俗话说，做什么事都要有计划和准备。在幼儿园教师的工作中，经常会提前准备一些需要的资料。资料的定义比较广，可以指生活学习资料。参考资料会让未来的学习或者工作做得更好！那么，关于幼师资料你了解哪些内容呢？为此，小编从网络上精心整理了《没交卷子检讨书通用15篇》，相信你能从本文中找到需要的内容。
没交卷子检讨书【篇1】
做为一名青年教师，我有幸参加了新课程的教学。新课改是一种新理念，新思想。这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长。新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展“，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过教学实践，慢慢理出一点头绪，下面就近两年多教学情况谈谈自己的一点体会：
一、改革对中学数学课堂教学的评价
随着知识经济时代的到来，人们越来越认识到，受教育者能否在未来生活、学习、工作中取得成功，不仅取决于他们拥有知识、技能的多少和一般智力水平的高低，而且还取决于他们的兴趣、动机、态度、意志力、自信心等非智力因素的发展水平，以及分析问题和解决问题能力的高低。基于这一认识，中学数学课堂教学评标准粗线条地确定为五个方面：学生喜欢不喜欢上数学课;学生投入数学学习的程度;创新意识和探索精神培养体现的情况;数学交流和解决数学问题能力的发展状况;基础知识和基本技能掌握情况。学生喜欢不喜欢上数学课，这一项指标主要评价师生关系是否和谐。学生学习数学的心理自由、心理安全的环境是否形成，学生学习数学的兴趣、情感是否得到了较好的培养。
学生投入学习的程度，这一项指标主要评价教学设计是否符合学生实际水平，留有的思维空间是否能引起学生的认知需要。创新意识和探索精神培养体现的情况，这一项指标主要是通过学生独立思考、相互启发，敢于发表新想法、新做法的表现情况，评价学生智力潜能是否得到较好的发挥。数学交流和解决数学问题能力的发展状况，这一项指标主要评价学生尊重别人、取长补短，合作学习习惯养成的情况和灵活、综合运用知识的水平，特别是学生独立构建新知识的能力。通过两年多的研究，我逐渐受了新的教学思想，驾驭课堂和管理学生的水平不断提高，而且对改革很有兴趣，因此保证了实验工作的顺利进展。
二、大胆慎重地改革教材
人教版初中数学教材应该说是一套很不错的教材，但我总感觉它的知识体系不够系统，有些零散，为此，我在反复研究人教版数学教材的基础上，同时借鉴原来的教材，并对它们进行有理有序的整合。使它既能体现新课程的标准，又使知识变得系统，从而体现数学的逻辑美以及严密性。如：在八年级第二十一章分式中的“分式的的乘除法”接着是“分式的加减”、“分式的混合运算”、“可化为一元一次方程的分式方程”再接着才是“负指数和科学记数法”，我觉得应该把“负指数和科学记数法”这一节直接放在“分式的的乘除法”，这样学生学习负指数就觉得比较自然并且容易接受。因此我就这样对教材处理一下，效果果真不错。
三、探索新的课堂组织形式
大课堂教学有利于教师为中心的讲解，但不利于以学生为中心的自主学习。要想真正把学生放在学习的中心地位，不改变长期延续的大课堂教学的组织形式是很难办到的。为此，我积极探索班级、小组、个人多种学习方式相结合的组织形式，重点加强小组研讨的学习方式，相对削弱大课堂讲解的学习方式。在这样的课堂上，给学生提供充分的自主活动的空间和广泛交流思想的机会，引导学生独立探索、相互研究，大胆发表创新见解。
四、逐步推行探索式、讨论式的教学方法
关于教学方法的改革，很重要的问题是观念的转变问题。目前不少教师还把教学过程看成是学生“接受“书本知识的过程。说得具体一点，就是教师把书本内容讲清楚，或一问一答问清楚，学生用心记住，能按时完成作业和应付考试，就算圆满完成了教学任务。这样做其实把一种“隐形的“、宝贵的东西，而好奇心、思想方法、探索精神，特别是创新意识的培养统统丢掉了。我通过探索，认识到教学过程应该是这样的：学生在教师设计的问题情景中，紧紧被问题吸引，自觉地、全身心地投入到学习活动中，用心思考，真诚交流，时而困惑，一时而高兴，在跌宕起伏的情感体验中，自主地完成对知识的构建。在这样的学习过程中，学生不仅对知识理解十分深刻，而且“创造“着获取知识的方法，体验着获取知识的愉悦。同时，在和谐诚恳的交流中，充分展示着自己的个性和才能。
在这种认识的基础上，我们逐步推开了探索式、讨论式的学习方法。具体从三个方面实施。
1、从学生和教学内容的实际出发，创造性地组织数学智力活动，让学生在真实思考和创新的体验中构建知识，学习方法，增长智慧。这里说的智力活动，就是为学生创设一种动手操作、独立观察、引起思考的实际活动，激起学生自主地钻研和创新，经过群体的交流，完成对信息的加工过程，使知识变成学生自己的精神财富。例如，在学习“圆的认识“的课堂上，教师给每个4人小组发了一套特别的画圆工具--一个图钉、一条短线绳、一个铅笔头，让学生自己想办法画圆。由于用这套工具画圆，看似简单，但真正画起来，一个人难以完成。就是合作，在运用图钉、线绳和铅笔头的综合操作的过程中还有许多小技巧，稍有不慎，就难以画出一个理想的圆。正是因为在反复克服困难中才好不容易地画出一个圆，它便增加了吸引力，从而深刻体验了画圆时各要素的作用。因此，学生在讨论半径、直径的特点，以及圆心、半径的作用时，学生们有感而发，有话可言，表现出异常的积极。再转入学习用圆规画圆时，才感到发自内心地需要，在教师的指导下，不停手地找规律，急切想掌握它。这样的课不管对学生来讲，还是对老师来讲，都是一种乐趣，一种享受。
2、真正树立学生是教学活动主体的思想。这句话作为一个口号来提是比较容易的，但真正落实在课堂上，并不是一件很容易的事。首先，教师必须转变角色，真正从权威的讲授者变为与学生共同探讨问题的好朋友和引导者。我们经过了较长时间的实验、摸索、总结，觉得要解决这个问题，应彻底改变传统的课堂教学结构，建立起一套新的课堂教学结构。实验班初步形成的教学思路是“问题情景--操作、探讨、交流--总结、应用、拓宽“。经反复实践，收到了较好的教学效果。例如，过去上复习课，老师系统整理知识，学生听完后，完成一些相应的习题，总结一下，就算是复习告终了。复习课的改革多年来一直是一个难点。但在我们的实验班上大改过去的上法，知识的脉络由学生分小组独立整理，练习题在教师的引导下互相设计，交流练习。
3、积极营造自然和谐的学习氛围，让学生敞开思想参与学习活动。学生乐意在游戏和活动中学知识，有着强烈的求知欲望。我提倡办好三件事：一是保证学生在探讨问题时，有宽松的气氛，必要时，可以下位，可以重组小组，甚至大声争辩;二是理解学生，允许学生用自然的语言表达思想，交流意见;三是鼓励学生大胆提出问题，发表与众不同的见解。这样就可以大大解放了学生，也大大解放了老师，课堂上呈现出一种积极的、向上的、自然的、和谐的新景象
阿基米德说过：“给我一个支点，我就可以撬起地球。“那么，就让我们给学生一个探究的天空，让他们用“探究“这一支点去“撬起“整个知识王国吧!
没交卷子检讨书【篇2】
下课后，老师把一大摞试卷放在桌子上，扫视了全班，认真地说：“考试成绩出来了。现在我把文件发给每个人。我们来分析一下上一期学了什么，没听懂的地方。然后把试卷带回家让家长签字。前段时间让家长了解你的学习情况。”
听说考试成绩出来了，心里七上八下，吓得魂飞魄散。天哪！地球！请保佑我。我再也不会看电视了。我保证每天按时完成作业，上课认真听讲，不说小话。老师，请发发慈悲吧！请给我一个高分，不然我回家就遭罪了。
老师发了卷子，我连看都没看就塞进了书包。但是，看着学生们边说边分析自己的试卷，我还是忍不住偷看了一眼。真的很可怕：一个血淋淋的“45”分印进我的眼睛，我心灰意冷。仿佛看到了父亲巨大的巴掌和爷爷奶奶失望的眼神，听到了母亲沉重的叹息。心又冷又冷，一直在往下沉。
放学后，我垂头丧气地走在回家的路上。我的脚不能像铅一样移动。天阴沉沉的，花儿无精打采的，小鸟叽叽喳喳的嘲笑我“失败”“失败”。我能怎么做呢？
没交卷子检讨书【篇3】
尊敬的老师，各位同学：
大家好！
我由于在课上不认真听讲，打扰了老师的讲课，分散了同学们的注意力，耽误了大家的学习，在此我向大家道歉。【WWW.ZR120.com 节日祝福网】
来到学校，我们都想学到有用的知识，期中数学作为一门基础课程，在整个学业中占有极为重要的地位，而期中数学又是比较困难的课程，因此要学好期中数学，就要认真听取老师的讲解，这样才对得起支持我们的家人、朋友。
最后，我再一次为自己犯下的错向大家说声对不起。
此致
敬礼!
检讨人：xx
20xx年x月x日
没交卷子检讨书【篇4】
在我眼前的那张试卷，一直在默默地诉说着过去的故事。每一道题目都是我为之付出心血的体现，严苛的现实却毫不留情地将它们揭露得淋漓尽致。无数个红叉和错题的标记在试卷上呈现出如同一幅画卷般细细推敲。我知道，这张试卷带给我的不仅仅是一次考试的成败，更是对我学习态度和方法的批判。今天，我写下这篇检讨书，希望通过反思和总结来认识到自己的错误，以便改正。
我认识到我在备考过程中对知识点掌握的不够全面。复习时，我往往只重点记忆一些形式题目和简单题目，而忽视了一些难度较高或者容易出错的知识点。结果，当遇到这些知识点时，我无法有效地解决问题。作为一名学生，我应该养成全面掌握知识的习惯，加强对每个知识点的理解和归纳总结，这样在考试中才能得心应手。
我在备考中缺乏实战训练。我通常只是通过刷题的方式来复习和训练自己，但实际上却没有进行真正的考试模拟。这样的做法导致我缺乏应对考试压力和时间管理能力。下次备考时，我将制定详细的备考计划，包括模拟考试、计时训练等，以提高自己在考试环境下的应变能力和抗压能力。
我发现我在考试时存在严重的粗心问题。许多失分点都是由于我没有仔细审题或者没有仔细答题而导致的。有时候，我在答题卡上填写答案时也会出现粗心大意的错误。这种粗心问题直接导致了我的成绩下滑。我深知，唯有通过细致入微的思考和行动，才能够避免类似的错误再次发生。我将在平时的学习中增加审题和答题的练习，提高我的细心程度，并锻炼高效的思维能力。
在备考期间，我没有合理时间规划。有时候我会碰到某个知识点无法理解的情况，就会把大量时间花费在解决这个难题上，而忽略其他知识点的复习。这样的做法时间上不仅有一定的浪费，而且也影响了其他知识点的学习。下一次备考时，我将制定详细的时间计划表，合理分配每个知识点的学习时间，并在遇到难题时，懂得放下，及时切换到其他知识点的学习。
我意识到在备考期间没有积极寻求帮助和解决问题的习惯。当我遇到困难时，往往选择自己苦苦思考，而不去主动寻求他人或老师的帮助。这种行为固然体现了我的独立意识和自信心，但也让我在许多问题上浪费了宝贵的时间，错失了及时解决问题的机会。下次备考时，我将积极主动地向老师或同学请教，争取尽快解决问题，提高效率。
人生就是一次又一次的努力和修行，在这次考试中，我犯下了很多错误。通过反思和总结，我意识到这些错误的根源，也明确了改进的方向。借此机会，我向老师致以深深的歉意，并保证他再也不会看到这样的试卷。希望在以后的学习和考试中，我能够真正地吸取教训，不断进步，提高自己的学习能力，为自己树立一个新的榜样。尽管改变需要时间和努力，但我相信只要坚持不懈，成功的时刻终将到来。感谢老师给予我的教育和指导，我会牢记在心，再接再厉，活出自己的精彩人生。
没交卷子检讨书【篇5】
尊敬的数学老师：
您好！
这次考试我考了89分，只差了一分就考上了90，我为此感到遗憾并因此要深深的自责与反思。
如果是我水平不够也就罢了，可这分数来自于我当时的马虎与态度。例如第xx题，是计算题。如果我自己更加检查就不会出现这样的问。即使没有检查的时间，要是我的基本功更好一些就不会这样。但毕竟考试靠的就是自己的努力和细心，考到这个成绩我只能怪我自己。
但我不会自暴自弃，反省的话再说下去也只像是吹嘘。我一定会用实际行动来证明我的反思，从现在开始我会更加努力地学习，争取改掉不细心的缺点。不辜负同学、老师和家长对我的期望。
此致
敬礼!
检讨人：xx
20xx年x月x日
没交卷子检讨书【篇6】
尊敬的各位老师：
我怀着惭愧和懊悔的心情写下这份检讨书，我是你们班级的一名学生，很抱歉在这次考试中我没有交上我的卷子。深感自己的错误和疏忽，我希望通过这封检讨书向您表达我的歉意，并承诺今后会更加努力，以免再次重蹈覆辙。
我要坦诚地承认我没有及时完成作业的原因主要是因为我拖延了时间。在学习的过程中，我往往会陷入懒散的状态，经常找借口拖延做事，而这次考试卷子的情况并不是个例。我非常清楚这种拖延行为的危害，增加了我的学习压力，也给老师们添了很多麻烦。我深深地意识到这一点，我必须要改变，我要建立起良好的学习习惯和自律性，不再让自己陷入拖延的泥沼。
我忽略了完成作业的重要性。其实，完成作业不仅仅是为了应付考试和取得好成绩，更重要的是让我在学习中获得深入理解和巩固知识的时机。而我没有及时完成作业，就失去了这个机会，这样我没有办法真正掌握知识。我决心改变这种态度，从现在起，我会更加积极主动地完成每一项作业，并且主动寻求老师的帮助，争取能够更好地理解课程知识。
我在没有交卷的情况下，没有向您解释原因，也没有主动承担后果。我明白这是对老师的不尊重和不负责的表现。我应该及时与您沟通，向您解释我的情况，并寻求您的支持和包容。在面对这样的情况时，我会勇敢地面对自己的错误和疏忽，主动担起后果，并积极寻找解决问题的方法。
尊敬的老师，我再次向您表示最深刻的歉意。我向您保证，今后我会从根本上改变自己的学习态度和行为方式。我将严格按照老师们的要求完成每一项任务，不再拖延和敷衍了事。同时，我还会调整学习方法和时间管理，以提高学习效率，不断超越自己，取得更好的成绩。
希望您能够原谅我的过失，并给予我改正错误的机会。我发誓，我将会对自己的学习负起更多的责任，努力变得更好。我会和老师们合作，相互帮助，共同进步。
谢谢您的耐心阅读。
敬上
学生：
没交卷子检讨书【篇7】
我通过此次考试，发现了我许多知识没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，也知道了什么丢分最多，自己掌握的哪方面还不错。
发下卷子来以后，我仔细看了看卷子的错处，分析了一下卷子主要丢分点：最主要的就是该变符号的地方忘记变符号，直接就把答案写上了；该化简的地方也忘记化简，把没化简的答案直接留在了那里；还有的就是没有看清题目就直接往上做，比如说卷子上的最后一道题；再就是一些小细节忽略了，比如说“单位”和最后的“答”；还有就是自己不该错的地方也错了，这也证明了自己上课还是效率不高，基础知识没有打好，总之一句话就是自己的粗心惹的祸。
在以后的学习中我会更加注意改正自己的学习方法，争取在下次考试中不再范类似低级的失误，争取把成绩再提高一个新台阶！
没交卷子检讨书【篇8】
我是一名高中生，这学期我们班级进行了一次期末考试，而我却犯下了一个毁灭性的错误——忘记交卷子。这个错误不仅让我感到懊悔，而且对我的学业也造成了严重影响。在此，我写下这篇检讨书，向老师和同学们表达我的歉意，并承诺将从中吸取教训，努力改正自己的错误。
这一天，是我人生中最令人永生难忘的一天，因为我犯下了一个让自己深感痛苦的错误。当大家都兴高采烈地交卷离开考场时，我却糊涂地将我的试卷忘记在了课桌上。这个过错不仅让我不能如愿完整地完成期末考试，而且也给我的生活带来了沉重的负担。
首先，我要向我的班主任和老师诚挚地道歉。在这次考试中，他们付出了良多心血来为我们灌输知识，提供学习资源。然而，我的这个错误让老师对我的学业表现大大降低了信心，让他们对于我的学习态度和责任心产生了严重的质疑。我因此深刻意识到，我的所作所为不仅仅是对自身的失职，更是对老师们努力的一种不尊重。
其次，我深感愧疚地向我的同学们道歉。在班级的大家庭中，我一直以来都是团队中的一员，但这次忘记交卷子的错误让我感到愧疚。我明白，作为一个积极参与课堂学习和集体活动的学生，我应该以身作则，展示出良好的榜样。然而，我的错误举动给其他同学树立了不良的示范，对他们的学习积极性产生了消极的影响。
我从这个教训中深深认识到，一个人的错误行为不仅仅对自身有负面影响，还会对他人产生一定的影响。作为一个学生，我应该时刻保持警醒，时刻明白自身的责任和义务。而这次事件也让我深刻认识到，我需要以更加严谨和自律的态度面对学习和生活中的一切。
为了避免类似的错误再次发生，我制定了一系列的改进措施。首先，我将设立专门的学习计划和提醒事项，以确保每个任务和活动都能够及时完成。其次，我会多加利用班主任和老师的辅导时间，积极寻求解决困难和提高学习效率的方法。同时，我也将约束住自己的娱乐时间，将更多的时间用于学习和复习，以提高自己的学习成绩。
此外，我还计划主动向老师请教，积极参与课堂讨论和互动。我将改变以往的被动态度，积极出击，不断挑战自己的学习能力和面对问题的能力。我也希望通过这次错误的教训，向同学们表明，一个人应该对自身的行为负责，并时刻保持良好的学习态度和责任心。
艰难的一次错误经历让我明白了许多道理。我深感懊悔和羞愧，但我也庆幸在自己人生中有这样的一次教训。我期待着自己在今后的学习生涯中，能够以更加积极和全面的态度去面对困难和挑战。
通过这次检讨，我想向老师和同学们表达我最深切的歉意和愧疚。我知道，一时的懈怠和疏忽会给自己和他人带来巨大的损失。因此，我深知自己不得不时刻保持警惕，学会从错误中总结经验，并用更加严谨和努力的态度去面对学习和生活中的一切。
谨以此文表达我对于我的行为给大家带来的不便和损失的深深歉意，并承诺在今后的学习生涯中，将以更加自律和积极的态度去努力提高自己的成绩和表现。我也希望同学们能够原谅我的错误，并共同进步。
愿这次的检讨能够成为我学习路上的一个里程碑，同时也希望自己能够以更加良好的态度迎接未来的挑战和机遇。
我诚挚的，
xxx
没交卷子检讨书【篇9】
本节《点和圆的位置关系第二课时——确定圆的条件》。在教学设计上，我采取学生小组讨论交流的形式探究经过平面上几个点能确定一个圆的条件，先回顾复习了“线段垂直平分线的性质”“几点确定一条直线”等知识，为下面寻找做圆的方法做好铺垫。由类比的数学思想得到探究经过平面上一点、两个点、及不在同一直线上三点确定一个圆的方法，整个探究过程我坚持老师引导，学生动手操作，自主探究。在得到“不在同一直线的三点确定一个圆”定理后，概括得到三角形的外接圆、外心等概念和外心的性质。
优点：
1、本节课中用分类讨论的思想，探究经过平面上几点作圆的方法，层次分明，学生理解起来简单明了。
2、“不在同一直线上的三点可以确定一个圆”在作法上，让学生经历了循序渐进的探究过程，即通过画图、观察、分析、发现：经过平面上一个点可以画无数个圆(因为圆心位置和半径大小都不确定，故有无数个);经过平面上两个已知点也可以画无数个圆(因为圆心分布在连接两点线段的垂直平分线上，有无数个位置，故不唯一);经过平面上不在同一直线上的三点可以确定一个圆(因为圆心的位置是唯一的且半径的大小也是唯一的故能确定一个圆)。整个过程体现了学生的主体地位，发挥了学生的主观能动性，即培养学生的探索能力，同时还培养了学生动手画图能力及发展实践能力与创新精神，较好的完成了预期目标。
3、学生小组交流活动积极有序，讨论热烈。
4、学生点评积极大胆，准确到位，起到了小老师的示范作用。
5、本节主要存在的问题和一些建议有如下几点：
1、时间分配方面不够合理，出现前松后紧。
2、我在备课的时候就很纠结反证法要不要讲，很多老师认为最后的反证法可以不讲，因为时间有限，也很难讲清楚，在自习辅导时另做处理。
3、处理“外心”在三角形的什么位置时可以采用几何画板来动态演示，更加形象、直观，又可以节省时间。对此，我认为是一种非常好的处理方法。
没交卷子检讨书【篇10】
一、通过生活中的事例，解释某些数学知识的产生及发展过程，让学生感受到数学来源于生活，让学生真正领悟其数学思想方法、培养学生的数学能力才是我们真正要做的，
初中数学课堂教学反思。而“归纳”是数学思想和数学能力很重要的一块，“操作猜想”这一形式对培养学生的归纳思想与能力所起的作用更是妙不言。例如讲a：b：c=7：5：3,可设a=7k,b=5k,c=3k,但是学生不懂，设a=3k,c=7k,我举例：父亲：哥哥：妹妹=7：5：3，就很容易理解了。
二、引用生活中的数学实例，创设情境，引发学生的学习动机，引导学生对数学具有良好的兴趣和动机，在数学学习中获得快乐和享受，是我们追求的目标。通过生活中的实际问题创设情境，能满足学生对外界新颖事物的心理需求，使学生感到好奇和兴奋，同时，利用生活中的实际例子，可以使抽象的数学知识、学生的思考过程具体化、形象化从而突出重点，突破难点，激发学生学习的动机和欲望，例如讲反比例函数：80条鱼，2只猫吃，平均每只猫吃40条，4只猫吃，平均每只猫吃20条,8只猫吃，平均每只猫吃10条,x只猫吃,平均每只猫吃y条,y就是x的反比例函数。
没交卷子检讨书【篇11】
尊敬的老师，您好。
我是您的学生.....。老师，我知道您不愿意在听到任何的解释，没带卷子就是没带，没有什么原因可以解释，我的解释都是苍白的，但还请老师您原谅学生的一次疏忽，我以后再也不会犯同样的错误，望老师原谅。
第一，我不应该把我们之间要说的事情写到心情里面，我错了！
第二，我不应该那么不信任你，以后不会，那么无聊的事情来挑战你的真心了，以前一次次的心碎，保证不会再让你心碎的事情发生了。我错了
第三，我不应该时时刻刻以考虑自己的感受为前提，而不顾及你的.感受，在你已经生气的情况下，却和你无休止的辩证我的想法。让你身心疲惫，我错了！
第四，我不应该明明自己错了，却连累到你，让你一次次的受伤！我错了！
第五，我不应老想这过去的种种，而总喜欢狡辩说我想多了来掩盖！我错了
第六，我不应该每次在你生气的时候总是不说话保持沉默，总是把你惹的更生气，我错了！
第七，我不应该不在乎你的感受，是你一次次的让我明白了很多道理让我懂得了很多我不明白的事情，你一直是为我好。希望我成熟点，努力点，我总是一次次的让你伤心，让你不安，我错了！
第八，我不应该承诺你的而总让你遥遥无期，总让你觉得我不在乎你，以后我要以时间来定承诺，答应你的事情我都会在时间内去做到，我对我以前的不那么细心再细心的关心你！我错了！
我这辈子我说最多对不起的人就是你了，每一次你生气，不开心，无数次的对不起，我错了！很烦，但请你体谅我！
没交卷子检讨书【篇12】
1、用（ ）个棱长是1分米的正方体才能拼摆成一个棱长为1米的大正方体。
2、能被2和5同时整除的数的特征（ ）。
3、1～10的自然数中，奇数有（ ），偶数有（ ）质数有（ ），合数有（ ）。
7800立方分米＝（ ）立方米， 0.85立方分米＝（ ）立方厘米。
5、长方体有（ ）个面，（ ）个顶点，（ ）条棱。
6、一个铅笔盒的体积大约是400（ ）。
7、2×3=6,2和3是6的（ ）；6是2和3的（ ）。
8、三个连续的奇数的和是39，这3个奇数分别是（ ）和（ ）；（ ）。
9、在14、15 、18、20、51这5个数中，是2的倍数的数是（ ）；是3 的倍数的数是（ ）；是5的倍数的数是（ ）。
10 ，3?2 6?5 3?1 第一文库网 1?3 8?5 从小到大排列（ ）
3、在三角形中，只有等腰三角形或等边三角形是轴对称图形。 ( )
3、请你画出一个直角三角形，并以它的一条直角边为对称轴，画出这个直角三角形的对称图形。（6分）
1、某鞋厂7月份上半月生产了12天，平均每天生产350双鞋，下半月生产了13天，共生产了4500双鞋，这个平均每天生产多少双鞋？（5分）
2、一间长方体的'房间，长6米、宽4米、高2.5米。现在要粉刷它的四面墙壁和顶棚（其中门窗占8平方米不刷）。这个房间的粉刷面积是多少平方米？ （5分）
3、一个长方体蓄水池长20米，宽2米，深3米，它最多能容纳水多少升？ （5分）
4、一个油箱从里面量长5分米，宽3分米，深1.5分米。每升柴油重0.82千克，这个油箱最多能装柴油多少千克？（5分）
5、小明有一块珊瑚石，他很想知道这块珊瑚石的体积，于是，他找来一个从里面量长20M，宽15M，装着6厘米深清水的水槽，将珊瑚石轻轻地浸没在水槽中，这时测得水槽中的水深为8M，小明很快算出了这块珊瑚石的体积。你能写出小明的计算过程吗？（5分）
没交卷子检讨书【篇13】
尊敬的老师：
您好！
在这次期末数学考试中我的成绩实在很不理想。这次失败的原因，我分析了一下试卷，有绝大部分是由于我的马虎粗心造成的，但也有少数部分我不懂。您平常也就经常告诫我们，可我就是改不了粗心大意的毛病。不过，我不应该给我自己找理由，放心，老师，我会改正的.。
老师，我知道，仅仅是语言是苍白无力的。放心，我绝对会以自己的实际行动来履行我的诺言的。我决定了，我开学考试的数学成绩一定不能下0分。同时，我要在年级的名词保持在前0内。
老师，看我的实际行动吧！
检讨人
20xx年xx月xx日
没交卷子检讨书【篇14】
尊敬的数学老师：
您好！
关于此次数学考试不及格的问题，我在此递交检讨书，由此来深刻反省我的错误，向您做出如实保证，并且提出诚恳改正措施，最大程度地弥补错误。
回顾错误经过，我在上一阶段数学学习过程当中出现了严重的厌学问题，一度数学课几乎没有认真地听，导致多门课程的知识点没有掌握。最终导致了此次单元数学考试不及格，得到了全班最低分。
面对错误，我感到羞愧万分，此次错误充分地暴露出我思想上存在着放松、懈怠自己的诸多问题。林林总总的问题，归根结底还是我不够成熟，没有充分意识到学习数学的重要性。
特此，我向您保证：
1、我今后一定提高自己对于数学这门学科的充分认识，努力提高自身学习素质，做到不偏学不偏科，不懈怠学习。
2、我一定努力进去，认真学习数学，提高数学成绩，争取在下阶段数学考试当中取得好成绩。
3、我必须充分地以此次错误为戒，反省自己，重新定位自身，争取早日成为一名德智体美劳全面发展的好学生。
此致
敬礼!
检讨人：xx
20xx年x月x日
没交卷子检讨书【篇15】
亲爱的老师：
您好！
今天，我怀着愧疚和懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对抄期中数学答案这种不良行为的深刻认识以及再也不在上课的时候讲闲话的决心。
这是一次十分深刻的检查，我对于我这次犯的错误感到很惭愧，我真的不应该在早自习的时候说话，我不应该违背老师的规定，我们作为学生就应该完全的听从老师的话，而我这次没有很好的重视到老师讲的话。我感到很抱歉，我希望老师可以原谅我的错误，我这次的悔过真的很深刻。
此致
敬礼!
检讨人：xx
20xx年x月x日
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