在日常学习、工作和生活中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的关于元旦节作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
元旦作文题目怎么拟 篇1
爸爸为了让我过一个快乐的元旦节，就应了朋友相约一起去闻明已久而从未去过的草庵与安平桥。
吃过午饭，我们就兴高采烈地旅程。领队兼导游是一位何老师。
不知不觉，我们就来到第一个目地的：草庵寺，想想，我真可怜！我生在石狮长在石狮已经14年了，但是草庵离石狮这么近，我却从未来过这里，今天总算如愿以偿。
来到草庵，首先映入眼帘的是看似三棵的千年槐树，何老师给我们讲了槐树的历史。原来，这是一棵由明代开国皇帝朱元璋时期，
种植至今的参天古树，但是有一次，这棵槐树被雷劈成了三份，一份向东倒去，一份向西歪去，因此而得名。人们称这棵树为“东倒西歪”。
接着，我们来到了摩天教寺庙，它是世界仅存唯一的摩尼教寺庙，也是我国丝绸之路的起点，最引赞叹不以是摩尼佛像，草庵的摩尼佛造像似用一整块石头雕琢而成的。它的雕像真神奇，佛上，浅黑的头发，红色的衣拆是天蓝的，没有经过人工装饰。
接着，我们又开车来到安平桥，安平桥位于晋江安海镇，它是我国现存古代最长的石桥，享有“天下无桥长此桥”之誉。安平桥长约5华里，所以人们又称它“五里桥”。安平桥
全部用一块块很长的石板建成，始建于南宋绍兴八年，历时14年才建成，明请两代曾多次重修，1961年安平桥成为国家第一批公布的全国重点文物保护单位之一。
夕阳把海面照得非常耀眼，碧波荡漾，波光粼粼。安平桥的两边长满了芦苇，芦苇在害
风中徐徐摇动，就像一位位白衣仙女在海面上翩翩起舞。风把芦苇吹得沙沙作响，就像在为仙女们奏起美妙的曲子。海面上还有许多白鹭在自由自在地飞翔，有的立在芦苇上，有的就像在享受着这人间仙景。岸边还停留着三三两两在钓鱼的人，他们正专心致志地钓着鱼。
安平桥的中间立着一座“水心亭”，“水心亭”后部是座观音佛殿，殿前的石柱上刻有许多对联，最显眼的是正中的一副写着：“世间有佛宗斯佛，天下无桥长此桥”。这说明了安平桥是当时世界最长之梁式石桥。这四周围还竖立了许多石碑，这见证了我们祖先无穷的智慧。
何老师带着我们大家漫步走在安平桥上，“迎着冬晖，踏着历史。”给我们上了宝贵的一课。
元旦作文题目怎么拟 篇2
12月31日，寒风阵阵，寒气逼人。但在花园小学的校园里却一片欢声笑语，热气腾滕。一年一度的庆元旦联欢会正在举行。
走进四二班教室，这里花花绿绿，张灯结彩。联欢会开始了，同学们有的表演小品、有的表演魔术、有的表演双簧……我表演的是傣族舞蹈，虽然没有音乐伴奏，但我嘴里小声的唱着，摆出孔雀的造型，随着节拍，我展开了美丽的翅膀，翩翩起舞，好象在向观众展示五彩缤纷的羽毛。一个开屏的孔雀给同学们带来欢乐，教室里爆发出阵阵掌声……
联欢会在击鼓传花中继续进行着：高家宝、王明雷、李静等表演的小品《老笨警察》既形象又搞笑，“警察”高大威严、“小偷”缩手缩脚，演员很投入，他们精彩的表演把大家逗的哈哈大笑。
不知不觉两个小时过去了，联欢会在同学们的笑声中结束了。
元旦作文题目怎么拟 篇3
元旦节到了学校放假了，可老妈没有放假，我高兴的问老妈什么时候带我去玩呢？老妈说听话下班了就去玩，我在家赖心的等着老妈，下午了老妈终于回来了我高兴极了老妈换好了衣服我们准备出发了。
老妈说去那玩呢？征求我的意见可我也没有目标，我和老妈就坐着公交车来到了凯旋城，下车后我和老妈到超市买了好多吃的，一边吃一边走来到了一个喷水池，我说好漂亮的喷泉老妈要我帮她拍照，于是我和老妈就相互的拍了起来。
我觉得好开心好幸福，我和老妈又去小区里玩了会我也有点想离开了，老妈说儿子我们很久都没有走路回家了今天我们锻炼锻炼吧。没走多久我们来到了长江桥，桥太长了我说老妈我有点怕，老妈给我打气说不怕，老妈一直都护着我走到中间的时候车也好多刚好来了一辆大货车飞快的开过去，桥都动了一下我赶紧抱住老妈大声叫了起来，我说以后在也不来了，老妈说没事桥很牢固的，我和老妈有惊无险的走过了长江桥，天色也不早了我和老妈很快的回到家奶奶已经做好了饭菜等着我们。
元旦作文题目怎么拟 篇4
一年一度的元旦节又到了。虽然天比较冷，但是街头巷尾的热闹气氛似乎早已冲淡了这份冷。商业街上人流熙来攘往，各种叫卖声更是不绝于耳。
爱逛街的我们在喧闹的商业街闲逛，恰巧遇见了也在逛街的姑姑和表妹。姑姑说再过几天就是我生日了，执意要为我买一套新衣裤。于是，我们就一同去了附近的一家服装店。店里挂满了花花绿绿的漂亮衣裤，而且挤满了买衣裤的人（可能是过节的缘故）。很快的，我就看花了眼。姑姑给我挑了一件大红的运动款棉衣。我试穿上后，姑姑倒挺满意的。可我却有点显得不太自然了。我心里琢磨：一个男孩子穿得这样红艳艳的，别人还以为我是个大姑娘了。于是，我开始扫视衣架上的衣裤，看有没有我中意的。突然，有一件蓝色的运动款棉衣引起了我的注意。它似乎在向我示意：小帅哥！你穿上我后，人会变得更帅。我便立刻指着那件蓝色的衣服，对姑姑说：“我喜欢那件蓝色的！”姑姑马上叫服务员给我取下那件蓝色的，让我试穿。待我穿上后，爸妈见了乐得直点头，姑姑夸我有眼光，表妹在旁连说好看。姑姑见我喜欢，就叫我穿在身上不要脱下了，并急着到收银台付钱。
为了使这个元旦过得更有意义，姑姑提议去照相馆照相。我和表妹先前各照了一个单人照，后来又照了一个兄妹合影。我们一直玩到天黑才回家。
元旦作文题目怎么拟 篇5
今天是快乐的元旦节，因为我得到了梦寐以求的《淘气包马小跳》这本书。
首先，我和妈妈去了书店，没有这本书。接着，我们去了图书馆，也没有这本书，当时，我很失望，妈妈说：“我们去另一个图书馆看看吧。”来到另一个图书馆，我很快的找到了这本书，我高兴极了，似乎要跳起来。我们付了钱，就走了。
回到家，我迫不及待地打开书，连续看了十回，妈妈夸我是个爱看书的好孩子。
元旦作文题目怎么拟 篇6
今天，是元旦节，新的一年又开始了。
人人都是开开心心的，就连我在qq上都收到了好多同学的新年贺卡，我也忙得不亦乐乎，一会儿在电脑上制作我的新年贺卡，一会儿又在画我的新年画。好不容易，我的新年贺卡制作好了，新年画也画好了，我连忙把我的话挂在墙上，又把我制作好的贺卡一一发给qq上的朋友和同学。而且，许多网络上都是把页面做得漂漂亮亮的，争取在新的一年里获得更高的点击率，而且做出让我们更喜欢的网站！
接下来，我去超市里购物，把家里打扮得漂亮一点，有一点新年的气息。我买了许多的小红灯笼，这可是新年里不可缺少的一部分哦！我还买了好几串大红话，挂在家里，可以让家里一年红红火火！我还买了好多的零食，既然是新年，我就要多吃一点，争取在新的一年里甩掉"豆芽菜"这个称号，争取夺得"小美女"的称号！
然后，我去街上走了走，发现人人身上都穿了红色的衣服或裤子，商店里也是到处都挂着红色霓虹灯，人们走在路上都是有说有笑的，没有一个人是哭丧着脸的。因为，在新年的头一天开心，这一年都会开心；在新年的头一天不开心，这一年都会不开心！
我在想：新的一年里，我一定要比去年取得更大的成就！学习成绩也要一步一个脚印的登上高峰！
元旦作文题目怎么拟 篇7
教学目标
知识与技能：
1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维，小学想象作文教案。
2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
过程与方法：
通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
情感态度价值观：
通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
教学过程
一、教师示范指导学生修改习作
1、激发兴趣。CAI出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。
2、自读自评习作：想不想给自己打个分呢?好，让我们一起来看看有哪些要求?请看大屏幕：
习作自评要求
师补充要求：同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。
3、承接语： 刚才有哪些同学得到了两颗星?谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作?还要接受同学们的评价呢!(指名2人)
4、复习合作评改要求：这学期，我们开始学习四人小组评改习作。这节课，我们继续用这种方法来评改作文，作文指导《小学想象作文教案》。评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢?
5.师归纳小结，出示课件：
(1)首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。
(2)在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。
(3)参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。
二、四人小组合作评改习作
1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。
2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。
3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星?看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢?一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢?你们的进步最大，要再接再厉哦!还有希望星呢，未来的小作家。
4、四人小组汇报评改情况：请2—3小组到前面来。(师相机引导学生评价并修改。)
三、教师激励学生完善习作
1、学生修改完善自己的习作：听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗?好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。
2、自主习作交流会：修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧!
3、小结语：今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗?好，这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。
元旦作文题目怎么拟 篇8
守岁阿戎家，椒盘已颂花。盍簪喧枥马，列炬散林鸦。
四十明朝过，飞腾暮景斜。谁能更拘束，烂醉是生涯。
杜甫的元旦，让我们触摸到自己的影子，又是一年掠过青春的岁月。
一捧细沙，珊珊地无声落下，留下我们独自徘徊，怅惘那来不及等候的青春年华。
坐在岁月的肩头，谁的横笛吹响，吹却漫漫黄沙，吹却一身的铅华。
这时，我们想起你。你的阳光对着我心头的冬天微笑，让我从不怀疑春天即将来到。
这时，我们想起你，你的甘霖牵着我手中的枯草前行，让我从不怀疑森林终会广袤。
还有他，从春秋战国的鼓点中走来，顺着千军万马的足迹，在文韬武略的传说中感怀。
还有他，从五四的未名湖畔走来，穿过巴黎和会的怯弱，举起穿越战火硝烟的横幅，呐喊，徘徊。
笛声止，万籁寂。
世界静默了，期待着第一缕晨曦，新的钟声，新的黎明。
面对着如此神圣的守望，面对着万物埋葬了过去，寻求新的启程。
我们心中，早已黯淡了北岛那双失落的眼睛，早已尘封了席慕容心底的那本日记。
有如洗的天空，如云的思绪，如花的青春，如诗的生命。
看，窗外信鸽飞过，我明白了泰戈尔的迷题。
世界上最远的距离，不是飞鸟和鱼的距离，因为鸟儿飞过，至少留下了春的讯息。
真的，冬天来了，春天还会远吗？
元旦作文题目怎么拟 篇9
一、激发习作兴趣，拓展思路
1.谈话导入。
同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？
2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、明确习作要求
1.题目可以用“未来的……”，也可自己拟定题目。
2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。
说出想象，初步修改
1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议
例如：
未来的食物
老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。我幻想着未来的食物……
未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗？
2.请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3.把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议；认真听别人说，看能受到什么启发。
三、自主习作
1.教师对有困难的同学进行个别指导。
2.在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
四、自己修改，自我评价
1.多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2.为自己的习作配上一幅插图。
3.自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗？画在自己的习作后。
五、引导互评
1.与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。
2.各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。
元旦作文题目怎么拟 篇10
教学步骤：
片段1：
师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同？）
句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是……
句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！
生1：排比句更顺口，更流利。
生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。而且用了排比句感情更强烈。
生3：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙，感情一般。
师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？（出示课题）
（评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处。）
片段2：
师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？（大屏幕展示句子）
希望是春天刚探出头的小草；希望是春天归来的燕子；
希望是……
生1：希望是春天刚展开笑脸的桃花
生2：希望是春天刚扎好辫子的柳树
生3：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗 ……
师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！
（评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生。无不另人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣）
片段3：
出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：
1、 几个句子句式相同；
2、 必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。
片段4：
师：请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处？
句子：难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗？
难道友谊？
生1：难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？
生2：难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗？
生3：难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗？
生4：难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗？
生：这个排比句他的每个句子都是一个反问句。
师：观察得真仔细啊！我们都知道，反问是一种修辞手法，那谁还能说一说，在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢？
生：比喻，拟人，设问等等。
师：那你能上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子呢？
学生经过思考讨论之后回答：
生：友谊是什么？友谊是你心灵的一张创可贴；是你劳累时的一杯清茶……
（评论：此过程通过对排比句中另外的修辞手法的观察，让学生明白了排比句只是一个架子，在这个框架内可以填充各种各样的内容。学生在补充句子的同时，通过同学及老师赞许的目光中找到自信的感觉，找到积极发言的快乐。同时也找到了拿捏文字的乐趣。）
片段5：
师：有这么一个真实的故事，发生在一个旅游观光区，一家三口正高高兴兴地坐在缆车上观赏周围群山的风景。突然缆车绳索断裂，三个人随即掉入水潭，说时迟，那时快，爸爸用双手将女儿举过头顶，努力举出水面。女儿才没被水淹没，而她最爱的爸爸妈妈却永远地离开了她……（播放音乐FLASH韩红演唱的《天亮了》）
学生欣赏
师（深情地）：事后，小女孩时时陷入深深地痛苦之中，这痛苦中有思念，有愧疚，有伤心。如果，此刻你就在小女孩的身边，你会怎样安慰这个小女孩呢？请用上排比句。
学生思考并书写。
生1：爸爸离开你了吗？没有。你就是他生命的延续；妈妈离开你了吗？没有。她在天堂看着你要好好活下去；老师离开你了吗？没有。他（她）希望你振作起来，好好学习；同学离开你了吗？没有。他们都在盼着你回家。
生2：别再难过了！昨天已经过去，今天又是新的一天；别再难过！
噩梦已经消失，世界依然美好；别再难过！爸妈没有离开，他们只是去远行……
（评论：写作本就是为生活的感悟而写。它不应该被命令所挟持，被烦闷所压迫，被平淡所充斥。弄清这个目的，再经由老师精心安排的场景再现，先带动学生情感。此时，我看到了学生眼中有闪亮的泪花。再鼓励学生用排比句安慰别人，情已至，话已满。在此情形下写出的排比句就会少了干涩，多了感情。少了幼稚，多了成熟。水到渠成！另外也让学生明白“人情练达即文章”的道理。）
教学反思：
一、 课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所用，在选择材料时可以遵循以下原则：需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料，而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐，一个故事，甚至一道数学题，一副画，都是课程资源。
二、 小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。形式多样化的同时，学生的兴趣也日渐浓厚。
三、 现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性，积极性和创造性。教育中如果没有了“人”，就是毁灭的教育。本课中学生精彩而质朴的灵气是这堂课上一道道亮丽的风景。
四、 因时间关系，本课只能让学生初步感受排比句的语言魅力。还要靠老师在以后的教学中继续利用课程资源，增加练习机会，以加深学生对排比句的印象。巩固学生运用排比句的能力
元旦作文题目怎么拟 篇11
12月31日下午，郭老师和我们一起举行了“庆元旦”联欢会。
你瞧，教室里好一派节日气氛！
远远望去就能看见五颜六色的彩带和灯笼，好看极了。
联欢会上，同学们表演了许多丰富多彩的节目。有的表演了优美的舞蹈，有的唱了动听的歌曲，有的表演了可笑的'小品，还有的同学参加了有趣的活动。
使我最难忘的是踩气球游戏。我和王思佳是绿人，另两队是红队和黄队。我们一条腿被绑在一起，上面拴着一一只气球。比赛开始了！
我对王思佳说：“先踩红，后踩黄！快！”
我们迅速向红队移去，啪！
哈哈！
红队被干掉了。可是好景不长，只见黄人向我方移来，我们快速离开了，黄队看见到手的“肥肉”飞了，气得脸色发紫，向我方扑来。我们和黄队顿时踩成一团，倒了下去。我们又挣扎起来打斗。后来我们又再一次倒了下去，连我的眼镜也飞出去了！
就在这里，我趁乱一抓，气球炸开了，我方终于胜利了！
在一片欢声笑语中，联欢会结束了。
元旦作文题目怎么拟 篇12
后天就是元旦节了，今天，我们班举行了“庆元旦”的活动。
中午时分，我们分批分组，拿着彩带，吹着气球，热火朝天地布置教室。“哎！那个挂在那边！”“你小心点儿！”“那个，那个！给我！”“快来帮忙！”“胶布！”教室里闹哄哄的，尽是同学们的大喊声，吵闹声。不多时，教室便布置好了，我们将位子向周围靠拢，露出了中间一大块空地。
表演就要开始了，第一个节目就是大合唱，音乐响起“Happy new year！happy new year……”婉转、清脆的童音在教室中回响，一下子将气氛转到了白热化的阶段，欧阳宏瑜的独舞让人们眼前一亮，萨克斯合奏又使人心潮澎湃，而许晨曦、向云惠五人表演的小品，也将表演推上了高潮。
马上就要到我们了，我捏紧手中的稿纸，心里像揣着只兔子，跳啊跳的。“下面，是由周彦宏、陈紫菡、康欣钰表演的`小品‘明星’医生。”到了这时候，我反而不怎么紧张了，一翻身进入了包围圈，刚开始，十分顺利，我和康欣钰的配合得很好，尽管她有点像朗诵，但至少没有忘词、笑场。
到了另一边，变故出现了，陈紫蒸一下子便忘了词，半天回答不上来，我十分的纳闷，她手里拿着稿子呢，偶尔瞄一下也不是不行啊？她这是怎么啦？不一会儿，她又说了一句和台词不搭边儿的话，我该怎么办？硬转话题？那就不搞笑了。十几分钟时间，她给我出了一个又一个难题，幸好我的应变能力还行，但也没有使我们的表现获得同学们的青睐。
虽然我们这次表现不太理想的原因，不只是因为我们之间的不默契、怯场，更是因为我们的排练时间不多，才会这样。
元旦作文题目怎么拟 篇13
元旦里最令我难忘的要数去滨江大道放天灯祈福了。
20xx年1月2日我和爸爸妈妈去滨江大道观赏夜景。一到滨江大道，我就看到有许多灯在天上飞，定睛一看，原来是孔明灯啊！顿时，我兴奋极了。我问爸爸：“人们为什么要放飞孔明灯呢？”爸爸说：“传说，只要你将心愿写在孔明灯上，放飞天空，就能实现愿望。”听了爸爸的话，我也想放飞孔明灯。在我的再三恳求下，爸爸终于答应了。
当我拿到后，我就急不可待地拆开包装袋，拿出孔明灯，在灯罩上写上了“祝全家身体健康，嘉晟考试100分”的愿望。接着，爸爸拿出石蜡，穿进底部的铜丝线里，再固定住，而我和妈妈则分别拎着孔明灯顶部的两个角。“准备点火”，说着，爸爸拿着下面的铁丝圈，并点燃了石蜡。孔明灯里面顿时亮堂了，隐约还能看见火苗在里面跳舞，摸摸纸糊的灯罩，暖暖的，再看看那原本瘪瘪的孔明灯渐渐“胖”了起来。我打趣儿说：“还真像孔明的帽子呢，说不定当年孔明就是按照自己帽子的形状设计的呢！”火越烧越旺，由于帽子里的热空气比外面的冷空气轻，孔明灯好像要飘起来了，我们慢慢地松开了手。孔明灯晃晃悠悠地带着我们的心愿飞了起来，起初能清晰地看清轮廓，渐渐的，便成了一个亮亮的点，后来越来越小，越来越小，就像遥远星空中一颗不起眼的星，接着越来越暗，最后不知怎么的就看不见了，好像与天空融为了一体，只留下了一片茫茫的夜空。
回家的路上，我想：孔明灯带着我们全家的心愿飞上了天，20xx年，一定会带给我们健康与祥和。
元旦作文题目怎么拟 篇14
今天是元旦，是2021年的第一天，妈妈带我回到爷爷奶奶家，我开始可高兴了，好久没有看见爷爷奶奶了。
可是在乡下玩了一会儿，就觉得没意思了，妈妈让我在爷爷奶奶家住几天，我不想住，后来妈妈说她这几天有事，不能管我，没办法只能在乡下住几天了，妈妈说住四天就接我回去，妈妈走的时候我很不开心。