我们听了一场关于“幼儿园优秀教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！
幼儿园优秀教案 篇1
一、说教材：
《萝卜回来了》是一篇叙述小动物们彼此关怀的童话故事，故事中以“萝卜”为头绪，将小动物们把萝卜送给朋友共享的一个个情节，串联成一篇充溢爱心和喜剧特征的故事。故事选用反复式的结构，相似情节一而再、再而三地呈现，其间描绘小动物心思活动的句子既有重复，又有不相同的内容，既易于为幼儿把握复述，又对他们有必定的新鲜感，这一种办法给幼儿清楚清楚的回想和梦想要素，契合中班幼儿思想的特色，因而可以很好的为幼儿承受。
故事中所反映的“关怀他人”、“与人共享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种夸姣情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充满利益要素的快节奏社会日子，让现在大多数幼儿都短少“关怀他人”、“与人共享”的情感领会，然后造成了孩子的“蛮横”、“自私”，这和咱们调和社会的打开主旨是背道而行的。新《大纲》中也提出：“在与伙伴的往来中，要学习协作、协作和共享”，可见向孩子进行关爱他人的情感教育对错常重要的。特别是咱们中班孩子，他们的往来热心日趋高涨，并已逐步学会了往来，这时候，给他们建立起一个正确的、友善的往来情爱心情，对他们往后的待人接物都将起到一个不容忽视的影响。
结合故事特色以及孩子的年纪特色、培育方针，因而我挑选了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，期望经过故事中仁慈、生动地人物形象来激起孩子们关爱他人的知道。
二、说教育方针：
（一）、依据新《大纲》中的总方针，结合中班幼儿的年纪特色，我从常识、技术、情爱心情三方面提出了以下几个方针：
1、开端了解故事的内容，了解小动物们彼此关爱的夸姣情感。
这是从孩子的常识培育维度考虑拟定的，因为中班孩子的了解水平还处在初级水平，倾听才干还需加强，加上本故事内容是很长的，所以我从故事的头绪动身，让幼儿来逐步了解故事内容。
2、学习复述描绘动物心思活动的句子。
这个方针是从孩子技术的培育维度动身的，中班的孩子尽管能独立叙述日常日子中的各种事物，但说话有时会时断时续，因而，我以句子的复述学习来促进幼儿的完好叙述才干。一同咱们也知道“举动和言语是彼此强化的”，因而，我把这句心思描绘的要害句子提炼出来，句子的复述也是增进孩子感触故工作感的有用办法。
3、领会彼此关怀、与人共享的夸姣情感。
这个方针是从孩子情爱心情培育维度动身拟定的，“关爱他人”、“与人共享”这是故事的首要涵义，也是咱们中班孩子在与人往来的进程中所应建立的情爱心情，所以我拟定了此情感方针。
（二）、关键、难点：
关键：开端了解故事的内容，了解小动物们彼此关爱的夸姣情感。
因为故事是言语技术操练、情感表述的载体，只需把握了故事内容，才干进一步发掘其教育含义，所以我把“开端了解故事的内容”作为活动的教育关键。
难点：领会彼此关怀、与人共享的夸姣情感。
因为情感的领会是笼统的，中班幼儿的了解水平又有限，所以只需孩子在了解故事内容、充沛把握故事人物形象的根底上，移情至自己的日子经历，才干激起起孩子对“关爱他人”、“与人共享”夸姣情感的真实感悟，所以我把它作为我的活动难点。
三、说教育预备：
本次活动我预备了以下几样物品：
常识预备：幼儿知道故事中所触及的动物以及食物。
物质预备：雪天布景图一幅，大萝卜图片一张，故事录音，小白兔、小猴、小鹿、小熊人物图片各一张，足迹组合成的箭头、打x的嘴巴图片各4个；幼儿关怀他人、与人共享的日子情形图片。
依据中班幼儿的认知水平缓心思打开特色，他们的思想还处在具体形象阶段，留意力也简略涣散，因而我使用人物图，可以协助幼儿了解故事内容，一同大萝卜图片和足迹组合成的箭头，清楚地体现出了送萝卜的进程，让孩子清楚地感触到这种“自己舍不得吃，要和朋友共享”的爱的传递进程。幼儿关怀他人、与人共享的日子情形图片的运用，可以引发幼儿的已有经历，以景促情，丰厚孩子的表达。
四、说教法、学法：
（一）、教法：
新《大纲》指出：“教师应成为学习活动的支撑者、协作者、引导者。”所以我从“支撑”、“引导”、“协作”三方面动身，首要选用了下列几种教法：
创设情境诱导法：使用布景图片（大雪天），烘托出“萝卜”的宝贵，这一情形也让孩子进入了故工作境，为后边领会“关爱他人、与人共享”增加了爱情砝码。
别的，在幼儿情感搬迁部分，我也运用了“创设情境诱导法”，以孩子平常和伙伴往来的情境相片，来引发孩子关爱他人、与人共享的经历。这是因为中班孩子的回想是无意图的，因而简略忘记，所以需求必定的情境来激起他的回想，促进孩子的情感领会。
设问法：“德国教育家第斯多慧说过：教育的艺术不在于教授身手，而在于鼓舞、呼喊和鼓动”，所以每次赏识之前我都进行了设问，让孩子带着问题进入故工作节，这样不只增强了孩子的留意力，也让孩子能有意图的倾听故事，利于故事内容的了解。
叙述法：中班幼儿的有意留意增强了，运用语速、音量的改变，经过生动形象地叙述，能激起幼儿的情感一致，引导幼儿了解故事内容，协助幼儿建立简略的对错观念到达教育意图，为进步教育作用和打破重、难点做预备。
直观演示法：因为孩子的思想处于具体形象阶段，笼统思想还未构成，所以对事物的知道依赖于图片、模型等，这个故事尽管内容重复，可是触及的人物很多，简略混杂，运用图片的直观演示，让孩子对人物形象以及“送萝卜”的进程能更清楚的把握。
评论沟通法：新《大纲》指出要“鼓舞幼儿斗胆、清楚地表达自己的主意和感触，打开幼儿言语表达才干和思想才干。”所以，在活动中我运用了评论沟通发，如评论：“为什么萝卜又回来了？”、“小动物们为什么都不吃萝卜？”来引导孩子萌生“关爱他人、与人共享”的知道。
（二）、学法：
依据“孩子是学习的主人”，我选用了以下几个学法：
调查法：孩子对生动的图片总是有爱好的，所以我选用调查法，让他们调查布景图（大雪天）以及人物图，这样不只增强孩子的活动参加性，也协助孩子捉住故事头绪，了解故事内容。
评论说话法：幼儿在评论、说话中能自在自在地说出自己的了解与观点，是幼儿操练说话的好机会，这也充沛体现了新《大纲》中提出的“言语才干是在运用的进程中打开起来的”的精力实质，一同，评论的办法能给孩子宽松的说话空间，利于孩子思想的打开。
视、听、讲结合法：这样让孩子经过多通道器官的感知，把言语和孩子的自我了解有机交融，特别是调查“送萝卜”进程图的环节中，孩子们在清楚人物间联系的一同，听听、讲讲，利于故事内容、言语的学习。
仿照扮演法：这种办法首要运用在“心思描绘”句子的学习中，在活动中，让幼儿测验仿照人物的心思对话，在人物扮演中领会伙伴间相互关怀，乐意与他人共享的夸姣情感，
情境领会法：情感的激起是需求介质的，特别是中班孩子，孩子处在具体思想像笼统思想过渡的阶段，他们的回想特色、言语表达才干决议了他们不能把曾今发生的工作带着爱情完好叙述出来，所以运用情境领会法，在一幅幅的情形图片协助下，孩子才有话说，有情抒。
五、说教育进程：
依据教材内容重复、言语浅显的特色，我规划了以下几个环节：
激趣导入，引发疑问。——完好赏识故事，开端了解故事内容。——分段赏识故事，结合图片进一步了解故事内容，学习心思描绘句子。——完好赏识故事，领会故工作感，搬迁故事主题。
1、激趣导入，引发疑问。
师出示布景图，打开说话：“这是什么时节？”“雪地里有什么？”“这么冷的天，小兔子出来找东西吃，它看到萝卜会怎样样？”
此环节的关键是激起幼儿的爱好，引出故事的头绪，运用了调查法和评论法，让孩子对故事的布景有一个了解，突出了萝卜的宝贵。一同，在评论中或许有的孩子会说出“把萝卜吃掉”、“拔萝卜藏起来”等主意，幼儿评论得出的定论能让孩子在故事倾听进程中发生情感抵触，利于幼儿对故事主题的把握。
2、完好赏识故事，开端了解故事内容。
师设问：“故事里有哪些小动物？”“小动物有没有把萝卜吃掉？他们是怎样做的？”教师师依据幼儿答复出示相应人物图。
此环节的关键是开端了解故事内容，经过发问法、演示法，协助孩子了解故事的首要人物，和“萝卜”这一头绪的打开状况。
3、分段赏识故事，结合图片进一步了解故事内容，学习心思描绘句子。
师分段叙述故事，并发问：“萝卜是从哪里来的？”，“小兔子把萝卜送给了谁？它是怎样想的？怎样做的？”，“接下来又发生了什么风趣的工作？”（小猴、小鹿、小熊同上）
教师依据幼儿的答复，按次序摆放人物图和箭头和打x的嘴巴图片，并鼓舞幼儿用生动的言语仿照小动物的心思描绘句子。随后，教师组织幼儿幼儿调查“送萝卜”路线图，再次用故事中描绘动物心思活动的言语来团体介绍送萝卜的进程。
此环节的关键是进一步了解故事内容，学习心思描绘句子，教师经过发问法、直观演示法的教法协助孩子了解故事中情节的打开次序，幼儿经过视、听、讲结合法，仿照扮演法来学习重复的句子，增进对故工作感的了解，“送萝卜”路线图的运用协助孩子清楚了解了故事打开的次序，处理了本环节的关键。
4、完好赏识故事，领会故工作感，搬迁故事主题。
教师发问：“萝卜是谁第一个发现的？最终又回到了谁的手里？小动物为什么都不吃萝卜？”“你喜爱故事中的小动物吗？为什么？”经过孩子的评论答复，教师小结：“小动物们知道要关怀朋友，有好东西要和朋友们一同共享。”并顺势介绍本故事的称号。
接下来是搬迁故事主题，经过发问：“你的好朋友是谁？”“你是怎样样来关怀他的？”“好朋友又是怎样样来关怀你的？”等鼓舞幼儿叙述自己的日子经历，若孩子叙述有困难，教师则可以播映幼儿日子中彼此协助的情境图片，协助孩子叙述。最终师小结：“咱们小朋友之间要彼此关怀，乐意与人共享，这才是真实的好朋友。”
此环节的关键也是本活动的难点，即领会彼此关怀、与人共享的夸姣情感，教师运用评论沟通法、情境领会法来激起孩子对故工作感的把握和搬迁，因为孩子的回想是无知道的，一同孩子情感表达的言语才干还不是很高，所以要依托必定的具体事物，因而孩子日子情形图片的运用可以到达“以景促情”的作用，处理了本环节的难点。
活动完毕。
延伸活动：
1、故事扮演；
2、克己礼物送给朋友。
心思学家指出，“但凡人们活跃参加领会过的活动，人的回想作用就会显着进步”，所以我觉得这种孩子参加的办法能让孩子较深入地感悟到这个“关怀他人、与人共享”的夸姣情感，并把情感的了解上升到实际举动中。
六、说活动反思：
1、给孩子一颗“质疑”的心。每个环节中都让孩子带着问题去听故事，这样可以协助孩子进入故工作形，在和自我了解发生抵触中，把握故事内容。
2、以境促感，境中生情。每个故事都包括一个夸姣的情感，要让故事引发孩子的情感了解，除了使用故事自身的情形创设外，还应结合孩子日常日子的情形。只需孩子自己真实领会过的情感，才干给孩子心里发生共识。
以上是我对中班言语活动《萝卜回来了》的说课稿，谢谢各位教师！
幼儿园优秀教案 篇2
活动目标：
1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。
2、初步感知5以内数的`组成，初步理解加减法运算。
3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、体验数学集体游戏的快乐。
2、几种水果玩具（数量为幼儿4倍）、货架、代币券（数字1―――5）。
活动过程：
1、教师和幼儿共同布置“水果店”。
让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。
2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。
3、参观超市并购物。
（1）教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。
（2）商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。
（3）扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。
“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。
“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？”
请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。
教师小结：共同讨论用5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律。
“如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？”
幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。
4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。
活动反思：
活动以水果店游戏的情节来开展，符合幼儿的心理年龄特点，幼儿参与活动的积极性较高。
幼儿园优秀教案 篇3
（一）展示成品，供幼儿观赏
1、谈话：这段时间我们都在探索周围事物的变化，你们看今天老师带来的这些东西都是用什么变成的，它是怎么变的，需要哪些材料组合？
2、引出话题：老师还在教室的周围和走廊上准备了许多材料，可以选择你自己需要的材料进行游戏，看看谁能变出新的花样，变的和别人不一样。
3、交代游戏规则：①选择材料时不要拥挤和争吵②游戏过程中发现困难可以和你的同伴一起想办法解决，或者找老师③可以把你的发现告诉你的同伴
（二）幼儿自由选择游戏的主题鼓励幼儿大胆尝试，面对困难，战胜困难，解决问题。尝试创作不同的作品。和同伴共同创作，体验合作的快乐。
（三）教师巡回指导重点：引导幼儿大胆进行想象，创作难点：指导幼儿对作品进行细节的制作
（四）分享作品展示
2、向客人和同伴介绍自己的作品，说说自己游戏后的体会。
幼儿园优秀教案 篇4
1、培养学生语言表达能力，表演能力并享受游戏的乐趣;
2、培养学生健康良好的生活习惯;[笔稿范文网 biJiAogaO.cOm]
3、引导学生树立正确的人生观价值观。
4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
2、表演的生动性。
活动准备：
《喜羊羊与灰太狼》片段的光盘。
活动过程：
(1) 学生观看《喜羊羊与灰太狼》片断。
(教师在学生谈的过程应注意正确的引导，重点放在对懒羊羊行为的点评引导上。)
(4)想一想：如果懒羊羊来到我们班，我们该如何通过行动教育他改掉懒惰的习惯。
(5)演一演：学生分小组上台表演自己设计的帮懒羊羊改掉懒惰习惯的情节。
(6)活动总结。
教学反思：
在这个活动的设计中，我遵循了幼儿的年龄心理特点，生活经验以及认知规律，因此孩子们的兴趣特高，参与积极性特强。孩子们通过这次活动认识到做人应勤劳，不应懒惰，同时很好地培养了孩子观察能力，认知能力，语言能力，表演能力等。
幼儿园优秀教案 篇5
2、初步了解伞的基本特征。
3、让幼儿感受伞装饰带来的乐趣。
活动准备：
收集各种伞、彩色布条、纸条、毛线、树叶等装饰材料。
1、师：“小朋友带来的伞，我把他们放在一块儿了，恩，真漂亮。现在，请你带你的好朋友去看看这些伞吧。
2、幼儿逐个介绍。
三、幼儿了解伞的基本特征。
1、师：“我们看了这么多的伞，有一些共同的地方，每把伞都有的东西是什么？”
四、再次欣赏伞。
五、教师出示已装饰好的伞。
1、师：“我呀，今天也带了一吧伞，你们看看，我的伞和你们的伞有什么不一样？（有布条）这些布条象伞的什么呢？（头发）对，我呀，为我的伞设计了一头漂亮的头发。
2、教师示范用双面胶粘上头发。
3、师转动伞，让幼儿欣赏装饰好的伞，激发幼儿制作的兴趣。（师：老师为你们也准备了很多的材料，你们可以自己去帮伞装饰上头发。
六、幼儿装饰。
七、放音乐，一起跳舞展示装饰好的伞。
幼儿园优秀教案 篇6
活动目标：
1、了解特有的中国印章文化，学习运用相关的词汇大胆地进行表述，。
2、尝试用陶泥制作印章。
3、激发作为中国人的自豪感，和对北京奥运会的向往之情。
活动准备：
课件（幻灯片、视频），印章若干，陶泥、刻刀、印泥、纸
活动过程：
一、欣赏印章，导入活动。
1、今天，老师准备了很多印章，我们一起来欣赏。请你看一看，印章是用什么做的？有哪些形状？上面刻了些什么？（幼儿自主观察、盖印）
2、教师小结：印章的材料多种多样，有水晶、石头、牛角、木头等等，印出来的图案也是形状各异，有正方形、长方形、圆形、还有根据材料自身的形状雕刻而成的不规则形。
二、欣赏印章上的汉字，了解印章上汉字的特点。
1、印章上面还刻着奇妙有趣的文字，我们一起来看大屏幕。（看幻灯1）
提问：这个印章上刻了几个字？这些字给你什么样的感觉？猜一猜是什么字？
2、（看幻灯2）我这儿还有一幅图片，写的就是印章上的字，我们一起来看一看，比一比，这四个字和印章上的字有什么不同？（丰富词汇：篆书、圆润流畅）
小结：印章上的文字和我们平时写的字不一样，是中国书法中的一种字体，叫篆书。
3、（看幻灯3）欣赏其它印章作品，了解篆书及特点：篆书的种类很多，有的劲瘦挺拔，有的笔画圆润、流畅，有的风格浑厚、有的典雅平和，但每一种都非常美丽，富有装饰性。
4、印章印出来的文字和图案是什么颜色的？你喜欢红色吗？为什么？（丰富词汇：中国红、喜庆、吉祥、热情）（红色是中国人崇尚的色彩，红色是太阳的颜色，红色代表着生命和新的开始，红色是喜悦的心情，红色是活力的象征。）
5、（出示两块印章）我手里的两枚印章都刻着一个“大”字，但藏着一个秘密，请你们看一看、猜一猜。（教师走一圈，幼儿观察、回答）
小结：这两块印章上刻了同一个字，但是用了两种不同的刻法。有的把文字和图案保留，是凸出的，去掉不要的部分，这种刻法叫阳刻；有的是把文字和图案去掉，是凹进去的，叫阴刻。（教师盖印两枚印章，演示两种刻法的效果）。
三、欣赏中国印。
1、印章还是我们中国特有的一种艺术文化。艺术家们将北京奥运会的会徽就设计成了印章的形式，叫中国印。（看视频）
2、（幻灯）你看到中国印上有什么？是一个什么字，代表什么？这个字象什么？这是一个怎样的人？（奔跑、舞动的人）
小结：这枚中国印有个好听的名字，叫“舞动的北京”。这个奔跑、舞动的“人”张开双臂，好像是中国敞开胸怀，欢迎世界各国的人们到北京来，读解这座城市的历史风貌，感受这个国家的现代气息。红色是圣火的颜色，是中国对世界的祝福和盛情。
四、创作体育图标。
1、艺术家不仅运用了印章的形式设计出了北京奥运会的会徽，还设计了体育图标“篆书之美”。（观看幻灯）你知道是哪些运动项目？学一学动作造型。
2、你们想不想也来做一枚体育图标的印章？
1）介绍工具：陶泥和刻刀。
2）教师示范：用刻刀的细头勾画你喜欢的体育图标，再用刻刀的粗头去掉图标部分。
3、幼儿操作。
4、展示幼儿印章作品。
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