我们听了一场关于“小班科学浮与沉教案”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！
小班科学浮与沉教案【篇1】
活动目标
学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
对声音有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。
乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动过程
一、感受大自然中的声音
1、播放声音-树林里的鸟-蝉（知了）-打雷-下雨
2、提问
（1）你听到了什么声音？
（2）你在什么时候听到过这个声音？
（3）夏天里，你还听到过什么声音？
3、教师小结：
轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“知了知了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子叫声，这些都告诉我们夏天到了。
二、探索、创造声音
1、用各种材料制造声音。
教师：除了大自然里有各种有趣的声音之外，我们身边也有很多东西会发出声音呢。
2、出示一些物品教师：你能用这些东西制造出有趣的声音吗？
请小朋友选择一样东西试一试。
3、分享制造声音的不同方法。
教师：你选了什么东西？它发出了怎样的声音？
你是用什么方法让这东西发出声音的？
4、教师小结：原来用不同的方法可以让同一种材料发出不同的声音。
比如，用手拍铁盒，铁盒发出了砰砰砰的声音。
用拳头敲铁盒，铁盒发出了咚咚咚的声音。
真是很神奇哟！
5、幼儿再次尝试自由选用材料制造声音提问：你选择了什么东西把它发出了什么声音？
这种声音像什么？
启发幼儿大胆联想-用装满米粒的塑料瓶发出了沙沙沙的下雨声，-敲打铁盒说发出了轰隆隆的打雷声，-拗动塑料垫板发出了呱呱呱的蛙鸣声。
教师小结：你们看，这些东西普普通通，但我们用不同的方法居然变出了这么多的声音，大自然真是奇妙。
只要我们多留意：多看、多听、多想，就可以从生活中发现更多有趣的现象。
三、欣赏散文《夏天的声音》
1、教师：有一篇好听的散文叫《夏天的声音》。我们一起来听一听。
(教师边播放优美舒缓的背景音乐边朗读散文。)
2、提问：这篇散文里也有很多有趣的声音，你们都听到了哪些声音？
四、音乐之声
1、教师：我们来开个音乐会吧，每热选一样东西，一起来模仿里面的声音。
2、教师小结：我们用敲、拍、吹、搓、拉等许多方法让一些不会动的东西发出有趣的声音，演奏出了那么多动听的声音!在这个世界上，除了美妙的音乐之外，大自然和生活中还藏着许多奇妙的、好听的声音呢。
只要你做个有心人，就可以听到大自然为我们演奏的美妙的音乐。
活动反思：
孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足，同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验到了成功与快乐。
小班科学浮与沉教案【篇2】
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆操作，发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。
2、引导幼儿积极探索“蛋宝宝易碎却捏不碎”的秘密。
活动准备：
1、蛋若干，小碗人手一个（碗里有缝和无缝的蛋人手一个，且种类相同，如均为鸡蛋或鸭蛋）
1）提供各种工具（木头积木、不锈钢小勺等），请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。
2）说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的？你觉得把鸡蛋敲碎容易吗？
2）想想哪个蛋破了？为什么会破？
4、经验分享：
活动反思：
教师在选择敲蛋的工具时，选择了比较结实的木头积木，不锈钢的勺子因为有一条扁平的边，所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提，接下来，如果碗里放的蛋大小形状不一，会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝，会影响下一环节的进行，并误导幼儿的观察小结。所以，科学活动的顺利展开，环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。
小班科学浮与沉教案【篇3】
活动目标：
1.不受物体的大小、颜色和排列位置的影响，感知6以内物体的数量。
2.学习具体数量与数字符号的对应。
活动准备：
1.幼儿用书《数学》第6页《大家慢慢走》。
2.自制1～6的点子卡、数字卡各一套。
活动过程：
一、我敲你拍
1.教师用正常速度敲铃若干次，幼儿拍手相应次数。
2.教师稍加快速度敲铃若干次，幼儿拍手相应次数。
二、小兔运蘑菇
1.观察幼儿活动材料《数学》第6页上的小兔拎着篮子走路的画面。
2.请幼儿用点数的方法验证，并共同选出数量为4的点子卡和数字卡。
3.篮子里的蘑菇装得满满的，小兔要怎么走路，蘑菇才不会掉出来？
三、小鸡过小溪
1.观察小鸡过河的画面，数数图上有几只小鸡，并说出总数。
2.集体交流，共同选出数量为5的点子卡和数字卡。
3.你知道鸡妈妈和小鸡为什么要慢慢走吗?
四、大蚂蚁搬豆
1.观察小蚂蚁搬豆的画面，数数图上有几只小蚂蚁，并说出总数。
2.小蚂蚁在干什么？它们为什么要慢慢走？
五、大家慢慢走
1.完成幼儿活动材料《数学》第6页《大家慢慢走》，引导幼儿根据每种小动物的数量，与相应的数字连线。
2.请完成的幼儿结合活动材料的画面，说说什么小动物数量多，什么最少。
小班科学浮与沉教案【篇4】
花生是幼儿爱吃的食品，“好吃的花生”这一活动，可以幼儿亲自动手剥花生，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。在剥剥、吃吃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养语言表达能力，让幼儿在快乐中学习和成长。
活动目标：
1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。
活动过程：
一、故事导入情景，介绍故事的内容，了解故事捕捉信息。
(1)师：小松鼠给小朋友带来一份礼物。
二、认识花生。
(1)直观形象了解了花生的外部特征
师：小朋友看看这是什么呀?(一颗花生)
师：小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗?(地里)
师：我们一起来看看我们的花生是什么样子的?
小结：花生是白色的，有长的，有短的;摸一摸，表面是不光滑的很粗糙;捏一捏，硬硬的。(观察花生的颜色、形状，体会摸上去的感受。)
(2)探索剥花生的方法，及进行剥花生比赛，激发幼儿兴趣。
(3)直观形象了解花生米的外部特征。
师：硬硬的花生壳里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(宝宝有的多有的少)
师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)
我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉)
总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿着一件红衣服。
三、了解花生的吃法。
启发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一展示。
小结：今天我们认识了花生，知道了花生的营养丰富，要多吃花生，现在把我们剥的花生，可以送给好朋友吃，也可以送给客人老师吃。
四、品尝花生，交流花生的味道，结束教学活动。
小班科学浮与沉教案【篇5】
活动目标：
1、了解花菜和卷心菜的特征，知道它们的食用方法。
2、初步培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。
活动准备：花菜、卷心菜若干，菜刀一把，熟制花菜和卷心菜若干，调羹。
师出示盒子变魔术。提问这个盒子里面是什么？
师出示花菜。提问这是什么。
观察花菜的叶子提问：花菜的.叶子是什么样的？叶子边上是什么样子的？叶子上这条白的是什么？叶子的埂子是什么样的？
总结：花菜的叶子是椭圆形的，边上尖尖的，叶柄长长的。
2.剥花菜，提问我们现在花菜还剩下了什么？是什么样子的？什么颜色的？把花菜掰开是什么样子的是什么？
总结：花菜是一种有椭圆形叶子乳白色的营养丰富的蔬菜，是有许许多多的小花球组成的。
3.出示卷心菜，提问卷心菜的叶子是什么样什么颜色的？
4.剥卷心菜观察。
总结：卷心菜的叶子是椭圆形的，绿色的，是由许许多多的叶子组成的，因为它的叶子是一层一层包起来的，所以也叫‘包心菜’。
我们认识了花菜和卷心菜那么请聪明的小朋友看看它们有什么地方是一样的？什么地方有不同？
小结：花菜和卷心菜都是蔬菜，它们的味道鲜，营养好。
请小朋友和老师一起整理好花菜和卷心菜。
小班科学浮与沉教案【篇6】
小班科学活动课程计划：闻闻教学案例
小班科学活动气味教学案例主要包括设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸等.学会用鼻子闻到物体的气味,培养感知能力,知道鼻子能闻到,爱你的鼻子,适合幼儿园老师参加小班科学活动课,来看看气味教学计划.设计计划
小班的孩子嗅觉感觉经验较少.他们的香味概念保持在良好的气味和难闻的气味,香和气味的水平.即使潜意识中存在积累,也很少有机会探索各种物品的气味.
通过这次探索活动,“气味瓶”旨在为幼儿提供积累嗅觉体验的机会,让孩子们了解各种物品的气味.
活动目标
1.学会用鼻子闻物体并发展感知
2知道你的鼻子能闻，爱你的鼻子
三。培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验
4培养实际观察、操作能力，掌握简单的实验记录方法
5.充分体验“科学就在身边”,并对生活中的发现,探索和交流产生兴趣.
活动准备
每套深色瓶子包含：香水,芝麻油,臭豆腐,酱油,醋,酒,蜂蜜等,尽可能提供各种异味的物品.
活动程序
1.激发孩子们对气味的兴趣.
老师：孩子们，你们知道鼻子是用来做什么的吗？（呼吸，闻）拿起一个瓶子，“如果我想知道瓶子里有什么，我该怎么做？”？ '（看或闻）
2.引导孩子感知各种气味.
（1） “桌子上有很多瓶子。你知道里面有什么吗？ “
（2）让孩子们打开瓶盖,闻一下瓶子里的东西.闻一口气,然后改变其他瓶子,等一下告诉大家,你闻到了什么味道？
（3）孩子传达他闻到的气味.
（4） 老师让每组孩子找出醋的味道？（或其他气味）瓶子，看谁先闻
三。引导孩子们讨论和扩展他们的经验
你是在家里还是在别的地方闻到味道？请告诉大家.
你最喜欢什么味道？不喜欢闻？为什么？孩子们讨论交流.
老师总结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告诉我们各种气味，帮助我们辨别不同的东西
总结一下
讨论如何保护你的鼻子，激励你的孩子回忆过去摸鼻子或感冒的感觉
老师总结：我们的鼻子非常有用,我们可以呼吸,我们可以闻到很多气味,所以我们必须保护我们的鼻子.知道你不挖鼻孔,不要把异物放入你的鼻孔,注意不要在活动期间撞到你的鼻子,积极参加运动,增强你的身体等.
活动延期
在玩偶的厨房里放一个深色的瓶子,里面包含：香水,芝麻油,臭豆腐,酱油,醋,酒,蜂蜜等,制成“气味瓶”,让孩子们能分辨出各种气味.用语言告诉你自己的发现.
小班科学浮与沉教案【篇7】
活动目标：
1、感知常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意动手尝试泡发食品。
2、在活动探索中发展幼儿的观察力、语言表达能力和动手操作能力。
3、培养幼儿喜欢探究科学的精神。
活动准备：
透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个；盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶叶若干；音乐磁带一盘。
活动过程：
1、激发兴趣，引起幼儿的好奇心。
师：小朋友，您们看这是什么？
幼：手。
师：对，老师的手会变魔术，你们想不想看？
2、教师用手指游戏《变变变》，导入活动，
（一根手指头，一根手指头；变变变变，变成毛毛虫。……）
过渡：老师还有一个本领，我会把两个一样的东西变得不一样，你们信不信？”
3、出示两块大小基本一样的木耳，教师动手实验。
师：知道老师手里拿的什么？
幼：木耳。
师：这两块木耳一样大吗？
幼：一样。
师：待会儿老师要把它放在这两个杯子里，在一个杯子里倒上水，另一个被子里不放水，一会儿它们就会变得不一样了。小朋友猜猜木耳会变成什么样？
4、幼儿进行猜想，并说说为什么？
①木耳变大了；②木耳变小了；③木耳大小没变化；
5、幼儿验证猜想结果，并观察比较干湿木耳的区别。
6、组织幼儿自主选择泡发木耳。
师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗？
7、幼儿动手泡发木耳，进一步感知验证。
8、师幼共同游戏：变呀变
请幼儿变成会泡发的食物原地不动准备，教师随音乐讲述泡发食品由小变大的过程，幼儿随音乐变化动作，让自己越变越大，变到最大。教师用道具随音乐“搅拌翻炒食品”，幼儿则翩翩起舞。
9、幼儿动手冲泡菊花茶，品尝茶水。感受欣赏菊花在杯中开放，引起幼儿美的感受。
活动延伸：
老师和孩子一起将泡发后的木耳送到食堂，请食堂阿姨炒菜用。
小班科学浮与沉教案【篇8】
在摸摸、看看、闻闻、尝尝中了解常见水果，对水果“肚子里长啥样”有探索兴趣。
对水果“肚子里长啥样”有探索兴趣并通过观察比较发现内部特征。
1.幼儿经验准备：了解一些觉见水果外形特征。
2.材料准备：苹果、橙子、火龙果、猕猴桃、香蕉实物，ppT，刀具
情境导入——————感知体验——————拓展探索
︱︱︱
摸出是什么水果？——猜猜是什么水果？——里面一样吗？
一、摸出是什么水果？
小结（童谣）：圆圆、硬硬是苹果；椭圆、毛毛是弥猴桃；红红头发是火龙果；圆圆、橙橙是橙子；黄黄、弯弯是香蕉。
二、猜猜是什么水果？
要求：闭上眼睛尝一尝
教师小结：软软甜甜的是香蕉，硬硬脆脆的是苹果。
2.看一看、闻一闻：
□橙子
教师小结：肚子里面的肉肉黄黄的有白色胡子的是橙子，香香的。
□猕猴桃和火龙果
教师小结：白白肉肉黒籽乱乱的是火龙果，绿绿果肉黒籽排队的是猕猴桃。
过渡语：水果宝宝的肚子里面长啥样你们都知道了，真棒。
三、里面一样吗？
1、看一看：
关键提问：都是火龙果，外面一样的，里面一样吗？
教师小结：（童谣）：一对好朋友，都叫火龙果，外面一模样，里面却不同。原来同一种水果，外面看起来一样，里面可能不一样。
你们喜欢吃水果吗？多吃水果身体好，我们一起吃水果吧。
小班科学浮与沉教案【篇9】
活动进程：
1教师发问请幼儿猜测：把这些纸放到水里，会有什么成果？
2幼儿操作试验。
幼儿能够挑选在水盆里做试验、也能够自己找容器来做试验。
教师辅导：
①辅导幼儿将纸放在水里，耐性的调查一会数一数几秒钟后，纸会彻底吸入水，沉到水底
②比较一下哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。
③纸吸水后和没有吸水的纸有什么不同？
④调查一下，除了吸水以外，还有哪些现象。
3选纸处理日子中的问题纸给咱们的日子带来许多便利，人们根据需求制造出各种吸水和不吸水的纸，请选一选适宜的纸：气候热擦汗该选哪种纸？画水粉画该用哪种纸？包吃剩的食物如饼干糖块等该用哪种纸？擦桌子用哪种纸？并说明理由。
延伸：日子中还有一些很特别的纸，如不怕水的纸等等，在接下去的活动中咱们进一步来研讨。
活动方针：
1、经过试验比较不同的纸在水中的成果，能进行简略地试验记载；
2、能发现因为纸质的不同发生吸水速度和程度不同的现象，并能知道大约时刻。
3、增强对试验活动及探究事物的爱好。并运用此现象处理日子中的问题；活动预备：皱纹纸、锡箔纸、卡纸、吹塑纸、牛皮纸、白板纸、宣纸等。
小班科学浮与沉教案【篇10】
【篇一：幼儿园小班科学活动优质公开课《罐子的声音》完整教案】
《罐子的声音》
（赠送**+ ***课件、教案）
活动目标：
1让孩子在听游戏的过程中，让罐子发出好听的声音。
2引导孩子区分不同物体的不同声音，感受**的乐趣。
三。能大胆参与探险活动，感受到带给人们的快乐。
活动准备：
装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。活动过程：
一、导入过程：
1老师摇动手中的空坛子吸引孩子们的注意力老师：听着，罐子里有什么东西吗？你怎么知道没有的啊？没有东西就没有声音么？让我们看看有没有什么。
2、 基础部分1，小魔术吸引孩子们的注意力。
老师：现在我要做一个小魔术（把准备好的核桃放进罐子里摇匀）。再听一遍。有声音吗？猜一猜，里面有东西么？
2、 幼儿选取罐子教师：现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗？赶快来找找。
老师：摇动你的罐子宝贝。里面有什么东西吗？
更多名师教案，大、中、小班教学**，配套教案，***。
3、 为罐子宝宝分类教师：听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗？我们来为罐子宝宝找朋友好吗？这样他们就不会孤单了。
（1）为第一种锅宝贝找到朋友，并坐在一起。
教师：请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是好朋友，是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。你们是好朋友，好朋友应该坐在一起，其他孩子给他们一个位置，好吗？
（2） 为第二种锅宝宝找朋友坐在一起。
老师：他们的朋友找到了。现在，老师能帮你找朋友吗？请你们听听，谁和我是朋友。这是我好朋友的。上来，我们坐在一起。
（3）为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。
老师：现在请找到没有朋友的孩子们。 让我们一个个摇摇罐子婴儿，听谁是他们的好朋友。哦，我们都是好朋友。我们坐在一起。
（4） 根据声音把罐子放在一起。
老师：现在我们的**宝宝找到了好朋友。让我们休息一下，把他们放在我们面前的桌子上。好朋友要放在一起的哦。
4、认识罐中的东西教师（出示**）：你们知道吗？今天老师把这三样东西放进了三个罐子里。
这是什么？我们吃饭烧饭的米宝宝；还有一种，你看这是什么啊？豆宝宝，豆沙就是这个做的；还有一种是核桃宝宝。
把这三样东西放在一起，你猜，谁是核桃宝宝（分别摇动罐子）这是核桃宝宝吗？那这是什么宝宝呢？这个是什么宝宝？
5孩子们自己拿回罐头老师：现在请把你的罐头宝宝、米饭宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝拿回来。
6游戏介绍：警察叔叔红绿灯老师：我们要做的游戏，是什么游戏，我们要玩警察叔叔红绿灯之旅。（拿着背面红色的卡片）警察叔叔拿出这个红灯。我们不能发行
更多名师教案，大、中、小班教学**，配套教案，***。
出声，警察叔叔翻过来，就你一声，不是吗？先保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。
（翻一张卡片）谁摇啊？对，是米宝宝，小朋友们真聪明。（翻回卡片）停！
（翻过另一张卡片）看看（婴儿摇摇晃晃的）是的，（把卡片翻过来）这个怎么样？（幼儿停止）（再翻最后一张卡片）现在呢？
老师（准备卡片）：现在开始吧。它很快。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。（两遍游戏）
三、结束部分1、配乐游戏教师：老师要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的。开始喽！
红豆宝宝请摇动，米饭宝宝请摇动，核桃宝宝请摇动，我们一起摇。（歌唱速度加快！三遍）。
现在老师邀请了一个乐队。乐队的声音也很快，所以你应该听你的耳朵，看着你的眼睛。好，全体起立。（伴随**一起游戏，背景**为《如果感到快乐你就拍拍手》）恩，很好，我们和老师们再见好吗？
更多名师教案，大、中、小班教学**，配套教案，***。
【篇二：幼儿园小班科学教案】
科学教案
童眼看世界
活动目标
1体验眼睛的功能，爱护好自己的眼睛。
2学会用眼睛观察周围环境，识别新事物。
活动准备
1、 幼儿用书。
2、 镜子一个，望远镜一个。
活动过程
一、导入活动。
二、主题呈现。
1翻到课本第一页，先看**，然后回答问题。
(1) 图上有些什么人?
(2) 他们在做什么?
(3) 除了这些，还能从图上看到什么?
2通过观察和思考，引导孩子体验画面中的世界，感受眼睛的重要作用。
三、游戏活动。
拿出望远镜，老师用望远镜看了看每个地方，然后说：我看到了什么？
小耳朵活动目标
1、 知道耳朵的用途。
2、 使幼儿懂得保护耳朵的基本常识。
活动准备
1、 幼儿用书。
2、 耳朵的**一张。
活动过程
一、导入活动。
二、内容呈现。
1、 教师拿出耳朵的**，让幼儿认一认。
2打开课本第二页，先看**，然后回答问题。
(1) 图上有些什么?
(2) 他们在做什么?
(3) 请你模仿做一个听声音的动作吧。
3、 学儿歌。
三、保护耳朵的方法。
老师拿出耳罩，戴在头上，要求孩子这个有功能。再讲一些保护耳朵的知识给小朋友们听让他们知道怎样保护耳朵。
活动延伸
在日常生活中，要引导孩自己累护耳知识，培养他们良好的自理习惯。
分辨动听的声音和噪音
活动目标
1、 知道声音有好听和不好听之分。
2可以结合现实生活中的例子来说明哪个声音好，哪个声音就是噪音。
活动准备
1、 幼儿用书。
2、 小喇叭、小鼓、铃铛、空盒子各一个，优美的和嘈杂的**各一段。
活动过程
一、导入活动。
二、内容呈现。
1老师先拿出准备好的各种道具，让孩子们把这些东西弄好。
（1） 让孩子们试着发出小号、鼓和铃的声音，然后比较哪种声音最好
种最难听，为什么?
（2） 先让幼儿摇一摇空的盒子，然后将铁盒里放入一个小东西，再摇一摇盒子，比较盒
子前后的声音变化。
（3） 先**优美的**，再**嘈杂的**，让幼儿说一说这两段**有什么不同，自
己有何感受。
小结：通过不同声音的比较，我们可以引导孩子们感受到声音有很多种，其中有些很好听，让人感到快乐。
2翻到课本第三页，先看**，然后回答问题。
(1) 图上画有哪些事物?
(2) 说说这些事物发出的声音各是什么样的?
(3) 你喜欢听着些声音中的哪几种?为什么?
三、游戏活动。
1小游戏：让孩子们蒙上眼睛，老师在一旁敲鼓或敲钟，孩子们根据自己的听觉感知判断头发
出声音的地方，然后走向教师。
2、 教师带领幼儿到户外观察和体验，说说能听到哪些声音，各有什么特点，哪些是动听的
声音，什么是烦人的噪音。
宝宝的成长
活动目标
1.让孩子对自己的成长过程有初步的了解。
2让孩子宝贵的父母养育自己的辛苦，有感恩的辛。
活动准备
1、 幼儿用书。
2、 让幼儿自带几张自己小时候的**。
活动过程
一、导入活动。
二、内容呈现。
1让孩子们打开课本第4~5页，先看**，然后回答问题。
(1) 图上的是什么?
(2) 根据图画的内容和你自己的理解，说说这些图画的先后顺序是怎样的。
(3) 看了这些图画，你觉得妈妈辛苦吗?为什么?
小结：通过观察和讨论教科书中**的内容，孩子们可以初步了解自己从婴儿到幼儿园的成长过程。同时，引导孩子在这段时间里感受到父母的辛勤劳动，学会如何用感恩的辛养育父母。
2、 自由讨论。
活动延伸
孩子回家后，请家人询问他们为出生做哪些准备。然后真诚地对你的家人说声谢谢。
丰富的一餐
活动目标
1了解一些常见的食物和基本的健康知识。
2了解你的日常饮食习惯，知道你一日三餐吃什么食物。
活动准备
1、 幼儿用书。
2、 各种食物**若干。
活动过程
一、导入活动。
二、内容呈现。
1、 拿出食物**，让幼儿认一认。
2打开课本第六页，讨论图画上的内容。
(1) 图上有什么人?
(2) 他们正在做什么?
(3) 餐桌上有哪些食物?
小结:认识图画中一家人用餐时的情景，引导幼儿结合亲身经历说说在饮食方面应该注意哪些问题。
三。打开课本第7页的**，讨论**的内容。
(1) 图上有些什么?
(2) 他们有什么作用?
(3) 你吃过着些食物吗?最喜欢吃哪一种?
游戏活动。
教师带领幼儿参观幼儿园后勤厨房，看看这一天幼儿园会吃哪些食物，让幼儿说说这些食物哪些作用。
瓜果营养多
活动目标
1、 认识常见的水果，知道它们的基本作用。
2能从多方面了解水果的不同。
三。培养孩子吃水果的好习惯。
活动准备
1、 幼儿用书。
2苹果、香蕉、梨、橘子等水果食品，一纸。
活动过程
一、导入活动。
二、内容呈现。
1、 翻开课本第9页，让幼儿认一认。
(1) 图上有哪些水果?
(2) 你最喜欢哪种水果?为什么?
小结:通过幼儿的发言，引导他们认识到，水果能为我们的身体补充水分和维生素，有助于新陈代谢，还能使小朋友的**好好，身体棒棒。
2、翻开课本第10页，让幼儿认一认。
老师：看这些**。你能认出他们是哪种水果吗？
小结:通过观察水果的横切面，使幼儿对水果有新的认识，提高幼儿的观察和理解能力，能从多个方面来分析同类事物之间的不同之处。
三、品尝水果。
老师将清洗并切下准备好的水果，然后邀请孩子们吃水果。
活动延伸
让孩子考虑一下，除了水果之外，这样可以直接食用哪些食物？
乳制品活动目标
1、 认识常见的乳制品。
2了解乳制品的基本特性和功能。
三。养成健康食用乳制品的好习惯。
活动准备
1、 幼儿用书。
2让孩子们提前自带牛奶、酸奶或豆浆。
活动过程
一、导入活动。
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