个人卫生是良好的个人仪容所必须具备的基本要求。个人卫生主要包括：面容清洁、口腔清洁、头发清洁、手的清洁、身体清洁及胡须清洁等。在任何场合，我们都应注意保持个人卫生，做到勤洗头、勤洗澡、勤修指甲、男士要勤修面，切忌身体有异味、皮肤表层或指甲有污垢等。在口腔清洁方面，养成勤刷牙、勤漱口的好习惯，在工作前，不应食用葱、蒜、韭菜、酒等有异崃的食物，以免引起他人的厌恶；在服怖方面，注意勤洗勤换，塑造整齐利落的形象。
（2）注重培养个人修养，塑造仪容内在美。人的本质，也体现丰十会美的本质。如果只有外表的华美、而没有内在的涵养作为基础，一切都会使人感到矫揉造作，使人感到“金玉其外，败絮其中”。 1960年，在竞选美国第35任总统时，发生了一件出人意料的事：在美国民众中呼声很高的副总统尼克松，竞政给了参议员肯尼迪。为什么会这样呢？我们现在看一看竞选关键时刻的情景吧。
三、小结。心理学上讲的“首因效应”，即人的知觉的第一印象往往形成顽同的心理定势，通常在30秒内形成的第一印象，对后期一切信息将产生指导效应。在个人的仪表问题之中，仪容是重点之中的重点，所以在人际交往中，每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注，并将影响到对方对自己的整体评价。
四、作业。活动主题：化妆技巧的练习。
活动场地：室内。
人员要求：女生练习，男生评价。
材料准备：镜子、小脸盆、诜脸扑、洗面霜、润肤露、化妆品。
活动目标：掌握规范的洗脸方法和化生活妆的技巧。
活动流程：操作与评价。
1、操作。洗脸，修眉，补水，护肤，打底，化妆。
2、评价
最新教案:中班礼仪教案《让座》三篇
俗话说，凡事预则立，不预则废。作为幼儿园老师的我们的课堂上能更好的发挥教学效果，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？以下是小编为大家收集的“最新教案:中班礼仪教案《让座》三篇”欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！
中班礼仪教案《让座》【篇一】
设计意图:正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择这个古老而又洋溢着热情的.儿歌为主线展开教育教学活动
教育目标:对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.
材料准备:小椅子若干 小娃娃一个 自制方向盘一个.
教学过程:
(一) 开始部分
谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)
(二)进行部分
1.象表演:公交车上的故事
幼儿分别扮演司机售票员乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶.
2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?
3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望.
4.师幼儿有感情地朗读儿歌
(三)结束部分
幼儿自由组合成三组进行表演游戏. 教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.
散文欣赏--橘子花
目标:
1.在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。
2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。
3.在教师的提醒下，学习安静地倾听。
准备:橘子若干，自制背景大树，音乐录音
过程:
1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。
(1) 师生共同制作橘子花，请幼儿说说橘子花象什么。
(2) 教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花，说出自己的感受。
提问：闻一闻橘子花，闻起来怎么样?(清香)。
摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的)
每人拿一个橘瓣，尝一尝，味道怎么样?(又酸又甜)
可以请幼儿先与身边的同伴说说，再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。
2欣赏散文，感受作品的语言美。
(1) 教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。
(2) 教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：
散文中橘子是什么颜色.(金黄的)
橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样?(害羞的，紧紧地抱在一起。)
闻一闻橘子花，怎么样?(一股清香扑面而来。)
摸一摸橘子花，感觉怎么样?(软软的，象小姑娘的手。)
尝一尝橘子花，味道怎么样?(又酸又甜)
(先请幼儿和旁边的同伴说说，然后再请若干幼儿在集体中发言，提醒幼儿注意倾听他人发言。)
3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。
讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗?为什么?
4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。
放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。
中班礼仪教案《让座》【篇二】
活动目标：
1.了解乘公交车的基本礼仪,学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪，学会文明、安全乘车。
2.培养幼儿的功德意识及良好的公共场所礼仪行为。活动准备：歌曲《让座》乘车礼仪歌、扮演老爷爷的幼儿。
活动过程：
一、乘车情境游戏，了解乘公交车的基本礼仪。
今天我们要乘车到赤峰动物园去，现在让我们站在站台上等候吧。我们应该怎样等车呢？
1.排队：这时候有几个人挤来挤去，不排队。
教师：，他们这样挤来挤去好吗？为什么？
小结：我们也来提醒他吧"乘公交，先买票。排好队，不吵闹。"这样一个一个排好队上车，一定又快又好。
2.幼儿上车：
听喇叭声（师：听，又开来一辆车，就是这辆车了！这辆车哪里是前门、哪里是后门呢？让我们一个一个排好队上车吧，一边说"乘公交，先买票。排好队，不吵闹。"）
3.投币买票：乘公交，先买票。排好队，不吵闹。
（身高超过一米一要买票）互动：量身高。
4.安全：这时，有位小朋友将头伸出了窗外。
提问：嘀嘀出发咯！看，这些乘客--，这个小朋友在干什么呀？谁来提醒他？
讨论：在车上还应该注意什么，才能更好地保护自己？（如果幼儿说不出的话，提示：假如车子摇摇晃晃站不稳的话，应该怎么办呢？）小结：我们要拉好扶手来坐稳，手臂脑袋不外伸。
师：嘀嘀！车辆启步，请拉好扶手。
5.让座：
师：步行街到了，请下车的乘客做好准备……大汽车呀刚停下，上来一位--？老爷爷呀年纪大，没有座位了，怎么办呢？（老爷爷表扬幼儿：小朋友你谢谢你们让座位给我们，你们都很有爱心。）还是让售票员阿姨来让座吧，我们小朋友还小，要保护好自己。
一起唱歌《让座》。是呀，我们小朋友都很有爱心，会关心老人，让我们一起唱一首歌来表扬自己吧。
中班礼仪教案《让座》【篇三】
活动目标
1、学习歌曲，在理解歌词内容的基础上大胆地创编歌表演动作。
2、让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
让幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让。
活动准备
录音机、磁带、幼儿座位模拟车厢摆放、扮演老妈妈的头巾和拐杖。
活动过程
1、幼儿听音乐拍手进入教室依次坐在位置上，观察幼儿就坐的情况(因以前音乐活动时幼儿的座位排列多是半圆形的)。
2、导入谈话;今天小朋友们发现我们就坐的位置变了，现在我们像是坐在什么地方呀
3、提问;你们是怎样乘坐公共汽车的
4、总结幼儿回答，让幼儿听听歌曲中的小朋友是怎样做的。
5、学习歌曲，帮助幼儿理解歌词内容，让幼儿简要了解雷锋叔叔是谁。
6、鼓励幼儿大胆地创编歌表演动作，老师帮助整理后指导幼儿边唱边进行表演。
7、请幼儿上前扮演老妈妈，鼓励幼儿进行合作情景表演。
教学反思
歌表演是幼儿非常感兴趣的一种艺术表现形式，其过程是要在学习并理解歌词内容的基础上进行的。所以，我将教育幼儿懂得文明乘车、尊老爱幼、学会礼让作为活动目标之一，就是让幼儿能充分理解歌词的教育意义。因而，在活动前期观察幼儿入座的情况，并以此为切入点提出问题;怎样文明乘坐公共汽车
小百科：座位，包括厢座，香港所指的卡位，及餐厅、交通工具、戏院等一种对坐的座位。
2024文明礼仪中班教案范文
教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。教案为课堂教学提供了必要的信息和指导。根据您的意愿我们为您准备了一篇题为“文明礼仪中班教案”的文章，这些建议仅供参考建议您仔细权衡所有可行性解决方案！
文明礼仪中班教案【篇1】
《文明礼仪中班教案》
一、教学目标
1.学生能够理解并完成礼仪行为，表现出文明的举止和态度。
2.培养学生正面的言行举止，增强学生对礼仪文明的重视与尊重。
3.培养学生良好的人际交往能力，提高孩子的沟通表达能力和观察分析能力。
二、教育原则
1.尊重个体差异。教育过程中，我们应该尊重每个孩子的差异性和独特性，不给学生带来不必要的负担和压力。
2.因材施教。教育过程中，要根据学生的年龄特点、兴趣爱好、性格特点等因素因材施教，使教育达到良好的效果。
3.多元体现。教育过程中，注重培养孩子的多元思维和多元文化，多角度考虑问题与事物。
4.循序渐进。教育过程中，要注意按照孩子的认知水平，循序渐进地引导孩子走向正确的道路。
三、教学内容
1.什么是礼仪文明
2.常见礼仪文明的表现方式
3.如何维护与提高礼仪文明
四、教学重难点
1.教育确立礼仪文明的正确意识
2.教育培养学生良好的人际交往能力
3.教育学生在日常生活中落实礼仪文明的行为
五、教学方法
1.讲授法：老师通过讲解方式，让学生理解和掌握礼仪文明的知识。
2.情境教学法：老师通过情境设计，让学生在具体场景中体验和落实礼仪文明的行为。
3.互动教学法：老师通过与学生互动方式，使学生更好的理解和掌握礼仪文明的知识。
六、教学流程
1.引入：老师通过引入一张图片，让学生猜测图片中人物的行为，引出礼仪文明。
2.介绍：老师讲解什么是礼仪文明，让学生初步了解礼仪文明的概念。
3.学习：老师通过举例的方式，让学生初步了解常见礼仪文明的表现方式，如送客、接待、打电话等。
4.思考：老师让学生思考如何维护与提高礼仪文明，如学会自我管理、提高自身素质等。
5.情境体验：老师通过情境设计，让学生在具体场景中体验和落实礼仪文明的行为。
6.总结：老师带领学生总结今天所学内容，强化学生对礼仪文明的理解和重视。
七、教学评价
1.观察评价：老师定期对学生们的言行举止进行观察评价，并对学生进行正面的反馈和指导。
2.问卷调查：老师可以设计问卷调查，让学生反馈课程质量和效果，并根据反馈意见对教学进行调整和优化。
3.自我评价：老师鼓励学生进行自我评价，让学生更好地了解自己言行举止的不足和优点。
八、教学小结
今天的课程，主要是教育大家学习礼仪文明的知识，提高学生对礼仪文明的了解和重视。通过今天的课程设计，相信大家能够更好地落实礼仪文明，在日常生活中表现出文明的态度和行为，为自己和周围的人创造更好的生活环境。
文明礼仪中班教案【篇2】
主题：文明礼仪中班教案
一、教学目标
通过本次文明礼仪教学活动，帮助学生：
1. 了解文明礼仪的概念和重要性；
2. 学习常见的文明礼仪规范；
3. 培养良好的社交礼仪习惯，提高个人素质。
二、教学内容及组织
1. 文明礼仪的定义和重要性（10分钟）
教师简单介绍什么是文明礼仪，为什么文明礼仪对一个人的重要性，以生动的例子引发学生的思考。
2. 常见的文明礼仪规范（30分钟）
a. 问候礼仪：学习如何用恰当的语言和姿势进行问候，如：早上好、晚上好、再见等；
b. 餐桌礼仪：端庄坐姿，使用餐具的正确方法等；
c. 礼让礼仪：学习如何让行、礼让他人等；
d. 交往礼仪：学习与他人交流时的表达方式、谈话礼仪等；
e. 公共场所礼仪：学习如何排队、走路、保持安静等；
f. 礼貌用语：学习如何使用请、谢谢您、对不起等。
3. 角色扮演与情景训练（40分钟）
将学生分为小组，每个小组扮演不同的角色，模拟日常生活场景进行情景训练。例如：在公共场所遇到抢座位的情况，怎么合理解决；在学校发生矛盾冲突，怎么处理等。通过角色扮演和情景训练，引导学生理解文明礼仪的应用，并及时给予反馈和指导。
4. 文明礼仪小测验（10分钟）
通过小测验，帮助学生巩固所学内容，并促使他们思考文明礼仪在生活中的应用。
三、教学评估
通过观察学生在角色扮演和情景训练中的表现，以及小测验的成绩，评估学生对文明礼仪的理解和运用。
四、教学延伸
1. 设计文明礼仪宣传海报活动，让学生们组团合作，设计和制作展示文明礼仪的海报，以宣传校园文明礼仪；
2. 召开班会，邀请礼仪培训师进行专题讲座，鼓励学生提问并进行互动交流。
五、教学反思
通过这次文明礼仪的教学活动，学生们对文明礼仪有了更深入的了解，不仅仅知道了一些礼仪规范的内容，更明白了文明礼仪对人的重要性以及在实际生活中的应用。通过角色扮演和情景训练，学生们能更好地掌握和运用所学的文明礼仪知识。同时，教师通过观察和评估学生的表现，能及时给予指导和反馈，提高学生的自我意识和自我调控能力。
通过本次教学活动，学生在情景训练中能更好地理解并运用文明礼仪，培养良好的社交礼仪习惯，提高个人素质，更好地融入社会环境。同时，也希望学生通过不断的实践和反思，能够将文明礼仪内化为自己的自觉行为，并在日常生活中不断提升自己的修养和素质。
文明礼仪中班教案【篇3】
文明礼仪中班教案
一、主题：文明礼仪
二、目标：
1. 培养幼儿良好的礼貌习惯和行为规范；
2. 培养幼儿对自己和他人的尊重和关心；
3. 培养幼儿正确的社交礼仪和沟通技巧。
三、教学内容和活动安排：
活动一：说话大声小声
目标：培养幼儿正确使用声音的能力，提高幼儿的语音表达能力和注意力。
步骤：
1. 老师通过示范，用不同的声音说一句简单的话，让幼儿分辨合适的声音大小；
2. 将幼儿分为几个小组，每个小组选取一名代表，进行声音大小比赛；
3. 老师引导幼儿总结游戏过程中的感受和体会，让幼儿理解使用适当声音的重要性。
活动二：走路有序排队
目标：培养幼儿正常和有序排队的习惯，提高幼儿的集体意识和协作能力。
步骤：
1. 老师用示范的方式向幼儿展示如何正常地排队；
2. 幼儿按照老师的示范和指令进行排队活动，每次排队距离逐渐增加；
3. 老师带领幼儿在幼儿园内进行一次模拟出行活动，让幼儿体验正常排队的便利性和重要性。
活动三：互相帮助
目标：培养幼儿对他人的关心和尊重，提高幼儿的合作和互助能力。
步骤：
1. 老师通过讲故事或示范，引导幼儿认识到帮助他人的意义和价值；
2. 老师组织幼儿进行小组活动，每组幼儿互相配对，完成一项小任务，如搬运物品、清理教室等；
3. 老师引导幼儿总结体验，让幼儿认识到互相帮助的重要性和乐趣。
活动四：表达感谢和道歉
目标：培养幼儿正确表达感谢和道歉的能力，提高幼儿的人际交往能力。
步骤：
1. 老师通过讲故事或实例，引导幼儿了解感谢和道歉的必要性；
2. 幼儿以小组为单位，进行角色扮演，模拟感谢和道歉的场景，如借书、撞到人等；
3. 老师引导幼儿总结角色扮演的感受和体会，让幼儿理解正确表达感谢和道歉的方式和方法。
四、教学方法和手段：
1. 情境引导法：通过讲故事、示范和实例，引导幼儿体验和了解文明礼仪的重要性和意义。
2. 角色扮演法：通过角色扮演活动，让幼儿亲身体验和实践文明礼仪的行为和表达方式。
3. 游戏教学法：通过游戏形式，增加幼儿参与度，培养幼儿积极参与和合作的意识。
4. 小组合作法：通过小组活动，培养幼儿的合作和协作能力，提高幼儿的集体意识和团队精神。
五、教学评价：
1. 观察记录法：观察幼儿在活动中的行为表现和参与度，评价幼儿对文明礼仪的理解和应用能力。
2. 学习成果展示法：让幼儿利用绘画、手工等方式展示自己在活动中的收获和体会，进行评价和交流。
3. 口头评价法：通过小组讨论或个别交流的方式，了解幼儿对活动的反思和感悟，评价幼儿对文明礼仪的感知和理解程度。
六、教具和材料准备：
1. 绘本、故事书：用于讲故事引导幼儿的思考和感悟；
2. 图片、卡片：用于示范幼儿正确的文明礼仪行为；
3. 小组活动物品：如小球、扫帚等，用于小组活动和角色扮演；
4. 评价记录表：用于记录幼儿在活动中的表现和评价结果。
以上是一个关于文明礼仪中班教案的主题范文，希望能够对您有所帮助。如果需要其他相关的教案范文，请随时告诉我。
文明礼仪中班教案【篇4】
主题：文明礼仪
第一篇：什么是文明礼仪？
文明礼仪是我们在日常生活和社交活动中所应遵守的一种社会行为规范。它涉及了很多方面，如言谈举止、服饰仪容、宴会礼仪、交往礼仪等等。文明礼仪是我们与他人相处的基本准则，能够提高我们与他人的沟通和交流能力，使我们在社会中更加融洽和有尊严地生活。
第二篇：文明礼仪的重要性
文明礼仪是社会发展的标志，也是每个人应该具备的基本素质。首先，文明礼仪能够提升个人的形象和气质，使人在交际中更加得体、优雅。其次，文明礼仪能够促进人际关系的和谐，增进人与人之间的互相理解和尊重。再次，文明礼仪能够增强人们的自信心和自尊心，使每个人在社会中更加自信地展示自己的才华和能力。最后，文明礼仪能够提升社会的整体素质，使社会更加文明、和谐。
第三篇：文明礼仪的具体内容
文明礼仪包括了很多方面的内容，下面我们来逐一介绍。首先，言谈举止要得体优雅。我们要避免大声喧哗、粗鲁无礼的言谈举止，要保持语言的文明和斯文。其次，服饰仪容要整洁得体。我们要穿着整洁、得体的衣服，注意卫生和个人形象的维护。再次，宴会礼仪要懂得。在宴请客人的场合，我们要懂得宾主尊卑的礼节，了解各种宴会礼仪的规范。最后，交往礼仪要遵守。我们要尊重他人的隐私、不插手他人的事情，要懂得如何与他人相处，维护良好的人际关系。
第四篇：如何提高文明礼仪？
提高文明礼仪需要我们的刻意培养和学习。首先，我们要树立文明礼仪的重要性意识，意识到它对我们个人和社会的重要性。其次，我们要不断学习和了解相关的礼仪知识，可以通过读书、上网、参加培训等方式来提升自己。再次，我们要注重实践，将学到的礼仪知识实践到日常生活中，通过不断的实践和反思，来不断提高自己的礼仪素质。最后，我们还需要借鉴他人的优点，学习身边身形的榜样，不断完善自己。
总结：
文明礼仪是我们日常生活中必备的素养，它能够提高个人的形象和气质，促进人际关系的和谐，增强自信心和自尊心，提升社会的整体素质。我们要注重培养和提高自己的文明礼仪，通过学习、实践和借鉴他人的优点来不断提升自己。只有不断提高自己的文明礼仪素质，才能够更好地融入社会，得到他人的认可和尊重。
文明礼仪中班教案【篇5】
序言：
在幼儿园的教育环境中，文明礼仪是孩子们必须掌握的重要素质之一。孩子们在幼儿园度过的日子将会成为他们一生中的宝贵记忆。为了培养幼儿的良好行为习惯和社交礼仪，我们特别设计了《文明礼仪小天使中班教案》。本教案旨在通过有趣的活动、游戏和角色扮演，引领幼儿学会尊重他人、关爱环境、表达感谢，并在团队合作中培养友善之心。
第一课：尊重他人
目标：培养幼儿尊重他人的意识和行为习惯。
1. 活动1：情感角色扮演剧
孩子们将会轮流扮演不同的角色，包括老师、家长、同学等，通过扮演不同的人物，幼儿们将更好地理解不同角色的需求和期望，从而培养尊重他人的意识。
2. 活动2：尊重他人的游戏
玩一个游戏，每个孩子都会得到一张相同的卡片，上面写着一些不同的动作或表情。游戏开始后，每个孩子会通过动作或表情来向其他孩子传达信息，其他孩子要尽力理解并猜测对方的意思。通过这个游戏，幼儿们会学会尊重他人的想法和感受，并互相配合和理解。
第二课：关爱环境
目标：培养幼儿对环境的保护意识和行为习惯。
1. 活动1：环境保护小卫士
将幼儿分成小组，每个小组负责一个角落的清洁和整理。在整理过程中，教师会反复强调保持环境清洁的重要性，并给予肯定和鼓励。这样幼儿们会明白每个人都有责任保护环境，并能主动参与到环境保护中来。
2. 活动2：回收利用游戏
教师会组织一场回收利用的游戏。在游戏中，幼儿们需要将不同种类的垃圾分类放置到相应的垃圾桶中。通过这个游戏，幼儿们将学会环境保护的具体举措，并了解到回收利用的重要性。
第三课：表达感谢
目标：培养幼儿学会感恩和表达感谢的能力。
1. 活动1：感恩贴纸
准备一些小贴纸，幼儿们可以用来写下自己想要感谢的人或事情。然后每个孩子可以选择把贴纸贴在自己最喜欢的地方。这样既能让幼儿们表达他们的感谢之情，又能增强他们对感谢的认识和重视。
2. 活动2：感恩日记
鼓励孩子们每天写下一件他们感激的事情，例如：感激妈妈给自己做好吃的早餐。教师会在每天结束前留出一些时间，让孩子们分享自己的感恩日记。这样幼儿们会更加理解并珍惜周围的人和事物。
总结：
通过《文明礼仪小天使中班教案》的实施，我们旨在培养幼儿尊重他人、关爱环境和表达感谢的宝贵品质。通过有趣的活动和游戏，幼儿们将学会在生活中尊重他人、保护环境和表达感谢的方式和方法。这将有助于他们培养良好的行为习惯，建立积极的人际关系，并促进团队合作意识的形成。我们相信，这样的教育将对幼儿们的成长和未来产生积极的影响。
文明礼仪中班教案【篇6】
文明礼仪是中班幼儿教育的重要内容之一。通过教育幼儿树立良好的文明礼仪意识，培养他们尊重他人、关爱他人、自律自爱的品质，促进幼儿个性的形成和发展。下面是一篇关于文明礼仪的主题范文，供参考。
主题：我们的文明礼仪
一、目标：
1. 了解文明礼仪的基本意义和重要性。
2. 学习并掌握常见的文明礼仪规范。
3. 培养幼儿良好的行为习惯和礼仪意识。
4. 提高幼儿交往和合作能力。
二、教学过程：
1. 情境引入
教师在教室内布置了一些专门用于引导幼儿学习文明礼仪的场景，如图书角、餐桌、盥洗间等。教师带领幼儿逐个走进这些情境，观察、思考并回答问题："你在这个地方见过什么不文明的事情？"、"你觉得该如何做才能更加文明呢？"
2. 探索讨论
教师与幼儿一起讨论大家观察到的不文明行为，并引导幼儿找出其中的问题和原因。通过探索讨论，让幼儿从内心认识到文明礼仪的重要性。
3. 学习文明礼仪规范
教师通过游戏、故事等形式，向幼儿介绍一些常见的文明礼仪规范，如保持公共场所的整洁、有序，排队等候，礼貌用语等。同时，教师邀请幼儿参与模拟和表演，帮助幼儿记忆和掌握这些规范。
4. 艺术创作
教师带领幼儿进行艺术创作，要求幼儿用绘画、剪纸等方式表达自己对文明礼仪的理解和感受。教师引导幼儿思考并进行分享："你画的是什么？为什么选择这个主题？如何展现文明礼仪呢？"
5. 游戏体验
教师设计一系列游戏，通过游戏体验让幼儿实践文明礼仪。如模拟商店购物游戏，幼儿扮演顾客和售货员，锻炼礼貌语言和排队等候的能力。
6. 反思总结
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，组织幼儿分享自己的体会和感受。同时，教师强调文明礼仪的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中积极践行。
三、活动延伸：
1. 家园合作
教师与家长合作，共同关注幼儿的文明礼仪教育。通过家访、家长会等形式，向家长介绍教育内容和方法，并鼓励家长在家庭中营造文明的生活环境，为孩子树立榜样。
2. 规范引导
教师在平时的教学和生活中，注重对幼儿的文明礼仪行为进行引导和规范。及时表扬和鼓励幼儿的文明行为，并对不文明行为进行引导和纠正。
3. 日常实践
教师通过设置文明礼仪栏目，每天带领幼儿进行日常实践活动，如倒垃圾、摆放玩具、整理书包等，培养幼儿良好的生活习惯和文明礼仪意识。
通过以上的教学活动和延伸措施，我们可以培养幼儿良好的文明礼仪意识和行为习惯，为他们的全面发展奠定坚实的基础。
文明礼仪中班教案【篇7】
主题：文明礼仪
范文：
一、引言
文明礼仪是社会文化发展与个体品质的结晶，是人们在相互交往中表达尊重和关爱的方式和方式。在现代社会中，随着生活水平的提高和人们的社交频率增加，文明礼仪的重要性也变得日益突出。然而，我们也经常能看到各种各样的不文明行为，这给社会文明进步和社会和谐发展带来了困扰。因此，班级中的文明礼仪教育至关重要。本篇教案将围绕文明礼仪的重要性、基本原则和培养方法展开。
二、文明礼仪的重要性
文明礼仪是维系社会和谐的重要纽带。一个有文明礼仪的班级可以有效减少冲突和纠纷，提高合作和集体凝聚力。
文明礼仪是个体品质的重要体现。一个有良好文明礼仪素养的学生可以在社会交往中表现出自己的价值观和修养，提升个人素质。
文明礼仪是社会进步的基石。只有每个人都能够遵守文明礼仪，才能营造积极向上的社交氛围，推动整个社会的文明进步。
三、文明礼仪的基本原则
尊重他人是文明礼仪的核心原则。我们应该尊重每个人的人格和尊严，不侵犯他人的权益，以礼相待。
谦和宽容是文明礼仪的基本要求。在与他人交往中，要学会包容和忍让，不以自己为中心，以谦虚和宽容的态度对待他人的意见和行为。
友善和互助是文明礼仪的重要品质。在班级中，我们应该友善待人，乐于助人，建设性地帮助他人解决问题，共同进步。
四、培养学生的文明礼仪
通过教育引导，提高学生对文明礼仪的认知和重视程度。可以进行小组讨论、情境模拟等活动，引导学生思考和讨论什么是文明礼仪，为什么需要文明礼仪等问题。
设定文明礼仪的规范和准则。可以与学生商议并制定班级文明礼仪守则，明确具体的行为要求和标准，并鼓励学生自觉遵守。
开展相关的文明礼仪教育活动。可以组织班级活动，如文明礼仪知识竞赛、文明礼仪宣传活动等，通过游戏和互动的方式增强学生对文明礼仪的理解和兴趣。
加强班级文明礼仪的日常管理。班主任和同学可以共同参与，对不文明行为进行提醒和引导，引发对方的反思和改正，形成班级共识。
五、总结
文明礼仪是每个人受教育和素养的重要组成部分，也是维护社会和谐的基石。在班级中，通过适当的教育引导和培养，可以使学生养成良好的文明礼仪习惯，提高他们的综合素质，为个人和集体的发展做出贡献。
2025推荐：礼仪中班教案(1240字)
常言道，优秀的人都是有自己的事先计划。为了使每堂课能够顺利的进展，教师通常会准备好下节课的教案，教案的作用就是为了缓解学生的压力，提升效率，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢？下面是小编精心为您整理的“2025推荐：礼仪中班教案(1240字)”，但愿对您的学习工作带来帮助。
礼仪中班教案(篇一)
活动目标
1，初步了解不同国家的人们见面相互打招呼的方式及简单的礼仪。
2，欣赏一些国家的礼貌用语，了解各国文化的多元性。
3，通过模仿外国朋友见面打招呼的方式，体验人与人之间相互友好的情感。
活动准备
1.幼儿资源:主题小书。常见国家的人们说“你好”礼貌语的录音，不同国家人们见面相互打招呼的视频或图片。
2.教师资源:挂图、DVD。(自备)
活动过程
1.中国朋友见面打招呼的方式。
(1)教师，当我们在马路上道见自己的朋友或熟悉的人时，我们会怎样和他们打招呼?
(2)请个别幼儿两两模仿表现。
如:有礼貌地说“你好”;拉拉手相互轻轻地拥……
(3)教师:除了语言和身体的动作，我们还需要用什么表示亲切和友好呢？我们的眼睛应该看着朋友:我们要对朋友露出亲切的笑容……
2.教师出示挂图，引导幼儿了解外国朋友见面是如何打招呼的。
(1)请幼儿猜一猜、说一说外国朋友见面时是如何相互打招呼的。
(2)播放视频或出示图片，欣赏外国朋友的见面礼仪。
澳洲毛利人见面时会相互碰一碰鼻子，表示很高兴见到对方。
印度和泰国人见面时会双手合十低头问好。
美国人和加拿大人见面时会握握手，说声“Hello"
日本人见面时会脱帽、弯腰、鞠躬行礼。
(3)教师: 中国人见面说“你好”，外国朋友见面说什么呢?请大家听录音。
(4)教师:各个国家的人们说的礼貌用语一样吗?为什么不一样?我们也来学一学。
(5)教师:每个国家都有自己的文化和风土人情，所以见面礼仪也是各不相同的。
3.教师表演外国朋友见面打招呼的情景，请幼儿来猜一猜老师表演的是哪个国家的礼仪。
4.幼儿两两合作，模仿外国人见面打招呼的情景。
礼仪中班教案(篇二)
活动设计背景
在幼儿用餐时发现幼儿不珍惜粮食，因此设计本课。
活动目标
1、 教育幼儿应从小养成爱惜粮食的好习惯，珍惜他人的劳动成果。
2、 培养幼儿辨别是非的能力，知道什么是对的什么是错的。
3、 教育幼儿学会尊重他人。
4、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
对古诗《锄禾》的意思的理解。能够背诵古诗。
活动准备
配套的教学用书，图片。
活动过程
1、教师谈话导入新课。
师：小朋友，米饭是我们赖以生存的重要物资，所以我们一定要爱惜粮食。2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页，仔细观察。
师：快看，图中的小朋友在干什么?他们谁做的对?谁做的不对?为什么?
3、教师鼓励幼儿回答问题。
4、.教育总结幼儿回答，教育幼儿吃饭时应坐端正，不撒饭。
5、教师朗读古诗《锄禾》，幼儿跟读。
师：每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的，我们一定要爱惜粮食。
6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。
7、活动结束。教师再次强调要珍惜粮食。
教学反思
本节课我在讲解时不够生动，如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动，更能引起幼儿的兴趣，在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做，对幼儿有一定的教育意义，也起到了良好的效果。
礼仪中班教案(篇三)
幼儿园中班常规
来园常规
◆ 愉快来园，能主动向老师和小朋友问好，并向家长告别。
◆ 学会将脱下的衣物，叠放、挂放在指定位置。
◆ 主动参加晨间户外晨练活动或室内各种活动，活动结束时能主动整理玩具或物品。
◆ 学习做值日生工作。
饮水常规
◆ 认清自己的水杯标志，用自己的水杯喝水。
◆ 会自己接水：眼睛看着水杯，左手握杯把，右手开关水龙头，杯子对准流水。水要开的稍小些，接的水要多半杯，不要太满也不要过少，喝完水把杯子放回原处。
◆ 不喝生水，不玩水，不浪费水。知道口渴时喝水，愿意定时饮水，需要时会主动取水喝。
如厕常规
◆ 有便意及时上厕所，不憋便，不因贪玩便湿裤子。
◆ 文明如厕，站在厕所便池边再脱裤子，蹲正位置，把大小便排入池内，便后会用手纸自前向后擦屁股，如厕后及时整理好衣裤，学会冲便。
◆ 逐步养成定时大小便的习惯。
◆ 不在厕所逗留玩耍。幼儿如厕一定要注意安全，小心上台阶，小心滑倒。
区域常规
◆ 知道班级各区域名称及玩具，活动材料的名称。
◆ 能遵守区域规则，玩具，学具，能轻拿轻放，爱护和正确使用游戏材料。与同伴友好玩耍，会轮流协商玩，愿意与同伴分享游戏材料。会整理归类玩具。
◆ 学习有目的的参与区域活动内容，按自己的意愿自选活动区的材料及伙伴。能按自己的意愿操作材料和工具。
◆ 能基本掌握各活动区材料的操作方法及工具的使用方法。
◆ 参与游戏材料的收集与准备。
户外体育活动
◆ 愿意参加各类体育活动，冬天不怕冷，夏天不怕热。活动中能克服困难进行锻炼。
◆ 愿意学习体育运动活动中走，跑，跳，爬，攀岩，钻等的基本技能，动作协调，灵活。
◆ 能动作协调地与同伴集体做操，能跟音乐节奏，能认真并坚持做操。
◆ 活动前在教师提醒下会检查自己的衣服，鞋子有没有穿好。
◆ 能按节拍及动作要领做操。做操有节奏，动作到位，协调有力，能充分活动身体的各部位。
◆ 会选择不同体育器械活动，能够掌握器械的基本玩法和使用方法，尝试新玩法。
◆ 在活动中有自我保护意识，在老师指定范围内活动，不互相拥挤，不做危险动作，玩体育器械能注意安全。
◆ 活动过累，身体过冷，身体不适及时告诉老师。
◆ 会与成人收拾活动器械和体育活动玩具。
◆ 不争抢体育器械，同伴间能友好相处，互相谦让，合作游戏，活动结束时能收拾玩具。
有组织的集体教学活动
◆ 幼儿在活动过程中情绪饱满，有活动的自主性和能动性。愉快并感兴趣地进行感知和操作。
◆ 在整个活动过程中参与性强，能与同伴互相学习，积极思考教师提出的问题并能将自己的想法讲给同伴。姿势大方，吐字清楚，声音适中。
◆ 在活动中能够专注倾听老师与同伴的谈话，善于表达，乐于交流，较熟练地运用材料进行操作。
◆ 对学习，探索活动具有一定的坚持性，善于克服困难，能够表现出良好的倾听，表达，轮流，协商，合作，分享和守规则等行为习惯，发言时先举手，站起来回答老师问题。
◆ 掌握正确的坐姿，站姿，举手，握笔，看书，写字姿势。
离园活动
◆ 能参加简单有趣的游戏活动，进行简单安静的桌面操作活动。
◆ 在老师的提醒下，家长来接时能收好自己的东西，摆放好自己的小椅子。
◆ 愉快离园，能主动和老师，小朋友说再见。
◆ 能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。
礼仪中班教案(篇四)
设计意图
讲文明，用礼仪是弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。但现在的孩子特别是独生子女，从小就受到过多的呵护甚至溺爱，我行我素，丢掉了一些传统美德，不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人帮忙的时候直接用喂、喂、喂与人打招呼。针对这一情况结合我园礼仪教育的实际，我设计了本次活动。
活动目标
1．让幼儿学会与人交谈的礼仪，感受友爱同伴、礼貌待人的好处。
2．培养幼儿的语言表达能力。
3．能正确用请字。
活动准备
1．文明礼仪课件，文明用语图片。
2．课前预习一半故事：
妈妈送给金花一包药，对她说：金花，你替妈妈做一件事，把这包药给李阿姨送去，会吗?金花可喜欢给妈妈做事了，忙说：我会，我认识李阿姨，她住在哪儿呢?妈妈说：这条街的1O号，红漆大门。知道了!金花接过药，扭头就走了。金花顺着大街向前走，看看这个大门，瞧瞧那个大门，哈!找到了：红漆大门。咦，这是几号啊?她不认识，怎么办呢?问问人吧。正巧从大门中走出一位大哥哥，金花忙喊：喂!我问你，金花还没把话说完，哥哥瞪了她一眼，跑掉了。她干吗不理人呢?金花难过极了，哇哇地哭起来。
金花怎么还不回来呢?妈妈着急了，来找金花，金花你怎么了?人家不理我!人家为什么不理你呢?金花把事情的经过说了一遍，妈妈听着听着笑了起来：你呀，还没有学会说话呢，金花擦了擦眼泪说：那我应该怎么办呢?妈妈在金花的耳边说了一句悄悄话，金花点了点头，说：我知道了，妈妈，你跟在我的后面，我再去找。
活动过程
一、理解故事内容，体会请字的神奇
提问：金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥，各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事：
她走啊走，又看到了红漆大门，她看看门牌，对，这就是lO号，这个10字，老师教过。这时有位老奶奶从门里出来，金花记住了妈妈说的话，走到老奶奶跟前，问：请告诉我，有位李阿姨住在这儿吗?有啊，我带你去吧。金花说：谢谢老奶奶。老奶奶把金花带到李阿姨的家里，还夸她是个好孩子呢，真有礼貌。
金花从李阿姨家中出来，高兴地奔到妈妈的身边，抱住妈妈说：妈妈，今天我学会说请字了。
提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友知道是什么字吗?
全班孩子几乎异口同声地回答：请!
小结：如果对人不礼貌，当你遇到困难向别人求助时，别人就不会帮你，所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。
(评析：金花前后两次语言的变化，让幼儿逐步找到了问题所在，体会到了请字的神奇作用。)
二、引导幼儿学习用请字
1．让幼儿用请字说一句话：小朋友在一起游戏时怎样用请字。
幼：请你和我一起玩皮球好吗?
幼：请你把你的皮球借给我好吗?
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说倒车请注意。
幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2．集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时应该怎样说。
3．幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到请字。
幼：买东西时会用到。
幼：坐车的时候会用到。
幼：阿姨来我家做客的时候，我说：阿姨，请喝茶。
幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：爷爷，请你先来。
小结：请字时时刻刻都会用到，请字是一个很有用的字，它可以帮我们做很多的事，小朋友们在日常生活中要多用请字。
三、情景表演，巩固礼貌用语
1．播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。
2．将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。
3．幼儿自由组合，进行情景演练，教师指导。
幼：李东益，请你和我一起游戏好吗?
幼：李梦喆，请你当阿姨吧。
幼：对不起，请让我当小姑娘吧。
幼：老师，我们缺一个人，请你来好吗?
幼：老师，打扰你一下，我的背有点痒，请你给我挠一下。
师：呵呵，可以，那请你转过身来，你请老师帮忙，老师很高兴，因为你学会了用请，老师送给你一个吻。
(评析：中班的孩子，活动的自主性、主动性水平明显提高。教师要放手让孩子去做，让他们有机会选择自己喜欢的情景、喜欢的同伴，对图上发生的故事进行亲身体验，获得并强化第一情感体验，复习、运用和巩固礼貌用语，促进内化，形成良好的礼仪习惯。)
活动延伸
让幼儿把信件送到幼儿园的各个部门(布置适当的任务，让孩子在完成任务的过程中强化文明礼仪的知识经验，使他们在实践中体验使用文明用语的快乐)。
活动反思
活动中，我运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法，让幼儿体会请字的神奇作用。幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论小金花找到李阿姨的家了吗的时候，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，培养了幼儿的想象力、表现力。在情景演练过程中，幼儿自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。当然，学习使用文明用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，这样的文明礼仪教育才会达到预期的目标。
礼仪中班教案(篇五)
活动准备：
1、故事图片《山羊过桥》。
2、平衡木一个。
3、欢快的音乐。
活动过程：
一、听音乐做律动，以游戏的方式进入主题，激发幼儿对活动的兴趣。
教师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样?
教师：现在我们来做个“过独木桥”的游戏吧!瞧，这里有一个独木桥，
现在分两组进行游戏，看哪组小朋友能顺利过桥，而且一个都不掉下来。(幼儿开始游戏，等游戏结束后教师进行点评。
二、通过看图听故事《山羊过桥》，引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。
1、教师出示图片，讲述故事。
教师：有两只小山羊，他们要过独木桥，我们来看看他们是怎么样过桥的吧?(教师讲述故事)
2、幼儿听完故事后，教师提问：
教师：小山羊是怎么过桥的?最后的结果是什么?
教师：想一想，他们要怎么样过桥才不会掉下去，并能顺利到达对岸呢?
教师小结：小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。所以呢，我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让，这样事情才能更加顺利地进行下去。
三、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。
教师：故事中，两只小山羊成了好朋友，你有好朋友吗?他是谁?为什
么喜欢和他做朋友?
教师：小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗?遇到事情时，谦让同伴有什么感受?
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《2024礼仪接待客人教案三篇》内容，希望能帮到您！同时我们的礼仪接待客人教案专题还有需要您想要的内容，欢迎您访问！