老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“拉拉勾课件”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！
拉拉勾课件 篇1
活动目标：
1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同演唱方法来表现歌曲前后两部分的不同情绪。
2、探索在歌表演中应用眼神、动作、表情与他人交往。
3、体验与同伴愉快相处，合作歌唱的快乐。
1、小朋友开学了，我们已经有2个月没见面了，你们想我吗？
2、老师也想大家，让我们拉起小手欢快地跳起来吧！
3、播放伴奏音乐《拉拉勾》，激发幼儿大胆表演。
二、熟悉歌词。
1、今天我给大家带来了一张画。看看，这两个小朋友怎么了？你是从哪里看出来时生气了？可能发生什么事了？
2、教师朗诵第一段歌词。
3、小结。歌词内容，集体朗诵歌词--分组朗诵。
4、讨论：哦，这两个小朋友都生气了，他们之间发生了矛盾，那要怎么解决，请大家来想个办法让他们和好。
5、你们想得办法真好，那这两个小朋友会用什么办法和好呢？看，（图二）这时他们高兴吗？仔细看一看，他们是用什么办法和好的？听！他们在说什么？
6、教师朗诵第二段歌词。
三、学唱歌曲。
过渡：我把这两幅画编成了一首好听的歌，请大家来听一听！听听歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。
1、教师范唱歌曲。
提问：歌曲名字叫什么？歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。
2、幼儿分段学唱。
（1）生气时的那段是要快点唱还是慢点唱，是重点唱还是轻点，那表情应该是要怎么样的，试一试，做一做（集体--分组）
（2）那唱和好的.时候，表情应该要怎么样的？该怎么唱？是重点还轻点唱？
四、结束延伸。
小朋友之间要友好相处，那样才会很快乐，快乐的心情让小朋友身体健康，让我们去找好朋友高兴的跳起来、唱起来吧！
活动反思：
《拉拉勾》这个音乐活动，是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行，第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲，第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌，可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好，无论我教唱的情绪有多饱满，孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想，放任幼儿自由玩耍，但条件是不能离开教室。话音刚落，全班幼儿一哄而散，玩的玩玩具，看的看书……一下子变得活力四射，刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时，我意识到，孩子的学习模式应该是动静结合的，老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式，打压他们学习的积极性和兴趣。
拉拉勾课件 篇2
活动目标：
1、了解石头的外形及属性，能用肢体造型来表现软和硬。
2、初步学会念儿谣，尝试用石头堆叠游戏、语词节奏来感应音效次数。
3、尝试能看指挥进行合奏。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动重难点：
活动重点：熟悉语词并感应音效次数。
活动难点：肢体造型感应柔软与尖硬，并尝试能看指挥进行合奏。
活动准备：
1、音乐VCD、故事挂图
2、大布袋1个，袋子里装一些软、硬、粗糙、平滑的物品。
3、纱巾、布球、石头、水袖、蛙鸣筒、软垫若干。
四、队形
幼儿半圆就坐在软垫上
活动过程：
一、暖身部分
1、故事引导
今天我们继续来听〈石头和泡泡〉的故事。还记得上节活动我们说到哪了吗?滋滋小蜜蜂也想
飞来玩泡泡。可是，蝴蝶小姐们一看到小蜜蜂，就急忙要将它赶走，这是为什么呢?因为小蜜蜂身
上有又尖又硬的刺，蝴蝶小姐们怕小蜜蜂会刺破泡泡，所以联手起来将小蜜蜂赶走。你们看看，蝴
蝶们手里拿着什么呀?小蜜蜂有什么表情?(请幼儿看挂图)这个时候，小石头挺身而出帮助小蜜
蜂，他要大家想想有谁能和小蜜蜂一起玩呢?
2、造型活动
(1)老师：有什么东西不是轻轻的，也不是软软的，不怕小蜜蜂的针(引出石头)。
(2)你们会用身体做出坚硬的造型吗?
(3)幼儿：做各种坚硬的造型。
(4)老师：推压学生，测试是否如石头坚硬
二、儿谣《石头》
(一)软与硬的触感
1、游戏《摸一摸》：：请幼儿逐个闭目老师事先准备在大袋子里的物品，并描述触感。
2、出示石头，请幼儿说说触摸石头的感受。
3、石头可以做什么?(建筑、作画、游戏……)
(二)观察外形、练习堆叠
今天老师给你们带来了一首小石头的儿谣，请大家一起来听听儿谣里说了是什么?(第一遍音乐)
1、小朋友们来说说，儿谣里都说了什么?(启发幼儿学念儿谣)
2、请幼儿欣赏第二遍音乐，教师念谣并随音乐做相应的语词动作。
3、幼儿每人手拿三颗石头(先随老师念谣练习放石头和捡石头，注意休止符)，依语词做动作。
4、请幼儿欣赏第二遍音乐，边学念谣边玩石头游戏。
(三)石头乐器
感应次数：刚才，我们和几个石头玩游戏啦?如果只有两颗石头还能玩游戏吗?怎么玩
1、幼儿每人两个石头
(1)语词节奏：念儿谣并走出语词节奏。
(2)石头数目：步伐停止，依语词数目来互敲石头演奏数目。
2、两部合奏
(1)语词节奏：小石头数颗包入水袖，揺奏语词节奏。
(2)石头数目：依语词数目来互敲石头。
3、三部合奏
(1)前奏：蛙鸣筒∕刮奏拍子
(2)语词节奏：小石头放入水袖∕揺奏
(3)石头数目：两个石头∕依语词数目来互敲石头
(四)石头造型，创意想象排图案
1、分成4人一小组，各组在软垫上模仿老师排出一样的图案。
2、创作：自由创作各式图案，大家欣赏。
拉拉勾课件 篇3
一、游戏情境导入——情景表演：我不理你了。
1、两名幼儿表演为了玩玩具闹矛盾的场景，师幼观看。
2、讨论：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？
3、引出活动内容：《拉拉勾》。
（本环节的设置是吸引幼儿的注意力，把幼儿带入本次活动的情境中来）
二、游戏活动准备——幼儿学唱歌曲《拉拉勾》。
1、老师播放歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。
请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？
2、教师范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？
3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。
4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。（用断顿的唱法演唱前半部分，轻快的唱法演唱后半部分）
5、教师引导幼儿运用表情来表现歌曲内容，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
（让幼儿通过聆听，感知歌曲情绪，并能在演唱时用切分音和休止符去将其表现出来，最后创编动作，用肢体语言加以巩固和表现，做到理解透彻，表达准确）
三、游戏活动过程——游戏：我们都是好朋友。
游戏说明：全班幼儿分成两部分，围成里外两个圈，外圈幼儿戴上头饰，面对面站好。音乐《拉拉勾》响起时里圈幼儿一边自编动作一边走，等到了“我们又做好朋友”时停下来和对面的幼儿拥抱。可重复游戏，让每个幼儿都能找到动物朋友。
游戏规则：里圈幼儿在音乐响起时沿顺时针方向走，当听到“我们又做好朋友”时必须停下来和对面的小朋友拥抱，犯规的幼儿活动将被淘汰出局。X局（重复次数以实际情况而定）后不犯规的幼儿为胜利者。
1、师幼开始游戏。
2、老师总结游戏，给优胜者发“小星星”以示鼓励。
（这个游戏将整个活动推向了高潮，幼儿在游戏中对歌曲进行了巩固的同时，又理解了我们还要和动物做朋友，保护动物的情感）
拉拉勾课件 篇4
活动重难点：
初步体验帮助他人的快乐。
【活动准备】
故事《拉拉鼠和五色花》课件、可操作的五色花、轻音乐《在寂静中》。
【活动过程】
一、出示拉拉鼠和五色花，激起兴趣。
师：今天我们班来了一只可爱的小老鼠，他有一个好听的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一种特殊的花，看，它漂亮吗？它有几个花瓣？有没有你认识的颜色呢？
小结：拉拉鼠和五色花之间发生了一些有趣的事儿，我们一起来看一看吧！
二、故事阅读：五色花和小动物们的故事。
1、播放故事，讲述画面内容。
师：五色花首先掉下来一片什么颜色的花瓣呀？拉拉鼠把红色花瓣送给了谁？是的，拉拉鼠看到小蚂蚁过河需要帮助，就把红色花瓣送给了小蚂蚁当小船，真开心啊！
2、幼儿自由猜想。
引导语：拉拉鼠把它送给了谁做什么呢？你觉得小蜗牛收到这朵蓝色的花瓣会是什么样的心情呀？那拉拉会是什么样的心情呀？想一想，如果小姑娘醒来看到这个漂亮的紫色蝴蝶结会是什么样的.心情呀？
3、梳理小结故事内容。
师：五色花瓣掉下来了四片，你们还记得拉拉都把它们送给了谁做什么吗？
三、启发幼儿大胆想象。
师：宝贝们，你们喜欢这朵五色花吗？如果你有这些花瓣，你会把它送给谁做什么呢？
小结：拉拉鼠是善良的小老鼠，五色花是善良的花，它们都喜欢帮助别人。小朋友们在生活中也应该去关心和帮助身边的人噢！
四、拓展延伸。
师：今天有好多花瓣落到了小朋友们的桌上，等会儿请小朋友们选一片你最喜欢的颜色的花瓣，然后把花瓣送给你的好朋友，告诉他你把什么颜色的花瓣送给他做什么。
拉拉勾课件 篇5
1. 情感目标：
培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
2. 行为目标：
了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3. 知识目标：
通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
活动过程：
活动(一)：认识老师和同学
1. 老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后
要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢!
老师边说边走下讲台和同学拉手。
2. 放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识?他们是谁呢?
(放多媒体动画片)
(4个同学带着头饰上场)康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
3. 同桌同学相互认识
小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下
成为新朋友吗?
用自己喜欢的方式互相认识。
4. 学做名片并展示交流。
5. 以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
6. 学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
课间活动：学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。
活动(二)：做游戏，愉快地结识新朋友。
游戏1：找朋友
刚才，大家认识了许多新朋友，也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢?
今天我们做一个找朋友的游戏。
游戏2：网小鱼
先学儿歌：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
活动(三)红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识。
小朋友，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。
小组活动。
每个小队选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。
2. 我们的校园（722331.com 教师资源网）
活动目标要求：
1. 情感目标：
通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2. 行为目标：
① 通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
② 懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3. 知识目标：
熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
拉拉勾课件 篇6
活动目标
1.理解故事的主要内容，大胆想象花瓣的用途。
2.初步体验帮助別人的快乐。
活动准备
PPT图片、可操作的五色花一朵、图片若干。
活动过程
一、以五色花导入，激发幼儿的兴趣
（一）引导语：小朋友们，今天老师收到了一份特殊的`礼物，我们一起来看一看：这朵花和你平时见到的花有什么不一样的呢？它有哪几种颜色？如果你有一片花瓣,你会把它用来做什么呢?
二、引导幼儿欣赏故事，初步体验故事的美好意境
（一）教师结合PPT图片讲故事
（二）启发幼儿回答：故事的名字叫什么？故事里面有谁？故事中发生了什么事情呢？
三、操作《五色花》图谱，以问答的方式，帮助幼儿进一步理解故事内容
（一）引导语：在刚才的故事当中，你听到了什么颜色的花瓣最先落下来？拉拉把红色花瓣送给谁？蚂蚁把红色花瓣当成什么？
（二）启发幼儿逐一讲述：接下来是什么颜色的花瓣落下来呢？拉拉把他们送给谁？当成什么？
（三）引导语：剩下最后一片是什么颜色的花瓣？拉拉是怎么做的？
四、结合ppt，再梳理一遍故事
(一）引导语：拉拉鼠和五色花的故事有趣吗？我们一起再听一遍，把它记下来，回去讲给别的小朋友或爸爸妈妈听，好吗？
（二）提问：如果你是小老鼠拉拉，你捡到了最后一片花瓣，你会把它送给谁，当做什么呢？帮助别人后，你觉得高兴吗？为什么？
小结：拉拉鼠用五色花的花瓣帮助大家做了许多事情，在我们的生活当中，我们也可以用很多种方式关心帮助我们的好朋友，帮助了别人，我们也会觉的很开心。
活动延伸：
送花瓣给需要帮助的小动物或小朋友。
拉拉勾课件 篇7
活动目标：
1、感受歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
动作、表情与他人交往。
3、体验与同伴合作表演的快乐。
4、引导幼儿根据已有的'经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：
录音机、音乐磁带《拉拉勾》
活动过程：
（一）教师引导幼儿回忆已有的情绪经验，为歌曲学习做好准备。
1、教师：你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗？事情发生后心情是怎样的？
2、教师：当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候，你的心情又是怎样的？
3、教师：如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决？
（二）幼儿学唱歌
1、教师：示范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。
教师：请你们仔细听一听，老师的歌里唱了些什么？
2、教师再次示范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
教师：你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同？
3、教师引导幼儿初步学唱歌曲，注意在唱到切分音符和休止符处，教师要有较明显的动作暗示。
（三）幼儿按歌词内容创编动作，学习与同伴合作表演。
1、幼儿根据每一句歌词内容，分乐句创编响应的动作和表情。
不理睬、翘嘴巴。
活动延伸：
熟悉歌曲后，启发幼儿在歌曲的最后两句做出各种友好的动作，如拥抱、触摸、拉手等。
教学反思：
《拉拉勾》是一首形式比较特别的歌曲，全曲分为前后两个部分，中间用间奏隔开。这首歌对于幼儿的学习存在一定难度，不仅曲子长，其中加入了休止符、倚音等修饰音，在演唱上较难以表现，且根据教学要求，还要求幼儿结合动作表演以及间奏的乐器演奏。因此，我将歌曲分为两课时教学，分别突破重难点。
拉拉勾课件 篇8
教学目标：
1、能积极主动地介绍自己的好朋友；通过游戏活动、送名片活动认识新朋友，学会介绍自己的名字、爱好等，掌握交往的技巧。
2、愿意和同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。
教材分析：
本课内容是部编教材《道德与法治》第一册第一单元第二课。教材内容分为四个环节。呈现的是新入学的学生在交往过程中真实的活动场景。第一环节“我的好伙伴”是引导学生回忆已有的交友经历，介绍自己的好朋友。第二环节“‘网’到一个新朋友”是通过游戏引导学生结交新朋友，扩大交往面，同时尝试用不同方式自我介绍。第三环节“好友大搜索”是引导学生寻找自己兴趣相投的好朋友并进一步深入交往。第四环节“认识你真好”小诗旨在引导学生体会友情，获得积极的情感体验。教材副本《好朋友》以绘本的形式引导学生初步了解交往的规则和方法。
本课教学划分为2课时。本课为第1课时，主要学习第一环节和第二环节。
学情分析：
一年级新入学的学生生活经验相对欠缺，虽然已经具备一定的交往经验和交往能力，能通过一些日常常玩耍等交往活动交到一些朋友，但同伴之间的交往仍主要以邻桌同伴为主，还未真正建立交往群体，交友范围比较狭窄。
这个阶段的学生天真可爱、好动，部分学生容易以自我为中心，自我控制能力较弱，不懂得尊重同伴；还有部分内向型的学生不敢积极主动交往，在班里还没有自己的朋友，但又具有强烈的被同伴接纳和认可的团体归属需要。
教学重点与难点：
重点：主动介绍自己的朋友；通过游戏活动认识新朋友，学会介绍自己。
难点：愿意与同伴交往，克服与同伴交往的胆怯心理，获得与同伴交往的积极情感体验。
教学准备：课件（含微课、视频等）、小名片样本
教学过程
教学内容
一、活动一：我的好伙伴
设计意图：新入学的学生已经具备一定的交往经验。引导学生通过交流梳理总结交友经验，创设与新朋友交往的安全心理。
（一）导入
师：小朋友们，你们在启源幼儿园学习生活了两三年，那儿是你们以前的家。现在，我们是启源小学105班的学生了，启源小学和105班就是我们现在的家啦！在以前的家和现在的家，小朋友们都会有自己的好朋友，来介绍一下你的好朋友吧！
（二）指导学生介绍自己的好伙伴
1、预设：
（1）介绍幼儿园的好朋友；
（2）介绍同一个小区的好朋友；
（3）介绍上小学后新认识的朋友。
2、指导要点：
（1）师：你们是怎么认识的？
（2）师：现在你们会一起做什么？
（三）小结
师：小朋友们，刚才你们向大家介绍了自己的好朋友，有幼儿园的、同小区的，还有我们现在的同班同学，看着你们笑眯眯的样子，我觉得你们一定是非常喜欢交朋友！
二、活动二：“网”到一个新朋友
（一）导入
师：现在我们先来玩一个“网鱼”游戏。游戏时你要向同学介绍自己，让更多的同学认识你，也让我们认识更多的新朋友。
（二）组织“网鱼”游戏
设计意图：游戏活动为学生创设相互认识的机会，激发学生交往的兴趣，促进主动交往。
1、出示游戏规则
（1）手牵手成“渔网”；
（2）“小鱼”被网住了，就要介绍自己；
（3）“小鱼”变“渔网”继续游戏。
2、出示游戏中的“网鱼”儿歌
一网不捞鱼，二网下小雨，三网捞到小绿鱼。
3、播放“网鱼”视频
设计意图：游戏视频为学生介绍自己提供了示范，降低了难度。
（1）学生看视频，老师暂停视频进行指导，指导要点：
①介绍自己姓名、爱好；
②介绍自己的姓名、爱好、年龄、生肖。
③介绍自己的姓名、爱好、年龄、家庭地址、特点。
（2）随机板贴（书）：介绍自己姓名爱好年龄生肖地址特点……
4、组织学生玩“网鱼”游戏
设计意图：游戏中引导学生介绍自己，倾听别人的介绍，学习自我介绍的技能和方法。在随机游戏中，适时关注不善于人际交往的学生，引导其克服胆怯，在参与游戏中交到新朋友。
师：现在我们就一起来玩这个游戏吧！我们分成四个小组，每一小组的第一桌的小朋友就当“渔网”，其余的就是“小鱼”哦。
1、学生游戏，其他同学注意倾听，教师随机指导，指导要点：
（1）介绍自己的姓名、爱好；增加年龄、生肖；再增加家庭地址、特点。
（2）鼓励没有主动参与游戏的学生，引导其参加游戏。
5、交流
师：刚才的游戏中你认识了哪些新朋友？
6、小结
师：通过刚才的游戏，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友，真是能干的小学生！下课的时候，你们也可以去玩玩这个游戏，认识更多的新朋友！
三、活动三：做张名片送朋友
设计意图：本环节的教学是对教材内容的适当拓展。通过动手实践活动，既是对“活动二”中关于“做好自我介绍”的教学内容的深化巩固，也能进一步引导学生用另一种有趣的方式结交更多的朋友，继续扩大交往范围。
（一）导入
师：认识了新朋友真开心！我们还可以用交换小名片的办法来认识更多的新朋友。现在，我们先来欣赏一下小朋友做的小名片吧！
（二）指导观察名片样本
1、课件出示名片样本
师：你发现这些小名片上有哪些内容？
2、指导要点：姓名、爱好、年龄、生肖、家庭地址、特点等。
（三）组织学生制作名片（配乐）
师：通过一张名片也可以认识更多的朋友，那么小朋友们就开始做自己的名片吧！
（四）引导学生交换名片认识新朋友
师：带上你的名片继续去认识新朋友吧！
师：这节课，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友。下课后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩着玩着，你们又会交到更多的朋友哦！祝你们和朋友在我们105班的新家里一天比一天更开心！
板书设计：拉拉手交朋友
介绍自己
姓名爱好
年龄生肖
地址特点
拉拉勾课件 篇9
活动目标：
1、感受歌曲中人物情绪的变化，尝试用两种不同演唱方法来表现歌曲前后两部分的不同情绪。
2、探索在歌表演中应用眼神、动作、表情与他人交往。
3、体验与同伴愉快相处，合作歌唱的快乐。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
PPT课件图片
配套课件：大班音乐课件《拉拉勾》PPT课件
下载地址：ppt/2279.html
活动过程：
一、谈话导入
1、小朋友开学了，我们已经有2个月没见面了，你们想我吗?
2、老师也想大家，让我们拉起小手欢快地跳起来吧!
3、播放伴奏音乐《拉拉勾》，激发幼儿大胆表演。
大班音乐活动教案《拉拉勾》含PPT课件
5、你们想得办法真好，那这两个小朋友会用什么办法和好呢?
看，(继续出示PPT)这时他们高兴吗?仔细看一看，他们是用什么办法和好的?听!他们在说什么?
6、教师朗诵第二段歌词。
提问：你听到了什么?
7、小结：歌词内容，集体朗诵歌词-分组朗诵。
三、学唱歌曲
过渡：我把这两幅画编成了一首好听的歌，请大家来听一听!听听歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。
1、教师范唱歌曲。
提问：歌曲名字叫什么?歌曲中哪里表示生气了，哪里表示高兴的。
2、幼儿分段学唱。
(1)生气时的那段是要快点唱还是慢点唱，是重点唱还是轻点，那表情应该是要怎么样的，试一试，做一做(集体--分组)
(2)那唱和好的时候，表情应该要怎么样的?该怎么唱?是重点还轻点唱呢??
3、整首歌曲齐唱：现在让我们完整地来唱一唱这首歌。
4、两两表演
四、结束延伸
小朋友之间要友好相处，那样才会很快乐，快乐的心情让小朋友身体健康，让我们去找好朋友高兴的跳起来、唱起来吧!
活动反思：
音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿感情，启迪幼儿智慧，培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。
第一种方法整体教唱法，整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前，幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的，这样幼儿容易进入歌曲特定意境，引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。
第二种方法是节奏朗诵法，主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。
第三种是情绪感染法。
新大纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能，重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。另外，由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“你也生气了，我也生气了……”到后来的“拉拉勾……”这一故事情节，本身就具有游戏情节性，如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中，效果会更好。
拉拉勾课件 篇10
【教学目标】
1．培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐2．了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3．通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。
【教学重点】
体验集体生活的愉快。
【教学难点】
学习人际交往的初步知识和方法。
【教学过程】
一、老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到小学，成为一名小学生。我是你们的道德与法治老师，我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢。
老师边说边走下讲台和同学拉手。（板书：拉拉手交朋友）
二、授新
（一）我的好伙伴
1．同桌同学相互认识。
2．以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。
（二）做游戏，愉快地结识新朋友。游戏：网小鱼
（介绍游戏）这个游戏是由8个小朋友搭成渔网，其他小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼要进行自我介绍：我从哪个幼儿园来？家住在哪里？喜欢干什么？这样大家就会更多的了解他。
一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们先学儿歌吧：一网不捞鱼，二网下小雨，三网网住条小绿鱼。（学生分别做游戏）
（三）好友大搜索：谁跟我一样？
小朋友们寻找跟自己兴趣爱好一样的新朋友。
（四）讲述课本中小猴的故事。
（五）认识你真好：学习儿歌《好朋友》。
三、小结：
我们在幼儿园、学前班时老师要求我们在家里要做个好孩子，在学校要做个好学生，今天我们共同学习了这一课，让我们知道和同学、小伙伴之间要做个好朋友。（边说边板书：好孩子好学生好朋友）你们能做到这三个“好”，那一定是个很棒的孩子。
四、拓展：
回家跟你爸爸、妈妈说说你今天认识了那些新朋友？
拉拉勾课件 篇11
活动目标：
1.学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分，感受歌曲中人物情绪的变化。
2.体验与同伴合作表演的快乐。
3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。
活动准备：
音乐拉拉勾
活动过程：
1.导入
(1)师：小朋友，你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情怎样?
(2)如果你和好朋友之间发生矛盾，你有什么好办法可以解决?
(3)当你和好朋友友好地在一起玩的时候，你的心情又是怎样的?
2.教师范唱歌曲《拉拉勾》，引导幼儿重点关注歌词内容。
师：你在歌曲里听到了什么?
3.教师再次范唱歌曲，引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。
4.有节奏地朗诵歌词，熟悉歌词及歌曲节奏。
5.幼儿小声跟唱歌曲，教师教师引导幼儿用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。
6.分组演唱，引导幼儿增加肢体动作表现歌曲。
活动延伸
请幼儿讨论除了拉拉勾能和好朋友和以外，还有什么动作可以让两个小朋友和好?一起把幼儿的答案运用到歌曲中进行歌曲改编。
拉拉勾课件 篇12
【活动目标】
1、初步理解故事的主要内容，大胆想象花瓣的用途。
2、初步体验帮助他人的快乐。
活动重难点：
初步体验帮助他人的快乐。
【活动准备】
故事《拉拉鼠和五色花》课件、可操作的五色花、轻音乐《在寂静中》。
【活动过程】
一、出示拉拉鼠和五色花，激起兴趣。
师：今天我们班来了一只可爱的小老鼠，他有一个好听的名字，叫拉拉，拉拉遇到了一种特殊的花，看，它漂亮吗？它有几个花瓣？有没有你认识的颜色呢？
小结：拉拉鼠和五色花之间发生了一些有趣的事儿，我们一起来看一看吧！
二、故事阅读：五色花和小动物们的故事。
1、播放故事，讲述画面内容。
师：五色花首先掉下来一片什么颜色的花瓣呀？拉拉鼠把红色花瓣送给了谁？是的，拉拉鼠看到小蚂蚁过河需要帮助，就把红色花瓣送给了小蚂蚁当小船，真开心啊！
2、幼儿自由猜想。
引导语：拉拉鼠把它送给了谁做什么呢？你觉得小蜗牛收到这朵蓝色的花瓣会是什么样的心情呀？那拉拉会是什么样的心情呀？想一想，如果小姑娘醒来看到这个漂亮的紫色蝴蝶结会是什么样的心情呀？
3、梳理小结故事内容。
师：五色花瓣掉下来了四片，你们还记得拉拉都把它们送给了谁做什么吗？
三、启发幼儿大胆想象。
师：宝贝们，你们喜欢这朵五色花吗？如果你有这些花瓣，你会把它送给谁做什么呢？
小结：拉拉鼠是善良的小老鼠，五色花是善良的花，它们都喜欢帮助别人。小朋友们在生活中也应该去关心和帮助身边的人噢！
四、拓展延伸。
师：今天有好多花瓣落到了小朋友们的桌上，等会儿请小朋友们选一片你最喜欢的颜色的花瓣，然后把花瓣送给你的好朋友，告诉他你把什么颜色的花瓣送给他做什么。
活动反思：
此次活动中，我在问题设置方面存在一些问题，有的问题不具备有效性，操作时没有提好要求，所以最后一个环节有些没有效果，我觉得教师在讲述时表情可以更夸张一些，语调更丰富一些，说话的形式增多，这样才能调动氛围，可以提拎孩子精彩的答案来说，在最后最好再完整讲述一遍，可以尝试给孩子提高难度，更具有挑战性一些。
拉拉勾课件 篇13
大班上学期音乐教案《拉拉勾》
活动目标：
1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。
2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。
3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。
活动准备：
歌曲录音磁带。
活动过程：
1、讨论与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。
2、幼儿学唱新歌。
（1）幼儿欣赏录音歌曲或教师范唱，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。
（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。
3、幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。
4、幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。
（1）在教师的引导下，幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。
（2）幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。
5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。
拉拉勾课件 篇14
十月中下旬是托班孩子由适应阶段逐步向发展阶段过渡的时期，在这一时期投放有趣的材料，开展有趣的游戏活动，不仅能满足托班孩子身体动作发展的需要，欢乐的游戏氛围还能引发孩子的愉悦情绪。玩具拉拉是此阶段非常适宜投放的游戏材料，它具有色泽鲜艳、质地柔软又富于变化的特点，多变的玩法吸引着孩子的参与兴趣，同时也能丰富孩子的认知体验。
活动目标
乐意模仿教师的动作，参与游戏，感受和教师、同伴一起游戏的快乐，并从中获得愉快的情绪体验。
活动准备
1．用松紧带和红、黄、蓝、绿四种颜色的丝绒布缝制玩具拉拉，每个孩子人手一个。
2．拉拉树两棵。
活动过程
一、环节一：发现拉拉、找找拉拉
1．教师和孩子围坐在拉拉树边，教师示范如何将树上的拉拉找出来，向孩子介绍新玩具。
●重点提问：看，它是谁这个拉拉是什么颜色的
●观察要点：孩子的视线是否被拉拉吸引。
2．引导孩子一起找找、看看，动手拉出拉拉。
●重点引导：鼓励孩子动手，找到藏在树洞里的拉拉，并用力拉出来。
●观察要点：孩子是否愿意和同伴一起去找拉拉。
3．说说自己手中拉拉的颜色、特征等，为拉拉取名字，如红拉拉、绿拉拉等。
●重点提问：你的拉拉是什么颜色的叫什么名字
●观察要点：孩子是否能开口回应教师，是否有亲近拉拉的表情、动作或语言。
4．小结：对拉拉说一句话，如拉拉，我喜欢你，我要亲亲你(鼓励每个孩子开口表达)。
二、环节二：模仿教师玩拉拉
教师利用拉拉的弹性，配以情境性的语言，引导孩子模仿教师的动作玩拉拉，感受拉拉可以变长变短的特性，体会模仿游戏的乐趣。
1．游戏：拉拉变变变拉拉拉，用力拉，拉拉变长了；变变变，拉拉变短了；变变变，拉拉变长了，拉拉亲亲孩子小脸蛋；变变变，拉拉变长了，拉拉亲亲孩子小手手(要及时鼓励与回应和教师一起做动作的孩子：你真棒，拉拉喜欢你)。
●观察要点：孩子能否模仿教师玩拉拉的动作，能否听懂教师的情境性语言，是否会用拉拉来碰触身体的各个部位。
2．游戏：套拉拉变变变，拉拉变成圆拉拉(指导孩子自己动手将松紧带的套环套在大纽扣上，变成一个圆拉拉)套套套，套拉拉，拉拉套在手臂上，亲亲小拉拉；套套套，套拉拉，拉拉套在小脚上，亲亲小拉拉；套套套，套拉拉，拉拉套在脖子上，亲亲小拉拉。
●观察要点：孩子套的动作是否正确，关注个别有困难的孩子，给予帮助。
三、环节三：和同伴一起玩拉拉
1．游戏：开火车
引导孩子将自己的拉拉和同伴的拉拉套在一起，变成一个大拉拉，两组孩子手握大拉拉，玩开火车的游戏。
●观察要点：孩子和同伴共同游戏时的情绪是否愉悦，注意调控游戏节奏，由慢到快。
2．游戏：做小饼饼、大饼饼
将两根长拉拉分别变成两个圆拉拉，将孩子团团围住，变成一个小饼饼。将所有的拉拉合并成一个最大的圆拉拉，将所有的孩子围合在一起，变成一个大饼饼。
●观察要点：关注孩子和同伴身体接触时的情绪反应，注意控制人数，逐渐增加人数。
3．小结：拉拉玩得有点累了，我们把拉拉送回家吧，跟拉拉说再见。
活动建议
第一，模仿和重复是托班孩子最主要的学习方式，但这种模仿和重复不能是单调的、乏味的，而是要在富有变化的游戏情境中，在快乐的情绪感染下，不断地在模仿和重复中学习。因此，教师可以在活动中利用富有节奏感的情境性语言，营造不同的游戏情境，让孩子充分感受玩具拉拉的多变和好玩，吸引孩子围在教师身边，模仿教师的动作玩拉拉，同时初步建立小群体活动的经验。当孩子们发现拉拉在自己的把玩、操作中发生种种变化时，这种满足感、成就感会给他们带来愉悦的情绪体验。
第二，在活动中，教师应该先充分地和孩子一起玩，满足孩子对教师的依恋，建立和教师一起玩真开心的情感。然后，教师可以组织身边2～3名孩子一起玩，再逐渐扩大到5～6名孩子共同玩一个游戏，让孩子们体验与同伴共同游戏的欢乐，对处于从适应期向发展期过渡阶段的托班孩子来说，建立与同伴交往的经验是非常重要的。
第三，托班教师要有非常明确的每一个的意识，即在活动的每一个环节，关注每一个孩子的不同反应和活动情况，然后及时作出调整。
拉拉勾课件 篇15
活动内容：拉拉勾
活动目标：
1、引导幼儿根据歌曲内容有表情地演唱。
2、唱准曲调，唱好休止符，在熟悉歌曲的基础上进行即兴表演。
3、体验与朋友和好，和睦相处的快乐。
活动准备：
1、幼儿熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲录音。
活动过程：
一、开始部分
幼儿自由结伴随音乐进活动室，动作自选。
二、基本部分
1、练声，熟悉曲调。
采用拉拉勾的部分曲调，用“啊”和“啦”进行练声。
2、学习新歌《拉拉勾》
互相友好拉拉勾的情景。
2)教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出老师是怎样用声音表现生气和友好的。
3)教师弹琴并大声演唱，幼儿轻声跟唱两遍。
4)分段字唱，帮助幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的情绪变化。
第一段：
师：假如你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?是连贯地唱还是断顿地唱。
第二段：
师：你现在和朋友和好了，一开始有点儿不好意思，该怎样唱?后来已经和好了，你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?
5) 整首歌曲齐唱。
要求幼儿听清前奏，并用自然的声音有表情地唱，同时跟好教师的琴声。
3、即兴表演
幼儿可以离开座位两个两个找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的氛围中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。
三、结束部分
随歌声，让幼儿自由地出活动室。
活动延伸：
1、表演区中可提供机会让幼儿表演。
2、日常生活中注意提醒幼儿同伴之间要友好相处。
喜欢《拉拉勾课件(推荐15篇)》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了拉拉课件专题，希望您能喜欢！