前辈告诉我们，做事之前提前下功夫是成功的一部分。身为一位人民教师，我们都希望孩子们能学到知识，为了给孩子提供更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案对教学过程进行预测和推演，从而更好地实现教学目标。我们要如何写好一份值得称赞的幼儿园教案呢？请你阅读小编辑为你编辑整理的《花卉课件(优选八篇)》，仅供参考，欢迎大家阅读。
花卉课件(篇1)
作为一名老师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的湘版美术七年级下册说课稿 扮靓生活的花卉纹样，希望能够帮助到大家。
《扮靓生活的花卉纹样》一课是湘版新教材七年级下册的第四课，属于“设计、应用”领域的课程内容，下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学过程、课堂评价五个环节对本课教学进行说明。
一、教材分析
本课把花卉纹样的设计运用作为教学内容，考虑花卉纹样的文化内涵及与生活的广泛联系，教材围绕花卉纹样在生活中的运用展开，让学生感悟民族传统纹样的魅力。在内容上，从花卉的写生，到纹样的变形与装饰手法，从单独纹样的形式，到连续纹样的组合变化，循序渐进并强调学以致用的观念。在形式上，设置了两个活动，活动一是为某件生活用品设计一个对称或者均衡的单独纹样，活动二是选择有代表性的花卉，为某件物品设计一个连续纹样，由表及里，由简到难，都注重了学习内容与生活经验的紧密联系。今天我们主要针对活动一开展学习和设计。课标要求，在这个学习领域中，学生要养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯，以及“学以致用”的设计思想。让学生了解掌握图案设计基本方法的基础上，对生活用品加以装饰，增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
依据课标要求和对教材的理解，我确定了以下教学目标及重难点：
知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。
过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。
情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。
【教学重难点】：
通过对传统纹样特征的认识和把握，了解花卉纹样的变形与装饰方法，进而应用于现代生活中。
二、学情分析：
之前学生学习过《黑白世界》一课，学生能够运用点、线、面的组合变化制作出黑白不同的灰色层次，为本节课中利用点、线、面的综合表现来装饰纹样，奠定了基础，所以，学生具备了一定的动手能力。在思维上，抽象逻辑思维日益占主导地位，思维的独立性、批判性有了显著的发展，通过观察和引导，能够对事物的规律和特点有一定认识。
三、教学方法：
根据教材内容及学生情况，我采取以下教学方法：
1、创设情景教学法：学生在一种情境氛围中接受知识效果最好，通过创设与教材情感相符合的情境，使学生轻松的掌握知识。让学生融入到花的世界中，感受花的美丽，花不仅带给我们芳香，还美化了我们的环境，让世界变得五彩缤纷！
2、观察、对比法：这是我在本课中采用最多的方法，有六个问题是采用这个方法解决的'，（1）大自然中的花与物品上的花有什么不同。（2）纹样变形的过程。（3）纹样装饰利用哪些不同的元素。（4）元素相同，但形状、大小、粗细、排列方式有哪些不同。（5）适合纹样和单独纹样的不同。（6）均衡式和对称式在结构上的不同。对比法有助于发展学生的智力，思维的主动性，是学生有效的学习方法。
3、直观演示法：这在美术课中最常用的方法，纹样的变形与装饰既是本课的重点也是难点，运用直观演示代替单纯的说教和凭空想象，让学生更直观的学习总结变形和装饰的方式方法。
四、教学过程：
为实现上述教学设想，我主要从以下环节开展教学活动。
1、创设情境、营造氛围。让学生欣赏花，融入到花的世界中，看有没有自己喜欢的花，感受花的美丽，花不仅带给我们芳香，还美化了我们的环境，让世界变得五彩缤纷！
2、对比大自然中的花和物品上的花有什么不同。对比中总结出纹样的定义。然后通过问题引导让学生掌握两个方面的内容，一是纹样的变形，是在写生的基础上经过整理，再运用简化、添加、夸张、几何形等手法完成的。二是纹样的装饰，利用点线面，以及点线面的综合运用进行装饰。
3、让学生在对比中总结出什么是适合纹样，什么是单独纹样，然后借助骨式对比发现单独纹样分为对称式和均衡式两种。
五、课堂评价
本节课我主要从三方面来进行评价。首先，评价学生是否了解传统花卉纹样的造型与装饰特点。其次，评价学生是否做到了勤于观察、善于借鉴、精于制作、学以致用。第三，评价学生的作业，看学生能否熟练地运用变形与装饰手法设计一个对称的或者均衡的单独纹样。
花卉课件(篇2)
主讲科目:花卉学
主要内容 ：1，花坛的概念和类型 2，花坛设计的原则 3，花坛植物类型和特点 教学目的: 1，了解花坛的概念和类型 2，掌握花坛设计的原则 3，熟悉花坛植物的类型 教学重点:花坛设计原则 教学难点:花坛设计
教学过程
引言（1分钟）上节课我们讲了花卉中花镜的一些基本知识，了解了花镜的特点，花镜中适宜使用哪类植物，以及花镜的一些应用。那么，今天我们来学习花坛的一些基本知识，看看花坛和花镜究竟有哪些不同？
（板书）花坛
讲述新课（16分钟）一 花坛发展的历史
首先我们来看一下花坛发展的历史,花坛源于古罗马时代的文人园林，16世纪在意大利园林中广泛应用，17世纪在法国凡尔赛宫达到了高潮，那时大量使用的是模纹花坛。早期的花坛具有固定地点，几何形植床边缘用砖或石头镶嵌，形成花坛的周界。随着时代的发展，花坛的形式在发生变化，从平面----斜面---立体等多种形式。二 花坛的特点
1.具有规则性的外部轮廓，属规则式种植 2主要表现群体装饰图案 3.多一季性；
4.多设计在广场、道路的中央或道路两侧等人流较多的地带。
三、花坛的作用
1.美化环境：增加色彩，打破建筑物造成的沉闷感；
2.基础性装饰：可设置在建筑墙基及喷泉、水池的边缘或四周，以及雕塑、孤赏山石、广告牌等基座周围，使主题建筑醒目，富有生气； 3.渲染气氛：形成热烈和欢快的气氛；
4.引导交通:具有分隔空间、分道行驶和组织行人路线的作用。
四、花坛的类型
1、盛花花坛（花丛式花坛）
以色彩美为其表现主题。其特点是图案简单、轮廓鲜明、对比度强。植物种类主要有草本观花植物组成，要求花期一致、花期较长、高矮一致、开花整齐、色彩 艳丽。
如三色堇、金鱼草、金盏菊等。花卉之间界限明显，要求花卉种类间色彩对比强烈。缺点是观赏期短，经常需更换花草，经营管理费工。2.模纹花坛
以精细的图案为表现主题，又称图案式花坛、毛毡花坛、镶嵌式花坛等。
由于要求精细的图案，植物材料要求植株低 矮，株丛紧密、生长缓慢、耐修剪等。
五、花坛设计的原则和步骤
（一）花坛环境调查与分析
首先必须从周围的整体环境来考虑所要表现的花坛主题、位置、形式、色彩组合等。应服从园林规划总体布局的要求，花坛的大小应与所处的空间相协调，一般不超过广场面积的1/3，不小于广场面积的1/10；出入口设置花坛，不妨碍游人路线和视线为原则。观赏轴线不宜超过10米。
（二）花坛的图案纹样设计
花坛外部轮廓主要为几何形，内部图案要简洁；作为主景的花坛一般采用辐射对称、四面观赏的外形，而作为建筑的陪衬物则可采用左右对称、单面观赏的轮廓。
六 花坛中植物类型及特点
模纹花坛 内部纹样不可过于窄细，一般不可窄于5cm，一般草本花卉以能栽植2株为限。设计条纹过窄则难于表现图案，纹样粗宽色彩才会鲜明，使图案清晰。色彩应与园林风格相适应，热烈的气氛中采用鲜艳的色彩，严肃的环境下准确展示纹样。设计的图案严格符合比例，要逼真生动。
盛花花坛主要是考虑对花坛进行装饰和避免游人践踏，一般设有装缘石和矮栏杆，其高度一般为10-15cm，不超过30cm，有些花坛边缘用盆花或低矮草本花卉装饰，如葱兰、麦冬、吉祥草、地肤等。
结尾（2分钟）最后，我们来看一下草花花同种花色的不同色系。
颜色 花 材
红色 一串红 红色牵牛 鸡冠花 红色百日草 黄色 万寿菊 孔雀草 金盏菊 黄色金鱼草 白色 银叶菊 白色矮牵牛 白色翠菊 三色堇 粉色 粉色矮牵牛 粉色翠菊
蓝色 串蓝 藿香蓟 蓝色翠菊 蓝色矢车菊 风信子 其他色 地肤 三色堇 福禄考 天竺葵
布置作业（1分钟）1，自己设计一个花坛，要求要有自己的主题和特点。，预习下节课的内容。
下课
花卉课件(篇3)
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的花卉与生活说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
尊敬的各位领导，与会的各位老师：
大家好！
即将为大家展示的是我和我校的六年一班学生共同完成的综合实践活动和信息技术整合课————《花卉与生活》活动中的一节课。
从活动过程的设计来看，本次活动目的激发了学生的兴趣，增强了学生动手操作的能力和团结合作的精神，拓宽学生的知识层面。正是引入以计算机技术为主的现代化信息技术，我们才能设计这么繁重的任务。
下面就课堂环节中信息技术的运用做具体说明：
一．运用信息技术激发学生的学习兴趣
在“花卉与生活”这一课的激趣导入中，我先是把搜集的'美观的花卉图片作成幻灯片，然后在屏幕上投影出来，让学生说说他们的认识或得到一种怎样的感官享受。这些色彩艳丽、搭配和谐，造型富于艺术美的花卉图和动听悦耳的音乐通过计算机多媒体整合结合起来，一下子就把学生的积极性和好胜的欲望激发了出来，他们的创造潜力和想象的空间已经越过了书本的界限，计算机这个工具也真正地体现了一种素质教育的优势所在。
二．借助信息技术，优化教学手段，使教师的示范指导化抽象为形象
在本节课上，教师查找，收集，筛选，整理资料的过程演示就是通过多媒体展示给学生的。学生一边看教师操作，结合教师的讲解，对老师所传授的要点积极接受。计算机提供了这一便捷的平台。
三．信息网络拓宽了学生们知识的来源
在“花卉与生活”这节活动课中，学生很直观地看到各种花卉图片和文字资料，知识面的拓宽，眼界的开阔会使学生的成就感油然而生
四．运用信息技术可以充分地发挥学生的创造性。
在“花卉与生活”这一活动中，教师先让各小组学生以小组为单位进行搜集整理资料，再编辑汇报出来。在编辑的过程中，学生就可以按照自己的想像制作各种新颖的幻灯片，充分发挥自己的创造力。
活动目的：
1．激发学生学习兴趣，增强学生的计算机素养。
2．增强团结合作意识。
3．拓宽学生的知识面。
教学流程：
一．激趣导入
师：多姿多彩的鲜花为我们的生活平添了一份幽雅，一分宁静，一份热烈，一分执着。徜徉花的海洋，品位花的芬芳，感受花的文化，鲜花正以他独特的魅力走进千家万户，走进我们的生活。
本学期我们首先确立了《花卉与生活》这一活动主题，并把大家感兴趣的问题归纳了五个子课题。花卉与养生，花卉与欣赏，花卉与食，花卉与药物，花卉与礼仪。
老师想听听大家已经了解了多少知识呢？
（学生畅所欲言）
师：老师也收集了一些图片，请大家欣赏。
（老师出示一组幻灯片）
师：老师的这些图片大家喜欢吗？老师是通过互联网获得的。这节课就给大家提供在网上查找资料的平台。
二．明确任务
师：本节课仍然按小组进行活动，各小组先明确下小组任务。
（各小组出代表发言）
三．方法指导
师：我们有了明确的目标，还要有行之有效的活动技能和方法。
（教师演示资料搜集过程）
四．学生自由活动，教师随即指导。
五．学生成果展示
六．交流评价
七．总结：
整合课（花卉与生活）说课+设计+反思 在综合实践活动中促进信息技术与课程整合,计算机作为一种工具，为我们查找资料提供了快捷的平台。我们应把计算机的技能掌握更全面，让我们的眼界更开阔。
课后反思：
在教学过程中也存在这样的问题：
一、与学科整合“不自然”
也就是说计算机与学科整合还不够完善，尤其是上课的过程还比较蒙胧，现在在探索阶段，所以上课的尺度不能很好把握，不知道这个主题的学习需要几课时，虽说自己可以放宽，但总不能看到学生没全部学好，又多一课时，这样下来，其他的主题就不能进行教学，一个学期下来就不能把所有主题学完。怎样分配这个尺度，一个学期制定几个主题比较合适？还得继续尝试。
二、软件资源的贫乏
有些好的主题，硬件虽有但软件资源没有，无法进行教学，这是面临的最大的问题。还有现在最常用的软件就是office2000，flash等等这些软件太成人化，给小朋友用头几次可能还有点新鲜感，慢慢兴趣全被抹杀了，没有好的软件去吸引他们。
三、主题单元的制定受限止
上面也提到，由于软件资源的贫乏，所以主题单元确定受到很大的限止，一些好的想法，好的观点难于去实现，只能根据现有的几个软件去套主题的内容，不具操作性的主题制定得再好也没用。主题内容操作的单调性也与软件有关。
虽然问题还存在，但我们已经看到可喜的一面，通过整合，学生的观点已经慢慢在改变，而且学生确实学到很多东西，知识点非常丰富，还不能用“沉迷”一词，用“开心快乐”一词来形容学生学习一个个有趣的主题的心情，已经理所当然了。
主题学习的千变万化，确实能抓住儿童的好奇心。
花卉课件(篇4)
微课基本信息
知识点名称
纹样的变形方法
学科类型与教学对象
美术 初一年级
上课时间长度
8分钟
教学目标：领略自然中花卉的美，分析花卉纹样的设计方法。
教学资源与环境：
广州作为花城大家都十分喜欢花，花卉和花卉纹样是大家都熟悉的主题，生活中经常运用花卉纹样做装饰，教学各环节都贴近学生的生活经验展开。
教学过程：
一、导入：欣赏各花的生长过程视频。感受鲜花的美丽造型，引导学生以花为元素进行纹样的设计。
二、发展
1．请学生仔细观察图例比较一下花卉纹样与自然的花有什么不同，尝试分析图例中的纹样运用了什么样的变化方法？
2.教师分析自然花卉转化到装饰性纹样的常用变化设计方法：省略法、夸张法、添加法、几何法等。
三、总结和提出创作要求。变化是纹样设计的灵魂，是艺术的再创造。纹样源于生活，更高于生活。请以鲜花为创造素材,设计纹样装饰生活。
设计理念与特色：
“源于自然的启示”是本课总的设计理念，自然的美是美术创造的重要灵感来源，本课主要围绕自然界的花卉美展开教学。引导学生欣赏自然界中的花卉感悟自然的美，学习运用美术的纹样设计基本方法再通过自己巧妙提炼加工构思创造美术作品。启发学生发现美、探寻美的规律，在生活中创造美，把美术教学的美育功能融汇课堂之中。
教学反思：
初中的学生对生活有一定的观察力，简单的花卉造型是比较容易掌握的。但在创作纹样的时候往往是缺乏方法，所以这课是以图例启发学生找纹样的变化规律和方法。先让学生带着问题展开思考探究，然后教师再通过典型的图例分析几个常用的变形方法，引导学生在创作纹样时把自己的.创意结合一定的设计方法来创造作品。当然由于微课的时间限制，留给学生的思考时间是很有限的，所以要提出课后的创作要求让学生进一步理解纹样的创作方法。
特色与点评：
从欣赏自然界花的生长视频作为导入，吸引起学生的兴趣；再从生活中花卉纹样的应用中探究纹样的创造方法；最后落实到具体物品的装饰纹样的创造，启发学生从具象到抽象再回到实物的审美中来。重点落在花卉纹样变化设计方法中，解决了这个重难点后，二方连续和四方连续的纹样的知识就变得水到渠成了。解决重点的方法是通过图例比较分析、教师示范、自制教具的运用，让学生得到思维的启发理解纹样的创造方法。全部教学内容都围绕学生熟悉的生活逐层深入，作品既重视美观和实用功能，又紧扣自然启示的主题，培养学生热爱自然，热爱美化生活的美好情感。
花卉课件(篇5)
四、教案与课件：
花 卉 学（Floriculture）
第三章 花卉栽培设施
花卉栽培的设备主要指温室、温床、冷床和荫棚等栽培设施、灌溉设施以及其它设施，如机械化、自动化设备、各种机具和用具等。人们将上述花卉栽培设备创设的栽培环境称为保护地；在保护地内进行的花卉栽培称为花卉保护地栽培。
第一节 花卉保护地栽培
一、花卉保护地栽培的特点：
1、有必要的保护设备；
2、设备费用大，生产费用高，占用劳力多；
3、生产不受季节和地区的限制；
4、产量可成倍增加；
5、栽培管理技术要求严格；
6、生产和销售环节之间要紧密衔接；
7、需与露地栽培互相配合。
二、花卉保护地的作用
1、在不适合某类花卉生态要求的地区栽培该类花卉——跨地区栽培；
2、在不适合某类花卉生长的季节栽培该类花卉——跨季节栽培。
3、高度集中化栽培——提高单位面积产量
三、花卉保护地类型：
1、温室
2、大棚
3、荫棚
4、风障
5、地膜
第二节 温 室
温室（greenhouse)是覆盖着透光材料，附有防寒、加温设备的建筑。
一、温室在花卉生产中的作用和发展趋势(一)作用：
(二)发展趋势：
1、温室的大型化；
2、温室的现代化；
3、花卉生产工厂化。
二、温室的类型和结构
（一）根据建筑形式分类：
1、单屋面温室：北高南低，东西延伸，依墙而建。
2、双屋面温室（等屋面温室）：东西向，南北延伸。又称全日照温室。
3、不等屋面温室：屋面南低北高，南长北短，东西延伸。通常北屋面为南 屋面的1/2。
4、连幢式温室： 同一样式和相同结构的二幢或二幢以上的温室连接而成。
（二）根据应用目的分类
1、展览温室（观赏温室）
2、生产温室（栽培温室）
3、繁殖温室
4、促成温室
5、人工气候室
自动调节光照、温度、湿度、通风及土壤水肥等栽培环境。
（三）根据温度分类
1、高温温室（18~36℃）
2、中温温室（12~25 ℃）
3、低温温室（5~20 ℃）
4、冷室（0~15 ℃）
另还可根据加温设备的有无分为：
1、不加温温室（日光温室）
2、加温温室（中、高温温室）
三、温室的设计
（一）选择温室类型的依据；
（二）温室设置地点的选择；
（三）温室的平面布局和间距；
（四）屋面的倾斜度。
四、温室内环境的调节
（一）温度的调节
1、保温
提高温室的保温性能，减少放热量的方法：
（1）增加光的透射率；
（2）增加地热储存，减少浪费；
（3）减少放热。
2、加 热
（1）火坑加热
（2）散热管加温系统（3）热风加热系统（4）温泉地热系统
3、降温
（1）自然降温
采取遮荫、通风、屋顶喷水或屋顶涂白的方法。
（2）机械降温
①压缩式冷冻机致冷；
②湿帘降温。
（二）光照的调节
1、补光：
作 用（1）光合作用
（2）调节光周期
2、遮光
3、遮荫：（1）覆盖帘子（2）遮荫网（幕）（3）涂白（4）室内外种植藤本植物
（三）温室内湿度的调节
1、空气调节方法：
（1）室内修建贮水池；（3）室内人工降雨；
（2）装置人工喷雾设备；（4）室外屋顶喷水。
2、土壤湿度方法：
（1）地表灌水法；（2）底面吸水法；
（3）喷灌法；（4）滴灌法。
3、灌水的自动化。
（四）温室内土壤条件及其调节
1、土壤中盐类浓度及其调节：
（1）正确地选择肥料的种类，施肥量及施肥位置；
（2）深翻改良土壤；
（3）防止表面盐分积累；
（4）更新换土。
2、土壤生物条件及其调节：
（1）更换土壤；
（2）土壤消毒。
（五）温室的附属设备和建筑
1、室内道路；
2、水池；
3、种植槽；
4、台架；
5、繁殖床；
6、照明设备。
五、引进温室
我国引进温室的使用过程中，推动了我国保护地栽培的水平但也存在一些问题
（一）引进的类型和性能
荷兰：屋脊型，玻璃覆盖，内部设施齐全，结构合理，工艺先进，性能好。日本：
美国：除屋脊型外，还有拱型，拱型用透明聚丙乙烯，全封闭，湿帘降温 法国：拱型温室采用双层充气膜结构 台湾：蝴蝶兰专用
（二）使用效果
1、使用性能（1）规模和体量问题（2）耗能问题（3）湿帘降温问题
（4）南方和北方的类型
2、经济效益（1）投资大（2）经营亏损
第三节 塑料大棚
一、塑料大棚在花卉生产中的作用
可代替温床和冷床，甚至低温温室。
二、塑料大棚的类型和结构
（一）根据屋顶的形状分类
（二）根据耐久性能分类
（三）根据覆盖材料分类
第四节 荫 棚
一、荫棚在花卉栽培中的作用
避免日光直射，降低温度，增加湿度，减少蒸发。
二、荫棚的类型和结构
1、临时性荫棚
2、永久性荫棚
第五节 花卉栽培的其它设施
一、温床与冷床
（一）温床与冷床的功能
1、提前播种，提早开花；
2、促成栽培；
3、花卉植物保护越冬；
4、炼苗；
5、繁殖苗木。
（二）温床与冷床的构造
二、栽培容器
1、素烧盆（瓦盆）；
4、紫砂盆；
2、陶瓷盆；
5、塑料盆；
3、木盆或木桶；
6、纸盆。温室的现代化：
1、结构标准化
2、环境调节自动化
3、栽培管理机械化
4、栽培技术科学化
工厂化：1964年，维也纳，绿色工厂 ¡ª植物工业化连续生产线，三维采光，营养液栽培，环境自动化控制，单产提高10倍 不同分类还有：
屋面材料上：玻璃面温室、塑料玻璃面温室、塑料温室
建筑材料上：土温室、砖木温室、水泥架温室、钢架温室、复合材料温室、铝合金温室
第四章 花卉的繁殖
第一节 概 述
一、繁殖的定义及意义
繁殖：利用各种方式增加个体的数量，以延续其种族和扩大其群体的过
程与方法。
人类干预或促进繁殖，在数量和质量上保证繁殖对象所具有的特性不变，以满足人类的各种需要。
二、花卉繁殖的类型
（一）有性繁殖（种子繁殖）
（二）无性繁殖（营养繁殖）
1、扦插繁殖
2、嫁接繁殖
3、压条繁殖
4、分株繁殖
5、变态器官的繁殖
（三）孢子繁殖
（四）组培繁殖
第二节 种子繁殖
一、种子的概念
二、花卉的种子生产
（一）花卉种子生产的重要性
保证产品质量的先决条件。
（二）花卉种子生产的类型
1、自花传粉花卉，天然杂交率低，纯合体。
2、异花传粉花卉，自交结实率低或表现退化，杂合体。
3、杂交优势的利用，增产的一项重要手段。
三、种子的成熟与采收
（一）种子的成熟：形态成熟和生理成熟。
（二）种子的采收与处理，1、干果类种子的采收与处理；
2、肉质果种子的采收与处理。
四、种子休眠
（一）初生休眠
1、外源休眠
（1）外源休眠的原因：水分不易透入种子和种皮透气性差。
（2）外源休眠的解除方法：物理和化学方法
2、内源休眠
（1）内源休眠的原因
（2）内源休眠的解除方法
（二）次生休眠
五、种子的寿命与贮藏
（一）种子寿命的概念
（二）种子寿命的类型
（三）影响种子寿命的因素
（四）种子的水分平衡
（五）花卉种子的贮藏方法
1、自然保存；
2、干燥密封贮藏；
3、干燥冷藏。
4、层积、水藏
六、种子检验
七、花卉的种子繁殖技术
（一）种子繁殖的主要条件: 基质、温度、水分、光照、病虫害。
（二）花卉的播种期
（三）花卉播种育苗的技术
1、移栽育苗
2、直播育苗
（四）幼苗的管理与移栽
第三节 扦插繁殖
一、扦插繁殖的类型
（一）枝插
1、硬木扦插
2、半硬木扦插
3、软木扦插
4、草本扦插
（二）叶—芽插
（三）叶插
（四）根插
二、扦插繁殖的植物学基础
（一）形态学与解剖学方面
1、枝插
2、叶插
3、根插
（二）生理生化方面
1、植物激素；
2、生根的其他辅助物质；
3、幼龄效应；
4、极性。
三、影响插条再生成苗的因素
（一）植物体内在因素
1、植物种类；
2、母本的生理年龄；
3、不同的器官；
4、母本的营养状况；
5、枝梢的部位。
（二）扦插的环境条件:基质、水分与湿度、温度、光照强度。
（三）插条的处理
1、生长调节剂处理；
2、环割、绞缢或割伤；
3、黄化处理；
4、扦插前预措。
四、扦插繁殖技术
（一）插条的准备
1、枝插
硬木扦插的插条的处理方法：
（1）冬季冷藏法；
（2）秋季高温促进法；
（3）春季采后立即扦插法；
（4）秋季采穗立即扦插法。
2、叶插
3、叶芽插
4、根插
（二）插条处理的方法
1、生长调节剂的处理方法
2、杀菌剂的处理方法
3、扦插苗的管理
（1）生根前的管理
（2）生根苗的锻炼与移栽
（3）插条及扦插苗的贮藏
第四节 嫁接繁殖
一、嫁接的用途： 提高成活率，增大繁殖系数，提高观赏价值。
二、嫁接愈合的过程
1、愈伤组织产生；
2、形成层的产生；
3、新维管束的形成。
三、影响嫁接成功的因素
（一）植物内在因素
1、植物维管束的类型；
2、砧穗间的亲缘关系；
3、嫁接的亲和性；
4、砧木接穗的生长营养情况。
（二）环境因素：温度、湿度、氧气。
（三）人为因素
四、嫁接的方法
（一）枝接
1、切接
2、劈接
3、舌接
4、楔接和锯缝接
5、皮下接
6、腹接
（二）芽接
1、芽接的适期：生长季节。秋、夏、春季。
2、芽接的方法：
（1）盾形芽接
（2）贴皮芽接：补皮芽接 I 形芽接
环形芽接
第五节 压条繁殖
一、压条繁殖的原理，利用产生不定根的原理。
二、压条繁殖的方法
（一）空中压条
（二）埋土压条
（三）单干压条
（四）多段压条
第六节 分株繁殖
一、分株繁殖的应用：利用植株基部或根上产生带根萌枝特性。
二、分株繁殖的类型
1、短匐茎
2、根出条
3、根颈分枝
三、分球、压条、根茎、块茎、鳞茎等繁殖
整理与复习繁殖的定义及意义 花卉繁殖的类型
种子繁殖——生产、储藏、（寿命、休眠）繁殖方法 影响插条再生成苗的因素
影响嫁接成功的因素 作业
云南山茶可以有多少种繁殖方法？请阐述出生产中最常采用的方法。
第五章 花卉的栽培管理
第一节 露地花卉的栽培管理
一、露地花卉的栽培管理措施
1、整地做畦
2、繁殖
3、间苗
4、移栽
5、灌溉
6、施肥
7、中耕除草
8、整形修剪
9、防寒越冬
10、轮作
二、土壤的选择与管理
（一）土壤影响肥力的四大因素是：
1、土壤质地
2、土壤有机质
3、土壤PH值
4、土壤水分、空气、微生物
（二）花卉栽培土壤的要求：
1、养分充足
2、富含有机质
3、保肥保水
4、排水透气
三、灌溉与排水
遇水分亏缺时给花卉供水的行为就是灌溉。
（一）灌溉方式：漫灌 浸灌 沟灌 喷灌 滴灌
（二）浇水原则：不干不浇、浇则浇透
四、施 肥
（一）肥料的类型：有机肥、无机肥
（二）施肥的时期
（三）施肥量:10%-30% ,0.1%-0.2%
（四）施肥方法：基肥、追肥、根外追肥
（五）施肥原则：适时适量，合理施肥，氮磷钾为主，微肥为辅
施肥“四不”：生肥、浓肥不施；新栽、病虫时不施；高温时不施；土干
时不施；
有机肥、无机肥（1）有机肥： 动物粪肥、堆肥、草木灰（碱性）动物蹄角、骨粉、饼肥、（酸性）（2）无机肥：
氮肥：尿素、硝酸铵、硫酸铵、碳酸氢铵 磷肥：过磷酸钙、磷酸二氢钠
钾肥：磷酸二氢钾、硫酸钾、氯化钾 具体措施：
（1）PH调节：石灰、硫磺粉、白矾、黑矾
（碱性：金盏花、石竹、鸢尾、玫瑰、福禄考）
（2）N、P、K：草花—1：1：
1、球根—1：1：2观叶—3：1：
1、观花2 ：3：1（3）缺素症状：
缺N：失绿植株细弱，叶片薄，枯叶不脱落。缺P：叶柄发紫，叶色加深，枯叶会脱落。缺K：紫色斑点，叶尖焦枯向下卷，枯叶会脱落 缺Fe：新生叶黄化，顶芽不枯。
缺Ca：叶黄花，顶芽枯死
四、施 肥
五、覆 盖
防止水土流失、水分蒸发、地面板结、杂草滋生及调节土温的作用。
第二节 温室花卉的栽培管理
一、温度的调节
二、光照的管理
三、湿度的调控
四、土壤消毒
第三节、栽 培 管 理 一、一、二年生草本花卉的栽培管理 一、二年生草本花卉具生长周期短，根系分布浅，吸收能力弱的特点。
（一）管理要求：土壤、灌溉、管理条件优越。
（二）管理关键：播种时间、播床整理、精细播种、水分保持、幼苗移栽。
（三）管理重点：苗期管理，摘心养护，花期调控。
二、宿根花卉的栽培管理
宿根花卉根系强大，吸收能力强，抗旱及适应不良环境能力强。
（一）管理要求：土壤深厚、肥力大、排水能力强、良好土壤结构维持时间长。
（二）管理关键：一年生与多年生的区别。
（三）管理重点：生长期与休眠期（花前与花后）的管理。
三、盆栽花卉的栽培管理
盆栽花卉具有易移动，好促控，运用形式多样的特点。
（一）管理要求：栽培及管理有很强的季节性，对外界因素反应敏感，不同栽培时期和不同花卉要求栽培基质也不同。
（二）管理关键： 基质的配比
（三）管理重点：上盆、换盆、翻盆、修剪、整形、摘心、肥水、病虫害管理。基质的配比： 草本花卉：红土2份、泥炭土4份、腐叶土2份、珍珠岩2份 木本花卉：红土4份、泥炭土4份、珍珠岩 2份
球根花卉：泥炭土4份、腐叶土2份、珍珠岩2份兰花、仙人掌、扦插、播种基质
常用主要基质：砂、蛭石、陶粒、珍珠岩、泥炭土叶土、园土、素土、腐树皮、水苔、棕、椰壳、锯末
四、球根花卉的栽培管理
（一）土壤要求：富含有机质，P素的要求高；
（二）定植深度：球高三倍；
（三）分离小（子）球；
（四）避免生长期移栽；
（五）保护叶片；
（六）花后留叶；
（七）及时剪除残花；
（八）加强花后肥水管理。
（九）球根花卉种植时期：
1、春植球根花卉—春萌芽—夏开花—秋起球—冬休眠
大丽花、唐菖蒲、美人蕉、晚香玉、蜘蛛兰、文殊兰
2、秋植球根花卉—秋萌芽—冬发育—春开花—夏休眠
郁金香、水仙、风信子、鸢尾、花毛茛、仙客来、小苍兰、朱顶红
3、春、秋植球根花卉：
百合、石蒜、铃兰、马蹄莲、整理与复习
一、露地花卉的栽培管
1、措施（10）
2、土壤影响肥力的四大因素
3、花卉栽培土壤的要求
4、浇水原则
5、施肥（类型）：
量、方法、原则
二、温室花卉的栽培管理 温度、光照、湿度、消毒
三、宿根花卉的栽培管理
四、盆栽花卉的栽培管理
基质的配比
五、球根花卉的栽培管理
土壤、深度、采收花、采收后管理、储藏、播种（春、秋）作业
简述郁金香的栽培过程
第六章 花卉的开花调节
第一节 开花调节的意义、依据及技术途径 第二节 温度处理 第三节 光照处理 第四节 栽培措施调节
第五节 植物生长调节剂的应用
第六章 花卉的开花调节
以人为的方法改变花卉的开花期称作为花期控制、催延花期或不时栽培。(促成和抑制栽培）
花卉的开花调节主要介绍
(1)开花调节的意义、(2)技术途径、(3)理论依据(4)花期控制的方法。
第一节 开花调节的意义、依据及技术途径 一(s1)、开花调节的意义：
(一)根据市场或应用需求按时提供产品；
(二)准确安排栽培程序，缩短生产周期，加速土地利用周转率；(三)使花卉均衡生产，解决市场的旺淡矛盾；(四)使不同期开花的父母本同时开花，解决杂交授粉上的矛盾，有利于育种工作。二(s1)、开花调节的理论依据：
控制植物开花，要根据植物的生长发育规律及其对外界环境条件的需要。花卉开花调节的理论依据从以下方面概述：
（一）营养生长：
营养生长是植物开花的基础和前提，营养生长达到一定的时期植株才能进行 花芽分化。
花芽分化的条件如：
紫罗兰 15片叶
风信子 种球周长10cm 郁金香 12克，4-5片叶
（二）花芽分化：
（1）花芽分化前的营养状态
碳、氮比学说：碳（碳水化合物）充足氮中等有利于花芽分化，碳
中等氮较高不利于花芽分化。
（2）花芽分化的适宜温度（3）花芽分化的适宜光周期
（三）花的发育：
（1）适当的温度（2）光的照度
光照不足常会促进叶片旺盛生长而有碍花的发育，甚至落蕾。
如月季在适当温度下，产量与光照的曲线一致。（3）适合的光周期
多数植物在花芽分化后自然开花，但有的仍需要在一定的光周期下完成
花的发育，否则会逆转到营养生长中去，或使已形成的花蕾畸变。如菊花。
（四）花茎伸长：
二年生花卉、宿根花卉及部分秋植球根花卉，常需要低温才能抽苔，伸长。
（五）休眠：
多年生球根、宿根花卉及木本花卉，在不利生长的季节里有一个休眠期。
导致休眠的因子主要是日照，其次是温度和干旱。
能延长休眠的因子主要是低温，其次是干旱。人为的延长和缩短休眠期，是花期控制的重要措施。
（六）开花环境：
开花环境不符合要求，即使具有肥大的花蕾，也会急剧落蕾或萎缩，如腊
梅、水仙虽花芽分化发育正常，也不能在夏季常温中开花。三(s1)、花期控制的准备工作
花期控制前要首先考虑下面几个因素：(一)要求开花的日期及地点；
(二)当地的气候条件、要求开花及其前期的气候条件；(三)植物性状的了解；(四)植株的生长发育状况。四(s1)、开花调节的技术途径：(一)温度处理(二)日照处理(三)栽培措施处理(四)外施化学药剂
第二节、温度处理
一(s2)、增加温度：可使植株加速生长，提前开花。主要类型有：
(一)冬季宿根花卉（石竹、三色堇、雏菊）(二)春季开花的低温温室花卉（天竺葵）
(三)南方的喜温花卉（非洲菊、茉莉、白兰花）(四)经过低温休眠的露地花卉（牡丹、杜鹃、桃花）一般夜温15℃，日温25~28℃
二(s2)、降低温度：可延长休眠期，延迟开花。
适用于：
（一）二年生花卉、宿根花卉（毛地黄、桂竹香、桔梗）在生长发育中需要
一个低温春化过程才能抽薹开花；
（二）秋植球根（风信子、郁金香）需要一个6~9 ℃的低温才能使花茎伸长 三(s2)、温度处理的作用：(一)打破休眠
(二)春化作用——高温春化（20度）、低温春化（5度）(三)花芽分化(四)花芽发育
(五)花茎的伸长——球根花卉
麝香百合(Lilium longiflorum Thunb)(1)9月采收种球(2)3周发根后消毒处理(3)温度对应开花处理
—14 ˚、14d—4月中旬开花 —14 ˚、45 d—1月下旬开花
—14 ˚、14 d—8 ˚，30d—1月初开花 —14 ˚、14 d—5 ˚，30d—2月初开花
郁金香（Tulipu gesneriana L)（1）35 ˚干燥3天 30 ˚干燥30天（2）20 ˚条件下60%,25天（3）8 ˚条件下60天（4）12 ˚条件下见根下地
（5）15-20 ˚条件下60天开花
芍药（Paeonia lactiflora Pall)12月进温室，2月后开花。
9月上旬0 ˚-2 ˚低温处理25-50天后下地在15 ˚条件下60天开花。
第三节、光照处理
一(s3)、光照处理类型：（唯美句子 wWW.WeI890.com）
补光—提早开花
（一）长日照花卉（唐菖蒲、风铃草）
（大于12h）遮光—抑制开花
（二年生花卉）
遮光—提早开花
（二）短日照花卉（一品红9月开花：7月开始8h/d）
（小于12h）补光—抑制开花
（菊花元月开花：8月开始14.5h/d）二(s3)、花卉的光周期处理
（一）量性：多指长日照花卉，旱金莲、香豌豆的开花与日长有关；
（二）质性：质性长日照花卉，倒挂金钟、风铃草的开花除了需要长日，还须满足一定的光强。
三(s3)、常用处理方法:
（一）延长明期法：（初夜照明）
（二）暗中断法（夜中断法、午夜照明法）
（三）间隙照明法（闪光照明法）菊花抑制：200lx（1：10），50lx（2：10）min
（四）交互照明法（可连续中断数天）菊花成花：（2：1）d 四(s3)、光源与照度
常用白炽灯或日光灯，50—100lx常为长日植物诱导成花的光强。
生产上常用的方式为100W白炽灯相距1.8m，植株高度1—1.2m，照度50lx。植物感受光周期的有效部位是叶片 有效临界光照度:一般50——100lx。（菊花50lx、一 品红100lx以上）
临界日长：一般8h。（一品红13h，处理30d）
第四节、栽培措施调节
一、调节种植的起始时间：调节播种、扦插期
（一串红：四月播种，十月开花；9月播种，5月开花）
二、运用园艺栽培技术调节植株生长速度：修剪、摘心、除芽等
三、肥水管理调节开花：施肥控制水分（PK肥促进开花，N肥抑制开花）
第五节 应用植物生长调节剂
一(s5)、植物生长调节剂—由人工合成的调节植物生长发育的物质。
植物生长调节剂分为五类：
1、生长素类—促进雌花、抑制花朵脱落（吲哚乙酸）
2、赤霉素类—促进花茎伸长，打破休眠（GA）
3、细胞分裂素类—细胞分裂，诱导成花(秋水仙素）
4、乙烯—细胞扩大，促进开花（乙炔）
5、脱落酸—（ABA）
二(s5)、植物生长调节剂的特点：
(一)相同的药剂对不同花卉种类、不同浓度、不同施用期产生的结果不同。(二)生长调节剂被吸收在植物体内运输的特性不同而施用方法不同（喷、灌、涂、浸）。
(三)环境条件影响药剂施用效果。
(四)多种药剂组合存在增效或拮抗作用。三(s5)、植物生长调节剂在开花调节上的应用
（一）促进诱导成花
（五）代替高温打破休眠和促进花芽分化
（二）打破休眠促进开花
（六）促进生长
（三）代替低温促进开花
（七）促进矮化
（四）防止莲座化，促进开花
（八）抑制顶端生长
（九）调节衰老与脱落
促进诱导成花（0.25%比久）代替低温促进开花GA3800ppm 防止莲座化(GA310ppm)打破休眠促进开花(GA32500ppm)整理与复习
一、开花调节的意义
二、开花调节的理论依据
1、营养生长：
4、花茎伸长：
2、花芽分化：
5、休眠：
3、花的发育：
6、开花环境：
三、开花调节的技术途径
1、温度处理
2、日照处理
3、栽培措施处理
4、外施化学药剂
作业：阐述出一串红在国庆节开花的技术途径
第七章 花卉装饰
花卉装饰：用鲜花美化和装饰环境，表达情感的一种艺术形式。装饰形式：
1、盆花(potted flower)装饰：用盆花、盆景、观叶植物等进行装饰。
2、切花(cut flower)装饰：插 花、花 篮、花束、花环、花圈
第一节 盆花装饰
一、盆花装饰的特点：
(一)可供选择的盆花种类范围不受地域适应性的限制；
(二)利用促成和抑制栽培技术调节花期，以满足装饰的需要；
(三)便于精细管理，完成特殊造型达到美学更高观赏要求；上更高观赏要求；(四)布置场所随意性强。
二、盆花的种类
（一）根据盆花植物组成分类：
1、独本盆栽
2、多本盆栽
3、多类混栽
（二）根据植物姿态及造型分类
1、直立式盆花
2、散射式盆花
3、垂吊式盆花
4、图腾柱式盆花
5、攀援式盆花
三、盆花的装饰(一)盆花的室外装饰
应用于建筑物周围铺装场地.盆花的室外装饰的形式通常仿效园林中花坛、花镜、花丛等模式.(二)盆花的室内装饰
由于室内不同位置的生态环境有很大差异，布置中需科学分析环境的差异和植物在该条件下的反应。
1、室内生态环境与花卉布置
室内 环境中对花卉生长影响最大的因素：
光照强度：按照植物的需光程度确定摆放位置。
空气湿度：根据植物对原产地水分的要求，提供适宜的空气湿度。
2、室内花卉布置的艺术原则
（1）装饰效果与所欲创造的装饰目标和气氛相一致。
（2）装饰的风格布局要与环境协调。
（3）在装饰布局与选材上如能增加艺术构思与意境。
（4）盆花装饰的适用性。第二节 干燥花与干燥花装饰
一、干燥花的特点：(一)保持天然姿态；(二)持久的观赏价值；(三)应用的随意性；
(四)干燥花装饰品种类丰富多采；(五)运输、销售、保存、管理方便。
二、干燥花的种类：
（一）根据制作过程中保持形态状况分类：
1、干切花（干花）：经干燥处理后仍保持花材原来自然生长的立体状态的干燥花。
2、压花：通过压制脱水而制成的干燥花。
（二）根据制作中对花材色彩的处理分类：
1、原色干花：花材干燥后基本保持原来的色彩，可以直接制作干花饰品。
2、漂白干花：将花材经脱色漂白处理，使其洁白明净，并依然保持花材
原有形状、姿态。
3、染色干花：将花材通过染色制成干切花或干压花。
4、涂色干花：经过处理的干花表面喷、涂色料，利用附着剂或粘着剂的固着力将色料固着于干材表面。
三、干燥花的制作过程
（一）采集与整理
（二）花材干燥
干花制作的关键环节，涉及保形、保色、防止腐坏等措施。
1、压花干燥法：为平面干燥花。
2、自然干燥法：易于干燥的花材采用自然风干。
3、干燥剂埋没干燥法：常用干燥剂—硅胶。
4、调节温度和空气压力干燥法：
（1）加热干燥法：加速花材内水分的汽化。
（2）冷冻减压干燥：使结冰水迅速升华。
（三）脱色与漂白
1、自然脱色：由于氧和光的作用使色素受到破坏和退色。
2、干花漂白：为提高干花洁白度，增强观赏性与装饰价值，而对自然脱
色后缺乏纯净感的花材进行人工漂白处理。
漂白花材应是茎秆纤维丰富的材。
（四）保色、染色与涂色
1、保色：应用化学药物增加花材原有色素的稳定性，可以有效地保持色彩。
2、染色：利用成熟花材组织中含有大量纤维素，具有吸附色料的能力，对其进行染色。
3、涂色：利用粘着剂将涂料固着于花材表面。整理与复习
装饰形式：
1、盆花装饰
2、切花装饰 盆花装饰：室内装饰、室外装饰
干燥花的种类：
1、干切花
2、压花
干燥方法有：
1、压花干燥法
2、自然干燥法
3、干燥剂埋没干燥法
4、调节温度
5、空气压力干燥法
颜色工艺有：保色、染色、涂色、脱色、漂白 重点掌握：室内环境中对花卉生长影响最大的两大因素 盆花装饰特点、干燥花的特点
第八章 切花装饰(cut flower decorating)
切花装饰:将剪切的新鲜植物材料，经过组合、摆插，表现植物自然美的造形艺术，用以装饰室内，美化环境，装点服饰与人体，或用于礼仪、社交、馈赠表达感情与思念。
第一节 插 花 艺 术
一、插花艺术的概念：
（一）插花艺术的概念：
以植物的枝、叶、花、果为素材，经过一定的技术加工和艺术构思、配置，重新形成的花卉艺术品，称为插花艺术。
（二）插花艺术的特点：时间性强、随意性强、装饰性强。
二、插花的组成：由花材、容器及配器组成。
（一）插花材料及作用
花材形态： 线形花(line flower)--搭建骨架
唐菖蒲（剑兰）、马蹄莲、金鱼草、风信子
特态花(form flower)--突出主题
红掌（火鹤）、鹤望兰（天堂鸟花）、香雪兰（小苍兰）
块状花(mass flower)--焦点位置
非洲菊、玫 瑰
散状花(scattered flower)--填充和点缀
勿忘我、情人草
（二）容器：除花瓶外，凡能容纳一定水量，够切花水养需要，并放置平稳的任何容器都可应用。
三、插花的构图因素：
（一）线条(line)：插花艺术中的视觉通道，插花构图的骨架。
（二）形状(form)：
利用花材形状构成视觉的和谐，建造构图的重心和平衡，创造变化的韵律。
（三）质感(texture)：
花材和容器给人的质与量的感觉。
（四）色彩(color)：色 环 图
1、色彩组成： 三原色、三间色、六复色
2、色彩配置：（1）、色彩三要素：色相、明度、纯度（2）、色彩的视觉效果：温度感、距离感、轻重感、感情效果（3）、配置原则：不过杂，要有主次，有穿插，注意协调，恰当使用特性色（黑、白、灰、金、银）。
四、插花的艺术形式
（一）东方插花：（以中国日本为代表）崇尚自然，朴实秀雅，富含深刻的寓意。
1.用花种类少 2.以线条为主、变化构图。3.花色少。
4.有主题意境。
（二）西方插花：（以欧美为代表）色彩渲染，装饰性强，表现人工的艺美和
图案美。
1.用花数量大。
2.几何构图。3.花色种类色多。
4.不强调主题，只注重效果。
（三）现代自由插花：融合了东方插花简明的线条与西方插花集团组合的特点。
五、现代插花的主要形式：
（一）自由式插花
通过线条、格调和色彩的搭配，表达其内容的意境美。选材、构图简洁，注重单体造型，不强调对称，色彩淡雅，讲究借物寓事，以形传神，崇尚自然，朴实秀雅。
（二）规则式插花
用花量大，注重几何构图，讲究对称型插法，富于装饰性和图案美，色彩 浓重艳丽，表现热情奔放。
（三）盆景式插花
借鉴中国盆景的章法,把大自然的景象溶于插花之中。以浅盆为容器,花材 姿态新奇,或配以野花野草,拟以自然花丛景色。
六、插花艺术的创作原则：
（一）色彩和谐
（二）主题突出
（三）构图均衡
均衡：花材、容器在构图上给人以稳定感和自我支撑能力。包括重心、形态、色彩、质感等方面给人的视觉平衡感。
（四）比例适当
比例的确定及步骤
1、整体尺度： 与环境和空间 一致。
2、花枝与容器的比例：不对称均衡
第一主枝的长度（天）=（容器高度+宽度）（1.5-2倍)第二主枝的长度（人）=第一主枝的长度 2/3 第三主枝的长度（地）=第二主枝的长度 2/3
天、人、地三者之间变换角度，形成不同的形式；
三者定位之后，才补充其它花、叶。
3、焦点花的确定（大小、高度）。
（五）环境协调
协调：各构图因素本身和相互之间要相互贴切，相互配合，共同完成插花构图要体现的意境、目的和气氛。
对比：构图各因素在程度上形成较大差异时就产生对比感，对比可使人产生刺激、兴奋，使主题更突出。
韵律：构图各因素的节奏变化完成构图，突出中心。
（六）动静结合
七、插花的技术
（一）构思与构图设计；
（二）花材整理；
（三）花材固定；
（四）主次搭配；
（五）作品定型。
八、造型八法则
（一）上轻下重
（二）上散下聚
（三）高低错落
（四）疏密有致
（五）仰俯呼应
（六）虚实结合
（七）动静相宜
（八）亦庄亦谐
九、插花材料的处理
（一）物理方法：
（1）保鲜处理：a.水中切取：适用于无浆汁的花卉；
b.热处理：适用于具浆汁及多浆的花卉； c.扩大切口（2）造型处理：
（二）化学处理：主要作用为灭菌防腐、促进吸水、增加营养、抑制枝叶水分
蒸腾及防止产生离层而导致花瓣脱落。
第二节、插花造型
一、东方造型主要有：直立、倾斜、下垂等
（一）东方式插花体现三美：自然美、线条美、意境美
（二）基本花形：（1）直立形。—— 此情可待成追忆、（2）、倾斜形——妙笔生花气自华
（3）、下垂形
二、西方造型有10多种：S型、L型、塔型、三角型、水平型、半圆型等。
（一）西方式插花应体现：造型美、色彩美、装饰美
（二）东西方插花特点比较：
东方式插花特点 西方式插花特点
自然美、线条美、意境美 造型美、色彩美、装饰美 1.用花种类少。1.用花数量大。2.以线条为主、变化构图。2.几何构图。
3.花色少。3.花色种类色多。
4.有主题意境。4.不强调主题，只注重效果。
三、其他花卉形式
四、花卉的装饰应用
整理与复习：
1、概念
6、三主枝的运用
2、特点
7、造型八法则
3、花材形态
8、东方造型
4、艺术形式
9、西方造型
5、现代插花的主要形式
10、东西方插花特点比较
第九章 花卉生产的经营管理
第一节 概 述
一、花卉生产的特点
(1)、花卉生产的区域化、专业化(2)、生产的现代化 ；(3)、产品的优质化 ；
(4)、生产、经营、销售的一体化 ；(5)、花卉的周年供应。
二、花卉产品的市场流通
（一）流通环节
1、生产者 批发商
中间商
2、批发商 零售商（花店）
（拍卖、批发市场）
3、零售商（花店）消费者
（二）流通体制
建立完善而合理的供销体系，从生产到批发再到零售的系统。
（三）建立健全我国花卉流通体系
形成花卉流通全国性网络。
三、花卉的经营特点
（一）花卉经营的专业性
（二）花卉经营的集约性
（三）花卉经营的高技术性
四、花卉的经营方式：
（一）专业经营
（二）分散经营
五、我国花卉生产经营管理现状
（一）花卉生产的专业花程度不够
（二）花卉生产的技术水平不高
1、花卉生产栽培技术不高；
2、花卉经营相关技术不高；
3、花卉生产设备条件不完善。
（三）花卉生产缺乏统一的规划
（四）近年来花卉生产经营管理的发展
六、国外花卉生产经营管理状况
（一）荷兰
1、形成多元化的产业结构
2、生产工厂化
3、生产专业化
4、合理的运输系统和流通体系
（二）日本
1、在全国范围内进行合理的花卉生产布局；
2、建立健全市场体系；
3、高水平的花卉生产。
第二节 我国花卉生产的产业结构及区域化
一、花卉产品的产业结构
（一）切花：云南
（二）盆花及盆景：江苏、浙江、四川、（三）草花：广东、福建
（四）种球：甘肃、云南、青海、辽宁
（五）种苗：北京、上海、云南、广东
（六）种子生产：山西、内蒙
（七）干花材料生产 :河北、内蒙古、黑龙江
二、花卉生产区划的原则
（一）适地适花，在保证产品质量的前提下能降低生产 成本；
（二）在生态条件相似的前提下，应坚持就近原则；
（三）花卉生产地区必须有便利的交通和通讯条件；
（四）有充分的水源、能源供应，保证花卉生产的正常进行；
（五）花卉生产应安排在人才或科技力量相对集中的地 区，以便提高栽培及经营管理水平。
三、花卉生产的区划
（一）全国范围内花卉生产的布局
整体布局，以降低生产成本，提高产品质量，增强市场竞争力，为出口作好准备。
（二）具体生产单位生产场地的布局
1、综合性的花圃的布局
2、专业花圃的布局
四、昆明花卉发展优势
（一）气候资源。
（二）土地及水利条件。
（三）劳动成本低廉。
（四）种质资源优势。93科、346属、1734种
（五）产业结构和布局优势及发展时机。
（10年居全国之首；公司150多家 ；从1994年10多个品种发展今12个系列412个品种；2002年13亿枝；从业人员、销售收入均以20%的速度增长。）
第三节 花卉的周年供应
一、花卉周年供应的意义
达到生产者与消费者双赢。
二、花卉产品周年供应的实施
（一）周年供应的前提条件
（二）周年供应的技术要求
（三）花卉周年生产的管理
（四）全国范围内周年供应体系
第四节 花卉栽培的轮作
一、轮作的意义
充分利用土地，减少病虫害发生，保持作物的均衡营养，节约肥料，减少农药污染，降低成本。
二、轮作的类型及方式
（一）露地轮作
（二）保护地轮作
整理与复习
花卉生产的特点 花卉产品的市场流通 花卉的经营特点 花卉的经营方式 产业结构及区域化 昆明花卉发展优势 周年供应的意义 轮作的意义
花卉课件(篇6)
为实现上述教学设想，我主要从以下环节开展教学活动。
1、创设情境、营造氛围。让学生欣赏花，融入到花的世界中，看有没有自己喜欢的花，感受花的美丽，花不仅带给我们芳香，还美化了我们的环境，让世界变得五彩缤纷！
2、对比大自然中的花和物品上的花有什么不同。对比中总结出纹样的定义。然后通过问题引导让学生掌握两个方面的内容，一是纹样的变形，是在写生的基础上经过整理，再运用简化、添加、夸张、几何形等手法完成的。二是纹样的装饰，利用点线面，以及点线面的综合运用进行装饰。
3、让学生在对比中总结出什么是适合纹样，什么是单独纹样，然后借助骨式对比发现单独纹样分为对称式和均衡式两种。
五、课堂评价
本节课我主要从三方面来进行评价。首先，评价学生是否了解传统花卉纹样的造型与装饰特点。其次，评价学生是否做到了勤于观察、善于借鉴、精于制作、学以致用。第三，评价学生的作业，看学生能否熟练地运用变形与装饰手法设计一个对称的或者均衡的单独纹样。
花卉课件(篇7)
1、通过引导、回忆，了解一年四季的花卉种类和主要特征。
2、通过讨论、交流，丰富幼儿花卉的知识和经验，了解在不同季节开放的花卉。
3、乐意观察植物，能用较连贯的语言讲述自己的发现。
难点：能用较连贯的语言讲述不同季节开放的.花卉。
1、四季特征的图片。
2、师生与家长共同收集四季常见的花卉图片。
3、幼儿用书人手一册。
1、出示各种花卉图片或幼儿用书，引导幼儿回忆一年四季的花卉种类。
师：你们知道这是些什么花?它们在什么季节开放?
幼儿讲述自己的发现。
认识荷花、菊花、腊梅花同上。
2、出示四张代表四季的图片，进一步了解四季的特征。
师：你发现这四张图片是什么季节?你是怎样看出来的?引导幼儿从书的变化等来判断。鼓励幼儿相互讨论，说出自己的发现。
3、拓展幼儿知识，引导幼儿正确分类。
师：春天还有什么开放?你还知道哪些是在春季开放的?幼儿相互交流自己的经验。
认识夏天、秋天、冬天的方法提问同上，鼓励幼儿把知道的花插入或放在相应季节的图片。
效果分析：生长在农村的孩子对花卉的知识懂得的不多，所以在教学中带孩子一边参观一边学习，孩子们居然也能过目不忘，在参观中幼儿掌握了很多知识，能说出很多不同的地方，说出名字，通过学习，知道了不同的季节有不同的花卉，能与同伴自如的交流。
花卉课件(篇8)
花卉装饰画
教材分析：
《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材（冀教版）第14册第3课，本课的设计以“花”的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画。培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间。
学生分析:
七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势。通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识。能够独立思维和完成一定的任务。
教学思路：
通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画。
教学目标：
1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张。
2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间。
3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感。激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形。教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画 课
时：1课时 教学准备：
教具准备：多媒体课件、花卉图案
学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸
教学过程：
伴随音乐，播放一组花卉装饰画在生活中的应用的幻灯片。美丽的花卉装饰画点缀了我们的环境，美化了我们的生活，今天我们来学一下花卉装饰画。
1.让同学们认识到花卉装饰画在生活中应用的重要性，引起学生对花卉装饰画的兴趣，通过 2.探究装饰画的特点，观察分析有什么不同，让学生更理解花卉的变形
3.讨论装饰画通过变形，组合，黏贴，绘画等形式呈现。运用夸张，变形，概括和修饰等手法，通过回绘制，拼贴而成的图画，欣赏讨论和发言。4试着创作一幅自己喜欢的装饰画。
5.学生到台前展示作品，口述创作过程和作品内涵，教师及时鼓励的有创意的作品，适时提出建议。
课堂总结：生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，缺少制造美得双手我希望同学们在今后的学习，生活中能留心观察，大胆想象，用我们聪明的大脑，勤劳的双手创造更美的作品装饰我们的生活。
课后反思：
作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《花卉课件(优选八篇)》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了花卉课件专题，希望您能喜欢！