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公文写作函的写作(篇1)
秘书人员要掌握一定的工作原则、方法和艺术工作原则：在工作中应遵循的规律并使之作为行为的准则。以下是小编整理的公文写作基础知识试题及答案，希望大家认真阅读!
一、单项选择题
1.联合行文时，作者应是( 1 )。
A.同级机关 B.同一系统的机关 C.三个以上的机关 D.行政主管机关与业务指导机关
2.维护文件的高度严密性是指( 2 )。
A.公文的保密性 B.公文语言结构的严密 c.公文行文程序的严密 D.施行办法的严密
3.公文中的祈使句常常依靠( 2)。
A.语气词表述 B.惯用的句式表达 c.感叹词表达 D.无主句表达
4.为了维护政令一致，凡下行公文( 3 )。
A.都要向上级请示 B.都要和有关机关协商
c.内容涉及其他机关的职权范围时，行文前应与其协商一致 D.都与有关部门联合发文
5.供受文者使用的具有法定效用的正式文本，格式规范并具备各种生效标志的稿本称作( 3 )。
A.草稿 B.定稿 C.正本 D.副本
6.公文区别于其他信息记录的特点是( 4 )。
A.传播知识 B.具备查考价值 c.书面文字材料 D.具备法定的权威性
7.用于记载会议主要精神和议定事项的公文是( 3 )。
A.决议 B.会议记录 C.会议纪要 D.议案
8.当问题重大，确急需直接上级和更高层次的上级机关同时了解公文内容时，可采用( 3 )的方式。
A.越级行文 B.直接行文 C.多级行文 D，同时行文
9.公文要选择适宜的行文方式，一般不得( 3 )。
A.逐级行文 B.多级行文 c.越级行文 D.直接行文
10.公文的形成与发挥作用须依赖于( 2)。1
A.公文处理 B.收文处理 c.发文处理 D.办毕公文处理
11.由机关领导对发文稿批注核准发出的意见并签署姓名及日期的活动，是发文处理中的( 4 )。
A.会商 B.审核 C.注发 D.签发
12.调查报告的结构一般包括( 1 )。
A.标题、导语、正文、结语 B.标题、正文、落款 c.开头、导语、主体、结尾 D.标题、正文、结语
13.以强制力推行的用以规定各种行为规范的法规、规章属于( 1 )。
A.规范性文件 B.领导指导性文件 c.呈请性文件 D.证明性文件
14.内容重要并紧急需要打破常规优先传递处理的文件，叫作( 4 )。
A.平行 B.加急件 C.特急件 D，急件
15.决定必须由( 4)。
A.党政机关联合发文 B.会议讨论之后才能发文 c.政府部门制发 D.党、政府领导机关制发
16.通报情况使用( 3 )。
A.通知 B.通告 C.通报 D.情况报告
17.通报的表达方式侧重于( 1 )。
A.叙事 B.说理 C.说明 D.说明、说理
18.办公室更改电话号码，可用( 3 )公布周知。
A.通知 B.通告 C.启事 D.布告
19.批复是答复下级请示的文件，是( 1 )。
A.被动发文 B.主动发文 c.是对报告的批件 D.下级没有请示，用来指导工作的
20.规范性公文标题的时间是( 1 )。
A.公文发布的时间 B.公文撰写的时间 C.公文打印的时间 D.公文讨论的时间
21.新的规范性公文产生了，对同一事物约束、规范的旧文件应( 4 )。
A.两法并存 B.新不废旧 C.相辅相成 D.废止旧法
22.条例、规定、办法、决定是属于公文中的( 2 )。
A.领导指导性文件 B.规范性文件 C.公布性文件 D.商洽性文件
22.机关或部门的领导人对来文办理提出处理意见的活动是收文处理中的( 3 )。2
A.拟办 B.批办 C.承办 D.查办
24.用于对某一项行政工作作比较具体规定的规范性文件，称作( 3 )。
A.条例 B.规定 C.办法 D.决定
25.用于对下级机关布置工作，阐明工作活动的.指导原则的领导指导性文件，称为( 2 )。
A.命令 B.指示 C.批复 D.通知
26.为加快文件的传递，可采用( 1 )。2
A.逐级行文 B.多级行文 c.越级行文 D.直接行文
27.非同一系统的任何机关相互行文都使用( 2 )。
A.上行文 B.平行文 C.通知 D.下行文
28.根据文件来源，在一个机关内部可将公文分为( 1 )。
A.收文、发文 B.上行文、平行文、下行文 c.通用公文、专业公文 D.本机关制发的和内部使用的公文
29.商洽性文件的主要文种是( 3 )。
A.请示 B.通知 C.函 D.通报
30.向非同一组织系统的任何机关发送的文件属于( 2 )。
A.上仃文 B.平行文 C.下行文 D.越级行文
31.规范性公文的一致性表现在( 1)。
A.与其他文件、作者权利具有高度统一的一致关系B.文件结构的周密有效
c.文件的文字条理清楚 D.文件的语言简约不繁
32.批办是指( 1 )。
A.对发文稿的审核批示 B.对收文应如何办理所作的批示c.对公文正本的复核意见 D.对请示报告的处理
33.党政机关的行文关系有( 2 )。
A.逐级行文 多级行文 直贯到底的行文 B.上行文 下行文 平行文
c.逐级行文 多级行文 超级行文D.超级行文 下行文平行文
34.公文的语言应当是( 1 )。
A.庄重严谨 B.华丽流畅 c.威严有力 D.古朴典雅
35.公文中的词语应( 1)。
A.含义确切 B.韵味无穷 C.可圈可点 D.色彩丰富
36.公文具有法定的权威性，其制发必须是(4 )。
A.法律部门 B.上级机关 C.部门领导 D.法定作者
37.用于答复下级机关请示事项的公文是( 3 )。
A.指不 B，请示 C.批复 D.命令
38.用于在一定范围内公布应当遵守或周知的事项的公文是( 2 )。
A.通知 B.通告 C.公告 D.通报
39.含有重要的国家秘密，泄露会使国家的安全与利益遭受到严重损害的文件，属于( 3 )。
A.秘密文件 B.绝密文件 C.机密文件 D.保密文件
二、多项选择题
1.公告的主要特点是(123 )。
A.公布范围的广泛性 B.郑重宣告的庄重性、严肃性 c.法定作者的限定性 D.内容明确、具体
2.标注公文的主送机关可使用( 134 )。
A.全称 B.简称 c.同类机关统称 D.规范化简称
3.公文对语句的基本要求是( 12 )。
A.含义明确、清晰、完整、便于准确理解无歧义 B.句子成分搭配得当
c.可以隐去句子中的必须有的成分 D.改变语序安排
E.创造新颖句子
4.下面句子有语病的是( 123 )。
A.会议是在酷热的气温中召开的
B.这样的活动乐意使农民接受
c.这个季度亏损减少了两倍
D.三个质量管理小组分获一、二、三等奖，奖金额分别为1000元、800元、500元 E.这是一个很好的报告，它能引人深思，促人猛醒，催人奋进
5.公文写作之前要( 13 )。
A.明确行文目的 B.向领导请示写法 c.确定使用的文种 D.选择适当的语言
6.应向直接上级机关抄送的文件包括( 124 )。
A.向自己下级机关主送的重要文件 B.受双重领导的机关向其中一个领导机关主送的请示 c.向平级业务主管部门主送的请求批准的函件D.按规定越级向更高层级机关主送的文件
7.维护公文的简明性易出的问题是( 14 )。
A.赘言泛滥，大量重复 B.语言含混，语义多歧 c.归类不准，文不对题
D.主题不明，离题万里 E.内容不全，挂一漏万
8.禁止主送的同时抄送给下级机关的文件有( 14 )。
A.主送给上级机关的请求批准的请示 B.主送给平级机关的商洽性函件
c.主送给有关下级机关的政策性批复 D.主送给上级机关的请求指示的请示
9.遵守行文规则是为了( 1245 )。
A.确保公文迅速、准确传递 D.避免行文紊乱c.保障公文旅行 D.确定行文关系 E.控制发文数量
10.能够联合行文的机关应是(124 )。
A.同级政府之间 B.政府各部门之间 C.上级党委和下级政府之间
D.政府部门和同级人民团体之间 E.政府及其部门与同级党委
11.下面说法不正确的有( 124 )。
A.盖印应端正、清晰，做到上压正文，下压成文日期 B.一件联合发文，可有数个发文号 c.联合行文的成文日期以最后签发机关的签发日期为准 D.公文中的附注一般标注于主题词下方 E.题注一般用圆括号标注于标题下方
12.具备法定效力的公文稿本有( 1 345 )。
A.副本 B.草稿 C.定稿 D.试行本 E.暂行本
13.应立卷的文件必须是( 123 )。
A.办理完毕的 B.有查考价值的 c.机关在工作中形成的 D.完全失去现行效用的
14.越级行文的条件是( 234 )。
A.情况紧急 B.经多次请示直接上级机关而问题长期未予解决
c.需直接询问、答复或联系具体事项D.检举直接上级机关
15.工作报告在党的机关可用于( 234 )。
A.请求批准 B.提出建议 C.答复上级询问 D.反映情况
16.可用来发布规章的文件有( 13 )。
A.命令 B.决定 C.通知 D.通告
17.下面属于公文必备的基本组成部分有( 135 )。
A.发文机关 B.报送机关 C.标题 D.题注 E.成文日期
18.规范性公文正本的特殊形式有(234)
A.抄本 B.试行本 C.暂行本 D.修订本
19.下面说法错误的有( 23 4)。
A.公文的标题由作者、事由、文种组成
B.拟写标题时，为了简炼，可以不标明文种
c.所有的规范性公文的标题，都可以省略作者及事由部分
D.为了语意确切，不产生歧义，公文标题字数可以到60字以上
E.每一份公文都必须正确标明文种
20.下面说法正确的有( 123 )。
A.不同文字稿本是同一内容用两种或两种以上文字撰写的文本
B.草稿是原始的非正式文稿，不具备正式公文的效用
c.副本是正本的复份，具备正式公文的法定效用
D.试行乒是试验推行本，不具备正式公文的法定效用
E.定稿即正本
21.转发的对象包括( 134 )。
A.上级文件 B.下级文件 C.平级文件 D.不相隶属机关的文件
22.需要在首页标注签发人的公文文种包括( 12 )。
A.请示 B.报告 C.指示 D.命令
23.可用来签批和书写公文的字迹材料有( 123 )。
A.墨汁 B.碳素墨水 C.蓝黑墨水 D.纯蓝墨水
24.根据形成和作用的公务活动领域，公文可分为( 24 )。
A.法定正式公文 B.通用公文 C.非法定正式公文 D.专用公文 E.规范性文种
25.我国法定的规范性文件包括( 12345 )。
A：条例 B.规定 C.通告 D.办法 E.决定
26.在下行文中提出执行要求时，要使受文者不折不扣执行文件，应写作( 24 )。
A.参照执行 B.遵照执行 c.参酌执行 D.按照执行
27.如下公文处理环节属于收文处理过程的是( 134 )。
A.拟办 B.拟稿 C.批办 D.注办
28.公文写作的基本要求有( 123 )。
A.符合党、国家的路线、方针、政策和法律法规 B.一文一事，中心明确
C.用语庄严、简明、通顺 D.为使各方面了解情况，多印发文件 E.格式不必强求一致
29.撰拟规范性公文应遵循( 1234 )要求。
A.高度的一致性 B.高度的严密性 C.公文的稳定性 D.公文的连续性 E.公文的灵活性
30.维护公文的稳定性易出的问题是( 12 )。
A.仓促制定文件，不合实际 B.规定的表述过于绝对化 C.内容不全面
D.层次混合，割裂事项联系 E.与其他法规性文件抵触
31.重要公文的签发者应是机关( 12 )。
A.正职领导 B.主持常务的副职领导
c.主持专项业务的副职领导 D.综合部门负责人
32，有领导被领导关系的机关行文时可采用的行文方式有( 124 )。
A.逐级行文 B.越级行文 C.直接行文 D.多级行文
33，B县县委向全县党的各级组织提出开展“三讲”工作的原则和要求，用( 24 )。
A.决议 B.指示 C.通报 D.通知
34.条例的制发权属于( 12 )。
A.国务院 B.党的中央组织 c.国务院所属各部委 D.各省、自治区、直辖市政府
35.我国法定的公布性文件包括( 24 )。
A.通知 B.通告 C，通报 D.公告 E.报告
公文写作函的写作(篇2)
对于经常与文字打交道的文秘人员而言，掌握文章写作的一般规律，具备各种常用文体写作的基本能力，把握公文写作的具体细节，是我们必备的素质。下面简单谈一谈公文写作中的一些基本常识和需要注意的几个问题。
“巧妇难为无米之炊”，只有准备充分，起草公文才能奋笔疾书，一气呵成，反之就只能不知从何处入手，“十步九回头”，写了撕、撕了写，别别扭扭，很难写出“高屋建瓴，势如破竹”的公文来。那么，起草公文需要做好哪些准备呢？
一要提高个人的思想修养和学识储备。一方面，正确的'世界观、政治观、道德观、艺术观、美学观、历史观、伦理观、文化观对作者的文风、作品的质量至关重要。古人说：“志高者意必远。”写作者树立了正确、远大的理想，写作时才能正确地“言志”，做到文意深远。另一方面，“读书破万卷，下笔如有神”，作者只有博览群书，对各方面的知识才能融会贯通、运用自如。同时，公文写作要求的学识既要博，也要专，假如写经济方面的材料，没有经济学理论作基础，写政党建设的材料，没有政党理论作基础，那是写不出好材料的。所以，平时我们要强化自己的思想境界修养，要增进自己多方面的文化科学知识的素养。
二要掌握领导意图、语言风格。所谓“领导意图”，就是领导对撰写某一公文的目的和打算。如果在起草公文前，不了解领导意图，只能是自作主张，瞎写一气。所以，在公文写作前，必须把领导意图搞清楚。对领导意图，了解得越具体越好，越透彻越好。当然，有时领导对领导意图不可能谈得那么具体、那么透彻，这要靠公文写作人员平时对近期领导关注问题的掌握程度了，要靠充分发挥主观能动性了。有了领导意图，写作就有了“尚方宝剑”，就知道写些什么了。“语言风格”就是领导讲话风格和习惯。如果不了解领导的语言风格，讲话稿写的再好，与领导行不成共同语言，领导也不会欣赏。这就要求作者经常参加会议，感受气氛，通过多种途径掌握领导的语言风格。
三要学习有关文件和报刊，深刻领会中央和上级党委指示精神。中央和上级党委指示精神，是各级党政组织工作的指南。掌握了这个指南，工作就能沿着正确方向前进；离开了这个指南，就会迷失方向，甚至会走到斜路上去。公文写作人员，只有深刻领会中央和上级党委指示精神，才能在公文里正确体现中央和上级党委指示精神，才能保证中央和上级党委指示精神在当地的贯彻和落实。所以，在起草公文前，我们必须通过学习，把近期中央和上级党委指示精神领会深透，把准当前时代的脉搏。这是非常重要的。
四要了解当地实际。各级党委的任务，就是要做好中央和上级党委指示精神与当地实际结合的文章。只有了解当地实际情况，才能做好上下结合这篇文章，才能有针对性地提出问题和解决问题。要了解当地实际，就要多翻阅一些资料，经常深入下去，搞些调查研究，事物是不断发展变化的，现代化建设日新日异，新情况、新问题、新事物层出不穷，这就需要我们经常地了解当地实际，把握新鲜事物，否则，就容易犯“照抄、照搬、照传”的毛病，就容易发生“言之无物，空话连篇”的弊端。这是公文写作的大忌。五要统筹兼顾，科学组织。在遇到写大材料或者是在省市领导来去匆匆，一人准备汇报材料来不及的时候，就需要多人合作，共同完成。经验的做法就是采取“统―分―统”的组织写作方法，即：统一研究写作提纲，分头去写，最后一人统稿。
公文写作函的写作(篇3)
下面是小编为大家整理的公文写作好处多【精选推荐】,供大家参考。
公文写作好处多
跟小张聊了两次以后，一些年轻同事知道我给他“开小灶”，纷纷要求参与进来。于是，我把个别交流变成了小范围的讲课，课堂也从自己的办公室里“搬”到了会议室里，并向大家作出承诺：力争每周一课，形成制度。
为了因材施教、按需施教，开讲之前我先做了调查摸底，一来摸一摸这群年轻人对公文写作了解有多少、体会有多深；
二来听一听他们希望学到什么、解决什么问题。聊了一通之后，我发现这些新人对公文写作的认识普遍还停留在书本知识上，不少人存在着“唯技巧论”的认识误区。
我认真琢磨了一番，然后对大家说：“认识是兴趣的源头，也是行动的先导。很多人学习写公文，一开始就盯着格式、套路、技巧，希望学之能用、用之能效。殊不知，正确认识公文写作的特点、原理和规律，远远比这些更重要。
“古人说：‘学如弓弩，才如箭镞，识以领之，方能中鹄。’（清·袁枚《续诗品·尚识》）我们学任何东西，第一步都要先提高认识；
没有正确的认识来引导，你手上就是握着再好的弓箭也没有用。所以，我打算先帮助大家廓清认识、提高认识，解决好对公文写作‘怎么看’的问题，下一步再解决‘怎么学’‘怎么写’的问题。
“今天，我们先谈一谈公文写作的好处，这有助于培养提高大家对写作的兴趣。”
正说着，小张插话道：“这个问题您不是跟我谈过了吗？”
我摆摆手，接着说：“那只是就事论事回答你的问题，浮光掠影、蜻蜓点水，何况其他人并没有听到。今天，我要请两位同事现身说‘法’，跟大家系统地讲一讲公文写作的诸多好处。”
这些新人顿时你看我、我看你，有的还盯着我的办公室门口，都想知道谁是现身说法的人。
我笑着说：“大家别找了，这两位同事躲在我的电脑里。”说着，我从电脑中调出一篇文章，用投影仪打在墙上，“这是你们的一位前辈同事几年前在年轻干部交流会上的发言，其中专门总结了公文写作的四点好处。”
文字综合是一项苦活、累活、硬活。加班熬夜是家常便饭，随叫随到是工作常态，长期伏案、作息不正常影响身体健康，有些年轻同志甚至连谈朋友的时间都没有。可以说，从事文稿写作，能力不强应付不了，身体不好支撑不了，家庭不理解坚持不了。但正因为文稿写作工作强度大、标准要求高，也是一项很能锻炼人的工作。
文稿写作有利于磨练意志、锤炼品质。从事文稿工作要牺牲很多休息时间和生活乐趣，有时候一坐就是七八个小时，一熬就是几个通宵。这么高强度的脑力劳动不仅是对一个人知识能力的考验，更是对意志力、忍耐力的考验。可以说，文稿写作写的不仅仅是文章，写的更是一种心态、一种品质、一种境界。
文稿写作有利于拓宽视野、提高素质。陆游有句诗说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”文稿写作也是一样。练就过硬的文字综合能力，需要一个长期的过程，不仅需要知识的积累、素材的积累，还要有阅历的积累和思想的积累。因此，从事文稿写作的同志只有努力向领导学、向书本学、向实践学、向群众学、向身边同志学，这样才能搞好工作。
文稿写作有利于研究工作、精通业务。每一篇文稿的写作过程其实就是一次潜心钻研业务、深入思考工作的过程。只有深入研究思考、广泛交流碰撞，才能讲出内行话，写出有思想、有见地的好文章。
文稿写作有利于参与决策、提升能力。起草综合文稿需要统揽全局、通盘考虑、越位思考，是参与领导决策和谋划工作的一个重要途径，也是提高工作能力的重要机遇。
从这几个方面看，文字综合工作虽然辛苦，但苦有所乐、苦有所得、苦有所值。年轻干部应该把参与重要材料的起草，作为提升素质的机遇、施展本领的待遇、领导信任的荣誉。
我让小张把这几段话念出来，他一边念大家一边看。
看完以后，我接着说：“这篇文章中所说的文稿写作，实际上也就是公文写作。公文有广义狭义之分，狭义公文也叫‘法定公文’‘通用性公文’，指的是《党政机关公文处理工作条例》中规定的15个文种。广义公文，就是我们在机关工作中使用的所有文书的统称、泛称。
“这位同事在党政机关写了十几年稿子，从乡镇到县里、市里、省里，这么一路写上来。因为有真切的体会，所以认识很深刻。
“‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同。’（宋·苏轼《题西林壁》）同样是谈写作的好处，另一位同事的视角和体会有所不同。”说着，我又调出了下面这几段文字。
写作是施展才华、实现价值的大舞台。研究室是为省委和部领导班子提供文稿服务和资政参考的综合处室，肩负着文谋辅政的神圣职责。古人把“立德、立功、立言”列为人生“三不朽”，文稿服务应属“立言”之列。部里历来有重视研究、善于研究的优良传统，研究室的历任主任也都是在“材料界”响当当的笔杆子，他们甘于寂寞、敢于担当，拒绝平庸、追求卓越，想大事、谋大局、献良策，以追求极致的精神撰写了大量经典文稿，为推动全省党建工作发挥了不可替代的作用。研究室的同志们把学习当成一种信仰，把积累当作一种习惯，撰稿时文思如泉涌，下笔如有神，或春风大雅、秋水深蕴，或居要之言、警策之论，展现出很高的资政服务水准，真正把文字写出了政治、写出了思想、写出了境界、写出了品牌。在这个以文辅政的大平台上，拼搏与才智交融，激情与奉献汇聚，大家都书写了人生中最精彩的篇章。真诚感谢组织，让我入部之初就在这里有了五年的浸染与沉淀，这将永远是我怀揣初心、不懈前进的底气与力量。
写作是磨练意志、砥砺心智的大熔炉。关于文稿写作之苦，江湖上一直流传着各种传说。古有“文章千古事，得失寸心知”，今有“天下第一苦，机关作八股”，还有人作诗自嘲，“一星灯火一枝笔，伴我直到雄鸡啼。一叠稿纸百行字，书完方觉寒侵肌。”在我看来，文字工作虽然不至于像体制内流传的那样“天下第一难”，但作为一项相对独立而艰苦的劳动，每一篇大稿的写作都是对脑力的压榨、对体力的透支、对心力的煎熬，至少存在工作辛苦、生活清苦、内心煎苦的“三重苦”。苦到极致往往就是乐。有人说，如果搬开河滩里的礁石，那么潺潺的溪流就会失去歌声。一个人能把简单的事情做好并不难，只有把别人都做不到的事情啃下来，才能实现真正的淬炼与升华。在文稿写作中，恰恰是这种煎磨之苦，让我们收获了养锐气、砺坚志、长修为的宝贵契机，从而磨砺出更顽强的意志、更沉潜的品质、更坚韧的心智。试想，如果写作时少了一道道攀援爬越的艰险，那工作中不也错过了一次次攻城拔寨的欣悦么？在研究室，每位同志都能做到使命面前多思责、苦累面前多思得、寂寞面前多思磨、诱惑面前多思定，向难而行、向死而生，艰难困苦、玉汝于成，在炽烈的熔炉里经受炼狱般磨练，最终苦心人天不负，有志者事竟成。
写作是开阔胸襟、修炼心境的大道场。毛主席说，人是要有一点精神的。北大教授钱理群说，中国的大学正在培养精致的利己主义者。作为党委部门的年轻人，我们投身服务人、培养人、成就人的光荣事业，决不能被浮躁的现实主义、功利主义之风所沾染，决不能与鼠目寸光、鸡零狗碎为伍，应时刻修剪信仰枝蔓，洗涤心灵尘埃，完善自我修炼，放大人生格局。写作，就恰恰提供了这样一方育心养气的道场。对于从事文稿服务的同志来说，善于为文的同时，往往也善于养心。文稿写作的过程，实际上就是一个思接千载、神游八荒的过程，一个洞察宇宙、思考人生的过程，一个与世界相互发现、与内心相互对话的过程，一个以文润德、以文养心的过程。通过写作，可以帮助我们学会感恩、学会敬畏、学会自省，从而以一种更积极而清醒的状态投入新的奋斗；
可以帮助我们更加看得透、想得通、放得下，收获内心的宁静与平和；
可以帮助我们更好地养心、悟道、惜缘，达到对人性的了悟与同情，成就人格的威猛与从容。当我们的心变大了，遇到的事就会变小；
当我们的心灵在高处，周遭的拥挤就会于我无碍；
当我们参透了工作中的舍与得，就会淡泊前进途中的名与利，从而真正练就强大的内心、收获富足的灵魂。
等大家看完这几段话，我介绍道：“这篇文章的作者，是一位比较年轻的机关写手，他和我曾经在一个处里工作。这位同事的工作经历相对单纯，只经过省市两级机关的培养锻炼，但也长期从事文稿服务。其间，在研究室干了五年。正是得益于这段经历的积累和磨练，他现在走到了一个重要的业务岗位上。
“这位同事，在写作上很有灵气和悟性，特别勤奋，也特别能吃苦。这些特点，在上面几段文字中有充分体现，大家应该看得出来、感受得到。
“这篇文章，是他换岗交流时的临别感言，发表在内部刊物上。因为是亲身经历、有切身体会，所以写得很投入、很动情。有两位厅级笔杆看了以后，分别给他发来微信，一位说‘情到深处始有悟，事须经过见真知’，另一位说‘浓浓情怀，感人至深！懂文字的人做业务，如虎添翼！’
“这两篇文章，把写作的种种好处基本上都点到了，我的认识和体会也跳不出这两位同事所总结的内容。比较辨异同，比较出真知。这里，我想通过比较分析，帮助大家再梳理一下这方面的认识，顺带分析一下两篇文章的不同特点，这有助于我们在写文章的时候，学会同中求异、另辟蹊径，也以此作为这堂课的小结。
“第一篇文章总结的‘四个有利于’，分别是从心性修炼、学习积累、钻研业务、提升能力的角度说的。把心性修炼放在第一点，可以说是高位起步，全篇的立意就有了高度。后面三点大致是一种并列关系，写得比较平实。
“第二篇文章所总结的大舞台、大熔炉、大道场，立意高远、观点新颖，整篇文章显得非常大气。
“大舞台，是从文稿服务的职能引出个人才华的展现、人生价值的实现。这种价值的实现是个人价值与社会价值的统一，所以很有高度。
“大熔炉，写的是磨练意志、砥砺心智的问题。这与第一篇文章中的第一点认识，角度是一样的，但语言表述上有很大区别。如果说第一篇文章是白描，第二篇文章就是彩绘，既引用了别人的诗、别人的话，也借势发力，说出了自己深刻的认识、独到的见解，写得很活、很有深度。对了，第二篇文章中引用的那首诗，恰好是第一篇文章的作者写的。
“大道场，写的是开阔胸襟、修炼心境的问题。这部分起句就说，人是要有一点精神的。实际上，整篇文章都贯穿着一种精神、体现了一种精神，就是我们常说的‘安专迷’精神——安心写作、专心写作、迷恋写作。没有这样一种精气神，写不好文章，更当不了写手。这篇文章中的三个大观点，是一种递进关系，层层拔高，最终站在了精神高地上。
“第一篇文章是发言稿，发言时间有严格限制，所以写得简明扼要、点到即止。第二篇文章是书面稿，展得比较开，论述很充分。两篇文章的作者，年龄差了八九岁，阅历不一样，所以文风上有很大区别，前一篇是平中见奇、淡而有味，后一篇是情真意切、文采飞扬。这两篇文章，观点不同、风格不同，但认识相通、心意相通，可以说是异曲同工、各具匠心。两篇文章写得都很好，认识深刻、金句频出，没有十年八年的写作沉浸、思考积淀、勤学苦‘恋’，得不到这样的认识和体会，也写不出这样精到鲜活的文字，这就是‘情到深处始有悟，事须经过见真知’。
“这里，我还想就另一位领导看了第二篇文章之后，回应的那句话，作个特别说明。
“‘懂文字的人做业务，如虎添翼’，这句话大有深意，精辟说明了文字工作对业务工作的巨大帮助。大家可以想一想，如果我们为了写好公文，总是第一时间聆听上面的声音主张，系统学习高端的战略思想，尽量了解方方面面的情况，然后站在本单位最高领导的层面上去思考问题、谋划工作、起草文件，久而久之，你的胸襟、视野、见识、思路会发生怎样的变化？你看问题做事情的高度、广度、深度，是没有这种经历的人所能比的吗？如果每写一篇公文，我们都能当作一次自我加压、自我挑战、自我超越，做到撰写一篇稿子、收集一套资料、研究一项工作、进行一场自测，打一仗进一步，离出头的日子还会远吗？所以，经常有领导说，材料写得好的人，你让他去干任何工作，都会迅速上手、手到擒来。这并不是领导的偏爱，而是长期的辛勤付出铸就了写手特有的强项。因此，还有人说，搞文字工作的不是一般人，一般人不愿干，一般人干不了，干的人不一般，干得好不得了。
“第二位领导的回应中，有一个关键词，就是‘懂文字’。我觉得这个词用得特别好。什么是‘懂’？不仅是熟练驾驭文字，更是深刻理解文字工作，对这项工作有一种高度的思想认同、感情认同、价值认同。
“所谓‘思想认同’，就是理解文字工作的苦处，更懂得文字工作的好处，这样才会‘吃苦不觉得苦，受累不感到累’，甘之如饴、乐此不疲。
“所谓‘感情认同’，就是对文字工作先有兴趣，再一点一滴地培养出深厚的感情，最终爱上它，心甘情愿地为之付出、不求回报。
“至于‘价值认同’，就是深刻认识文字工作的重要地位和作用，发自内心地觉得这是一件很有意义的事情。
“总之，思想认同，让我们对从事文字工作‘有意愿’；
感情认同，让我们觉得这项工作‘有意思’；
价值认同，让我们觉得这项工作‘有意义’。有了这三个认同，对公文写作的好处，才是真正认识到位。”
说到这儿，大家纷纷点头。
公文写作函的写作(篇4)
1. 内容上“三查三改”：
查立意：看是否明确、完整、突出，改观点错误、浮泛空洞、文不切题、含混冗杂、不合逻辑之处。
查措施政策：看措施、规定、办法、意见是否符合政策，切实可行;改矛盾抵触之处及不求实效的官话、套话、大话、空话和不力之处。
查材料：看是否具体、真实、典型，改一般化、概念化和不实之处。
2. 文字上“三查三改”：
查 篇章：看是否明确、紧凑、合理，改杂乱无章、上下脱节、主次详略不当等。
查行文：看是否精炼、合乎语法和逻辑，改用词不当、啰嗦累赘、逻辑错误之处。
查文字：看是否规范，改错别字、生造词语、滥用简称、标点错误和文面款式毛病。
3. 体式上“五查五改”：
查文种、标题、主抄送单位、附件、附加标记有否问题，如有即行订正。
办文必须迅速及时，不失时效。公文一般有一定的时效，特别是有明显时间要求的公文，如果超过时限，就会耽误工作，造成损失。因此，为了做到公文处理及时、迅速，必须健全制度，简化手续，增强时间观念，以保证公文尽快处理。
公文的保密也要符合要求，必须严格地执行保密制度，严格控制拟稿过程、印刷过程、处理过程，不管是什么人泄密，都是失职渎职，都要受到法律制裁
公文写作范文
意见
适用范围：适用于对重要问题提出见解和处理办法，其适用范围相对较大。有些意见直接由上级指挥机关提出，指导下级机关执行或参照执行。有些意见则是由某一级机关的职能部门提出，报本级领导机关批准后转发给有关单位或部门执行或参照执行。根据事项内容，意见的篇幅可长可短。
参考例文：
国务院办公厅关于搞活流通扩大消费的意见
国办发〔〕134 号
各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：
为贯彻落实中央经济工作会议精神，经国务院批准，现就搞活流通、扩大消费提出如下意见：
一、健全农村流通网络，拉动农村消费
(一)继续推进“万村千乡”市场工程。……
(二)加快完善农产品流通网络。……
(三)完善农业生产资料流通体系。……
(四)全面推进家电下乡工作。……
二、增强社区服务功能，扩大城市消费
(五)进一步完善城市社区便民服务设施。……
(六)促进城市耐用品消费升级换代。……
(七)积极促进汽车消费。……
三、提高市场调控能力，维护市场稳定
(八)健全居民生活必需品储备机制。……
(九)切实增强市场应急调控能力。……
四、促进流通企业发展，降低消费成本
(十)培育大型流通企业集团。……
(十一)支持中小商贸企业发展。……
(十二)实行商业与工业用电、用水同价政策。……
五、发展新型消费模式，促进消费升级
(十三)积极培育和发展新的消费热点。……
(十四)大力促进节假日和会展消费。……
(十五)进一步促进银行卡使用。……
(十六)大力发展信用销售。……
六、切实改善市场环境，促进安全消费
(十七)狠抓流通企业食品安全。……
(十八)加强市场监管，改善交易环境。……
(十九)加快建立统一开放竞争有序的市场体系。……
七、加大财政资金投入，支持流通业发展
(二十)加大财政资金投入。……
国务院办公厅
二○○八年十二月三十日
公文写作函的写作(篇5)
公文，是公务活动中所形成和使用的文字材料，是方针、政策、法规、政令和信息、情况的表现者、运载者，是机关实施管理的基本手段和重要工具，发挥着上令下达、下情上报和信息沟通的重要作用。下面一起去了解一下文秘公文写作的基础知识吧！
一、写作基础知识
主题是文章的统帅和纲领，是文章的核心;主题源于材料，主题不能先行，必须从实际出发，从材料中引出主题。实用文体主题的表现表式主要有：①直接阐述;②单一集中;③以意役法;④片言居要;⑤善用标题。
文章结构安排的环节主要包括：选择角度;设置线索;安排层次;划分段落;设计开头与结尾;处理过渡和照应等。文章的结构应达到严谨(严密精细，无懈可击)、自然(顺理成章，开阖自如)、完整(匀称饱满，首尾圆合)、统一(和谐一致，通篇一贯，决不相互抵触，自相矛盾)
文章常用的表达方法有叙述、描写、议论、说明，其中议论的方法又可具体分为：①例证法;②喻证法;③类比法;④对比法;⑤反驳法;⑥归谬法。
语言运用的基本要求：合体、得体，准确、顺达，简洁、明快，生动、有力。
二、公文的特点和种类
公文，也称公务文件，是在社会活动中直接形成和使用的具有规范体式和法定效用的信息记录，其区别于图书、情报、资料等事物的'个性点主要有：①由法定作者制发;②具有法定的现实执行效用;③具有规范的体式;④履行法定的程序。
根据不同的标准，公文可从不同角度进行如下分类：
(1)根据形成和作用的公务活动领域，公文可分为通用公文和专用公文两类。
(2)根据内容涉及国家秘密的程度，公文可分为对外公开、限国内公开、内部使用、秘密、机密、绝密六类
(3)根据行文方向，公文可分为上行文、下行文、平行文三类。
(4)根据内容的性质，公文可分为规范性、领导指导性、公布性、陈述呈请性、商洽性、证明性公文。
(5)根据处理时限的要求，公文可分为平件、急件、特急件三类。
(6)根据来源，在一个机关内部可将公文分为收文、发文两类。
公文写作函的写作(篇6)
干部的离任和接任是行政工作中的常态，是党的干部队伍永葆肌体活力的内在要求。“进而有其为”诚然可贵，而“退而不失志”更能反映一名党员领导干部过硬的精神境界和政治素质。作为一名受党培养多年的领导干部，理应……然而……一些干部在岗位调整后萌生“事不关己，高高挂起”“人到码头车到站”心态，对党的事业造成了较大的负面影响和危害，亟须加强思想防控和制度建设，标本兼治，加以规避。
一、击鼓传花：离接任干部卸责现象及成因分析
（一）“击鼓传花”现象之类型举隅
（二）“击鼓传花”现象之成因解析
（三）“击鼓传花”现象之规避对策
“例3”从全篇来看，都围绕“击鼓传花”这个比喻，实现了“本体”（卸责） 和“喻体”的“你中有我，我中有你”，先罗列现象，再分析原因，最后讲对策，讲明了“喻体”，“本体”也显露无遗。通篇语言不枝不蔓，语言新颖整齐，富有创造力。
四、“拔出萝卜带出泥”。“泥”不是“拔”的对象，却能随着“萝卜”被拔出顺带而出。在公文写作中，我们常常有这样的情况，就是由一点生发另一点，再有另一点由生发出再一个点，如此连带，以至无穷。例如：
【例4】要真正做到零容忍，关键是抓早抓小。容忍了早，容忍了小，对组织来说，就是没有尽到早提醒、早教育、早管理的责任；对个人来说，就是放纵了自己的贪欲，最终害了自己，害了家庭，也损害了党的事业。“小洞不补，大洞吃苦”“有了初一，就有十五”“针鼻大的眼， 碗口大的风”， 讲的就是要守住“ 第一次”，顶住“第一关”，警惕“小意思”，抓始抓初、抓早抓小。对于党员干部个人来说，面对诱惑，心动还是不动？面对贿赂，收还是不收？面对公私不分，管还是不管？凡此种种，都是考验。对于组织来说，管干部、带队伍要善于平时“算小账”，不要等到最后“算总账”。所谓“算小账”，就是对于一些苗头性、倾向性问题，要及时教育、善意提醒，早打“预防针”，多咬咬耳朵、拉拉袖子、打打招呼，不让小事拖大、大事拖“炸”，不要眼睁睁看着干部走到悬崖边而无所作为，等着干部坠入深渊想救都来不及了。
“例4”的语言表达一气呵成，十分精彩。一是在结构上层层渲染，环环相扣。文章开篇起意，突出主题“零容忍”。而开篇把“零容忍”写得九曲回旋，曲折有致。“零容忍——关键是抓早抓小——容忍了早，容忍了小，对个人……对组织……——‘ 小洞不补’ ——‘ 小意思’ ——‘算小账’”，这样的安排不仅使文章的思想表达层层推进，逻辑上也十分严密，一环带出一环，表达上十分致密。二是在语言上明白如话，浓墨重彩。文章用了一些脍炙人口的方言口语，如“小洞不补，大洞吃苦”“有了初一，就有十五”；守住“第一次”，顶住“第一关”；多咬咬耳朵、拉拉袖子、打打招呼，不让小事拖大、大事拖“炸”；以及一连串的问句等，层层加重文意，使文章的表现力得到了极大的提高，其中方法值得我们细细玩味，慢慢推敲。
感谢您阅读“幼儿教师教育网”的《公文写作函的写作通用》一文，希望能解决您找不到幼师资料时遇到的问题和疑惑，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了公文写作专题，希望您能喜欢！