在教学工作者实际的教学活动中,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园优秀教案模板(通用10篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿园教案案例分析题万能模板 篇1
一、目标:
1、复习6以内数的加
减2、学习解答6以内数的应用题
3、培养幼儿思维和解决问题的能力,激发幼儿学习数学的兴趣
二、动画制作
准备算算乐卡片、看图列式操作材料、可乐杯、玩具保龄球。数字卡片、贴有价钱的各种玩具水果。
三、过程:
1、复习6以内数的加减。
游戏:"开火车"
师:聪明屋的金龟子姐姐听说我们班的小朋友很聪明,想请我们全班小朋友去做客,来证实一下谁是最聪明的孩子,现在就请到聪明屋中去吧!怎么去呢?坐火车去吧!我们的火车几点开?(老师出示算式题卡)嘿嘿!我们的火车几点开。3点开……放开火车的音乐。师生齐做开火车的.律动。
2、学习解答6以内数的应用题
(1)、游戏:到金龟子家做客金龟子家到了,它拿什么招待我们呢?它拿了三杯大可乐又拿了三杯小可乐一共拿了几杯可乐?请小朋友算一算金龟子一共拿了几杯可乐呢?6杯,用什么方法?请小朋友列算式计算。请小朋友到黑板上来拿数字卡演示,老师讲评。以同样的方法出6以数的应用题让幼儿解答。
(2)、老师出应用题,小朋友用算算乐列式运算。老师出示动画列出正确答案。
3、看图列算式每个小朋友发一份操作材料让小朋友看图列式并计算。
4、游戏:
逛超市每个小朋友发一张写有7元的钱,请小朋友买两个标价合起来是7元的水果然后去交钱。也可以买一个水果,但去交钱的时候说:我买了的x元水果,请找我x元。
幼儿园教案案例分析题万能模板 篇2
设计思路:
新年快要到了,孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中,我们小班的孩子也是如此,他们放了焰火,认识品尝了过年时缺少不了的糖果,不免对过了年要长大一岁有了他们自我的疑问和想法,搞不清什么叫“长大”?人为什么要长大,为此十分有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注周围生活环境的同时,也十分渴望探究自我的生长过程。对幼儿来说,自我是怎样来到这个世界上的,是怎样慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师经过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动,来帮忙幼儿从多方面的比较中了解和感受自我在身体、本事上的成长,体验长大的欢乐。又期望经过新年的主题,让幼儿体验到“过年了,大家长大一岁了“,从情感上感到自豪与自信,进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。
资料:
语常活动:
我长大
要求:
1幼儿经过认照片、看录象、试衣服等活动,感受到自我的长大。
2愿意较大声、大胆地在团体面前发表自我的想法。
3初步运用比较的方法,了解自我的长大,增强观察本事。
准备:
1幼儿小时侯的照片、录象。
2各类婴儿衣物等。
活动重点:幼儿经过操作比较感受到自我的长大。
活动难点:激发幼儿为自我的长大感到自信和自豪的情感。
活动设计:
(一)情境感知:
1教师创设情景:在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自我的?去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢?
2出示个别幼儿的照片让大家认一认:这是谁呢?,怎样和此刻长的不一样呢?
3小结:我们长大了,所以和此刻不一样。
(二)操作比较:
1过渡:小朋友都带来了小时侯穿的衣服,去试一试此刻还穿得下吗?(幼儿试穿小时侯的衣物,感觉身体上的长大。)
3幼儿根据自我的操作讲述自我的发现。(个别幼儿试穿、讲述。)
4小结:我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了,说明我们真的长大了。
(三)观察发现:
1幼儿看录象一:小时侯的宝宝。提问:宝宝在干什么?为什么要妈妈帮忙?
2幼儿看录象二:上幼儿园的宝宝。比较:这两个宝宝有什么不一样呢?
3小结:第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自我的事情自我做。
4引导讨论:(1)你们和两个宝宝相比有什么两样?你学会了什么新的本领。(2)你们跟爸爸、妈妈、教师比呢?
5小结:小时侯都要爸爸妈妈帮忙,孩子长大会自我做各种事情,期望你们长大后学会更多的本领,比教师的本领更大。
幼儿园教案案例分析题万能模板 篇3
一、活动目标
1、通过做游戏,使幼儿初步知道过马路时,我们大人小朋友都必须遵守交通规则。
2、培养幼儿遵守纪律的习惯,以及初步掌握安全小常识,从而学会自保的能力。
二、活动重难点
1、重点:通过做游戏,使幼儿初步知道过马路时,我们大人小朋友都必须遵守交通规则。
2、培养幼儿遵守纪律的习惯,以及初步掌握安全小常识,从而学会自保的能力。
三、活动准备
1、幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、交通标志的`作用投影片。
2、用纸板做的红绿灯,红绿黄灯头饰各一个
四、活动过程
1、出示交通安全图画,引出课题:“遵守交通安全规则”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯,并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停,绿灯走,黄灯停一停”。
2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组,一组做小汽车,另一组做小朋友步行,当汽车行人看见红灯时都必须停下,当看见绿灯才能行走……)
3、游戏中教师注意指导幼儿遵守交通规则等。
4、游戏完毕幼儿与教师一起小结,对遵守规则的幼儿给予表扬和奖励,并要求幼儿把这些知识带回家和爸爸妈妈一起分享。
5、从活动中引出日常生活中我们必须注意的安全事项:进餐细嚼慢咽、走路看路、不随意跟陌生人走等。
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幼儿园教案案例分析题万能模板 篇4
活动目标:
1、提高安全意识,学习溺水安全的有关知识。
2、了解溺水安全的有关内容,要求小朋友都要提高安全意识。
3、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
活动准备:
各种溺水事故图片等。
活动过程
一、谈话引入。
1、小朋友知道现在是什么季节吗?对,现在是夏季,天气渐渐变得热了,你们热了怎么办?
2、今年有好几个小朋友因为天气热就去河里、池塘里洗澡,你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?(有好几个小朋友下河洗澡被淹死了,他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。)
二、防溺水教育。
1、小朋友们,我们怎样才不会发生溺水事故呢?
2、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
3、教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下河游泳。
4、我们还小,很多小朋友都不会游泳,如果发现有人不慎掉进河里、池塘、水井里等,不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。
5、前段时间,我们瑞金的一个乡镇小学的学生,结伴到河里去钓鱼玩,有两名学生不慎掉
进河里溺水死亡,这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应该如何遵守安全规则?
6、观看溺水事件图片,请幼儿讨论说说应该怎么做?并引导幼儿说一说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生?
三、结束活动。
幼儿园教案案例分析题万能模板 篇5
活动目标:
1.通过大手找小手、大手摸小手活动,感受老师的爱。
2.在听儿歌及跟做动作的过程中,初步理解“举、转、撑、握、藏”的意思。
活动过程:
1.安排幼儿围坐成半圆形。
2.教师边念儿歌边带领幼儿做动作。
小手小手拍拍,我的小手举起来。
小手小手拍拍,我的小手转起来。
小手小手拍拍,我的小手撑起来。
小手小手拍拍,我的小手握起来。
小手小手拍拍,我的小手藏起来。
3.引出游戏“大手找小手”:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?
4.教师悄悄地走到幼儿的身后,用小摸或握每一个幼儿的手,并提醒他们尽快把手放在腿上。
5.游戏可反复进行。
幼儿园教案案例分析题万能模板 篇6
语言活动:
《小小手》
活动目标:
1.学习使用简单地礼貌用语。
2.喜欢说儿歌,初步理解儿歌的内容。
活动准备:
幼儿已接触过儿歌、手套娃娃。
活动过程:
一、手套娃娃打招呼
教师利用手套娃娃进行表演,激发幼儿的兴趣。
师:小朋友们大家好,我叫手套娃娃,今天来和大家一起做朋友。
我们应该怎样和手套娃娃打招呼呢?
二、边演示边说儿歌
1.教师边演示手偶边完整说儿歌。
2.师:儿歌的名字是什么?儿歌里说了些什么?
3.当别人跟你说“你好”“欢迎”“再见”时你是什么心情?还可以用什么动作表示?4.以后见到客人我们要说什么?客人准备走的时候又要说什么呢?
三、带领幼儿一起说儿歌,用手套娃娃表演儿歌
1.鼓励幼儿和手套娃娃一起做一做儿歌中的各种动作和手势,丰富幼儿生活经验。
师:我们的小手还有哪些本领?(穿衣服、吃饭、画画、玩玩具。)
2.哇!我们的'小手真能干呀,小朋友要保护好自己的小手哦!
活动延伸
1.结合儿歌内容,可以继续开展儿歌创编活动。
2.引导幼儿把生活中常用到的一些用语,续编到儿歌中。如:“真棒真棒”伸伸手,“对不起对不起”合合手等等。
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幼儿园教案案例分析题万能模板 篇7
一、活动目标:
1、愿意和老师一起看绘本书,发现故事中重复的对话,体会故事语言的趣味性。
2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
重点:理解故事内容,懂得爱牙重要性。
难点:理解重复的句子,表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。
二、活动准备:
1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及PPT课件。
2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。
三、活动过程:
(一)出示鳄鱼,引出课题:
师:“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢,我们一起问问他吧,鳄鱼先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看医生,可是好怕哦!)“今天,老师就和小朋友一起看一本故事书,名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》!”
(二)共读绘本,猜测联想:
第一遍看绘本PPT:引导幼儿逐一看图猜测讲述,然后教师用书上的文字逐一讲述。
重点提问:刚才老师说故事的题目是什么?你们猜为什么鳄鱼会怕怕?牙医会怕怕?后来鳄鱼去看牙医了吗?(勇敢面对可怕、困难的事情,并坚持把它克服。)牙补好了,鳄鱼会怎么说?牙医呢?(哇,鳄鱼和牙医都好有礼貌哦!)
(三)学习对话,体会心理:
1、提问:谁还记得故事书的题目?你们觉得鳄鱼可怕?还是牙医可怕?为什么?
2、师:我们一起再来看一遍故事书吧。
3、第二遍看绘本PPT:教师完整讲述故事,引导幼儿学说重复对话部分(教师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话)重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。
4、提问:谁发现了一个秘密,鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?(一样的.)
5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事,重点体会角色的心理,并尝试用动作、表情、神态来表现。
(四)懂得爱牙,天天刷牙:
1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西)
2、师:现在,连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢,我们就更加要爱护,怎么爱护呢?(早晚刷牙,饭后漱口)
3、我们的目标是——没有蛀牙!
反思和重构:
幼儿园教案案例分析题万能模板 篇8
活动目标:
1、引导幼儿正确感知比5少的数量,理解5以内数的实际意义。
2、引导幼儿积极的与材料互动,培养幼儿良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备:
学具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。
教具:1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。
活动过程:
1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。师:嘿嘿,我的火车几点开?(随机出示5以内的数字卡)。幼:嘿嘿,我的火车×点开。师:嘿嘿,来了几位小客人?(随机出示5以内的动物卡)。幼:嘿嘿,来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。
2、师:火车开到了动物瓶城。(出示动物瓶)看到漂亮的动物瓶,我们一起来数一数一共有几只小白兔?5只小白兔可以用数字几来表示?(幼儿答数,教师操作)。
小结:5只小白兔可以用数字5来表示。
3、请小朋友一起来制作动物瓶,要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结:比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。
4、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号,要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几,为什么?小结:比5少的数有4、3、2、1。
5、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了,有一些花生宝宝也想住进去,现在请小朋友送花生宝宝进家,要求数量是与动物瓶上的动物一样多。
6、小朋友老师还要请你们帮个忙,这里有一些不同数量的水果,请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作,教师讲评。
7、游戏:开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。(请幼儿说说车票上的数字是几,为什么可以上车?)
幼儿园教案案例分析题万能模板 篇9
教学目标:
理解《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。
通过实验验证,尝试在新的问题情境中创编故事。
教学准备:
(认知准备)了解了水的三态变化
(材料准备)透明水杯,大小石子或玻璃弹珠,水
教学过程:
一、故事导入,引出主题:
1、讲述故事前半段,提问:你有什么办法帮助乌鸦喝到水?
2、讲述故事后半段。
(在瓶中放入石子,使水面升高,小乌鸦就顺利地喝到水了。)
二、小实验,帮助幼儿理解乌鸦能喝到水的原因:(重点)
1、实验一:水一样多,石头数量、大小一样:
提问:今天,老师也给你们准备了一个瓶子(出示瓶子),瓶子里也放了一些水,请你来做小乌鸦,也来用石子试一试,看看能不能喝到水?(操作实验)
小结:瓶子里的水都满了上来,大家都“喝”到了瓶子里的'水,用小石子填充的方法很有用。
2、实验二:水不一样多,石头数量、大小一样:
提问:乌鸦用小石子填充的方法,每次都能喝到水吗?(操作实验)
小结:不一定,如果瓶子里的水太少,石子放得再多也没有用。
3、实验三:水一样多,石头数量一样多,分两种大小:
提问:你们觉得乌鸦这次能喝到水吗?(操作实验)
小结:瓶子里放大石子,小乌鸦喝到水了。因为大石头把水的地方占据了,水就满了上来。而小石头小,占的地方少,水没有办法满到上面来。
4、除了刚才的几种实验,还有其他方法吗?
(鼓励幼儿大胆推理想象,如:把瓶子侧过来,鼓励幼儿进行实验,验证
自己的推理是否正确。)
三、尝试创编故事:(难点)
1、根据不一样的实验条件和结果将全体幼儿分成3或4组,幼儿自由选择其中一组。
2、创编部分故事内容。
(引导幼儿按照所选择的实验条件和实验结果,创编故事的局部内容。)
四、结束活动。
幼儿园教案案例分析题万能模板 篇10
活动目标:
1、引导幼儿学会7的加法应用题,培养幼儿的细心观察能力。
2、通过操作,游戏帮助幼儿巩固7的加法应用题。
3、发展幼儿动手操作能力,乐意参加数学活动。
活动难点:
初步学会7的加法运算
活动难点:
创编、计算7的加法应用题。
活动准备:
课件、若干种动物卡片,水果,图形卡片,内容音乐CD。
活动过程:
一、问答游戏导入:(复习6以内的加法题)
老师:小朋友,我问你?2+3=?
(拍手,拍手,右手伸出2指,左手伸出3指)
幼儿:X老师,我告诉你,2+3=5!
(拍手,拍手,左手伸出2指,右手伸出3指,说出得数)
老师:小朋友,我问你?4+2=?
幼儿:X老师,我告诉你,4+2=6!
(整体回答后可以询问个别幼儿)
二、学习7的加法应用题(展示课件)
1、池塘里原来有6条鱼,又来了1条鱼,一共有几条鱼?(6+1=7)
老师:小朋友,请看谁来了?。
播放小鱼音乐,并且同时播放课件。
故事引入。讲解小鱼原来有6条,又来了1条,现在池塘里一共有几条?
幼儿:7条。
老师:你们是怎么算出来的?
幼儿:6+1=7
2、蝴蝶飞入花丛中,先飞来4只蝴蝶,又飞来3只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?(4+3=7)
老师:小朋友,你们看,那儿有几只蝴蝶呀?
幼儿:4只蝴蝶。
老师:是呀,有4只蝴蝶。那小朋友们看看远处又飞来了几只蝴蝶呀?
幼儿:3只蝴蝶。
老师:小朋友们想一想,花丛中先飞来4只蝴蝶,又飞来3只蝴蝶,一共飞来了几只蝴蝶?
幼儿:7只。
老师:怎么算出来的呀?
幼儿:4+3=7
3、小鸡在啄虫子,第一次有5只小鸡,第二次又来了2只小鸡,一共有几只小鸡?
(老师启发幼儿创编应用题)5+2=7
4、一棵苹果树上结出了很多很多的'苹果,先长出来了3个苹果,又长出来了4个苹果,一共长出来了几个苹果?
(老师问,小朋友答)3+4=7
老师板书所有是7的加法算式1+6(6+1)2+5(5+2)3+4(3+4)
三、幼儿操作练习,老师巡回观察并指导
1、幼儿分组创编得数是7的加法应用题。
第一组动物卡片(一边学习口述创编应用题,一边取出相应数量的卡片)
第二组水果卡片(同上方法)
第三组图形卡片(同上方法)
2、请个别幼儿口述创编的7的加法应用题
四、结束部分
1、本课内容
2、对操作积极,认真的幼儿表扬鼓励,
3、听音乐收拾学具,有序放到指定地方。
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