2024小教教案的标准格式 篇1
【活动名称】
1.写明××班××活动(按领域写):活动名称(类别)是作品要加书名号
2.对外观摩教案中这一项放在标题处,三号宋体加粗居中;日常教案撰写中不需要写××班)
【设计意图】
1.可以从教材分析入手,分析作品特点(教育价值)、幼儿年龄特点及二者的结合点,结合本班幼儿的实际水平、现阶段教育教学的要求等方面进行阐述,说明选择这个教材的原因,字数不要太多,以100-200个字以内为宜。
2.设计意图在日常教案中可以不写。
【活动目标】
围绕知识技能、情感态度写,以幼儿为主体。目标应具体、可操作、体现递进,并有针对性。
不要写重复和无效的.目标,目标制定应避免空、大的现象。
【活动准备】
围绕知识经验准备和物质准备。
【活动过程】
1.标号应按照一、(一)1.(1)的顺序设置。
2.教师设计的教学策略应围绕目标,环节中应避免无效的学习,考虑用什么方式来达成目标,关注每个环节实现什么目标。
3.理清环节之间的逻辑关系,每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。
4.活动过程中要体现层层递进,如:感受——理解——体验。
5.每个大点写明:做什么及用什么方式达到什么目的。
6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。
【活动延伸】
1.活动延伸单列,不属于活动过程中。
2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区:尝试多人套圈舞蹈表演。
2024小教教案的标准格式 篇2
一、教案基本格式:
1、首页主要包括课程名称,授课对象(年级、专业、层次),课型,学时,授课题目,基本教材或参考书,教学目的与要求,授课内容与时间安排、教学方法,教学重点、难点,教研室审阅意见等。
2、续页主要包括具体教学内容与时间安排,教学辅助手段的运用,教学内容的补充等。
3、末页主要包括小结,复习思考题、作业题,下次课复习要点,实施情况及分析等。
二、编写要求
1、以教学大纲,教学内容,基本教材为依据。
2、明确教学目的与要求。
3、将课程内容及其结构与教学对象的认识结构有机对应,构架教学内容的逻辑路线,设计讲述策略。
4、科学安排进度,突出重点,讲清难点,注重启发。
5、 精心选用教学手段,注明其使用时机。
6、详略得当,书写工整,项目齐全。
教案
20 xx~ 20xx学年第学期
系教研室课程名称
教材
专业、年级、班级教师姓名
教师职称
教案编写说明
教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。教案可以按每堂课(指同一主题连续1~4节课)设计编写。教案编写说明如下:
1、编号:按施教的顺序标明序号。
2、教学课型表示所授课程的类型,请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。
3、题目:标明章、节或主题。
4、教学内容:是授课的核心。将授课的.内容按逻辑层次,有序设计编排,必要时标以“*”、“#”“?”符号分别表示重点、难点或疑点。
5、教学方式、手段既教学方法,如讲授、讨论、示教、指导等。教学媒介指教科书、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音像等教学工具。
6、讨论、思考题和作业:提出若干问题以供讨论,或作为课后复习时思考,亦可要求学生作为作业来完成,以供考核之用。
7、参考书目:列出参考书籍、有关资料。
8、日期的填写系指本堂课授课的时间。
20xx年xx月xx日
2024小教教案的标准格式 篇3
教学目标
1.认识“芝、遂”等16个生字。读读记记“灵通、迸裂、造化、喜不自胜、天造地设、抓耳挠腮”等词语。
2.默读课文,遇到不明白的语句,能联系上下文,结合自己的阅读经验猜测大体意思。
3.能用自己的话说说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的。
4.感受石猴集猴、人、神于一体的形象。
5.学习阅读古典名著的方法,激发学生阅读经典名著的兴趣。
教学重点
让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,学习阅读古典名著的方法,激发对古典文学的兴趣。
教学难点
课文是古代白话文,有些词语与现代语言有区别,因此,理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。
教学设计
导入(8)分钟
一、师生谈话,导入课题
1.【出示课件2】课件播放大型连续剧《西游记》第一集片段。(学生欣赏)
2.学生交流自己对电视剧或剧中人物的了解,教师评议。
3.教师小结:大家对《西游记》故事都不陌生,里面塑造了许许多多不同人物的形象。那么在《西游记》中,你最喜欢谁?能用几句简单的话语来说一说你喜欢的理由吗?(学生自由发言。)
4.小结导题:很多同学都喜欢神通广大、能力非凡的孙悟空,那他最初是怎样的呢?今天我们就要来学习节选自《西游记》第一回的一篇课文《猴王出世》。(板书:猴王出世)学生齐读课题。
5.了解《西游记》。【出示课件4】
《西游记》为明代小说家吴承恩所著。讲述了唐僧在三个徒弟的帮助下,去西天求取真经的故事。
它是我国古代文学的一座丰碑,被尊为中国古典四大名著之一。
6.简介作者。【出示课件5】
吴承恩(约1500年-1583年),字汝忠,号射阳。淮安府山阳县人。中国明代杰出的小说家。
新课教学(?29?)分钟
二、初读课文,整体感知
(一)初读,解决字词。
1.学生默读课文,要求:
(1)默读课文,用自己喜欢的方式认识生字词语,扫除字词障碍,读准字音,读通句子。
(2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。
(3)借助自己的阅读经验或联系上下文理解文中的词语。遇到难理解的词语,可以根据课文内容或结合字面意思猜一猜。
2.检查学习效果,相机指导。
(二)再读,理清层次。
1.学生默读课文,想想:作者是从哪些方面来叙述的?是按照什么顺序将材料串接起来的?哪些地方给你留下了深刻的印象?
2.学生以小组为单位交流读后的收获,教师巡视指导。
3.小组推荐一名同学汇报交流的结果,其他同学做补充。
4.教师总结【出示课件7】:课文是按照事情发展的顺序来叙述的,可以分为三部分。
第一部分(第1自然段)讲石猴出世及他的生活情况。
第二部分(2、3自然段)讲石猴和群猴一起寻找山涧源头,来到瀑布旁,石猴第一个跳进瀑布,竟发现了水帘洞。
第三部分(第4自然段)写群猴进入水帘洞,拜石猴为王。
三、再读课文,读懂文意
(一)学习“猴王出世”。(板书:猴王出世)
2024小教教案的标准格式 篇4
设计理念
本次习作指导是怎样写好信的格式。现在写信的人越来越少,对于学生来讲,好像会写,只是格式掌握不准确。因此,本课通过实例,练习,纠错,联系实际等手段,对学生写信加以必要的格式指导,使学生明白写信格式正确的重要性,掌握写信的正确格式,熟悉写信这种实用的文体。
教学目标
1、学会用正确格式给别人写信,
2、懂得写信格式正确的实用意义和一般知识,正确理解文化中的礼仪。
3、传承中华传统文化。
教学重点、难点
重点:懂得书信的正确格式。
难点:书信中称呼和祝愿语的正确书写格式。
教学时间:5′50″
教学过程:
一、写信的实用意义
(“飞鸽传书,鸿雁传信,鱼兼尺素。”这些美丽动人的故事诉说着书信是古人传信息、报平安、表思念的重要方式。现代生活的我们通过电子短信与亲朋好友交流。但在港台、韩国、日本以及华侨地区依然保留着最传统的书信礼仪;在国事交流和公务公函中,书信仍作为一种正式社交方式。可见,掌握基本的书信格式不仅有助于提高个人文化礼仪素养,而且还有助于增进交流。)
语音:信作为应用文体的一种,在社会的各个历史时期担当了不可忽视的使命,它更是一种文化的标志。用书信沟通,可以使感情更加深厚,快捷的电话、短信沟通达不到书信的效果,书信还是很正式的一种社交手段,正确的书信格式更是一种约定俗成的礼仪。
二、学习书信的格式
介绍书信正确格式
用“信就像鸽子的六部分”形象生动地介绍书信的正确格式。
(打出幻灯片:鸽子身体五个部分分别代表信的六个步骤。)
头——称呼颈部——问候躯体——正文尾——祝愿语前脚——署名后脚——日期
书信格式主要包括六个部分:称呼、问候、正文、祝愿、署名和日期。
(1)称呼是对收信人的称呼。称呼要在信纸第一行,顶格写起,后加“:”,冒号后不再写字。
(2)问候是对收信人的一种礼节。如果收信人是长辈,可以写“您好”;或“身体好吗”等;如果收信人是平辈,可以写“你好”;如果收信人不是一个人,一般写“你们好”或“大家好”,不可以写“您们好”(“您”后面不能加“们”)依时令节气不同,也常有所变化,如“新年好!”“春节愉快!”问候语写在称呼下一行,前面空两格,常自成一段。
(3)正文是书信的主要部分,内容条理清楚要写出真情实感。如果要说的.事情不止一件,应每件事写一段。正文的开头空两格。
(4)祝愿要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。这是对收信人的一种礼貌。在正文写完之后,另起一行空两格写“此致”“祝你” “敬祝”,紧接着,再另起一行,顶格写“敬礼”“安好”“健康平安” “身体健康”等祝愿内容,最后加上“!”。
(5)署名应写在祝愿语后一行或两行,顶右边写上自己的姓名。署名和称呼要对应,例如:称呼是“亲爱的妈妈”,署名应是“儿子:阳阳”。
(6)日期用以注明写完信的时间,写在署名下边,顶右边。有时写信人还加上自己的所在的地点,尤其是在旅途中写的信,更应如此。
2、书信礼仪训练营
出示学生的易错点,用对比的形式正确地领会和掌握难点。
这封信是李萍第一次写给老师的信,你看你能找出这封信的格式有什么不对的地方吗?(闪烁六部分。重点将错处。)
称呼和祝愿语后半部分的顶格,是对收信人的一种尊重。古人书信为竖写,行文涉及对方收信人姓名或称呼,为了表示尊重,不论书写到何处,都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。它的基本做法,为现代书信所吸收。问候语和祝愿语前半部分不应顶格写,而是空两格。祝愿语后半部分还应该加上一个惊叹号,以表示祝愿的诚意和强度。
3、读《书信格式记忆歌》、我们必须严格遵守书信书写格式。为了不让大家出乱子,闹笑话,我们一起记住《书信格式记忆歌》吧。
称呼顶格加冒号,点头称呼问声好。
问候开头空两格,另起一行书正文。
祝愿语需占两行,一行空格一行顶。
祝词顶格表尊重,署名日期顶右端。
书信格式有学问,正确书写表礼仪。
三、结束语
书信是一种应用文体,书信格式是一种文化标志书信格式还是一种社交。书信的各个历史时期担当了不可忽视的使命,我们不可能不学习写信,而且用书信沟通,可以使感情更加深厚,快捷的电话、短信沟通达不到书信的效果,人类不能丢弃它。
2024小教教案的标准格式 篇5
在日常教学工作中,撰写活动设计是备课的重要环节。教案写得好,目标明确、条理清晰、层次分明,那么在教案的实施过程即上课时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之,则条理不清、轻重不分,教者思绪不明,学者一头雾水,就不能达到好的教学效果。可见,写好活动设计是上好课的重要前提,那么,怎么样才能准备好一个好的教案呢,我觉得应该从以下几个方面去考虑。
一、按照教学大纲做好课堂内容安排
根据教学大纲及相关的教学指导,安排好一月或一周的学习内容,再根据学习内容制定每节课的课堂教案,如果需要多媒体教学,那么就应该制作PPT课件等。
二、教材的选择
我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、兴趣爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引发幼儿兴趣的教学内容,才能先发制人,从根本上达到教育的目的。
三、幼儿园教案的编写
因幼儿园的教学特点决定,教案的编写尽量简单,突出,要有特色,根据儿童心理制定教学流程,选取教具,活动过程中应考虑到安全、健康等影响因素。
四、流程的设计
流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值。
五、教案的要素
一个完整的活动设计包含四个要素,即上面说到的四个大点:
1、设计意图,也可以是教材分析
2、活动目标
3、活动准备
4、活动过程
如有必要,还可以加上第五点:活动延伸。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《2024小教教案的标准格式(优选5篇)》一文,希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑,同时,yjs21.com编辑还为您精选准备了助教教案专题,希望您能喜欢!