作文在语文课程中的地位不言而喻，作文是极具开放性的文字表达，一篇优秀作文的完成一定少不了平常的练习，最近是否在为写作文而烦恼闹心呢？小编为大家呈上收集和整理的最新生态观后感(经典14篇)，更多信息请继续关注我们的网站。
生态观后感【篇1】
暑假里，我读了不少的课外书，如百万英镑，地球的故事，海洋生态揭秘等。其中海洋生态揭秘这本书给我留下了很深刻的印象。
从这本书中我知道了很多知识：如海洋占地球表面面积的百分之七十一，整个地球上的海洋是连成一体的、巨大的生态系统；海洋中的生物与陆地上的生物不大一样，有个体极小但数量极多的浮游植物，有单细胞的原生动物，也有哺乳动物中最大的蓝鲸；海洋在调节全球气候方面起着重要的作用，并且蕴藏着丰富的资源，海洋未来将成为人类获取能量、营养、原料的重要来源。
海洋里有五颜六色的珊瑚，可爱的鱼类，硕大的鲸鱼，五彩的贝壳，奇形怪状的海星等。人类在向海洋索取丰富资源的同时，也带来了不少的破坏，反过来也受到了海洋的报复---台风、海啸、地震、赤潮等。
海洋主要分为四大洋：太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋。太平洋是海洋中面积最大、深度最深、边缘岛屿海岛最多的大洋；大西洋是世界第二大洋有点像s型；印度洋是第三大洋最大深度达七千四百五十米，自然资产相当丰富；北冰洋位于地球最北面以北极为中心。
读了这本书我知道了许多的知识，我们一定要保护好海洋生态平衡，合理采集海洋资源。
生态观后感【篇2】
以“不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗”为主题的十九大于20_年10月18日至10月24日在北京召开。作为一名当代大学生，我也对十九大精神进行了学习，在本次十九大上，习近平总书记总结了十八大以来党和国家发展进程中极不平凡的五年，作出了中国特色社会主义进入了新时代、我国社会主要矛盾发生转化等重大政治判断，深刻阐述了新时代中国共产党的历史使命，并对新时代推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程作出全面部署。其中，令我印象最深刻的是习近平总书记生态文明建设重要战略思想，而且，我认为生态文明建设人人有责，我们每个人都应该为生态文明建设贡献出自己的一份力量，从小事做起，从我做起。
诚如习近平总书记所说“我们要建设的现代化是人与自然和谐共生的现代化”，故我们正在为之努力，并且近几年来我们已经取得了不错的成果，但是生态文明建设任重而道远，我们仍需在原有基础上上继续努力，而且这需要每一个人的努力。我们可以尽量少用一次性物品、多注意垃圾的分类和回收、低碳出行......其实生态文明建设离我们很近，它就在我们的日常生活中，生态文明建设是我国的发展大计，关系到每个人的福祉，积极投入到生态文明的建设中来是每一个华夏儿女义不容辞的责任。此外，作为当代大学生的我们更要在美丽中国的道路上起好先锋模范带头作用，我们不仅应该从自身做起，而且我们可以通过自身的言行去影响身边的亲朋好友，通过参与生态文明建设宣传活动去影响更多的人。
生态观后感【篇3】
生态环境观是指对于自然环境的整体认识和理解，包括自然生态系统的构成、发展规律和相互关系。在当今社会，为了实现可持续发展和保护地球环境，每个人都应该树立正确的生态环境观。我在参观生态环境展览后深有感触，感受到了生态环境对人类的重要性。
展览中展示了各种自然生态系统的模型，包括森林、草原、湿地、沙漠等。这些生态系统的模型栩栩如生，让人仿佛置身于大自然之中。通过展览，我了解到不同生态系统之间相互依存、相互作用，形成了一个复杂而完整的生态链条。人类作为地球上的一部分，必须尊重自然，与之和谐相处，保护好我们赖以生存的生态环境。
展览还展示了近年来地球环境面临的严峻挑战，比如气候变化、生物多样性减少、水资源短缺等。这些问题的产生大多是由于人类不合理的开发利用方式所致。我们往往为了追求短期经济利益，破坏了大自然的平衡，导致生态环境恶化，最终危及人类自身的生存。我们每个人都应该珍惜眼前的自然环境，保护好我们的地球家园。
在展览的我深深感受到了人类与自然和谐相处的重要性。只有尊重自然、与自然和谐相处，才能保持地球生态环境的平衡，实现可持续发展。我们每个人都应该从身边的小事做起，如节约用水、垃圾分类、减少碳排放等，为保护地球环境贡献自己的力量。
通过参观生态环境展览，我对生态环境有了更深刻的认识，也激发了我保护地球环境的决心。希望更多的人能够关注生态环境问题，积极行动起来，共同守护我们美丽的地球家园。让我们每个人都成为地球的守护者，让我们的后代也能在一个美丽、清洁的环境中健康成长。愿我们的生态环境观得到更多人的关注和支持，共同为打造绿色的地球努力奋斗！
生态观后感【篇4】
三（3）班 张一
今天我们观看了关于国家未来发展生态文明建设，资源能源建设，企业事业向一体化、高端化、国际化的发展目标，社会“四有”建设，以及深入推动行政、经济、社会等领域改革创新协调发展的宣传片。其中生态文明建设给我很大的启发，看后了解了许多不为很多人知道的生态文明方面的知识，生态文明一直在我心里是一个比较陌生的概念，他和其他许多文明一样需要去了解，需要去保护，从自身做起，这样生态才可持续发展。
生态文化建设是指一切文化活动包括指导我们生态环境创造的一切思想、方法、组织、规划等意识及行为都必须符合生态文明建设的要求，通过观看宣传片给我两点启发：
一是要树立生态文化意识。生态文化是人与自然和谐发展的文化；人类已经逐渐意识到长期对自然进行掠夺性索取、破坏必将遭受惩罚。比如二氧化碳排放严重已造成全球气候变暖，长期乱砍乱伐已造成沙漠化严重等等。牢固树立生态文化意识，增强生态行为的自律是解决生态问题的一项重要举措。
二是要加强生态道德教育。生态环境的优劣，反应着人们生态道德水准的高低。作为新时代的小学生我们要从自身做起并自觉的承担保护生态环境的责任及义务，同一切破换生态环境的行为做斗争。
生态观后感【篇5】
现在的我们越来越注重对环境的保护，所以我选择了阅读《冈特生态童书》这本书，其中我对书中《我向大自然学什么》这一章节感触最深。
这本书虽然没有经常提到环保二字，但实际上却处处围绕这二字展开话题。在书的开头，其实读者已经慢慢地被问到了一个问题：什么是环境保护？我们该怎么做？
《我向大自然学什么》这一章节是有图有用意的一个章节。文章开头讲述了一只鹿口渴想喝水，于是走到了一条小溪边，但是它想起来以前自己喝过这的水，而且当时这水把它弄得上吐下泻，他回想起当时这条小溪边寸草不生，而现在放眼望去，小溪边已然长出了茂密的森林。一只在这居住已久的小松鼠过来对鹿说：
以前这里没有草。人们不敢喝这里的水，纷纷离开。可鹿反问道：可他们为什么不挖一口井呢？
也许他们试过，但都失败了。松鼠若有所思的回答。松鼠望着小溪两岸茂密的森林，想了一会儿说：
的确，一些关心环境的人带来了树种。慢慢地，树木开始生长，水会变得干净，动物会回来。
这个故事并没有写后续，但我感觉文中最后小鹿说的那段话是在对我们人类说的。如果我们不注意保护环境，我们就会像鹿说的那样，把世界变成自己的垃圾场！所以让我们一起做个环保的人吧！
生态观后感【篇6】
按照雷军的逻辑，三波浪潮，互联网-移动互联网-物联网。移动互联网依旧气势蓬勃，即现在盛行一时的“风口”一说。物联网还没有成势，看来还是大有潜力，需要再多一点孕育时间。
下一个时代是品质消费。有些传统行业太过安逸，二三十年不思改变，小米的人更厉害的是思维或者眼界有优势，落地执行能力又无比强悍，一个个传统行业比如净水器，插线板，小米这条鲶鱼一挤入，就大比例是刷新这个行业的开始。但是能简单的说传统行业不努力吗？不辛苦吗？吃苦耐劳，砥砺前行是上一代企业家留给我们的身影。仅仅个人的观感，这些生于50/60年代的中流砥柱的Boss们，囿于成长年代，视野以及审美在某些方面是有限的。依靠低价取胜的工业2.0，在一下波浪潮里面只有不断消退。
中国的中产阶级一说已经满天飞了，但是依旧还是在孕育的阶段。相比较美国，国人消费支出比例仍然差距很大，这意味着未来二十年，若大陆经济发展速度没有大波动的话，中产可以慢慢像纺锤体中部靠拢，那消费升级是必然之路，相对应的，小米这种企业依旧大有可为。
改革开放近四十年，新一代企业家群星闪耀，终于可以拿出一些品质审美皆可在国际舞台一战的产品与理念。前段时间一众企业家倡导“新国货运动”。一多半是营销，我相信也有一部分是他们心中不灭的愿景。再过五十年，互联网历史或者工业史或者国家历史会把这几年描述为“"新国货运动"”引领了中国新一代产业消费升级的“吗？
拘于”国货“总是狭隘的，但这些是值得的期待。斯人有言：这是最好的年代，拭目以待。
生态观后感【篇7】
一个时代，最先锋的理论一定是军事理论，而不是商业理论。为什么？因为商业的输赢要钱，而军事的输赢则要命。
我们还向古代的蒙古军团学习了两个经典战法：一是轻易不出战，首战即决战；二是无军饷制度。
真正的创业者是什么？如果是你之前最熟悉的领域，你把最熟悉的领域重新做一遍，那是商人，那不是创业者。
商战是一场精密的战争。竞争包括团队、品牌、产品、供应链、渠道、用户、资本、社会影响力等多个维度。
聪明的人在一起做事，分歧很少，因为大家都抓事物的本质，不会在细枝末节上纠缠。聪明人懂得相互信任，团队协同作战，如果不能充分信任，仗是没法打的。这里面要特别强调一点，很多领导招人时都愿意招能力不如自己的，但在小米绝对不是，我们愿意招各个领域全球顶级的人才。
青米公司的另一位联合创始人林海英有一句话非常精辟：“企业是提高社会效率的组织，企业是否优秀不在于是否比别的企业赢利更多，而在于是否比别的企业效率高。”
傲慢会降低效率
电商演进的路径是：自由市场式电商——百货商场式电商——品牌电商——遥控器电商。
离人近的打败离人远的，高频次的打败低频次的'，主动的打败被动的。
将来这个世界上的商品会分为两类，一类是需要用户个性化挑选的，比如衣服、鞋子，用户一定会挑选款式、颜色、材质；第二类是生活耗材，这一类消费其实占消费者日常消费总量的比例非常高。消费者对于生活耗材的选择一般都有固定的品牌，几乎不需要挑选，比如牙膏、毛巾、大米、空气滤芯等等。在现有的米家App上，我们就在“个人中心”新增了“生活耗材”。我们认为未来遥控器电商将是所有的生活耗材的主要销售渠道。
什么样的企业可以成为遥控器电商？能够做成这件事的企业必须具备四个基础，缺一不可：1.硬件公司2.软件公司3.互联网公司4.电商公司。
其实回头看商业发展史，未来都不是判断出来的，是实践出来。
在业界有一种共识：产品型公司值十亿美元，平台型公司值百亿美元，生态型公司值千亿美元。在互联网时代，几乎每一家企业都在说生态，到底什么才算得上是真的生态？自然生态具备三个特征：第一是独立的生命体多；第二是生命体之间互相依赖；第三是自我繁衍。简单来讲就是共生、互生、再生的逻辑。
一切不以好产品为基础的营销，都是耍花招。
在信息对称的时代里，唯有好产品，才能立得住、站得久。
在互联网时代，制造出好产品是一切的起点，也是最好的营销方式。要实现海量销售，只能靠产品的品质赢得好口碑。
强调产品的重要性，不是说营销没有价值，而是说要先把产品做好，不要急于营销，好产品是成功的基础。先有产品和用户，然后才有品牌，这和先有品牌，然后有用户和产品，是完全不同的两条道路。
大公司都是时代的产物。在过去30年里，中国有3个领域可以赚到百亿以上：第一个领域是房地产；第二个领域是能源；第三个领域就是互联网。在过去的30年里，创业的团队，如果不是进入这3个领域，那么无论你怎样努力，团队如何齐心，赚到百亿以上的机会都很渺茫。所以，我们常说：做小公司靠努力，做大公司靠运气。这个运气就是有没有摸准时代的脉搏。
如果我们能把大方向选对，只要你往前跑，中间遇到的问题就都是小问题，都是可以解决的。如果大方向没看准就开始猛跑，迟早会出问题。
未来xx年中国社会的主旋律，将是消费。所有和个人消费、家庭消费相关的领域都会有巨大的发展机会，甚至与精神消费相关的领域，也有着巨大的潜力。
大消费时代的特点是：从炫耀性消费到轻奢主义的流行，从追求价格高到追求品质高，从购买商品向购买服务转变，从满足物质消费到满足精神消费的迁移。
做任何事情都是看透宏观现象，把握微观本质。
颠覆蚂蚁市场，动作要快，短时间内扩大规模，才有机会吃到这个市场的红利。
用速度拉开距离，用规模降低成本、稳定供应链，用海量的销量和口碑，获得品牌的认可度。
未来十年是消费的十年，蚂蚁市场有着巨大的人口红利。这两种趋势叠加，我们就找到了产品的突破点：品质。
中产阶层，就是对生活有一定追求的人群，且收入水平可以满足自己的追求。这部分用户确实购买能力强，但是并不是喜欢贵的产品，和所有消费者一样，大家都喜欢良心定价的产品。
软件产品讲究的是小步快跑、快速迭代，硬件创业则无疑要做到“首战即决战”，争取一战取胜从而奠定公司的基本盘。如果不能一战而胜，投资者信心不足，极有可能造成资金链断裂的局面，也会导致团队士气低落。要做到一战而胜，精准的产品定义不可或缺。那么，究竟什么样的产品定义才算精准呢？我们认为它包含以下几个方面：第一，用户群精准；第二，对用户群需求和人性的把握精准；第三，功能设定精准；第四，直指产业级痛点；第五，品质把握精准；第六，产品的定价精准；第七，将企业的商业模式、战略，精妙地寓于产品之中，是最高境界的精准。
如此广泛的产品定义，要如何做到定义精准呢？很简单，靠人。
我们做的小米移动电源，在初期每卖一个产品要赔8元。如果按照当时的配置，其他企业做下来可能赔28元、38元都不止。当时市场上低质电芯制造的移动电源都要一二百元，而我们采用最高端的进口电芯，定价却只有69元。后来随着我们的产品销量越来越大，成为上游零部件的最大采购商，也就相应拿到了业内最优的供货价格。之后通过我们与供应商的密切合作，保证平稳生产，我们很快就把成本进一步拉低。这一系列举措使得小米移动电源在69元的价格档位上，还能有微利的空间。
产品的最高境界是元产品。
苹果手机就是最典型的元产品。在做手机之前，苹果做过笔记本电脑，也做过iPod，但那些只能算是爆品，直到iPhone手机出现，苹果的生态链才开始繁衍出来。
生态观后感【篇8】
本文主要围绕“环境与生态”的主题展开讨论，首先深入探讨了环境与生态的概念及其崩溃的原因，随后分析了保护环境和生态的重要性，并提出了一些可行的解决方案。
环境与生态是人类永恒的话题，也是全球面临的问题之一。环境是指人和其他生物在其生存和发展过程中所处的自然、社会和文化环境。生态问题是指自然界的一切生物体系和非生物体系之间相互作用、相互依赖的协调关系。环境问题是当前须要解决的一大难题，全球的环境问题已经变得日趋复杂和严重。世界各国面临着环境污染、资源枯竭、生态系统崩溃等一系列自然环境问题。
生态系统的崩溃主要是由于人类活动造成的环境破坏和生态失衡引起的。随着现代化的发展，各种污染排放、土地开垦、城市化等人类活动的影响日益加剧。比如，大规模的盗伐森林、工业生产带来的化工产物排放、大量垃圾无序丢弃等，加速了环境的恶化和生态系统的崩溃。土地的退化和荒漠化使得许多地区干旱疾病肆虐，也直接影响了人类健康。此外，不可持续地资源利用，也是我们面临的一个严重问题。现在许多自然资源的消耗速度已经大大超过它们的再生速度，这将对未来人类的发展带来巨大的威胁。
但是，环境和生态的问题不是没有解决的办法。为了解决环境危机和生态问题，我们必须采取一些积极有效的措施。首先，我们必须重视环境保护和生态保护意识的建立。每个人都应当认识到保护环境和生态系统的重要性。我们应该把环保和生态保护放在第一位，从我做起，培养良好的环保习惯。
其次，我们应该采用可持续发展模式，走绿色环保之路。我们应鼓励节约、减排、环保、可持续发展的理念，减少能源的浪费，注重环保产品和节能产品的使用。我们既要促进经济发展，又要注重环境可持续性，避免资源过度消耗。
最后，我们需要全球性的行动来保护环境和生态系统。国家应当多出钱，更加积极地参与环保工作，制定环保政策，加强环境法制的建设。同时，国际社会应该加强环境合作，共同防治环境污染，携手努力构建一个更加美丽的世界。
总之，环境与生态问题已经成为当前全球面临的难题之一，是否重视保护环境与生态，保护我们共同的家园，显得尤为重要。通过每个人的在意和考虑，还有各级政府的深入参与和实践，我们相信一个方兴未艾的美好的环保建设正在逐渐地从各个方向出现，带着新的气息，为我们的未来打造着更加美好的前景。
生态观后感【篇9】
翻开《生态文明教育》这本书，我被深深的吸引住了。
当我看到第一页，感谢每棵树，因为它们一直在默默地为人类生存提供帮助。
地球上如果没有了树，就会变成一片沙漠，那时候的地球，该会多么害怕啊!所以，我们更应该多植树。大树不但能把二氧化碳气体转化为人类需要的氧气，而且能用叶吸收许多有毒气体。这就是无私的为人类做出贡献却不求回报的大树。你们知道我们所用的纸巾和筷子是用什么制造而成的吗也许你们不知道，让我来告诉你们吧!它们是用树木制造成的。纸的发明虽然对人类文明做出了伟大的贡献，但是你是否知道，就是因人类乱砍监伐，许多动物都没有了家园，无家可归。不仅如此，每隔两秒钟，全球就有一片足球场大小的森林中的树木被砍伐，我相信不久的将来，地球就会变成一片荒凉的沙漠，人类也无家可归，这不能怪别人，只能怪人类自己，就是因为人类的乱砍滥伐导致了今天这个令人悲痛欲绝的局面。
在我的眼里，小草是世界上最渺小的东西，但是读了《生态文明教育》这本书后，我已经不这么认为了。现在我觉得小草是世间生力最顽强的东西。它们尽自己最大的努力与人类及其它生物和平相处，但是人类却认为小草是那么渺小，那么的不起眼儿，使随意践踏它们。可是它们并没有吓倒，它慢慢地挺起腰杆，顽强的活了下来。它们那种坚强不屈的品质，值得我们每个人学习。
提起仙人掌，你可能会马上想到它全身都长满了刺，但是它生命和小草一样顽强。记得我上四年级时，听别人说：仙人掌很特别，但是我觉得它和别的植物没有什么两样，只不过比别的植物多了些刺而已嘛。直到今天，我才知道仙人掌的生命力是那么的顽强，它居然可以在荒无人烟的`沙漠中顽强的生存着。可是有些人还胡乱挖仙人掌，我非常的气愤，可是又不敢上前去劝说他，我真不知道这个人是怎么想的。我一定要劝世人不要再挖仙人掌了，因为它的生命力很顽强，而且它那顽强的生命力，正是中华民族所需要的精神。
我相信，只要全球人民万众一心，连和起来植树造林，保护环境，我们的地球一定会比原来更加美丽的!
生态观后感【篇10】
为什么森林里的水干净又清澈呢？这个问题一直让我纠缠不清。直到今天，我读了《冈特生态童书》之《森林饮用水》后，才找到了答案：长在树木和植物根部的蘑菇净化了水。
一开始，小鹿路过了一条美丽的小溪，本想弯下腰来喝一口水，却回想起了以前在这里喝水时，拉了肚子。小鹿发现，这个地方原本是不长植物的“荒野”，而如今却成了一片茂盛的森林。一只小松鼠告诉小鹿：“在几年前，人们因为喝了这里不干净的水而生病了，于是，他们离开了这里，搬到了城市里去住。但是，自从有一些好心人开始植树造林后，这里的水不仅变干净了，而且还有许多植物在这里生长。”所以呢，我们应该向“自然母亲”学习：滴水之恩，必当涌泉相报！
冈特·鲍利说过：“不要奢望地球为我们创造更多资源，而要更善于利用地球现有的资源。”是啊！大自然给予我们树木，书中的人们利用“再造森林”让水变得更加干净、清澈。大自然是那么慷慨、无私，我们为何不向大自然学习呢？大自然是一位无形的老师，它告诉我们：要学会感恩一切的植物、动物。动物的“粪”滋润着树木，树木根部的菌类们又净化了水，水又维持着我们的生命，我们难道不应该感谢它们吗？
读着读着，我想到了那些乱砍乱伐的伐木工们，我觉得，他们也应该向大自然学习！他们曾经为大自然点缀了一些美丽的色彩，大自然懂得以“树”、“水”，“地”和“光”来回报他们；而他们却不懂得“利用”，而是在一次次地“滥用”！他们难道不知道吗？他们正在破坏水源、破坏大自然天然的“净水器”呀！书中的人们尽心尽力地植树，而他们却在疯狂地伐木，赚大笔大笔的钱！大自然的“水源”都快消失了！钱能做什么？钱能换来美丽和谐的森林吗？钱能换来清澈的小溪吗？如今，“绿”在一天天减少，“枯黄”却在一天天扩大！“净”在一天天流失，“浊”却在一天天涌上来！在大自然里，如书中的那片森林实在是少之又少，像书中的那条小溪更是凤毛麟角！有人会说，地下水不是多的很吗？我们可以抽地下水来喝呀！又干净又健康。可你知道吗？抽水会使地下水枯竭呀！书中的小鹿和小松鼠都说要感谢树木和菌类，我们人类为什么不行呢？我们应该向大自然学习：学会感恩和回报。
大自然创造了树木，树木的叶子将湿气蒸发，凝结成云，才将下了雨，而雨水又滋润着树木，树木根部菌类们又将雨水净化，净化后的水又让我们喝。自然界的生态系统环环相扣，缺一不可。我们也应该用自己的行动来回报自然。其实啊，我们从大自然身上学到的不仅仅是这些，还有很多很多，正等着我们去学习……
生态观后感【篇11】
周威《小米生态链战地笔记》是一本不太一样的书，全文没有所谓的理论和最佳实践，没有所谓的程序化表达，而是用非常朴素的语言陈述小米的生态与产品之道，像是在和老朋友在进行口语化交流。虽然有推广小米公司品牌和小米产品的嫌疑，但对于不参于我们生态理论和实践的食瓜者来说，还是有一定收获的。主要体现在以下三个方面：
1.商业的本质是效率
商业的本质是什么？一般说来，商业的本质是赢，这是追求利润的过程。
而韦尔奇夫妇在《商业的本质》中提出，"商业归根结底是一项‘团队运动’，必须依靠团队的力量","商业是探求真实、建立互信的过程";陈春花关于管理的三个效率则让人颇为信服，这也是我个人近期的重要收获（参见《管理的本质：从劳动生产率到组织效率、个人效率》）。而《小米生态链战略笔记》一书进一步用商业的实践来辩证：
小米模式的本质就是效率。
小米智能硬件生态链的模式是基于效率的。并从整个价值链上追求效率。在**连锁方面，我们选择与超一流的****商合作。
他们采购量巨大，采购成本更低；他们拥有先进的产品和技术，产品优良率高；他们生产优化好，相对成本低，效率更高；他们信用度高，财务成本较低。在产品方面，用刘德的话说，小米的产品标准极其严格。
产品标准化程度越高，通用功能越强，越具有先天的效率优势，越适合大市场和大多数人。小米的产品专注于客户80%的需求，在功能上做减法，直接击中客户的核心痛点。在渠道方面，大力去除中间环节，将层层**砍掉，通过小米电商、小米之家售卖小米和米家产品，实现"产品流、资金流、信息流"与消费者直达。
产品流提升产品从仓库到消费者手中的效率，资金流提升资金从经销商/**商回流到企业的效率，信息流则提升小米与消费者之前的信息交互效率……
2.生态与产品在于实干
刘德在序二的一句话让我留下深刻印象："创业不需要瞻前顾后，权衡各种利益关系，制定所谓的三年、五年战略，只需要向着目标一路狂奔".之前的我会对此类言论大为反感，但特定的经历过后发现，"行动"比"设计"更重要。
且《小米生态链战地笔记》也在大力推销此观点：生态链不是规划出来的，而是打出来的；只关注产品，不关注战略……
战略是设计出来的吗？此类争论可能会持续下去，但在无法预知未来万物互联时代的当下，我更倾向于"实干"而非"设计".特别地，商战是一场综合实力的战争，包括团队、品牌、产品、**链、渠道、用户、资本、社会影响力等多个维度。
未来商业发展的态势到底是什么样，没有人能够准确判断。反倒是通过大量生态企业的广泛布局未来有可能的点，实现生态的自我更新、淘汰、进化，这样至少能够保证企业的火种不灭！
前段时间，几位战略朋友都在感叹企业战略地位的艰难，让大家看不到事业的希望。有时候极端一点去想，除了bat之类的企业有钱养战略闲人之外，一般企业可能根本就不需要常设战略专职职位，而是将战略与产品相结合，或者将战略与投融资相结合，让战略向产品端和资本端下沉，可能才是战略从业者的生存之道。产品和投融资是真实的，与战略相结合可以及时反馈战略，而孤独的战略是虚假的，太多的企业会弄虚作假。
3.生态的赋能与进化
我们经常听到，我们需要开放的能力来吸引许多企业参与到他们主导的生态系统中，但是什么是开放的呢？怎么吸引？以何为要素进行生态链接？小米分享了它的答案。
小米开放给生态企业的能力包括：产品定义+工业设计+品牌+**链+渠道+品质+投融资，而维系小米与生态企业牢固关系的是资本和数据。这些能力都是小米的优势领域：
庞大的用户群、重组的资金支持、相对成熟的产品端**、强大的**链资源等。而现在很多企业在大讲特讲能力输出，但输出何种能力一直尚未能自己分析清楚，特别是企业有哪些自身沉淀下来的、无双的能力。
小米将生态企业进行了分级。小米的核心产品是手机、线路、箱包和电视，这是小米与其生态企业的分界点。手机是当下iot的入口，路由是智能家居的连接器，盒子和电视则是未来智能家居的主战场，核心是智能家居的数据积累平台。
而生态企业则依附于核心，分为三个圈子。第一层是手机的外围产品，如耳机、小喇叭、移动电源等。第二层是智能硬件，如空气净化器、净水器、电饭煲、无人机、平衡车、机器人等。
第三个循环是生活消耗品，如毛巾、牙刷等。据推测，小米对三个圈的生态策略是不同的，特别是在上述七个生态能力方面。
小米自述竹林生态，用“投资+孵化”模式在互联网时代打造泛集团公司。竹林的特点是单点突破快（专业的团队干专业的事情）、根系发达（小米资源开放）和自我新陈代谢（分享收益与良性竞争）。但如何进行生态的自我进化？
除了所谓的保护期和良性竞争，还有什么更详细的经验吗？也许需要更多实践。
当下，众多系统集成商不计成本的投入**/企业的大数据建设浪潮中，以获取所谓的大数据资源，并规划要以此为核心建立某类垂直领域的大数据生态，应当如何操作呢？明天胡侃，^_^
生态观后感【篇12】
环境与生态是当今社会亟需关注的一个热点话题。自从工业革命以来，人类对环境的破坏已经越来越严重，造成了许多不可挽回的后果。在阅读了关于环境与生态的文章之后，我对此有了更深入的认识和思考。
首先，环境与生态之间存在着密切的关联。文章中提到了生态是环境的一部分，是指各种生物和它们所处的自然环境之间的相互作用关系。这个观点引发了我的思考。生态的平衡是我们生存的基础，而这种平衡往往容易被我们的行为破坏。例如，过度的工业化和城市化使得大量的自然栖息地被开发和破坏，各种生物面临灭绝的危机。同时，人类大规模的排放温室气体导致全球变暖，进一步破坏了生态系统的平衡。因此，环境的保护和生态的修复是紧迫而必要的任务。
其次，环境与生态的保护需要全社会的共同努力。作为一个个体，我们每个人都应该从小事做起，改变我们的生活方式。例如，减少使用塑料袋和一次性用品，节约用水和用电等等。此外，政府和企业也有着重大的责任，要加强环境保护和生态修复的法律法规建设，限制污染物的排放，加大环保投入等。更重要的是，人们的环保意识需要得到提高，只有大家共同努力，才能有效地保护环境和修复生态。
最后，环境与生态的保护不仅是为了当前的需要，更是为了子孙后代的未来。文章提到了可持续发展的重要性。可持续发展是指在满足当前需求的同时，不损害子孙后代满足其需求的能力。我们需要远离短视的利益追求，更加注重长远的发展。只有重视环境与生态的保护，才能保障人类的可持续发展。我们应该时刻保持警觉，不断学习和探索可持续发展的方法和策略，尽可能减少我们对环境的负面影响。
通过阅读《环境与生态》这篇文章，我对环境保护和生态修复的重要性有了更深刻的认识。同时，我也意识到环境与生态问题需要全社会的共同努力来解决。作为一个个体，我将从自身做起，从小事做起，改变我的生活方式，尽可能减少对环境的污染。同时，我也会积极参与环保组织和活动，共同推动环境与生态保护工作的开展。只有我们每个人的努力和共同合作，我们才能为子孙后代留下一个美好的、可持续发展的世界。
生态观后感【篇13】
陈建红看了这部电影，几张**深深**撼了我。
画面二：基丁老师带着学生在院子里“散步”。表演的几名学生刚开始的步子个性淋漓，可是走着走着，他们的步伐逐渐统一了，有规律了，旁观的学生甚至可以为他们鼓掌打起节奏。
基廷老师正是用这别出心裁的“散步”活动，让他的学生生动、深刻地体验了盲从、随大流好象是人的“天性”，它对人们个性的施展起着多么消极的影响！
“教育的根本目的是学会自我思考”，它真实地反映了基廷老师的教学理念，也给我们的教育带来了很深的思考。
在我们的大多数家庭中，家长用自己的意愿替代了孩子的潜质与爱好，用社会功利的价值取向规定了孩子们的自我，还记得上次张家港**上刊登的一篇报道，家长盲目的帮孩子到少年宫报兴趣组而排起了长长的队伍，很多项目都是家长临时跟风报的，因为他们总在担心自己的孩子在这方面比不上人家，真想让自己的孩子一股脑儿地将所有的知识与技能都能掌握在手。到了高年级，家长又在为孩子的成绩操心，奥数，英语，写作，还有其他各门功课都压的孩子喘不过气来，为的就是孩子能考上一所重点的学校。很多人都在感慨：
现在的孩子累啊！他们已经完全失去了本应属于他们的快乐。
教育的对象是学生，是人，所以要谈教育的“原生态”，就是要真正确立以人为本的思想，不能光把学生看成是教育的对象，认知的群体，更重要的是要把学生看成独立的生命个体。教育要回归到本应属于生活主体的活动中，回归到特定的年龄、成长阶段和时代背景给予自然有效的引导，培养具有健康人格和健全素质的人。
让我们的教育走近原生态，让我们从孩子们脸上的深处看到更多灿烂的笑容！
《春风化雨》是一部奥斯卡教育大片，影片包含着教育的真谛，看完之后感触颇深，下面就让我来谈谈我的一点点感受。
这部电影讲述了一个贵族学校的故事。威尔顿贵族学校有着百年的传统，始终坚持四大支柱：传统、荣誉、纪律和卓越。
开学时，学校新来了一位英语老师基丁。然而，基丁不像校长所希望的那样循规蹈矩，他用自己的方式影响着学生。科丁大胆挑战狭隘的教学方法，激发了学生的学习和热爱生活，得到了学生的支持。
从学校的一本旧年鉴中，学生们找到了科丁在学生时代主持的一个诗歌团体“亡诗社”，决心重建和恢复其活动，经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。尽管父亲反对，学生尼尔还是偷偷地参加了学校的戏剧表演。尽管演出非常成功，但他的父亲强迫他转学，尼尔愤怒地自杀了。为了掩盖丑闻，基廷被迫辞去替罪羊的职务。
在他离去之前，学生们用特殊的方式向基丁表示对他的热爱和“死亡诗社”的团结。
在**这部影片之前，在我的想象中，校园应该是这样的：芳草鲜美，落英缤纷。我们，歌唱着，奔跑着。
有青春的自由，有理想的冲动，有浪漫的邂逅。当然，电影中的校园也是美丽清新，到处充满了欢乐的气息，可是校园里那许许多多所谓的规章制度却压抑着学生，学校自以为这样的教育是一种传统，一种不可破坏和变换的规则，实际上却是来自于**社会的实利主义的束缚。到处充满了看似光明的黑暗。
其实，老师总是希望带给学生尽可能多的知识，但有时却往往会忽视学生的需要，用自己的思考代替了学生的思考，把自己的意志强加给学生，进行所谓的“填鸭式”教育。从长远来看，学生会逐渐变得懒惰，不思考，而是被动地接受知识。现在新的课程标准是改变学生的学习方式，采用**式教学，以及
这堂课真的交给了学生，让他们学会独立思考。科丁老师对学生的教育就像春雨，润物细无声！是容易被学生所接受的。
所以，当基丁老师被迫离开时，学生们一个一个登上课桌，以无言的行动为基丁老师送行，对基丁老师表示支持，同时也是对保守的旧式教育传统的**！
虽然影片的结尾让人悲伤，但值得欣慰的是 , 社会正正在发生可喜的变化 , 越来越多的公众逐渐接受了做一个有思想的人的观点 , 教育也越来越人性化， 因为有了他们的努力 ,我们才能快乐的接受教育，才能有独立的思想 , 才能对未来充满梦想。
最后，我想用一段话表示我看完这部影片最后的心情：我步入丛林，因为我希望生活有意义，我想活得深刻，吸取生命中所有的精华，把非生命的一切都击溃，以免，当生命结束，发现自己从没有活过。我们，每天**别人的生活，羡慕别人的冲动，浪漫被现实嘲笑，勇气被用来炒作，生活在平静绝望中，没有任何干扰。
学号：93姓名：罗雁专业：汉语言文学
《教育走向》
—观死亡诗社有感
这部影片展示了教育目的价值取向的一个重大课题：教育活动是满足个体发展的需要，还是满足社会发展的需要。在教育目的的指向上，我们一直在矛盾中挣扎。
现实中，学校需要培养社会所需的人才，但不重视个人素质的发展必然会带来诸多问题。就像中国，设置了高考这道考试门槛，这就是对学校教育的总方向的暗示，教育便更倾向于拿到高分。我们一直推崇国外教育的个性化，却忽视了教育价值取向的矛盾。
低于学分门槛的学生正在受苦。他们在挣扎，没有自由。他们被各种各样的家庭作业压得喘不过气来，但他们必须在晚上参加学习，并被灌输死板的教条。最可怕的是这种教育压抑了他们的个性。他们过早地与现实妥协，没有年轻人的激情和梦想。
在见到基廷之前，他们是学习工具，卡梅伦是其中一个没有被基廷改变的学生。虽然卡梅伦也参加了死亡诗社，但在个性教育在社会需求教育面前低头时，他也就怀疑个性教育了，而经过这件事，使他们那帮孩子们更加相信接受传统教育取得高分是他们唯一的出路，他甚至有些埋怨基丁老师对他们的误导，供出了所有有关死亡诗社的事情。他们不愿意支持人格教育，因为效果不好。毕竟，在社会面前，个人的力量是那么的微不足道，他们相信只要遵守规则，按照传统的评分标准学习，就能给自己带来美好的生活。
受教育者不再具有人个发展的要求，这对学校教育是一件好事，但无疑是对其人个发展的巨大打击。我们不能责怪教育系统的腐败。毕竟，这是社会选择的结果。如果这种价值取向真的不起作用，就必然被社会淘汰，也不会永远屹立于世界之上。
从个人来讲，个性发展是人精神满足的途径。“我步入丛林，因为我希望生活的有意义，我希望活的深刻。汲取生命中所有的精华，把非生命的一切都击溃，以免让我在生命终结时，发现自己从来没有活过！
”，这句诗体现了强烈的个性主义，告诉学生把物质有关的东西击溃，以免在一生的追逐名利中迷失自己，到生命终结时才不会发现自己的精神并没有充实过，而只是为了世俗忙碌了一世。无疑，基丁老师倡导教育要注重人的本性和本能，发现自己并做自己喜欢做的事。在基廷老师为学生上第一诗歌课时，他就告诉学生“我们读诗和写诗并不是玩，我们是人的一分子，是有激情的……”，他引导学生感受个体存在，告诉学生要有激情和梦想的自由。
基丁老师还带领学生在操场上走路，站在书桌上看世界，告诉学生坚持自己的路、按自己的本能个性行事，学会用不同视角看问题并学会自己思考。这对于人的个性发展是有很大的影响力的，所以在影片结尾，在基丁老师的身后，站起了一群有独立思想、有激情有胆识的人。基丁老师说：
“孩子们，谢谢你们”，因为是他们的举动告诉
他，他这么多日子以来的个性教育是值得的，他让学生有了自己的思想，让学生的个性得到进一步的彰显，能力得到进一步的提高，学生变得更加自信了，张扬了。可以说基丁老师的教育成功的。
尼尔死后，基廷先生为《死亡诗社》的诗集而哭泣。他感到悲哀，根深蒂固的社会需求教育观早就压抑了学生个性的发展，而仅凭他个人力量是不可能平衡失衡的教育方向。同时他也让我们反思他的教育，他引导学生追求自我，却忽视了学生淡薄的力量根本无法坚持自己的人生，他早该想到尼尔不可能逃脱整个社会和教育制度的压力。
给了学生前景的描写和引导，却没有落实到实际过程中，让学生在日益增长的个性需求和不退让的古板的教条标准中被挤死。
基丁老师是很值得学***位好老师。为人师者，首先要有自己的人格魅力，基廷老师堪称是一位品德高尚，人格丰满，深受学生喜爱的好老师，在他的教育下，学生一个个从迷茫中找到了人生的理想和目标，敢于为实现理想而奋起反抗，成为有希望的一代。基廷老师不仅有着执着的教学热情，他高超的教学水平令人折服。
基廷老师要每个学生写一首自己的诗，并在课堂里读出来，托特却没有勇气读出来，他谎称自己没有写，基廷老师这时用亲切的目光看着他，说：“你认为你想法是没有价值的么？” 然后让他上台表演“野性的咆哮”，在谆谆教导之下，托德终于能如实地把自己的感情表达出来，把他内心的激情释放出来，所以作为一名老师，一定要学会欣赏学生，尊重学生的个性，挖掘并发展学生的潜力。
基丁老师的教育观念是超前的，是不同于传统教育的全新教育，至少在这个时代无法实现，所以它只能作为当今教育的润滑油，在大的教育价值观正确的情况下允许的一点点自由。基丁老师是全面的革新，就像他所说的“只有在梦中，人才会有真正的自由”，我们只有朝着那个梦想不断努力，锐利的不合时宜的完全个性化只会带来血的教训。从另一个角度讲，这部影片里的教育改革思想也许是未来教育个性化、自由化的前奏，毕竟曾经的死亡诗社是充满自由和欢笑，而最后有些学生也勇敢的站在个性这一边的。
所以个性教育在这部影片中的失败并不能代表教育方向的永远稳定，我们期待在未来的教育走向中，教育能达到一个更好的平衡状态。
《春风化雨》观后感
“砰”，随着一声枪响，一颗年轻的生命就此坠落。那颗子弹为他的人生画上了句号。惋惜、愤怒、痛恨??
各种莫名的感觉袭上心头。尼尔，在老师家长眼里多么听话的孩子，居然会这样结束自己的生命。很多人都难以置信，究竟是什么原因导致这个结果？
谁该为尼尔的死负责？他们存在那些教育问题？??下面我就以我个人的想法从不同人的立场出发来分析一下。
尼尔：尼尔生性懦弱，从来不敢违抗父母的意愿。影片开始时，父亲让他辞掉校报社的工作。
他也曾试图争取过，但是在父亲的两三句话后就屈服了。后来，父亲不让他去表演话剧，他也不敢反抗，经过大家的劝说，他才鼓起勇气去了。这些都足以说明他的懦弱。
如果他在表演完之后，努力向父亲争取，又或者是跟父亲“争吵”一番，或许他的父母能够被他的勇气震慑住，能够反思自己??
这些都有可能发生，这些也反映出他们的教育出了问题。尼尔作为教育中不可缺少的一个要素，他应该学会如何去接受教育，不能全盘接受，应该取其精华，去其糟粕。他也应该是教育主体之一，不应该被动。
以前的老师封闭式的教学，就在去适应老师的教学方针，在封闭式教学的模式下，抹杀自己的天性。在基廷老师开放式教学下，就去发觉自己的天性，还创办了死亡诗社。这样被动的学习，教育中受教育者这一环节就出现了问题。
生态观后感【篇14】
朝天中学历史组徐幔
读了这本书的学习方式对学生心理健康的深刻影响和建立良好的师生关系这两部分，使我感触很大，如果我国的教师可以这样去了解，转变每一个学生，那我国的教育阶梯将会更上一层。
在新课程改革指导下的学习方式的转变，不只是一种补充，也不只是一种揉合，而是一种学习的革命，一种学习理念的根本性转变。所以这种转变是颠覆性的。学习方式的转变意味着教学方式的转变。
怎样才能真正认识到学习方式的转变？我认为教学评价是学生学习方式转变的关键，因为只有建立起新的教学评价模式，才可能使教师真正意义上打破传统的教学模式，学生才有可能转变自己的学习方式，否则考试学习模式始终是制约教育教学的“紧箍咒”。
首先，从传统的学习方式看，学生的学习建立在人的客体性、受动性和依赖性的基础上，忽视了人的主动性、能动性和独立性。其结果是，学生虽有很强的认知能力，却不能深刻领悟知识所蕴藏的生命意义和生活价值，更不能在真实情境中灵活运用知识，教学从根本上失去了对人的生命存在及人生发展的整体关怀。
其次，从教师和学生在教学活动中的地位来看，教师占据主体地位，负责实施教与学的控制，以及对学生的评价；学生在教学活动中居次要地位，被动接受老师的知识传授和学习活动安排，学生缺乏必要的**精神和勇气，更确切说，教育评价中，非教学以外的东西是无用的，只能是浪费时间和徒耗精力。
第三，从教学内容和教学活动看，传统的教学内容结构单一，知识虽易掌握，但说法死板，不具备学术的前沿性，因而学生不可能突破经典理论的束缚，而大胆的去**；另一个方面，教学活动安排上也很呆板，缺少**方向提示，和一些学科学术前沿的介绍，这也制约了学生对知识的追求兴趣。
传统评价模式的弊端是显而易见的，因此有必要改变学生的学习模式。新课程改革中学习方式的转变就是想改变这种单一的、被动的学习方式，提倡和推动多样化的学习方式，特别是通过自主、合作与**的学习方式，使学生的主体意识、能动性和创造性不断得到发展，学生的新意识、创新思维和实践能力不断得以培养。但从改革之初到今天，我们还没有找到一种比考试更有效的评价模式。
诚然，我国教育评价体系还在沿袭以往的做法，还是以分数来界定优劣，然而随着教育改革的浪潮必然会颠覆、重建。俗语云：“观念一新、万两**”这里的万两**并非传统意义上的钱财，对于教育而言，则是巨大的教育教学效应。
在这里，我对学生学习方式的转变提出了自己的看法：
第一，关注学生的参与状态。学生是否参与了整个学习过程，是否全身心投入到整个学习过程中。
第二，关注学生的交往状态。学生之间是否有良好的合作；师生之间、学生之间是否有更多的信息交流和反馈。
第三，关注学生的思维状态。学生是否敢于质疑，敢于提出具有挑战性和独创性的问题并展开讨论;学生思维是否活跃，是否主动、积极地思考。
第四，关注学生的情绪状态。学生是否具有愉悦感、自制力和学习情绪调节能力。
第五，关注学生的学习世代。学生是否能够生成预设内容，是否能够独立生成非预设内容，并获得意想不到的结果。
学习的内容的第二个亮点就是，构建良好和谐的师生关系对于构建良好而和谐的师生关系，其意义和重要性同仁们阐述已经颇为深刻，无需多言，下面我就如何构建新型师生关系谈点自己的初浅想法：
第一，树立科学的学生观，平等地与学生对话。教师应该蹲下来与学生交流，与学生平等，让学生真正感受到教师是他们的朋友和伙伴。只有拉近师生间的“心灵距离”，才能更好地开展教学工作。
第二，信任学生，确立学生的主体地位。如果说民主是师生心灵的桥梁，那么信任就是桥梁。只有相信学生的能力和潜力，才能赋予他们真正的民主权利。
在整个教育过程中，教师必须充分尊重学生的人格和尊严。每个学生都应该受到真诚对待。 即使学生有这样或那样的缺点，老师也应该用理由说服他人并给予真诚的帮助。同时，作为一名教师，应该清楚的是，信任也是一种教育力量，它可以增强学生的自信心，鼓励他们克服困难，敢于带头。
学生往往能够从教师的信任和期望中体验自己的尊严，实现自己的价值，从而激励自己不断进取。
第三，拓宽视野，鼓励学生批评。只知道盲目服从，一味接受的学生永远只能生活在权威、老师的阴影里，成为知识的奴隶，老师应放远目光，从促进学生身心发展出发，鼓励学生向书本、向教师、向权威挑战，促进学生的独立思维、批判思维、创新思维。
第四，严于律己，为人师表。教师的教学过程，实则是一个言传身教的过程，教师的言行举止，思想道德，都是学生模仿的榜样，它将直接影响学生对道德品质和审美修养的培养，同时他还通过学生作用于家庭和社会。他不仅影响学生在学习过程中的成长，而且影响学生的生活。
因此，教师必须严于律己，以身作则。
第五，教师要更好地肩负起“传道、授业、解惑”的重任，还必须不断充电，完善自我。教师只有不断吸收新知识、新信息，补充新鲜血液，才能正确地给学生以指点，顺利地和学生合作，学生才会因教师无形的人格魅力、知识魅力而乐于与老师交往，并在老师的身教影响下乐于求知，积极探索。
放眼望去，惟余莽莽，新课程改革，期待中的转变。
