在生活中我们可能受一些事情或人的启发，我们应当将感悟写进一份心得体会中去。通过记录心得体会我们可以更好地促进自我完善和成长，应该怎样记录这些心得体会呢？现在幼儿教师教育网小编为您呈现的是“分学习心得体会”，如果合你所需，不妨马上收藏本页！
分学习心得体会(篇1)
廖俊波同志尽心尽责，带领当地干部群众扑下身子、苦干实干。广大党员、干部要向廖俊波同志学习，不忘初心、扎实工作、廉洁奉公，身体力行把党的方针政策落实到基层和群众中去。
苦干实干，是廖俊波同志的闪光点，是贯穿其壮丽人生的主线。学习廖俊波同志，务必将其苦干实干精神学到家、学到位，转化为推动闽北绿色发展、跨越发展的强大精神能量。
廖俊波的苦干实干，有一股闯劲。他事不避难、敢试敢闯，困难越大，越能焕发出他攻坚克难的斗志。他善于开动脑筋、敢于啃硬骨头，以诚待人、以情动人、以心交人，凝聚人心，走到哪里，哪里就会大变样。
廖俊波的苦干实干，有一股拼劲。他的拼体现在“三无”上，就是无固定工作地点，在车上、在饭桌上、在工地上、在田头上，随时办公;无固定作息时间，每天起早贪黑，食宿不定;无固定节假日，节假日常在外奔波招商。他的拼劲，创造了一个个奇迹。
廖俊波的苦干实干，有一股韧劲。无论在哪个岗位，在乡镇、县委还是市政府，无论是灾后重建、建经济园区还是扶贫攻坚，他都带领当地干部群众扑下身子苦干实干，白手起家、从无到有，推动了一个个地方旧貌换新颜。
从廖俊波的身上我们可以看到，苦干实干是干好工作的前提，是事业取得成功的重要保证。苦干，必须吃苦耐劳，从点滴工作做起，从小事做起，艰苦奋斗、迎难而上;实干，必须踏踏实实、一步一个脚印地推动工作。像廖俊波同志一样，把责任与使命扛在肩，干在实处，走在前列，不务虚，不空谈，以只争朝夕的紧迫感苦干、实干加巧干，在工作中开创一片新天地。
学习廖俊波同志的苦干实干精神，关键在行动。党员干部要立足岗位，埋头苦干，真抓实干，撸起袖子加油干，创造一流业绩;要善于谋划，勇于创新，在发展上有新思路，工作上有新突破;要不怕困难，敢闯敢拼，善于应对各种挑战;要心里装着群众，多为群众办实事、解难题。要以廖俊波为标杆，以苦干实干的务实作风，坚持高标准、严要求，尽心对待每一项工作，用心做好每一件事，无私奉献、忘我工作，创造出经得起实践、人民和历史检验的业绩。
分学习心得体会(篇2)
本人是一名光荣的人民教师。围绕"软环境建设"这一主题，结合工作实际，谈几点学习体会。
一、做好本职。要当好一名教师，最根本的就是要把教书育人作为自己的天职，做到在教书中全面提升自己的素质，在育人中不断净化自己的灵魂。作为一名教育工作者，既然选择了当教师，就要勤勤恳恳地耕耘在教育教学第一线，选择忘我，选择无私，选择清贫。我希望在党的领导下，创造性地干好自己的本职工作，为党的教育事业贡献力量。 其次，做好本职，还要有所创新，围绕经济发展和社会进步，围绕招商引资和服务经济建设大局，在本职工作上努力创新，使工作更好地适应发展要求，适应服务要求，充分利用现有资源，改善工作方式，提高工作效果。
二、坚持业务学习，爱岗敬业，以高度热情和责任感做好本职工作。认真阅读各种教育教学刊物，学习教育学、心理学的理论，认真学习新课程标准，领会新的教学理念和学习别人的先进经验，做好笔记，运用新的教学理念及科学方法观去指导自己的教学工作。作为一线的教师，我认为只有一个勤勤恳恳，认认真真的教师，一个真心爱着学生的教师，一个倾听孩子心声的教师，才算的上是一位真正的好教师。
三、维护形象。树立良好的个人形象，是软环境的一个重要内容。不论是以教师身份出现，还是以一个普通市民的身份出现，个人形象和首先品质，对敦化软环境建设都有很大的影响。从举止言谈，到穿衣戴帽，从公务活动到私人交往，个人形象的好坏，往往会被引申到敦化人的整体形象上去。因此，为了更好地维护敦化的软环境，更好地促进敦化的软环境建设，必须加强个人修养，提高个人素质，努力用更文明、更务实、更亲切的方式，来面对社会生活的方方面面。特别是在与投资者或者外来人的交往中，要突出尊重、理解、关心、帮助、感激等态度，充分地体现出一个主人翁的应有品质，塑造敦化人文明、热情、真诚的整体形象。 四、突出本色。诚信务实，是敦化的本色。在"软环境"的建设活动中，要进一步突出诚信务实的本色。在公务活动和私人交往中，要坚持诚信，坚持务实，坚持市场原则，坚持互惠互利共同发展，坚持服务是我们义不容辞的责任，让投资者和外地人实实在在地感受到敦化的诚信和务实精神。使诚信务实成为汇集四方投资、招引八方人才、促进敦化发展的有力武器。 通过学习，我深深地体会到：在以后的工作中，我一定会在党的正确领导下，在校党支部的关心和指引下，勤勤恳恳，兢兢业业；我要在教师这个平凡的岗位上不断学习，不断探索，尽心尽力做好自己的本职工作。
对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。
一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、是否做到每一次练习都有明确的目标和要求，从而达到巩固知识、培养技能、发展智能的目的等等各方面无不关系到教学的效果。
所以，我觉得备课这一个环节，是上课有效的前提。教学是一个动态生成的过程，但生成并不意味着不需要预设、不需要备课。相反，有效的教学对预设的要求不是降低了，而是提高了。预设要能真正关注学生的发展，关注学生的个体差异和为每个学生提供主动积极活动的保证；能为师生在教学过程中发挥创造性提供条件；能促使课堂多向、多种类型信息交流的产生并及时反馈。这就需要教师深入钻研教材，改变传统的备课模式，让“预设”真正服务于生成性的课堂教学。
首先，要认真钻研教材，为“预设”打好基础。教材是教学内容的载体，每一位教师都要认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的数学活动的基本线索，分析教材所渗透的数学思想、方法和学生活动的科学内涵，这样才能体会新教材蕴含的教学理念，备出高质量的教学预案。
其次，要改变备课模式，变“教案”为“学案”。学生是学习的主人，一切知识经验的获得都依赖于学生的自主建构、自我内化。离开了“学”，再精心的“设计”也没有意义，教师要充分考虑，预设学生可能出现的情况，并采取相应的对策。即对整个教学过程进行一种有准备、有意识的预设。
第二，重课堂动态生成，着眼学生发展
教学过程是动态生成的，尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设，但是在课堂中，依然有太多的不确定性，更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变、资源多彩的课堂，教师要扮好倾听者、重组者、等待者、提升者这几种角色。做到：心中有案，行中无案，寓有形的预设于无形的、动态的教学中，不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息，灵活驾驭教学过程，推进教学过程在具体情境中的有效生成。所以在教学中，当学生有了火花生成时，不要被这种火花电倒，应该采取积极的鼓励态度，如果学生的这种火花在课堂上无法进行研究或展开的，则留到课余或其他条件成熟时再研究，而这个过程需要教师全程参与和关注，不要简单的布置学生下课之后再研究，然后就不了了之，学生由于受到年龄、心理方面的影响，不可能会再进行进一步的研究，一次机会也就这样消失了。而在课堂中能研究的、能放大的，则必须敏感的捕捉和利用起来，要让学生有这样的感觉：无论是课堂上能研究的还是不能研究的，只要是我提出来的而且是有价值的，老师都会很重视，而且会和我一起想办法创造条件去进行研究。时间一久，学生的问题意识，学生的创新精神就会培养出来。
第三、“设计科学合理的练习” 是提高数学课堂教学有效性的重要保证
有效的数学教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。科学合理的练习是学生学习数学，发展思维的一项经常性的实践活动，也是师生信息交流的一个窗口，新课程下的数学练习应成为一种生活，一种活动，应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。从而实现数学知识的巩固和应用，使学生的思想品德得以熏陶，学习习惯、思维品质得以培养，思维方法得以训练，提高数学教学的有效性。
最后，我觉得撇开教师这头，学生的配合也是有效教学的一个保证。我这几年一直教低中年级，有一个深切的感受就是，学生的计算能力也是影响教学进展的重要因素。如果一个班级里学生的计算能力相对低，或者水平参差不齐、差距太大。都将影响上课的效率。课堂要有效，老师一般都想在短时间内进行必要的练习。而低中年级的数学课，计算是贯穿全过程的。如果计算能力差，要想加大练习的密度和深度，都是空谈了。有时候，还只能放慢上课速度来照顾全体。所以，我觉得在低年级，抓好口算教学，提高学生的口算能力，是至关重要的。
分学习心得体会(篇3)
PPT是在我们生活中比较常见的一种办公工具，尤其是在上课时，许多时候都需要用到它。虽然我们对它很熟识，但是从未深化得去探究它。之前我只知道用它可以制作课件，是课堂教学的一种帮助工具，以为只要会一些简洁地制作就可以。可是进行培训后，我发觉其中有许多神秘。以前我不懂为什么有些课件中总能消失各种各样的动画，现在知道了自己可以去自定义每一个环节的动画;以前我不懂为什么有些课件里的图片可以变大变小，收放自如，现在我知道了可以利用演示稿达到这样的效果;以前我不懂为什么有些课件里的题目可以消失答案，而且这些答案都是可以掌握的`，现在我知道了可以利用触发器来显示相对应的答案，解决了单纯依次消失答案的困扰;以前我不懂为什么有些课件里可以播放奇妙的音乐，而且能够对其进行掌握，现在我知道了可以添加播放、暂停、停止这些按钮来掌握音乐。这些都是那么得奇异。
通过这次培训，我不仅对PPT有深化得了解，同时也学到了其他有用的学问。比如说：如何应用录音机来剪辑声音，如何应用IfilmEdit软件来剪辑视频。
这次培训让我对PPT产生了极大爱好，我知道，这里的学问只是其中一部分，还有许多功能是我们没有发觉的，那么在今后的工作生活中，我会连续深化挖掘PPT里的隐秘。
分学习心得体会(篇4)
这次上海之行给我留下了深刻的印象，对于年轻的我来说，无论是从心灵上还是思想上都是一次浪漫的旅行。
从心灵上来说，这是我目前走的最远的培训之路。来到国际大都市的上海，内心充满了激动，在领略了江南水乡的温柔与细腻后，更是从心底爱上了上海这座大都市。欣赏着上海美丽的风光，同时享受着思想上的盛宴，感觉棒极了！
在思想上，这次上海之行对我思想上的冲击是很大的，突然让自己感觉到了压力，让自己感觉与别人的差距是如此之大。真是天外有天，人外有人。在听讲座时，一位女老师讲的吟诵深深吸引了我，我想我们老师经常讲古诗，听完她的讲座才发现我们已经把中国文化的精髓弄丢了。而吟诵这种方式在潜移默化中让诗人的感情表达的淋漓尽致，也让读者体会的那么深刻。如果我们在日后的课堂上能渗透吟诵的技巧，学生学习古诗也不会那么枯燥乏味。在以后的教学中我们可以不断地去尝试，只要对孩子学习有利的都应该去尝试。
同时，在这次培训过程中，我对绘本有了更深层次的理解，一本绘本可以让低年级的孩子充满想象，也能给高年级的学生以思考，看似简单的绘本其实它的魅力和作用是无穷的，需要我们去发现它的美。在以后的工作中，要经常去阅读绘本，更要把好的绘本推荐给自己的学生，让绘本为自己的工作增添色彩。
总之，这次上海之行自己是收获满满的，自己感觉是不虚此行！
分学习心得体会(篇5)
今天的培训，入情入理，启迪智慧和心灵，让我头脑清醒，更加明晰了自己的发展之路。
身为师者，必须有扎实的专业学识和高尚的师德情操。以前，我们总在韩愈的《师说》中反复强调“师者，所以传道授业解惑也”，并没有深层次地去思考对于老师的要求，而总督学马林针对这一点所提出的“传道须有道，授业应敬业，解惑先无惑”让我深受触动，不仅仅感叹于学校领导人的善于思考和总结，更敬佩于对问题的独到见解。学高为师，身正为范，老师只有自己具备良好的品行，才能铸就一批拥有良好行为品德的学生；教师只要对自己的工作有敬畏之心，才能认真对待工作中的繁杂小事；教师只有自己有一桶水，才能应对学生的一杯水，替学生答疑解惑。这三个方面恰恰与海信学校的教风“明德至善，广博精专”有异曲同工之妙，两相契合，让我在学习的同时反思自己的教学行为，重植全新理念，为今后的工作明晰了方向。
身为师者，必须用勤奋和努力开创自己的教育之路。在海信学校，有非常多优秀的教师，在自己的工作岗位上都做出了优异的成绩。在之前我可能会惶恐自己是不是能力不够？但听完讲座，我觉得自己很庆幸能有这样一群优秀的同事，也很感谢学校领导能够让我们有归零心态，过去的成绩属于过去，未来已来，无须惧怕。“勤奋出成绩，努力见高低”，这是王校长的寄语，也为我注入了敢于拼搏的勇气。我相信，在以后的工作岗位上，我会时刻提醒自己要以饱满的热情和持久的努力去践行自己的教育初心。
身为师者，必须有吃苦的耐性和陷入低谷时的坚持。在我的概念里，最难的阶段莫过于从职初到成熟，再从成熟到骨干的阶段，因为在这段时间，我们可能会在教学方式、教育理念上经历迂回曲折，在这种情况下是一蹶不振还是绝不放弃？海信的发展历程给出了我们答案！海信功勋人物、青岛电视机厂总工程师、海信商标的创建人钱钟毓在引进国外生产线的时候，面对语言障碍，不怕困难，对着英文说明书一项项研究，连日本人都佩服不已；为我们做精彩讲座的“海信功勋人物”于游海跟同事们在海外进行学习的时候，没钱住宿，每天只吃一顿饭，行李箱里带的都是方便面和榨菜……他们在面对低谷时不放弃，才成就了现在的海信。海信正是有了这样的精神，才一直大踏步前进。而身为海信学校的老师，又怎能丢失这种弥足珍贵的精神力量呢？
我知道，其实每个老师都有自己的教育理想。打铁还需自身硬，如果说集团领导的期望、校长的讲座为我们海信教师的教育理想指引了方向的话，那么这条通往成功之路的每一级台阶，都需要我们用万万千教育经历和教育反思去搭建。让我们每个人都在海信学校这片沃土上播撒海信教育梦的种子，收获一个个教育真我，促进专业成长，实现人生价值。
分学习心得体会(篇6)
通过学习赵克志书记在贵州省委十一届二次全会上提出：当前解放思想要做到“十破十立”的重要精神，要求全体教师理想信念进一步坚定，思想观念进一步创新；通过集中教育活动，破除自我满足、不顾大局、僵化保守，脱离实际、追求享乐、个人主义的思想观念；树立创新学习、科学发展、敢为人先、顾全大局、求真务实、廉洁从教的理念。
从教二十余年来，虽然工作上取得了不小的成绩，自我也时常陶醉于年级的多年先进，沾沾自喜，不思进取。通过学习，深刻认识到，自已的思想是多么的狭隘，固步自封是多么的可笑。与那些教育大师比起来，自已的成绩是多么的微不足道。思想解决的程度，决定了自已进步的尺度，我要以这次学习活动为起点，不断解放思想，多反省，找差距，在今后的教育工作中取得更大的成绩。
讲学习，历来十分重要。领导干部要活到老，学到老，改造到老。这句话对我们教师同样适用。当今时代知识在不断更新，知识的海洋太浩瀚了，稍有懈怠，就会落伍。教师工作是繁忙，但我们只要发扬“挤”与“钻”的精神，先挤出时间来学习，然后再钻研进去，就没有学不好的。因此我要多阅读教育理论专著、学科专业书籍、文哲书籍，来提高自己的教学水平，增强自己的教学功底，扩展视野，更新知识。真正做到给学生一杯水，自己就是涓涓的溪流。同时陶冶自己的情操、净化心灵、增加自己的文学素养。要与经典握手，与名著相伴，与大师交流，与先哲对话，不断积累教学智慧，不断地充实专业知识，不断改进教学方法。从而把学生学习的主动性、积极性调动起来。
世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是人的胸怀。历史上拥有宽广胸怀的人被千古传诵。我要培养自己宽阔的胸襟，不断拓展自己的视野，陶冶自己的情操，培育自己的涵养。正确对待工作中的得与失，不发无谓的牢骚，甘于清贫，耐得住寂寞。在日常工作中与同事和睦相处，工作中与同事合作交流，互相学习，取长补短，不保守，不藏私心，共同促进学校的发展，维护学校的荣誉。
总之，在新课程理念指导下的课堂，教师还需在实践中逐步摸索，并通过经常性的教学反思，总结经验，增强反应的敏感性，形成良好的反应系统，使得在新课程理念指导下的课堂教学既充满活力，又富有成效。
