我们听了一场关于“兴趣日记”的演讲让我们思考了很多，文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的。高水平的范文，可以帮我们快速上手写作，写一篇好的范文有哪些要点？经过阅读本页你的认识会更加全面！
兴趣日记 篇1
宝宝愿意动脑就意味着会主动的去思考，去接受知识，对他将来的生活学习都是很有帮助的。那么家长应怎样培养宝宝的动脑兴趣呢？
1、从易到难，循序渐进
父母对不喜欢动脑筋的孩子不要提出太高的要求，要根据自己孩子的实际情况，然后从最容易入手的问题开始，逐渐的再加大难度，让孩子能够通过自身的努力解决困难。
2、融入生活中
3-6岁的孩子对于抽象的理论是无法理解的，所以光有说教是不够的，还要开创动脑筋的环境，在活动中启发孩子动脑筋，比如说家庭猜谜、数字游戏等等。
3、让孩子多读、多看一些儿童书籍、节目
比如说七巧板等少儿节目或者是幼儿食品的书籍，能够引导孩子自己动手、动脑。
4、带孩子到大自然中去
把孩子带到社会中去感受生活，扩宽他的生活空间，然后可以提出一些问题，引导孩子观察季节的变化或者观察动植物的特征等。
5、运用激励的手段
哪怕是孩子取得微小的进步，父母也要及时的给予肯定，让孩子享受到成功的喜悦。
6、力所能及的分担
家长也应该让自己的孩子力所能及的分担一些家务事，这对他们的心智成长是有积极作用的。孩子不仅能够在学习中学会做事的方法和工作态度，也能够协调的动作。
兴趣是孩子的老师，孩子如果对某件事情特别感兴趣就自然会集中全部的注意力，想尽办法克服困难以此达到自己的目的。
兴趣日记 篇2
今天，小学单元作文又是星期五啦，因为每个星期三和星期五都有我最喜欢的足球兴趣班，但是想踢足球还得老天照顾，如果正好遇上下雨天，我们就不能去大操场训练了，所以希望每个星期三初一作文和星期五都是大晴天，那样我们就可以一次不落地去操场上练习、拼杀了。
今天气格外晴朗，上课铃一响，我们就开始集合组队了，老师说今天他来做裁判，我们都兴奋得跳了起来。就这样比赛开始了，场下的人都在为自己喜欢的队伍呐喊，加油，加油。听到啦啦队的呐喊高中作文声和欢呼声，我们的队友更加努力了，虽然热得大汗淋漓，但我们一点儿也不感觉热，队友们都不甘落后，你追我赶，相互配合。虽然这场比赛我们并没有进球，但是在我们队友配合之下，也没让对方进一个球，我们打成了平，真希望再来比上一场。快放学了，这场球也结束了，虽然我们累得气喘吁吁，但同学们脸上个个洋溢着开心的笑容中，还叽叽喳喳地在给队员们找失误、总结经验。
今天的比赛非常精彩，我也感觉非常开心， 我觉得我们小学生光学习好还不行，还要好好锻炼身体才行。
兴趣日记 篇3
叮铃铃”、“叮铃铃”，“快给我起床，钢琴班快迟到了”。一大早，我就被妈妈的河东狮吼给吵醒了。唉，本认为星期六可以休息一会儿，却有一大堆兴趣班等着我去补呢！
我睁一只眼，闭一只眼走到卫生间，慢吞吞洗着脸。老妈看见了，便使出了唠叨绝招。她说：“你看你，都什么时候了，还在慢吞吞的，你知道你还有多少兴趣班等着你吗？”说完了，便嘟嘟嚷嚷地走开了。我赶紧回到房间穿好衣服逃离了唠叨现场。唉！老天不公平啊！怎么偏偏让我有一个这样的老妈呢？你们知道吗，我老妈为了我琴棋书画样样精通，给我报了七个兴趣班，有琴棋书画班、奥数班、奥英班，作文班……忙得我连休息的时间都没有了。
虽然兴趣班让我忧，但也有让我喜的时候。
星期天上午，终于到了我最喜欢的奥数补习班上课时间。我背着书包高高兴兴地走向奥数班，仔细认真地听着老师讲解每一道题。到了数学竞赛那一天，我满怀信心地报名参加了竞赛。哎，还有几道题是奥数班老师讲解过的呢，我心里别提有多高兴了。竞赛成绩出来了，我竟然得到了二等奖！同学们向我投来赞许的目光，这时我感到非常的自豪，都是奥数班补习的功劳，要不是补习，我哪有可能这么容易得到奖呢！
兴趣班真是让我喜让我忧啊！
兴趣日记 篇4
我用同学给我的零花钱买了4只蚕宝宝，蚕宝宝有又白又胖的身体，棕色的脑袋，小小的嘴巴，身体两旁还有几个小圆圈，非常可爱。
蚕宝宝有非常独特的习惯，吃了睡，睡了吃。上个星期，它们突然不吃了，身体也变黄了。是不是生病了呢，我很担心。我问妈妈，她说：是它们要吐丝结茧了！，原来是这样，我一蹦三尺高。
蚕宝宝把丝一点点吐出来，细细的蚕丝把蚕宝宝自己给包了起来，再过几个星期，它们就要成飞蛾飞走了。
我太开心了，期待着
兴趣日记 篇5
今天是妈妈的生日，晚饭后我们一起去卡拉OK唱歌。但与以往不同的是，我们听的不全是中文歌，还有一半的日文歌。
这是为什么呢？原来，与我们同去的朱雨璐姐姐十分喜欢日本的动漫歌手初音未来。家里初音未来的漫画数不胜数，初音未来的歌曲百听不厌……以至于朱雨璐姐姐一有空闲就学唱初音未来的歌曲。
朱雨璐姐姐唱起那些我们看都看不懂歌词的歌曲是那么得心应手，不要原唱也能脱口而出。我很好奇，难道姐姐学过日语？其实，姐姐并没有学过什么日语，连这些歌词她都不知道是什么意思，只是因为喜欢才去模仿学的。
仅仅是没有缘由的喜欢，就让她日文歌曲唱得这么好。兴趣，真的是我们最好的老师！
兴趣日记 篇6
摘要：激发中职学生兴趣的方法是灵活多变的，用好它，可以科学合理地调节学生的学习生活，可以让他们快乐地学习、快乐地生活，受益匪浅，终身难忘。
关键词：激发兴趣：培养兴趣：巩固兴趣
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568(2014)02-0102-02
为什么中职学生都不喜欢写？为什么学生对写日记没有兴趣？如何调动中职学生的写日记兴趣？教师都曾不遗余力，进行了大量的研究。但是过分地将精力集中在教法及其指导学生的写法上，而忽略了激发学生写日记的兴趣，其结果无非是学生将写日记技巧学了一大堆，真正提起笔的时候，仍是狗咬刺猬无处下嘴。本文试图探究当前中职学生日记教学中出现的主要问题的原因，并给予对策及建议。
房县职业技术学校（以下简称“我校”）中职学生的学习生活比较单调，很少有自己的业余爱好和较宽裕的自由支配时间。加之入学分数普遍偏低，学习习惯较差，绝大部分学生怕写日记，甚至讨厌写日记。想改变这一现状，教师必须激发学生的写作兴趣，拓宽学生的知识面，努力扩大学生的视野，帮助他们寻找日记源头。在激发学生的写作兴趣的过程中，笔者采用了如下方法，
一、降低写作要求，培养日记习惯，激发日记兴趣
开始写日记时，对中职学生要求不要过高，应鼓励学生想写什么就写什么，只要是他们自己的生活、自己的思想就行；想怎么写就怎么写，只要能连贯地把听到的、见到的、感受到的写出来就行；开始时，不要求遣词造句、布局谋篇，不强求写题目，不强求突出重点，只要富有趣味就行。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，以满足学生想象的愿望，创造的愿望，培植“想写”的意识，激发“乐写”的兴趣，培养“善写”的能力。要让学生觉得日记好写，写日记是件快乐的事情，从而培养学生写日记的兴趣和习惯。
二、让学生喜欢语文学科，培养学生日记兴趣
几年来，笔者在布置语文作业时尽量摒弃以往“单一机械式”的练习，而改之以向多样新颖、富有创造性、灵活性的日记倾斜。
首先，注重口语表达训练。在每学期中安排了至少20课时的口语表达训练，并在训练过程中注重让学生上台说，择感兴趣的说，清楚的说，有条理的说，有竞争的说，极大地调动了学生的积极性，增强了学生口语表达的能力，为他们的日记打下了一定的基础。实践证明，那些胆小腼腆，不敢说话，说话语无伦次的学生，经过一段时间的学习训练，都能比较大方、有条理地进行口语表达了，他们的日记语言也渐渐地流畅了、有趣味了。
其次，在课本知识的教学中也进行了改革。首先，是对教材进行一定程度的删减，择其中一些优秀篇目进行学习。如中职第一册中（华中科技大学出版社），就只选定了《致橡树》、《前赤壁赋》、《我的空中楼阁》、《荷塘月色》等几篇文章进行重点教学。其次，在对文章的学习中，不侧重分析讲解，更多地是让学生阅读，教师适当讲解，让学生慢慢领略语言文字的优美，接受文章的熏陶。再次，针对学生书写脏乱差的情况，我校还增开了每周一次的习字课，要求学生比较工整地进行的书写，让学生在语文学科上有收获感，有成就感，有自豪感。
这样，学生学习语文时轻松了，对语文有兴趣了，自然就热爱写日记了。
三、巩固中职学生的日记兴趣
1．鼓励写特色日记。
(1)读写结合日记。在日记教学中，笔者经常结合教材引导学生写读写结合日记。如在学习了毕淑敏的《孝心无价》后，让学生在日记中与孝心进行直接对话；在学习了《刘晏知价有术》后，让学生在日记中谈谈当今的物价上涨问题……读写结合日记法的引入，使学生兴趣盎然，感到“胸中已有一腔积蓄，临到执笔，自然轻松”。
(2)合作日记。在日记教学中，经常改变让学生独立写日记的老做法，而不时改之以让学生集体写日记的尝试。学生在良好的环境中，在经常变换的座位模式中，进行着“合作日记”，从而创设了一个轻松愉快的心理环境和互相学习借鉴、比试的学习氛围，极大地激发了写日记的兴趣，提高了学生写作的能力。写合作日记是中职学生有效的练笔方式之一。通过写合作日记提高写作能力，有这几方面的优势：①日记形式短小，符合学生的能力实际：②有利于习作能力的长期培养；③日记内容丰富，学生有话可说。④日记更多是学生自己生活与思想感情的记录，是“自己说给自己的话”，学生在写作中较为自由，兴趣较大。通过合作日记训练，培养了学生习作兴趣，同时加强了学生间的交流，非常有利于班级团结和班级管理。
(3)情感日记。职高的学生15—18岁，正是情窦初开的花季，生活中的喜怒哀乐都可能引起他们的情感波动，教师不必大惊小怪。这时，学生往往能写出真情实感的好文章。教师只要正确指引，定能收到事半功倍的效果。写情感日记的同时，还可贯以感恩日记、亲情日记等。这些对培养学生的心理描写能力会起到举足轻重作用，同时也对学生进行了感恩教育和亲情教育。
(4)博客日记。这个新兴的写作方式，可以极大地激发学生的日记兴趣。以前写日记，学生最怕的就是写真实的内容。而博客的形式则提供了学生展示自己内心世界的平台，嬉笑怒骂皆成文字。网上认识你或是不认识你的人，浏览你的作文，并学会从他人的跟帖的评语中找到自己不曾发现的优缺点，尤其是有些引发大家的关注与探讨的文章。这些文字的点击率与关注程度，能很好地激发学生的荣誉感，调动日记兴趣，最终提高他们的写作水平。
2．及时批阅、及时肯定、定期晒晒学生的日记作品。中职学生交来的日记要及时批阅，寻找他们的闪光点，及时肯定，及时表扬，利用其长处，发挥其潜能，抓住契机。在肯定成绩的同时，给予实实在在的帮助。对学生的薄弱之处适时提醒、督促，千方百计地挖掘和放大这类学生日记中的闪光点，用各种方式及时地给予学生表扬与鼓励，帮助他们增强自信心，增强个人的荣誉感。
定期晒晒学生的日记。为了激发学生日记的兴趣，教师需要定期晒晒他们的日记：每两周，学生把自己认为写得好的日记拿出来，读给大家听听，并及时给予表扬，让这些小作者的心里时常充满着优越感和自豪感。有优越感和自豪感的人，一定会有兴趣继续写下去。同时，也能引领更多的学生去努力写日记，能促使更多的学生增加优越感和自豪感。
当然，激发中职生写日记兴趣的方法很多，因每位中职学生的个性和兴趣而异，他们对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要语文教师深入学生中间，熟悉每一个学生的情况，了解他们存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人，因时，因地，做到“一把钥匙开一把锁”。教师要以发展的眼光来看待每一位学生，让每个学生在写日记时都产生自己比别人写得好的自豪感，那么中职学生写日记的兴趣定会像星星之火，呈燎原之势。
激发中职学生日记兴趣的方法是灵活多变的，用好它，可以科学合理地调节他们的学习生活，可以让他们快乐地学习、快乐地生活，让他们受益匪浅，终身难忘。
兴趣日记 篇7
今天下午，妈妈送我去上书法兴趣小组。这是我第一次上，心中不免有些担心，怕我写的字不好看，老师会不会骂我呢？但是在妈妈的鼓励下，我还是去了。
到了那里，我看到了在一间教室里，有十来张桌子，还有几个小朋友，看起来他们都比我大。老师来了，他给我发了墨汁、毛笔、宣纸等材料，说：你今天刚来，就先练练横。然后，老师在纸上写了一横，让我照着写。妈妈在旁边说：他还不会抓毛笔呢。于是，老师就细心地叫我抓毛笔。YjS21.Com
等我学会之后，我拿起笔，沾一沾墨汁，就仔仔细细地开始写起来。练完一个字(两页纸)后，我把手中的笔搁在碟子上，向后张望，看见老师在别人那边，就喊：老师，横后面要写什么？老师走到我身边，在纸上写了一个悬针竖，边写边说：起笔要顿一下，中间也要顿一顿，再向下出锋。我认真地听着老师的话，按照老师讲的注意点，认真地写起来就这样，写呀写呀，我发现墨汁不够了，就拿出墨汁瓶倒了一些。当我盖盖子时，留在盖子旁边的墨汁，像个调皮的孩子，全跳到了我的手上。我又继续写起来
两小时过得真快，我一共写了9页纸，写了笔画横、竖和汉字上、土、十。
我觉得上书法兴趣小组真好，因为既可以学会写毛笔字，也可以让这个下午过得有意义。
兴趣日记 篇8
今天回去时，我偷偷顺走了闺蜜的作业本，回到家后给她发短信说：闺蜜大人，你的作业本是不是不见了？要不要来我家找找？
几分钟后，手机响起提示音，屏幕上跳出一行字——闺蜜：别装了，不就是不想和我在假期里分开嘛，要不要跟我一起报个科学实践兴趣班？我瞬间原地跳起，激动地发送去一大排感叹号，附文说?：要。闺蜜下学期要参加科学竞赛，因此报了一个科学实践兴趣班，一行人去外省的一处农业基地，每天上午学习理论，下午就做做实验，种种瓜果，以及喂养小动物。只要我交报名费，我也可以去。
在这座内蒙古最南边的城市，即便是在冬日，午后依然热得让人只穿单件。此处依山傍水，树木挺立，我挖了几个花生，坐在牛背上“咔嚓咔嚓”地啃。闺蜜则牵着放牛绳，慢悠悠地走在前头。田埂是一望无际的灰黄色，河边的石子被洗得洁净耀眼，暖乎乎的阳光照在身上，让人生出一股岁月静好之感。闺蜜回过头，望见我大口吃花生，腮帮子一下一下动着，不禁笑出了声：“其实我一直很好奇，你究竟是怎么成为校霸的。”
仔细想来，我俩不熟时，我虽说行事张扬，但也不曾做出什么出格之事。接触久了之后，闺蜜告诉我说她发现我是个可爱很萌的人，我也很好奇我这么一个文静的女孩怎么就和“校霸”扯上关系了呢？
原因大概是这样的：有两三个经常欺负我的男生，我一忍再忍，最后终于爆发了。在某一天下午，放学的时候，我向其中一个男生发起了猛烈的反激。那时所有班里的学生都在教学楼前面站队，所以我一战成名了。
兴趣日记 篇9
兴趣是作文写作最好的老师-教学案例
辛店镇田刘中心小学马仁达
一天中午，学生小宇的妈妈打电话对我说：马老师，昨晚的作文作业，小宇回家写得又快又好，我一点都没有辅导他，他居然很快就写完了，语言写的也不错。他说马老师上课给我们边画画边写作文，我们大家都很想抓紧时间把作文写完。
接到这位家长的电话，我心里十分高兴。写作文是学生语文学习的重头戏，通过这次活动，不仅激发他们极大的兴趣来写作文，而且能把课堂上学到的好词好句运用到作文写作当中，值得以后进一步发扬。但是我又有了疑问，每一堂作文课我都是认认真真上的呀，是什么原因让学生这么喜欢写作呢？
回想上次的那节课，我上的是画画课。上课伊始，我就让学生开始画风景，学生的心情别提有多高兴了，每一位学生都非常积极，兴致高昂。就这样，我和他们一起将房子、小河、小桥、草地、蓝天依次按顺序展现在了画面上，以及学生们的动作、语言、都一一列出了，学生在这样说说画画的过程中，将这些好词好句都记住了，同时也将风景的方位顺序清晰地记在自己的脑海中了，从而将按空间顺序描写景色的方法熟记于心。可见，兴趣是最好的老师，一旦有了兴趣，他们就能主动地去接收信息。
可是像画风景这样可以当成美术课的作文毕竟是少数，怎样在其余类别的作文中都能提高学生的写作水平呢？我想首先就是要提高学生的作文兴趣。学生只有对周围事物有观察兴趣，才能对作文习作有兴趣，进而将各类作文写好。伟大的科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。若学生对写作毫无兴趣，无异于赶鸭子上架，教师再努力也是徒劳。因此培养和激发学生的作文兴趣，是提高学生写作水平的首要条件，更是作文教学首先应解决的问题。
