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幼儿园乡土教案【篇1】
《切水果》这个游戏是小朋友耳熟能详的户外游戏，游戏儿歌念起来非常的欢快活泼，而且非常顺口，基本上小朋友们一学就会。在基本玩法上进行创新，使游戏更富完整性和有趣性，让孩子更爱玩这个游戏。
设计意图：
配合中班幼儿的年龄特点，在他们能接受的范围内进行游戏新玩法，难度适中，让孩子们学的快，玩的开心。同时切水果这个乡土游戏简单又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考验了孩子们的灵敏性，能在切下的下一时刻马上往后绕圈跑。
游戏过程：
切水果不仅要切苹果、橘子、西瓜，还有很多水果可以用刀切，在这里就涉及到了丰富孩子们的生活经验，可以知道更多平时不常见不常吃的水果。在传统游戏中可能是一个小朋友去追，一个小朋友跑，在这里的新玩法中就稍加了变化，不是你追我赶，而是让自己跑的更快去回到原点。玩法：
（1）孩子们在空地上手拉手围成一个圈，然后站定不走动，请一位小朋友做切水果的人。
（2）问问小朋友们想切什么水果吃，决定后小朋友们开始念儿歌：切，切，切ＸＸ，这里的ＸＸ大又甜，一刀切下变两半。
（3）念到最后一个字时，切到哪个小朋友那里，就那两个手拉手的小朋友往后绕圈跑，看谁先跑到原先的位置上，就算谁赢。
游戏反思：
在孩子们玩了几轮游戏后，发现游戏还是存在一定的问题。
问题1：如何让孩子反映更快些？
是不是孩子不明白游戏的规则，所以在切到他那里时却不知道要跑；还是游戏缺少吸引性，让孩子不专注游戏的进行，所以在轮到时不跑。这个问题我也想了很多，我觉得要让孩子更积极的参与游戏中去，还是需要吸引性。教师可以在和幼儿一起念儿歌时，速度可以有快有慢，让孩子感受到趣味念儿歌，同时把他的注意力吸引过来，这样孩子就能比较专心的关注这把“刀”切到了哪里。
问题2：如何改变队形模式？
在试玩过以后，发现在切水果时一直都是以圆形队伍进行游戏，这样长此以往会使孩子感到枯燥，我想是否可以根据水果的形状进行队伍改编。如香蕉就让孩子们以两排队伍排列，切水果时就两个两个小朋友一起切，当切到时，并排的两位小朋友同时往第一排跑，像贴膏药一样，看谁先跑到。或者可以排成椭圆形、正方形等等，增加幼儿排队的难度，也就让孩子们提高了游戏的兴趣。适当的增加1~2种新玩法，让“跑”变的不简单，有些小创意。
可能其他还有很多新玩法，我也是在玩的过程中不断的发现改进，如果让孩子们一起参与想象游戏的新玩法，可能还会有更多好的玩法。
幼儿园乡土教案【篇2】
幼儿园乡土文化特色教案：江苏省政府扶持大贤庄进行古村规划
设计思路：
在建构大贤庄古村规划的游戏时，发现孩子们对于山岭比较熟悉的，但当引导他们建构山坡上的村庄时孩子们有些茫然，看来孩子们对山坡上的村庄了解的甚少，其实在我们的身边有许多非常有特色的村庄，如：中国十大古村是：安徽黟县递和宏村、广西灵山大芦村、江西赣县白鹭村、山西丁山村、江西婺源村、浙江兰溪市诸葛八卦村、陕西韩城党家村、贵州屯堡文化村、广东雷州邦塘村、郴州阳山古村。当然还有现在正在建造的古村江苏东海山左口乡大贤庄村。因此，我们希望中班孩子可以从一个比较宽泛的角度去了解古村和城乡之间的联系，在这个感知的过程中，让孩子逐渐了解自己生活的城乡的发展状态，萌发自己对生活的城乡的感情。
在这个主题的开展前，我们有必要让孩子发现连云港东海县各种不同的古村，我们可以先进行收集和调查家乡的古村，在此基础上老师可以预设集体活动一各种各样的古村和大贤庄古村规划。
教学活动一：各种各样的古村
目标：
1、感受连云港东海县各种各样的古村的不同，体会古村给人们生活带来的精彩。
2、在操作中运用记录、比较的方法，判断不同古村面积的大小，历史悠久。激发幼儿研究古村的兴趣。
准备：
幼儿收集的资料、照片、汉字
过程：
一、个别交流、分享经验
1、这些古村有你认识吗？叫什么名字？在哪里？（幼儿说清方位教师出示相应的古村名字）？
2、这些古村一样吗？
3、为什么要造这些古村？高山下面是山坡为什么要造古村？
小结：在山坡上、平地上造古村都是为了给人多一处住处，让我们的生活更方便安全。
二、运用记录、比较的方法，判断不同古村的面积的大小。
1、引出1号古村，激发幼儿造纸古村的兴趣
2、发现古村的共同特征古村面积、古村形状。
3、做造纸古村的实验
4、提升：平平的古村比斜坡的古村更牢固，古村形状不同古村的牢固程度也不同。
三、延伸
1、出示第二张记录表，猜猜哪个古村更牢固，激发幼儿到区域再次尝试的兴趣。
教学活动二：大贤庄古村规划
目标：
1、通过观察、比较发现古村的特征及建造的原因，体会古村给大贤庄村周围人民带来的方便。
2、通过活动产生热爱家乡的情感，并有建构大贤庄古村规划的愿望。
准备：
有关大贤庄古村规划的图片及相关的知识
过程：
一、讨论大贤庄古村规划的特征
1、观看图片，你觉得这一古村和我们平时看到的村庄有什么不同？
2、它建造在哪里？为什么要造在山坡上？
3、大家讨论，在山坡上建造古村会遇到什么困难？
4、我们连云港市也有这样的古村正在建造，它叫大贤庄古村。
二、了解大贤庄古村规划的特征
一）、连云港市为什么要造大贤庄古村呢？
1、我们连云港市大贤庄古村地处苏鲁两省交界的马陵山东麓，沭河故道西岸的山坡上。据调查，大贤村周围平原村庄四分之三的家庭老家在大贤庄，80％的大贤庄村人有大贤村周围平原村庄亲戚。所以为了使亲人见面更方便也是大贤庄周围村庄人民的共同心愿。
2、以前，他们要做客就要绕道走也不容易，因为大贤庄红石渠路已经拥挤不堪，建设大贤庄大通道，是现实的交通需求。
3、过去，好多游客慕名而来，扫兴而归，因为大贤庄古村建设上没有大投资、大开发；没有开发好、利用好古文化遗址的优势资源、旅游资源。更是考古人员的新需求。
4、我们的大贤庄古村是怎样的？
二）、看看我们的大贤庄古村？
1、这座大贤庄古村看上去像什么？
2、你知道它有多大？
3、20xx年7月底，大贤庄古村规划开始编制。
连云港市东海县山左口乡大贤庄是江苏省首次发现的细石器遗址,1979年在这里获得252件石器标本,计有细石叶、细石核、船底形石核、铅笔头状石核、指甲盖型刮削器,圆底形镞、雕刻器等经专家对细石器资料进行分期研究,得出大贤庄的细石器属于中期细石器类型,即中石器时代的细石器。其年代距今约1.6万1万年。1996年，大贤庄历史文化遗址被江苏省人民政府列为省级重点文物保护单位。
为更好保护和发展大贤庄历史文化，江苏省建设厅于20xx年7月底将大贤庄村列入特色村，并指定连云港市政规划院负责为该村编制村庄规划。图为规划设计人员在察看规划现场。
4、我们一起看看古村是怎样的？
5、你看到过哪座古村也是这样向用线拉起来的？
6、数数古村有几个像住房一样的房间？
图一（图略）
7、再来看看古村是怎样的？
8、大贤庄古村按照原始村落部局，结合现代建筑规范，双
向双车道公路设计，设计时速为每小时20公里，设计使用寿命
100年。预应力混凝土结构。图二、图三（图略）
9、看看它的古村落是什么形状的？为什么要造这样的形状？
10、数数它有多少个村落？为什么要造这么多？
11、这样的山坡古村是怎样造的呢？引导幼儿观看建造录像。
三、大贤庄古村给我们带来了什么？
一）、带来了美丽的风景
1、大家猜猜大贤庄古村给我们带来了什么？
2、带来了旅游的好风景，在我们的大贤庄古村边建造了一个美丽的大贤庄古村公园，供广大的游客参观大贤庄古村的雄伟。
二）、还给我们带来了什么呢？
1、当然最大一点是带给我们生活的方便，我们可以花费1个小时就可以到马陵山山坡上去游玩，不仅省时间还省好多的钱呢？
2、时间长了外面的商人也会更多的到山左口乡做生意，山左口乡就会变得更美丽、更发达。
四、建构我们的大贤庄古村。
1、小朋友们想不想做一名大贤庄古村规划的工程师？
2、你想用什么材料建造你的大贤庄古村呢？
3、引导幼儿说说自己的想法？
4、最后进行分工合作建造大贤庄古村。
幼儿园乡土教案【篇3】
一、活动目标
1、了解自己家乡的变化，利用提供的材料动手动脑，为家乡的天绘制蓝图，从而开发潜能
2、发展个性，培养热爱家、立志将家乡的明天建没得更加美好而努力学习的情感。
二、活动谁备
以家庭小组为单位，找广东的变化；准备好笔、纸、等工具。PPT课件。
三、活动过程
活动导入
师：身边的路在变、像江南大道、恩宁路、桥在变，车也在变。我们生活的地方每天都在变化，你注意到了吗?
以家庭小组单位，把发现的变化，用图片、照片或故事的形进行展示、交流。(通过活动，让学生感受到家乡的回新月异。
1、教师出示PPT、创设情境。
图片内容为广东的末来设计蓝图，(可自己设计或从报刊除志上款下来)边出示图片，边进行讲解、力求简单不因此拘束学生的思维。
2、生畅谈对家乡美好末来的憧憬，学生动手实践、开展活动
教师提出要求：用自己喜欢的方式用画笔描绘出来，可以剪贴做砂画、拓印、纺织等形式
3、学生自主活动：自主选择材料，完成设计。(个人、合作行为均可)。
展示作品
(1、)生上台向后学们介绍自己的设计，画记录绿化区的美好景色。
(2、)评价：可采取自我评价、相互评价和师生评价等多种方式，使生在轻松愉快的气氛中展示活动成果
四、活动总结、延伸
回家以头后将自己的设计向爸爸妈妈介绍，听取他们的看法；将自己的设计用简短的文字叙述出来。
幼儿园乡土教案【篇4】
幼儿园中班乡土特色课程：小小护林员
重庆市江津区白沙幼儿园周丹、邓均
设计意图:
《纲要》明确指出：“城乡各类幼儿园应从实际出发，因地制宜的实施素质教育，为幼儿一生的发展打下基础。”乡土课程作为一种新型的教育课程已逐步渗透到教育教学中，给传统的教育模式以极大的冲击，为现代教育教学注入了“新鲜血液”和活力。我园地处农村，有着丰富的自然和社会资源，充分开发和利用它们，使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的条件，这也是实施《纲要》的实践策略。结合我园“让孩子像‘野花’一样自然绽放”的办园理念。我园在走廊和各个区角中投放了许多充满乡土气息的游戏活动材料，如：稻草、竹节、布袋等做成的各种体育器械材料。在引导幼儿使用这些材料的活动过程中，我发现孩子们对稻草玩具很感兴趣，显然激起了孩子的好奇心和求知欲。稻草是农村常见的自然材料，为了顺应幼儿的兴趣和需要，我们设计了中班健康活动《小小护林员》，旨在充分利挖掘本土教育资源，发展幼儿钻、爬、跳、平衡等动作技能，让幼儿体验玩稻草玩具带来的乡土情趣。
活动目标：
1、体验玩稻草玩具带来的乡土情趣。
2、通过玩稻草绳，发展幼儿钻、爬、跳、平衡等动作技能。
3、通过游戏，对幼儿进行保护环境的教育。
活动准备：
草绳若干、mp3《加油，小宝贝》、钢琴曲《春野》、伐木声
活动过程：
一、热身活动
教师创设故事情节：孩子们，最近森林里的大树被光头强砍伐了很多，我们是小小护林员，要保护大森林，就必须先锻炼身体、练好本领，才能打跑光头强。
热身运动：韵律操。
二、基本活动
1、师：队员们，这就是我们练习本领的工具(出示草绳圈)
A、平衡练习：幼儿将草绳圈放在头上练习平衡。（提醒幼儿注意保持身体的平衡，不要让绳圈掉下来）
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幼儿园小班教案《土土的鞋子》及教学反思
小班教案《土土的鞋子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解大、小、松、紧、长和高的含义，能用这些词来表达穿着的感觉，学习观察画面，理解画面内容，帮助幼儿能用完整的语言、有感情地大胆表述，体验阅读活动的快乐，在游戏中进一步理解穿鞋的感受，享受师生游戏的快乐，快来看看幼儿园小班《土土的鞋子》含反思教案吧。
活动目标：
1、学习观察画面，理解画面内容，帮助幼儿能用完整的语言、有感情地大胆表述，体验阅读活动的快乐。
2.、理解大、小、松、紧、长和高的含义，能用这些词来表达穿着的感觉。
3、在游戏中进一步理解穿鞋的感受，享受师生游戏的快乐。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
鞋子多双，读本《土土的鞋子》大书。
活动过程：
一、猜谜语，引出封面，认读书名，观察画面。
１、师：老师带来一个谜语，谜面是“人人脚上两只船，一次能坐两只脚，白天坐船到处走，夜
晚船空放床边。”请大家猜猜是我们每天穿的什么？
２、师：谜底就是“鞋子”，（掀开封面书名的一部分汉字“鞋子”，指读一遍）今天我们
的鞋子是谁的呢？
３、师：（出示封面图画的一部分，土土）我知道这鞋子是他的，他叫什么名字呢？
４、师：（出示书名“土土的鞋子”）他有自己的名字，他叫“土土”，我们一起来说说“土土
的鞋子”（教师指读）
５、师：我们来看看土土，他脚上有鞋子吗？没鞋子怎么办？（出示封面整体图画）谁和他在一
起，（他也自己的名字叫“未未”）他们去干什么？
６、师：星期天早上，土土和末末背着包，光着脚，亲亲热热地一起走在小路上，他们要去市区
里逛鞋店，买一双合适的鞋子。
二、通过提问，引导幼儿观察图画，结合文字理解图画，用完整的语言描述图画内容。
１、观察第一页，描述画面，学读文字，指读汉字“大”（第一页到第四页遮挡文字）
师：土土和未未进了鞋店，土土先试了一双什么鞋子？这双鞋子土土穿起来怎么样？出示文字“
这双鞋太大”（“大”在哪里，教师用红色笔将“大”圈起来）
师：来到鞋店，土土一眼就看到一双黄色的大靴子，他拿起来试试，大靴子把他的两条脚都包住
了，土土笑着说：“不行，不行！这双鞋太大！”他连忙把大靴子放回鞋架上去。接下来他会去
哪里呢？我们一起来看第二页。（教师告诉幼儿看完第一页要看第二页）
２、观察第二页，描述画面，学读文字，指读汉字“小”
师：土土又试了一双什么鞋子？这双鞋子穿起来怎么样？出示文字“这双鞋太小”（“小”在哪
里，教师用红色笔将“小”圈起来）
师：又坐下来试了试一双黄色的小不点靴子，这双鞋子只能穿进他的小脚趾，“不行，不行！这
双鞋太小！”他把小鞋子子放回鞋架。
３、观察第三页，描述画面，学读文字，指读汉字“长”（幼儿一起说请翻第三页）
师：土土接下又会试什么鞋子？这双鞋子土土穿起来怎么样？出示文字“这双鞋太长”（“长”
在哪里，教师用红色笔将“长”下面画线）
师：走呀走，他看到拖鞋货架旁边有一双黄色的长靴子，连忙穿起来试试，两只靴子靠在一起，
比他的两只手臂还长，“不行，不行！这双鞋太长！”他放下长鞋子，发现溜冰鞋架旁边有一双
红圆点的漂亮高鞋子。
４、用不同的方法引导孩子观察第四至八页，描述画面，学读文字。
师：（翻到封底）这本书看完了，真好，这本这么大的书是老师我的宝贝书，我非常喜欢它。我
们再一起一边看书一边讲故事吧！
三、教师有声有色地讲述读本故事，讲到文字时引导幼儿一起讲述，请幼儿欣赏教师对读本的理
解。
师：星期天早上，土土和末末背着包，光着脚，亲亲热热地一起走在小路上，他们要去市区里逛
鞋店，买一双合适的黄色鞋子。……
四、游戏“换鞋乐”
师：“土土终于找到自己合适的、不大不小、不高不长、不松不紧的鞋子，多舒服呀！XXX，
我也有一双刚刚好的、合适的鞋子，如果我的鞋子给你穿，你觉得会怎么样呢？想试试吗？穿着
太大，大松的鞋子，大小大紧的鞋子，我们来比赛跑跑跳跳吧
师：宝贝们，今天有许多爸爸妈妈在和我们一起游戏，你们去有礼貌地要求和他们换换鞋子，然
后一起跑跑跳跳乐乐吧！
活动反思：
读本中土土每次所选鞋子的样子和穿着时的感受是图画观察和表述的重点，借助幼儿的感受，他们正确运用词语来进行描述，重点体会大、小、松、紧、长、高”等词汇的词汇。
在展开教学时，在生活经验方面，我通过家长收集了各种大小不一、种类不同的鞋子，在生活中让幼儿试穿，体验不同种类的鞋子的感受。因为有了生活经验，所以，小朋友在阅读图画时，对土土试穿鞋子的感受很容易理解，在教学中，自然的丰富幼儿词汇：大、小、松、紧、长、高、刚刚好。
幼儿百科：鞋子，穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品，在人类文明史前期多为草鞋、布鞋，如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。
幼儿园中班教案《认识土壤》
【活动目标】
使幼儿发现土壤是有生命的动植物生长生活的地方，教育幼儿关心周围世界，珍惜土壤。
通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
【活动准备】
1、挖土的小铲子，纸盒若干。
2、装几盒泥土放在桌上供幼儿观察。
3、黑板一块。
【活动过程】
一、组织幼儿挖泥土。
“请小朋友拿上小铲子，我们到外面去挖一些泥土，挖的时候要仔细看看泥土里有些什么？”教师和幼儿共同到户外挖泥土，引导幼儿观察上中有什么。
二、引导幼儿观察土壤，探索土壤里的东西。
“请小朋友看看、摸摸土壤，能发现什么？注意不要马上弄出来。”指导幼儿观察，倾听幼儿的议论，观察幼儿的态度。
“现在请你告诉大家，你发现了什么？”（土壤里有枯树叶、树根、死虫子、骨头……）
“另外，土壤中还有大家看不见的很小的微生物，它帮助把枯叶—……等腐烂成肥料，使土壤肥沃。”“土壤有什么用？”
（肥肥的土壤里可以生长各种植物、蔬菜、树木、花卉、水稻、草等。人们就有粮食和蔬菜吃，动物也有了食物。土壤还是蚂蚁、蚯蚓等小动物的家。）
三、小结。
“土壤很宝贵，没有它，植物就不能生长，人和动物就没有食物吃，有的动物也就没有家。我们要珍惜土壤，保护土壤。”
四、活动延伸
1、日常生活中引导幼儿观察各种土壤及土壤中生长的各种植物。
2、组织幼儿在土壤里种花或其它植物。
幼儿百科：土壤是指地球表面的一层疏松的物质，由各种颗粒状矿物质、有机物质、水分、空气、微生物等组成，能生长植物。土壤由岩石风化而成的矿物质、动植物，微生物残体腐解产生的有机质、土壤生物（固相物质）以及水分（液相物质）、空气（气相物质），氧化的腐殖质等组成。
幼儿园小班教案《末末和土土喜欢做的事》
小班教案《末末和土土喜欢做的事》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用“xx喜欢/都喜欢（做）……”句式清晰表达自己以及他人的爱好，理解故事内容，知道两位主人公的特点和相互关系，愿意和小伙伴一起游戏，能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感，快来看看幼儿园小班《末末和土土喜欢做的事》教案吧。
活动目标：
1、理解故事内容，知道两位主人公的特点和相互关系。
2、能运用“xx喜欢/都喜欢（做）……”句式清晰表达自己以及他人的爱好。
3、愿意和小伙伴一起游戏，能体会同班一起做喜欢的事情的愉悦感。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
活动准备：
大书，小书，区角，室外活动时的照片多张。
活动过程：
1、出示本班幼儿在区角，室外活动时的照片，请幼儿介绍自己当时在做什么，自己喜不喜欢这项活动，为什么，引出读本。
2、封面，认识末末和土土（书里还告诉了很多末末和土土喜欢做的事情，我们一起去看看）。
3、逐页出示大书图画，之后，出示大书文字，大声朗读。
（1）引导幼儿观察图画，说出图画上的内容。
（2）揭开被盖住的文字，大声朗读。
（3）从头逐页朗读一遍。
4、小结：
（1）请幼儿总结土土有哪些爱好，末末有哪些爱好，他们有哪些共同的爱好。（2）你们有哪些爱好？喜欢做哪些事情呢？（幼儿回答）
5、结束。
幼儿百科：爱好是指当人的兴趣不是指向对某种对象的认识，而是指向某种活动时，人的动机便成为人的爱好了。
幼儿园中班教案《家乡》
中班教案《家乡》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等，知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称，萌发热爱家乡的情感，快来看看幼儿园中班《家乡》教案吧。
活动目标：
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
4、培养幼儿清楚表述和大胆的介绍自己家乡的能力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、自制PPT（名胜古迹、特产等）
2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言儿歌音频《常熟好地方》
活动过程：
一、图片导入活动
1、师：老师给小朋友带来了一张图片（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿？
2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。
3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡“常熟”和幼儿认读）
二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。
1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼儿根据已有经验回答）
2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等）
沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗？（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢！
尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖风景区里有什么？
三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。
1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢！你们知道什么是“特产”吗？（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述）
2、播放PPT：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。
3、师：你还知道常熟其他的特产吗？
四、学念方言儿歌《常熟好地方》
1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧！
播放音频，带领幼儿学念儿歌。
幼儿百科：家乡基本意思是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。离开这个地方后，才知道这里是家，非常想念，想家，家想，谓之家乡。
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