优秀的人总是会提前做好准备，杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，所以，很多老师会准备好教案方便教学，教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“幼儿大班诗歌的教案十五篇”，或许你能从中找到需要的内容。
幼儿大班诗歌的教案(篇1)
一、吹泡泡。
1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验快乐情绪。
2、老师：我们吹泡泡是怎样的？（圆圆的，有大、有小）
3、今天老师这里还有许多泡泡，和你们吹的泡泡不一样，我们来看看是什么泡泡？
二、出示图片，欣赏诗歌。
1、出示星星。老师提问：
a、这是什么泡泡？
b、星星是谁吹出的泡泡？
c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像星星的妈妈，所以说星星是月亮吹出的泡泡）
2、出示雨点。老师提问：
a、这是什么泡泡？
b、雨点是谁吹出的泡泡？
c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡？
3、出示葡萄。老师提问：
a、这是什么泡泡？
b、葡萄是谁吹出的泡泡？
c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡？
d、藤儿还会吹出哪些泡泡？
4、根据图片，师生共同念上面三句。
a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。
b、老师提问：我吹出的泡泡是什么？
为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑？（因为我吹泡泡是的心情和唱歌、欢笑是的心情一样，都很开心，所以……）
5、集体念诗歌两遍。
三、启发仿编。
1、在我们的生活中还有许多泡泡，现在请你们到后面去找一找，说说你找到的是什么泡泡。（幼儿自由选择“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）
2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的图片替换到黑板上。
3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。
四、结束部分。
小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。
除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢？请小朋友回去再想一想、找一找，也把它编成好听的诗歌好吗？
幼儿听音乐走出活动室。
幼儿大班诗歌的教案(篇2)
结合中班幼儿的年龄特点，诗歌类活动对中班的幼儿是具有一定的吸引力的，而且多让幼儿听诗歌既可加强幼儿的语言能力，还可让幼儿通过学习、欣赏诗歌，从中了解和学习一些好的语句及句式。由此可见，精心准备一次语言活动会让幼儿非常受益。
儿童诗——春天的选材非常好，内容简单易懂，贴近孩子的生活体验。一开始的谈话导入，较成功的引起了幼儿的兴趣。图片的出示、分角色问答等形式使得幼儿较快的理解诗歌的内容，同时体验到了与同伴合作朗诵的乐趣。在角色扮演环节，幼儿的积极性非常高，个别幼儿还会自己配上动作，但我若在这环节中，能配上背景音乐，就能更好地烘托出表演的意境，为幼儿创设更好的表演环境。 另外，在引导幼儿感受问句以及陈述句的不同表达方式方面，我并未重点提出，在过程中未能很好地体现。并仍有小部分幼儿还不能独立、完整地朗诵诗歌，需要进行个别引导。通过整个活动，我总结出：意境的创设对学习、欣赏类语言活动尤为重要，因为这样才能让幼儿更深刻地感受故事中的美好意象和氛围。除此之外，我还应注意教学中的细节的开展。
诗歌学习类语言活动能帮助幼儿从小在心里种下文学的种子，更重要的是能引领幼儿用欣赏的眼光来看待生活的事物，让孩子拥有平和美好的心境，最终受益于孩子的未来。一名优秀的幼师应该具备一定的文学素养，带领孩子们快乐地徜徉在诗意的世界里。
幼儿大班诗歌的教案(篇3)
幼儿园大班语言活动教案：诗歌《画圆》含课件
目标：1。在愉快的气氛中学习新学期的第一首诗，了解小动物画圆圈的方法；2 ..
通过观察小动物画圆圈的方法，学习动词：摇摆、吐痰、集体、啄、滚等；三。感受动物画界的兴趣，体验自学的快乐。
活动准备：1 . 制作的相关幻灯片；2 . 游戏丢手绢的一手帕；3 . 教师自身的动作表演。
活动过程：
一、新年新气象孩子们，你们好！新年快乐，在开学的第一天，刘老师要对你们说，哎呀，我们孩子回家过完寒假，来到幼儿园，发现女孩子个个都变得更漂亮了，男孩子变得更帅了，更酷了！今天，我有个好消息告诉你们，不久，我们班的孩子们就要上小学了。我相信你会变得越来越理智和快乐。
你们有没有话对今天坐在教室里的所有老师说说啥话儿嘞？好吧，孩子们说了这么多。让我们练习习语给老师们看！记得带动作哦！
龙飞凤舞、降龙伏虎、龙马精神、叶公好龙、龙腾虎跃、龙步虎步、龙凤呈祥、终点
二、圆来啦！
孩子们的表演很精彩。谢谢你们的掌声。既然孩子们表现得那么热情，刘老师今天就和你一起玩游戏吧！看，这是什么？
（出示圆图形）对呀， 是个圆。我们孩子的心理是在想，老师不会跟我们做圈圈游戏呢？ 聪明！
圆怎么能和我们的孩子玩游戏呢？它会自己蹦出来吗？那是不可能的！
除非，老师自己来画圆，小朋友们也可以来画圆，但是我们如果用笔画圆多没意思，老师先来用手画圆，（由小圆、中圆、大圆分别画出不同的，让孩子们根据大小猜猜，画个圆出来，这是什么东西呢？你们猜猜！哦，原来是某某东西。
然后老师的手臂转了一个大圈（老师夸张）这是什么事情？呼啦圈（可先不说，可以先提醒是个**的，提及班级上的某一孩子， **需要用的）邀请那位孩子，到前面来，扭一扭，假装转呼啦圈，想要呼啦圈吗？然后你还用胳膊转一个大圈画一个圈，那么这个呼啦圈就是你的了！
我们其他小朋友都可以站起来，用自己的手臂来转一个呼啦圈出来，转好了吗？拿起你们的呼啦圈！我们开始运动咯，扭起来，一二三四，二二三四，三二三四， 再来一次，看谁扭的最动感，最给力！
----嘘，快听快听，赶紧坐下来，谁来啦？（老师故意用手扮成鱼的样子， 孩子们猜）这个小动物生活在水中，鱼，对了，一条可爱的小鱼游过来，哎呀呀，你们玩的这么开心，我也要玩，我也要玩！咦刚刚你们玩的什么游戏？
画圆圈的游戏。好吧，让我想想。哈，猜猜我会用什么来画圆圈？（老师故意做他已经知道的事情，让孩子们自己思考。）放映幻灯片。这条鱼喜欢吐泡泡。泡沫来自**？是从鱼的嘴里出来的。 只是泡沫吗？
不，是一串串的吐，一吐呀，就有好多的泡泡，所以就可以在水里吐好多泡泡和其他的小鱼同伴一起游戏，也可以和小朋友一起游戏呢！
哼，有什么了不起的呀！------（以下的猴子，青蛙，刺猬， 啄木鸟都以启发式的方法，不同形式去让他们知道那些小动物画圆的独特方法，)
三、圆满结束小动物们的画圆方法都被我们小朋友们知道啦，那我们最后老师邀请所有的小朋友一起画个圆做游戏吧！看，老师手里拿的是什么？手帕，咱们小朋友都玩过丢手绢的游戏，现在咱们随着**围个大大的圆圈，玩丢手绢游戏咯！
看谁抓谁，谁的礼物会被抢，谁会赢得更多的礼物！**起，孩子游戏。结束！
幼儿大班诗歌的教案(篇4)
一、播放"下雨"的录音，引导幼儿说说小雨点落下来的声音。
提问：小雨点落下来会发出什么声音？小雨点都会落在哪些地方？
二、逐幅观看课件，引导幼儿初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
提问：
1、小雨点落在了哪里？花园里、池塘里、田野里有谁？
2、花朵、鱼儿、种子喝到雨水会怎样？它们的心情怎样？学习动词并引导幼儿用动作表现动词。
教师引导幼儿将看到的、听到的、或想象到的大胆地用自己的语言进行表达，并以诗歌内容进行小结。
三、利用操作图片，引导幼儿学习朗诵诗歌。
1、教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。
提问：听了这首诗歌你的心情怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？（引导幼儿用诗歌里的语句进行回答）同时教师利用图片进行操作，进一步巩固幼儿对诗歌的理解。
2、师幼完整朗诵诗歌。
3、引导幼儿边朗诵边加动作进行表演，进一步感受小雨点给花朵、鱼儿、种子等带来的快乐。
四、幼儿听音乐离开活动室。
幼儿大班诗歌的教案(篇5)
活动目标
1、让幼儿理解诗歌内容，并能记忆，朗诵诗歌。
2、幼儿通过看、听、摸、闻的方式感受冬天，并能用语言描述。
3、丰富词汇：飘扬、摇摆、懦弱。
4、培养幼儿勇敢顽强不怕冷的精神。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
6、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
活动准备
1、活动前丰富幼儿有关冬天的知识。
2、多媒体课件。
活动过程
一、说说冬天是什么？
师：现在进入什么季节了？（冬天）冬天是什么哪？冬天有些什么变化哪？幼儿自由讨论。
二、教师朗诵诗歌《冬天是什么》，幼儿欣赏。
三、演示多媒体课件，引导幼儿观察并提问，使幼儿理解诗歌的内容和主题思想。
1、诗歌的名字是什么？
2、北风爷爷说冬天是什么？雪娃娃、小松鼠、小朋友说冬天是什么？启发幼儿用诗歌原句描述各个角色的语言。
四、教师朗诵诗歌，要求幼儿根据冬天不同特点来思考：
1、为什么北风爷爷说冬天是摇摆的树枝在跳舞？
2、为什么雪娃娃说冬天是飘扬的六角小花朵？
3、为什么小松鼠说冬天是躲在洞里吃储存的野果？
4、为什么小朋友说冬天是一把量人的尺？
五、采用分段学习与全体幼儿练习相结合的方法学习朗诵诗歌。
六、谈话：小朋友看到的冬天是什么样的？你听到的冬天是什么样的？你摸到的冬天是什么样的？启发幼儿讲出冬天的主要特征和变化。
活动评析
该活动内容适合大班孩子的年龄特点及语言发展水平，在学这首诗歌前，已经帮助孩子积累了有关冬天的相关经验知识，为学习诗歌做好了充分的准备。活动中把诗歌内容制成了直观形象的动画课件，一下子吸引了孩子，把孩子带到了一个优美的意境，让孩子直观地感受到了小动物们眼里的冬天。幼儿边看课件边学说儿歌，更容易掌握诗歌的内容。该诗歌活动，能够遵循幼儿身心发展规律，面向全体、注重培养幼儿的语言表达能力的敢于表现的能力，整个活动新颖有趣、科学合理，较好地完成教学目标。
幼儿大班诗歌的教案(篇6)
活动目标：
1．知道幸福的含义，体验蜗牛享受幸福的快乐。
2．在理解诗歌内容的基础上，尝试结合自己理解的“幸福”创编诗歌。
3．认识重点字词“蜗牛”、“幸福”。
活动准备：
1．幼儿准备
小图书人手一册、有观察过蜗牛的经验。
2．老师准备
大图书、录音机、大字卡（第⑧页）、歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》的音带。
活动过程：
一、音乐导入。
1．小朋友，今天老师给大家带来了一首非常好听的歌，我们一起来听一听，好吗？（播放歌曲《蜗牛和黄鹂鸟》）。
2．歌里唱的是什么？你喜欢这只蜗牛吗？
小结：蜗牛一步一步地往前爬，你知道在它的眼中，什么事最幸福的事情吗？让我们一起走进蜗牛的世界，感受一下它的幸福生活吧！
二、自由阅读。
将小图书发给幼儿，鼓励幼儿自己观察理解画面内容。也可以和同伴相互交流自己看到的内容。
三、大图书阅读。
1．幼儿看大图书听录音，欣赏诗歌一遍，进一步熟悉诗歌内容。
2．师幼共同阅读大图书。
蜗牛为什么总觉得自己很幸福？教师出示大字卡“蜗牛”、“幸福”。
3．教师小结：原来在蜗牛的眼中，觉得自己生活的环境是多么美好，有自己喜欢的花，有温暖的家，所以它觉得自己号幸福。
4．在你的心目中，什么事情让你觉得最幸福？幼儿自由说说自己的想法，教师可以将其加以总结提升。四、体验式阅读。
1．配乐诗欣赏，师幼一起感受故事中优雅、恬静、幸福的滋味。
2．师幼一起朗读诗歌。
3．在理解诗歌内容的基础上，激发幼儿回忆并讲一讲自己觉得最幸福的事情。教师要引导孩子从小树立正确的幸福观。
五、结束活动。
师幼共同整理物品，结束本次活动。
幼儿大班诗歌的教案(篇7)
【活动目标】
1、理解诗歌内容，学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
2、感受梦不可捉摸的特点。
【活动准备】《梦》音乐录音。
【活动过程】
一、倾听音乐，大胆交流自己的梦。
1、黑夜静悄悄的，多神秘呀，我们听着音乐一起做一个美丽的梦吧。
2、随着音乐旋律，请幼儿闭上眼睛，想像梦的内容。
3、以音乐为背景，请幼儿把自己美丽的梦说给大家听。
（1）你好像做了什么梦？
（2）梦在哪儿呢？
二、欣赏诗歌，理解诗歌内容。
1、老师朗诵《找梦》
师：刚才我们大家都做了很多的美梦，有一首诗歌也是和梦有关的，我们一起来听一听。
2、提问：
（1）梦是什么时候来的？又是什么时候走的？
（2）有个小朋友想找梦，他找到了吗？他是怎么找的？
（3）到了什么时候梦又来了？
三、再次倾听诗歌，感受梦不可捉摸的特点。
1、师：我们再来做一次梦，看看梦是不是真的.留不住、找不到。
2、教师与幼儿进行模拟游戏活动：
互道晚安，教师用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌，幼儿双手合掌放在脸颊旁，闭上眼睛，此时可想像某些情境。教师朗诵结束后稍作停顿，再念“我一醒来，梦就去了”，幼儿睁开眼睛。
3、师：当你休息的时候好像睡着了，做了个美丽的梦？可是当你睁开眼睛的时候梦还在吗？
4、小结：梦真是个来去无踪，不可捉摸的东西啊！
四、学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。
1、师：梦来过了，又走了，我们也像诗歌里的孩子那样，一边念诗歌一边找梦。
2、幼儿跟着老师完整跟念。
3、引导幼儿讨论
（1）怎么朗诵这首诗歌会更好听呢？（语气、表情、动作、音乐）
（2）做梦的孩子不知道“梦从哪里来？又到哪里去？”时怎么念？
（3）当孩子找不到梦的时候应该用什么口吻来念？
4、幼儿再次完整跟念诗歌。
幼儿大班诗歌的教案(篇8)
1.师：看，还有谁也来画圆了？PPT，请你们猜猜，小鱼在哪里画圆？它是怎样画圆的呢？（引导幼儿猜测）
2.师：你们真聪明，帮小鱼想出了这么多办法，看，小鱼是怎样画圆的呀？（出示PPT）
3.教师结合图片完整朗诵小鱼画圆的诗句：“小鱼水中画圆，吐出泡泡一串串。”谁会象老师这样用好听的话来说一说呢？
4.幼儿完整地学念诗句，并表演小鱼吐泡泡的动作。
（三）有几个小动物画过圆啦？它们是在哪里、怎么画圆的？
出示句式让幼儿看着句式把前面的小鱼、小猴画圆的诗歌联起来说一说。
三、创编诗句，体验自主学习的快乐
（一）自主学习啄木鸟、刺猬画圆的诗歌
1.小朋友说得真好听，看看还有谁也来画圆啦？它们会在哪儿画？怎么画的呢？
2.出示啄木鸟、刺猬的图片，.想一相想、说一说啄木鸟、刺猬在哪儿、怎么画圆的？与旁边的小朋友说一说。
3.小朋友给啄木鸟、刺猬想了这么多的地方和方法画圆，哪它们到底是怎么画圆的呢？看一看吧！
4.小朋友一起按上面的句式说一说啄木鸟、刺猬画圆的诗歌。
小结：
四、完整学习诗歌，感受动物画圆的趣味。
1.师：画圆真热闹，把小动物画圆的事联起来就是一首好听的`诗歌，我们一起来听一听。（出示完整的诗歌PPT，教师完整地讲述诗歌一遍）
2、幼儿集体跟随老师朗诵诗歌。
3.老师和幼儿接龙游戏。（老师说前一句小朋友说后一句；交换进行）
4.用拆图法进行诗歌练习。
下面考考小朋友谁的反映快，能把诗歌记住。（拆图两次）
5.分角色表演。（把小朋友分成四种小动物让他们进行说相应的诗歌）
6.小动物们画圆的方法有趣吗？请你们站起来快乐地说一说吧！
7.今天我们学习了一首有趣的诗歌，它还没有名字呢？谁愿意来给诗歌起一个好听的名字？（幼儿自由讲述）不错，我们就给诗歌叫“画圆”吧
8.请小朋友一起把诗歌“画圆”朗诵一下吧。可以边说边做动作。
五、拓宽诗歌
1.其它小动物听了小朋友的诗歌觉得很好，它们也来啦。有些什么动物呢？（让幼儿说说小动物的名字）
2.请小朋友选一个你喜欢的小动物，给它说一说画圆的诗歌吧。
3.小朋友想了很多小动物画圆的地方、画法，下节课我们一起编一首新的诗歌好吗？
诗歌：画圆
小猴空中画圆，抓住树枝荡一圈。
小鱼水中画圆，吐出泡泡一串串。
啄木鸟树上画圆，对着树干啄一啄。
刺猬草地上画圆，团着身体滚一圈。
幼儿大班诗歌的教案(篇9)
活动目标：
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：
教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
导语：
（1）“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧！”
（2）“青蛙们，雨停了，让我们坐下来休息一下吧”
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙？
1、播放课件画面，幼儿观看。
（1）“刚才画面上是什么地方？天气是怎样的？”
（2）小雨点落在地上的声音是怎样的？
（3）小青蛙用什么躲雨？谁的绿伞借给了青蛙？
（4）得到帮助的青蛙心情怎么样？用什么词来形容欢快的心情？
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么？
（2）小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的？
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
幼儿大班诗歌的教案(篇10)
一、活动目标
可爱的形象，产生学念诗歌的兴趣。
“害臊”。
讲卫生。
二、活动准备
1、分别反映诗歌各段落内容的图片共五张。
录音机。
三、活动过程
1、初步感知诗歌内容。
幼儿欣赏教师朗诵诗歌，并回答问题：诗歌中有谁？这首诗歌主要讲的是谁的`事情?
2、教师按顺序分段朗诵，幼儿找出相关图片。
教师分段朗诵诗歌，请幼儿找出相应图片。教师及时肯定幼儿的表述，并用诗歌句子小结，引导幼儿学习新词“害臊”、“淘气”。
3、讨论分析，进一步理解诗歌内容。
教师设计问题，帮助幼儿理解诗歌内容。如：小弟是一个怎么样的孩子?为什么你认为他是个淘气的孩子?诗歌里哪些话能说明他很淘气?小花猫为什么一见小弟，就连忙往后跳?小花猫说了些什么?小弟听了怎么样?他为什么会感到“真害臊”?最后，小弟说了句什么话?教师可请幼儿集体用诗歌原文回答。
表演的兴趣。
教师播放诗歌录音后，先问幼儿：“你喜欢小弟吗?为什么?”再做小结：小弟是一个聪明又淘气的孩子。他知道自己错了就愿意改正。现在，小弟懂得了只有爱清洁、讲卫生的孩子，大家才喜欢。
小结后，教师接着引导幼儿：“我们一边念诗歌—起学做可爱的小弟，好吗?”
幼儿大班诗歌的教案(篇11)
整个活动分五大环节。
第一个环节：情境导入，激发学习。
一开始，我便播放下雨的声音，让儿童说说小雨点落下来的声音，来唤醒儿童已有的知识经验，具有亲切感。
第二个环节：让幼儿讨论：小雨点会落在哪里？谁喜欢小雨点？为什么？ 通过讨论让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。为课后的创编做铺垫。
第三个环节：结合课件初步理解儿歌内容，学习动词：张（嘴巴）、摇（尾巴）、发（了芽）。
教师依次播放课件，引导幼儿观察并提问：
小雨点落在了哪里？
花朵、鱼儿、种子是怎样表现的？它们的心情怎样？
教师引导幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆的用自己的语言表达出来。并以诗歌内容小结，同时用动作表现动词。
第四个环节：引导幼儿学习朗诵诗歌，并加动作进行表演。
我采用了视听结合的方法，结合图片朗诵诗歌，让幼儿对诗歌有一个完整的印象。然后提问：听了这首诗歌你感觉怎样？你最喜欢诗歌里的哪一句？通过提问让幼儿感受诗歌的优美，回忆所获得的知识经验。然后通过师幼完整朗诵，幼儿边朗诵边加动作进行表演的形式学习朗诵，使幼儿进一步感受诗歌的语言美及小雨点给花朵、鱼儿、种子带来的快乐。然后，让幼儿自由扮演角色，大胆的用语言和动作表现诗歌内容，体验游戏的乐趣。
第五个环节：活动延伸：请幼儿在活动区仿编诗歌并朗诵给大家听。
启发幼儿思考"小雨点还会落在哪里？那里有谁？它会乐得怎样？
俗话说"教无定法，贵在得法。"今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处，希望在座的各位领导、老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育观念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！
幼儿大班诗歌的教案(篇12)
小熊过桥
幼儿园大班教案
课程目标：
1. 听懂并能模仿朗读《小熊过桥》这首儿歌。
2. 学会表演《小熊过桥》。
3. 通过互动游戏，培养团队合作和沟通能力。
教学准备：
1. 这首儿歌的曲谱和歌词。
2. 一副小熊的面具。
3. 一座模拟桥。
教学步骤：
引入：（15分钟）
1. 老师拿着小熊面具走进教室，引起幼儿们的注意。
2. 老师戴上小熊面具，模仿小熊的动作和声音，让孩子们猜猜她是谁。
3. 逐渐引导幼儿，通过问题和提示，让他们猜出《小熊过桥》这首儿歌的主题。
发展：（25分钟）
1. 老师播放《小熊过桥》的音频，让孩子们仔细听歌。
2. 老师分发歌词和曲谱给每个孩子，引导他们一起唱歌。
3. 分小组，让孩子们模仿小熊过桥的动作，表演出歌中的情节。
4. 鼓励孩子们大胆表演，并给予表扬和鼓励。
巩固：（20分钟）
1. 设计一个互动游戏，模拟小熊过桥的情景。
2. 将教室中的两个地方用纸箱连接起来，作为桥的模拟。
3. 将孩子们分成两组，一组扮演小熊，一组扮演桥。
4. 小熊们要轮流跑过桥，桥上的孩子们要动态调整桥的高度，帮助小熊过桥。
5. 教师负责掌控游戏的进行，确保孩子们的安全。
总结：（10分钟）
1. 老师带领孩子回顾今天的学习内容，巩固他们对《小熊过桥》的认知。
2. 鼓励孩子们谈论他们的感受，分享他们在表演和游戏中的体验。
3. 教师总结本节课的目标，并鼓励孩子们发挥想象力，继续创造和表演自己的故事。
扩展活动：
1. 鼓励孩子们绘制《小熊过桥》的场景，展示他们的创造力和绘画能力。
2. 让孩子们用自己的语言编一个小熊过桥的故事，并互相分享。
3. 向家长展示孩子在课上的表演，并鼓励家长与孩子一起唱歌和表演。
总结：
通过《小熊过桥》这首儿歌的学习和表演，幼儿们在音乐、运动和表演等方面得到了很好的锻炼。他们学会了唱歌，模仿小熊过桥的动作，通过互动游戏培养了团队合作和沟通能力。同时，这门课程也鼓励了孩子们的创造力和想象力，让他们用自己的方式表达和分享自己的故事。通过这样的教育方法，幼儿们在快乐中学习，提高了他们的学习兴趣和动力。
幼儿大班诗歌的教案(篇13)
幼儿园大班诗歌小鸟读书教案已经为大家准备好了哦，老师们，大家可以参考以下是教案，了解怎么开展这节课吧！
幼儿园大班诗歌小鸟读书教案
活动目标
1、引导幼儿仔细观察画面，会看图说话。
2、学习句式有的..有的.还有的。
活动准备多媒体课件
活动过程
一、幼儿随音乐走进教室
教师：刚才小朋友进来的时候听到了什么？这是小鸟们在开音乐会呢！我们也去看看吧！
二、引导幼儿观察图片，借助小人图示学习看图说话
1、哇，小鸟音乐会真热闹！大家仔细看看小鸟们是在哪里开音乐会？请用完整话说。
（画出小人的头）
2、请小朋友仔细看看音乐会上的小鸟们都在干什么？谁想把自己看到的跟大家说一说？
音乐会上是一只小鸟在表演还是有许多小鸟在表演？
4、老师这里有一个有趣的句式"有的…有的…还有的…"
谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲？自己试一试。（画出小人的胳膊、腿）
小结：刚才小朋友已经讲了一段非常完整的话，有头，有尾，中间还用了有趣的句式，
听起来真是一个好听的'故事呢。
三、游戏《班级音乐会》
小鸟们想邀请我们大五班的小朋友举办一个自己的音乐会，你们愿意吗？
音乐会上需要许多的演员，我们分成六组来表演，商量一下你们组要演奏什么乐器？谁来指挥？
表演开始后，老师给大五班音乐会拍张照片。请小朋友看照片讲一讲大五班音乐会的故事。
四、结束
你们现在已经是大班小朋友了，以后说话就要有头有尾，这样别人才能听懂你的话，才会喜欢听你说话。
幼儿大班诗歌的教案(篇14)
【活动目标】
1、帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美，并学会朗诵诗歌。
2、引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想象力和创造力。
【活动准备】
1、背景挂图：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水、绿绿的草地、红红的花儿、幼儿园。
2、图片：白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友。
3、人手一份：纸和记号笔。
【活动过程】
一、观察图片，熟悉诗歌内容。
1、今天，老师要和小朋友一起欣赏一些美丽的地方，请小朋友仔细看看这些地方是哪里（揭开三幅图片），问：小朋友你觉得这些地方漂亮吗？你知道这些是什么地方吗？（蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地），小朋友说的真好，我们继续往下看，（揭开三幅图片）这些地方又是哪里呢？（青青的河水、红红的花儿、快乐的幼儿园）。小朋友你们喜欢这么美丽的地方吗？
2、这里的小主人知道小朋友们要来，早早的就出来欢迎了。（小朋友们好，你们好）。看看它们是谁？（出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友），并请小朋友一起模仿它们的动作、声音等。
3、师：小主人们都来欢迎小朋友了，可是他们遇到了一个困难，找不到自己的家了，想请小朋友们帮忙把它们送回家，你们愿意吗？（请个别幼儿分别把白云、小鸟、小羊等贴到相应背景中，并说出完整的句子。比如：蓝蓝的天空是白云的家）。
4、小朋友们把小主人都送到了自己的家，小主人们为了表达对小朋友们的谢意准备了一首诗歌送给大家。
二、学习诗歌《家》。
1、我们一起来听一听小主人的诗歌。诗歌的名字叫《家》。（老师完整朗诵诗歌一遍）
2、请幼儿说说诗歌的名字叫什么？你听到了诗歌里说什么？现在我们一起念念这首诗歌。（老师、幼儿一起念）
3、朋友念得真好，这一次我们用好听的声音、有节奏再朗诵一遍。（教师指图，幼儿拍手、朗诵诗歌）。
4、现在，老师来问，你们来回答。（如：师：蓝蓝的天空，幼儿：是小鸟的家），再让幼儿问，家长回答。
5、现在，老师要考考你们，我抽去几张图片，看你们能不能把诗歌念出来。再一起念一遍。（请爸爸妈妈评一评，我们小朋友念得好吗，给点掌声）
三、仿编诗歌。
1、师：蓝蓝的天空除了是白云的家还可以是谁的家？（太阳、星星、月亮），树林、草地、河水、花儿、幼儿园还可以有其他小主人去住呢？（ ）老师为小朋友准备了笔和纸，请你想一想、画一画，还有谁可以住在这些漂亮的地方？画好后带上你的画回到座位上。（幼儿按照小组到座位上画一画）
2、幼儿操作，老师巡视。
3、（幼儿操作回座位），谁愿意来介绍一下，你画了什么，什么地方是它的家？（把幼儿的画贴在相应的家里）教师与幼儿、家长一起朗诵仿编的诗歌。如：蓝蓝的天空是太阳的家，密密的树林是蘑菇的家。绿绿的草地时小兔的家，清清的河水是小蝌蚪的家。红红的花儿是蜜蜂的家，快乐的幼儿园是老师的家。
四、教师小结：
我们小朋友可真能干，今天不但学会了朗诵诗歌，而且还学会了仿编诗歌。现在请小朋友带上你的画和爸爸妈妈一起编一编诗歌。
附诗歌《家》
蓝蓝的天空是白云的家，
密密的树林是小鸟的家，
绿绿的草地是小羊的家，
清清的河水是小鱼的家，
红红的花儿是蝴蝶的家，
快乐的幼儿园是小朋友的家。
幼儿大班诗歌的教案(篇15)
活动目标：
1.能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
2.理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动重难点：
重点：理解词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
难点：能较连贯得朗诵散文诗，体验其中优美的意境和丰富的想象。
活动准备：
一、导入：
播放动物叫声：蝉、蟋蟀和青蛙的声音，请幼儿听，说说这是什么声音?谁的叫声?一起学一学。
二、展开：
2.出示挂图，朗诵散文诗《夏天的歌》，通过提问帮助幼儿理解内容。
(1)散文诗中哪些动物会唱歌?它们是怎样唱的?在哪里唱的?引导幼儿用散文诗中的语言进行描述。
(2)夏天的歌还体现在哪里?用散文诗中的语言进行描述。
3.请幼儿随教师小声朗诵散文诗，初步感受散文诗中的意境和丰富的想象。
4.启发幼儿说说自己喜欢散文诗中哪些句子?学习形容词：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
5.分组采用一问一答形式朗诵散文诗。
6.鼓励幼儿自由结伴朗诵散文诗。
三、延伸：
仿编散文诗《夏天的歌》，夏天的歌除了知了、青蛙的歌声，还体现在哪里?
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