当我们从心里有不同的感触的时候，我们可以随手记录自己的心得体会。撰写文章书籍的学习体会，重在找出文章书籍中对自己触动最深的思想、理论和观点，您知道心得体会的正确撰写格式吗？请看以下幼儿教师教育网编辑为您收集的“幼儿园活动教育心得”相关内容，以下内容仅供您在工作和学习中参考不得任意复制或作他用！
幼儿园活动教育心得【篇1】
时间：2015年7月26日地点：肇庆大学博学堂
主讲老师：李晖老师题目：幼儿园教育活动设计
今天有幸与***一起学***“幼儿园教育活动设计”，收获颇多。主要有以下几方面:
1在教授级教师的理论视野中，我们进一步理解和阐明了一段成功的教育活动
必须从命名开始。命名按年龄段、主题和领域的顺序进行。
2活动目标可分为行为目标、生成目标和可操作性目标。我们教师要以幼儿为主体，从学习、喜欢到能够完成这一课程内容，而不是帮助幼儿，引导他们“填鸭式”的学习。
3.在活动过程中，教师应采用不同的方式引导孩子实现目标，从而让课堂上
程更具挑战性，自然产生的目标也实现了。
通过学习，我了解到老师在根据孩子的年龄设计活动时应该有清晰的思路
活动的设计应体现集体与个人，静态与动态的结合。通过优化师生的互动环节，通过平等对话，巧妙引导并结合书本的特点进行讲解分析，帮助幼儿理解故事和重点文字，通过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐，直到把书本的核心知识传递给孩子们。幼儿园教育活动目标促进儿童在身体，认知，情感，个性和社会性等方面获得全面发展，因此，所选活动内容至关重要。
在这里，教育活动的选择原则是：一是有利于儿童的不断学习和长远发展；其次，它能满足儿童的年龄特点、生活经验和儿童的认知水平；第三，活动要涵盖教育活动的目标和要求；第四，能够立足于儿童的兴趣和需要；第五，要考虑季节、节日和周边环境资源等因素。这些选择依据可以使学前教育活动更加科学，也是教师开展教学的重要参考依据。
一、《幼儿园教育指导纲要》提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为健康，社会，科学，语言，艺术等五个方面，因此，活动内容设置应基于这五方面，可以从兴趣入手；兴趣不仅是活动的动力，也是活动的出发点。从儿童的兴趣出发设计活动已成为教师的一个原则。也可以从经验入手；幼儿的学习是在于周围环境相互作用的过程中获得经验的，幼儿的学习也离不开他们的经验基础，因此，教育活动内容的设置和编选也必须考虑到以幼儿的建议为基点，只有这样，才能唤起他们的表达表现的欲望。我们也可以从教材入手，体现出对教师设计和选择教育活动的指导和服务功能。
2、 以儿童为主体，处理好教育发展、过程与结果的关系。在教学活动中，
教师要为幼儿提供适量的学习条件和机会，向幼儿提出开放性、探索性的学习偌任务，以引起幼儿的学习兴趣和动机，并提供自主选择的操作材料及多方面的学习资源，允许幼儿尝试用多种方法去解决问题。在游戏中，教师在鼓励幼儿，让其在实践中进行比较并提出结论，在尝试的过程中发展幼儿的自信、勇敢、独立能力和聪明才智，只有让幼儿认为自己是幼儿园的主人，才能使幼儿的潜能得到充分发挥。培养孩子的积极性和主动性。
并让孩子适当地参与到教育过程的设计中，不仅要让孩子想学，更要让孩子学会学习。在教学活动中，教师是教学活动的组织者、引导者、支持者和合作者。我们在设计教学中要根据幼儿生活经验和身心发展特点，并结合健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，在教学中抓住孩子的闪光点进行教育活动，使孩子们各方面得到更好的发展
作为一名学前教育工作者，如果你想跟上时代，你必须不断地学习和充电，
实现自我的可持续发展，我们在教学活动要结合幼儿生活经验和身心发展的年龄特点，应采用开放式的主题网络为线索，统整健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，这样我们在教学中抓住孩子的闪光点进行下一次的活动让孩子们各方面能力也得到了更好的发展。
高要区大湾镇龙冲幼儿园
王清妮2015年9月19日
幼儿园活动教育心得【篇2】
我们的孩子许__是合肥市安居苑小学的3年级学生，学习成绩比较优异，并且在《数学大王》杂志上发表了一篇小论文，我们家长也经常为自己的孩子感到骄傲和自豪，下面在此和大家交流一下培养孩子过程中的一些心得和体会，如有不当之处请多谅解。
一、培养孩子学习的兴趣，让孩子“快乐学习”
特别注重培养孩子学习的兴趣，保护孩子学习的兴趣，使孩子从小至今一直把学习当作是一件很快乐的事情。我们家长从来不给孩子定学习任务，而是经常通过游戏的方式引导孩子，早期的时候让孩子玩电脑教育游戏软件等等，最重要的一点是每当发现孩子的学习有了进步。根据幼儿能力差异，提供层次性与多样性的活动材料，教师多鼓励和帮助幼儿，让幼儿从游戏中体会到成功和快乐!区域活动作为一种自主游戏，自我完善的活动，作为教师我们应保持一颗积极进取的心，不断学习新的教育理念，努力为幼儿创设多方位的教育环境，使幼儿在区域活动中边做边玩，体验操作的快乐，提升学习创作的品质，使幼儿真正地成为游戏的主人;
二、不给孩子施加学习压力，适当的时候帮助孩子减轻压力
孩子的心灵是比较脆弱的，压力太大可能会给孩子造成负面的影响甚至丧失学习的兴趣。我们家长从来不给孩子施加学习压力，没有要求孩子考试要考多少分以上等等，我们家长在这时候往往是对孩子进行保护，帮助孩子减轻压力。
百年大计教育为本，教育大计系教师为本，教师大计则师德为本，要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的教师，启蒙教育是教育的基础，如果没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的发展。而教师的灵魂在于是师德。
三、培养孩子自觉学习和独立学习的习惯
孩子在学习时家长不要在旁边陪着孩子，让孩子养成独立学习和自觉学习的习惯。写完作业后孩子可以按照自己的意愿看电视或干些别的事情。师德是个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历史悠久的传统师德，已注入了新内涵：即为人师表、爱岗敬业、教书育人。崇高的师德已提高到很高位置。综合国力的竞争、知识经济、实施素质教育、精神文明建设等方面的呼唤着崇高的师德。
四、尊重孩子的兴趣，注重培养孩子好的兴趣
恺佶在很小的时候，看见别的孩子都学乐器，我们家长就按照自己的想法给他报名学电子琴，可是孩子对学琴没有多大的兴趣，一到练琴时间就哭。看着孩子伤心的样子，我们反省了自己的做法，最后决定让孩子放弃学琴。这件事也一直在影响着我们的教育理念。要尊重孩子的兴趣而不是家长的意愿，家长应当注重培养孩子好的兴趣，带领孩子去体验一些活动而不是逼迫他，引导他的一些好的兴趣如学习的兴趣，让孩子在学习的过程中能够体验快乐，把学习当作一件快乐的事。
五、注重表扬孩子的优点与特长，增强孩子的自信心
孩子往往并不知道自身有哪些优点与特长，我们家长要善于发现孩子的优点与特长，引导孩子发挥自己的优点与特长，增强孩子的自信心。恺佶也和所有的小孩一样，有些方面有优势，有些方面有劣势，我们家长经常注重表扬孩子的优点，有意识地引导孩子参加一些自身有优势的项目，一方面发挥孩子的特长，更重要的是培养孩子的自信心。
六、注重与孩子进行沟通和交流
我们经常与孩子处在平等的位置上进行沟通和交流，鼓励孩子把他的感触和情绪表达出来，了解孩子的喜怒哀乐，对孩子所说的一切持开放、包容的态度，我们有时也让孩子参加大人的一些活动。在交流的过程中不仅可以掌握孩子的动态，更重要的是通过平等对话唤起了孩子心灵深处做人的自豪感与责任感。
幼儿园活动教育心得【篇3】
为了丰富幼儿的户外活动材料，增强幼儿活动的兴趣，提高幼儿锻炼的效果,并凸显我园的体育特色,我们进行了一次自制体育器械评比的活动。首先，我们根据幼儿的年龄特点，从玩具的价值、材料安全性考虑，设计了8样玩具。然后通过发动家长，将一些废旧材料变成了一件件新颖别致，美观耐用的体育器械：有利用枕套制作的布袋、有利用废旧的布料做成的毽子、有用可乐瓶和乒乓球做成的抛接器、更巧妙的是用旧的高压锅圈缠上彩色的布条做成飞盘，以及纸棒、彩带、沙包和高跷。这些玩具颜色鲜艳，造型大方美观，符合幼儿的年龄、心理、生理等特点。
在班级里，我们多次进行了自制体育器械的活动。我发现孩子对这些器械都非常喜欢，而且也保管得很好，很爱惜。我想，这其中的原因是与他们的劳动分不开的，因为这是家长与孩子共同制作的成果！
在活动中，我觉得有几点要引起我们的注意：
1、教师要充分挖掘这些玩具潜在的价值，鼓励孩子进行创造性的游戏，做到一物多玩。
2、教师要经常检查这些玩具的安全性，有损坏的要及时修复。如抛接器剪开的部位是否会有锋利的地方，高跷的绳子是否牢固等，以避免给幼儿带来不必要的伤害。
3、能经常给这些玩具消消毒。幼儿园是个集体的环境，幼儿园里的一些物品我们都是定期消毒的，以避免交叉感染。不能例外的是这些体育玩具也应定期消毒。我们可以根据制作材料的特点分别用太阳暴晒、紫外灯照射、及药水浸泡的方法进行消毒，以防止疾病的传染。
另外本次活动给园内的教师提供了一个互相学习、互相交流的机会，许多作品让大家耳目一新，特别是各班的介绍更加强了对玩具的深层挖掘和思考，最大限度地突出了其功能性、操作性、层次性与实用性，同时也展现了教师心灵手巧、勇于创新的精神面貌。
幼儿园活动教育心得【篇4】
4营造师生讲普通话的环境，在一天活动中加强对孩子语言表达能力和良好听力习惯的培养。5提高幼儿教师的教育水平和素质，加强师生与家庭的互动，促进幼儿健康和谐发展。（三）抓特色研究，促办园声誉提高
充分利用本园优质的师资优势，围绕洪恩英语、神墨心算等特色项目，切实开展好舞蹈、体操、绘画等兴趣活动，突出特色教学，增强办园活力。
1、在英语教学中，要借助洪恩英语的教材优势和先进的教学方法，努力创设良好的英语教育氛围，提高幼儿对英语活动的学习兴趣和开口说英语的能力。
2、今年尝试在中班、大班
全面开设神墨心算教学，各班教师在做好配班工作的基础上，要做个有心人，取他人之长，补己之短。
3、组建幼儿舞蹈、体操班，让幼儿学有所得，学有所长。
4、筹建幼儿绘画班，尝试选送优秀幼儿作品到各类报纸、刊物投稿，以点带面，扩大我园知名度。
幼儿园活动教育心得【篇5】
九月是孩子们开学的日子，我们小班迎来了一张张既好奇又兴奋的小脸蛋，说实在，昨天在家里还是一个众星捧月的宝贝，今天已需要独立地走向集体生活。为了减少幼儿的分离焦虑，尽快地融入到大集体中，我们为他们营造了一个爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园，感觉到“幼儿园真好”。
主题活动“幼儿园真好”的目标定为稳定幼儿情绪，进行一日生活的常规培养;乐意参与集体活动，感受集体活动的快乐，逐渐减轻入园焦虑;学习相应的行为规则，逐渐适应集体生活。
本主题我们主要进行了稳定幼儿情绪。孩子刚入园，有哭有闹，我们想尽办法，用一些身体的语言给以抚慰和鼓励，使初入园的孩子感到温暖和安全，并使他们在情感上得到满足，让孩子们感受到老师的关爱，还利用各种有趣的活动转移注意力，稳定他们的情绪;带领孩子参观美丽的园舍，认识幼儿园的活动设施;认识老师和小朋友，去大班看哥哥姐姐上课还和他们做好朋友;认识自己的标志(利用大头贴或自己喜欢的小物件做成标志)，以及一日生活的常规培养等活动。我们在带领宝贝进行户外活动时也是一刻不停的与他们交谈着，看似闲聊，其实我们的目的是向他们慢慢渗透主题的有关活动，使他们无意中认识了幼儿园的设施，认识了自己的好朋友，潜移默化中培养了宝贝良好的常规。
随着主题活动的开展，幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活。在活动中我们得到了家长的积极配合，使我们的活动能顺利地开展，家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况。在这里再次感谢家长朋友对我们工作的支持和配合!在这个主题中，我们组织了各种各样的活动，玩大型玩具、唱歌、念儿歌、娃娃家等。童趣的环境、宽松的氛围，深深吸引了宝贝们，使他们感到集体活动的愉快，不知不觉爱上了幼儿园。在集体教学活动中还通过让孩子唱唱“我爱我的幼儿园”;念念儿歌“幼儿园也是我的家”;讲讲故事“高高兴兴上幼儿园”;游戏“找朋友”等一系列活动，孩子们从互不认识到成为游戏玩伴、好朋友，还初步学会了关心、安慰同伴，喜欢上了老师，真真切切感受幼儿园就像自己的家，老师就像妈妈一样呵护着自己、爱着自己。宝贝的点滴进步我们看在眼里，喜在心里，乐得溢于言表。
幼儿园活动教育心得【篇6】
作为本次活动的直接参与者和组织者，首先我为本次活动的顺利进行而感到高兴，其次我也从本次活动中学到了很多东西，不光是提升了我的协调能力，组织能力，交际能力，处理突发事情的能力，特别是黄国显教授亲身传授的一些为人做事的方法，让我对自己有了更深的认识，学习到这些东西都让我自己获益匪浅，终身受用。作为一个参与者，我觉得有义务将我自己在活动中发现的一个优点和缺点写出来，下面我将从我的眼光出发对本次活动做一些总结。
小博士幼儿园作为一个民办幼儿园的杰出代表，为雨城区的幼儿教育事业做出了一定贡献，这与园长先进的办事理念是分不开的。本次活动我们同样是按照为雨城幼儿教育做贡献的心态，积极举办了此次活动，并面向全雅安地区全部免费，提供一人一瓶矿泉水，以这样的心态举办活动在雅安尚属首次。这些好的精神是值得我们继续发扬的，当时在活动当中我们在一些方面也是存在比较多的棘手问题的，因此这些问题也是需要我们继续解决的，解决好这些问题会给我们以后的活动举办带来质的飞跃。
一个好的企业，一定有好的员工，好的员工一定是有好的制度的约束，而好的制度会造就好的员工，好的员工一定会促使一个好的企业的形成。我们小博士幼儿园，现在还与这样的目标有很大差距，虽然我们现在又一批业务素质还不错的员工，但是我们没有好的制度，因此我们还不是一个好的企业。下面我将结合本次活动具体的谈一下。在本次活动中，我们的活动出现了三次的推迟，可是我们本次活动只有三个小活动，当然我们可以说上午活动是因为下雨了，但是下午的活动和第二天活动又怎么解释，我们再退一万步来说，下午的活动是因为上午的活动推迟，进而造成了下午的活动推迟，那第二天活动的推迟又怎么能够解释那，难道我们要把本次活动的推迟的责任推到坏掉的投影仪和迟到的老师身上么。作为活动的举办方，我们没能把自己的责任落实到位，作为举办方的组织者，组织者没能把这项事情安排合理与准确。做一个活动，出现任何问题，我个人认为都不能找客观的理由作为借口，因为如果有好的策划，我们是可以避免很过看似是客观造成的事情，比如天气的原因，造成了我们的活动不能在露天的场地举办，但是天气的原因，我们是可以在事前就应该想到的，如果我们事情已经考虑了这个问题，找了合理的解决办法，我们完全可以在天气出现变化的时候，按照事先我们安排的另外一种方案来做，也不会出现在事情到来时的手足无措，进而影响活动的顺利举行。并且当天气出现问题时，我们做出了一个错误的决定，就是打电话给我们的老师，告诉他们可以不来了，可以等待消息，我个人认为这是一个很失败的决定，不管今天的雨下的在大，活动是否能够按照规定时间举行，这样的通知都是不能发出的，而是让老师按照我们事先约定好的时间到幼儿园，我解释一下为什么，因为我们作为组织者，我们是要考虑任何事情的，虽然有些老师不直接参与，但是有她们在场，我们在做出决定的时候就有人执行了，不然就会出现本次活动的问题，雨停了，我们决定继续举办活动时，我们发现老师没来，我们在一个电话的打，通知她们来，首先就浪费了时间，但是还要拍一个人专门打电话，更浪费了时间，因此我认为以后不管举办任何活动，我们老师都应该按照事情通知时间到位，除非特殊情况，完全取消了活动。这里我还想阐述一个问题就是，如何保证决策的权威性、及时性和准确性，如何能够合理的解决这三个问题也将是活动能够顺利进行的保障，在出现问题时，要及时的做出权威的准确性决定，这样可以及时找到补救的办法，而这时就不是大家商量的问题了，可以实行个人负责制，而这个人应该是能够主持大局，能够迅速拿出合理决定的人。整个活动过程中，找不到一个主持大局的人，主持大局的人应该是显而易见的，别人一看便知的，主持大局的人，就像我们的大脑袋一样，它可以调配各种资源，使其达到合理利用的最大有小化，就不会出现本次活动中有的人很忙，有的人很闲的状态。还有就是活动的设备等的准备工作不足，交给任务的人，不能够按时的完成任务，比如多营凳子的搬运，这应该不能够出错的环节，偏偏出了偏差，造成很多参会人员的流失，同时给参会人员留下了很不好的印象。整个活动在推迟后，我们没能够连续性的向参会人员进行广播宣传，要合理的进行致歉，首先可以为我们活动争取时间，也为参会人员提供正确的活动时间，而不要造成参会人员的烦躁心情等等。这次活动最要说的，就是我们活动的三次推迟，我是这样认为的，领导应该至少提前20分钟到会场，服务人员也应该提前10分钟，甚至比领导还要提前到，不能够把活动推迟的原因归结给老师或者别的什么原因，这样早到，就可以提前调试一下设备，看看会场那里还是需要在整理一下等等。
幼儿园活动教育心得【篇7】
随着幼儿教育改革的不断深入以及幼儿自主学习重要性的认识日益加深，我深刻地意识到集体教学模式不再统一于幼儿园教育活动形式;区域活动以其独特化的教育形式，相对宽松的活动气氛愉快，灵活多样的活动形式，幼儿可以在轻松愉快的环境中做做，在主动、愉快的活动中，但没有充分利用和挖掘活动区蕴含的教育价值，也没有将活动区对幼儿发展的促进作用发挥出来，把区域活动中实际操作的过程，变成提高幼儿在区域活动中的有效性。
所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有3年，回顾自己走过的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标。
一、幼儿在区域活动中存在的共性不足:班级区域空间没有体现，材料单一，操作价值不高。
二、优化区域的环境，营造幼儿自由发展空间，在区域创设的选择上要根据幼儿兴趣和需求。
培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后小学、中学及大学的学质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要。
三、根据幼儿能力差异，教师多鼓励和帮助幼儿，让幼儿从游戏中体会到成功和快乐!区域活动作为一种自主游戏，自我完善的活动，不断学习新的教育理念，努力为幼儿创设多方位的教育环境，使幼儿在区域活动中边做边玩，体验操作的快乐，提升学习创作的品质，使幼儿真正地成为游戏的主人;使区域活动真正成为促进幼儿自主活动、自主选择、相互交流和持续探索的一项趣味活动。
关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好;其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能;其三，平等对待每个孩子，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。
幼儿园活动教育心得【篇8】
幼儿教育行业内部标准
幼儿园教育：立足本土资源，开展快乐活动
（精选）
幼儿教育行业知名幼儿园
幼儿园教育：立足本土资源，开展快乐活动
简述：幼儿园《纲要》中明确指出：幼儿园应充分利用自然资源和社区教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。
乡镇幼儿园应该从实际出发，因地和宜，更有效、更合理、更充分地挖掘与利用周边的乡土资源，为幼儿创造健康、丰富的活动及环境，并围绕如何将乡土资源融入到幼儿的各项活动中展开思考。
幼儿园《纲要》中指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验。我园地处乡镇，应该利用地理优势，将挖掘的各种乡土资源很好地融入幼儿各项活动让幼儿走近大自然、感受大自然对大自然有更多、更好的认识，提高幼儿多方面的能力，从而让幼儿身心全面和谐发展。
1、 地方资源与幼儿园环境营造
教育家陈鹤琴说：“儿童教育要取得较大的效益，必须优化环境。”在幼儿教育活动中我们应合理利用周边的丰富资源，促进幼儿德、智、体、美、劳全面发展。
幼儿园环境与幼儿的良性互动具有较强的审美功能，是幼儿园本位特征的体现。幼儿园利用身边的乡土资源创设环境，身边常见的乡土资源如葫芦、竹篓、竹竿、麻袋、竹刷、草席、竹匾这些东西，有着巧子的老师们，用竹刷做**偶的裙子，粘贴上光碟做的头部成了人偶；利用幼儿园更换下来的破旧草席，再粘贴上乡土的土布，绘制上生动的水彩画，变成一件件漂亮的扇子挂件，麻袋绘制成的挂画也是别具一格。孩子们制作的具有浓郁乡土风味的作品布置在幼儿园每个角落。
“环境是无声的老师。无声的发挥着它独特潜在的教育功能”。老师有意识地创设乡土气息的环境，对幼儿有着潜移默化的教育。
二、乡土资源与幼儿园学习活动
幼儿园《纲要》中指出：要充分利用社会资源，实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡的情感。
陶行知先生说：“活的乡村教育要用活的环境，大自然是一部真实的百科书，蕴藏着巨大的教育财富，它向幼儿展示了具体的、形象的、生动的学习内容为幼儿获得的感性认识提供了天然的场所，因此我们应该树立大教育观，大教育资源观，让幼儿教育跨越幼儿园的围墙，让孩子们能够更多地看到、听到、接触到外面精彩的世界。”
我们应该利用地理优势，带领幼儿走向大自然、接触大自然，引导幼儿感受大自然、认识大自然、亲近大自然、享受大自然，让幼儿认识家乡的一年四季，感受家乡的美，产生爱家乡、爱祖国的情感。如：开展美术活动《葫芦变变变》，教师可组织幼儿将大大小小的葫芦制作成形态各异的人偶。
通过观察、欣赏、发问、讲解，丰富幼儿知识，了解家乡自然文化资源，使幼儿从小埋下爱祖国、爱家乡的种子，增强民族自信心，充分发挥环境的教育作用。通过各种不同区角环
境，使幼儿在玩中学、学中玩、玩中得，充分发挥孩子的各种能力，使孩子的观察力、思维力、创造力和大胆创新的能力得到全面的发展。
三、乡土资源与幼儿园游戏活动
幼儿园《纲要》中指出：游戏是幼儿的基本活动。
1玩具是儿童的好伴侣，是儿童游戏的物质基础。我们花园里常见的游戏有竹圈、木棍、沙袋等。
我们还把乡土气息浓厚的物品稍加修饰做成孩子爱不释手的玩具，如：带领幼儿用稻草编辫子、搓绳子、做稻草人或玩跳绳、跨跳、抓尾巴，学习用稻草编围膜等游戏；用丝瓜瓢做各种各样的小动物；用花生、南瓜子等做各种人物造型，等等。
2老师们对民间游戏很熟悉，但孩子们却充满了好奇心。我们带领孩子们进行传统的民间游戏。例如：
两人拉手做“炒黄豆”游戏 ，三人一起做“骑马”游戏，还有“老鹰捉小鸡”、“跳皮筋”、“丢沙包”、“踢毯子”、“滚铁环”等。
四、乡土资源与幼儿园亲子活动
幼儿园《纲要》中指出：家长是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等的原则，争取家长的理解、支持和参与，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。家庭合作使儿童在幼儿园的学习经验在家庭中得以延续、巩固和发展。
我园开展了一些活动，如：利用家长自制的草靶子和幼儿制作的草球举行了“打靶”比赛。在活动中，家长和幼儿都玩得很开心，不仅更好地培养了幼儿和家长之间的感情，而且提高了幼儿对亲子活动的兴趣让幼儿知道了乡土资源、给自己带来的快乐。
苏霍姆林斯基说：“大自然是第一本教科书，是世界上最有趣的老师，她的教益无穷无尽。”总之，大自然对孩子有着无穷无尽的吸引力。
我们应走进自然，挖掘身边的自然资源和乡土文化，积极创设园本特色，引导幼儿开展具有乡土气息的游戏活动，这不仅是幼儿对乡土资源的良好认知，而且能激发幼儿爱家乡、爱劳动人民的美好情感。地方资源的加入，不仅丰富了课程内容，也增加了教学的活力。
