我们听了一场关于“虫虫虫爬教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！
虫虫虫爬教案【篇1】
战喜贤一、说教材
大班9月主题活动《虫虫王国》结合季节、幼儿日常生活中的所见开展的！大班幼儿较强的**欲望已经不能仅仅满足于知道昆虫的名字和特征了，《3-岁儿童学习发展指南》中提到能通过发现观察比较与分析发现不同物种类物体的特征或某个事物前后的变化。”以此生成了一节《虫虫长大了》的活动帮助幼儿在观察、对比、操作、体验中了解一些昆虫的生长过程并对昆虫的完全**和不完全**有了一定的认知和理解。
二、说目标
1感受昆虫不同生长过程的魔力。
2区分哪些昆虫是完整的，哪些是不完整的。
3、了解一些昆虫的生长过程。
重点是：了解一些昆虫的生长过程。
困难在于区分哪些昆虫是完整的，哪些是不完整的。
三、说准备
1知识准备：孩子们已经在这个活动中认识了昆虫。
2、物质准备：课件1《奇怪的病人》、课件2《昆虫的种类》
四、说教法、学法
（一）、教法
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
1、故事欣赏法
2、课件教学法
3、教学整合法
4、动静交替法
五、说教学程序
整个活动包括五个环节
第一环节：故事导入
教师抓住幼儿爱听故事的特点，运用适当的语气导入“今天来师给小朋友带来一个好听的故事，你们想听吗？”引起幼儿的兴趣。教师讲述后提问：
“故事中都有谁？谁是益虫，谁是害虫？奇怪的病人是谁？
它是怎么长大的？”以此帮助幼儿回忆故事的重点环节，使幼儿总结出：幼虫时期是青虫，成虫时期是菜粉蝶，感知故事中菜粉蝶的生长过程前后巨大的变化。
从而激发孩子们探索其他昆虫生长过程的兴趣。同时，也为下一步引入完全**和不完全**的概念提供了基础。
第二个环节是观察、理解和丰富知识和经验
“小青虫神奇的变成了菜粉蝶，到底它是怎么长大的呢？让我们一起来大自然看看吧！”欣赏**，通过**生动直观的发现菜粉蝶长大4个过程？
它们是卵、幼虫、蛹和成虫的过程。由此使幼儿理解昆虫在发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期叫完全**的概念。
第三个环节是观察、比较和区分概念
教师教师通过观察蜜蜂、蚕的生长过程与蜻蜓、蝉的生长过程的对比，提问：“它们的生长过程一样吗？**不一样？
”由此使幼儿理解昆虫在发育中，只经过卵、幼虫和成虫等3个时期的，叫做不完全**。通过对比区分哪些是完全**的昆虫，哪些是不完全**的昆虫，促使幼儿通过观察、比较、归纳总结，得以理解和内化。最后教师小结：
完全**的昆虫生长过程分为四个时期，不完全**的昆虫生长过程分为三个时期，对于完全**和不完全**的过程加以比较，区别就在于有无“蛹”的阶段。
（聚光灯）教师在这里给予幼儿任务“小朋友，你们看这是今天我们见过的昆虫，你知道哪些是完全**昆虫，哪些是不完全**的昆虫”幼儿通过观察与对比、回忆，区分、最后完成记录表（拖拉功能）将完全**昆虫和不完全的**昆虫粘贴在正确的位置。在这种孩子中通过动手练习，突破困难。
第四环节、体验、感受（**）
在这个环节，考虑幼儿的年龄的特点，知识与体验相结合，注重活动设计的动静交替，进行2次模仿，第一次“让我们一起来学一学菜粉蝶是怎样长大的吧！”第二次“让我们一起来学一学蜻蜓是怎样长大的吧！”教师请幼儿运用肢体动作来感受昆虫的成长过程。
第五环节延伸环节
请幼儿在找一找身边还有哪些昆虫，并对于它是完全**昆虫还是不完全**昆虫展开讨论，激发幼儿对科学**的强烈愿望。
六、说效果
这次活动，幼儿循序渐进的了解了一些昆虫的成长过程及自然常识，能够在活动中认真的观察，积极的表达自己的所见，愿意进行操作、记录活动。活动结束时，加入了体验和模仿。我相信孩子们将能够在愉快和轻松的气氛中结束活动。
著名的发展心理学家维果茨基和皮亚杰认为学龄前和小学阶段的课程必须是“前概念”的水平层次。所以本次活动幼儿获得的科学知识是逐步接近科学概念而不是一定要获得这些概念，最重要的是想通过，活动环节层层深入的设计，教师精练的语言、亲切的教育行为，呵护与培植幼儿对周围事物和现象及相互关系的好奇心、认识兴趣和**欲望。
虫虫虫爬教案【篇2】
活动的考虑与设计思路：
孩子们以能根据虫虫的外形判断出虫虫的名字，这说明它们对于虫虫的外形特征一有了一定的了解。大班年龄的孩子要求能够根据物体34个特征进行分类。虫虫种类繁多，外形特点上又有不少共同点和相似之处。本活动就是希望将两者结合，使孩子在多次的探索、分类中，加强对虫虫外形特征的观察，从而对虫虫的外形有更深的了解。
知识点：
1.螳螂和叫蝈蝈、蚂蚁和蝉等都是颜色相似的虫虫。
2.蜈蚣和西瓜虫、蝈蝈和蟋蟀、蚕和毛毛虫等都是身材张得很像的虫虫。
3.蜻蜓、萤火虫、蝴蝶等都有翅膀；蚂蚁、蟋蟀都有触角。
一、活动目标
1.根据要求进行判断，能完成34此不同特征的分类。
2.在活动中仔细观察，积极动脑，寻找虫虫外形上的相同或相似点。
二、活动准备
多种类虫虫的图片或玩具模型（可供幼儿人手一个）：如螳螂、蝈蝈、蝴蝶、飞蛾、瓢虫、蚕、毛毛虫、蜘蛛、蝎子、蚂蚁等
三、活动过程
1.根据颜色
（出示螳螂）它的身体是什么颜色的？（绿色）
谁的虫虫和螳螂时一样颜色的？你是什么虫虫？
（请幼儿根据虫虫身上差不多的颜色找一个朋友）
你是谁？你的朋友是谁？你们为什么是朋友？（颜色差不多）
（教师有选择地提问几组幼儿，也可请其他幼儿一起思考它们为什么是朋友，扩大孩子对虫虫外形特征的了解。）
2.根据像什么
出示瓢虫的图片或模型，请幼儿说说它们长得像什么？（小圆球）
在我们身边有和它们长的有些像得虫虫吗？它们是谁？
（请每个幼儿再找一个朋友，要求是朋友的虫虫和自己的虫虫长得有点像。）
3.根据拥有相同的身体部位
（出示蚂蚁和蝴蝶）小蚂蚁和大蝴蝶是好朋友，你们知道为什么吗？
（引导幼儿发现两者外形上的共同点都有触角）
（请幼儿再找一次朋友，要和前两次找得都不一样，要求根据虫虫身上相同的部位来找朋友。）
你的朋友是谁？你们身上哪里一样？（翅膀、八条腿、硬壳）
4.还有什么相同点
除了刚才的三个朋友以外，你还可以和谁是好朋友？为什么？
（通过提问引发幼儿进一步观察思考，发现虫虫外形上更多的共同点。如花纹相似、都有大眼睛等。）
（请幼儿再找一次朋友，要和前面的几次找得都不一样。）
你们为什么是好朋友？
（选择几组有代表性的进行介绍，扩大幼儿思路。）
5.总结
今天你和哪几种虫虫作了朋友？为什么和它们做朋友？
（请幼儿回忆前面的活动过程，引导幼儿用较清晰的条例介绍自己和每种虫虫的共同点。）
四、活动建议
这是一次根据虫虫的外形特征所进行的探索活动，因此提供给孩子得虫虫图片或模型应尽量真实、清楚，便于孩子据此据此判断，避免对幼儿产生误导。另外，活动的开放性比较强，教师应注意观察孩子的四次分类情况，鼓励幼儿发现新的相同点，多倾听孩子的想法，再作出自己的判断。毕竟，活动的目的在于引导孩子多观察，多思考。
虫虫虫爬教案【篇3】
大班美术教案《虫虫爬》适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养细心、大胆的作画习惯，感受虫虫爬行的美感，体验在自己脸上彩绘的乐趣，在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐，快来看看幼儿园大班美术《虫虫爬》教案吧。
活动目标：
1、感受虫虫爬行的美感，体验在自己脸上彩绘的乐趣。
2、培养幼儿细心、大胆的作画习惯。
3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
幻灯片：各种昆虫、幼儿脸部彩绘范例；镜子、彩绘笔等。
活动过程：
一、观察昆虫爬行图片，感受美感。
1、已有经验导入：你们喜欢昆虫吗？你认识哪些昆虫？
2、逐一欣赏幻灯片：昆虫世界真热闹，虫虫们正在举行爬行大赛，比谁爬得美，你觉得谁最美，为什么？（引导幼儿观察昆虫爬行时的姿态、路线、及周围环境）
3、拓展：昆虫们还会爬到哪里去？
二、欣赏同伴脸部彩绘，想象昆虫爬行情境。
1、虫虫们爬到了小朋友的那些地方？（额头、嘴边、鼻子上、眉毛上、脸颊等）
2、教师边示范边讲解：这种在脸上作画的方法叫脸部彩绘，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎样爬行的？（引导幼儿想象虫虫爬行时的情境，为自己彩绘作好准备）
三、提出要求，幼儿彩绘。
1、教师提出要求：小朋友可以在自己脸上恰当的部位画上喜欢的昆虫，画的时候对着镜子，注意不要碰到眼睛。
2、幼儿彩绘时，教师巡回观察，关注胆小有困难的幼儿。
四、昆虫秀表演。
听音乐举行昆虫爬行比赛，看谁最美。
本文扩展阅读：昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，作为动物界中最复杂的类群，其地理分布和地理区划自是生物地理的重要分支学科，对此马世骏先生作了出色的开创性工作。
虫虫虫爬教案【篇4】
《大班美术教案《手形彩绘》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术教案《手形彩绘》含反思！
活动目标
1、懂得保护动物，爱我家园。
2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。
3、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。
4、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。
2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。
重点难点
在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。
能大胆构思创造出新颖的作品。
活动过程
一、导入部分
1、观看手影视频引入课题。
2、借助手指游戏做好铺垫。
(1)教师边朗诵边手形表演;
(2)教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。
二、基本部分
1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。
师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了?[.来源快思老师教案网]
小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。
师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗?(幼儿尝试)
小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。
师：你们喜欢这些小动物吗?这些小动物是怎么用手变出来的?(请幼儿讨论绘画步骤)
小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。
2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。
(1)老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。
(2)欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。
3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。
4、同伴相互欣赏，说说创作内容。
(1)请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。
(2)教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。
三、结束部分
1、大胆展示自我。
动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。
2、现场发起倡议。
提问：你为什么要画孔雀?你会怎样对待小动物呢?你想对台下的老师说什么?小结：保护动物、爱我家园。
教学反思：
本次活动最大的特点就是,选择的材料贴近幼儿的生活,选择的表现方式新颖,为大班幼儿所喜欢。我在活动中大多以幼儿的自主学习为主。以提问引发幼儿的思考，让孩子在观察、发现、思考、表现中学习。通过ppT课件,展示多幅手形彩绘作品,让幼儿来猜一猜手形彩绘作品用了哪些方法,让幼儿更多地了解了手形彩绘以及对手形彩绘创作方法的理解,展示手形彩绘创作的分步操作方法,让孩子更形象地了解手形彩绘的绘画方法。也为接下来的创作活动做了很好的铺垫,在幼儿操作过程中教师循环播放手形彩绘作品,并播放优美的背景音乐,为幼儿的创作活动营造很好的创作氛围。能力强的孩子在选择表现自己的作品时，很好的运用了色彩及花纹来表现。能力差的孩子在选择表现自己的作品时，色彩过于单一，表现的不够丰满。但是在活动中幼儿参与的积极性很高，都主动的进行创作活动。在巡回拍摄的过程中我发现有些孩子一边创作自己的一边观察别人的，在他们的创作过程中也是互相学习的过程。
大班美术教案《手形彩绘》含反思这篇文章共3414字。
虫虫虫爬教案【篇5】
活动名称：虫虫王国圣诞会
活动目标：1、在游戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。
2、鼓励幼儿积极参与点数游戏，体验快乐。
活动准备：4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景
活动过程：
一、情景引入
圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热情了，也邀请了小朋友去参加。
卫兵：欢迎光临。
老师：这四个卫兵长的一样吗？
二、欢庆圣诞游戏：我的朋友在哪里
卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做游戏。
唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。（4次）
三、宴会结束
卫兵：天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。
老师：谢谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧！
步骤：1、送小朋友手中的虫子
教师：天黑了，我们一定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。
2、纠正送错家的虫虫
3、将剩下的虫虫送回家
四、自然结束
和虫虫们说再见！
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《虫虫虫爬教案经典》内容，希望能帮到您！同时我们的虫虫教案专题还有需要您想要的内容，欢迎您访问！