我们听了一场关于“小学歌曲教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！
小学歌曲教案 篇1
小学歌曲教案：欢乐颂
主题：音乐的力量
一、教学目标
1. 了解音乐的基本概念，如旋律、节奏等。
2. 通过欢乐颂这首歌曲的学习，培养学生对音乐的兴趣和感受力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生的审美能力，提高他们对美的追求和表达能力。
二、教学重点
1. 学习歌曲欢乐颂的歌词和旋律。
2. 学习欢乐颂的合唱和表演。
三、教学准备
1. 录音机或音乐播放器
2. 显示器或投影仪
3. 歌曲欢乐颂的歌词和谱子
4. 小组合作表演的道具和服装
四、教学过程
1. 创设情境
通过播放录音机播放一段悠扬的音乐，让学生感受音乐的美妙和力量，引发学生对音乐的兴趣。
2. 学习歌曲歌词和旋律
教师带领学生一起学唱歌曲欢乐颂的歌词，并指导学生正确发声。随着学生的学唱，逐渐加入欢乐颂的旋律。可以通过多次反复唱，加深学生对歌词和旋律的记忆。
3. 分组合作表演
将学生分为小组，每个小组分配一段歌曲的内容。教师引导学生选择合适的道具和服装，进行小组合作表演。在表演过程中，教师可以适时给予指导和点评，帮助学生提高表演水平。
4. 听、说、读、写的综合训练
通过该歌曲的教学，教师可以引导学生进行听、说、读、写的综合训练。例如，让学生听录音并填空歌词，让学生合作进行齐唱或分唱，让学生朗读歌词并加上动作表演等。通过综合训练，提高学生的语言表达和理解能力。
五、教学评价
教师可以通过观察学生的合作表演、听、说、读、写等综合训练，对学生的音乐学习情况进行评价。同时，鼓励学生相互欣赏和评价，提高学生的审美能力和自我评价能力。
六、教学延伸
在欢乐颂的基础上，可以扩展其他与主题相符的歌曲的学习和表演，如《歌声与微笑》、《音乐大师》等，进一步培养学生对音乐的兴趣和感受力。
这是一个小学歌曲教案的范文，主题为音乐的力量，通过学习欢乐颂这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和感受力，同时培养学生的合作意识和团队精神，提高他们对美的追求和表达能力。
小学歌曲教案 篇2
小学歌曲教案
一、教学目标
1. 通过教学使学生能够了解和学唱一些具有教育性的小学歌曲。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高其对音乐的理解和表达能力。
3. 培养学生的集体荣誉感和合作精神。
二、教学重难点
1. 教学重点：学生能够了解和学唱一些具有教育性的小学歌曲。
2. 教学难点：培养学生的音乐欣赏能力，提高其对音乐的理解和表达能力。
三、教学准备
1. 教学课件：包括歌曲的歌词和音频文件。
2. 录音设备：用于播放歌曲音频文件。
四、教学过程
1. 引入（5分钟）
教师先向学生介绍本节课的主题——小学歌曲，并鼓励学生积极参与，共同营造音乐氛围。然后，学生们全体起立，跟着教师拍手，营造活跃的课堂氛围。
2. 学唱歌曲（15分钟）
教师播放第一首歌曲，同时向学生展示歌词。学生们先跟着音乐的节奏摆动身体，用身体感受歌曲的旋律。然后，教师分句教唱，学生们跟着教师一起唱。每唱一句，教师都会重复几次，直到学生们可以熟练掌握为止。接着，教师播放第二首歌曲，重复上述的教学过程。
3. 分小组合唱（20分钟）
将学生分为若干小组，每个小组由3-4名学生组成。教师播放第三首歌曲，让学生们在小组内尝试合唱。教师会在旁边进行指导和帮助。然后，教师让各小组轮流演唱，每组演唱一段时间，其他小组可以观察和欣赏。每个小组演唱结束后，教师给予肯定和鼓励，同时提出一些改进建议。
4. 创编动作（15分钟）
教师向学生们提出一个挑战：请各小组根据歌曲的内容和节奏，创编相关的动作和舞蹈。可以使用手势、肢体动作等，使整个表演更加生动有趣。教师给予适当的引导和建议，帮助学生们创作。每个小组创编完毕后，教师让其表演给其他小组观看和评价。
5. 总结反思（5分钟）
教师向学生们讲述这节课的教学目标，并询问学生们对本课程的感受和收获。学生们可以谈论他们的喜好和困惑，并互相交流，共同提高。
五、板书设计
主题：小学歌曲教学
重点：学唱歌曲、培养音乐欣赏能力
难点：提高对音乐的理解和表达能力
六、教学反思
通过本节课的教学，学生们能够了解和学唱一些具有教育性的小学歌曲，并能够感受到音乐的美妙和快乐。在小组合唱和创编动作的环节，学生们锻炼了团队合作和创造力。整体上，本节课达到了预期的教学目标，培养了学生们的音乐欣赏能力和表达能力。同时，通过学唱歌曲，学生们也能够学以致用，将这些歌曲融入到日常生活中，享受音乐的魅力。
小学歌曲教案 篇3
小学歌曲教案
主题：传统文化歌曲
一、教学目标：
1. 使学生了解传统文化歌曲的重要性和意义；
2. 掌握传统文化歌曲的歌词和曲调；
3. 培养学生对传统文化歌曲的喜爱和学唱兴趣；
4. 通过歌曲学唱，提高学生的语言表达和音乐欣赏能力。
二、教学内容：
传统文化歌曲《茉莉花》
三、教学过程：
第一课时：
1. 导入：
通过与学生互动，引起学生对传统文化歌曲的兴趣。
2. 学唱：
播放《茉莉花》的音乐，在学生熟悉的音乐伴奏下，带领全班学唱。
3. 分组学唱：
将全班分成若干小组，每个小组分配不同的歌词，初步学唱整首歌曲。
第二课时：
1. 复习：
对上节课所学内容进行复习，巩固学唱技巧。
2. 歌曲解析：
分析歌曲的歌词含义和情感传达，引导学生思考并讨论。
3. 分组合唱：
让各小组合并，整合歌词和曲调，练习合唱。
第三课时：
1. 整体合唱：
将各小组整合成一支巩固版歌曲合唱团，进行整体合唱练习。
2. 创编舞蹈：
学生根据自己对歌曲的理解，创编合适的舞蹈动作，增添表演的趣味性。
3. 表演展示：
学生进行歌曲和舞蹈的联合表演，展示给其他同学、老师和家长。
四、教学评价：
1. 观察学生对传统文化歌曲的态度和学唱水平；
2. 评价学生对歌曲歌词理解的深度和能否准确表达；
3. 评价学生在表演中的舞蹈协调性和团队合作能力；
4. 提供针对性的评价和建议，鼓励学生在音乐方面的进一步发展。
五、教学反思：
通过本教学案例，为小学生呈现了一门很好的传统文化歌曲课程活动。通过让学生学唱《茉莉花》，教师希望能够引起学生们对传统文化歌曲的兴趣，并使他们在学习过程中感受到中华传统文化的独特魅力。
小学歌曲教案 篇4
小学歌曲教案
主题: 传承经典，唱响未来
一、教学目标：
1. 知识与技能：
学生了解和掌握一些经典的小学歌曲，并能正确地演唱；
学生能够通过歌曲体会和理解一些简单的情感和思想；
学生培养音乐欣赏能力。
2. 情感、态度和价值观：
学生通过学习经典歌曲，培养对传统文化的尊重和热爱；
学生通过歌唱表达自己的情感和思想；
学生培养团队合作意识。
二、教学重点：
学生能够正确的演唱经典的小学歌曲
三、教学难点：
学生能够通过歌曲体会和理解一些简单的情感和思想
四、教学内容与方法：
1. 教学内容：
(1)《中国的花儿开》
(2)《一闪一闪亮晶晶》
(3)《祖国万岁》
2. 教学方法：
(1)引导式教学法
(2)合作学习法
(3)情感思考法
五、教学过程：
1.导入新课
教师播放一段歌曲录音，让学生听音并观察歌词，引出主题"传承经典，唱响未来"。
引导学生讨论经典，询问学生对经典的理解。
2. 学习歌曲《中国的花儿开》
(1)教师播放歌曲录音，引导学生跟读歌词；
(2)教师带领学生一起唱；
(3)学生分成小组，利用分段练唱的方法，跟着录音逐句练唱；
(4)小组间进行合作练唱，展示演唱成果。
3. 学习歌曲《一闪一闪亮晶晶》
(1)教师播放歌曲录音，引导学生跟读歌词；
(2)教师带领学生一起唱；
(3)学生分组进行练唱，利用手拍、鼓掌等方式，配合歌曲的节奏；
(4)小组展示演唱成果。
4. 学习歌曲《祖国万岁》
(1)教师播放歌曲录音，引导学生跟读歌词；
(2)教师带领学生一起唱；
(3)学生分成小组，进行合唱练习；
(4)小组间进行合作练唱，展示演唱成果。
5. 总结与延伸：
(1)教师带领学生回顾本节课所学的歌曲，总结唱歌的要点；
(2)教师布置作业，要求学生挑选一首自己喜欢的小学歌曲进行练唱，下节课进行展示。
六、教学反思：
在本节课中，通过教学经典小学歌曲，培养学生对传统文化的热爱和尊重。通过唱歌，学生不仅提高了音乐欣赏能力，还能通过歌曲体会和理解一些简单的情感和思想。此外，通过小组合作演唱，培养了学生的团队合作意识。整个教学过程生动有趣，激发了学生的学习兴趣，为他们未来更深入的音乐学习打下了基础。
小学歌曲教案 篇5
⊙教学目标
1.认识13个生字。会正确书写4个字。学习并掌握笔画：竖弯钩和竖钩。
2.学习“我的词语库”中的词语，自主积累词语。
3.通过学习课文，感悟一家人的亲情和忙碌。
4.朗读课文。背诵课文。
⊙教学重点
1.认识13个生字，会正确书写4个字。
2.朗读课文，背诵课文。
⊙教学难点
通过学习课文，感悟一家人的亲情和忙碌。
⊙教学准备
生字、词语卡片。录音机、磁带。小黑板。
⊙教学时数
2课时。
⊙教学过程
第一课时
(一)谜语导入
1.课件出示谜语。
两只小船，无桨无篷，
十个小孩，坐在船中。
白天来来去去，
晚上人去船空。
2.指名说出正确答案，教师板书课题：鞋。
3.带读课题，指名读题，齐读课题。
(二)看图说话
1.投影(挂图)出示三双样式、大小不同的鞋子，学生观察图画。
2.同桌互相说一说，这些是谁的鞋子?它们有什么不同?它们像什么?
3.指名说。
4.过渡：是呀，一双双鞋，就像大船和小船。你看，爸爸的鞋是大轮船，妈妈的鞋是小轮船，小朋友的鞋像是小帆船，颜色看。我们来听一听课文是怎么说的。
(三)初读课文
1.借助自己已学过的字试读课文，并把不认识的字画出来。
2.教师配乐朗读课文，要求学生注意听不认识的字的读音。
3.教师领读，学生跟读。
4.学生再自由读课文，同桌互帮互学不会读的词句。
5.再次齐读课文，指名读，分组读。
(四)认识生字
1.生字宝宝回家了，藏起来了，谁来找一找它们藏在哪?
看课文，找出生字并带读：鞋 双 和 你 看 爸 的 是 我 好 儿 出 来
2.出示生字卡片，自由认一认、读一读。
3.指名上台认读生字，教师纠正发音。
4.请小老师带读生字，并指名读。
5.齐读生字。
(五)学习词语
1.字宝宝像小朋友一样团结友爱，你看它们又和自己的好朋友一起出来玩了。出示词语卡片，指名读：爸爸好看回来
2.教师带读，学生跟读。指名用词说话。
3.开火车读。
4.学生读课文。
(六)小结
第二课时
(一)复习导入
1.利用卡片复习生字词语。
2.自由朗读课文。
(二)指导写字
1.卡片出示：儿、大、小、回，学生认读。
2.识记字形，指导书写。
儿：独体字。笔顺是：撇、竖弯钩。认识新笔画竖弯钩。
大：独体字。笔顺是：横、撇、捺。可让学生比较“大”与“天”。
小：独体字。笔顺是：竖钩、点、点。书写时从中间到两边。认识新笔画竖钩。
回：全包围结构的字。笔顺是：竖、横折、竖、横折、横、横。书写时注意先里头后封口。
3.学生练习。学生先观察田字格里的范字，再描两个，最后认真写一个。教师注意随时提醒，纠正学生的写字姿势。
(三)朗读课文，感悟真情
1.教师配乐有感情地范读课文。
2.你喜欢课文的哪几句?为什么?请你读给大家听。学生评议。
3.想一想：天亮了，船儿出航了，船儿到哪儿去了?去干什么?天亮了，爸爸、妈妈都忙着去上班了，小朋友也高高兴兴去上学了。天黑了，爸爸、妈妈和小朋友又回到了温暖的家。
4.出示课文中插图，指导观察。你们一家三口人就像他们一样，多么幸福呀!
5.教师领读课文，边读边指导。
6.请愿意读的同学读给大家听。
7.学生配乐朗读课文。进行背诵比赛。
(四)拓展训练
对学生进行情感教育，可让学生观察一家人一天的生活。爸爸妈妈下班回来，对他们说：“爸爸(妈妈)，您辛苦了!”
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