我们听了一场关于“班主任大赛演讲稿”的演讲让我们思考了很多。努力不仅是为了实现梦想更是为了让自己更强大，我们使用上演讲稿的情况与日俱增。准备演讲稿，让演讲者能更好地把握机会，抓住听众注意力，演讲稿质量的好坏直接影响听众对演讲主题的理解和印象。经过阅读本页你的认识会更加全面！
班主任大赛演讲稿(篇1)
当孩子犯错时，他们渴望的时理解和帮助，而不是粗鲁的批评和惩罚。当一个学生看起来最不值得爱的时候，那就是他最需要爱的时候。教育不仅是传播知识的事业，也是分享生活的过程。
学生犯的错我们年少时可能也曾犯过。学生们心中的困惑也许正是我们过去所困惑的。难道只因我们现在不再犯这些错我们就可以去指责还是孩子的他们吗？
我们为什么不试着用自己的阅历给他们以人生引导，让他们在迷途中找到方向呢？当学生犯错的时候，我们为什么不克制自己，安慰失落的心呢？哪怕他此时并不会表现出对你的感激和对自己的反思。
但只要种下了一颗善的种子，即使它暂时休眠，但也终会在一场春雨的滋润下开出一朵灿烂的花吧。
教育需要智慧，教育需要理想。也许我们做不到张丽丽。我们没有勇气献身与教育事业。也许我们很谦虚，我们不能用自己的力量改变社会现状。
也许教育的正能量还不足以抵消社会不良现象对学生的影响。但这不是我们不作的原因。作为一个教师我们有责任有义务尽自己的最大努力去传道授业解惑，为学生的心灵燃起一束知识和道德的火苗，至于这火能燃多久已然不再重要。
也许只要我们都践行教育的理想，坚守教育的信念，理想的教育就会到来。
班主任大赛演讲稿(篇2)
身为人师，一生何求？
唐山梁景芳
我是一个平凡的人，平凡的外表，平凡的衣着，平凡的工作，平凡的生活。但是，我也是一个不平凡的人，因为我用“平凡铸就了金刚”，所以，我觉得我是这个世界上最幸福的老师。
伴随着一阵熟悉的上课铃声，我又走进了一间陌生的五年级教室，学生们“老练”的眼神让我感觉到我的第一节班会课仿佛是在“耍猴”，当然扮演“猴子”的是我，一节课下来，不管我做什么，说什么，怎么折腾，人家稳坐泰山、面无表情、一言不发，一个个用极为平静地眼神看着我，没有亲切，反而多了些许的淡漠。踩着下课铃声，我失落的走出教室，平时本就不多的**经验，此刻更是荡然无存，我茫然不知所措……
然而，课上的平静并不代表着课下的冷静，接下来的日子里，我真是大开眼界，各种花样式难题占满了我所有的课余时间。白天我处理问题，晚上反思处理的过程和深究问题的根源，第二天又采用谈话、班队会等形式对学生进行引导教育。还记得刚**不久的一天，我班有一个15周岁的男孩，带领着班里其他几个男孩在校外围攻了一位老太太，向老人“索赔”了5元钱，原因是她的孙子弄坏了其中一个孩子的铅笔盒。
老人坐在我桌子对面，泪流满面。后来我耐心地处理了这个问题，发现孩子们心中缺乏宽容。于是，我上了一节这样的课：
我问孩子们银行是干什么的？大家为什么都往银行里存钱？当一个孩子说在银行存钱可以赚更多的钱时，我打断了学生们的话。
我说：“其实，我们每一个人的内心都是一个小小的银行，而每个人也都是存钱的人。假如有一天小海（就是犯错误的那个孩子）不小心弄坏了小晨的铅笔盒，小晨不但没生气，反而宽容原谅了他，想：
小晨此时在小海的银行里存了什么？如果有一天，小海遇到困难，小晨第一个站出来帮助他，心想：小晨在小海的银行里存了什么？
然后，我把小海叫了起来，问他：“那么有一天，小晨不小心弄脏了你的衣服，甚至可能不小心把你撞到了，你会怎么办？”他不假思索的告诉了我：
“老师，我会原谅他。”“为什么？”“因为他曾经宽容和帮助过我！
”“孩子们，其实我们每个人内心的银行和小海都是一样的！‘金无足赤，人无完人’，每个人都会不小心犯错误，当你犯错误的那一刻，你最渴望的就是得到别人的谅解。那么，我们怎样才能得到别人的理解呢？
通常时在别人的银行存进一些宽容和爱！然后你会得到更多的爱和理解。相反，如果你平时攒的东西是憔悴而合理的，那么当你遇到困难时，结果可想而知。
而且，别忘了，银行的功能是会使‘爱’或‘恨’同时增值的！”孩子们陷入了沉思……第二天，我听说小海亲自到老人的家里道了歉。那天下午，他还内疚地对我说：
“对不起。”
当然，孩子们心理的转化，绝非一朝一夕之事，之后的蹉跎岁月里，我带他们风雨兼程……后来，他们开始懂得了和谐相处，懂得了去关爱他人，懂得了人生要有理想……那个孩子，就是当初犯错误的那个孩子，也在一个月后，当上了卫生委员；三个月后当上了体委；半年后当上了副班长；六年级时，他成了我班的班长。曾有一个老师开玩笑这样问他：“你为什么不捣乱，不气你们老师了呢?
”他也半开玩笑的回答：“看她整天忙成那样，懒得气她了。如果她病了，我们就像一个没有母亲的孩子。可怜的！
”后来，我还听说他们在背后偷偷喊我“班妈”，我喜欢这个称呼，尽管他们没有当面这样叫过我。
毕业的那一天，孩子们的眼神一改当初的平静，他代表全班拥抱了我……我独自坐在黄昏的办公室里，打开了他们送给我的笔记本，看到了这样的留言：老师，是您教会了我们如何宽容；是您教会了我们如何善良；你教导我们要有远大的理想；你教我们面对**老师要坚强，请放心！今天离开学校，明天我们都是金刚！
六一班全体学生敬上！那时，我感到三十三个孩子般的心在同时跳动。我拿起笔，毫不犹豫地在留言中写下了以下八个字：
“身为人师，一生何求？！”
班主任大赛演讲稿(篇3)
尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的老师们：
大家好！
我叫xxx，是一名高中英语老师。我演讲的题目是《师爱无价》。
有人说老师是人类灵魂的工程师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来，不带半根草去......而我觉得那是一种精神，一种无私奉献、舍己为人的精神；它透露的是一种人世间最动人的感情——那就是爱。“爱自己的孩子的是人，爱别人的孩子的，是神”？不！是老师！
今天，我很荣幸地站在这里，心中无比激动，也感到万分自豪。因为我和大家一样，正从事这一项光荣的事业，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。
九年前，我告别了梦幻般的`大学时代，第一次以教师的身份走进课堂，感觉一切都是那样美好，仿佛有使不完的劲。然而，醉酒方知酒味浓，为师才知为师难啊！以前，只知道老师不过每天上两节课，批几本作业而已。谁想到，两节课的背后，是无休无止的备课、查资料、做练习。更何况，这两节课不过是开场白，除了教学，还要处理一大堆意想不到的事情；时间完全不受自己的支配，花了九牛二虎之力，学生对再三讲过的知识还不明白、对再三纠正过的错误一犯再犯，这无疑给我原有的自信浇上了一盆冷水，工作热情一下子落到了最低点，整天感到很累很烦。
然而，看到学校里，那一群群诲人不倦、兢兢业业的同事；看到放学后他们依然伏案备课的身影；听到电话里他们对孩子们的循循善诱；想到青丝变成白发仍两袖清风的老教师。我突然特别地理解人们为什么总这样描写人民教师：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。因为选择了这份事业，就意味着你要真诚地热爱学生；意味着你要爱得专心致志，爱得无私无畏；选择了这份事业，就意味着你要爱岗敬业；意味着你要甘于奉献，默默付出。
于是，在前辈老师们无数的关爱和指导下，我开始不断思考方法、总结经验，提高课堂教学能力。当学生精神不振时，我用不同的语言方式让学生感受关注。当学生茫无头绪时，我让学生觉得我的精神脉搏和他们一起欢跳。当学生没有信心时，我让他们感受和谐的欢愉、发现的惊喜。经师易得，人师难求。我真正明白了，学生的成长需要鼓励。每个学生都是一个新的世界，都有丰富而脆弱的心灵，都有哪怕是稍纵即逝的闪光点。有时，给后进生一个鼓励的眼神，对进步的学生一句赞美的言语，对表现好的学生一个会意的微笑，给调皮违纪的学生一次耐心的辅导，比起一味地灌输传授更加让学生怦然心动。
工作至今，风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我越来越感觉到，我的人生因为我所从事的职业而有了不平常的意义。记不清有多少次早来晚走；记不清有多少次与学生推心置腹的交谈，也记不清多少次不顾疲乏赶着批改作业……可我却记得清学生们在我生病时送上的药和“祝您早日康复”的纸条；记得清在我疲惫时学生们那一声声深情的问候；我也记得清教师节那天，学生的短信以及贺卡，上面写满了同学们的祝福；我更记得清学生们考上大学时那激动的拥抱和真诚的谢谢……同学们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”让我们用爱心呵护纯真；用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，让我们携爱心同行,不犹豫,不彷徨,风雨兼程,勇往直前吧!
我的演讲完毕，谢谢大家！
班主任大赛演讲稿(篇4)
班主任讲班演讲稿
实验三小王金霞
各位领导，各位同老师：
您们好！今天我怀着激动不已的心情站在这里讲述我热爱的事业，以
崭新的理念展示我个性的班级。我演讲的题目是：
让爱成就智慧的舞台
“对一艘盲目航行的船来说，任何方向的风都是逆风”，如果说学生是正待远行的航船，那么老师就是航标，给学生指引方向。从教十八年来，我在摸索中前进，在前进中探索，终于，我明白了是“爱”犹如一盏明灯，点亮智慧的舞台。
每接手一个新的班级，我都会在开学第一天，用一节课的时间记下班里所有学生的名字，当我能第一时间准确的叫出每一个学生的名字时，学生会感到惊奇，继而是获得尊重的喜悦，而我则收获了孩子们的信任，这样就为日后的班级管理工作做好了铺垫。以朋友的身份和孩子们沟通，他们会对你讲义气。我坚信这一点，所以我总是成为他们最可靠的朋友。
在孩子面前，导师是我们最好的角色。
1、班级文化温暖我家
我给我们班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班务栏”，班规班纪以及各种通知，批评，表扬都会及时张贴在里面。《**规》更是时时刻刻警示着我们的一言一行，许愿树上贴满了一个个美丽的愿望。
每周更换一次主题黑板报，丰富了学生的课余生活，揭示了学生丰富的内心世界。操场上“三一三一，永争第一，奋勇向前，永不言弃”的口号响彻校园；他们或成功或失败时都会高唱班歌《我要飞得更高》。 走在校园里，作为“智慧班“的一员，他们骄傲，自豪。
因为这里是知识的殿堂，竞争的舞台，成长的天堂。
2、用爱心教育用智慧管理
教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严慈相济、恩威并重。
班里有一个同学，父母离异，跟随爸爸和爷爷生活。受家庭的影响，孩子性格古怪，不爱说话，学习一团糟。一到课堂上，我就让学生们介绍他们的家庭。
当问到他时，他说：“我的家里有爷爷、奶奶和我三口人。”我很诧异，课下，我找他谈心，发现他在这个世界上最恨的人竟然是父母。
我既同情又心疼。缺乏家庭温暖的孩子往往是班上最难相处的学生。尽管他固执和叛逆，但当我问他：
你觉得爸爸妈妈心里好过吗？他没有回答，但他却哭了。我告诉他：
爸爸妈妈更伤心。他们也想有一个幸福完整的家；有些事情不能改变，只能努力学习。我们不能选择我们的起源，但你可以改变你的未来。终于，他的态度转变了。
但几天后，他让英语老师哭了。我知道如果我发脾气，我以前的努力就会白费。再给他一次机会，我假装很认真地对他说：
“你不是好动吗？然后给老师做个笔筒作为道歉，今天就写完。”我不知道他会不会用心。
但当我再次来到教室时，我很震惊。桌子上有一个精致时尚的笔筒和一个漂亮的粉笔盒。出乎意料的是，我抓住这个机会，立即在班上表扬了他。这是他第一次获得这么大的荣誉。我留意到他的脸上露出了少有的自豪，还带点羞涩。
从那以后，他再也没有和老师顶嘴，他的学习也取得了迅速的进步。
“亲其师，信其道”，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。
伟大的思想家泰戈尔说过“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。”
3、主题班会
管理不仅是艺术，更是知识，主题班会是我们管理班级的重要手段。现在的小学生思想复杂、叛逆、张扬，不再是几句说教就能解决问题的，因此，我针对学生青春期出现的不同问题开展各类主题班会。
孩子们自私，小心眼，我便开展了以“宽容”为主题的班会，并列举了真实的例子。还通过拆字让学生理解“宽容”的真正内涵。
班上男生出现抽烟的现象，我就开展了“吸烟，健康的天敌”主题班会，还在网上搜索了吸烟者的肺等**，学生看了触目惊心，再也不吸了。
针对中学生早恋的问题，开展“从‘被爱打扰的日子’说开去……”的主题班会。我警告学生，爱需要学习，爱需要能力。与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！
通过班会，学生认识到早恋的危害，端正学习态度，在班上的学风更强。
教育改革家魏书生老师说过：“一个成功的班主任不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。”是的，我做到了，我没有放弃过任何一个学生，成就了孩子们，也成就了我自己。
班主任大赛演讲稿(篇5)
参加工作十余年来，我时刻不忘教书育人的责任。不管是在初中还是在小学，不管是教英语还是教语文，不管是班主任还是一位任课老师，我时刻不忘我当老师的初心，把教师的责任放在首位，把学生都当成自己的孩子去爱。我关注他们的学术成就，他们的道德修养，他们的饮食
因为这份责任,使我一度认为，我对他们的批评，对他们的严格要求以及惩戒等等，一切都出于对他们的爱，爱之深，责之切。但，我慢慢的发觉孩子们承受这种爱是有负担，有压力的，我发现我班的孩子看我的眼神中有一种惧怕，听到更多的学生评价是严厉。不，我爱他们。我不能让这种情况继续下去。
我在不断的学习反思中，也在逐渐改变我的观念，不再做暖水瓶型的老师，对学生表现出一种外冷内热的态度，而是严中有爱，爱中渗严、宽严适度，严爱统一。
一、真心付出，收获爱
苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。
”我国著名教育学家陶行知曾经说过：“教育是一项心心相印的活动，只有真心的付出，才能打动人心最深处”
教育管理理论也指出：“教育管理主要是对人的管理，对人的管理既要重视行为的规范性，又要考虑尊重人的情感”。
冰心说：有了爱便有了一切。我认为：
爱学生是根本。真诚地爱每一个学生。只有深深地爱着学生，我才能真正接近他们，关心他们并激发他们对知识的追求。只有当学生被视为自己的孩子时，他们才能容忍自己的缺点，尊重自己的话语权，控制自己的情绪，以理性说服他人。
教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严之有情、严慈相济。
爱心的变现形式往往通过具体的小事表现出来：记得上个月，啦啦操集训的两星期中，大多数都是我亲自带队陪着他们一起训练的。我感觉我们的孩子很辛苦。
所以，每次训练的时候，我都会带上一个小茶瓶和一些零食，让孩子们在休息的时候补充一些能量。刚开始的时候，孩子们还很拘谨，感觉不好意思，后来，他们也把他们带的饼干、月饼、面包、水果、糖果等分享给我，慢慢的我们就玩在一起了。有一次，我们班的刘钰涵给了我一袋跳跃糖，说：
“老师，您尝尝这个，可好吃，可好玩了！记得把袋子倒进嘴里。别张嘴！”说实在话，我对这些小孩子才吃的东西从来就不占，但，看到她以及周围一圈孩子那期待的眼神，我撕开一包迅速倒进嘴里，顿时，我感到嘴里像鞭炮**一样噼里啪啦的，一股浓重的酸味刺激着我的咽喉和鼻腔，眼泪直流。
孩子们看到我的样子都捧腹大笑，我也笑了，不知哪个学生说了一句：“老师，您笑起来真漂亮！”。
“老师，您真可爱！”“老师，您真幽默！”“老师，我们希望每一次都是您带队！
”听到这一句句温暖的话语，我激动着，感动着，我感到特别快乐，这种被孩子们包围的感觉真是太幸福了！
同时，我发现我慢慢喜欢笑；孩子们看到我问候的次数越来越多；课堂发言的积极性越来越高涨；作业不完成的现象越来越少；教师节，孩子们自己制做的节日贺卡是如此精美，温心的话语是如此感人；中秋的小月饼充满了幸福；足球场上，孩子们顽强拼搏的身影，啦啦队那此起彼伏的“四二最棒”的呐喊声让我的内心汹涌澎湃；期中考试成绩的进步也让我很开心；文明班级牌上哪闪闪发亮的8颗红星更是让我感慨不已......
还有刘益炎的妈妈打来**说：“感谢赵老师的细心教导和呵护，让这个从小在离异家庭长大的孩子变得不再任性，她总是说您对她可亲”；还有刘钰涵的爸爸期中测试后专一给我打**说“这是刘钰涵四年来第一次考第一，特别感谢老师的栽培，钰涵特别喜欢您......”等等。
这一切的改变不都源于爱吗？
这也验证了前苏联教育家卡连柯所说的：“教师的心应充满对每一个他要打交道的具体孩子的爱，尽管她们可能会给你带来许多不愉快的事情，但只要你热爱他们，一定会取得他们对你的尊敬和爱戴”。
在新的教育理念中，没有强迫，只有引导，没有说教，只有熏陶，没有抱怨，只有欣赏，没有失败，只有成功。“人性化”是首要特征。因此，我努力做一个陪伴孩子成长的老师和朋友。
我守护他们在学校的每一天；我记录下他们成长的每一步，这也是我作为一名教师想要的幸福。
二、主题队会激发爱
我通过主题活动“感恩” ，让学生们学会“感恩”，学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心，“滴水之恩，涌泉相报”，“衔环结草，以恩报德” 我们今天的生活来之不易。我们要“感恩”社会，“感恩”老师，“感恩”革命先烈们……；“ 学会宽容，”让学生懂得“比大海宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀”懂得“有容任之心的人才会有更多的朋友”；“暖心天使”让他们懂得“享受别人的关爱是幸福的，给予别人关爱的快乐的，我们在享受关爱的同时应该把我们的爱传递出去，带给更多需要帮助的人......”
三、鼓励上进传递爱
人都喜欢被表扬。优秀的学生需要表扬，学习困难的学生需要表扬。特别要对那些顽劣儿童需要更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断进步。
我班赵向阳、张钰豪不仅学习成绩不好，而且恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，大同学要碰，小同学要欺，叫家长，家长不配合，在他俩身上确实难找出优点来。怎么办呢，一时之间束手无策， 经反复思考，想到他们身上总会有闪光点，后来努力寻找，我发现他俩对劳动非常积极。我就紧紧抓住这个契机表扬他们俩，渐渐地他们有了改变，原来根本不写作业的学生现在能交作业了，这是教育的收获，我高兴莫及；再如我班张飞扬，平时不认真完成作业，上课无精打采，可是我发现她每天带着一块干净的抹布，我面对全班表扬她是我班最能讲究卫生的学生，并及时送去一朵红花，交给他一项任务：
每天擦老师的桌子。从那时起，我的书桌一直很干净，张飞扬的学习兴趣也随之高涨；再如吕音红，他演小品非常投入，我给了他一次次展示的机会，在班队会上让他入情入境的表演，既培养了他的自信性，又是班会生动有趣，我何乐而不为呢？所以我相信只要老师坚持耐信只持，贫困生也能有所进步，哪怕是一点点。
四、“职务认领”彰显民主
在班级管理上，我也不再做“保姆型”的班主任，而是放手给学生。叶澜教授在新的基础教育理论中提出：把班级还给学生，让班级充满成长的氛围。
实际上，每个孩子都有当班长的愿望，但班长只能一个，为了满足孩子的心愿，我采取“职务认领”的办法。比如，我班上有很多盆孩子们带来的小盆栽，我会说：“这些盆栽真美，美化了班级环境，给班级增添了生机和温暖，但，我需要帮助，我需要一个“护花班长”帮助大家精心呵护这些花草，定时给它们浇水,谁愿意帮我？
”。就这样，在日常班级管理中的一切事务慢慢的都被学生认领了，就形成了很多的岗位职责“板报班长”，“ 路队班长”“卫生班长”，“文明礼仪班长”“ 门窗管理班长”“课堂纪律班长”......由于这些职务是学生根据自己的能力和特长自愿认领的，所以，他们在执行职责的时候都尽职尽责，当然，他们也可以根据管理的需要，寻找自己的小助手。
真正做到人人都是班级的管理者，事事有人干，人人有事干。让每个班干部都得到机会，全面负责当天的班级事务，处理实际问题，体验管理的难处与不易，学会换位思考，增强责任感促进个人素养的提高和综合能力的提升。同时，也可以防止监护仪长时间负责任，造成倦怠和粗心大意。
自实施以来，取得了良好的效果，在班级管理中发挥了很大的作用。
总之，学生既是教育的对象，又是自我教育的主体，承认学生的主体地位，尊重、依靠学生能使学生从中获取自信、自尊，产生自我提高的需求和自我实现的愿望，激发上进心和自觉性是每一位班主任乐此不疲的工作方向。“职务认领”制在承认学生的主体地位，使他们在活动中获取自信，自尊的过程中发挥了积极作用。职务班长制让我的学生从角色的转换中完**格的自我教育，三人行必有我师，相信学生，依赖学生是个好班主任工作的必由之路。
五、评价激励，成就美好
当然，小管家们的评价不是随意的，小管家的负责我们用大家商定的评价办法约定奖惩，评价时小组长通过记录**的方式呈现，我们在小组相互交叉监督检查的的基础上，克服了人情分和不公正。基本做到天天反馈、周周总结，作为班主任不论再忙也要抽出时间进行点评，每月评出各种奖项，适度奖励，认可孩子的工作能力，指正不足。
而获得的奖励则通过大家喜欢的方式进行，这个环节通常是孩子们最喜欢的环节，由每周得分最低的十名队员买三元以内的奖品奖励每周得分最高的十名的队员。虽然有时奖励不是孩子们需要的，但接受奖励的过程足以让他们兴奋一段时间。怀着这种热情，我期待着下一个如此美好的时刻。
我知道今后的路还很长很长，但我想只要我有爱，有智慧，我会让我所有的学生感受到学校生活的魅力，让每一个孩子感受到一种幸福完整的教育生活。
班主任大赛演讲稿(篇6)
班上有个孩子叫刘念，性格内向，同桌戏称他“做事有点慢的，爱干净怕脏，他发现垃圾桶周围总是不干净，就认领了一个，官位“——卫生员”也有孩子笑称他，专门管理那块地的清洁”每当一下课。我们总能看到他在那里或监督或打扫。这个8岁的孩子在日记本上写着，我是班上的卫生员。我要把那块地打扫得很干净：可妈妈说我这样累“容易弄脏自己，干脆不做卫生员了。妈妈哪懂我的心。
大家好！
这是一位校长对他学生的训言，也成了指导我做好班级管理。
在我眼里，每个学生都是一朵含苞待放的花蕾，我们有责任让他们都绚丽的绽放，带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了二十多年的班主任的我，遇到过很多的“小刺头”在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事，其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚参加工作不久时的一个真实故事。当时我接任的是一个毕业班，棍棒出孝子“严师出高徒，我必须严厉点”要镇住他们，于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服，当时班里有一个出了名的。捣蛋大王。他学习成绩差”经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他，他犯了错误谁也不敢告状，怕挨打。说他做坏事是还有的同学为他站岗放哨看着老师，同学们暗地里给他起了个了不起的绰号，他又往班里唐焕亮嘴里塞烟头。家长找到学校后我才知道，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥，没想到，他不但不服气。
在座的也许有校长、科长、主任，其实官就是一个岗位。官就意味着责任，官“——班主任“我班上的所有孩子也都是”锁长、帘长、师长……五花八门“你也许会问：有那么多职位吗，这是一些什么官。我告诉大家，——是负责管理窗帘的岗位？这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。他更加变本加厉地欺负同学。
这些岗位，这些官，是孩子们自己申请担任的。孩子发现班上的图书需要有人管理，就可以申请当“管长”，发现地上有纸屑就可以申请当“捡搽长”。无论什么事情，只要孩子发现，就可以自告奋勇地申请“一官半职”，主动为班级服务。
干部是什么？干部就岗位，干部就是责任，干部就是锻炼学生的一个平台。既然如此，何不把这个平台给每个学生，让其明白是我的责任。
班上有个孩子叫刘念，性格内向，同桌戏称他“绵花虫”，做事有点慢的，爱干净怕脏。一天，他发现垃圾桶周围总是不干净，就认领了一个“官位”——卫生员，也有孩子笑称他“桶长”。专门管理那块地的清洁。每当一下课，我们总能看到他在那里或监督或打扫。这个8岁的孩子在日记本上写着：“我是班上的卫生员，我要把那块地打扫得很干净。可妈妈说我这样累，容易弄脏自己，干脆不做卫生员了。这怎么可以，妈妈哪懂我的心，这卫生员是老师对我的信任，是班级给我的荣誉，是我的责任！”
好一个“我的责任”，他用行动诠释了这个官的内涵，“棉花虫”改变了摸样！
一段时间后，班里孩子明白了：上课认真听讲，是我的责任；勤俭节约，是我的责任；不乱丢乱扔，是我的责任；升旗时唱好国歌，是我的责任……一切事情都是我的责任。
如果天下事，事事是我责，那我们的国家怎不兴旺，我们的民族怎不复兴！把孩子培养成有责任的人，也是我的责任。朋友们。
可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光，我把这张字条读了很多很多遍。内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。
班主任大赛演讲稿(篇7)
大爱无疆，激发潜能
赤城县第一中学王金龙
在人们心目中，教师是知识的传播者，是人类文明的传承者。实际上，在教育方面，有一群人不仅传授知识，而且肩负着学生身心发展的总体指导。 这是班主任。因此，有人说要从严治校，有人说要发扬民主，有人说班主任要学会德才兼备，善于运用策略。
我个人认为：班主任的工作就是唤醒教育，用师爱点燃学生的学习热情，充分挖掘学生的最大潜能。
当今社会提倡以人为本，作为班主任，我们在工作中也要把以人为本落到实处。首先要关注人本身，把学生看成一个有血有肉、有七情六欲的人，而不仅仅是你的“教育”对象，从精神层面给予他们关爱;其次，要用我们诚挚的爱心去唤醒懵懂的孩子们，让他们知道人生在世有很多规范，并且愿意去学习这些规范;比如对于我带班级学生晚上如果未按时休息，第二天都会主动来办公室找我承认错误。并能根据需要主动背诵一门文言文。
在课堂例行检查的过程中，如果有不合格的学生，他们也会写一篇整洁的英语作文交给我。让他们知道如何学习，并愿意学习，并充分发挥他们的无限潜力。对于学习，我教育我班学生采用“群狼战术”，全班每一名学生都要向二本努力，全部参与，不要放弃自己。
在高二第一学期的期末考试中，我班的学生人数是普通班最多的。在第二学期的期末考试中，我们班的学生人数仍然是第一位的。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任，更应该爱学生，多接近学生，多与学生沟通，走进学生的心灵，触摸他们敏感的精神世界，适当地与学生打成一片，让他们真正感受到教师对他的亲近和关爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。我在班级管理过程中，总爱给学生举例，但有些我那个年代的故事，孩子们也不喜欢听，越来越感觉自己和学生存在代沟。
通过课余时间与学生的交流，我们可以逐渐了解00后孩子们喜欢看的节目、书籍和话题；我利用休息时间**了电视节目《快乐大本营》、《中国好声音》、《最强大脑》、《跑男》等，看了书籍《老九门》、《斗破苍穹》等。用这些里面的实例再举例时，学生可以参与互动，拉近了我和学生的距离，工作开展的得心应手。
苏霍姆林斯基深爱着每一个学生，关怀着每一个正在成长着的生命，按他的观点，优生个个教师都爱，只有爱差生才是真正的爱!他说：“我们当教师的应当记住：
对于每一个学习有困难的孩子，不管耽误了多少时间，我们都应该让他站在生活中。”“我们崇高的使命就在于：使我们的每一个学生选择一条生活道路，不但有一块够吃的面包，而且能获得生活的欢乐，有自尊感。
”帮助后进生是我们班主任工作的重点，他们的进步更能体现我们的价值。在我带的一届学生中有这么一位，叫马玉娟，这是一位辍学一年多又复学的学生，当时正值高三，作为插班生进入我带的普通班11班。这位同学有过抑郁症病史。
由于辍学时间太长，基础太差，结果起初并不理想。作为一个任性的孩子，他一开始常常不来上课。在我的说教也没有变，早上到学校下午在家休息。
在我看来，既然我选择回学校，我就应该认真准备考试。但是对他不能严格要求只好好言相劝，有时会和他结伴去食堂吃饭，有时课间也找他聊聊天，开导开导他，争取做他的朋友。有两次我发现他下午没来上课，所以我骑自行车去楼下等他。在这两次之后，他可能已经知道了。
从此再也没有旷过课。最后，我在高考中得了496分的高分。我心甚慰。
在爱的前提下沟通，让我们走进学生的心里，得到他们的认可，那么，实施唤醒教育的时机就成熟了。我们班的曹艳宁喜欢**，对学习兴趣不大。上课时不听讲而是在研究乐谱，学习乐理。
在和他交流之后，我知道他的理想是成为一个乐队。他上不上大学无关紧要。为此，我去和他谈了谈，介绍了李健的故事，和他谈了大学生活。让他明白，大学里有更多的纯志愿者，有更多志同道合的人来参与活动。
上大学也是为了更好地实现**梦想。最后，他对上大学产生了兴趣，开始认真复习。他是第一个给我打**报告高考成绩的学生。
554分，听到真个分数由衷的替他感到高兴。那一年一本线573分。
教育，班主任的教育工作，就是满怀赤诚之爱在学生的生命成长过程中不断地唤醒他们的过程，让学生在一次又一次的觉醒与领悟的过程中，一次比一次更加真切地认识了自我，发现了自我，从而逐渐地根据真实的自我来自由、自觉地扬长避短，发展与完善自我。
班主任大赛演讲稿(篇8)
各位领导、评委、老师：
大家好！
前几年做班主任工作，我带着一颗心，是一颗热情的心；近几年做班主任工作，我也带着一颗心，是一颗真诚理智的心。班主任工作需要用心，因为我们面对的是几十个有头脑、有思想、甚至是有个性的孩子，我们只有对他们付出了真心、耐心和爱心，才会让这些孩子成为有孝心、有爱心、有信心的好青年。
记得有场经验报告会曾经说过“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我不想做一名失败的班主任。如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着每个产品；班主任不经意的一句话，时时刻刻影响着学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能令一个不理想的“扭转乾坤”。因此，可以说学生是班主任的影子，时间长了，学生和你从性格到行为做法，到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。所以，在做班主任工作中，我从来不敢懈怠。
多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多，忙碌时从不曾将他们想起，闲暇时想起觉得回味悠长。
我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次非常亲切的和他说话。我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。对着我改变的新面孔，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你，最后还问到。
那是一个关于爱的故事。那天我正在班里和学生们一起上自习，一个农村妇女破门而入，就对着我班同学大声喊道：快回家，你妈不行了。我班陈纪远同学从座位上站起来，也没有和我说任何话，拔腿就跑。这两个人都走远了，只剩下呆愣愣的我和被震惊的全班同学。我已经没有心情评论两人有没有礼貌，我的心被这个可怜的孩子揪的生疼。我得知这个孩子的母亲当天去世了。想到这个孩子所承受的巨大悲痛，我决定号召我班每个同学，给这个孩子写一封信，安慰他。五十六封信折成心形、鹤形，装到一个大袋子里送到了这个孩子家里。这个孩子的残疾父亲以无比感激的口吻给我们全班回了一封信，老师和同学们给我儿子的信，当我在班上读着封信的时候，我哭了，同学们也哭了。大家在那一刻似乎更加知道了亲情的可贵。这个同学学习成绩很不好，但在后来的学习中一直非常上进，我知道是我的爱心让一个差点辍学的孩子有勇气在校园里呆了三年。那是一件关于诚信的事。那是我带上届学生发生的一件事，放在我班班长书包里的一百八十元半费在一天中午不翼而飞，我断定是我班孩子拿走得，没有让班长张扬出去，在暗中打听谁这几天花钱多，狐狸终于露出了尾巴，我班一个男孩终于承认是他拿了，但他请求我不要告诉别人，由他慢慢偿还花掉的钱。
我将从以往的教学和现在的教学对比中谈对“教学相长”数学中的计算教学。很多年前我进行计算教学，那时的认识很肤浅，以为只要让学生会计算、能计算正确就好，如果学生在计算达标中得到了100分就会觉得自己很成功，连家长们也一直觉得自己孩子的计算能力很强很棒。我再一次地进行计算教学时，知道了那些计算的内容只不过都是学生学习的载体，我们老师要做的是以计算教学内容为载体，努力挖掘计算教学背后的育人价值，在这样计算教学的课堂上，学生不仅学到了知识本身，而且掌握了解决这类问题的基本方法，培养了数学学习的新习惯，发展了学生的思维。
几年的班主任工作，但是和学生一起成长的点滴小事，却时刻充盈着我的思想，忘不了每个周一精彩纷呈的班会。我将从目前的教学中谈对“教学相长”在新课程理念的指引下，我们的数学课堂变得更开放，给予学生的空间也更大了。当我们把一个大问题放下去之后，学生就会出现很多的资源，作为老师，挑战也就变得更大，必须要去适时捕捉各种有利于教学的资源，及时地反馈和交流各种资源。由于我们课堂的开放，学生的思维也更加的开放，在这样的教学氛围中，一定会有学生思维的火花闪现，这样的思维火花不在你的预设之中，如果老师及时捕捉了它。
我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》中说的一句话来结束我的话，我们感受了学生太多的爱。我们只有用更多的爱去回报我们的学生，我想只要我们以人为本。以金子般的爱心来对待学生”新课程标准提出：我们的教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，是教师的教与学生的学和谐统一的过程。我认为，教学相长”坚持”和“创造”的过程。能长期坚持这样的理念是不容易的，但我相信。
班主任大赛演讲稿(篇9)
各位领导，各位同仁：
您们好！
今天我怀着激动不已的心情站在这里讲述我热爱的事业，以崭新的理念展示我个性的班级。我演讲的题目是：让爱成就智慧的舞台。
“对一艘盲目航行的船来说，任何方向的风都是逆风”，如果说学生是正待远行的航船，那么老师就是航标，给学生指引方向。从教十二年来，我在摸索中前进，在前进中探索，终于，我明白了是“爱”犹如一盏明灯，点亮智慧的舞台。
每接手一个新的班级，我都会在开学第一天，用一节课的时间记下班里所有学生的名字，当我能第一时间准确的叫出每一个学生的名字时，学生会感到惊奇，继而是获得尊重的喜悦，而我则收获了孩子们的信任，这样就为日后的班级管理工作做好了铺垫。以朋友的身份和孩子们沟通，他们会对你讲义气。我坚信这一点，因此，我总能成为他们最信赖的朋友。良师益友，是我们在孩子面前的最佳角色。
1、班级文化温暖我家
我给我们班命名“智慧班”。在智慧班最醒目的地方有“班务栏”，班规班纪以及各种通知，批评，表扬都会及时张贴在里面。《弟子规》更是时时刻刻警示着我们的一言一行，许愿树上贴满了一个个美丽的愿望。主题板报每周更换一次，丰富着学生的课余生活，也彰显着他们丰富的内心世界。操场上“八一八一，永争第一，奋勇向前，永不言弃”的口号响彻校园；他们或成功或失败时都会高唱班歌《我要飞得更高》。走在校园里，作为“智慧班“的一员，他们骄傲，自豪。因为这里是知识的殿堂，是竞技的赛场，是成长的乐园。
2、用爱心教育用智慧管理
教育是一门爱的艺术，教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育，而“爱而不宠”就要求严慈相济、恩威并重。
班里的代兵同学，父母离异，跟随爸爸和爷爷生活。受家庭的影响，孩子性格孤僻，不爱说话，学习上一塌糊涂。一次上课，我让学生介绍自己的家庭。当问到他时，他说：“我的家里有爷爷、奶奶和我三口人。”我很诧异，课下，我找他谈心，发现他在这个世界上最恨的人竟然是父母。我既同情又心疼。缺乏家庭温暖的孩子往往是班上最难管的学生。尽管他固执、叛逆，但当我问他：你觉得爸爸妈妈心里好过吗？他没有回答，但他却哭了。我告诉他：爸爸，妈妈心里更难过，他们也想有一个幸福完整的家；有些事情是无法改变的，只有好好学习。我们无法选择自己的出身，但是你可以改变你的将来。终于，他的态度转变了。
但没过几天，他竟把英语老师气哭了。我知道，如果我当时发脾气，之前的努力就白费了。再给他一次机会，于是，我故作严肃的对他说：“你不是好动吗？那就给老师做一个笔筒作为道歉，今天完成。”我不知道他会不会用心。但当我再次来到教室的时候，我惊呆了，堂桌上放着一个精致有型的笔筒和一个漂亮的粉笔盒。太出乎意料，抓住契机，我当即在班上表扬了他，这是他第一次获得如此殊荣。我留意到他的脸上露出了少有的自豪，还带点羞涩。从那以后，他再也不跟老师顶嘴，学习也突飞猛进。
“亲其师，信其道”，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。我的口袋里总是揣满了“高帽子”走进课堂，因为我知道赏识能使人愉悦，赏识能激发人的潜能，赏识能使人心智开启，灵感涌动。
伟大的思想家泰戈尔说过“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石，一味的批评不一定能产生良好的教育效果，而深切的关怀和爱护，使教育成为载歌载舞的水。”
3、主题班会
管理既是艺术，也是学问，而主题班会则是我们管理班级的一个重要手段。现在的中学生思想复杂、叛逆、张扬，不再是几句说教就能解决问题的，因此，我针对学生青春期出现的不同问题开展各类主题班会。
孩子们自私，小心眼，我便开展了以“宽容”为主题的班会，并列举了真实的例子。还通过拆字让学生理解“宽容”的真正内涵。班上男生出现抽烟的现象，我就开展了“吸烟，健康的天敌”主题班会，还在网上搜索了吸烟者的肺等图片，学生看了触目惊心，再也不吸了。针对中学生早恋的问题，开展“从‘被爱打扰的日子’说开去……”的主题班会。我告诫学生爱需要学习、爱需要能力。与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！通过班会，学生认识到了早恋的危害，端正了学习的态度，班级的学风更浓了。
教育改革家魏书生老师说过：“一个成功的班主任不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。”是的，我做到了，我没有放弃过任何一个学生，成就了孩子们，也成就了我自己。
班主任大赛演讲稿(篇10)
尊敬的评委老师、现场的同行们：
我是来自校的7号参赛选手——，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”虽然我没有古时齐国大夫——晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材，虽然我性格内向、不善表白；但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台。
这件事已过去多年了，这件事一直珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，才能去尊重和热爱自己的学生。用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，学生才会“学生才能成为自己所期望的人。更让我明白了，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师，那年毕业复习时。写过一篇作文题目是《我的老师》。
“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足；是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有20xx届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。
他是个让人一见就非常难忘的小家伙：小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，他也不会说一句“他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖。用不信任的眼光看你，他的这种态度真的把我气的不得了。有时我想，这哪里是个孩子：每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候。我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了，就在我不知所措时。我惊异地发现了他的闪光点，他很聪明：爱打抱不平，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。
在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。刘同学先天性没有做手术后仍留下后遗症，一到阴天下雨他的大便总是不能自控，班内老是臭气熏天，谁都不愿意接近她更没人给他擦小板凳，我见此情景主动为他擦洗给替换板凳把自己做的小坐垫给她不让着凉，看到他家的经济条件不讨好现在，我把我儿子穿过的衣服和鞋子全都给了他。他妈妈见我总是过意不去，刘老师心眼真好”我又接任了新的班级，面对的是一群天真无邪的低年级的孩子们。不用我去花费太多的心思，有几个学生却让我感到很棘手，他们总是跟不上课。放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，放弃的却是百分之百的希望啊，我始终坚信一句话。我利用自己的休息时间为这几个学生补课”
过了好一会儿，他轻轻地说：“老师，我错了！”就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀！从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。
我想，在座的老师们都与我感同身受吧！爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活；帮调皮小子克服学习困难；帮自卑的小丫头树立信心；帮羞涩的小男孩敞开心怀……
三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无悔青春。12载苗圃耕作，让我顿悟：
我是来自校的7号参赛选手——，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”虽然我没有古时齐国大夫——晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材，虽然我性格内向、不善表白；但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台。
老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传递幸福，用时光铸就“
他是个让人见就非常难忘的小家伙：小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，他也不会说一句“他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖。用不信任的眼光看你，他的这种态度真的把我气的不得了。有时我想，这哪里是个孩子：每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候。我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了，就在我不知所措时。我惊异地发现了他的闪光点，他很聪明：爱打抱不平，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。
班主任大赛演讲稿(篇11)
各位领导、各位老师，大家好！
我叫朱凤艳。我是滦平市第七中学八年级的班主任。很荣幸能够参加今天的班主任大赛，今天我要演讲的题目是《播撒阳光，放飞希望》 。
此时此刻，我的心情既紧张又激动，在这么多经验丰富的领导、老师面前，来讲述自己的一些工作经历，确实显得有些微不足道。作为一名从事教育工作不久的年轻教师，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，没有惊天动地的壮举，但能与学生鱼水相融、共同成长，却是我最大的收获。
有人说教师的职业是良知。是的，只有我们真正做教师的人才能体会到，教师的工作不能用简单的时间和量来衡量，学生占据你的不只是时间还有你的思想和灵魂。做了教师我才体会到什么是魂牵梦绕，多少次半夜醒来，梦境中全是学生。
而且要教育好学生，你面对不只是一名学生，而是他的整个家庭，他的家庭背景，他的成长环境，你要操心的不只是他们的学习还有他们的精神生活和内心世界。我们要用真情和爱心温暖学生的心；用智慧和诚实打开学生的心锁。
农村学生由于交通条件限制，绝大部分学生在校住宿，离开父母的呵护，来到学校独立生活，他们更需要班主任“妈妈”的关怀：走进教室，看看学生的一日三餐如何，能不能吃饱；晚上休息时检查宿舍，帮助学生在角落里掖好被子；起床后，手把手地教给他们整理内务；天冷了，叮嘱学生添加衣服；在书桌的抽屉里，有几盒常用药品，以备不时之需。这些看似简单平常的小事，却能使学生时时处处事事感受到班主任的暖暖爱意，这深深的情意化作无声的语言催人奋进。
班级里最容易出状况，同时也是最需要关心的莫过于那些单亲父母离异的学生，我的班里有这样一位学生，他的父母离异后，他跟着父亲，然而父亲长期在外打工，只是将她寄养在姐姐家里。可能是父母的离异或长期的孤立对学生的性格有很大的影响。学生性格倔强，经常孤僻、多疑、自我封闭，对集体生活有明显的疏离感。他待人冷淡，各方面都表示不满。
他父亲不允许他在家犯任何错误。否则非打即骂，当他犯错误时，便是拳打脚踢，由此他对父亲产生了较强的逆抗心理，并对学习生活烦躁，极其消极，父母束手无策，漠然待之，也只好听之任之。我一次次地找他谈心，他当面表示改正，可一转脸，又进网吧了。
一天晚上，我发现他再也没来，于是我就一个一个地去了镇上的网吧！找到夜里十点多的时候，终于在一个不起眼的网吧中找到了打游戏正入迷的他那种专注的眼神是学习上从来没有的，当时我很生气，但是劈头盖脸地大声斥责或施以暴力，无疑会激发起他的逆反心理；冷静面对，查找原因，研究正确的处理方法，结果可能会在黑暗中出现。仅仅过了两周，他又开始逃学了。
于是我又开始一家网吧接一家网吧地去找他。他的父母对我说：“老师，你别在他身上费心了。
对他，我们都没信心了。”学生也劝我说：“老师，算了吧。
太大了。我应该什么都知道。你已经尽心了。”我却说：
不，既然你父母把你交给了学校，学校也把你交给了我，我有责任好好照顾你。在我的影响下，这个学生终于安定下来了。经过一翻努力，他终于顺利毕业，找到了一份好工作。现在他会时常的给我打的**。
有一回他非常感慨地说：“老师，你用实际行动告诉了我们什么是真诚和爱！如果不是你，我现在就在另一条路上了。
”学生在毕业后经常发来问候的信息，还有的学生说 “老师孩子那么小， 您就别当班主任了？”有时看着懂事的女儿，我也觉得有些愧疚，没有更多的时间陪他。哪些父母不爱自己的孩子，不想陪他们？
但作为班主任，我必须把更多的时间和精力投入到工作中。
人说老师是人类灵魂的工程师;有人说老师是燃烧自己,照亮别人的蜡烛;有人说老师是甘为人梯,默默耕耘;我只愿做那一颗小小的铺路石,静静地躺在泥土里,虽然它没有水晶的纯静,没有宝石的艳丽,没有钻石的光芒.新一代走在我们铺就的平坦而宽阔的道路上奔向前方！大爱无疆，大爱无痕。
还有比爱更神奇的法宝吗？我要将爱心化作明灯，为学生照亮通向未来的道路！
班主任大赛演讲稿(篇12)
班上有个孩子叫刘念，性格内向，同桌戏称他“做事有点慢的，爱干净怕脏，他发现垃圾桶周围总是不干净，就认领了一个，官位“——卫生员”也有孩子笑称他，专门管理那块地的清洁”每当一下课。我们总能看到他在那里或监督或打扫。这个8岁的孩子在日记本上写着，我是班上的卫生员。我要把那块地打扫得很干净：可妈妈说我这样累“容易弄脏自己，干脆不做卫生员了。妈妈哪懂我的心。
大家好！
这是一位校长对他学生的训言，也成了指导我做好班级管理。
在我眼里，每个学生都是一朵含苞待放的花蕾，我们有责任让他们都绚丽的绽放，带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了二十多年的班主任的我，遇到过很多的“小刺头”在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事，其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚参加工作不久时的一个真实故事。当时我接任的是一个毕业班，棍棒出孝子“严师出高徒，我必须严厉点”要镇住他们，于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服，当时班里有一个出了名的。捣蛋大王。他学习成绩差”经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他，他犯了错误谁也不敢告状，怕挨打。说他做坏事是还有的同学为他站岗放哨看着老师，同学们暗地里给他起了个了不起的绰号，他又往班里唐焕亮嘴里塞烟头。家长找到学校后我才知道，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥，没想到，他不但不服气。
在座的也许有校长、科长、主任，其实官就是一个岗位。官就意味着责任，官“——班主任“我班上的所有孩子也都是”锁长、帘长、师长……五花八门“你也许会问：有那么多职位吗，这是一些什么官。我告诉大家，——是负责管理窗帘的岗位？这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。他更加变本加厉地欺负同学。
这些岗位，这些官，是孩子们自己申请担任的。孩子发现班上的图书需要有人管理，就可以申请当“管长”，发现地上有纸屑就可以申请当“捡搽长”。无论什么事情，只要孩子发现，就可以自告奋勇地申请“一官半职”，主动为班级服务。
干部是什么？干部就岗位，干部就是责任，干部就是锻炼学生的一个平台。既然如此，何不把这个平台给每个学生，让其明白是我的责任。
班上有个孩子叫刘念，性格内向，同桌戏称他“做事有点慢的，爱干净怕脏，他发现垃圾桶周围总是不干净，就认领了一个，——卫生员”也有孩子笑称他，专门管理那块地的清洁”我们总能看到他在那里或监督或打扫。这个8岁的孩子在日记本上写着，我是班上的卫生员。我要把那块地打扫得很干净：可妈妈说我这样累“容易弄脏自己。
可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生“下马威我的我，该是我好好反省的时候了。我决定找陈广斌同学好好的谈一谈。
好一个“我的责任”，他用行动诠释了这个官的内涵，“棉花虫”改变了摸样！
一段时间后，班里孩子明白了：上课认真听讲，勤俭节约，不乱丢乱扔，是我的责任；升旗时唱好国歌。
我主动找到他说“我和他家都在山上住我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次非常亲切的和他说话。我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。对着我改变的新面孔，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你，最后还问到。
是的，如果天下事，事事是我责，那我们的国家怎不兴旺，我们的民族怎不复兴！把孩子培养成有责任的人，也是我的责任。朋友们，让我们大声告诉孩子：天下兴亡我的责任！
