我们听了一场关于“圆的数学日记”的演讲让我们思考了很多。文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的，高水平的范文，可以帮我们快速上手写作。经过阅读本页你的认识会更加全面！
圆的数学日记【篇1】
有什么写什么，求实求真。有一点就写一点，有多少就写多少，只要把想对老师说的内容写清楚，能使老师看明白就可以了。
格式灵活多样，犹如与老师对话。学生在写数学日记时，好象跟老师面对面聊天，有什么说什么，想什么写什么，凡是与数学有关的内容都可以写。想怎么写就怎么写，不讲究写作格式和要求。
圆的数学日记【篇2】
1月26日星期二天气晴
今天是个重要的日子。因为妈妈要带我和姑姑，表妹去安运司购置年货。今年的年货，可是我主持办理的！
来到安运司门口，里面原本黑洞洞的，现在有了许许多多大红灯笼的照耀，气氛反而比街上更热闹，明亮些。
我们进入安运司，东瞧瞧，西看看。“这个窗花不错！”“这副对联也好看，挺便宜的”“你看这个福字，还有两只小老虎呢！”我们四人交谈着，比较着。
“老板，这个窗花多少钱？”我看上了一种窗花，问道。“三块一张。”老板说，我感觉有些太贵了，因为我们家有三个窗户，每个窗户要贴两张窗花。也就是说，我们家一共要贴六张窗花。每张窗花三块钱就要花18元呢！而且我们还要置办其他年货，要节约点。
于是我们继续向前走。这时我又看到了一种令我心动的窗花，于是我又问老板：“这个窗花多少钱？”“十五一包，一包十张，单买的话两块一张，相比买一包每张便宜五毛。”老板回答。挺实惠的，可是我们家只用六张窗花就够了，剩下四张窗花怎么办呢？对了！存着明年用。“来一包窗花！”我高兴的对老板说。这时，我的余光瞄到了挂在架子上的福，有两种：第一种是一个小老虎的大头，有招财进宝的字样。第二种是两只小老虎围着一个福，有开门红字样。这两个我都很心动，而且我们家也有两个卧室门。这个小点，贴卧室门上刚好。我卧室门上贴第一种，爸爸妈妈卧室门上贴第二种。我对老板说：“那个福怎么卖的？”老板看了一眼，说道：“那个大的`八块，小的六块，这个是小的。”真的很便宜！这时我又看到了一个大福，中央一个漂亮的镶金粉的福字，福字中央，一个大大的鱼，周围也有小老虎环绕。这个贴我们大门不是正好吗？于是我对老板说：“老板，给我来那个架子上那两个福字，再要一个这个大福字。要付给你……”我开始计算，两个小福，一个六块，2x6=12。一个大福八块，12+8=20。20再加上买窗花的15，“35元！”我得出了结果。老板称赞道：“上过学的就是不一样！”夸的我心里美滋滋的。
接下来就是选购中国结了。这是最重要，也是最后一项。我觉得这个中国结一定得大，而且要漂亮，醒目。毕竟这可是要挂在我们客厅的墙中央的！
我看到了一个很漂亮的中国结，伸手去摸它的质感。这时，老板娘走了出来，呵斥到：“不买就别摸！”我收回了手，却也不想再买他们家的中国结了。
我们继续向前走，走到很里面的时候才找到了心仪的中国结。“多少钱呀？”我问老板，“50。”老板简短的说。这价钱也还行，至少比以前遇到的80个的强多了。“给我拿一个吧！”我说。“我去给你取。”老板应到，随即转身进了店内，过了许久还未归来。这时，老板娘走了出来，问我们：“老板呢？”我们说：“去给我们取中国结了。”“是那个吧？”我们顺着老板娘手指的方向看去，就是我们要的。于是老板娘帮我们取了下来。我们付了钱也，就高兴的回家了。
这次做到了货比三家，真高兴！
圆的数学日记【篇3】
今天爸爸接我放学，我一出校门就看见爸爸骑着自行车，车筐里放着一大袋圆圆的橙子，我真是太高兴了，因为我最喜欢吃橙子。爸爸说：昊昊，吃橙子之前我要先考考你人民币的知识，你们不是刚学完吗？我说：没问题。
吃完晚饭，我想吃橙子了，爸爸说：那我们来做个游戏，你来卖橙子，我来买橙子，看看我应该付你多少钱。我大声喊起来：谁买橙子，又大又甜的橙子，2元5角1斤。爸爸说：我要买3斤，需要多少钱，老板？我说：3个2元加起来是6元，3个5角加起来是1元5角，6元+1元5角=7元5角。爸爸问：我应该怎么给你付钱呢？我说：给我一张5元，一张2元，再给我一个5角就可以了。爸爸说：我没有零钱，给你10元你找我多少钱？我说：3斤橙子是7元5角，你给我10元，那我就找给你2元5角钱。爸爸说：你算得非常准确，我再出个难一点的敢挑战吗？我说：当然可以！爸爸说：如果橙子16元一斤的话，4斤需要多少钱？我说：4个10元是40元，4个6元是24元，40元+24元=64元。爸爸问：我应该怎么给你付钱啊？我说：给我一张50元，一张10元，两张2元，或者给4张1元也行。爸爸说：我只有100块钱，你找给我钱行吗？我说：4斤橙子是64元，你给我100元，100元64元=36元，我找给你一张20元，一张10元，一张5元和一张一元，你看看对不对？爸爸高兴得说：你算得又快又准确，应该奖励一个最大的橙子。我也非常开心，以后我还要多和爸爸玩这样的数学游戏，我觉得今天的橙子真甜啊！
圆的数学日记【篇4】
9月20日星期日晴
今天我特别开心!因为上个礼拜，我和妈妈约定，这个星期六包饺子吃。
今天是周末，我和妈妈下午菜市场买材料。第一单我和妈妈去买了30块钱的猪肉。妈妈付给了老板50元钱，妈妈就问我：老板应该找回多少钱给我们？。我想到了：5030=20。我很自信的告诉了妈妈，妈妈点点头示意我答对了。我当时开心极了。接着，我和妈妈去了买面粉，面粉花了26元，刚好家里的白糖没有了，有买了7元白糖。我马上再心里计算这两种物品一共需要多少钱？想：26+7=33。我叫妈妈付给老板33元，妈妈夸我反应快。
回到家里我们开始包饺子了。这是我第一次包饺子，虽然饺子的模样有丑了点，但是肉饺子的味道超级棒！我相信下次一定能把饺子包的更好。
圆的数学日记【篇5】
8月8日星期五可以
今晚8：08，奥运会开始了。每个国家进了鸟巢，我妈就拿起纸给我出了一道题。仪式快结束的时候，我妈写的，我看了一眼。原来是我最差的面积身材问题。一个大正方形有9个正方形，每个正方形有9个小正方形。小方块的面积为0.5*3.8平方厘米。问：大广场的面积是多少？回答时间：10分钟。
看完题目，我迅速算了一下。0.5*3。8？老师没教，自己算，0.5扩大10倍变成5；3.8扩大10倍到38.5*38/100=1.9；1.9*9*9=153.9（平方厘米）这时，10分钟过去了。爸爸从书房过来问结果。我如实回答：“这个问题的答案是1.9*9*9=153.9（平方厘米）。我妈点点头，微微笑了笑，给了我一个89的好分数，我一直没得！
今天89分让我好开心！
圆的数学日记【篇6】
今天，我和妈妈一起去叔叔家探望奶奶。
叔叔家住在八楼，碰巧电梯又在维修，我和妈妈只好费力的爬楼梯，奶奶见我们来看她非常高兴，拿出了好多好吃的
晚上，妈妈问了我一个问题:你奶奶家在八楼，如果我们每爬一层楼需要10秒，那么请问我们从一楼爬到奶奶家需要多长时间？我自信的脱口而出:10ⅹ8=80你确定吗？妈妈好像否定了我的答案，我不明白我哪里错了。突然想起妈妈平时总是告诉我；做数学有疑问，一定要用草稿纸于是就让奶奶给我找来一张纸，我画了八条线，数了数他们之间的间隔，一，二，三七，啊？原来到八楼只有七个间隔，是我大意了，赶紧纠正确答案：710=70妈妈说:这样就对啦，层数-1=间隔数，这个数学知识你可要记住了。
原来在我们的生活里，凡是都有它的自然规律，数学也不例外。就等着我们去发现。
圆的数学日记【篇7】
12月5日星期六天气：多云
今天我学了9的乘法口诀，妈妈说：“今年你正好9岁，你来算算家里人的年龄是你岁数的几倍?你爷爷63岁，你爸爸36岁，你太爷89岁，开始算吧。”我按顺序背9的乘法口诀，一会儿就算出来了。爸爸的岁数是我的4倍，爷爷的岁数是我的7倍，太爷的岁数是我的9倍还多8岁。我把答案告诉妈妈，妈妈夸我是个聪明的好孩子，我的心里美滋滋的。
圆的数学日记【篇8】
胡馨予
今天下午，在家没事整理了一下书架，书架上有好多的书啊！
我发现书架上有43本书，有太空旅行记、秘密花园、雷鸟红领子……小熊和最好的爸爸是系列丛书，有1、2。…7，一共7本，米小圈十万个为什么也是系列丛书，有1、2、3、4，一共4本，其他都是单本书籍。这么多书里，学习用的书本有1、2…6，一共6本，文学类的书本有1、2…18，一共18本，科普类的书本有1、2…9，一共9本，艺术类1、2…10，一共10本。
原来我有这么多的书啊，真是个快乐又忙碌的下午啊！
上面的这些是网小编专门整理的数学日记精选6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
圆的数学日记【篇9】
小明买了一包糖。小明的妈妈说，这么多糖，你要是都吃了，牙齿会坏的，不如分给你的小伙伴们一起分享。
小明打电话给他的同学小王、小华和小红。小华和小红都说他们准备外出，下午没办法去小明家拿糖。只有小王来到了小明家，小明很大方，随便抓了两大把往小王的口袋里塞。
正在这时，小红打电话过来了：小明，我妈妈说下午有可能天气不好，野餐改期了。我现在可以来你家拿糖吗？小明心想，糟了，自己的糖还够分么，于是跟小红说：你等等，我先算一算。小明跟小王说：小红一会儿也想来拿糖，干脆按照原计划，把这些糖平均分给你、小华、小红和我自己吧。小华家离你家近，一会儿他那份就请你带过去。小王说：没问题。可是我们怎么分呢？
小明说：我们先各自数数自己有几颗糖。小王数了数，说：55颗。小明说，我有37颗。这样的话，总共就是92颗糖，我们四个人平均分，每人应该是23颗。你现在除了自己的那份，还剩余32颗，我除了自己这份，还剩余14颗。你给自己和小华各留一份，剩下的给我，我把你剩余的和我剩余的合在一起，留给小红。
因为小王最不会算数，所以一头雾水地问：我该给几颗你呢？
小明说：你用23乘2，等于46，再用55减46，等于9。你应该给我9颗。
后来，四个小伙伴都分到了好吃的糖果。
圆的数学日记【篇10】
了解了写数学日记的好处，那么一篇数学日记应该怎么写呢?数学日记写的内容可以是哪些?写数学日记的方法有哪些?下面我们一起来了解这些：
1、数学日记写什么：
可以写在生活中用到数学的情况;
可以写你看到的数学现象，想到的数学问题;
可以编写与数学有关的故事;
可以介绍在书上看到的数学知识，包括趣味数学，数学故事、数学笑话、数学家的介绍，数学游戏的玩法等等!但要注意不要照抄，要通过自己头脑的思考和整理，语言要简洁;
可以写出自己对一道数学题的解答思路;
可以写你对学习数学的心得以及学习方法;
2、一篇优秀的数学日记有哪些要求：
一篇优秀的数学日记的内容是丰富多彩的，形式是不拘一格的，同学们可以写自己感兴趣的话题，但是要注意在写的时候一定要自己的思考，要新颖，文字要求简洁，清楚、生动。
圆的数学日记【篇11】
在现代社会的学习中，创建了许许多多的科目，如信息技术、美术、体育等。这些科目都非常有趣。但是，我仍对数学情有独钟。
数学是由一些有趣的运算与奇妙的公式组成。我自从开始学习数学，便酷爱这奇妙的科目。它的魅力与学习它而得到的成就使我产生学习数学的动力。
记得小学一年级，我开始接受教育。最初，我只学习语文与数学。当初的语文虽然简单至极，单以我当初的知识，也不能得到满分。而数学，我大多数测验都能的满分。因此，我的老师向我投来赞许的目光，同学们都向我发出羡慕的赞叹。这使我更加努力学习数学。
升上二年级，我的老师开始教授我奥林匹克数学的知识，我当初认为数学只不过是一些简单的计算。然而它的难度，它的奥妙，使我更想去攻破它。我经过学习，终于解出了一道又一道难题，使我感受到成功的喜悦。
到了三年级，我对数学的喜爱与我努力学习，使我的数学已超出三年级的水平。这时，我的老师推荐我去参加市级比赛，我也不负所望取得了一等奖。这是我第一次在数学中取得奖项。为此，我十分高兴，我感受到数学给我带来的荣誉。
到了四年级，我仍参加比赛，我从没在数学中遇到搓折。但是这一次，我尤如被利剑插伤我竟然没有取得名次。经历这次失败，我并没有灰心丧气，而是更加努力学习。终于在五年级与六年级的竞赛中再次登上领奖台。
眨眼就到了初一，我到了优秀的学校读书。在这，我又遇到了挫折——我没被选上去参加“希望杯”数学竞赛。但我并没有放弃，我主动去争取，我的行动终于感动了我的老师。我又重新燃起了希望。并在这次比赛中取得优异成绩。
数学已伴随我七年的学习生活，它使我变的坚强，变的成熟。时间在流逝，我对数学的心永远不变，我将来定要登上数学界的高峰，成为数学界的顶尖人物。
圆的数学日记【篇12】
一天，我被放入了一个拥有许多数学题目的笔记本里，成为了一篇关于圆的数学日记。作为一个圆，我感到非常兴奋和期待，因为我知道圆在数学中的地位非常重要。
第一天，我遇到了一道简单的题目：“什么是圆？”过去我从未想过要回答这个问题，因为它看起来如此简单。当我仔细思考时，我意识到圆并不像我想象的那样简单。圆是一个完美的几何形状，由一组接近无限的点组成，这些点与固定点（圆心）之间的距离恒定（半径）。我深深陷入了对圆的定义和特性的探索中。
第二天，我遇到了一道关于圆周率π的题目。π是一个无理数，我在学校里曾经学过它的定义，但这次我真正理解了它的重要性。π的近似值是3.14159，它是一个永不重复的无线小数。我学会了如何使用π来计算圆的周长和面积，这使我感到十分惊奇。我开始明白，π是圆的本质，没有它就没有我们现在所熟悉的数学。
第三天，我又碰到了一个令我困惑的问题：“如何画出一个完美的圆？”我开始尝试用不同的方法和工具画圆，但结果总是无法令人满意。我没有放弃，我开始研究圆的性质并学习如何构造一个平行于给定直线的圆。最终，我掌握了这个技巧，并成功地画出了一个完美的圆。这个过程教会了我坚持不懈的价值，并展示了数学技巧的实际应用。
第四天，我被要求计算圆的弧长和扇形面积。这个问题让我更加深入地了解了圆的特性。我学会了如何计算弧长和扇形面积，以及如何将它们与整个圆的周长和面积进行比较。这使我更加欣赏到圆的美妙之处，因为它是如此完美地将角度和长度结合起来。
第五天，我遇到了一个令人费解的问题：“如何构造一个与给定圆相切的圆？”这个问题让我陷入了思考和实践的困境中。经过一番努力，我终于找到了一个方法，可以通过绘制两条共切直线来构造与给定圆相切的圆。这个过程不仅展示了圆与几何中的其他形状之间的关系，还深刻地展示了数学思维和创造性解决问题的能力。
通过这几天的探索和学习，我逐渐理解了圆在数学中的重要性。圆不仅是一个几何形状，而且是一种思维方式和数学原理的体现。它像一个永恒的循环，没有开始也没有结束。它的美妙之处在于它的完美对称性和无限的可能性。作为圆的数学日记，我感到非常幸运和荣幸，因为我能够参与并见证了圆这个伟大的数学概念的奇妙旅程。从现在开始，我将继续深入研究和探索圆的世界，并与其他形状和数学原理进行交互，以进一步拓展我的数学知识。