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工程造价本科教学计划【篇1】
工程造价是一门重要的工程管理学科，它涉及到工程项目的成本估算、预算编制、招投标及合同管理等方面内容。为了培养德、智、体、美全面发展的工程造价专业人才，高校工程造价专业教学计划应当具备一定的特色和要求。下面，我将详细介绍一份针对工程造价本科教学计划的具体设计。
一、课程设置：
1. 专业基础课程：包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、材料力学、工程施工等内容，为学生打下基础，使其具备较强的数理基础和工程常识；
2. 专业核心课程：着重培养学生对工程造价的深入理解和应用能力，包括工程造价理论与实务、工程造价计量与计价、工程造价预测与控制、工程造价评估与审计等内容；
3. 专业选修课程：根据学生个人兴趣和发展方向，设置各类选修课程，如工程造价软件应用、工程造价估算案例分析等，提供多样化的学习选择。
二、实践教学：
1. 实习实训：将专业知识应用于实际项目中，要求学生在实习期间参与工程项目，亲身体验工程造价全过程，培养实际操作和综合分析能力；
2. 毕业设计：鼓励学生选择与工程造价相关的毕业设计课题，通过调查研究和数据分析，掌握项目管理和成本控制技能，培养解决实际问题的能力。
三、师资建设：
1. 教师队伍构建：学校应聘请一批有丰富工作经验的工程造价专业人士，作为教学团队的重要成员，以保证教学内容与实际工作的紧密结合；
2. 学科交流合作：与国内外优秀工程造价高校建立良好的合作关系，定期邀请教授讲座，组织学生参观交流，拓宽学生视野和思维。
3. 培训和提高：学校定期组织教师参加学术会议和研讨会，提升教师的教学水平和职业素养，同时也鼓励教师主动参与科研项目，推动学科发展。
四、实践与就业：
1. 实习推介：学校积极与企业建立合作关系，为学生提供广泛的实习机会，帮助他们将理论知识与实践技能相结合，提升就业竞争力；
2. 就业指导：设立就业指导中心，为学生提供就业咨询、职业规划等服务，组织招聘会、校企合作洽谈等，提供求职机会；
3. 继续教育：为毕业生提供继续教育或研究生深造的机会，培养高层次的工程造价专业人才，满足社会对复合型人才的需求。
通过上述的具体设计，工程造价本科教学计划将能够全面培养学生的理论基础和实践能力，使其具备成为优秀工程造价专业人才的潜质。同时，学校也应不断优化和改进教学计划，加强与行业之间的互动与合作，促进工程造价教育的不断发展和进步。
工程造价本科教学计划【篇2】
工程造价本科教学计划是指针对工程造价专业本科生进行的一系列教学安排和培养目标的规划。这个教学计划旨在帮助学生掌握工程造价学科的核心理论和实践技能，培养他们成为具有专业素养和创新能力的工程造价专业人才。
首先，工程造价本科教学计划注重学生的专业基础知识的学习。在本科阶段，学生将学习到与工程造价相关的数学、经济学、管理学等基础课程，如微积分、线性代数、统计学、市场营销、项目管理等。这些基础课程将为学生今后的专业学习奠定坚实的基础。
其次，工程造价本科教学计划注重学生的专业核心知识的学习。学生将学习到工程造价的相关理论和方法，包括工程造价概论、工程估价、工程招投标与合同管理、工程造价控制与决策等课程。通过这些专业核心课程的学习，学生将能够理解和应用工程造价相关的各类技术和方法，为工程项目的成本管理和决策提供准确的数据和支持。
此外，工程造价本科教学计划注重学生的实践能力的培养。学生将参与各类工程造价实践项目，如实地考察、实验仿真、案例分析等。这些实践活动将帮助学生将理论与实际结合起来，加深他们对工程造价实践的理解和应用能力。
另外，工程造价本科教学计划注重学生的创新能力的培养。学生将参与科研和项目设计等创新实践活动，如课题研究、项目计划与管理等。通过这些实践活动，学生将能够培养自己的创新思维和解决问题的能力，为工程造价领域的发展做出贡献。
最后，工程造价本科教学计划注重学生的综合素质的培养。学生将在课程外培养自己的综合素质，如领导能力、团队合作、沟通能力等。这些综合素质的培养将为学生今后的职业发展做好铺垫，使他们能够胜任各类工程造价相关的职业岗位。
综上所述，工程造价本科教学计划旨在通过专业基础知识、专业核心知识、实践能力、创新能力和综合素质的培养，帮助学生成为具有专业素养和创新能力的工程造价专业人才。这个教学计划将为工程造价专业本科生的学习和职业发展奠定坚实的基础。希望通过这个教学计划的实施，能够培养更多优秀的工程造价专业人才，为我国的工程建设事业做出更大的贡献。
工程造价本科教学计划【篇3】
近年来，随着建筑工程的广泛发展和社会对工程造价专业人才需求的日益增长，工程造价本科教学计划得到了广泛的关注和重视。工程造价本科教学计划旨在培养具备在工程造价管理领域具有高度知识技能和综合素质的专业人才。本文将详细介绍工程造价本科教学计划的设置和具体内容。
为了保证培养出符合社会需求的工程造价专业人才，工程造价本科教学计划的设置经过了精心的设计和论证。整个课程设置分为基础课程、专业核心课程和实践环节三个阶段。基础课程主要包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计等数理课程，同时还包括工程经济学、项目管理等基础管理课程。专业核心课程主要包括工程造价概论、工程造价估算与控制、工程造价管理技术等专业课程。实践环节主要包括实习实训和毕业设计两个环节，旨在让学生能够真实参与到工程造价管理的实践工作中。
工程造价本科教学计划的具体内容主要包括以下几个方面。首先，工程造价概论旨在让学生了解工程造价管理的基本概念，包括造价体系、造价分类和造价组成等。其次，工程造价估算与控制旨在让学生掌握工程造价估算和成本控制的基本方法和技术，包括造价估算方法、成本控制技术等。再次，工程造价管理技术旨在培养学生在工程项目中进行造价管理的能力，包括成本控制、进度管理和质量管理等方面的技术和方法。最后，在实习实训和毕业设计环节中，学生将有机会参与实际的工程造价管理项目，锻炼自己的实践能力和综合素质。
工程造价本科教学计划的实施要注重理论与实践的结合。在教学过程中，加强实践教学，注重实际案例和典型工程项目的分析与研究，增强学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。同时，还要注重培养学生的团队合作精神和创新思维，通过小组讨论、项目实践等方式，培养学生的团队协作和创新能力。此外，还要加强对学生综合素质的培养，注重培养学生的沟通能力、领导能力和职业道德。
工程造价本科教学计划的评估和改进是一个不断进行的过程。通过定期的课程评估和学生综合素质评价，及时了解教学效果和学生反馈，及时对教学计划进行调整和改进。同时，还要积极与行业企业合作，了解行业最新需求和发展趋势，进一步完善教学计划和内容，不断提高培养质量和效果。
综上所述，工程造价本科教学计划以培养具备高度知识技能和综合素质的工程造价专业人才为目标，在课程设置、教学内容和实践环节上进行了详细的规划和设计。通过理论与实践相结合的教学方式，积极培养学生的实践能力和综合素质。同时，通过定期的评估和改进，不断提高教学质量和效果。相信在工程造价本科教学计划的引领下，将培养出更多优秀的工程造价专业人才，为我国的建设事业做出更大的贡献。
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科学教师工作计划汇编
为了避免拖延和错误我们需要推进下一步必要的计划，我们要快速拟写一份工作计划。有了工作计划，我们才能尽早的找到工作任务里的重点核心，幼儿教师教育网的编辑的推荐“科学教师工作计划”是你不可错过的一篇文章，我们将为您提供更多的社交和品牌建设建议！
科学教师工作计划(篇1)
辛苦工作了一个学期，自我感觉自己在过去的一年里工作取得了不小进步，各方面取得一定的突破，但与自己的要求还是有一定的差距，为了更好的完成新学年的工作，争取更大的成绩，现制定新学期的工作计划如下:
一、教学目标：
新学期我将根据学校的发展大计和教科研的工作要点，坚持“健 康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨，深刻领会教书育人的精神，解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展学校科学实验工作，使我校的科学教学有进一步的突破。
二、措施与方法
全面提高科学教学质量。
按照新课标标准，提前一周备好课，备课过程中要体现教学过程、 教学目标、教法和学法，要体现新课程理念。上好每堂科学课，落实有所得、有进步、有提高，保证学生在校有一小时的实验活动时间。并且要注意改善，和谐师生关系，重视师生双向交流，关爱学生，重视安全工作，确保学生做好每节实验课。
2、全面提高学生的身体素质。
“学校无小事，事事皆教育”，学生自我保护能力及安全锻炼习惯的养成与我们的课堂常规有着非常密切的联系；学生对实验器材的爱惜是学生思想品德的良好教材。
（加强科学课堂教学，在学生中开展实验活动，对学生进行百科知识的传授，使学生在实验中学习知识和安全意识。
（加强对学校实验器材的管理，让学生懂得正确使用器材的方法，并养成爱护学校公共财产的良好行为。
3、全面提高教师身心健康。
为了缓解教师的工作压力，给教师营造一个轻松、愉快的工作氛围，会安排一些小实验供教师和学生学习的互动空间。
科学教师工作计划(篇2)
九月份
1.市、区科学教研工作协调会;
2.筹措“科学名师精讲课堂”活动;
3.筹措“科学探究中，渗透元认知要素的实践与研究”课题结题活动;
4.筹措村校校际联动校本教研机制;
5.筹措直属校校际联动校本教研机制;
6.科学教材典型章节教材分析;
7.申报“做中学”教学研讨活动执教任务;
8.申报《科学》新教材课堂教学研讨活动执教任务;
9.组织开展**市小学生劳动技术操作大赛;
10.精品课工程拍摄活动。
十月份
1.科学教学常规调研;
2.学科中心组学术沙龙;
3.科学课堂教学研讨活动;
4.村校校际联动校本教研活动;
5.直属校校际联动校本教研活动;
6.“做中学”专题研究活动;
7.精品课工程拍摄活动。
十一月份
1.科学教学常规调研;
2.学科中心组学术沙龙;
3.科学课堂教学研讨活动;
4.村校校际联动校本教研活动;
5.直属校校际联动校本教研活动;
6.“做中学”专题研究活动;
8.常州选手参加江苏省优质课评比活动;
9.精品课工程拍摄活动。
十二月份
1.科学教学常规调研;
2.学科中心组学术沙龙;
3.科学课堂教学研讨活动;
4.村校校际联动校本教研活动;
5.直属校校际联动校本教研活动;
6.“做中学”专题研究活动;
7.精品课工程拍摄活动;
8.科学教学城际交流活动。
一月份(20xx年)
1.科学教学常规调研;
2.学科中心组学术沙龙;
3.科学课堂教学研讨活动;
4.村校校际联动校本教研活动;
5.直属校校际联动校本教研活动;
6.“做中学”专题研究活动;
7.精品课工程拍摄活动;
8.本学期工作总结;
9.制订下学期工作计划。
科学教师工作计划(篇3)
标题：小学三年级上册科学教学计划教师工作计划
作为一名有多年工作经验的教师，我深知科学教育对于小学三年级学生的重要性。为了能够培养学生对科学的兴趣和探索精神，我制定了一份全面的教学计划和工作计划，以确保学生能够获得有效的科学教育和全面的学习体验。
一、教学目标和内容：
1. 帮助学生了解科学知识和概念，包括物质的性质、动物的分类、变温动物和恒温动物的区别、光和声的传播等；
2. 培养学生观察、实验、思考和解决问题的能力；
3. 培养学生对科学的兴趣和热爱，培养他们对科学探索的好奇心。
二、教学方法和手段：
1. 教师讲授+学生互动：通过教师讲解、示范和解答疑问，激发学生对科学的兴趣。并引导学生在实验中自主探究，通过实地观察、实验，培养学生观察和实验的能力。
2. 多媒体教学：使用多媒体资源，如幻灯片、视频等，可以生动形象地展示科学现象和实验过程，激发学生对科学的好奇心。
3. 实践活动：组织学生参加实践活动，如参观科技馆、动物园等，使学生亲身体验科学的乐趣，激发学生对科学的兴趣。
三、教学计划：
以下是我为小学三年级上册科学课程制定的教学计划：
第一单元：物质的性质（6课时）
1. 确定教学目标和重点：了解物质的性质，包括颜色、形状、大小、质地等。
2. 教学内容和教学方法：通过观察和实验，让学生探究物质的性质，并进行集体讨论和小组合作学习。
3. 教学评价和反馈：通过学生的观察记录和实验报告，评价学生对物质性质的理解和掌握程度。
第二单元：动物的分类（8课时）
1. 确定教学目标和重点：了解动物的分类方法，包括按照羽毛、身体覆盖物和身体结构等进行分类。
2. 教学内容和教学方法：通过图片和实物展示，让学生了解不同种类的动物，并进行分类实践活动，如观察和记录不同动物的特征。
3. 教学评价和反馈：通过学生的分类实践活动和小测验，评价学生对动物分类的理解和掌握程度。
第三单元：动物的温度（6课时）
1. 确定教学目标和重点：学习动物的变温与恒温，了解不同类型的动物对温度的适应能力。
2. 教学内容和教学方法：通过图片展示和小组合作学习，让学生了解不同温度环境下动物的行为变化，通过关注和观察动物的习性和行为，引导学生思考动物对温度的适应能力。
3. 教学评价和反馈：通过学生的小组讨论和写作，以及对案例的分析，评价学生对动物适应不同温度的理解和掌握程度。
第四单元：光和声的传播（8课时）
1. 确定教学目标和重点：了解光和声的传播过程，学习光的反射和声音的传导。
2. 教学内容和教学方法：通过实验和多媒体展示，让学生了解光和声的传播过程，并进行互动探究，激发学生对科学的兴趣。
3. 教学评价和反馈：通过学生的实验报告和小测验，评价学生对光和声的传播过程的理解和掌握程度。
四、教学反思和改进：
在教学过程中，我将充分关注学生的学习情况和反馈，及时进行教学反思和改进。通过与同事的交流和学生的讨论，我将努力提高自己的教学水平，并不断丰富教学手段和方法，以更好地满足学生的学习需求。
通过这份教学计划和工作计划，我将以科学教育为核心，培养学生对科学的兴趣和探索精神。我相信，通过我多年的工作经验和不断的教学探索，我将能够为小学三年级学生提供一段丰富、有趣且富有意义的科学学习之旅。
科学教师工作计划(篇4)
固原市回民中学 信息技术教研组工作计划 2009―2010学年度第二学期 一、指导思想： 在新的一学期里，根据《学校工作要点》和《教科室工作计划》，并结合本校实际情况，加快信息技术在日常教学工作的应用，充分发挥学校在现代信息技术方面的优势，加强教师和学生现代信息技术知识的培养，使现代信息技术真正为提高课堂效率和提高学生的信息素养服务。在信息技术教学中培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力，提高学生的信息素养。 二、工作要点 （一）加强教研组建设，认真开展信息技术有关教研活动 1、进行同一年级集体备课（确保每节课都有教案）。注意吸收经验教训，不断改进教学，把在教学中的心得整理成文发表到学校校园网上，争取能在各类杂志上发表。 2、充分利用教研活动。积极参加组内教研活动和其他学科的'听课活动（年轻教师听课18节次、其他教师听课12节次及以上），充分吸取别人的优点，以促使自我提高。 3、学习信息技术与学科课程整合的理论，进行信息技术与学科整合的教学探索（为信息技术课堂寻找教学模型）。 4、3-4月份进行组内公开课评比活动，为5月份的“优质课大赛”做准备。 （二）认真做好课堂教学和兴趣小组的辅导准备工作 我们要要进一步强化信息技术课的课程意识，严格按照课程计划和有关规定要求按照规定的教学目标、教学进度，扎实上好信息技术课（不能把信息技术课上成计算机操作课）。 1、认真备课，搞好课堂教学。课堂教学要面向全体学生，要以任务驱动教学，以培养学生兴趣、养成良好的学习习惯为提高信息技术教学质量的内在动力（学习北大附中李冬梅老师的上课任务模式）。加强学生上机的常规训练，做好使用记录。 2、耐心细致地做好后进生的转化工作。因材施教，不断提高“转化”工作质量（或许一个后进生就是将来的计算机天才）。 3、完善信息技术课程中对学生的评价机制（动态成绩管理办法）。 4、着手开展信息技术有关的兴趣小组活动，为参加各级各类的信息技术比赛做准备。 （三）、进一步规化校园网（局域网）建设，维护服务器设施，保证学校的正常教学。 （四）、完善网站建设，加强校园网站的维护与更新，不断丰富网上资源，使校园网站成为宣传学校的窗口，成为学校管理的平台。同时加强教师个人博客的建设工作。 （五）、建立好学校资源库（校内资源网），做好课件的开发，搜集，整理，利用等工作，完善题库，软件库和多媒体素材库。 三、具体工作安排 1. 3-4月份 l 制定《信息技术教学教研工作计划》。 l 机房计算机的调试，进行开学前的准备工作。 l 进行信息技术学科常规教学。 l 积极动员学校老师对我校校园网参加全国优秀网校大赛的投票，争取获得红十字会给我校捐资数字化图书资源库。（第三周） l 进行组内公开课的评比活动，为学校优质课大赛选拔优秀教师（张晓荣（第四周）和徐小龙（第五周）在3月份 田金童（第六周） 李梅（第七周） 赵登来（第八周）在4月份）。 l 评选和推荐参加优质课大赛的老师。（第九周） 2. 5月份 l 进行信息技术学科常规教学。 l 机房和校园网网络设备的阶段性检查（交流维护经验）。 l 着手策划校内资源网的建设工作和网络服务器的搭建。 l 校内资源网软件平台的搭建和和系统运行测试。 3. 6月份 l 进行信息技术学科常规教学。 l 收集和整理优质课大赛的优秀教学设计。 l 校内资源网内容的收集和上传工作。 4. 7月份 l 期末学生成绩的评定。 l 教学教研工作总结的撰写。 信息技术教研组 2010年3月7号
科学教师工作计划(篇5)
作为一名小学科学教师，我非常重视我的工作，并且在多年的工作经验中积累了一些可行的工作计划。在本文中，我将分享我的思路和实践经验，希望对其他教师们起到一定的指导作用。
首先，通过课程的设计和教学方法的选择，我致力于帮助学生培养科学探究的兴趣。科学是一门探究事物本质的学科，它帮助学生发现和理解周围世界的规律。因此，在设计课程时，我注重培养学生的好奇心和思辨能力，通过引导学生提出问题、设计实验和观察现象，让他们主动去探索和发现科学的奥秘。
其次，我会采用多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。小学生年龄段的学生因其认知和发展水平的不同，对科学的理解也有所不同。因此，我会结合小组合作学习、实验研究和互动教学等方法，通过灵活的组织形式和学习任务，使每个学生都能在探究中获得发展和成长。
第三，我会注重培养学生的科学思维和解决问题的能力。作为一名科学教师，我相信学生在探索科学过程中培养的科学思维和解决问题的能力比任何知识都重要。因此，我会引导学生进行观察和思考，帮助他们形成有效的实验设计和问题解决的策略。通过这样的训练，学生能够养成勇于探索和创新的习惯，并在未来的学习和生活中获得更多的成功。
第四，我会注重学生的实践操作和实验探究。科学是一门实践性很强的学科，在教学中，我会特别重视学生的实践操作和实验探究。通过手脑结合的实践过程，学生能够更直观地理解和记忆科学知识，同时也能培养他们的动手能力和团队合作精神。在实验过程中，我会强调安全意识和科学道德，培养学生的实验习惯和科学精神。
第五，我会注重与家长和同事的合作。教育是一个团队合作的过程，家长和同事的支持和帮助对于学生的发展至关重要。因此，我会定期与家长沟通分享学生的学习情况，解答疑惑，共同讨论学生的发展方向。同时，我也会与同事们进行交流和合作，分享教学经验，互相学习和成长。
最后，作为一名小学科学教师，我坚信教育的意义和影响。通过科学教育，我们能够培养出更多具备创新精神和科学素养的人才，为社会发展做出贡献。在我未来的工作中，我将持续努力，不断提升自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。
综上所述，我的小学科学教师工作计划主要包括培养学生的科学兴趣、采用多种教学方法、培养学生的科学思维和解决问题的能力、注重学生的实践操作和实验探究、与家长和同事的合作等方面。希望这些经验和计划对其他教师在教学实践中有所启发和借鉴，共同努力为小学生的科学教育事业做出贡献。
科学教师工作计划(篇6)
1、进行自主、合作、探究式教学
我所教学的每个班，我打算本着就近的原则给他们分组，每组4—6人，每组学习最好的那个学生为组长，字写得最好的那个学生为记录员。组长负责小组活动纪律、安全、组织、分配带材料等工作，记录员做好实验记录。在教学中逐渐教会他们怎样组织实验、交流、带材料、作记录，还要注重对学生进行评价，原则上让学生先自评、再在小组内评，再推荐优秀学生在班上评。
探究式教学是科学教学的核心，它承载着科学教学的所有价值，但现实却不能让我们每节课都这样做，我打算抓住那些利于探究的内容、核心内容、重要的内容设计并开展探究式教学，每课进行探究的问题不能超过两个，如果探究的问题超过两个，则次要的内容要用其它方法进行变通，如视频、游戏等方法组织教学。探究时，要独立与合作结合起来，能分组做实验就分组做，不能分组做的老师要演示实验，不能演示实验的，要运用多媒体播放，不能播放的，要引导学生进行推理、设计。总之，尽自己最大努力坚决、合理进行探究式教学。
在探究的整个过程中，我即不强制学生的学习，也不放任自流，用语言、情境、游戏等到有效手段引导学生完成教学目标任务。
2、灵活运用多种教学方法
科学教学虽然以探究为核心，但其它方法运用得当也会收到很好的效果。我就经常在教学中运用游戏、讲科学故事、观看视频等手段，这些手段有的让学生亲历过程、有的在故事有原理、有的增强材料的直观性，符合小学生的认知特点，这个学期，我将继续运用这些方法作为探究式教学的补充。
3、向其它学科融合
科学有时向语文、音乐、美术融合，对培养学生的科学审美、科学人文精神有着重要的作用。学习土壤，我计划让学生赞美土地，学习珍稀的动植物，我计划在课堂上开展一次即兴演讲，探究月球，我打算让学生畅想未来
4、教会学生上网查资料、下载并保存文字、在网上观看科学视频等。
科学教师工作计划(篇7)
一、思想方面：
工作中严格要求自己，积极参加政治学习，拥护党的路线、方针、政策，全面贯彻党的教育方针，坚持依法执教。遵守学校纪律，按时上班下班，按时到岗，坚守职责。严守师德规范，加强师德修养，关心爱护学生。在教学中，我始终把学生放在第一位，树立为学生服务的意识，一切围绕学生展开工作。
二、科学教学工作和读书：
作为科学教师应自学主动学习教育、教学理论，用科学理论武装头脑，指导自己的教学实践活动。认真学习《科学新课程标准》，及时做好笔记，同时写好心得体会，领悟其中的精华，使理论在头脑中形成影像，并将其实践于课堂，促进新课程的发展。本学期至少摘录5000字的读书笔记。
积极参加科学教师教研培训活动及学校组织校本培训。在学习交流过程中，重点对新课程教学情况进行探讨。通过与同行们开展平等、坦诚的专业切磋、交流、探究，互相学习，彼此借鉴，共同分享经验。每次的交流活动都让自己有所收获、有所提高。
加强集体备课，集体备课是实现经验共享，优势互补，开发潜能，生成智慧，提高教学效率和教学质量的有效措施。在集体备课前做好充分准备，备课时积极发言，集思广益，以达到相互交流、取长补短，共同提高的目的。
在新课程教学中，教师最大的变化是要以研究者的眼光审视、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题，以问题推动教学。努力实践“用智慧打造充满活力的新课堂”。同时，每堂课下来都要进行教学反思。教学反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。通过对自己的教学方法，教学策略，教学行为，教学过程及其结果作深入的反思，反思该堂课的成功之处，巧妙之举或失误、疏漏的地方。通过反思去吸取精华，直面缺点，使之成为今后教学过程中改进、借鉴的资源。本学期上一节教学研讨课，在研讨中是自己的工作水平不断提高。
三、实验室管理工作：
认真加强仪器室账目管理。努力做好实验室各项管理工作。及时进行账目录入修改工作，按上级要求及时更新数据，做到帐物相符，按时完成仪器账目和各种统计表的上报工作，促进科学实验教学有条不紊的开展。定期检查、核对、统计实验室仪器设备，做到帐、物、卡相符；对丢失、损坏、报废的要进行登记备案并上报；存放定位存放，取用方便，尽量做到科学、整齐、美观。及时进行借用登记制度，凡丢失或损坏的要酌情处理。经常维护保养实验仪器设备，保证仪器设备完好率，做好使用与维修记录。
配合组织教师开展活动，上好公开课，提高科学学科的教学质量，并撰写论文。
四、其他工作：
为培养学生对科学的兴趣，训练学生的技能，在本学期加强第二课堂活动的开展，组织科技制作小组并按步骤进行活动，在活动中训练学生的操作技术和制作技术，让学生在活动中学有所得、学有所获，争取人人都会独立设计制作自己的作品，期末进行作品的展示。
科学教师工作计划(篇8)
作为一名小学科学教师，我深知自己的职责和使命，要为学生们提供有趣、且有深度的科学教育，激发他们对科学的兴趣和探索精神。因此，我制定了以下详细的工作计划，以确保我能够有效地传授科学知识和培养学生的科学思维能力。
一、精心备课：
为了保证课堂教学的有效性，我将精心备课，确保教学内容与教学目标紧密结合。每一个教学单元，我将先深入研究相关的科学概念和原理，通过阅读权威的科普资料和参与专业的教研活动来不断提升自己的科学素养和教学能力。我将针对小学生的认知特点和学习需求，设计丰富多样的教学资源，包括实验、图片、视频、游戏等，以激发学生的好奇心。
二、创设情境式教学：
为了让学生能够更好地理解科学知识，我将注重创设情境式教学环境。例如，在教授有关植物生长的知识时，我会让学生亲自动手种植一棵小草，并观察其生长的过程。通过这种实践性的学习方式，学生们不仅可以在实践中掌握科学概念，还能培养他们的观察力和问题解决能力。
三、开展实践探究活动：
学生是主体，实践是最好的教师。在教学中，我将积极引导学生进行实践探究活动，例如实验、观察和调研等。通过实践，学生们能够亲自动手进行科学实验，培养他们动手实践、观察发现和分析问题的能力。我将鼓励学生们提出问题、进行实验并得出结论，以培养他们的科学思维和解决问题的能力。
四、拓展学生的科学视野：
除了课堂教学，我还将积极组织学生参加科技展览、科学竞赛和科普活动，以拓展他们的科学视野。学生们将有机会与其他学生分享自己的科学研究成果，从他人的成果中学习、进步，同时也能够通过与其他学生的交流，增强对科学的兴趣和探索欲望。
五、进行个性化教学：
每个学生都有自己的学习特点和潜能。我将注重分析学生的个性差异，根据他们的不同情况进行个性化教学，注重培养他们的创新思维和问题解决能力。我会根据学生的兴趣和能力，提供不同难度的教学内容，激发学生积极参与科学学习的热情，确保每个学生都能够得到适合自己的科学教育。
六、与家长互动：
与家长的紧密合作对于学生的学习和发展至关重要。我将积极与家长进行沟通和交流，及时向家长通报学生的学习情况和问题，并与家长共同探讨学生的学习策略和解决方案。我还将举办家长会和科学展示活动，让家长们了解学生的学习成果，增强家校合作的力量。
综上所述，作为一名小学科学教师，我将以精心备课、创设情境式教学环境、开展实践探究活动、拓展学生的科学视野、进行个性化教学以及与家长的互动为目标，努力为学生们提供有趣、且有深度的科学教育，让小学生们在科学领域中不断探索、成长和进步。我相信，通过我这份详细的工作计划，我能够更好地达到这个目标。
科学教师工作计划(篇9)
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野，博览专业杂志，浏览教学网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。在教学中我要积极地钻研课程标准与教材，帮助学生突破重难点，不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。并根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种轻松愉快的氛围中学习。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。
总之，在本学期工作中，我要全力投入到工作中去，热爱学生，尊重学生的人格，面向每个学生，平等、公正，因材施教，促进他们健康成长和发展。认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学风格。继续探索适合自己的课堂风格。具备一定的教学科研能力。
科学教师工作计划(篇10)
作为五年级科学教师，我深知教育是一项良心工作，为学生的成长与发展负责。因此，我制定了以下详细、具体且生动的个人工作计划，以确保给予学生最好的教育。
一、提高自身专业知识水平
作为一名五年级科学教师，我必须不断学习，提高自身的专业知识水平。首先，我将定期研究最新的教育理论和教学方法，以从中汲取灵感，并将其应用于我的课堂教学中。其次，我会参加各类教师培训和学术研讨会，与其他科学教师交流经验，拓宽视野。最后，我会阅读相关书籍、教材和期刊，不断拓展自己的知识面。
二、设计有趣且富有创造力的教学活动
为了吸引学生的兴趣，我将设计一系列有趣且富有创造力的教学活动。例如，我可以组织学生进行实验，让他们亲身参与，培养他们的观察和实验能力。同时，我也会利用多媒体技术创造生动的教学环境，例如使用幻灯片、视频等多媒体资料展示丰富多样的科学现象，激发学生的好奇心和探索欲望。
三、个性化教育，关注学生的兴趣和能力
每个学生都有自己的兴趣和优势，作为教师，我将注重个性化教育，关注学生的兴趣和能力。我将根据学生的特点，灵活调整教学内容和方法，确保每个学生都能获得适合他们的学习经验。此外，我会鼓励学生提出问题和探索答案，培养他们的思维能力和创新精神。
四、与家长保持密切联系
与家长的合作是促进学生发展的关键。我将积极与家长保持密切联系，及时与他们沟通学生的学习情况和表现。我会定期召开家长会，向家长介绍学生的学习进展，并与他们讨论如何共同努力帮助孩子取得更好的成绩。同时，我也会为家长提供一些指导和建议，以便他们在家庭环境中更好地支持孩子的学习。
五、不断评估和反思教学实践
作为一名教师，反省和改进自己的教学方法是非常重要的。我将不断评估和反思自己的教学实践，以找到改进之处。我会定期收集学生的反馈意见，并根据他们的反馈进行相应的调整。同时，我也会寻求同事的建议和观点，以便从他们的经验中学习和成长。
最后，我将始终以学生的发展为核心，努力为他们创造一个积极和充满乐趣的学习环境。通过执行这个个人工作计划，我相信我可以成为一名优秀的五年级科学教师，对学生的教育事业做出更大的贡献。
科学学科教研计划汇编5篇
一眨眼就到了新学期开学的时候，教师们要有新的教学目标和计划。写好教学计划，才能让教学工作更加顺利进行，是否在为写学科教学计划而犯愁呢？小编为大家精心整理了“科学学科教研计划”，请务必收藏本页网址以方便您的再次访问！
科学学科教研计划 篇1
科学教研组工作计划
随着时代的发展和科学技术的进步，越来越多的人开始认识到科学素养的重要性。作为教师，我们在日常的教学工作中不能仅仅注重知识的传授，更要注重学生科学素养的培养。因此，科学教研组的工作显得尤为重要。为了更好地开展科学教研组工作，我们在这里制定了明确的工作计划。
一、 关于招收教师
1.招收教师应具有高度的教育教学素养，并拥有一定的科学素养，能够胜任科学教学工作。
2.优化选聘流程，加强面试环节和试讲环节，避免抬高门槛导致优秀人才丧失申请信心。
3.实行轮岗机制，避免过度依赖某位老师，吸收新鲜血液，推进科学教研的发展和提升。
二、 关于教研工作
1.以问题为导向，组织教师利用集体智慧和经验，研讨和解决科学教学难点和热点问题。
2.在不同的时间点和阶段，利用科学研究的思路和方法，进行针对性、深入的研究，寻找新的课程想法、新的教学策略。
3.定期参加国内外教研会议、讲座等学术性活动，开阔视野，汲取有益经验，提高教研水平。
三、 关于教学方法
1.关注学生的特点，研究科学课程的特点和教材的特点，灵活运用不同的教学策略。
2.培养学生科学思维和操作技能，采取多元评价的方法，全面考核学生基础知识和能力。
3.利用现代教学技术，比如多媒体教学、网络课堂等，优化课堂体验，激发学生兴趣，提高教学效果。
四、 关于教育质量
1.在教学中强调素质教育，培养学生创新精神和实践能力，努力创造高质量的教育环境。
2.强调教育质量的监督和评估工作，不断优化教学过程和教育成果，总结经验教训，推动教育质量的稳步提升。
以上是我们科学教研组工作计划的主要内容，我们将以更严谨的态度和更高的热情，投入到科学教学的探索和实践中。我们相信，随着时间的推移和工作的深入，我们的工作计划将会带来更加显著和长远的成效。
科学学科教研计划 篇2
科学教研组工作计划
科学教研组是学校教育教学实践的关键组成部分，它的工作目标是提升教师的教育教学素质，提高学生的学习水平和科学素养，同时也是教学改革和创新的重要基础和支撑。作为学校教育教学实践中不可或缺的力量，科学教研组应该具备专业知识和教育教学理论知识，能够熟练掌握和运用各种优秀的教育教学方法，能够有效地指导和带领教师开展教育教学活动，以提高学生的学习水平和科学素养。
为了更好地推动科学教研组的工作发展，我们制定了以下的工作计划：
一、制定科学教研组工作规划
为了更好地推动教研组的工作，我们要制定一份科学的教研组工作规划。首先，我们要分析学校发展现状和教学形势，找出科学教育的发展趋势和需要重点关注的问题。然后，我们要检索和研究有关的文献和资料，了解科学教育的最新进展和教学理论的最新发展。最后，我们要结合学校的实际情况和发展需要，制定出实际可行的工作方案，并逐步落实和推进。
二、加强教研活动的开展
科学教研组的核心工作是开展教研活动，我们要加强教研活动的组织和开展，不断提高教育教学质量。首先，我们要定期组织教育教学研讨会，开展教育教学交流活动，鼓励教师积极参与并交流教学经验。其次，我们要加强课堂观摩和教学督导工作，提高教学质量和创新能力。最后，我们要充分利用新媒体，开展网上教研活动和信息交流，提高科学教育的专业性和有效性。
三、推进教学改革和创新
教学改革和创新是推动学校教育教学发展的重要途径和手段。我们要加强对教学方式、教学模式、评估方式和教学目标的研究和探索，探索新的教育教学方法和策略，尝试创新教育教学评价体系和机制，以提高学生的学习效果和满意度，促进科学教育的发展。
四、开展科技教育和实践活动
科技教育和实践活动是促进学生科学素养提高的重要手段和途径。我们要积极开展各种科技教育和实践活动，如科技展览、科技创新竞赛、科技活动周等，激发学生学习科技的兴趣和热情，扩展学生的科学视野和动手实践能力，培养学生的创新思维和科学素养。
五、做好科学课程和教材的建设
科学课程和教材的建设是推动科学教育发展的重要基础和保障。我们要针对学科、年级、学生的特点，开展科学课程和教材的研究和设计工作，确保课程和教材的适用性、前瞻性和灵活性。
总之，科学教研组的工作是学校教育教学改革和发展的关键力量，我们要不断提升自身素质和工作效能，推动科学教育的发展，努力为学校的教育教学工作做出突出的贡献。
科学学科教研计划 篇3
科学教研组工作计划
随着时代的变迁，科学教育在我国的基础教育中扮演着越来越重要的角色。科学教研组作为学校教研组织中重要的一个组成部分，是推动科学教育改革、提高科学教学质量的关键力量。因此，制定一份科学教研组工作计划，是保证科学教育质量、提升教研组功效的关键措施之一。
一、建立科学教研组的组织结构
首先，制订科学教研组工作计划，需要在机构上给科学教研组一个明确定位。科学教研组的组织结构如下：
（一）领导组：由学校领导担任，主要负责制定学校科学课程方案，领导科学教研组开展工作。
（二）教研组组长：由科学教师中选举产生，主持科学教研组的日常工作。
（三）教研组成员：由科学教师组成。
二、制定科学教研组的工作目标和任务
科学教研组的工作目标包括：
（一）提升科学教学的质量，使学生获得更好的科学教育。
（二）探索科学教学领域的新思路，引发教师思考和创新。
（三）为开展和承担学校科研课题提供技术和理论支持。
（四）加强教师和学生的科学素养和实践能力。
科学教研组的工作任务包括：
（一）制定科学教学大纲和课程方案，为教师和学生提供科学教学的基础。
（二）制定科学教学的评价标准和考试制度，确保科学教学的公正性和客观性。
（三）研究并开发新的教学资源，包括科学实验、科普知识等。
（四）推广科学教育的适宜方法，如科学游戏、科学竞赛等。
三、实施科学教研组项目的具体内容和方法
科学教研组的具体工作内容和方法包括：
（一）开展科技创新活动，如科学展览、科学论文等。
（二）建立科学教材库，收集、整理、编写和评价各类科学教材。
（三）组织师生参加科技竞赛活动，如全国中小学科技创新大赛、科技节等。
（四）组织科技特色课程的教学活动，包括综合实践活动、社会实践活动等。
（五）开展专题研究，例如：科学教育的性别平等、语文与科学的交叉应用等。
（六）实施科学教学改革，例如开展课堂探究、案例教学、问题解决式教学等。
总之，科学教育是一个重要的社会命题，其对于我的国家未来的发展至关重要。而科学教研组则是推动科学教育改革、提高科学教学质量的关键力量。制定一份良好的科学教研组工作计划，有助于科学教师更好地展示自己的才华，进一步提升教学质量，满足学生的需求，促进科学教育的发展。
科学学科教研计划 篇4
一、指导思想：
全面贯彻新课程理念，深化课程改革“充分展开群众性教学研究，加强指导，完善服务”。同时教学研究确立以人为本的理念，从本区广大一线教师的教学需要出发，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入，扎实，有效地展开研究，群策群力，共同探讨，协同相关部门把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体，研究的共同体，发展的共同体。
二、主要工作：
（一）加强学习，更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛
1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
（1） 认真学习和钻研《科学课程标准》，系统钻研新教材。
（2） 认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
（3） 认真学习和钻研有关研究性学习，校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
（4） 认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
2、加强对科学教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。
（1） 认真学习省知名课程与教学专家的教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
（2）营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学经验创设平台，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
（二）加强课程建设，提升课程实施水平
1、严格执行课程标准与课程计划，加强管理，杜绝违规行为。
2、在参加市新教材培训的基础上，有序开展教材章节分析，教案设计，教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。研究，吃透新教材，全面把握新教材编写意图。
3、贯彻，做好专题研究工作，积极参与重要专题中法合作“做中学”项目研究。
4、根据地方课程资源，整合，开发有特色的科学校本课程，并尝试与综合实践活动等课程结合。
（三）改善教研方式，提高教研质量
1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，激励教师自主开展教研活动。
2、切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的研究水平。
3、根据“常州市中小学教研组建设章程”，完善学校教研组。
4、加强课堂教学评价研究，研究几类课的差别和联系。
5、认真学习新编《教学情境设计，课堂教学实录及评析》，提升对课堂教学的领悟能力。参与教学设计典型案例征集。
（四）以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革
1、探索小学科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。重视应用研究，行动研究，微观研究；重视质的研究；以课堂教学，课程建设等具体问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“问题即课题，研究即行动，成长即成果”的行动理念。
2、积极参与省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要素的实践与研究”的结题工作。
（五）改革评价方式，完善评价体系，促进校本课程不断发展
1、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际，促进教师和学生发展的课堂教学评价体系。
2、不断完善小学科学学科学生学业评价体系。着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。
3、逐步采用 “教师成长档案”等质性评价方式。建立以教师自评为主，同时有校长，同行，学生，家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，教师对自己教学行为进行分析与反思，在自审，反思基础上自评，不断提高教学水平。
三、具体安排：
（略）
科学学科教研计划 篇5
一 指导思想：
本学期科学组教研工作将围绕学校开展的新一轮课程改革，让全组教师能将基于学情、学为中心的教学方式变为自己的基本教学方式。以实验为主线，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。
二.本学期主要工作：
(一) 认真学习新课程标准，提高教师自身素质。
1. 按教务处统一部署，组织教师学习和研究《温州市“有效学习”课改实验方案》，践行“学位中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，力求改变课堂教学模式，提高学生学习有效性。
2. 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据新教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
(二) 加强教研组的常规管理。
经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况。开学初,期中以及期末对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
(三)提高教研质量, 切实开展校本教研。
以各级段备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，各备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究。坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一考试。坚持两周一次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会议，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位教师要上一堂公开课,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
(四)加强资料建设.
备课组要编写或选用符合我校实际，课堂适应，学生欢迎的上课资料和训练检测资料。九年级要完成九年级全年大部份教学任务以及第一轮、第二轮复习资料的准备工作。各年级单元考试、综合考试要求既针对中考，又符合学生实际。以学生为中心，以考纲为重点，以培养学生能力为前提，以适应中考变化为目的。要摸索出适应学生实际的小单元检测资料，电脑备份，以便选用，资源共享。各教师在教学过程中应该抽空将平时教学心得记录下来，形成文字材料，为自己和本组积累教学财富。
(五)开展课题研究
不断地对学生进行正确的学习态度和科学的'学习方法的教育。学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。要注意学生科学素质的培养。在教改方向上，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培养学生自学能力的实验。以培养优生和缩小后进生作为教改的突破口,用鼓励去激发学生的学习热情,用赞赏点燃学生智慧的火花，鼓励各位教师根据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。
三、具体安排
九月份：
1、做好开学初的准备工作，讨论制定本学期我教研组的教研计划。
2、第一次校本教研活动。
十月份：
1、第二、三次校本教研活动。
2、继续认真学习《浙江省教育厅关于义乌教育课程改革的指导意见》，领会课改精神。
3、组织好期中复习材料。
十一月份：
1、期中考试。
2、搞好研讨课活动及评课。重点评价创造性、实效性、操作性。
3、第四次校本教研活动。
4、组织参加县初中科学学业考试质量分析会。
5、组织参加县学科基本功比赛。
十二月份：
1、教学资料库建立、交流单元测试资料。
2、第五次校本教研活动。
3、组织学生参加科学素养竞赛。
一月份：
1、组织参加初中学生县、市小课题DV制作交流活动。
2、 总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。
3、做好期末复习、考试。
4、第六次校本教研活动。
学校教学教科研工作计划汇编(3篇)
时间过得很快，我们即将迎来新学期的工作，教学计划能让老师在新学期更加有序的教学，优秀的学科教学计划有什么诀窍呢？探索“学校教学教科研工作计划”相关内容的精髓接下来请继续阅读，建议你将这个链接收藏起来需要的时候可以随时查找！
学校教学教科研工作计划【篇1】
小学科学教研组工作计划
一、背景
小学科学是小学教育中不可或缺的一部分，具有启发性、灵活性、丰富性等特点。随着社会的发展和人们对知识与能力的要求越来越高，教师在教学中面临的挑战也越来越多。为此，小学科学教研组需要制定一份详细具体、生动形象的工作计划，以提高科学教学的质量和水平，培养学生的科学素养和创新能力。
二、目标
1.建立小学科学教研平台，集思广益，共同进步，促进组内组外教学研讨，提高教学效果和教学质量。
2.设计教学方案，根据不同年级和学科的特点，制定科学教学计划，提高教师的教学质量和教学水平。
3.加强教学管理，落实教学纪律，规范教学行为，提高教学效益。
三、实施步骤
1.建立小学科学教研平台
（1）召开小学科学教研组会议，明确工作计划和目标，确定教研成员、时间和地点。
（2）介绍和讲解教研平台的使用方法和流程，教师们进行登录注册等学习。
（3）建立教研目录和教研群组，设置教研话题，教师们进行讨论和互动。
（4）确定小学科学教研组的活动制度，并加以落实。
2.设计教学方案
（1）明确课程目标，制定科学教学计划，使之达到既适合学生年龄特征，也符合教育部门的教育标准。
（2）建立审查和评估机制，对教学计划进行评估和修正，保证教学计划的合理性和适宜性。
（3）设计创新教学方法，提高教学效果和学生科学素养，例如课堂讲解、互动式演示、小组讨论、实验等。
3.加强教学管理
（1）规范教师课堂教学行为和管理，规范学生的学习习惯，控制课堂纪律。
（2）建立完善的问题解决机制，对教师和学生遇到的问题进行及时解答，保证教学秩序稳定。
（3）评估教学效果，对优秀教师进行表彰，对存在问题的教师进行指导和评估。
四、成果和展望
通过积极的教研与实施，小学科学教研能够有效提高教学质量和水平。通过建立教研平台，促进全体教师之间的交流和互动，共同进步，提高教学水平。整个教研组工作的实施，能够有效地加以规范管理，促进教学纪律的落实，维护教学秩序。在未来的工作中，小学科学教研组将进一步改善教学质量和效果，逐步提高学生成绩和素养，以期能够培养更多具有创新能力和科学素养的优秀学生，并尽力满足未来社会发展的需求。
学校教学教科研工作计划【篇2】
科学教研组工作计划
科学教研组是一个组织，主要负责对学校内的科学教学进行研究和改进，以提高学生的科学素养和能力。科学教研组一般拥有强大的专业能力与教育经验，并且能够将这些知识和技能有效地转化为教学方案及教学活动，协助教师提升课堂教学水平。因此，科学教研组的工作具有重要的意义和充满挑战。
一般而言，科学教研组的工作计划包括以下几个方面：
1.制定研究计划
科学教研组的最基本任务是研究和改善学校内的科学教学。为了达到这个目标，科学教研组需要首先明确研究的方向和方式。他们必须对教育部门最新的科学教育政策和标准进行了解和研究，并将这些信息转化为学校的教育需求和教学目标。在制定研究计划时，还需要考虑到学生的年龄、学科内容和特点，以及不同教学方法对不同学生的影响。科学教研组还应该考虑到学校的资源和教师的能力，为下一步的教育改革做好准备。
2.推荐教材
为了提高教学质量，在选择教材时，科学教研组必须充分了解学生的需求和课程的内容。在根据这些因素综合评估不同教材的优劣后，帮助学校和教师选择最合适的教材，以利于教学。同时，科学教研组还可以推荐一些免费的或者价格相对低廉的教材，减轻学生和家庭的经济负担。
3.组织教师培训
不同教师在教学水平和方法上存在差异，科学教研组应该充分发挥自身资源和“智囊团”的作用，为教师提供必要的培训和支持。比如，在教学资源和技术方面，科学教研组可以向教师提供最新的科技和在线教育平台，帮助教师更好地应用现代科技手段进行教学。在教学方法和评估方面，科学教研组还可以设立多个培训班，针对教师的教育需求，向教师提供针对性的培训课程和讲座。
4.建立教学资源和评测体系
资源是科学教学最重要的支撑之一，教师需要有相应的教学手段和方法，才能有效地进行教学。为了提供最好的教学资源，科学教研组需要与外部学术机构紧密合作，建立一套全面、高效的教学资源和评测体系，以确保教学质量和效果。针对不同年级和不同教学内容，还可以制定一套完整的评估表，帮助教师及时了解学生的学习情况和反应，并根据学生的表现对教学方法和内容进行相应的调整和优化。
5.推行教育改革
教育改革是科学教研组的最终目标和任务。以提高学生的科学素养和能力为基础，为此，教育改革必须是以问题和需求为导向的，将汲取各方成员的知识和技能，集思广益，以推动教育改革向前发展。
总之科学教研组肩负着对学校提高教学质量的重要任务，科学教研组工作计划的制定和执行对教育改革起着决定性作用。科学教研组的工作需要长期的持之以恒的投入，为学生提供更好的教育、创造更好的未来。
学校教学教科研工作计划【篇3】
小学科学教研组工作计划
一、背景
随着社会的发展，教育水平的提高，人们对于小学科学的教育越来越重视。小学科学教研组作为负责小学科学教学的机构，对于提高小学科学教育的质量和水平，具有重要的作用。因此，我们需要为小学科学教研组制定一个清晰的工作计划，以便更好地推进小学科学教学的发展。
二、目标
1.提高教研组成员的教育能力。
2.优化小学科学课程设计。
3.提高学生的科学知识和科学素养。
三、计划
1.组织教师交流会。定期组织教师交流会，进行小学科学教学的分享和经验交流，以提高教师的专业水平。
2.调查小学生学习状况。通过调查小学生在学习科学方面的状况，及时了解学生的学习情况，以便针对性进行教学。
3.整合科学资源。组织教师整合科学资源，制定科学实验方案和科学展示设计，以更好地引导学生深入了解科学知识。
4.开展课题研究。通过开展小学科学教学相关课题研究，引领教师深入了解科学知识和科学教学方法，从而促进小学科学教学水平的提高。
5.参加相关创新教育培训。参加市、区、国家举办的创新教育培训，学习先进的教学方法和技能，以及了解最新的科学知识和研究成果，为小学科学教学做好准备。
四、落实
组织教育研究者，教师代表等组织架构的人员，贯彻执行好上述的工作计划，真正将计划落实到小学科学教育之中。在组织系统的执行过程中，不断优化工作计划，适配当下的教学形势，降低学生和教师工作的压力。积极开展和推进小学科学教育的创新，跟上国际科学教育的进程。在教育事业中，教师是推动教育的主导，因此，使教师教育学习成为一个重要部分。
五、结语
小学科学课程是培养学生科学素养的重要途径，更是培养未来科学家的重要环节。组织教师保障科学教育质量，是保证教育质量的重要手段。因此，教研组的工作计划不仅着重于实效性和操作性，更需要紧密配合实际情况，体现出系统性和针对性，体现出未成年人的健康和成长。我们相信，通过教研组的共同努力，小学科学教育的质量和水平将会得到大大提高。
小学科学工作计划汇编9篇
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小学科学工作计划 篇1
一、指导思想
坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，围绕《中心小学2022年春季学校工作计划》提出的各项任务和目标，以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。
二、主要工作及措施
（一）扭住一个中心——全面提高教学质量
教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。
1、切实加强“有效教学”实施。
要按照《泉州市中小学实施有效教学指导意见（试行）》有关精神，健全有效教学管理机制，及时制订与有效教学相适应的各项管理制度，重点是常规管理制度和评价激励制度，并加强常规管理考核。要明确“起始年级是基础，中间年级是关键，毕业年级是重点”的策略定位。各校要根据不同年级确定教学管理的重点：起始年级要狠抓学生行为习惯和良好学习习惯的培养，真正夯实基础；中间年级要强化课堂管理，做好防差补差工作；毕业年级要抓两头，带中间，大面积提高教学质量，要避免只抓毕业年级，而忽视基础年级管理的现象。
2、落实好当堂达标、阶段过关和各年级教学质量检测，及时进行质量分析，并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。
3、切实提高毕业班教学质量。
本学期将由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作，落实毕业班的阶段考制度，做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率）较20xx届有所提升。
（二）突出两个重点——课改实验和校本研修
1、深入实施课改实验
课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推进新课程实验工作。
（1）继续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到我校讲学，进行课堂教学引领。
（2）强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”（读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试1卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课）的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。
（3）举办新课程教学现场研讨会，创造条件最大限度地发挥课改基地校和部分“龙头”学校的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进。
2、深入开展校本研修
科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作：
（1）深化校本研训，促进教师的专业化发展。
以不会的随时向会的请教，熟练的教不熟练，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、研究型）制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；继续开展骨干教师荐读活动，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展“同课异构、同课走班”“个案研究、叙事研究”等日常性行动研究，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。
（2）加强过程性管理，扎实推进各项课题的研究进程。
两个省级“十一五”陶研立项课题以及两个县级教科研“十一五”立项课题要按计划结题整档工作，接受结题验收。与此同时，做好县级教科研“十二五”立项课题的申报，要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。
（三）搭建三个平台，促进教师的`专业成长
坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质。
1、学习交流平台——校本“教研日”活动。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广大教师互学共进。教师的读书心得体会，教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师吸取教育前沿理论，指导教师的教学实践。
2、专业引领、带动平台——骨干教师讲学（经验讲座或课堂教学展示）和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力量的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。
3、教学展示平台——教师教学岗位技术练兵比赛、课改“龙头”校的课题（专题）研究暨课堂教学开放活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际，结合教育局及教师进修学校评优活动，采取灵活多样的形式开展相应的评选活动。
（四）强化四项工作，确保教学质量的全面提升
1、加强教学常规教研与管理，努力在管的科学上求突破。
（1）从备课(提高有效性)、上课(体现时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注重及时性)、评价(倡导发展性)等环节入手，修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系，为教学工作高效、有序运行奠定基础。各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月2检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应该做好的本职工作。
（2）严格执行省颁《课程计划》，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。中心小学将定期或不定期进行教学常规检查，加强教学“五环节”落实情况的检查，做好过程性的文字记载、情况反馈，整改跟踪等，不断规范教学管理，全面落实《课程计划》，保证教育教学有序运转。
2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突破。
（1）严格考试管理，强化过程性评价，突出评价的发展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。
（2）考试的综合比率（及格率、优秀率和巩固率）是素质教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进行定期与不定期的教学调研与监控指导。
3、加强教研组（备课组）建设，努力在研的特色上求突破。
（1）发挥备课组的职能作用，备课组既要加强组内研究，使备课组活动落到实处；又要注重组外交流，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘；善分析：理好所得。
（2）本学期要继续完善“教研日”制度和健全片区联校教研网络，重新调整校际教研组，扎实开展教科研工作，每次活动做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教。
4、加强学生素质的培养，努力在基础加特长上求突破。
（1）全面贯彻执行《福建省义务教育课程实施计划（试行）》，保证开齐学科，开足课时，特别要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面发展奠定基础。
（2）依托县级“六项技能竞赛”、“玉坂杯”数学竞赛、“广海杯”综合知识竞赛以及美术、书法等竞赛活动，切实做好各种学科竞赛的培训工作，继续开展好“桥风杯”能力展示活动，争创佳绩。
三、各周重点工作安排：
预备周（2.07—2.12）
1、义务教育宣传活动，做好招生、巩生工作
2、整理分发教学用具
3、讨论、制定学校教研工作意见
4、落实“三表”
5、教师新课程培训与集体备课
第一周（2.13—2.19）
1、2月xx日开学并正式上课
2、各校制定“教研日”活动方案
3、各校落实各种竞赛人选。
第二周（2.20—2.26）
1、有效教学调研
2、各种竞赛培训启动
第三周（2.27—3.05）
1、执行省颁教学常规工作自查
2、有效教学调研
3、召开教导会议
4、片区制定分年段联校教研方案
第四周（3.06—3.12）
1、“玉坂杯”数学竞赛选拔赛（3月9日上午，8:30报到，9:00开赛）
2、申报教科研“十二五”小学数学、英语立项课题
3、迎接县小学教研室音乐学科教学调研（3月份）
4、片区分年段教学研讨
第五周（3.13—3.19）
1、“教研日”实施情况跟踪检查
2、小学生美术、书法竞赛（3月17日）
3、参加县第十届“玉坂杯”小学数学竞赛（3月19日上午，8:30报到，9:00开赛）第六周（3.20—3.26）
1、片区教学常规互检
2、六项技能竞赛（3月23、24日两天）
3、组织参加县美术、书法大赛（作品汇总送县）
第七周（3.27—4.02）
1、兼职音乐教师优质课观摩与评选
2、参加县“小学音乐骨干教师唱歌教学”经验交流会
第八周（4.03—4.09）
1、小学科学教师优质课观摩与评选
第九周（4.10—4.16）
1、小学科学教学优秀论文征集与评选(4月30日截稿，择优送县参评)
2、迎接县小学教研室美术学科教学调研（4月份）
第十周（4.17—4.23）
1、期中知识质量测查、评析
2、“桥风杯”毕业班综合知识竞赛（4月20日）
第十一周（4.24—4.30）
1、教学常规工作全面检查
2、修订教学计划
第十二周（5.01—5.07）
1、试卷征集
2、素质教育年会优秀论文征集
3、“桥风杯”三至五年级作文竞赛
第十三周（5.08—5.xx）
1、参加县毕业班复习教学研讨会
2、课题研究现场研讨会暨骨干教师教学展示活动
3、“桥风杯”三至五年级数学竞赛（5月12、13日）
第十四周（5.15—5.21）
2、评选学籍管理先进学校、优秀学籍管理员
第十五周（5.22—5.28）
1、素质教育年会优秀论文评选
2、参加县品德与生活（社会）教学评价研讨
第十六周（5.29—6.04）
1、试卷评选（择优送县参评）
2、教学沙龙（主题：期末复习教学的有效性）
第十七周（6.05—6.11）
1、参加县小学英语教师论坛
第十八周（6.12—6.18）
1、拟写学生评语
2、语数功课结束，常识、技能科考查
第十九周（6.19—6.25）
1、语数总复习开始
2、拟写学生评语
3、评选先进教研组、教科研先进个人
第二十周（6.26—6.30）
1、语数总复习
2、语文、数学期末考试
3、各完小上交教研总结；学校教学教研总结送交县小教室
4、各种教育教学工作材料整理、归档
备注：
1、6月28日统一安排期末考试，6月30日学期结束，学生放假。7月3日暑假开始；2、4月5日清明节放假1天，5月1日劳动节放假1天，6月6日端午节放假1天。
小学科学工作计划 篇2
xx年小学教研工作计划
寿光市教科研中心
一、指导思想：
以各级教育行政部门制定的教育教学要点为指导，以潍坊市教育局召开的小学教学会议为东风，以寿光市教育局“关于加强中小学教学工作的指导意见”为内容，以校长提升工程为牵动，以提升质量为核心，以区域联片教研为抓手，深化课程改革，创新教学模式，遵循教育教学规律，科学传承、合理借鉴、有效融合、积极创新，发挥教学研究、教学管理、科研引领、资源开发、经验推广、教学服务的六大教研职能，紧紧围绕全面提高教育教学质量这个中心开展工作，致力研究、引导、锻造基础教育小学根基，深入反思、凝炼、提升既有工作，为我市基础教育可持续发展和提升奠定坚实基础。
二、目标任务1、课程建设有新进展。探索国家课程校本化、师本化、生本化的实施路径研究，建立促进学生个性发展的学校课程新体系，扎实开展课程整合研究。
2、课堂教学改革有新举措。以“全员参与、自主学习—教师主导、合作探究—精讲点拨、思维活跃—检测巩固、当堂达标”为载体的课堂教学流程和有效教学策略，以自主、合作、探究学习为重点，全面构建“一科一模”高效课堂。
3、教学管理有新突破。强化学校教学常规管理，实现不同层级学校教学管理的规范化、精细化、品质化。打造一批“双改行动联盟”示范学校。
4、教学研究有新举措。实施校本教研、主题式教研、教研联盟共同体、联盟之间“轮流坐庄”制，进一步提升教研工作的多样性、针对性、实效性。
5、教学质量监（检）测诊断及推进机制建设有新进展。教学质量管理机制日趋完善，学校普遍试行监（检）测评价方案，初步建立起小学教育质量综合评价监测机制。
6、特色建设有落实。深入实施“中小学英语提升工程”、“四项基本功锻造”和“阅读能力提升”三大工程建设，建设一批“书香校园”、特色学校，提高学校办学品味。
小学科学工作计划 篇3
1.以生命化理念为统领，切实提高课堂教学的实效性。
2.以队伍管理年为契机，切实提高科学教师的专业素养。
①全区集中的常规教研活动以解决共性问题和交流成果为主。重点为三年级的养殖教学――饲养彩蚕的经验推广和我的“一招一难”。
②本学期尝试在学科建立“导师制”，拟聘请教科版教材专家、继红小学科学名师金光涛老师作为我区朝阳七校青年教师刘秀芝的导师。拟在5月教研活动中举办拜师会活动，并以此来推动和促进我区青年教师的专业成长。
①本学期在上学期区域集体备课取得的成功经验的基础上，加强集备的深度和效度。拟以“精备一课”为核心，通过两到三次的集备活动，以求达到“深、广、透”的教学效果，并从中摸索科学课备课的思路和模式，找到备课设计时延伸和拓展的切入点。
②期末进行区域集体备课成果的分享和交流活动。
①加强学科网络工作室的建设，把工作室建成学科的资源库，并充分利用好此平台，及时发布、分享、交流。
以市课题和小课题研究为手段，继续加强和提高学科10人研究团队――“静候花开”的研究能力。
①做好“十一五”市规划课题《小学科学课程资源的开发与利用实践研究》的结题工作。
②做好“十二五”省教育学会规划课题《提高小学科学课教学实效性的策略研究》的开题工作。
③以行动研究为主导，做好小课题的研究工作。
①以备课小组为单位，学习新修订的《小学科学课程标准》。
做好第五届“卓越杯”教师综合素养大赛的计划、准备。
第五届“卓越杯”教师综合素养大赛，小学科学课堂教学以物质世界为研究内容呈现。继续关注提问的有效性和概念建构的路径，关注修订课标在课堂中的实施和落实情况。
1.在常规教研中提前做好教学部署和指导。根据教学实际，调串好养殖单元的教学时间，并适时指导交流。根据实际情况，或在每次教研活动前，或集中在最后一次教研活动上，进行“一招一难”的交流。
2.坚持上学期已形成的区域集体备课的制度要求。通过定主题、定内容，严格过程管理、进行成果展示交流等，保证备课的实效性。
具体要求：①在“精备一课”中，首先形成共识的的一备教学设计。
②组内成员以一备为蓝本进行教学，在二次备课中交流教学反思，再修订教学设计。
③修订后的教学实践，以录像课的形式保留(可选定一位组员录像)。
④期末进行以备课模式为主的备课叙事的交流。
3.及时把教研成果及新发现的备课资源更新到网络工作室，继续发挥学科教师主人翁的作用，以学科骨干教师为网络工作室各版块的版主，通过“我的课堂”来展示教师们日常教学的点滴。
4.引入“导师制”，加强团队建设的力度。通过课题研究，提高团队的研究能力。以团队成员为表率，发挥团队的积极作用。
5.有问题意识，.不断把在工作中，在教学视导中发现的教学问题，梳理成有研究价值的小课题，使之系列化、系统化，形成小课题库，并逐步纳入到小课题研究中。
6.其他各项工作，按省市区的要求，做好前期准备、中期指导、后期归档。
[小学科学教师工作计划]
小学科学工作计划 篇4
科技教育应该成为每个人的终身教育。在人的一生中，在不同的发展阶段都应进行符合其认知规律和年龄特点的科技教育，而对青少年来说，正处在长身体、长知识的特殊时期，正处在智力开发阶段，最敏感、最容易接受新知识。抓好青少年的科技教育，对增长他们的科技知识，培养他们的科技素养，养成实事求是、顽强刻苦、勤于钻研的科学态度和习惯非常重要，对于人的一生都将产生很大的影响。
在小学阶段开展科技教育活动的`关键不在于结果，而重在过程。在科技教育活动的过程中形成一种习惯，形成一种意识，培养一种精神，能使一个人终生受益。从国际教育的比较来看，在科技教育上，我们大多数亚洲国家更重视知识的传授，而西方国家则更重视引导学生参与探索科学的过程，通过探索式学习，强化创新精神和创新能力的培养。要想增强我国的科技实力和综合国力，使我国屹立于世界民族之林，就必须重视学生的科技教育，重视创新精神和创新能力的培养，必须从中小学抓起，努力抓好中小学生的科技教育。
任课教师以前教过科学课，现在也一直担任《科学》课程的教学。有一定的“科学”教学的基础和经验，同时熟悉各种实验及科学教学。
学生一直对《科学》课非常喜欢，所以对这个兴趣小组也很期待，积极性很高。
书籍：购买“科学”方面的书籍，以实验为主，辅以《科学》教科书。
可持续性：在中小学阶段开展科技教育活动的关键不在于结果，
而重在过程。在科技教育活动的过程中形成一种习惯，形成一种意识，培养一种精神，能使一个人终生受益。从国际教育的比较来看，在科技教育上，重视引导学生参与探索科学的过程，通过探索式学习，强化创新精神和创新能力的培养。
1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，热爱科学，尊重科学家，喜欢看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神秘，科学就在身边。
2、知道收集证据可以有观察、实验等多种方法。能说出周围常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进行分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。
3、能清晰表述自己的问题，喜欢用学到的科学知识解决生活中遇到的的问题。
4、知道在探究过程中，要对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，认识到科学是不断发展的。
5、能提出与科学有关的问题，能清晰表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够研究的问题。
3自觉的维护实验室的卫生。
小学科学工作计划 篇5
一、指导思想
为了全面推进“科研兴教”战略，围绕学校办学理念“和谐发展，健康成长”，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、工作目标：
1．加强教师队伍建设，发挥党员骨干教师示范引领作用；
2．强化教师读书、反思，引领教师不断更新教学理念，提升专业理论水平；
3．完善校本研修制度，规范校本研修过程，做好集体备课等常态工作；
4．规范课题管理制度，重视课题过程性研讨；
5．做好“泰微课”资源建设及推广工作；
6．重视教学过程质量分析，增强教师的责任感和使命感。
三、工作举措
(一)加强教师队伍建设，持续促进教师专业化成长
本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，对我校任课教师进行分层培养。建立“以校为本”的教研机制，引导教师在学习中实践、在实践中反思、在反思中提高。本学期，我们将着力构建校本交流平台，强势推进校本研究，打造教师专业成长之路。
1．读书反思提升
继续实施“教师读书成长”工程。坚持“四个为主、四个结合”的读书策略：学习内容以学习教育名著和新课程理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与课余学习相结合；考核结果以理论指导实践为主，与检查交流和相结合，鼓励教师广闻博览。
2．专家引领辐射
一方面提倡教师从专业报刊及互联网上学习和引进名家教学思想，积极参加各级的教研活动，并将活动中的先进理念和操作方法带回来，和大家进行共享。另一方面我们将邀请专家、教研员进学校，引进他们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。本学期将继续开展“金秋之韵”和校际联盟教学交流活动，通过名师引领、课堂示范、专题研讨等方式搭建有效的教科研交流平台。
3．扎实开展校本教研
继续探讨主题化校本教研有效途径，认真研究探讨课改中出现疑难问题的原因及解决问题的策略，使教研组在学科建设、课改研究等方面发挥更大的作用。围绕“专业引领、同伴互助、教学反思”三个重点，深入开展课题研讨课等活动。活动后须注意资料规范性，强化过程性资料的收集。
4．规范外出培训流程
本学期重点围绕课程建设、课题等进行专项培训，选派优秀骨干教师外出学习、培训考察，同时做好校内“二次培训”工作，产生一人学习，多人受益的效应。
5．大力倡导反思性教学
把“反思”作为开展校本研究的重要途径和手段。开展“教学叙事”“教学案例”“教学日志”“教学反思”等形式的研究活动，从自身的教学实践中发现寻找问题，继而转化为课题来研究。
6.组织论文竞赛活动
本学期，督促每位青年老师积极撰写高质量的论文一至二篇，参加各级各类论文评比，并积极向各级刊物投稿发表。对于上级教科研部门组织的各类论文评比活动及向各级报刊杂志的荐稿工作，既要做到积极参与，又要做好沟通、联系等工作，力争教师文章获奖、发表有数量、有广度、有价值、上档次。
（二）规范课题管理，突出科研的实效性
不断树立“围绕教学搞科研，搞好科研促教学”的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。规范课题管理流程，严格把关课题申报、研修等活动。
本学期，教科室将定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。
（1）各课题组分工必须明确。坚决杜绝只挂名不研究的状况，每一位课题组成员都必须承担一定的研究任务，对此将进行督促、检查，并根据每位实验教师的研究实际给予考核。课题研究活动必须正常开展。课题研究活动记录由课题组长负责分配，其余组员积极协作，活动要有方案、总结和体会。
（2）善于做好资料积累工作。每一学期积累的资料应包括文本资料、研究过程材料、教师成果材料、学生成果材料等。
（3）每个课题组成员继续完成“四个一”活动：一堂课题研究实践课教案；一份课题研究课评课记录；一份教师个人学习理论的心得；一篇围绕课题的论文
（三）进一步完善教科研机制
教科研是一项长期而艰巨的工作，要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化，就必须在实践中逐步探索，积累经验，不断调整，充实内容，进一步完善教科研机制。
（1）各项活动统筹安排，统一协调，列出负责人、内容、时间、形式，及早公布，使活动明确有序，进展顺利。
（2）建立考核与奖惩制度，以调动教师的积极性，将校本学习、读书及听课纳入教师常规业务检查。教科室开展的各项活动将纳入对教师的考核。
（3）做好各种教科研资料的整理归档工作。
四、工作安排
九月份：
1.进行新学期校本培训，组织各学科组集体备课。
2.组织教师学习海陵区中小学教学常规。
3.调整各课题组结构，并召开课题组长初期会议。
4.组织全体教师填写教科研活动调查问卷表，落实课题研究课、骨干教师示范课、党员示范课、教学研讨课与交流课安排，并按计划实行（全学期）。
5.迎接区综合督导评估活动。
十月份：
1.举行“金秋之韵”校本研修活动。
2.各学科举行业务学习与集体备课。
3.邀请专家、特级教师来校讲学，安排骨干教师外出培训。
4.举行英语“思维导图与学生作业”专题研讨活动。
十一月份：
1.加强“泰微课”资源建设及推广工作。
2.召开课题组负责人阶段交流汇报会。
3.开展集体备课、研讨课等教研活动。
4.组织教师参加市区级教研活动。
5.组织学生参加“数学周”活动。
6.举行四、五、六年级学生写字竞赛。
十二月份：
1.组织教师积极撰写论文，参加各级各类论文评选。
2.召开各课题组负责人会议。
3.开展关于“数学课堂习题呈现策略研究”课题的典型案例征集。
4.举行语文教师命题竞赛活动。
5.举行学生英语学科主题活动。
元月份：
1.教学一得评比活动。
2.评选年度教科研先进个人。
3.各类总结、考核。
4.汇编行思集。
小学科学工作计划 篇6
声乐是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受的一种艺术形式。通过对声乐训练，能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美妙动听的歌喉。每一个孩子都是一只快乐的小鸟，他们带着颗颗童心，对歌唱无不充满着美好的向往，对学好这门艺术也无不充满着坚定的信心。而兴趣则是学习的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。声乐教学不只是让小学生学会几首歌曲，单纯地解决一些声音技巧问题;而是培养小学生掌握科学的学习方法，提高分析和解决问题的能力，把所学知识技巧运用到实践中去。
1、掌握基本呼吸及基本歌唱状态，能演唱初级声乐乐曲。
2、培养良好的音乐感觉，能试唱二分、四分、八分的节奏。
3、让孩子们在歌声中陶冶情操，启迪聪明智慧，丰富精神生活。
在少儿声乐教学中，我们一开始就要考虑到孩子们的年龄特点，理解孩子的思想，采用人性化的教学，努力创造宽松愉快的氛围，此时此刻，教师的一言一行、每一个表情、甚至每一个眼神，都会对孩子产生极其重要的影响。此时，你一定要表现出亲和力，不要吝惜你温和的语言和灿烂的笑容，让他从你的眼神里感觉到你发自内心喜欢他，使他认为你是值得交往和信赖并能够给他带来快乐的朋友。不要板起面孔给孩子一种师道尊严的感觉。如果孩子对老师产生了惧怕心理，那么只会造成学习上的拘谨，而对奔放自由的歌唱艺术来讲，拘谨是前进道路上的最大的羁绊。
学习是一个循序渐进的过程，而学习声乐更是如此。孩子学习声乐，精神本身就很可贵。但就其学习的难度也可想而知，学生的条件也不一样，有的条件好，有的可能就差一些，所以，我们要针对每个学生的特点因材施教，循序渐进，不要揠苗助长。无论是练声曲还是歌唱曲目都要先易后难，一步一步地进行。这样学生在学习的过程中既掌握了知识，又没有感觉到学习的困难，在轻松愉快的体验中信心倍增。
声乐的演唱是需要我们投入情感的。我们都知道：无情不唱歌，唱歌为抒情。针对这样的目的，在声乐的教学中，情感的培养就显得比气息、发声等技术训练更为重要。因此，我们就要对学生进行一种人文教育，要求学生真正体会生活，感受生活，在社会的熔炉里学会感动，那时情感的流露就是发自内心的。
四、活动对象：
1—-6年级学生，共75人。
六、活动时间：
每周二、四下午第三、四节课。
1、上课采取指导教师轮换制度。
2、上课有计划、有安排、有教案。
3、定期进行阶段小结和学期总结，并及时对活动情况作出调整以便更利于活动。
学生方面：
1、上课实施点名制度，不能无故缺席、旷课，有事必须提前向指导老师请假。
2、上课时要认真听讲，积极参与，听从指导老师的安排，并按时完成布置的作业。
小学科学工作计划 篇7
根据学校教导处工作计划，结合科学组教学特点和本校科学任教现状，本学期科学组教研活动以课程标准来指导科学课的教学，以“如何进行实验教学”为主线，扎实做好科学实验教学工作和研究，充分发挥中心教师奋发向上的精神，积极开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。以培养习惯、激发兴趣为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。
1、切实加强教学常规管理，加强每月备课检查和反馈的力度。
2、扎实开展每月一次的集体备课活动，坚持“初备上课研讨”的集体备课模式，推进课堂教学改革，提高教学质量。
3、充分利用教育信息网上的教学资源库的素材，积极进行多媒体网络教学，使教学内容现代化，促进教学改革。
4、努力提高自身素质，继续认真学习科学新课程标准。
5、加强科学实验室的管理，做到各项记录及时、完整。
课堂教学是整个教学活动的关键，提高课堂教学的质量是科学教学的工作重点。利用集体备课的时间、，观看优秀的录象课借鉴一些好课的教学思路、教学方法，结合自己的教学，寻找适合的教学方法。
重视实验教学。实验是学生学习的关键，同时也是培养学生能力的好机会，教师要精心做好实验前的准备工作；精心设计实验；精心做好实验中的指导；精心组织研讨、总结，引导学生得出正确的结论。在实验教学中注重实验单的使用。
结合“实验单的使用”开展集体备课活动，每月进行一次集体备课，坚持“初备上课研讨”的集体备课模式，提倡集体备课与个体备课相结合，落实好每次的评课活动，及时总结教学中的得与失，分析原因，提出改进的对策，使每个教师都能在活动中有所收获。
重视教研组材料的整理，将工作落实到平时。
以活动为载体，帮助学生科学素养的提高，积极挖掘学科资源，见缝插针地开展有意义的、激发学生兴趣的学科实践活动或竞赛活动，在学科活动中发展学生的潜能。倡导过程评价、多元评价。
科学实验室可以有效辅助科学学科教学，本学期做好实验室缺少仪器的统计，并上报学校教导处和总务处。做好实验器材借出登记的工作。做好实验室器材整理与打扫工作。做好演示实验与分组实验记录表填写工作。
1、制定科学组工作计划；
2、分发学生用书，并做好统计；
3、第一次集体备课，研讨实验单事宜，明确实验器材借出登记制度；
4、分发《分组实验记录表》《演示实验记录表》；
5、备课检查。
6、教师撰写说课稿，准备参加本月26日学校说课展示活动。
1、学习《小学科学课程标准》；
2、第二次集体备课；
1、第三次集体备课；
2、观看优秀教学录像；
1、第四次集体备课；
2、开展学生实验操作比赛活动；
2、做好学期考核工作（出试卷）；
3、收集各项资料（学生实验单、分组实验记录表、演示实验记录表、课标学习心得、学生用书、教学参考用书）；
4、总结、归纳材料（教研组、科学实验室）。7月期末复习及考试。备注：实施中将根据具体情况作适当调整或补充。
小学科学工作计划 篇8
本学期科学信息教研组根据教科室有关教研组的工作安排以及教导处的工作计划，结合学校实际情况和学科特点，将大班额下如何实施有效的课堂管理作为突破口，充分挖掘学生潜力，着力培养学生科学素质和信息素养。
1、加强理论学习，提高教师教科研水平。
（1）组内教师要完成两篇教学随笔，有条件的老师适时向专业杂志投稿；
（2）做好科学学科课题研究工作：
组内成员被南京市教育科学“十二五”规划“个人课题”批准立项课题一项，被县教科室确定为**县教育科学“十二五”规划立项课题一项，南京市中小学生科技活动基金会立项课题一项，本学期各项研究都将按计划展开。
（3）认真学习《儿童像科学家一样》、《教作为探究的科学》、《为孩子写的脑科学知识》等与学科相关的理论书籍，并做好摘抄。
2、狠抓常规落实，提高课堂教学效率。
（1）科学、信息学科专职教师学期内每人承担一次组内研究课；
（2）制定科学教材学生准备清单，并且建立激励机制，提高实验教学的'成效；
（3）制定实验室卫生值日表，让学生参与实验室的管理和维护；
（4）做好本学期科学循环教材的发放和使用工作；
（5）做好学生科学课课前准备、课堂表现、实验操作等项目的平时记载，为期末学生综合评定提供较准确的依据。
(1)鼓励并指导学生课外科技活动的开展，本学期初步打算在四五月份举办第二届“拍脑袋猛想”创意活动或其它形式的科普活动，为下学期的创新大赛做好准备工作；
(2)在三~六年级举行第一届电脑操作技能比赛，分文字录入、电子小报、LOGO等项目；
(3)由信息学科三位教师负责组队参加南京市中小学生电脑制作比赛；
(4)由四年级的科学教师负责20的彩色蚕宝宝饲养活动。
(5)做好学生计算机等级考核工作。
4、完成县教研室和学校布置的其它工作。
①制定教研组计划；
②科学循环教材的发放和使用；
①四年级养蚕活动；
②机器人比赛；
③电脑制作比赛；
①科学课外科技活动资料的搜集和整理；
②参加县教研室安排的教研活动；
撰写教研组总结及各项资料上交。
小学科学工作计划 篇9
进人四年级以后，同学对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。同学已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自身的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释和交流等一系列活动时，同学的合作意识和合作能力得到大大的增强。
由于同学年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大局部同学知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的同学在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。因此，本学年是培养同学科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导同学在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。
本册教科书有四个单元：“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”。 本册教科书中的每个教学单元都有7个课题，这7个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充沛探究，不以1课时为限制。
第一单元“电”是从“什么是电”开始的。同学对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、丈量和推理、解释等活动，使同学形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。
第二单元“新的生命”单元是从“观察油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使同学获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使同学获得对生命的理解。
第三单元“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起同学对饮食的关注，发现自身在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的变化和获取食物信息方法的研究也是在协助同学进一步认识事物的特征和其变化规律。
第四单元“岩石和矿物”单元是同学初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观察、分类和描述，使同学形成关于地球物质的一般性概念，并对维护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。
1、了解同学对所学科学主题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。只有充沛了解同学在概念的形成过程中的思维变化，才干做出正确的教学判断，并防止客观事实与同学的想象混淆。
2、指导同学对实验结果进行比较和描述。教科书中涉和了大量的观察、比较活动，这些活动可以协助同学发现观察对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是同学建构科学概念的重要认识基础。
3、引导同学在观察和实验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示同学用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导同学客观的记录观察到的现象，并随时提示他们将自身的记录与小组同学的记录进行比较、修正，教师每周都要对同学的记录进行督促和检查。
4、引导同学用准确、恰当的词汇描述观察到的现象和事实。活动中需要同学进行描述的内容很多，有些甚至是实验过程的描述，这种描述能够协助同学提高科学思维能力，教学中应耐心引导。
5、指导同学对观察和实验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视同学在观察实验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。
0301-0305
1、生活中的静电现象
2、点亮小灯泡
0308-0312
3、简单电路
4、电路出故障了
0315-0319
5、导体与绝缘体
6、做个小开关
0322-0326
7、不一样的电路连接
单元复习
0329-0402
1 油菜花开了
2 各种各样的花
0405-0409
3、花、果实和种子
4、把种子散播到远处
0412-0416
5、种子的萌发
6、动物的卵
0419-0423
7、动物的繁殖活动
单元复习
0426-0430
1、一天的食物
2、食物中的营养
0503-0507
五一长假
0510-0514
3、营养要均衡
4、生的食物和熟的`食物
0517-0521
5、面包发霉了
6、减慢食物蜕变的速度
0524-0528
7、食品包装上的信息
单元复习
0531-0604
1、各种各样的岩石
2、认识几种常见的岩石
0607-0611
3、岩石的组成
4、观察、描述矿物（一）
0614-0618
5、观察、描述矿物（二）
6、面对几种不知名的矿物
0621-0625
7、岩石、矿物和我们
单元复习
0628-0702
期末考试
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