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调查活动总结范文

发布时间:2024-10-10

把握光阴就好比把握现在,新的工作任务马上到来了,需要我们认真作好这一段时间的工作总结,总结是为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。你知道有哪些总结的范文呢?小编现在向你推荐调查活动总结范文,希望你更多关注本网站更新。

调查活动总结(篇1)

为了了解社会人员对大学生的评价和对自己的认识,高校思想政治矛盾产生的根源。借以了解我们大学生的的成材方向及社会应需的心理,更希望为学院开展学生思想工作作参考献礼百年理工进一步激发广大团员青年的爱校热情,引导青年学生为祖国富强和母校发展奋发成材。因此在2009年学校百年校诞之计,在学院的支持下举行了“大学生素质现状问卷调查活动”。

现总结如下:

一.活动主题: “大学生素质现状问卷调查活动”

2、 时间:端午节假期

3、 地点:校内校外**市区大学生就业中心

四.活动内容:

1活动初期,根据人群积极宣传和制定不同的问卷(样本卷见附录):大学生a卷、社会人员b卷。联络大一兄弟班协助本次活动。将本班报名同学分组:

a组:**(组长):吴新玉王宾宾曹瑞义

b组:谢萧然(组长)、杨贝、崔德亮、王海亮

c组:柴延钢(组长)、吴东森、付武昌、朱富贵

d组:雷军(组长):刘庆庆黄庆庆宋俊强

2问卷调查时,将问卷发放到我院新生班级,由各班团支部负责班级的调查活动。a组和b组负责校外的选定区域,由组委会成员安冬和宣传委员董帅领导,负责校园。

3. 活动后期,组织收齐了各班及各小组完成的调查问卷,并进行了详尽的统计分析。(见附件:

调查问卷样本及详细统计表)a卷显示大学生整体素质水平还是比较高的,能够做到尊老爱幼勤俭节约拥有较高集体观念。大多数学生认为,决定青少年社会公德意识的主要因素是社会环境、学校教育取向和影视作品。b卷中显示:

社会人士对大学生整体有良好的影象,并对关于当代大学生成材方向迈入社会应需心理素质及内在修为等问题给予了指导性的回答,并建议当代大学生要珍惜在校的每一秒,学到过硬的本领报效祖国建设。加强自身修养耐挫心沟通能力。同时,也指出了大学生自尊心、盲目自大等普遍存在的问题。

经评定,本次活动优秀班级:材料控制08-2班,化工08-1班,材料08-1班

六.活动总结:

虽然此次问卷调查活动共分三期进行,工作量大,任务重,但这正体现了同学们不怕苦不怕累的精神,锻炼了同学们的交际能力和实践能力,培养了同学们认真负责的品质,一定程度上起到了提升团员自身素质的作用。学院的大力支持使这次活动顺利进行。活动中值得吸取是:

在调查过程中班内同学团结一致,协调行动形成合力,兼顾区域人员差异发放不同的调查问卷,在各班级进行量化评比,更好的激励了同学进行调查。

此外,问卷调查还存在许多不足,如前期宣传力度不够,宣传力度不够;在活动中,各班的监督力度不够,出现了一些舞弊行为;对于一些活动,时间安排不合理等等。在今后的工作中,我班将认真总结,继续努力,努力使今后的组织生活越来越好。

2009年8月28日

高分子08-1班

附件1大学生素质问卷(a)

你的性别(a)。男性b)。女性

您所在的学院

给你的政治形势评分(a)党员b)团员c)群众

一.选择题

1当你看到有人扔纸屑你会怎么做?

(a)自己捡起来扔进垃圾箱 (b)上前制止(c)多一事不如少一事

2当你在公共汽车上看到老人、弱者、病人、残疾人和年轻人时,你会让座吗?

(a) 假装没看见b)别人不让我也不让

(c)主动让座d)说什么都不让

三。你觉得书桌文化和厕所文化怎么样?

(a)好,有利于多元文化。(b) 一般来说,有好的方面和坏的方面。

(c)无所谓d)不好,缺少公共道德的表现。

4、您对考试时的作弊行为有何看法?

(a) 为了得到高分,(b)比补考好是可以理解的

(c) 没什么大不了的。我以前做过。我很反感。我从不作弊

5你是否愿意参加学校组织的社区服务或公益活动(如向雷锋学习等)?

(a)是 (b)不参加 (c)有时参加 (d)其它

6、你是否乐于参加体育锻炼?

(a) 是的,b)不(c)有时(d)其他

7.当您和您的兄弟(姐妹)都面临家庭困难时都在大学学习时,您会怎么做?

(a) 主动退出b)听从家长安排c)克服困难继续学习

8上网聊天时注意文明用语吗?

(a)注意b)从不注意

(c) 我不太注意,因为每个人都不文明

9你对宿舍里的长流水和长灯有什么看法?

(a) 主动关掉(b)视而不见,谁在乎谁在乎(c)无所谓

10你选男朋友(女朋友)做什么

(a)相貌 (b)人品 (c)学识 (d)其他

11你认为决定青少年社会公德意识的主要因素是什么?(多选)

(a) 社会环境b)家庭教养c)学校教育

(d) **e型)**指导f)影视作品

12.你认为在当今社会讲究勤俭节约如何?

a、 社会在发展,这种观念早已过时;

c、 这是一种传统美德,应该继承和发扬。

二、问答题

1、谈一谈您对大学生道德素质的评价?

2谈谈您对当代大学生道德素质的要求?

当代大学生素质调查问卷(b)

请问您的性别1、男2、女

请问您的身份(职业

您对大学生的了解程度?1.非常了解2.了解3.一般4.不了解

一.选择题

1与其他人相比,大学生的道德素质水平如何?

a、 优b,良c,中d,一般e,差

2你认为当代大学生的道德素质水平符合你对大学生的要求吗?

a、到达,而且完成的很好b、基本达到,有待于进一步完善

c、 没有达到,有一定的距离d,相差很远!

三。你见过或听说过大学生的不良道德行为吗?

a、 是的,还有很多b。是的,一点点

c、基本没有d、完全没有

4 、在公交车上您是否遇见过大学生主动为您或他人让座的情景?

a、经常遇见b、很少遇到

c、不太注意d、从来没有

5.您是否同意大学生的整体素质下降了?

a、是否不好说

6、如果您作为老板,比较看重大学生的哪方面素质?

a、 专业成绩b,智商

c、 心理素质d.道德修养

7你认为大学生应该加强心理辅导吗?

a、是否无所谓

8您认为哪些因素对大学生道德素质的培养有影响?

a、 家庭b,社会c,学校d,其他

9您认为当代大学生的道德素质是否符合当今社会主义发展的需要?

a、 完全适应b,基本适应c,不适应d,完全没有适应

10你认为当代大学生能否继承和发扬中华民族的优良道德传统?

a、 b.基本实现,有待进一步完善

c、没做到d、完全没做到

11你认为大学生的道德素质还有提升的空间吗?

a、 是的,很大的b。是的,但是非常小的c。基本上没有d。没有

12你认为当代大学生应该具备哪些素质?(多选)

a、 学习能力b、 沟通能力

c、 自我调节能力d,道德品质

e、 创新能力f、自控能力

g、 思维能力h、 耐挫能力

i、 良好的心理素质

13你认为决定青少年社会公德意识的主要因素是什么?(多选)

a、社会环境b、家庭陶冶

c、学校教育d、**表率

e、**导向f、影视作品

二、问答题

1、请您谈一下发生在您身边有关大学生的一些具体事情,并谈一下在这些事情中大学生所表现出来的素养(好与不好两方面)?

2、谈一谈您对大学生道德素质的评价?

三。谈谈您对当代大学生道德素质的要求?

调查活动总结(篇2)

残疾人的家庭住房、家庭人均收入、受教育情况、就业情况如何?

家门口坡化、扶手安装、房门改造、聋人使用的闪光门铃改造做得怎么样?……

今天是第XX个“国际残疾人日”,省残工委、市残工委昨天联合启动了“浙江省暨杭州市残疾人基本服务状况和需求专项调查”,计划用两个月时间入户调查,了解残疾人现状、倾听他们的需求。

根据XXXX年全国残疾人抽样调查,浙江省有情况明”的基础,才有利于做好残疾人服务保障工作。同时,调查也将为残疾人事业科学决策提供数据依据,为残疾人提供保障、服务、维护权益提供第一手信息。

昨天,杭州还评选出了首届“最美助残志愿者”,他们是——

XX“残疾人康乐馆”创办者孟XX,XX区弯湾托管中心创办人徐xxx,丁XX镇XX社区助残志愿者方XX,用温暖的爱助人扬起文学风帆的著名作家王XX,以清新的文字给他人力量的'轮椅义工欧XX,市助残志愿服务总队志愿者杨XX,努力为残障人树立榜样搭建创业平台的许XX,古荡工疗站志愿服务队负责人王XX,公羊会公益救援促进会创始人何XX,富阳滴水公益“扶残助残组”负责人章XX。

十位志愿者都是我们身边的普通人,他们来自不同岗位,年龄跨度从“50后”到“90后”,涵盖了老中青三代人。他们帮扶着身边的残疾人,用平常生活中的细小善行温暖着这座城市。

调查活动总结(篇3)

二、 对网络交友的态度

显然,近年来网络聊天越来越流行,我们的调查人员普遍接受这种聊天方式。而对于网上结交网友,仍有少部分人会“把他们当做不一样的朋友并说一些对自己朋友不敢说的话”,也就是说网友也是这些人生活的一部分,无所谓信任不信任。

三、 “社会性怨恨”问题

这是本次调查中最重要的问题。这些年来,网络****各种丑闻,从“***”、“我爸是李刚”到“城管殴打小贩致死”、“李某某**门”,我们的群众似乎已经习惯了骂城管、骂明星、骂**了。有专家曾就此提出“社会性怨恨”这一名词,用以解释大家对于某一社会群体的普遍性敌视态度。

不得不说,这一态度对打击一些人的嚣张气焰起到了一定积极作用,然而,有时候过犹不及,这不,前不久就发生过小贩诈死闹上城管之事。“社会性怨恨”的主导者,在于网络**以及贴吧及论坛上的各种“网络水军”。

而对于这些人的言论及爆料,调查者们各有各的看法,认为这些是假的的、只为证明自己看法的和没有自己看法的各占三成左右。也就是说,在这些人里,有近三成的人会被负面新闻及评论影响,而有自己主体思想的仅占一半。无怪乎“社会性怨恨”会有这般影响。

看来,网络上的一些恶意言论还是需要有关部门严加约束的,而更为迫切需要做的的是将“社会性怨恨”变为“社会性监督”。

调查活动总结(篇4)

活动内容:关于“职业生涯变动”的社会调查;

调查组:南开大学商学院管理系一组

小组组长:周行

调查人员:周行、刘宗坤、叶舟波、杨月明、郝宏阳、王晨

吴冬、陈泽升、陈开诚、李耀庭、冉茶桶、王辰林

活动历程:

一、调查小组第一次讨论

主题:如何寻找调查对象

时间:2010年11月9日晚

地点:四宿316宿舍

参与成员:小组全体成员

经小组讨论商定,调查对象可有三处**:

一、任课老师;

2、 学校除教师外的值班人员,如宿舍管理员、门卫等;

三、天津籍同学及在天津有亲戚同学的亲友、邻居等。

二、调查过程

a组:11月10日下午,叶舟波、郝宏阳在教室对程曦老师进行了调查,老师积极配合。

b组:11月12日下午,李耀庭和王晨采访了李耀庭的姑姑。

小组c:11月13日上午:周行、刘宗坤、杨月明、陈泽生陈开诚、吴冬等六位同学结伴去周行同学家附近分组调查了周行的父母、姑姑、父亲的同事。

d组:11月13日上午,王辰霖和冉茶桶采访了校园教学楼的门卫。

三、调查小组第二次讨论

主题:如何写问卷分析报告

时间:2010年11月16日晚

地点:四宿317宿舍

参与成员:小组全体成员

小组讨论后,由王晨、叶舟波、杨月明负责问卷的统计;郝宏阳、王辰霖、吴冬负责问卷分析;问卷设计由陈开诚、周行、李耀庭、刘宗坤三人负责;陈泽生和冉茶彤负责问卷的排版和打印。

4、 11月17日-11月18日:完成集团问卷分析报告

5、 11月19日-11月21日:完成个人社会实践报告

小结:在整个调查过程中,小组成员共12人均积极参与到此次团体活动中,周行同学作为组长起到了很好的模范带头作用。相信在今后的社会实践中,大家合作一定会更加默契,做得更好!

特别感谢:感谢所有受访者的积极配合

商学院管科第一组

2010年11月21日晚

调查活动总结(篇5)

物流学会调查讲介大赛培训总结

为了充分发挥调研大赛的作用,让更多的同学了解物流,了解调研,我们举行了这次培训讲座。主讲人是我们的张琳老师,对象主要是针对参赛的同学,当然也对所有有兴趣的同学开放。

这次参加调研大赛有20多个组,总人数也就140多人,而我们申请的课室就是140座的。会前真的有点担心来的人太少,弄得会场稀疏,那这个培训会想搞成功也就很有难度了。而我的担心也不是空穴来风:当晚是星期四,一向是广外大举办活动的高峰期。而当晚05级和06级物流营销系举行联谊……但当看到会场4/5的椅子“名花有主”。我笑自己太杞人忧天了。我应该相信同学们参加调研大赛的热情,也应该相信大家会珍惜这个学习的机会。当然有如此场面得益于我们的宣传,宣传在讲座前两天就开始进行了。第一轮是在物流班上宣传,让大家了解这个活动;第二轮针对参赛队伍的宣传,有的是当面通知,有的是短信通知,确保了每一支队伍都知道有这么一个活动,当然也包括我们的非物流专业参赛队;第三轮是在QQ群提醒活动举行的时间和地点。三轮下来,就充分挖掘到潜在的听众了。

讲座的第一个环节是经验之谈。上一届调研大赛的亚军和季军获得者谈了他们的心得。亲身经历和隔岸观火虽有不同,但经他们一说,在调研中人遇到的问题和要注意的细节等等就如同我们也经历过一样清楚。尤其值得一提的是季军代表,他用流利的普通话,充分准备,良好的台风赢得了全场的掌声,参赛者都说听君一席话,茅塞顿开。

精彩还在后头。我们的压轴人物出场了,因为考虑到大多数同学是第一次做调研,所以老师从基本的开始讲述,包括了调研的类别、性质、步骤……她娓娓而谈,一一道来,解开同学们一个又一个的疑惑。理论的东西说过了,张老师又用案例去进一步去说明怎样做调研、抽象加形象,老师可谓是用心良苦了。最后1个小时的滔滔讲述,1个小时的全神贯注在一片热烈的掌声中落下帷幕。会后一个参赛队员的话让我们感到很欣慰:现在终于知道怎样做调研了。听到这句话大家相视一笑,我们也终于达到我们的目的,成功地举行了我们这次讲座。

对于这次讲座的成功,值得一提的还有学会内部的配合。我们对这次活动的.筹措做得比较充分。讲座前还有段小插曲——会场的多媒体设备又出现了问题。幸好,提前30分钟到的工作人员及时发现,才不至于让我们的讲座留下那样的瑕疵。

另外对于讲座而言,因为学术的严肃性不免使会场气氛略显沉闷,而我们的主持人在这方面做得很好,充分发挥了调动气氛的作用,让一个环节和另一个环节得到很好的衔接。

我们会进一步了解参赛队伍的需求,收集观众的反馈意见,不断改善我们的工作,把调研大赛做好。

一个活动的成功举行少不了所有参与人员的合作,在此要特别感谢主讲嘉宾张琳老师,还有所有的代表以及前来听讲座的同学。

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