老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中,所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。我们听了一场关于“接力跑体育教案”的演讲让我们思考了很多,经过阅读本页你的认识会更加全面!
接力跑体育教案【篇1】
学习内容:走和跑:绕物接力跑
学习目标:能掌握变向接力跑的方法;能克服困难,乐于和同学合作。
学习步骤:
一、统一规章,身体力行
教师活动:
1、集合队伍,宣布主要学习内容。
2、引导学生进行自主练习队列队形,教师巡视指导。
3、组织学生展示,评出小组。
学生活动:
1、快速安静集合队伍,以饱满的精神迎接上课。
2、在队列练习中,集中注意力,以自己的状态来完
成练习。
3、积极参加展示活动,能相互观察学习交流。
组织:四列横队
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二、合作探究,掌握技能
教师活动:
1、讲解示范游戏的方法、规则,重点提示变向跑的方法及要求。
2、组织学生分组尝试练习,可以先曲线绕物慢跑一次,明确跑的路线后,再逐步加快速度。
3、游戏中,提示学生起跑前,不能踩踏起跑线或超出起跑线,跑的过程中不能碰到小垫子,也不能从小垫子上方跨过去。
4、组织学生进行游戏比赛。
5、及时总结学生的比赛情况,并提出要求。
6、再次组织学生进行比赛。
学生活动:
1、通过教师的讲解示范,知道变向跑的方法和要求,跑动过程中必须绕过每个障碍,碰到障碍塑,原地扶起。
2、通过练习,体会变向跑时如何保持身体平衡,掌握变向绕物跑的动作。
3、游戏时,能与同学团结合作,互相鼓励,不违反游戏规则,体验游戏的乐趣。
4、积极参与比赛,相互配合,努力完成任务。
5、根据老师提出的要求,及时纠正错误方式。
6、乐于反复比赛,遵守比赛规则。
组织:四路纵队
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三、活跃身心,快乐放松
教师活动:
1、引导学生进行放松活动,双人自主放松,教师与学生一起放松。教师讲解、示范。
2、组织学生成体操队形。
3、在学生放松时,教师巡视指导。
学生活动:
1、仔细观察,认真听教师讲解,明白放松方法。
2、按老师的要求进行放松练习。
组织:体操队形
四、交流评价,总结经验
教师活动:
1、老师通过学生的练习情况,总结出他们还存在的不足,
鼓励学生要不断努力。
2、宣布下课。
学生活动:
1、在老师语言的启发下,鼓足干劲,下定决心。
2、师生再见。
组织:四列横队
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接力跑体育教案【篇2】
(一)导入(9—12分钟):
1、常规教学(1—2分钟):
1)体育委员整对集合,师生问好;
2)宣布本节课的教学内容;
3)慢跑两圈
2、专项准备活动
1、高抬腿跑
2、向上纵跳(15个)
3、下蹲运动(10个)
(二)开始部分:(19—20分钟):
1、30米击掌接力跑(5—6分钟):
教学步骤:
1)教师示范,学生尝试性练习;
2)学生分组进行练习;
3)教师启发,学生总结跑时的感受,怎样才能跑得最快;
组织队形:学生分为四组进行练习,二路纵队为一组。
2、游戏:障碍过关(13—15分钟)
1)方法:游戏分两个部分,中途设置两个障碍,一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过,通过二段障碍后快速返回,与下一个队员击掌,游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队伍,游戏结束
教学步骤:
1)教师讲解、示范游戏规则,见习生做中途裁判;
2)教师口令,学生进行游戏;及时纠正学生在练习中出现的错误动作;
3)游戏结束,教师启发学生总结游戏心得;组织队形:同上。(4—5分钟)
3、迎面接力跑
(1)方法:将学生分成两部分学生,一部分在起跑线上站着,另一部分学生在对面站立,听到哨声两边的学生同时跑,跑到中间迎面时击掌继续跑,然后跑到对方再次遇对面的下一个学生击掌进行迎面接力跑。
(2)组织教学:学生分成两部分进行,在场地上画两条相距25米的平行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。
(3)要求:1、迎面的两个学生必须击掌。2、严格遵守纪律,遵守规则。
4、游戏:贴膏药(4—5分钟):
方法:各组左右间隔两步,围成一个圆圈,另外从参加者中选出2人做领头人,一人追,一人逃,逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中,如果追者用手拍到逃者身体任何部位,则追者与逃者角色互换,但如果逃者贴在任何一组人的前面,逃者立即得到解脱,追者不能再拍他,而这一组的最后一人成了新的逃者。组织队形(同上)
通过上述练习,集中学生的注意力,使学生全身心地投入到活动中,活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现,作好了充分的准备。
(三)放松总结(5—7分钟):
1)放松活动
2)教师对本节课进行小结;
3)师生再见。
接力跑体育教案【篇3】
学习目标: 在练习中发展跳跃能力
学习内容:换物接力跑 蹲距式跳远
学习步骤:
一、情景导入
教师活动:
1.教师组织游戏,讲解游戏的放方法和规则.
2.请同学布置场地和控制赛跑的距离.
3.邀请一组同学一起完成一次游戏.
4.教师组织进行游戏.
5.进行小结,指出存在的错误好继续进行游戏.
学生活动:
1.认真的听教师对游戏的方法和规则的`讲解.
2.布置好场地让自己在自己能力范围内愉快的完成游戏.
3 .进行游戏时尽自己最大的能力与同伴完成游戏.
4.在游戏中要及时的纠正存在的错误.
组 织:如图:
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二、合作探究、掌握技能
重 点:学会起跳动作的蹬地和摆臂、收复
难 点:助跑和起跳的连接
教师活动
1.请同学展示已学过的动作并做讲解。在做示范时要提醒同学们注意观察动作的顺序性。
2.组织学生进行助跑起跳的练习,要求同学们要有正确的摆臂和摆动腿的动作。
3.进行起跳收腹的练习.
4.提出要求,组织进行小组的练习.
学生活动:
大胆的为同学做动作的展示。
2.根据已有的知识进行动作的点评。
3.积极的进入动作的的学习中去,认真的跟随教师的示范学习动作。并要掌握动作的要领。
4.积极的进行练习,提高自己的动作.
组 织:
场地器材:呼啦圈20个,各种蔬菜20个,田径场一片 沙坑一个
接力跑体育教案【篇4】
学习内容:走和跑:迎面接力
学习目标:了解迎面接力游戏的规则和方法,能做出右手传接棒的动作,能积极参与游戏,与同伴相互合作。
学习步骤:
一、统一规章,身体力行
教师活动:
1、集合队伍,宣布本节课的主要学习内容。
2、组织学生进行队列练习。
3、分组自主练习踏步、向左、右转,教师巡视指导。
4、组织学生进行集体演练,教师及时点评。
学生活动:
1、认真投入地进行队列练习。体验“静、齐、快”。
2、由组长带领队员练习,组长喊口令,相互配合,认真完成练习。
3、积极参与活动,敢于展示自己,体验正确与错误动作的感觉。
组织:
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二、积极参与,认真完成
教师活动:
1、带领学生做好跑的准备活动。
2、讲解游戏方法和规则的同时,请两位学生试做,重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线,避免相互冲撞。
3、组织学生进行迎面右手传接棒的练习,练习中不要求学会上跑快,着重强调传接棒过程中两人的动作配合。
4、请出传接棒较好的一组示范表演,教师点评后,分组进行游戏比赛。
5、及时点评比赛情况,并提出要求。
6、再次组织学生比赛,根据学生实际情况调整比赛次数。
学生活动:
1、在教师带领下,认真做准备活动。
2、仔细观察同伴的试做动作,结合教师的讲解、示范,了解迎面接力游戏的方法和规则,并在教师指导下进行传接棒的练习。
3、分组在小组长带领下,进行两人传接棒的动作配合练习,相互观摩,相互指正。
4、通过观察谈判的示范表演,学习好的做法,力争在游戏比赛中战胜对手。
5、相互交流评价。
6、乐于反复进行游戏比赛,能与同学积极配合完成任务。
组织:八路纵队
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三、活跃身心,快乐游戏
教师活动:
1、组织学生进行橡胶圈游戏活动,引导学生进行游戏创编,教师巡视指导。
2、邀请比较有特色的小组进行活动展示,促进学生之间的交流。
3、组织学生进行滚圈接力比赛,讲解游戏方法及比赛规则。
4、先请学生示范,后组织学生进行尝试练习一次。
5、对学生联系情况进行及时总结,并提出要求,组织学生进行比赛。
学生活动:
1、积极参与游戏创编活动,发挥自己的想象,能与同伴合作开展。
2、大胆展示自己的创编成果,能相互学习。
3、掌握游戏的方法,认真进行练习。
4、积极参与比赛,遵守比赛规则,队员之间相互指导帮助,团结协作,有序开展。
组织:同上
四、积极放松,总结评价
教师活动:
1、组织学生进行“感觉进圈”放松练习。
2、及时对本课的学习内容进行评价,并提出要求。
3、宣布下课。
学生活动:
1、积极参与放松练习。
2、学生相互评价。
3、师生再见。
组织:八小组分散四列横队
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接力跑体育教案【篇5】
二、学情分析:
1、小学二年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动,但是依赖性强、自我约束能力差。
2、二年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异,但是对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
3、二年级这个个班的班级凝聚力、荣誉感强,学生乐学,爱好运动,而且大部分学生运动能力较强。
三、教学目标以及教学重点、难点:
1、认知目标:通过本节课的学习使学生理解短跑、跳跃的动作概念以及动作要领。
2、技能目标:
A、学会接力跑,力争有90%左右的学生能独立完成,发展学生的速度素质和下肢力量;
B、通过游戏,练习跳跃以及短跑技术与速度;
3、情感目标:通过本节课的学习培养学生顽强的意志品质,发展学生的思维能力、创造能力,促进学生身心健康发展。
四、教学方法运用:
1、教法:根据本课内容的特点,首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了游戏法,在轻松愉快的氛围中激发学生,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现问题,然后在相互对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理,及时纠正学生在练习中出现的错误动作。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。
六、教学过程:
(一)导入(9―12分钟):
1、常规教学(1―2分钟):
1)体育委员整对集合,师生问好;
1)教师示范,学生尝试性练习;
2)学生分组进行练习;
1)方法:游戏分两个部分,中途设置两个障碍,一段障碍单腿跳过二段障碍蛙跳通过,通过二段障碍后快速返回,与下一个队员击掌,游戏继续进行。直至所有队员全部通过站好队伍,游戏结束
教学步骤:
1)教师讲解、示范游戏规则,见习生做中途裁判;
2)教师口令,学生进行游戏;及时纠正学生在练习中出现的错误动作;
3)游戏结束,教师启发学生总结游戏心得;组织队形:同上。(4―5分钟)
(1)方法:将学生分成两部分学生,一部分在起跑线上站着,另一部分学生在对面站立,听到哨声两边的学生同时跑,跑到中间迎面时击掌继续跑,然后跑到对方再次遇对面的下一个学生击掌进行迎面接力跑。
(2)组织教学:学生分成两部分进行,在场地上画两条相距25米的平行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。
(3)要求:1、迎面的两个学生必须击掌。2、严格遵守纪律,遵守规则。
方法:各组左右间隔两步,围成一个圆圈,另外从参加者中选出2人做领头人,一人追,一人逃,逃者与追者均可在圆圈内外及各组之间穿插。在追逃中,如果追者用手拍到逃者身体任何部位,则追者与逃者角色互换,但如果逃者贴在任何一组人的前面,逃者立即得到解脱,追者不能再拍他,而这一组的最后一人成了新的逃者。组织队形(同上)
通过上述练习,集中学生的注意力,使学生全身心地投入到活动中,活跃了课堂气氛。而且为主教材内容的出现,作好了充分的准备。
2)教师对本节课进行小结;
3)师生再见。
接力跑体育教案【篇6】
学习内容:S型绕桩跑迎面接力
学习目标:1、通过主题式情景教学,创设良好的学习环境,激发学生对体育活动的兴趣,引导学生积极参与体育活动的态度和行为
2、发展学生协调、灵敏、快速变向跑及合作的能力。
学习步骤:
一、激发兴趣、活跃情绪
教师活动:
1、创设情景导入——“玩矿泉水瓶”
2、带领学生一起跳“兔子舞”。
3、组织学生一起游戏——“抢位置”。
学生活动:
1、明确学习内容和要求,积极参与各项活动。
2、跟着音乐与老师一起跳兔子舞。
3、明白游戏方法及要求,反应快,快速找到位置。
组织:四列横队八路纵队
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二、培养兴趣、掌握技能
教师活动:
1、引导学生利用矿泉水瓶,进行自主创编游戏活动。
2、教师巡视指导,并与学生一起进行游戏比赛。
3、邀请有特色的小组进行游戏活动表演,并及时进行点评。
4、引导学生进行“上岛送水接力”游戏,讲解示范游戏方法及规则,并提示学生注意安全。
5、点评各组的游戏情况。
6、组织学生进行“S型绕桩跑迎面接力”,讲解示范游戏方法及规则(接力物:瓶子),参与学生的接力比赛,并及时点评。
7、各组选派一名代表小组进行比赛,展示自己的本领,教师与学生一起点评。
学生活动:
1、在规定的活动区域开展游戏,先讨论后游戏,积极合作。
2、积极参与展示活动,相互观察,积极交流评价。
3、在游戏中能相互指导帮助,顺利开展游戏活动。
4、接力比赛中能积极遵守比赛规则,相互监督,相互鼓励合作,
瓶倒后马上扶起来放在原位。
5、积极参与比赛,展示自己的水平。
6、大胆展示自己,与同学一起交流。
组织:八小组分散八路纵队
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三、保持兴趣、拓展延伸
教师活动:
1、导学生进行“打保龄球”游戏,分成八小组进行游戏活动,
提示游戏的注意要点,教师巡视指导各组游戏情况。
2、组织学生站在统一线上进行“套圈游戏”,教师共同参与游戏活
动,并组织学生进行比赛。
学生活动:
1、积极参与游戏活动,掌握游戏方法,相互合作,轮流进行扶瓶
与捡球。
2、能有序地进行套圈接力,积极参与比赛,注意等同学投完后再
一起捡圈。
组织:八小组散点
四、稳定情绪、身心放松
教师活动:
1、组织学生进行意念放松练习。
2、总结评价本节课。
3、宣布下课。
学生活动:
1、积极参与放松练习,能随着音乐及教师的提示进行放松。
2、相互交流本节课。
3、师生再见。
组织:四列横队
接力跑体育教案【篇7】
在全面推进素质教育的前提下,依据体育与健康新课程标准,在教学中遵循以学生为主,健康第一,快乐体育的教学思路,在教师为主导,学生为主体的互动作用下,营造良好学练环境,使学生身心愉快,气氛和谐,成功愉悦。提高技能,增强素质,充分调动学生积极性,主动性,着重培养学生自主学练能力,勇于竞争,果断勇敢的良好品质。
接力跑是几个人互相配合,紧密协作,分别跑完各自规定距离的集体项目,又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。他深受学生的喜爱,并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同,不同的是接力跑有传递接力棒的技术,要求各棒队员之间的协调配合,保证在快速跑中完成传接棒。所以,接力跑既可以发展速度素质,协调性和培养快速奔跑能力的有效手段,又可以培养密切合作的集体主意精深。
本次课的授课班级为初中学生,由于初中学生具有好动,注意力不集中的特点,但又具有较强的创造力和自学能力,针对这一特点,我采用了模仿,创新,竞赛等教学法,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好的促进学生努力达到教学目标。
1, 学习掌握传接棒技术,以学习下压式传接棒技术为主要内容。
2, 掌握好传接棒时机与配合,控制好情绪,增强自信心。
3, 在课外活动和校级运动会等能够运用传接棒技术。
4, 增加趣味性接力赛,让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作,体验成功乐趣,发扬团结协作精神。
(1) 教法:
针对课的目标和学生身心特点,本课采用启发引导法,合作探究法,激励调节法,价值体现法。激发学生学习欲望,充分发挥个人能力和集体智慧,培养克服困难的能力。
(2) 学法:
让学生参与教学的全过程,以学生发展为本,体现学生主体性。根据本课特点和学生的实际情况,着重运用观察,评价,合作的学习方法,让学生在活动中感受到自己是学习的主人,体验学习成功的快乐。
本课的设计以“健康第一”为指导思想。根据本课特点,我把本课分为开始部分,准备部分,基本部分,结束部分四部分。
(2)师生问好,宣布本课任务,提出学习的要求,指出学习的难点和重点
(3).安排见习生(在开始练习的时侯)。
通过课堂常规,建立良好的学习氛围,引入最佳学习状态。
(头部运动,扩胸运动,振臂运动,体转运动,腹背运动,弓步压腿,仆步压腿)
让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热,充分活动身体各关节,预防运动损伤的发生,通过徒手操提升学生身体兴奋性,提高课堂教学的教学气氛,为接下来的教学内容打下基础。
通过讲解并示范完整的传接棒动作,让学生头脑中初步形成正确、完整的'动作表象,了解动作技术各环节
学生模仿老师原地传接棒动作并原地练习,同时教师发现问题并即使解决问题,特别是接棒手型)
学生被分成四路纵队分别站在指定的一块场地上,一组一个棒,让学生每人持棒跑规定的一圈然后将棒交给下一名同学,然后跑至队尾下一名同学再跑,依次进行,注意的是接棒的同学要采用背向接棒动作。没轮到的同学要仔细观察本组的动作,并且要原地做一下接棒的手型及动作。
(1)放松练习:通过慢跑使身心得到放松,为下一节课做好准备。
(2)课堂总结:对学生完成本课教学任务进行总结,对不合理的地方进行指正,对好同学进行表扬,对其他同学提出进一步要求和鼓励,使其有信心学好接下来的教学内容。
学生完成本次课的学习过程中,能有90%学生能掌握下压式背向接力跑的传接棒技术,并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼,思维能力得到发展,更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣,在心理上和生理上有一种成功后的喜悦。激发学生参与体育活动得兴趣,从而更加主动积极的参加体育活动。同时,学生间团结合作,互相帮助,有团队意识,责任感,使教学得到充分落实。
接力跑体育教案【篇8】
体育课程改革的主阵地是体育课堂,提高课堂教学效益是体育课改的最终目标。影响课堂教学效果的因素较多,但课堂教学过程的优化及教师的教学技艺是很重要的方面。作为一名小学体育教师,深知体育课程改革对体育教师的各方面——尤其是课堂教学能力提出了新要求,时刻关注着课堂教学的优化和创新,也非常重视个人教学素养的提高,力求让自己的教学技艺在师生课堂教学互动中得到提升。
结合新课标理念和“二期课改”精神,我们认为,小学体育课堂教学要从学校和学生的实际出发,尊重学生的个体需求,调动他们的学习积极性;要与学生多沟通、多交流,建立平等和谐的师生关系,多考虑他们的需求和感受;让学生真正体验到运动的快乐;并给予学生充分发挥的自主空间,提倡“玩中学、玩中练”;让小学体育课堂回归学生的生活,在师生教学互动中培养学生的学习能力。
体育教学有其自身的特点,他是一种在户外进行的教学双边活动,学生需要通过各种身体练习,达到思维与活动紧密结合,体育知识和技能紧密相连。其次小学生的注意力、意志和情绪等心理活动的变化各不相同,教学中要充分利用学生的生理和心理特点。第三要根据新课程精神和教材特点组织教学。教材内容丰富多彩,不同的教材有其不同的特性,教师要善于把握教材,选择适合学生特点的方法进行教学。
课堂不仅是建构知识的平台,也是人际交往的场所。良好的'课堂气氛可以使学生有强烈的欲望,有积极的情绪,有充沛的精力与体力;良好的学习氛围还可以使学生思维活跃,迸发思想火花,产生奇思妙想。建立平等、友爱师生关系,营造融洽、和谐的运动环境,学生能在轻松愉悦的气氛中达成学习目标。教师首先必须开阔心胸去理解学生,然后再敞开胸怀去关爱学生,这是进行小学体育教学的首备条件。教师要利用生动亲切的语言渲染课堂环境,“蹲下身”和学生在“同一个高度上”活动,逐步将自己融入孩子们中间,像一个和平使者用智慧传递知识技能,用爱心连接学生之间的情谊。
二年级的一节体育课,教学内容是立定跳远和接力跑游戏。做完准备活动后,大部分学生都能按照我的要求,自由分散开地练习立定跳远。突然,一名学生跑过来对我说:“老师,张运他一次也不跳,还故意用小石子砸我们。”我问:“他为什么要砸你呢?”但我定神一想,这个张运是个很淘气的同学。“他还打了我一拳呢!”嘴快蔡明大声说,语气有些愤怒。当我带着怒气走向张运的时候,却看到他那若无其事的样子,真想好好批评他一顿!但我克制了,心想:以前曾批评过他,但却不管用,为何不改变一下教育方法呢。
我灵机一动,想先听听他的心理话。于是我走到他身边,抚摸着他的头,温和地对他说:“为什么不和同学们一起练习,你看他们练得多认真、多欢快啊!你怎么能用石子砸人呢?”“我不想跳,我跳不好,谁叫他们嘲笑我呢!”说话间表露出一副无所谓的神情,说完转身过去,背对着我。我愣了一下,问:“那你体育课想活动什么项目呢?”“想跑步,我50米比他们快!”“跑步?行啊,一会儿就有接力跑啊!”我说:“我要和他们单独对战”他说。他是想单独挑战其他小朋友,那就给你个机会吧,我说:“好!你去准备吧,一会我给你个机会!”接力跑前我专门安排了这次挑战赛,结果,张运真的跑得比其他同伴快。下课时,他乐滋滋的,我抓住时机与他谈了心。后来,张运同学还真成了我的小助手呢。
你给孩子一份理解和关爱,他就会对你产生依赖和信任!作为体育教师就应该敞开胸怀爱学生,用自己的行动去感召他们,他们会逐步接纳你,更加尊重你。这样的例子发生了几次,我总是把握时机,与孩子们走近,与他们成为朋友。
接力跑体育教案【篇9】
本课以“健康第一”为指导思想,注重以学生为主体、教师为主导的新型师生关系。从实际出发,通过多样化的教法来提高课堂课堂教学的有效性,培养学生对技能学习的兴趣,加强学生之间的合作交流,让学生体验到学习过程中的苦和乐,增强学生克服困难的意志品质,为今后更多更难的技能学习打下良好的基础。
在《体育与健康》水平二的教学内容中,立定跳远是在一至二年级跳跃基础上,安排了一些培养跳跃正确姿势,增强下肢力量,发展跳跃能力的游戏性跳跃内容。将游戏寓于教学,增加学生兴趣。
1、通过本课的学习,使学生掌握立定跳远的基本动作技术。
2、在游戏中,提高身体协调能力,体验成功的愉悦。
根据学生的认知水平和实际能力,在课的准备部分,为了激发学生的参与兴趣,设计了反口令的游戏。通过游戏激发学生的学习兴趣和积极参与的意识。基本部分遵循循09立定跳远教案序渐进的原则,通过教师的讲解与示范,分小组练习,和最后的优生展示和比赛的环节,是学生在换了轻松的齐粉中更好的掌握技能,同时也是本节课达到高潮。
接力跑体育教案【篇10】
一、教学指导思想
在全面推进素质教育的前提下,依据体育与健康新课程标准,在教学中遵循以学生为主,健康第一,快乐体育的教学思路,在教师为主导,学生为主体的互动作用下,营造良好学练环境,使学生身心愉快,气氛和谐,成功愉悦。提高技能,增强素质,充分调动学生积极性,主动性,着重培养学生自主学练能力,勇于竞争,果断勇敢的良好品质。
二、教材分析
接力跑是几个人互相配合,紧密协作,分别跑完各自规定距离的集体项目,又是在田径运动中唯一体现集体合作的运动项目。他深受学生的喜爱,并有较多的思想教育因素。接力跑和快速跑的技术基本相同,不同的是接力跑有传递接力棒的技术,要求各棒队员之间的协调配合,保证在快速跑中完成传接棒。所以,接力跑既可以发展速度素质,协调性和培养快速奔跑能力的有效手段,又可以培养密切合作的集体主意精深。
三、学情分析
本次课的授课班级为初中学生,由于初中学生具有好动,注意力不集中的特点,但又具有较强的创造力和自学能力,针对这一特点,我采用了模仿,创新,竞赛等教学法,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好的促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标
1,学习掌握传接棒技术,以学习下压式传接棒技术为主要内容。
2,掌握好传接棒时机与配合,控制好情绪,增强自信心。
3,在课外活动和校级运动会等能够运用传接棒技术。
4,增加趣味性接力赛,让学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作,体验成功乐趣,发扬团结协作精神。
五、学习的重、难点
重点:交接棒的配合。
难点:接棒人的预跑时机。
六、教学方法
(1)教法:
针对课的目标和学生身心特点,本课采用启发引导法,合作探究法,激励调节法,价值体现法。激发学生学习欲望,充分发挥个人能力和集体智慧,培养克服困难的.能力。
(2)学法:
让学生参与教学的全过程,以学生发展为本,体现学生主体性。根据本课特点和学生的实际情况,着重运用观察,评价,合作的学习方法,让学生在活动中感受到自己是学习的主人,体验学习成功的快乐。
七、教学程序
本课的设计以“健康第一”为指导思想。根据本课特点,我把本课分为开始部分,准备部分,基本部分,结束部分四部分。
(一)开始部分(计划用时2分钟)
课堂常规
(1)、集合整队,检查人数
(2)师生问好,宣布本课任务,提出学习的要求,指出学习的难点和重点
(3)、安排见习生(在开始练习的时侯)。
组织:成四列横队站立。
通过课堂常规,建立良好的学习氛围,引入最佳学习状态。
(二)准备部分(计划用时五分钟)
在准备部分我安排了慢跑和徒手操
慢跑(2分)
徒手操(3分4X8拍)
(头部运动,扩胸运动,振臂运动,体转运动,腹背运动,弓步压腿,仆步压腿)
让学生慢跑和做徒手操的目的是让学生身体预热,充分活动身体各关节,预防运动损伤的发生,通过徒手操提升学生身体兴奋性,提高课堂教学的教学气氛,为接下来的教学内容打下基础。
(三)基本部分(计划用时30分)
(1)讲解示范传接棒技术(分为下压式和上挑式)
通过讲解并示范完整的传接棒动作,让学生头脑中初步形成正确、完整的动作表象,了解动作技术各环节
(2)原地传接棒练习3—4次
学生模仿老师原地传接棒动作并原地练习,同时教师发现问题并即使解决问题,特别是接棒手型)
(3)分组进行传接棒练习
学生被分成四路纵队分别站在指定的一块场地上,一组一个棒,让学生每人持棒跑规定的一圈然后将棒交给下一名同学,然后跑至队尾下一名同学再跑,依次进行,注意的是接棒的同学要采用背向接棒动作。没轮到的同学要仔细观察本组的动作,并且要原地做一下接棒的手型及动作。
(四)结束部分(计划用时3分)
(1)放松练习:通过慢跑使身心得到放松,为下一节课做好准备。
(2)课堂总结:对学生完成本课教学任务进行总结,对不合理的地方进行指正,对好同学进行表扬,对其他同学提出进一步要求和鼓励,使其有信心学好接下来的教学内容。
(3)宣布下课,收回器材。
八、教学效果预计
(1)目标达成效果较好
(2)运动强度在中等以上,平均心率在130—140左右
(3)社会交往活动目标达成水平四
(4)运动密度在30—40%左右
九、教学评价
学生完成本次课的学习过程中,能有90%学生能掌握下压式背向接力跑的传接棒技术,并能运用于实践。学生不但在身体上得到锻炼,思维能力得到发展,更重要的是使全体学生体验到参加体育活动的乐趣,在心理上和生理上有一种成功后的喜悦。激发学生参与体育活动得兴趣,从而更加主动积极的参加体育活动。同时,学生间团结合作,互相帮助,有团队意识,责任感,使教学得到充分落实。
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