我们听了一场关于“舟舟观后感”的演讲让我们思考了很多。好的电影可以激发我们浓浓的兴趣，就算时隔多年，再次观看仍然充满感动。通过阅读和写作我们可以获取知识和技能，经常写观后感，可以让自己的思维更加丰富。到底该如何写好有关作品名的观后感呢？经过阅读本页你的认识会更加全面！
舟舟观后感 篇1
昨天，整个朋友圈和新闻被孟晚舟回国，很多人去机场热情地迎接她，就像迎接凯旋归来的英雄一样。
我不太关注新闻，也很高兴，但没什么感觉。
在新闻中，特别是公众人物，我都感觉离自己很远。可是，当我看完拾遗君写的一篇文章后，改变了自己对孟晚舟回国的看法。
孟晚舟不畏强权，被他国囚禁1028天。每天带着电子脚镣铐，没有自由，受尽了屈辱与威胁。她总是和父亲在一起。
一样，把国家的利益高于一切，早已把自己的生死置之度外。对他国的不公平审判，始终不妥协、不认罪、不低头，华夏儿女的傲骨与气节在她身上彰显出来。让那些囚禁她的人像傻子一样可笑。
最后，在国家的帮助下，终于让他国放弃对孟晚舟的控制，无罪释放了。
她坐国家包机，回到了梦寐以求的家乡。作为一名中国人，这是值得欢呼庆祝的日子，是所有中国人都值得高兴的日子。
我的见识实在是太少了，两耳不闻窗外事，着实让人惭愧。如果我没看那个作者的文章，我都不知道自己的无知与冷漠，我差点连最起码的爱国之心都没有了。
原来爱国就是爱自己，我们每一个人都是国家的一个细胞。当所有细胞都团结一心时，整个国家就是最强大的，我们也都是最幸福的小细胞。
作为一名写作者，用文字激发出读者们心中的正能量。让我们觉得，作为一名华夏儿女有多么的自豪；让我们的爱国之心越来越强烈，这是多么有意义的一件事情。
舟舟观后感 篇2
“只要给一个乐音，他就能划出一条精彩的弧线，尽管无人喝彩。”
舟舟，原名胡忆舟，1978年4月1日出生于湖北武汉。那天是愚人节。舟舟是个天生的傻瓜，智力相当于几岁。舟舟的父亲是武汉交响乐团的成员。他父亲经常带舟舟去训练馆。每当音乐响起，舟舟都会拿起指挥棒，像真正的指挥员一样挥舞着短臂，直到歌曲结束。
舟舟的出生给胡家增添了光彩，但是当医生告知舟舟的家人他患有第21对染色体综合症，是一个先天性愚型儿时，着实让舟舟的家人伤心了，但是因为爱，舟舟的家人并没有放弃舟舟，他们反而更加爱舟舟，希望这个孩子可以好好的活下去，而舟舟也在自己的人生轨迹里活的有自己的色彩，尽管已经度过了他的30岁的生日，但是岁月依然没有在舟舟的脸上留下任何的痕迹，舟舟还是那个永远背着小书包，穿梭在爸爸练习的训练馆里的小舟舟，他还会在音乐声一响起的时候忘我的挥动短短的手臂，做着他自己的指挥，直到音乐结束。
有人说，当上帝给你关上一扇门的时候必定会给你打开一扇窗，舟舟生下来的时候就是一个愚型儿，用民间的话说就是一个傻子，这无疑是对舟舟一生的打击，注定了舟舟要过与常人不一样的生活，甚至一生都不能离开人的照顾，但是也许正是因为舟舟的缺陷，上天赋予了他另外一种天赋——音乐，舟舟虽然看不懂乐谱，读不懂五线谱，但是这一点也不会影响他对音乐的热爱与发挥！音乐一开始，舟舟就会随着音乐舞动指挥棒。舟舟可以在大型音乐会上指挥大师，尽管只是在舞台的一边。
舟舟最喜欢指挥的曲子是《卡门》，并且是对这首曲子烂熟于心的，当指挥老师把手中的指挥棒交给他时，他是那么严肃认真在指挥着，完全不像是个有先天缺陷的孩子。他此刻已经将自己融入了音乐，行云流水，一个个音符在他的指挥下连串成激昂的乐章，仿佛是一首生命的高亢赞歌，是他激发了大家内心的一种情感，也许这正是我们现代人所久违的一种感动。
舟舟安静的活在他自己的世界里，像一株坚强的小草安静的生长在乐团宿舍里，片子里讲到舟舟总是很安静很听话，从来不曾给乐团捣蛋，在他的世界里音乐就是最美好的东西，像阳光一样滋润着他，从两三岁开始舟舟就开始随父亲泡在训练团里，他就像团里的一把椅子、一张桌子一样是那么自然地存在着，尽管岁月在流逝，但似乎只有舟舟没有变。舟舟还是个孩子。当他想吃东西的时候，他就不吃东西了。当他想睡觉时，他会靠在别人的肩膀上睡着。当他听到音乐想要指挥时，他会无私地挥动双臂。他的世界里没有轻蔑，没有嫉妒，没有丑陋。
但是舟舟毕竟不是完人，在商场里舟舟也会向周围望着他的小朋友大叫，大骂，他只是个先天不足的孩子，此刻我们该用宽容的态度理解他，这仅仅是他对外界歧视的一种自卫与反抗，同时也是人们对待像他这一类人的态度的折射。如果没有不同的眼光，智商只有四五岁的舟舟怎么会失去平时的风度呢？孩子们对世界的感觉很直观。如果你对他好，他会热情地吻你，拥抱你。如果你对他不好，他会离你很远。舟舟只需要让大家用普通人的方式来对待他。
但我们不能给他一个肯定的答案，我们所谓的正常人。
比较喜欢看记录片，因为纪录片所记录的东西都是真实的东西，总是用最平凡的最细节的东西去给人以启迪，让人有所思，《舟舟的世界》是张以庆导演很早的时候拍的一部片子，曾经也看过张以庆导演拍的另外一部片子——《幼儿园》，跟这部记录片一样，都是关于孩子的，这是一部拍的很好的片子，看过几遍，每次都是那么的让人感动。该记录片以字幕和解说词贯穿，开头的字幕是这么写的：一切生命，都具有尊严。
普通人的智商是70多，但舟舟只有3岁孩子的智商，他是个天生的傻瓜。500个出生的婴儿中有一个是先天型愚者。他很不幸，但他有自己的世界，还有很多人爱他，就像我们正常人一样，他有爱。
中央电视台曾经通过一则公益广告这样介绍舟舟：舟舟，是一个永远也长不大的孩子，他不懂乐谱也不懂乐器，只是一听到音乐就会兴奋，可他却获得了与大师同台的机会，得到了无数的掌声，拥有了众多关注的目光，是人们用爱为他编织了幸福。世上没有完美的人，每个人都会有缺点，舟舟有缺点，但爱情让他在这个世界上幸福地生活。
在片子的最后，出现了一行字幕——每个人都构成别人世界的一部分，刚好和片头的字幕——一切生命都值得尊重相照应，同时也揭示了片子的主题，即世界上的每一个生命都是值得尊重的，不论他是以什么样的一个状态存在。
影片里最后舟舟在柏林交响乐团如天籁的音乐中睡着了，那么的安静，我们不知道舟舟的未来会怎样，他会以怎样的一种方式去生活，但是我们知道在舟舟的世界里他会继续保持着自我，就像30年前一样，时间在流逝，但却从不曾留下任何的痕迹！
在舟舟的身上，我们有过感动，也从他的身上学到了些许，关于坚强，关于爱等等，我们相信舟舟会走的更好！
舟舟观后感 篇3
看完一部作品以后，相信大家一定领会了不少东西，是时候抽出时间写写观后感了。观后感你想好怎么写了吗？下面是小编整理的《舟舟》观后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
星期四下午，我看了《舟舟》这部真实的电影，我感慨万千。我被舟舟的爸爸、妈妈、奶奶以及妹妹对舟舟的那份无私而伟大的爱所震撼，更让我惊讶的是舟舟对音乐的痴狂与热爱。
舟舟刚出生时，医生就宣判他是个弱智儿。面对着残酷的事实，他的父母对他不离不弃，给予他无微不至的关怀。他的父母希望他像一只平凡而快乐的小舟在茫茫大海上自由地行驶，所以给他取名为：舟舟。即使爸爸妈妈给他起再有意义的名字，身边的人认为舟舟是个无可救药的`弱智儿，所有人都嫌弃他欺负他……舟舟成了一只孤独的小船。不知为什么舟舟对指挥有着浓厚的兴趣。从此，舟舟总是风雨无阻地随着爸爸所在的乐团排练演出时，忘情地陶醉在这音乐之中。时间打造了天才，也见证了奇迹。有一天，在乐团休息的间隙，应叔叔热情的邀请，舟舟一本正经地拿起指挥棒，用娴熟、准确的指挥，震惊了在场的所有人！一位星探发现了舟舟的天赋，一个残疾人艺术团邀请舟舟去北京演出……舟舟，这个唯一一个不识谱的指挥家，他的世界因为音乐，而变得多姿多彩。
当我看了这些后，我的心中有了很深的感触。舟舟的智商不及同龄人的三分之一，但是因为他对音乐的痴迷、执着，哪里有音乐，哪里就有舟舟，所以才会让他的世界更美好。看着舟舟，我就想到了我。我的四肢健全，头脑聪明，却只会享受，不为自己的梦想而奋斗。舟舟的成功让我震惊。我要向舟舟学习，无论别人怎样看我，我都要坚持自己的梦想，不放弃、不气馁，就像舟舟那，向理想、向理想中的自己奋斗吧！舟舟的故事让我受到了我受到了很深的教育，我们与其坐享其成，倒不如为了自己的梦想而去拼搏，我相信只要努力了，天空因为我变得更蓝，白云因为我变得柔软，就算有难题去牵绊我都不会心上。就算会摔倒站得起来，永远不会沮丧。梦想是最值得珍贵的，要梦想不要闷想，从现在开始，为了梦想而追求，梦想的的花朵也会因为我们的努力、我们的坚持、我们的不放弃而绽放！
舟舟观后感 篇4
拿起《江西教育》，映入眼帘的是一位戴着眼镜，和蔼慈祥的一位中年女人，细细看着，她是江西首届十大“最美乡村教师”陈爱娇，我十分好奇，也十分疑惑，她的样子不十分出众，到底她美在何处呢。
我小心翼翼的翻开了《似水年华“爱”作舟》，陈爱娇老师的美，让我深受鼓舞与感动。
陈老师的美，美在关爱学生，无私奉献。
在孩子们眼中，他们打心眼里爱着这位陈妈妈，他们喜爱陈妈妈在上课时候那一声声的“你真棒”“你真聪明”“你真勇敢”...爱陈妈妈那清脆的教课声音，虽然已不再年轻，爱陈妈妈下课后与孩子们欢笑和玩耍。
至于陈妈妈，她时刻关心孩子的生活和学习，关心父母生病的孩子，弥补他们童年成长的缺陷，帮助不爱学习的孩子，让他们感受到学习的无穷乐趣。陈妈妈对孩子们的爱，从孩子们看到她的灿烂笑容，从孩子们父母的感激表情，从毕业孩子们的留言中，你可以理解。她对孩子们的爱是不求回报，只在给予的！
陈老师的美，美在爱岗敬业，积极向上。
陈老师18岁已经走上教师的岗位，算起来在教师岗位上已经待了35载。很多时候可以稍稍偷偷懒，可陈老师不，在工作时，她从不计较花过多上班之外的时间提升自己，甚至在失去丈夫之时，陈老师依然每天拼命工作，将生活日程安排的满满的，每晚将课本、教案、作业本带回家，专研教材，仔细批阅每一本作业。在教学中，她不只是机械地重复过去的教学经验，而是不断地总结和改进。在她的努力下，她总结出了一套独特的教学方法。学生们参加陈老师的课时也很热情。
在管理学生方面，陈老师也细心观察，实现了一个创举，那就是，给每个学生建立“学生健康成长档案”，让孩子们看到自己优缺点，努力提高自己，让自己更优秀。
陈老师的美，美在关切同事，待人友善。
新塘教学点陆续有新的年轻老师分来，陈老师看在眼里。想到年轻教时不习惯走基层，她总是时不时地给他们送饭。还有冬天，为年轻教师送上自己温暖的鞋子，学校的新老师，没有人不感动。
陈老师的美还有好多好多...
合上书，我深深地吸了一口气。陈爱娇老师深深地打动了我。我担任教职已有20多年了。还有很多东西要学，将来我会做的越来越好。
舟舟观后感 篇5
听了王崧舟先生的讲座，我感触良多。因以写文以表。
震撼——
一开始，我就被王崧舟老师的声音吸引了，再看到他的字，又深深地折服了。王老师对这篇课文的整体架构的非常宏伟，他不是从第一段到最后一段这样顺着文章的顺序讲解的，而是高出文本进行了整体性的、具有独到性的梳理，再向我们娓娓道来。从小学到高中我所上的语文课里，也有许多让我记忆深刻的，但是王老师的这堂课又格外不同我觉得，他是在以他的人格魅力在讲课的。
在他大胆地对文本进行了裁剪、调整和提炼之后，他又如何将它们整和起来呢？是的，是以他的人格魅力。我很希望自己是当时教室里的一名学生，可以受到这样诗意的、人文的熏陶。
于是，又给我带来——沉醉感。
沉醉——
老师设计的问题让我叹为观止。一串又一串的排比句，不断地重复，一次又一次地敲击着学生的心。老师首先带领我们走进那纯美的月夜，最后多**给出所有的词语：
“茫茫月夜，如银月光；一泓清泉，静影沉璧；流水淙淙，蜿蜒而来；月光照水，水波映月”，就如同一首诗一样展现在我们面前。学生就像轻轻握住老师的手，走进一片月光水的魅力中，自然、清新而无意识。仿佛遨游天地之间，沉醉其中了。
在这里，多**的使用可以加深学生的印象，而图像与多**展示的融合将更加深刻。景物之美已经渲染到了极致，这时“笔锋一转”，引入阿炳双目失明，无法再见到如此美好景色，这不可谓不打动人心。再用多****《二泉映月》，有了之前完善的铺垫，学生们自然都沉入在乐曲中了。
之后，教室更像是流水，一切都在掌控之中。我对王老师，由衷地敬佩。
敬佩——
在听课之前我们看了《二泉映月》这篇课文，看完后感觉文章很浅显，没有什么很打动我的地方。但王老师下课后，让我重新看了这篇文章，很感动。作为一个现在还是学生，将来可能走向教师岗位的人，我感受到了教师教学的重要性，以及老师应该以怎样一种认真的、执着的态度去对待每一篇课文、每一堂课。
王老师的课是那么得流畅自然，所以他在课外的努力一定是相当大的。这堂课的设计堪称精巧。整体感觉很强，抓住了重点和细节，但流程流畅。
印象很深的对“整天整天”的理解，就花费了很多时间来让同学联想、想象，如同大赋一样整饬的气势，这真是大师才能拥有的“大手笔”。
一点疑惑——
对这堂课赞叹之余，我也有点疑惑：
为什么学生总是如此顺利地遵循老师的思想？为什么没有学生提出自己的看法呢？
我的猜测是，首先，老师的指导很好；其次，老师设计了所有的内容，随着老师的深入，学生没有时间去想其他的事情；第三，学生和老师之间的默契已经达成。其实反过来看同学回答老师问题的语言有的显得成熟化，让我颇为惊讶。
中文系师范生五项技能心得体会
今天，2010年4月9日，我参加了中文系师范生五项技能竞赛。比赛之中，我已感慨良多。现在记录于此，已达自我勉励之效。
预赛的内容是选手选择一篇中学语文课文进行演讲。刚刚得知“说课”这个词语时，大家还不知道“说课”是什么意思，“说课”与“讲课”有什么不同。通过查找资料才明白其中内涵。
所谓“事事皆学问”就是这个道理吧。
我小时候是个胆小害羞的孩子。当老师让我回答问题时，虽然我知道答案，但我还是脸红了。这个习惯是长久以来养成的，我一直希望自己能克服这一点，无论在什么时候，什么地方讲话都能够落落大方。这次比赛，我也把它看作是一次挑战自我的机会。我喜欢下面的句子：
年轻就需要一次又一次的挑战。而且从某种程度而言，战胜自己别战胜他人更重要。
事事皆要有充足的准备。凡事不可轻视。这是我的另一点感触。
比赛之前有很长的时间留给我们去准备。我虽然准备了我的说课稿，但是却没有充分熟悉它。结果是比赛的时候还是不能完全脱稿。
此外，在**比赛时，台下学生的眼神有些紧张，讲课过程不够顺畅。对此我很抱歉。我想我能做得更好。
一切的积累都是在过程中完成的。在我自己比赛和**别人比赛的过程中，我感受到了自己的不足。我认为锻炼可能会失去一些最基本的东西。
我参加这次比赛的初衷是锻炼自己，但我鄙视自己认真思考和设计讲稿。我要注意讲稿的内涵和设计新颖性，让大家用我的讲稿仔细思考，而不是觉得枯燥乏味。要更加注重事物的内涵和精神，把握事物的本质。
这就是这次比赛我的体会的“灵魂”所在。
要善于发现别人身上的闪光点，见贤思齐。在这次比赛中，有些学生非常优秀。我由衷地感激他们。同时，我也知道我需要改进的地方。
我很高兴有机会了解他们，更好地了解他们自己。我知道这会是我的财富。
我看透了我自己，却依然为此努力。虽然这次比赛中的我有很多的不足，但是我丝毫不觉得遗憾。满心热情期待着下次机会！
舟舟观后感 篇6
当然，我们上语文课不只是诗歌，还有其它的内容，而每一项内容都有可能浸润着博大精深的中华文化，就需要你去挖掘，然后阐述给学生。我觉得我们语文老师应该是学生与文化之间最直接的导体了，而要成为这名副其实的中间体，我们自身就必须要有资本。此时，书就成了最重要的东西。
回想起来，自从我参加工作以来，这本书似乎离我越来越远了。被迫阅读的，都是那些无聊、头疼的混合证书书。乐意捧起的，是那些消遣类的报纸杂志。
常常忙完一天的工作，就有一种浮躁在难以平静中漂浮，找不到崩溃的感觉。郁闷却一时找不到理由，日子在这样一种自寻烦恼的紧张和弥漫中消逝，无法依靠。
但最近几年，我的读书观似乎在不经意中悄悄发生着变化，虽然起先大多还是学校要求读的，但心底时不时地会泛起一股思绪：不读书不行，不读书就不会写，就不会说，就不会教。于是，我也就经常翻阅着《给教师的建议》、《我的探索——小学语文：
《小学教学设计》、《中国师德手册》、《王崧舟讲语文》、《小学语文教师》等，虽记不住什么精深道理，但日后再见也有一种熟悉之感。
对我们从事语文教学的老师来说，在教育教学的实践中，很迫切地需要教育教学理论层面的提高，随着语文课程改革的不断深化，我们的课改实践更需要前沿性的理论支持。这需要我们每时每刻去学习。新的语文课程标准提倡培养学生的广泛阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，多阅读，多阅读好书，多阅读整本书。
