我们听了一场关于“五年级青岛版数学教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！
五年级青岛版数学教案(篇1)
五年级青岛版数学教案
主题：数的认识与运算
范文：
一、教学目标：
1. 知识与技能：
(1) 使用人民币进行简单的买卖运算。
(2) 掌握人民币的发音和阅读。
(3) 通过比较，掌握千分之一以下小数的大小顺序。
2. 过程与方法：
(1) 理解并掌握人民币的整、角、分的概念。
(2) 训练学生将人民币的阅读与实际的购物活动相联系。
(3) 通过游戏和实物，培养学生的感性认识和直观观察能力。
二、教学重点与难点：
1. 教学重点：
(1) 通过人民币和购物活动，培养学生的数与运算的能力。
(2) 掌握人民币的读法和写法，正确使用人民币进行简单的买卖运算。
2. 教学难点：
(1) 培养学生正确、熟练地使用人民币进行计算的能力。
(2) 通过游戏和实物的操作，提高学生的数的感知能力。
三、教学内容与教学过程：
1. 教学内容：
(1) 人民币的发音、读法、写法。
(2) 人民币的基本单位：整、角、分。
(3) 简单的人民币买卖运算。
2. 教学过程：
(1) 导入新课：
通过观看视频，向学生展示人民币的发音、读法和写法，并解释整、角、分的概念。让学生用手中的人民币纸币进行触摸，感受纸币上的文字和图案。
(2) 讲解和演示：
向学生解释人民币的组成和单位，并通过直观的示例演示人民币的读法和写法。例如，10元=1角，100角=10元。
(3) 游戏与实物操作：
利用教具或班级实物，让学生进行数的感知和实际操作练习。例如，让学生合作进行一次购物活动，从指定物品中选择并计算总价，并正确地付款。
(4) 练习与巩固：
布置练习题，让学生进行人民币的读法和简单的买卖运算。鼓励学生进行口算和书写练习，提高他们的计算和表达能力。
四、教学辅助手段及课外拓展：
1. 教学辅助手段：
(1) 视频、PPT等多媒体教学辅助手段。
(2) 游戏、实物等具体操作教具。
2. 课外拓展：
通过组织学生进行角色扮演和情景模拟，让学生在真实的场景中进行人民币的使用和运算。也可以邀请家长来讲述自己的购物故事，与学生进行互动交流。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够正确使用人民币进行简单的买卖运算。在教学过程中，教师使用了多种教学辅助手段，如视频、游戏和实物操作等，提高了学生的学习兴趣和参与度。同时，通过课后的练习和巩固，学生的计算和表达能力也得到了提高。然而，在教学中仍需要加强对学生数的感知能力的培养，以及培养学生正确使用人民币的意识。因此，今后的教学中需要更多地加强实物操作和情景模拟的训练，提高学生的数学思维和应用能力。
五年级青岛版数学教案(篇2)
五年级青岛版数学教案主题：小数运算
范文：
一、教学目标：
1. 理解小数的概念，掌握小数的读法和数学表示方法；
2. 学会小数的加减运算；
3. 能够解决与小数有关的实际问题。
二、教学内容：
1. 小数的概念和读法；
2. 小数的数学表示方法；
3. 小数的加减运算；
4. 小数的实际应用。
三、教学过程：
1. 导入新知识
教师用实物或图片展示了一个苹果，将其分成10等份，然后问学生：“如果将其中一份再均分成2等份，每一份是原来的几分之一？”引导学生回答“十分之一”。
教师解释：“这是一个小数，我们用十分之一表示它。”
然后教师设计一系列类似的问题，引导学生理解小数的概念和读法。
2. 引入小数的数学表示方法
教师展示一组小数的数学表示方法，如0.1、0.2、0.3等，然后让学生观察规律，理解小数的位数和数值之间的关系。
接着，教师设计一些游戏，让学生灵活运用小数的数学表示方法，如找出某个小数中的数值与其位置的对应关系等。
3. 小数的加减运算
教师给出一些小数的加减运算的例子，引导学生分析规律，总结小数的加减运算法则。
然后，教师让学生分组进行小组讨论，让他们设计小数的加减运算题目，并互相出题和解题，培养学生的合作和探究能力。
4. 小数的实际应用
教师设计一些与小数有关的实际问题，如购物问题、长度问题等，让学生运用小数的知识解决问题。同时，教师引导学生思考，讨论小数在实际生活中的其他应用，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
5. 拓展与巩固
教师设计一些小数运算的拓展练习，让学生巩固所学知识，并在实际操作中提高运算的准确性和速度。
四、教学评价：
1. 参与评价：通过观察学生在小组讨论和实际应用中的表现，评价他们的合作和解决问题的能力；
2. 书面评价：布置小数运算的练习题，让学生在书面上进行解答，评价他们的理解和运算能力。
五、教学反思：
通过本节课的教学，学生对小数有了基本的了解，掌握了小数的读法和数学表示方法，能够进行小数的加减运算，并能够解决与小数有关的实际问题。值得注意的是，在教学过程中要注重培养学生的合作和探究精神，让他们灵活应用所学知识解决问题。在评价方面，既要注重学生的参与评价，也要布置书面评价题目，全面评价学生的学习情况。
五年级青岛版数学教案(篇3)
五年级青岛版数学教案
主题：数的运算
一、教学目标
1. 知识与技能
（1）理解加法和减法的定义和应用；
（2）能够灵活运用加法和减法进行简单的计算；
（3）掌握加法和减法的运算规则；
（4）能够应用加减法解决日常生活中的问题。
2. 过程与方法
（1）通过教学活动，培养学生的观察分析能力和操作思维能力；
（2）通过课堂练习，提高学生的计算速度和准确性；
（3）鼓励学生动手实践，通过实际操作掌握加法和减法的运算规则。
3. 情感态度和价值观
（1）培养学生对数学的兴趣和探究精神；
（2）激发学生主动思考和探索问题的能力；
（3）引导学生积极参与课堂活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学内容
1. 加法的定义和应用
（1）了解加法的定义：将两个或多个数或量相加得和。
（2）理解加法的应用：计算总数、补充数量。
2. 减法的定义和应用
（1）了解减法的定义：将一个数或量由另一个数或量减去得差。
（2）理解减法的应用：计算剩余量、比较数量。
3. 加法和减法的运算规则
（1）了解加法和减法的运算规则：交换律、结合律。
4. 加法和减法的综合运用
（1）通过综合运用加法和减法解决日常生活中的问题。
三、教学过程
第一课时：加法的定义和应用
1. 导入前期知识
通过观察图片，引导学生回忆和描述加法的具体应用场景，如购物时计算商品的总价、数珠子的数量等。
2. 引入新知识
（1）对加法的定义进行讲解和说明，强调加法是将两个或多个数或量相加得和。如：3 + 5 = 8。
（2）通过教师提问和学生互动，巩固对加法定义的理解。
3. 实际操作
（1）提供一些具体的加法算式，让学生进行实际操作计算，并将结果写在黑板上，引导学生讨论和验证答案的正确性。
（2）设计一些生动有趣的加法问题，进行小组或整体讨论和解答。
第二课时：减法的定义和应用
1. 导入前期知识
通过观察图片和视频，引导学生回忆和描述减法的具体应用场景，如购物时计算找零、算钱的数量等。
2. 引入新知识
（1）对减法的定义进行讲解和说明，强调减法是将一个数或量由另一个数或量减去得差。如：8 - 5 = 3。
（2）通过教师提问和学生互动，巩固对减法定义的理解。
3. 实际操作
（1）提供一些具体的减法算式，让学生进行实际操作计算，并将结果写在黑板上，引导学生讨论和验证答案的正确性。
（2）设计一些生动有趣的减法问题，进行小组或整体讨论和解答。
第三课时：加法和减法的运算规则
1. 复习前两节课内容
通过提问和回答的方式，复习加法和减法的定义和应用。
2. 引入新知识
（1）对加法和减法的运算规则进行讲解和说明，如加法的交换律：a + b = b + a；加法的结合律：(a + b) + c = a + (b + c)；减法的运算规则等。
（2）设计一些生动有趣的运算规则问题，进行小组或整体讨论和解答。
3. 实际操作
（1）提供一些具体的加法和减法算式，让学生进行实际操作计算，并将结果写在黑板上，引导学生讨论和验证答案的正确性。
（2）设计一些综合运用加法和减法的问题，进行小组或整体讨论和解答。
第四课时：加法和减法的综合运用
1. 导入前期知识
通过观察图片、视频和实例，引导学生认识和理解加法和减法的综合应用场景，如计算信封里的纸币总额、分配零食等。
2. 实际操作
（1）提供一些具有挑战性的加法和减法问题，让学生进行实际操作计算，并将结果写在黑板上，引导学生讨论和验证答案的正确性。
（2）设计一些实际应用的综合问题，进行小组或整体讨论和解答。
四、教学评价
1. 课堂练习
通过课堂练习，检测学生对加法和减法的理解和掌握情况，提高学生的计算速度和准确性。
2. 综合题目解答
设计一些综合题目，要求学生综合运用加法和减法解决实际问题，评价学生的综合运算能力和应用能力。
3. 课后作业
布置相关的课后作业，要求学生继续巩固和拓展知识，加深对加法和减法的理解和掌握。
五、教学反思
通过本次教学活动，学生对加法和减法的定义和应用有了更深入的理解，并能够熟练运用加法和减法进行简单的计算。同时，通过实际操作和综合运用，提高了学生的观察分析能力和操作思维能力。在教学过程中，教师需要注意调动学生积极参与的兴趣，培养学生合作意识和团队精神。同时，鼓励学生动手实践，通过实际操作掌握加法和减法的运算规则。在评价方面，可以通过课堂练习、综合题目解答和课后作业进行评价，全面了解学生的学习情况和掌握程度。
五年级青岛版数学教案(篇4)
五年级青岛版数学教案
主题：加减法的应用
范文如下：
一、教学目标：
1. 理解加减法的概念和应用；
2. 进一步掌握加法和减法的计算方法；
3. 能够运用加减法解决实际问题。
二、教学重点：
1. 理解加法和减法的概念；
2. 灵活运用加减法的计算方法；
3. 掌握解决实际问题的思路。
三、教学内容：
1. 加法和减法的概念：向前数和向后数的技巧；
2. 加法和减法的计算方法；
3. 加法和减法的应用实例。
四、教学过程：
1. 导入新知识：通过全班练习的方式，复习加法和减法的基本概念以及计算方法。
2. 提出问题：老师用具体的例子提出问题，引导学生思考如何使用加法和减法来解决实际问题。
3. 引入新知识：老师介绍向前数和向后数的技巧，以及加法和减法的计算方法。
4. 拓展应用：提供一系列实际问题，让学生运用加减法解决。
5. 自主练习：学生独立完成练习册中的相关练习，并在课堂上进行订正。
6. 拓展实践：让学生小组合作，设计一些实际问题，然后互相出题并解答。
7. 总结归纳：老师引导学生回顾本节课的重点内容，并进行总结归纳。
五、教学资源：
1. 教科书：五年级数学青岛版；
2. 多媒体设备：投影仪、电脑等；
3. 练习册：五年级数学教材配套练习册。
六、教学评价：
1. 观察学生对于加减法概念和计算方法的掌握情况；
2. 考察学生在解决实际问题时的思维能力和应用能力；
3. 对学生的自主练习和小组实践进行评价。
七、教学亮点：
1. 通过丰富的教学资源让学生直观理解加减法；
2. 注重培养学生的实际应用能力；
3. 创设互动环节，增强学生的参与度。
八、教学反思：
通过本节课的教学，我发现学生对于加法和减法的概念和计算方法有了更深的理解。他们在解决实际问题时能够运用灵活，思维能力也有所提高。但同时也发现一些学生在应用能力方面还存在一定的问题，需要进一步加强。下一节课将继续巩固加减法的概念和计算方法，并注重提高学生的实际应用能力。
五年级青岛版数学教案(篇5)
五年级青岛版数学教案
一、教学目标：
1.了解、应用整数概念和四则运算；
2.掌握计算量的概念和相应应用能力；
3.学会应用整数解决实际问题；
4.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、教学重点：
1.整数的概念和应用；
2.四则运算的应用；
3.应用整数解决实际问题。
三、教学难点：
1.整数的应用；
2.应用整数解决实际问题。
四、教学准备：
1.教学课件和多媒体设备；
2.教学素材和教具。
五、教学过程：
Step 1：导入新知
1.引入整数的概念和应用；
2.师生互动，复习正数、负数和零的概念。
Step 2：整数的分类和应用
1.巩固正负数的概念；
2.学习整数的分类和应用；
3.应用整数解决实际问题。
Step 3：整数的四则运算
1.复习整数的概念和应用；
2.引入整数的四则运算；
3.进行加法和减法的运算练习；
4.进行乘法和除法的运算练习。
Step 4：应用整数解决实际问题
1.引入应用整数解决实际问题的概念；
2.进行实际问题的解决和讨论；
3.提供大量的练习题让学生巩固应用整数解决实际问题的能力。
六、教学延伸：
1.教师提出更具挑战性的问题，培养学生的数学思维；
2.组织学生进行小组合作学习，提高他们的合作能力和解决问题的能力；
3.引导学生进行数学游戏和实践活动，增强他们的兴趣和参与度。
七、教学反思：
教学过程中，学生通过课堂讨论、实践活动和练习题的完成，掌握了整数的概念和应用，以及整数的四则运算和应用整数解决实际问题的能力。通过与同学的互动，学生的思维能力和解决问题的能力得到了提高。同时，教师的适当引导和讲解也起到了积极的推动作用。在今后的教学中，我们应该更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过更多的实践活动和练习题的训练，提高学生对整数的理解和应用能力。
五年级青岛版数学教案(篇6)
五年级青岛版数学教案范文
【教学目标】
1. 知识与技能：了解小数的读法和写法，能够进行小数的加减运算。
2. 过程与方法：培养学生观察问题、捕捉规律的能力，学会运用小数进行问题解决。
3. 情感态度与价值观：培养学生的思考能力和合作精神，培养对数学学科的兴趣和自信心。
【教学重点】
1. 掌握小数的读写方法。
2. 能够进行小数的加减运算。
【教学难点】
小数的加减法运算。
【教学准备】
教学课件、小数卡片、学生练习册。
【教学过程】
Step 1：导入新课
教师出示一组小数卡片，让学生观察其中的小数，然后请学生发表自己的观察结果。引导学生结合小数卡片中的例子，总结小数的读法和写法。
Step 2：讲授小数读法和写法
1. 教师利用课件向学生展示一张大图片，其中有一些物体被分成了十份，问学生，“如果我将其中一份拿走，你们怎么说？”引导学生说出一半、50%等答案。
2. 教师出示小数0.5，问学生，“你们如何读这个小数？”学生回答后，教师再出示小数0.1，问学生读法，再出示小数0.01，问学生读法，依次类推。
3. 教师出示小数0.5，问学生，“你们如何写这个小数？”学生回答后，教师再出示小数0.1，问学生写法，再出示小数0.01，问学生写法，依次类推。
4. 教师再出示一组小数，让学生通过观察和讨论，总结小数的读法和写法。
Step 3：学习小数的加法
1. 教师出示一个加法的小数算式：0.3 + 0.2 = ?，并向学生解释小数的加法规则。
2. 教师引导学生，观察两个小数的整数部分和小数部分，然后按位进行计算。
3. 教师再出示一组小数加法算式，让学生进行计算，然后核对答案。
Step 4：学习小数的减法
1. 教师出示一个减法的小数算式：2.5 - 1.8 = ?，并向学生解释小数的减法规则。
2. 教师引导学生，观察两个小数的整数部分和小数部分，然后按位进行计算。
3. 教师再出示一组小数减法算式，让学生进行计算，然后核对答案。
Step 5：学生练习
学生拿出练习册，完成相关练习题，教师巡回指导，解答学生的问题。
Step 6：总结与反思
教师引导学生总结小数的读法和写法，以及小数的加减法运算规则。同时，教师让学生回顾课堂练习，总结自己的学习情况，并提出自己的问题和困惑。
【教学延伸】
1. 教师可以引导学生观察和发现小数在实际生活中的应用，增强学生对小数的学习兴趣。
2. 教师可以设计小组活动，让学生通过合作，运用小数解决问题，培养学生的团队合作精神。
五年级青岛版数学教案(篇7)
五年级青岛版数学教案
教学目标：
1.了解数的除法规则及其应用。
2.能够灵活运用先除后乘的方法解决相关问题。
3.能够运用长除法求解整数除法问题。
4.培养学生自主学习和合作学习的能力。
教学重点：
1.掌握数的除法规则及其应用。
2.掌握先除后乘的方法解决问题。
3.掌握长除法求解整数除法问题。
4.培养学生自主学习和合作学习的能力。
教学步骤：
Step 1：导入新知
为了引起学生的学习兴趣，教师可以找一些与除法相关的有趣的数学问题，让学生思考并解决。
例如：三人一起游戏，共有100个小球，他们要平分这些小球，每人分多少个？
Step 2：引入新知
通过引入新知，教师向学生介绍数的除法规则及其应用。教师可以以易于理解的例子进行讲解，让学生逐步掌握数的除法规则。
例如：小明有12个橙子，他要把这些橙子分成4组，每组有多少个？
Step 3：讲解解题方法
教师向学生介绍先除后乘的解题方法，通过具体的例子进行讲解，让学生理解和灵活运用这种方法。
例如：甲在超市买了36元的东西，乙买了3倍于甲的东西，请问乙买了多少元的东西？
Step 4：练习和巩固
让学生进行相关的练习，并进行个别辅导。可以设计一些练习题目，对学生进行巩固和检测。
例如：小华有一些铅笔，如果每3支铅笔可以按照一份的价格卖出去，他可以卖出8份，请问他有多少支铅笔？
Step 5：引入长除法
通过引入长除法的概念和步骤，向学生介绍如何使用长除法解决整数除法问题。
例如：小明有36个糖果，他想将这些糖果均分给他的4个朋友，请问每个朋友能分到多少个糖果？
Step 6：练习和巩固
让学生进行长除法的练习，并进行个别辅导。可以设计一些长除法的题目，对学生进行巩固和检测。
例如：小明在超市买了48元的东西，他要将这些东西平分给他的4个朋友，每个朋友分到多少元的东西？
Step 7：课堂小结
教师进行本节课的总结，强调学生要掌握数的除法规则及其应用，能够灵活运用先除后乘的方法解决问题，掌握长除法求解整数除法问题。
以上是五年级青岛版数学教案的相关主题范文，希望能对您有所帮助。
五年级青岛版数学教案(篇8)
1. 主题：小学数学思维导图
思路：
1）思维导图的概念及作用；
2）数学思维导图的制作方法；
3）数学思维导图的实例；
4）数学思维导图的应用。
小学数学思维导图
一、思维导图的概念及作用
思维导图是一种用于辅助思维的图形表达方式，是由核心关键词或主题展开，以一种树状图形式展开的思维工具。思维导图可用于汇总、整理、组织、记忆和分享信息，帮助个人、小组和企业更好地思考和创新。
二、数学思维导图的制作方法
数学思维导图可以用手画，也可以用电脑绘制。绘制数学思维导图需要遵循以下步骤：
1）选择主题或核心关键词；
2）从主题或核心关键词出发，写出与之相关的部分关键词；
3）进一步展开关键词，写出更多的相关关键词；
4）对各个关键词之间的关系进行展示和标记；
5）在思维导图中加入注释、标签、颜色等辅助信息。
三、数学思维导图的实例
例1：如何解决初中数学中的二次方程？
示意图如下：
例2：如何求一个矩形的面积？
示意图如下：
例3：如何通过计算器求出自然对数？
示意图如下：
四、数学思维导图的应用
思维导图可以应用于数学学习、计算机编程、团队协作，及知识管理等领域。在数学学习中，思维导图可以帮助学生更好地理解和记忆数学知识，同时也可以帮助学生解决相关的数学问题。
2. 主题：小学数学应用题解题技巧
思路：
1）学会分析、理解应用题；
2）把握应用题解题的步骤；
3）掌握解题技巧；
4）切实提高解题水平。
小学数学应用题解题技巧
一、学会分析理解应用题
应用题是数学学习中非常重要的一种形式，通过应用题，学生可以在实际问题中应用数学知识，提高数学解决问题的能力。但是因为应用题的问题非常复杂，所以学生在解题时必须要经过清晰的思考和分析。
二、把握应用题解题的步骤
在解应用题时，学生应该掌握以下步骤：
1）通读题干，理解问题和条件；
2）列出符号或方程式；
3）进行相应的计算，并找寻答案；
4）检查答案，确定解答是否合理。
三、掌握解题技巧
在应用题解题过程中，学生需要掌握以下技巧：
1）学会转化问题，把复杂的问题转化成简单易懂的数学问题；
2）做好手写计算，特别是进行小数和分数运算；
3）把握应用题中的某些关键信息，便于分析和解题；
4）通过画图或者列式来解决问题。
四、切实提高解题水平
在学习应用题解题时，学生应该多做练习，提高解题的技巧和水平。同时，学生还可以通过老师的指导或者同学的讨论来分享解题经验和掌握更多的技巧。
应用题是小学数学比较重要的部分，因此学生应该认真对待，并通过不断地练习和思考来提高自己的解题水平。
五年级青岛版数学教案(篇9)
五年级青岛版数学教案
主题：几何形状
一、教学目标：
1. 知识与技能：
a. 能够辨认常见的二维几何形状：正方形、长方形、三角形、圆形等；
b. 能够根据几何形状的特征进行分类；
c. 能够准确绘制给定几何形状；
d. 能够描述几何形状的性质，如边长、周长等。
2. 过程与方法：
a. 通过观察、感知和实践，培养学生对几何形状的感性认识；
b. 培养学生分类的思维和观察几何形状的能力；
c. 小组合作，经验交流，促进学生思维的对话和问题解决的能力。
3. 情感、态度和价值观：
a. 培养学生对数学的兴趣和热爱；
b. 强调观察、思考和合作的重要性，培养学生的合作精神和团队意识；
c. 培养学生对几何形状的美感和对优秀作品的欣赏能力。
二、教学重点：
1. 能够辨认常见的二维几何形状。
2. 能够根据几何形状的特征进行分类。
三、教学难点：
1. 能够准确绘制给定的几何形状。
2. 能够描述几何形状的性质，如边长、周长等。
四、教学准备：
1. 教学课件PPT；
2. 角形、直角形、等腰三角形、四边形等几何形状的卡片；
3. 绘图工具。
五、教学过程：
Step 1：导入新知（5分钟）
教师利用PPT呈现一系列几何形状的图像，让学生观察，并与同桌合作，尝试给这些形状分类。
Step 2：引入新课（10分钟）
教师利用PPT简要介绍和定义正方形、长方形、三角形、圆形等几何形状，并引导学生一起讨论这些形状的特征和区别。
Step 3：合作探究（15分钟）
1. 教师将角形、直角形、等腰三角形、四边形等几何形状的卡片发给学生，让学生分类并整理。
2. 学生分小组比较各自的分类结果，合作讨论并解释自己的分类要点。
3. 教师与学生一起总结形状之间的共性和差异，并指导学生调整自己的分类结果。
Step 4：知识展示（15分钟）
1. 教师给学生展示绘制正方形、长方形、三角形、圆形的方法，并要求学生在绘图纸上绘制给定形状。
2. 学生在绘制完成后，互相交流，提出改进意见并互相评价。
Step 5：巩固练习（10分钟）
教师发放巩固练习的纸张给学生，让学生在规定时间内完成，并批改答案。
Step 6：拓展延伸（10分钟）
教师给学生展示一些有趣的几何形状的图片或实物，让学生观察并互相分享自己的感受和想法。
六、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的教学内容进行小结，并强调重要概念和技能。
七、课后作业（5分钟）
布置作业内容：要求学生回家观察周围的环境，找到一些特定的几何形状，并在作业本上画出来。
以上为五年级青岛版数学教案的一个主题范文，希望能够对您有所帮助。
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