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金奖章课件(篇1)
内容 叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间 第一课时教学目标 1、学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
3、能正确流利的朗读课文重点 理解什么是消息，知道消息的行文特点难点 初步掌握读懂消息的方法
小黑板、录音机。预设教学流程修正策略 教师活动一、创设情景，导入新课1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。那你们知道报纸有什么作用吗？
2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。那你们是怎么样看报的？
3、引导学生体验探究如何看报？
4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？
5、.总结学生的思路，引导学生怎么样看报。读报看报：
一要认真读标题。标题往往概括了消息的要点；
二要仔细读开头。开头一段，一般都概括了消息的主要内容。三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
三、读消息报纸是给看，但是我们知道播音员播报消息要求怎么样？那今天我们就来试验一下，看看我们的小小播音员的普通话水平了。看看到底是谁的水平高？教后感受教师流程：完成情况（ ） 学生情绪：高（ ）一般（ ） 低（ ）心情：好（ ）一般（ ）坏（ ） 参与面：估计（ ）% 内容 叶欣荣获南丁格尔奖章施教时间 第二课时教学目标 1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。
2、进行学生的语言积累、理解和表达的学习。
3、深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的.情怀。重点 概括课文主要内容和中心思想难点 深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀
小黑板、录音机。预设教学流程修正策略 教师活动一、 创设情境1、解放军战士是五六十年代最可爱的人，而新时期最可爱的人是谁？你们知道吗？他们是我们的广大的医务工作者。
1、引导学生用小组合作的方式寻找这一则消息的主要内容，
3、学生汇报学习成果，重点养学生谦词造句能力的培养以及发言的表述、体态等方面，主要以鼓励学生为主。
三、 学习课文的第三、四两段。
1、南丁格尔奖的地位？
2、至今为止我国护士获得该项奖励的人数，和今年我国护士获奖的人数当中？
3、那叶欣护士长做出乐怎么样的卓越的成绩，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”？
4、我国护士获得南丁格尔奖章的人数为什么会有那么多？从中你能够体会到什么？
5、这10为在“非典”的战役中付出了怎么样的代价？这个代价拟认为值不值得？
6、学生小组合作探究，解决3、4、5三个问题。
四、 指导朗读1、学生自由的读，加深英雄形象。
2、组织学生多种形式的朗读课文。 学生朗读 五、 解决课文的主要内容和中心思想。
1、 课文的主要内容是什么？
2、 课文的中心思想是什么？ 学生根据课文概括课文主要内容和中心思想 六、 课外延伸介绍其他抗击“非典”时期的英雄事迹。 学生介绍事迹 教后感受教师流程：完成情况（ ） 学生情绪：高（ ）一般（ ） 低（ ）
心情：好（ ）一般（ ）坏（ ） 参与面：估计（ ）%
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金奖章课件(篇2)
教学目标：
1、有感情地朗读课文， 熟记 喜欢的部分。
2、 欣赏 诗句的美，体会诗意的美。
教学重点：
读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神。
教学难点：
欣赏 诗句的美，感受成长的快乐。
课前预习：
1、读读课文，初步掌握生字字音。
2、查查词典，了解 “ 酿造 ” 在词典中的意思。
1、先读读词语，再读读句子。
2、指名朗读课文。
三、整体感知：
②作者用哪句话表示这个意思？
3、品读诗句：葡萄叶用整个夏天，酿造芳香和甜美。理解 “ 酿造 ” 一词。 【 读读诗句 】
四、学习第一小节：
2、有感情地朗读。指名读 → 评价点拨 → 引读。
3、交流：你为什么喜欢作者笔下的葡萄叶，鼓励学生说出自己的感受，并读出自己的感受。
2、自由读。透过诗句你仿佛看到什么？听到、闻到什么？
3、交流、创设情境对话，感受葡萄在叶子的帮助下快乐成长。
4、有感情地朗读第二小节。男、女生比赛朗读 → 指名读。
六、学习第三、四小节：
1、引读第三小节，摘一颗葡萄给你尝尝，你觉得怎么样？
2、在学生的赞美中，引出第四小节。
4、在组织学生解疑中，体会葡萄叶乐于奉献的情怀。再读全文，读出自己的感受。
2、写写自然界中小草、大树、鲜花 …… 的梦想，还可以写写自己的梦想。
3、总结：每个人都有自己的梦想，让我们伴随着梦想快乐成长。
2、积累课文中自己喜欢的词句。
3、从课外书中，读一首喜欢的诗歌。
教学反思：
《葡萄叶的梦》 这是一首催人奋进、树立远大理想饱含深意的诗歌，指导学生反复诵读去感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神并体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。学生要愿意读、乐于读，首先是让学生爱上诗歌，进入诗歌的意境中；进而诗化学生的心灵，用文学的和煦春风熏染学生，把语言艺术的珍贵雨露浸润到学生心灵的至深处。终极目标是要使学生的心灵得以拓展和净化、美化。
金奖章课件(篇3)
教学目标 1、学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思
2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
重点 理解什么是消息，知道消息的行文特点 难点 初步掌握读懂消息的方法
1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。那你们知道报纸有什么作用吗？
2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。那你们是怎么样看报的？
3、引导学生体验探究如何看报？
4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？
5、总结学生的思路，引导学生怎么样看报。读报看报：
一要认真读标题。标题往往概括了消息的要点；
二要仔细读开头。开头一段，一般都概括了消息的主要内容。三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。
1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
三、读消息报纸是给看，但是我们知道播音员播报消息要求怎么样？那今天我们就来试验一下，看看我们的小小播音员的普通话水平了。看看到底是谁的水平高？
教后感受 教师流程：完成情况（ ） 学生情绪：高（ ）一般（ ） 低
金奖章课件(篇4)
五年级语文上册《金奖章》教学反思
《金奖章》是五年级语文S版第九册第二篇课文，课文主要写了地球环境保护组织使者将金奖章颁发给乌鸦的童话故事。对于学生而言，主要是进行绿色教育、环保教育，让学生体会到动听的歌声、高雅的外表虽然给人们带来了美的享受，但是“地球清道夫”乌鸦却将地球清理得干净整洁，为地球的'环境做出了更大的贡献，所以学生能够普遍理解为什么将金奖章颁发给乌鸦，这一教学难点是比较容易突破的。
难就难在，如何启发学生用自己的话，简要地概括出此童话的主要内容，即课文主要讲了一个怎样的故事？从学生所完成的家庭作业情况来分析，大多数学生能够认真地概括，不过要领不能准确的把握，特别是再遇到此类文章时，学生或许会比较吃力、忙乱。于是课堂上，我和同学们一起总结了此类课文概括主要内容的方法。“写事的文章，同学们可以按照将起因、经过、结果分别用一两句话组织串连，形成一段较为通顺的话来概括。当然也可以直接抓住经过的部分予以概括。”在我的引导下，不少同学说出了重新整理后的主要内容。
与学生一起学习本课的时候，恰逢赶上庆教师节座谈会，因为头绪多一点，学生活动密了一些，故导致本课的研究学习略拖拉了一些，但是反思本课，仍然有两个地方值得发扬：
一是：教育学生一定读出自己的理解和感受。如教学至“鸟国里边众鸟纷纷争夺金奖章的时候，百灵、黄莺、喜鹊、鸟王孔雀等，怎样才能读好这些鸟儿们的语气？”我采用了让学生比赛朗读随之评价的方法，看谁朗读得最有语感，读后让学生大胆地评价，此举使得课堂焕发了活力。
二是：关于鸟王孔雀的拓展，童话中实际上鸟王孔雀一直也想得到这枚贵重的金奖章，可是故事中却未做过多具体的描述，特别是鸟王要想得到这枚奖章她会说什么理由呢？我让学生作了发散。冯鑫宇第一个发言：“我是鸟国里边权力至高无上的，我的外表优雅尊贵，这枚金奖章理应属于我！”我赞许地点了点头。佳琦第二个说：“我是鸟王，为鸟国做出了那么大的贡献，这枚金奖章本就应当属于我！”一时间课堂上议论纷纷，大家谁也不让谁，焉然成了真正的鸟国一般。我接着一句话又回到了课文的故事中去：“同学们，你们的理由很充分，但是地球环境保护组织使者，他们早已确定了人选，他就是地球清道夫——乌鸦！”课堂又变得回归了文本。由此可见，教师的发散与回归，一定要讲究语言的艺术，过渡得一定要巧妙自然，否则语文课堂只能永远处在热闹之中，学生很容易发散游离到很远的地方。
通过本节课《金奖章》的学习，使我认识到课堂教学语言的设计，一定不能含糊，一定不能过于随意，要始终紧紧围绕着文本解读的中心去设计。
金奖章课件(篇5)
教学目标 1、学会本课7格生字，理解“获悉”等14格词语的意思
2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息的方法。
重点 理解什么是消息，知道消息的行文特点 难点 初步掌握读懂消息的方法
1、我们每天都接触大量的信息，这些信息你是怎么样得到的呢？你们知道吗？《青年时报》打出了这样的广告，牛奶面包，青年时报。这个说明了报纸在人们日常生活的重要性。那你们知道报纸有什么作用吗？
2、报纸的作用可大了，她是最古老的传递信息的方式，但是仍然还是当今世界的最主要的传媒之一。报纸每天都报道国内外的消息，消息内容真实，文字简短。通过看报纸，每天可以知晓国内外大事。那你们是怎么样看报的？
3、引导学生体验探究如何看报？
4、引导学生说说自己的怎么样看报纸的？在说说你的父母。爷爷奶奶又是怎么样看报纸的？
5、总结学生的思路，引导学生怎么样看报。读报看报：
一要认真读标题。标题往往概括了消息的要点；
二要仔细读开头。开头一段，一般都概括了消息的主要内容。三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。
二、今天我们就来学习怎么样来读报看报。
1、自学，根据刚才怎么样读报看报的要点，自己读这则消息。
三、读消息报纸是给看，但是我们知道播音员播报消息要求怎么样？那今天我们就来试验一下，看看我们的小小播音员的普通话水平了。看看到底是谁的水平高？
教后感受 教师流程：完成情况（ ） 学生情绪：高（ ）一般（ ） 低
心情：好（ ）一般（ ）坏（ ） 参与面：估计（ ）%
教学目标 1、熟读课文，概括课文主要内容和中心思想。
2、进行学生的语言积累、理解和表达的学习。
3、深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀。
重点 概括课文主要内容和中心思想 难点 深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危”的崇高精神，理解新时期医务工作者纯洁、高尚的情怀
1、解放军战士是五六十年代最可爱的人，而新时期最可爱的人是谁？你们知道吗？他们是我们的广大的医务工作者。
1、引导学生用小组合作的方式寻找这一则消息的主要内容，
3、学生汇报学习成果，重点养学生谦词造句能力的培养以及发言的表述、体态等方面，主要以鼓励学生为主。
三、 学习课文的第三、四两段。
1、南丁格尔奖的地位？
2、至今为止我国护士获得该项奖励的人数，和今年我国护士获奖的人数当中？
3、那叶欣护士长做出乐怎么样的卓越的成绩，使她足以获得“国际上授予护士的最高荣誉”？
4、20我国护士获得南丁格尔奖章的人数为什么会有那么多？从中你能够体会到什么？
5、这10为在“非典”的战役中付出了怎么样的代价？这个代价拟认为值不值得？
6、学生小组合作探究，解决3、4、5三个问题。 学生根据课文思考问题
1、学生自由的读，加深英雄形象。
五、 解决课文的主要内容和中心思想。
1、 课文的主要内容是什么？
2、 课文的中心思想是什么？ 学生根据课文概括课文主要内容和中心思想
六、 课外延伸介绍其他抗击“非典”时期的英雄事迹。 学生介绍事迹
教后感受 教师流程：完成情况（ ） 学生情绪：高（ ）一般（ ） 低（）
心情：好（ ）一般（ ）坏（ ） 参与面：估计（ ）%
金奖章课件(篇6)
一、教学要求：
1．初步认识本课要求会认的“宫、渣、仆、彬、耿、荐、怦、蔓”；会写“宫、渣、沾、仆、鹊、获、配、嚷、彬、忠、耿、盒、荐、怦、颈、腐”等。掌握“残渣碎屑、风尘仆仆、荣获、彬彬有礼、忠心耿耿、盒子、推荐、怦怦乱跳、脖颈、腐烂
2．理解文章内容，懂得荣誉不能靠“争”得来，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配享有荣誉，最受人尊敬。
3．引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。
4．指导学生分角色朗读课文。
二、教学重点、难点：
教学重点：理解文章内容，懂得荣誉不是靠“争”得来的，只有踏踏实实做事，默默为大家做贡献的人，才配得到荣誉，最受人尊敬。
教学难点：引导学生抓住课文对鸟的语言、神态、心理活动的描写体会课文所表达的思想情感。
（一）导入：同学们，在荣誉面前，每个人的表现是不同的。有的见荣誉就争，有的为大家默默奉献，不计较个人得失。我们要怎样对待荣誉呢，今天，我们来读一读《金奖章》这篇童话，看你能从中受到什么启示？
一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？
二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、查字典理解词语的意思。标出自然段
2、检查自学效果：
蔓延注意读音màn这个字还念wàn，你能组词语吗？
脖颈：分别查查这两个字，你有什么发现？（脖、颈这两个字意思相同。）
想想生活中还有这样的词语吗？
这样的词语你还知道有哪些？
忠心耿耿：什么意思？在构词上有什么特点？课文中还有这样的词语吗？（风尘仆仆、金光闪闪）你还知道有哪些词语是这种构词形式？
3、整体把握，初步了解课文内容。
（1）指名读1--14，15--25。思考：课文写了一件什么事？老师为什么让同学这样读？
引导学生认识到：1--14当听到地球环保组织要派使者来鸟国颁发金奖章时，群鸟纷纷争着说奖章应该归自己。乌鸦在一旁收拾大家吃剩的残渣碎屑。15--25使者代表地球环境保护组织把金奖章颁给乌鸦。乌鸦受到大家的尊重。
（2）你能照着板书，用简练的语言说说这篇课文写了一件什么事？在小组内交流。看谁能用比较简练的语言说一说。
4、提出不懂的问题，教师梳理出主要问题。
梳理学生问题，提出探究专题--群鸟为什么开始争奖章，最后都十分尊敬乌鸦？为什么金奖章颁给乌鸦？
5、作业： （1）书写生字、生词 （2） 熟读课文。
（一）导入：这节课，我们继续学习《金奖章》。回忆课文内容，谁来说一说课文写了一件什么事？
（二）细读课文，明白道理。
1．以读代讲，学习1--14自然段。
群鸟开始怎么争奖章，乌鸦为什么受到群鸟的尊敬得到金奖章呢？
默读课文，在金奖章面前，乌鸦与群鸟有什么不同？画出相关语句，谈谈自己的理解。
①小组分角色朗读，读出他们在得知有金奖章后争论。注意按提示语的提示读出相应的语气。
②指名读。
③评读。谁读得好，通过他的读，你知道了什么？
（黄莺、百灵以自己唱歌好争；喜鹊以自己给人报喜争；老鹰凭自己有力气抢；喜鹊为争到荣誉讨好鸟王……）
④小结：群鸟们就是这样一扫平日彬彬有理的斯文样子，吵吵闹闹，吹胡子瞪眼，更有像喜鹊这样借机溜须拍马的，如果让你给这幅画面起个名字，你会起什么？（群鸟争章、争论不休……）
天已经蒙蒙亮了，可鸟国的王宫大厅里依旧静悄悄的。昨天鸟王孔雀过生日，鸟儿们喝得酩酊大醉，现在都还在梦里呢！只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
①重点体会：只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
对比：
乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
只有乌鸦收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
只有乌鸦不声不响地收拾着大家吃剩的残渣碎屑。
②如果让你给乌鸦不声不响劳动这幅图画起个名字，你又会叫它什么？（默默奉献、辛勤劳动……）
读出乌鸦和群鸟的迥然不同。
（3）小结：你能概括说说为什么金奖章给了乌鸦？（教师适时总结思考方法：思考问题应从乌鸦和群鸟两个角度谈出在荣誉面前，乌鸦和群鸟的不同。）
2．分析重点词句，学习15--25自然段。
（1）为什么金奖章颁给乌鸦？默读课文，思考并画出相关语句。
A隆隆隆，隆隆隆，天上传来直升飞机的轰鸣声，使者到了！只见他捧着一个系着红绸带的盒子，健步走进大厅。那一定是装金制奖章的盒子！鸟儿们的眼珠子都快飞出来了。此时鸟儿们什么样？你能想象当时的场景吗？
快活、屏住呼吸、怦怦乱跳、叽叽喳喳、个个伸长脖颈、盼望等描写体会鸟儿们的急切心情。
分角色读，读出鸟儿们迫切地想得到金奖章。
朗读。
乌鸦大吃一惊地说--
乌鸦着急地说--
B对环境贡献大。
出示第二十四自然段。
a读介绍乌鸦贡献的语句。
b你还知道乌鸦对环境保护还起到哪些作用？（可结合学习链接、课外阅读资料、网上资料。）
③角色换位，明白道理。
鸟儿们不再争了。大家用尊敬的眼光看着乌鸦。你知道乌鸦为什么得到大家的尊敬？此时此刻你就是鸟王国里的一员，你尊敬他什么？
对比自己刚才的表现，你想对乌鸦、自己、其他鸟或大家说些什么？
如果还有一枚奖章，你还打算给谁？说明理由。
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《金奖章课件汇总》内容，希望能帮到您！同时我们的奖章课件专题还有需要您想要的内容，欢迎您访问！
