作文是提高文化素养和修养的重要途径之一，写作文的同时也是我们综合素质提高的过程。优秀的文章需要的斟酌字句。幼儿教师教育网为您准备了以下关于“看得真切作文”的内容，欢迎您的到来希望我们的阅读体验能够吸引您并收藏我们的网站！
看得真切作文(篇1)
随着一声尖锐的狗吠，四只幼小纯洁，招人喜爱的小生命，诞生在这个世界上。它们的到来，使咪咪（母狗的名字）感到欣喜若狂，也使我感到格外高兴。它们的到来，使我们家开心的溪流源源不断。它们的到来，我看到了一只母狗爱子，不亚于我们人类的深沉母爱，甚至，比我们人类还要深，还要深沉……
当咪咪生下小狗之后，它几乎是一步都不敢离开小狗们，就是吃饭，也把饭碗放到了窝前。我们也只能在远处看看那几只可爱的狗狗们，逼近一点，咪咪就会发疯似的乱叫，趁你不防备，猛地扑到你身上来。可以说，几乎是六亲不认，连我这个最最亲的小主人，它也不屑一顾了。诶，我这么说，可是有事实做证据的，真实的情景就在星期三的时候，就已经演出了一遍。
到星期三为止，小狗们出生已经有两天了，我早想去看看我期待已久的小狗长什么样，顺便呀，给它们取个名字，说办就办。
我怀着期待的心情，一步一步地向草坪走去。嘿，我已经看到有一个个灵机的小生命在移动了；再走近一点，哈，有一只黑白相间的，和一只灰色的……“汪汪，汪汪”是咪咪回来了，我本能地想抚摸咪咪。谁知，咪咪脸上出现了从未出现过的严肃，从未出现过的狰狞，向我狂奔我来。在极短时间发生的事情，把我吓得不知所措，双腿发抖，连连向出口后退。咪咪已经跑到我身边了，因为我毕竟是它的主人，它只是欲咬，却没有真咬。从喉咙里发出的，紧促的“呜，呜”声，仿佛在警告我，不许靠近这里！我赶紧跑开了，随着最后一声“汪”，我上了楼……
它的最后一声叫，也许是在严肃的警告我；也许是在向我表示道歉；也许是在安慰那些小狗们；又也许……
我看到了咪咪那颗爱子的红心，是强大的。这一天，我终于知道，动物；再冷血的动物；再被人们看不起的动物；再被人们咒骂的动物，都有爱子的一面，甚至，比人类还要深，还要深沉……
看得真切作文(篇2)
关于文章的立意，基本的道理是：思想健康，感情真实。传统的价值观要求我们写作时要多考虑国家、人民的利益及发展，要站在社会的思想政治规范的立场上去认识、分析材料，去组织、表现内容。例如，个人服从集体的价值观、道德文明的关怀、历史文化的传承等。当国人的主流意识与国际社会逐步缩小分歧，我们又逐步融入“全球化”的时空，当代中学生的新视野在写作中理应有所表现，象公民在保护自然时的使命意识、社会发展中的和谐关系，多元文化的审视角度与社会作用，等等问题，相对于传统价值观，这些认识上的更新，也就是写作立意的“刷新”。
【例题讲析】
某地统考时，语文卷上有这样一个命题：以“如果都这样”为题写一篇文章，立意自定，文体自选，写一篇不少于800字的文章。
善于“咬”字眼的学生就不难发现，此题有两个要素：即“这样”究竟是什么？必须写清楚；“如果都”如此，将会有什么结果。全文的主旨由两个部分共同决定。至于能写出多少种思想主题，肯定是远近高低各不同了。
【例文】
如果都这样
一滴水能为江河注入多少活力？我不得而知。但我相信，无数滴水涌动的涟漪是可以激起千层浪的。一个人的力量有多大？比起浩瀚的银河当然微不足道。但要是一群人抑或是所有人的力量使向一处呢？其震慑力之大或许连核聚变都无法与之相较吧。
那天社团活动结束后，去食堂吃饭已经晚了。当我走近时，已经有很多人吃完朝外走来。正当我要跨进食堂门的时候，里面有三个高二的男生并排着想要出来。
由于是侧门，有点窄，男生又长得高大，每次只能容一个人通过。第一个男生抢在我之前走了出来，我想等他们都出来了再进去吧。于是侧身站在门边看着对面的树丛。
当我的余光感觉到没有人再出来的时候，我转身踏入门内，却发现门边还站着一个人。来不及多思考，我一边继续迈步，一边回头张望——果然是那三个男生中的一个。他等我走了一小段合适的距离之后，再大步流星地追上他的那两个朋友。我收回目光，嘴角不自觉地浮现出一个弧度。
事隔几日，我已记不清那人的容貌。或许让我再见一次，我也不一定认得出；又或许，我已经再见过，只是我难忘的是那个人悄然退步时的谦让和风度，而并非他的相貌。
自那以后，我仿佛深受感化，和朋友在一起走，进门出门，时常让身边的人先行。即便是陌生人也是如此。有些人还会因此而对我说声“谢谢”。一天的心情就被人世间小小的温情妆点得明媚起来，如三月的春风，总能抚动人们内心最柔软的角落……
在这一点上，我也只是尽力尝试，却还没能养成一种本能的习惯，只能说我的修养还不够。我无法改变他人，但我能改变自己，为他人提供方便。我更希望，我能给周围一些积极的暗示，就好象那位男生给我的那样。一侧身、一让步之间，便彰显一个人的修养。
细节决定成败。如果每个人都能象上面那位男生一样，在细微之处设身处地地为他人着想，凡事多一份礼让，少一份计较，那么人际和谐、社会和谐也就成为寻常事了。
【点评】
例文的题材极平凡，平凡得叫人常常忽略，反映的主旨虽不算新意，但并不平庸，因为文明做人关系到社会和谐的大主题。行文语言质朴，不事渲染，散发出的情愫淡淡的，体会来得自然真实。“我更希望，我能给周围一些积极的暗示，就好象那位男生给我的那样。”此话显示出“文明做人”的效应在连锁反应，扣题又很到位。
看得真切作文(篇3)
冲突无处不在。而在我身边的冲突更是不胜枚举。那节英语课上莉莉的话使我们大笑不止，但更深的一层使我明白了人，绝不可以生活在谎言之中。
这是这期的第二节英语课，我匆忙赶到课外班的`教室，放包，拉椅子，拉拉锁，掏书包，一气呵成。从外面又陆续进来两个人，是马杰和一个英文名叫莉莉的女孩，她们都落座在我旁边。“老师上节课让背的课文你背了吗？好像错三处就要抄课文的！我有点不熟！”“我还行，应该说的过去。”中间的莉莉看着我们两个喋喋不休的样子，表现得十分不满。
就在这时，我用余光看见中间的莉莉小心翼翼地从笔袋里拿出了两个东西高举在眼前把弄着。我还没来得及扭头，旁边的马杰就叫道：“哇，这个橡皮有趣。送我一个吧。”莉莉十分孩子气地一甩头，辫子扫到了我的眼镜：“不—行—。我就两支，另一只还要送同学呢！”马杰的脸忽然间被乌云遮住，但顷刻间烟消云散，变得晴朗起来，她思索了片刻，不依不饶地追问到：“那你告诉我这个橡皮在哪里买的也行。”莉莉的眼珠转了一下：“不知道，这是我妈给我批发的。”这时我心中产生疑虑，心想：就两根怎么批发呀？马杰也很快反应过来：“就两根，人家卖吗！”我看到莉莉刷的一下的脸变红，但又很快缓过来，辩解道：“这是我妈在金五星给我批发的，我家里还有一盒呢。”看到莉莉如此被动，我再也坐不住了，“扑哧”一声笑出来：“你前面说只有两只，后面说还有一盒；前面说不知道在哪里买的，后面又说在金五星，这不是自相矛盾吗？”
我和马杰以及后面的旁听的露丝都大笑起来。莉莉变得面红耳赤，在我们唇qiang舌剑的争论下，莉莉终于无话可说了。我看到莉莉这样子，就像吃了怪味豆，心中百感交集——是啊，我们要做一个真实的自己，不论说话，做事，都不能拆了东墙补西墙，自己和自己发生冲突，将自己困在自己编织的谎言大网中。是狐狸总会露出尾巴，我们不要成为被他人嘲笑的对象。
下课后，我默默走出教室，看到别的同学欢声笑语，蹦蹦跳跳，而我却感到沉甸甸的。
看得真切作文(篇4)
记得在初中的政治课本上有这样的一句话，我们要学会换位思考。长大以后才发现这句话在我们的生活中是比较实用的。
在生活中，如果我们遇到一些自己无法理解的问题。这个时候如果真正的能够做到换位思考。站在对方的位置上设身处地的为对方着想。你就会发现其实很多问题都不再是问题了。
因此更多的时候，当我们感觉有一些事情遇到委屈的时候。就换位思考一下。设身处地的站在对方的位置上去想，你也许会发现自己心中的委屈，会稍微少一些。
可是在生活中总有那么一些人。总是以双重的标准来要求自己和他人。
要求他人对自己的时候总是想要做到十全十美。可是当要求自己的时候，却又觉得什么都可以将就。
这样的人也确实是比较无奈的。
众所周知，有一些东西是需要轻拿轻放的。就比如每天在店里陪伴自己的一店瓷砖。
当我们把这些瓷砖发到客户手里的时候，客户的要求必须是这些瓷砖是完好无损的。其实这样的要求我们也理解。毕竟花了钱想要买到好的东西是可以理解的。
但是当有一天当我们自己的产品，到了客户手中的时候。客户问了一个特别奇怪的问题，难道这些东西也需要轻拿轻放吗？难道你们店里的东西也怕磕碰吗？
自己听了之后，感觉特别的无奈。无论这个东西在什么地方？他需要轻拿轻放，只是因为它的属性不一样，害怕磕碰。
并不是因为在自己家院子里放的时候就需要好好的保护。当有一天换了一个位置的时候就觉得不需要轻拿轻放。因为磕碰也是别人的。这种想法其实是最要不得的。
在这里对方没有做到的，就是换位思考。其实站在我们销售者的角度来说，我们必须确保消费者销售产品的完整权。这是我们应该做的事情。
但反过来当消费者来到我们店里的时候。也应该要求自己轻拿轻放我们的产品。这样子对我们和对自己都是一种尊重。
也许对方特别的不理解。不是自己的东西，为什么还要轻拿轻放？这里他没有考虑到的是。其实轻拿轻放本身是因为产品的属性不一样。而不是因为他在何种地方。
其实在生活中的好多事情都是如此。当有一天我们真正的能够做到换位思考。设身处地的为对方着想的时候。你才能够真正的体会到，其实每个人在生活中都是多么的不容易。
而生活中设身处地的为他人着想，便是能够让自己得到更加尊重和开心的前提。
看得真切作文(篇5)
在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的音乐厅里的真切感受作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我现在在百讲堂里听音乐会，第一次感到置身其中的这份笼罩感。平时在家，我绝对不会看这种音乐厅内乐器演奏的交响曲。但这次真的有被震撼的味道。我觉得周围需要有个人可以一起心照不宣的感受一下，。可是没有和我默契到这种地步的人。我小小的幸福感不能在包围在心里面，于是选择这种方式。
我很难讲清这种气氛，即使是一个小叉的振动，都会使我很想以飞快的笔锋告诉我的挚友们，它的急与缓。
演奏方是中国国家交响乐团，不是宏大，那是一种心灵的颤动。这里面完全纯洁，没有一点矫饰的味道，我彻彻底底被征服。多亏我还有纸与笔，可以写下这一份心情。我估计除了这个厅，我就难以名状这份带给心灵的力量。
说实话，我不是怕错失什么，我只是好想好想有人分享着一种心灵的微波漫泛，我觉得这就是一种开始。
从近距离的接触中感受音乐的'魅力。
其实我们心中需要有许多东西被圣化。我开始体会着其中带给我灵魂的宁静和思想的高远。
我的排斥感竟然被全部挤散。我决定体味它给予我的新起点，虽然不知道终点是哪一站，可是自我出发，第一次有方向感的感觉从此刻绽发。真正“只可意会、不可言传”的场景，出现在我十八岁的天空。呵呵，人生真的如此美好奇妙。我将进入燕园的第一方美好保留在这百讲堂。
心中对于燕园的好奇和眷恋被慢慢唤醒，我想开口，但怕一开口就显得空虚，那铿锵的调调将它的静谧和飘逸破坏了。
我想当我还想写的时候，还能写的时候，就暗自庆幸吧，将这最真的体验，最简单的颤动，一点一点填满。
如果有一天我对这学校已经激不起情怀的时候，我希望我的回忆里有一段与众不同的开始。
此时此刻，我发现心中已经容不下任何风尘，任何杂念，只有这一段一段的旋律，不仅把我的耳朵，也把我的心灵，征服。
看得真切作文(篇6)
真切面对人生
人生是一场漫长的旅程，充满了无尽的机遇和挑战。每个人都必须去面对人生中的各种困难和挫折，这是不可避免的。但是，真正与人生对话并勇敢地面对它，我们才能真正成长和进步。以下是我亲身经历的一个真实故事，希望能够带给读者一些启示。
我小时候生活在一个偏远的山村，家境贫寒。由于经济条件的限制，我无法得到良好的教育资源，这给我的人生之路蒙上了阴影。但是，我不甘心就此束手无策，我知道我必须真切地面对自己的人生。
于是，在父母的支持下，我努力学习，通过努力攒下自己的零花钱，到城里参加了一次补习班培训。这个决定改变了我的一生。在补习班，我结交了一些志同道合的朋友，我们共同努力，互相鼓励，不断进步。通过这次经历，我意识到成功并不是天上掉下来的，而是需要我们真切地面对人生，付出努力和汗水。
随着时间的推移，我终于考上了一所知名大学。这里，我遇到了更多的困难和挑战。但我知道，我必须真切地面对这些，才能在人生的舞台上展示自己。我积极参加各种社团活动，扩大了自己的人脉。同时，我也坚持了自己的学业，以优异的成绩毕业。这个阶段的成长，让我更加坚信真切面对人生的重要性。
工作后，我面临了更加激烈的竞争和巨大的压力。但我并没有因此退缩，而是勇敢地面对一切。我不断学习进修，提升自己的专业素养。我也积极主动地接受各种挑战和项目，不畏困难，坚持努力。有时候，我也会遇到一些失败和挫折，但我从未停止真切地面对人生。我将这些失败看作是推动我前进的动力，我从中吸取教训，不断反思自己，并改变不足的地方。
正是因为我一直真切地面对人生，我才能在工作中不断突破自己的能力极限。我得到了同事和上司的认可和赞许，逐渐走上了职业发展的快车道。我成为一个领导者，领导着一个小团队，并帮助他们发展和成长。我发现，真切面对人生不仅使我个人收益良多，也让我能够对他人做出积极的贡献。
真切面对人生意味着要勇敢地迎接一切困难和挫折，要主动地去抓住机会和挑战。这并不是一件容易的事情，但它是每个人都必须做的。只有真切地面对人生，我们才能成长和进步，实现自己的梦想和目标。所以，让我们不再逃避，不再退缩，勇敢地面对人生吧！
看得真切作文(篇7)
《六月的雨》通过记叙方考师在雨夜护送学生回家的一件事，歌项了一位慈母般的好老师。读后感到故事真切，情节生动，形象感人。
写老师(或其他人物)的题材，在学生习作中是常见的。可是，怎么写好呢?《六月的雨》这篇作文，可供习作者借鉴。
一、运用典型事例表现人物。对写记人的文幸来说，这一点很重要。如，大家都知道，武松是个英雄。他见义勇为，除慕安良，扶危济贫，为世人所崇敬，他的这些好品质，是通过他在景阳冈打虎、剪除恶霸西门庆、仗义醉打蒋门神等一件事一件事表现出来的。用亨表现人，更需要用典型事来表现人。所谓典型事，简言之就是矛质集中、充满困难的事。作者把人物推到这个充满矛质和困难的事件里，才能显示出人物的性格和品质。我们说《六月的雨》写得比较好，首先是因为作者选择了老师雨夜护送学生回家这一典型事件，表现方老师时学生的真挚而深沉的爱的感情。那是一个下雨的夜晚，风雷齐施威风，有撼天动地之势，于是矛质出现了：我和其他两位同学距家远，而且没带雨具。谁帮助她们解决这个困难呢?是班主任方老师。她为学生找来了雨衣，一件一件递到我们手里(此处写得多么深情!)从而解决了我的这个困难。人常说：解人之难，人则敬之。方老师雨中送伞的举动，自然会激起读者的敬佩之情。随着事情的发展，我又遇到了困难：小沙河涨水，石桥被淹没，回家的路被切断了。这时，方老师又及时赶到这里，领她们沙水过桥，又一次帮她们解决了困难。就是这样，作者让方老师始终里身于一个困难环境里，让她去解决这些困难，随着事情的发展，方老师的形象也就更鲜明，更高大。
二、运用演染手法突出人物。作文中的泣染，一是表现在时环境的描写上，二是表现，如理的描写上。文章一开头，就是这样写雨夜的：利眼的闪电，震耳的炸雷，冷气直遏我们的身上。此时，我和同学的心情呢?是犯愁的，焦急的。在写到我来到小沙河时，只见河里涨水了，往日走的小桥也给淹没了，那水哗哗地向东流去。这时我和两个同学心吓得直扑通，试几试也不敢把脚伸进水里去。这样的注染铺张，造成一种严重局面，令读者为之然灼，为之担心。正在这个时刻，方老师赶来了。如同解放军大部队及时赶来泵歼为非作歹的匪徒令小观众欢呼雀跃一样，你一定会为方老师的出现而叫好，从而使方老师给你留下深刻的印象。
三、运用映衬手法表现人物。映衬式写法，时表现人物具有重要作用。在《六月的雨》里，作者就采用了这种表现手法。一方面，她笔下的雨夜是：闪电，炸雷，冷气，泥路，沙河涨水等，情势猛之又猛；另方面她笔下的方老师是：身材瘦弱，面颊憔悴，刚犯过胃弃病，又是劳碌了一天，精神疲惫，总之弱之又弱。运用映衬手法，使恶劣的环境与瘦弱的病体在程度上鲜明甘照，相得益彩。那么，最后的强者是谁呢?是方老师。由此，使你会从内心里赞美方老师坚强的品格。
此外，作者还注意人物个性的刻画，注意描写心理和场景，注意情节的政宕起伏，令人有身临其境之感。这在一般学生的作文中是不多见的。
这篇作文还有缺点。主要是时材料的主次、详略的处理上缺乏升酌，还有些闲笔，用词不够准确、语言缺乏锤炼，这些都是作者需妥努力捉高的方面。
看得真切作文(篇8)
最近一段时间抖音上刮起了一股子追忆青春的风，找一张年轻时候的素颜照，没有美颜不开滤镜，配上一首追忆青春的歌，怀念啊我们的青春啊，在记忆中慢慢消散……满满的青春气息迎面扑来，让自己能够感受到真切的怀念。
自己不是一个特别喜欢跟风的人，但偶尔也不能避俗。
翻出来自己高中时候拍的照片，那个时候的自己一脸的青涩，穿着一件鲜红色的外套，扎着马尾辫，可能因为拍照技术比较好，让自己整个脸看起来稍微有点肉，但也算得上眉清目秀。
而是自己高中时候拍的艺术照，还有好几张是和自己的姐妹一起拍的，那个时候的我们对未来充满着期待，那个时候的我们拥有着最好的青春年华，那个时候的我们穿着父母随便给买的衣服，那个时候的我们，是那么的美好。
如今好多年过去了，当自己这一次看这些照片的时候，这好的姐妹评论了两个字，怀念。
自己又何尝不是呢，看着这些照片，怀想着遥远的青春，心中真的是如此的怀念。
看得真切作文(篇9)
年少时，我们不懂愁的滋味，一点的挫折和伤感都感觉是过不去的坎。孩气未脱的我们因别人的一句话可能扭转一百八十度的弯，不考虑自我的得失与儿时的理想。心中明明是喜欢的，但在脸上挂的是愤恨。多少年过去了，说着：不后悔。可是，不要有任何的丝缕把曾经的故事牵扯，我们的心中会有一点酸酸的痛。因为，当时付出的真诚没有得到预期的回报，青色的我们还不知道什么是认真思考。
步入中年，我们不轻易言愁。任泪水在黑夜中汩汩地流。纵是有食了断肠草般的悲怆，我们也能微笑着对身边路过的人们说声：今天，太阳真好。不是虚伪和蓄意的伪装，只是生活的真实与残酷使你不忍把它撕心裂肺，象草原上遭遇袭击后的藏羚羊的尸体，在炎炎烈日下挑战善良人的胆量。不是愚昧的伪装啊，是我们有了承载苦难的能力和胸怀啊。生活的真谛把我们锤炼的有了柔韧性，学会了包裹伤感。
未来的道路不会是平坦宽广，我们也没有了青年时代的激情飞扬。不可能一梦醒来，世界便改变了模样。我们已经变的理性，思维也不再夸张。路是一步一个脚印走出来的啊。真诚地走下去，哪怕收获到口袋里的全是稗子，那我们在夕阳落山前也不会感到失望。
我们就这样活着，每一年中都有与往年不同的忧伤，嘴角挂着一丝苦笑，还要一边看时间一边匆匆向前走。不敢停歇地走
看得真切作文(篇10)
那个时候我们其实一直都懂得，他们牺牲了自己太多的时间，来为我们去做出准备。
就好像那一段时间，他们持续给我们做的那些培训一样，其实他们并没有什么特别好的收获，或者是报酬之类的，只是为了让我们学到真的东西。
或许在这个过程当中也能为这个部门进行一些宣传的作用，影响。
但是一直以来，我们都能够懂得，只是一种怎样的情况。
那样的状态对于我们所有人来讲，其实都有太不一样的地方。
可是你的梦想所在的根源，都和我们有时候全不一样的状态。
但是如果一直以来你都知道这是一种怎样的反应的话，我们可以看到，懂得所有一切都是我们理解的样子。
只是那样一种特殊的环境对于我们来讲，终究会有很多不一样的地方，可是会造成我们去成长。
那样的一种推动力量，可能在什么时候都能看的真切。
看得真切作文(篇11)
最真实易懂的教诲
梁启超说过：少年志则过志；少年富则过富；少年强则过强。少年时国家将来的骨髓和新时期的前卫，而浇灌少年身心健壮的生长和教导故国光芒出路的人，莫不是教员。
教员，一个圣洁而宏大的传羽士之称。他们把最漂亮的韶光留给了我们；他们把最诚恳期望的主张投注给了我们；他们把最仁慈洁净的精神捐赠给了我们。他们是天神，教会我们爱，率领我们翱翔，教会我们结局。人生谢世，谁没有恩师，谁未始为他们细润我们精神的行为而感激过。
教员是谁？是-关切称谓我们作我敬爱的宝物们的那个美丽人儿；是让我们忠心称谓丽莉姐的女人；是面临突来的大车，见义勇为推开学生们，把本人陷身危难中的老师。纵然截肢，她依然在嘱咐我们刻意学习，依然告知我们生活很优美，要学会何如爱他人，传播爱。丽莉姐，我有没告知你：之前的你很美丽，以后的你更美丽了。由于你爱学生而鄙弃埋葬是你悠久稳定的挑选，而你的挑选帮你镀上了神圣的光环，让你的漂亮永久。
师者，所以传道授业解惑矣。他们用学问武装我们的脑子；用疗养大道我们常人动作；用爱感激我们的终身。
教员是啥？是用最俭仆的谈话；用最深入的动作去教诲学生为人处事的长辈。犹如陈斌强老师一样，是你让学生讲出：我们不怕脏，由于那是爱的滋味的领悟。是啊，脏的不过外表，然而那从里到外疏散的却是酷热的爱的气味。是一个儿子对母亲的回报，是一名老师对学生的上行下效。因而有人说：我也会学你，学你一样多陪陪父母。教员的最感动之处莫过于此，你的一言一行都在无形中浸染着一些人，而你悠久都活了下来，你不会死，由于你的精神常在。
在教员的国家里，没有范跑跑的存身之所；没有90后女孩虐童的恶举；没有淡薄冲突的师生关系有的不过最真实的教导，最冗长易懂的言行。
由于教员，所以世界才有了一份不行或缺的颜色。
看得真切作文(篇12)
当代著名作家方方指出：写作文的过程也是一个人内心成长的过程。真实的故事，真实的想法，真实的情感，真实的见解，这些都应该是写作者最基本的训练内容。她对几年前一篇高考话题《战胜脆弱》致使无数学生父母双亡的笑话感到不可思议。的确，如果学生在写作时连说真话的勇气就没有，又怎能要求他在作文中有所创新呢?只有让学生敢说真话，把写作当作是一种需要，把写作当成是自己情感渲泻，真情流露，价值体现，理想放飞，表述真善美，鞭笞假恶丑的舞台时，学生的内驱力才能调动起来，学生智力中潜在东西才会涌现，创造性才会得到充分的发展。然而，学生的作文长期以来形成了一种假大空的不正之风。我们在作文教学中，经常会发现这样让人啼笑皆非的现象：一次作文，发现有许多篇写自己父母亲生病住院，甚至自己亲人去世的内容。结果作文写得空洞无文，读起来索然无味。这不能不说是假大空思想对学生的一种影响。如果这种风气不能及时止住，对社会的危害是无穷的，六十年代的浮夸风已给人们的记忆留下了伤痛，我们不希望那样的悲剧重演。试想，我们培养出来的人连讲真话的勇气都没有，我们还能指望他有什么创新，就更别说能为社会有所作为了。当然导致学生不敢讲真话的原因是多方面的，但作为教师同样有着不可推卸的责任。因为我们在教学中往往有忽视学生讲真话的现象，本来学生讲的是实话，由于我们用成人的眼光去待它，强加一些成人的思想、情感和观念，甚至把学生当作异端看待，予以无情地批评乃至呵斥，学生哪还敢讲真话。方方还指出，中学生写作文，文字最好朴素一些。不必为显示独特而去寻找怪癖生冷的字词把自己内心的感受写出来，把自己最想说的话说出来，把自己的真实状态写出来，哪怕文字文字粗疏一点也没关系。(方方《闲说作文》)同时，在教学中，广大教师为了应付考试，往往在无意识地对学生加以引导：思想要健康，立意要高远。学生为了高分只好跟着这样一些套话转，能写出真话来吗?所以教师在作文教学中，一定提倡学生说真话，鼓励励学生讲实话，为学生营造一个说真话，抒真情的平台。让作文真正成为表现自己喜怒哀乐，张扬个性的一面镜子，让学生想笑就放声笑，想哭就尽情地哭。当然，我们提倡学生说真话，绝不等于说学生在作文中所说的话是真的就行，不需要引导。总之，鼓励学生说真话，应该是培养学生创造思维的一个重要途径。