作文分数在语文试卷分数中占比最高，写作文可以让我们更具想象力，有的文章让人看了产生共鸣，您为写作文烦恼过吗？小编现在推荐你阅读一下活动观后感精选十二篇，供你参考，希望能够帮助到大家。
活动观后感【篇1】
3月2日，我们一行100余名体育教研组长和校长在张局长和王局长的带领下 ，乘车前往郑州金水区南阳路三小和惠济区一中参观学习阳光大课间体育训练活动。
我们首先来到了金区的南阳路三小，现场观摩他们学校的阳光大课间活动情况，当我们来到了南三小的会议室，同时来的还有山西的同仁们，他们也是听说南三小的大课间活动搞得很绘声绘色，就不远千里来到郑州参观。
根据**的要求，中小学要保证学生每天有一小时的体育活动。但长期以来，这些规定没有得到执行。学校对体育课时的占用、挪用等问题仍然存在；有的学校甚致昼夜加班，注重学生考试科目的知识转移，学生把学习当作负担；学生缺乏参与体育活动的时间和空间。
这些都阻碍着学校实行素质教育的进程。而大课间体育活动的开展，是学校“健康第一”教育思想的体现，是符合学生身心需要的举措，是进一步规范办学行为的有效手段。
大课间体育活动的特点决定了它是一项牵涉到学校各部门和全体师生的一个系统工程。在座谈会上张局长和金水区的邱云局长就大课间活动的重要性做了重要的讲话，让我们每个人从思想上重视起来，积极行动，结合自己学校的特点把大课间体育活动认真的组织起来，让每个学生都得到充分的锻炼。张主任要求学校领导小组要有统一的认识，校长要自己负责这项活动。他强调，大型课间活动是校长的公开课，学校教学部、后勤部、少先队等部门要步调一致，密切配合。
大型课外活动需要体育组、艺术组教师精心策划和准备，需要全体教师的积极参与和科学操作。因此，它是对全校师生综合素质的一次大检察和锻炼，也是对学校组织协调能力和执行能力的一次考察，对提升学校办学水平具有重要作用。
当大课间的**响起的时候，我们所有人从会议室走出来一同走到了操场上，南阳路三小首先进行了眼保健操，现在的学生视力普遍下降的很厉害，看电视，打电玩，坐姿的不端正，长时间的读书写字都对学生的视力造成了很大的影响和损害，久而久之，对学生的身心发展很是不利，我认为此项活动的开展是很有意义的，必须要长久的坚持下去，之后，伴随着优美的旋律，全校师生在全体教师的带领下，拍着手迈着整齐的步伐从教学楼上有秩序的走到了操场上，每个学生看起来都神采奕奕，首先进行了学校的特色表演结艺操表演，南三小的校园文化的灵感是从中国结里面产生的，他们的结艺操是教师自己编排的，欢快活泼，节奏鲜明，每个学生都充分的活动了起来。搏击健美操表演结束后，学生震耳欲聋的轰鸣声在真实的校园里回荡，让人感受到了学生的活力。最有特色的是他们的o形跑。因为南山小学小的操场很窄，整个操场每周只有150米。
但是学生却又1300多人，如何解决此项难题，让每个学生都充分的活动开，就是一个大难题了，但是，南阳路三小的教师发挥了他们的聪明才智，结艺操一结束，隔一队的学生就向后转，围绕一个小圈子快速跑动起了。整个活动前后一共进行了30分钟，结束以后随即抽取了一部分孩子进行脉搏测算，结果每个学生的脉搏都在130次每分钟以上，从这个数据上看出来这个大课间活动进行的很成功，学生得到了充分的锻炼。望着师生们一张张阳光、灿烂的笑脸，在场观摩的老师同一感触便是：
这里的孩子真快乐！
“健康第一”是大课间体育活动开展的指导思想。以操促德，以操益智，以操健体，以操审美是该活动所具有的教育功能。师生参与面广，全程**指挥是它的特点。
整个活动体现了“健康、快乐、运动、发展”的现代教育理念。南三小不愧为是市级特色示范学校。
“大课间活动”给现场观摩的我们以强烈的震撼，其魅力何在？究其原因我认为以下几点：
（一）符合学生的身心需要，促进了学校办学水平的提升。
（2） 营造了平等、和谐、友好的校园人际氛围
大型课外活动让师生们一起去阳光和操场参与活动，搭建了师生交流的平台。在活动中，老师与学生同玩、同乐、同舞。优雅的舞姿，协调的动作，灿烂的笑脸，这些营造出的是一种“全面健身”、“快乐学习”的校园氛围，展示出的是一种平等、和谐、友好的校园人际氛围。
（三）促进了教师业务水平的提高
师生共同参与的大课间活动，让教师更加贴近学生，完全平等的活动关系，促使了“学生为主体、教师为主导”的师生观念的确立。学生“有组织的自由活动”为教师掌握学生的身心特点、兴趣爱好及个性差异提供了契机，拓宽了教师对学生进行观察和评价的视角，为教师有的放矢选择教育方式提供了依据，提高了工作效能。
30分钟的活动时间可以促进全体教师深化自己负责的课堂活动内容，增强教师的持续学习意识。锻炼了教师统筹策划，主次分明，循序渐进的组织能力。
（四）促进了学生综合素质的全面发展。
首先，课间活动可以促进学生思想道德素质的提高。多个环节的相互衔接和活动内容的不断转换，有助于培养学生的团队意识、指挥意识和纪律意识，形成爱国主义、爱学校、爱班级的集体精神。
其次，课间活动可以促进学生心理素质的提高。分组活动中的游戏、竞赛，会让学生遇到失利和挫折，对培养学生面对失败的心理承受力和吃苦耐劳的心理品质，以及坚忍不拔、始终如一的顽强毅力起到至关重要的作用，而这些心理素质将成为学生终身受益的财富。
第三、能促进学生思维能力的发展。大课间活动中的“一控多操”，即在一首**的指挥下，同时都进行多种特色操的练习形式，学生可以根据**的节奏创编个人操、队操或班操等，既发展了学生的个性和特点，又调动了学生的主观能动性，让学生的创造性和发散性得到了训练。此外，场地的交流、团队和小组的调整、队列和队形的变化，都培养了学生对不同方面变化的空间想象和思维能力。
（5） 它开启了特色教育的窗口，是学校一张闪亮的名片。
通过观察和学习，我觉得课堂上所有老师的共同特点之一就是教学方法严谨，教学过程之间的衔接自然流畅，很好地继承和拓展了以往的体育教学模式。体育课的时间是有限的。对体育教师来说，在有限的时间内充分发挥体育教学的作用是一个强有力的挑战。在一段时间里，我们过分追求对学生个性的展现，弱化了对组织教法的研究，甚至对学生的纪律要求也大幅度的降低，造成了许多体育课表面上很热闹，但由于缺乏必要的组织和纪律要求，学生的运动负荷不高，学生的技能学习水平下降。
所有，我们在进行新课改时，应该继承过去体育教学的优良传统模式，不能简单的丢弃过去被证明是行之有效的教学方法，而是要在新课改理念的指导下，扬长避短和继承并用，注重对组织教法的有效性和多样性的研究，加强课堂教学常规的要求，使每节体育课学生的身体都能得到良好的锻炼，提高体育课的教学效益，同时也能培养学生的组织纪律性和团队精神。过去，体育教师只是教学大纲规定的角学任务的执行者。现在，体育教师必须发挥体育课程教材的选择者和组织者的作用。对体育教师的要求比过去高。这一次，体育教师是教学能力强、综合素质高的优秀教师的代表。
通过现场观察和学习，我认识到了做一名优秀体育教师的基本素质和要求。我会在今后的课堂教学中尽我所能地扪心自问，不断地学习和充实我的综合素质，使我成为一名对学生有用的合格的体育教师。
这次大课间展示观摩是一次学习的机会，也是一次寻找差距的机会，我想只有更加深入的实践体育课堂教学，积极投身体育课程的改革，才能不断提高体育课教学质量，才能真正促进广大青少年学生的健康成长。
关注体育课，提高教学质量，我认为这应该是每位体育教师的目标和理想！
这次观察活动给我们留下了深刻的印象。课外活动质量很高，每各人的教学特点和风格都从不同的教度得到了淋漓尽致的展现。
三、设想：
大型班级活动以其独特的魅力吸引着我们。能让我们的孩子也拥有同样欢乐的童年吗？我们正在思考和计划，我们还需要根据学校的特点开展类似的大型课间活动。精心组织，长期坚持，让每个孩子都有一个快乐的童年，是我们的愿望和期望。
相信在不久的将来，崔庙实验小学将谱写和谐教育的新篇章。
崔庙镇实验小学王金有
崔庙镇实验小学王金有
活动观后感【篇2】
2010级学前教育***林珊p>
教学重难点：
1、进行测量验证时，幼儿对测量方法的发现和探索。
2。在测量过程中，注意培养孩子的操作意识。
优点：1、教师利用了“甜甜饼屋”这一情境设置，以招聘幼儿来当“甜甜饼屋”的员工为背景，来设计整个教学活动，增加了幼儿对教学内容的兴趣，教师要求让幼儿对蛋糕进行实际测量，让幼儿能够有兴趣的融入情境中，进行实际的探索和操作。
2。在整个教学过程中，教师一般采用操作的方法，让孩子自己动手操作。教师根据幼儿的实际情况，了解到大部分幼儿的现有经验大多从父母那获得，对测量的方法仅仅限于目测，或者是用手比划的方法。教师提供了许多可供选择的工具，不仅有尺子，还有纸筒、小棍和胶棒等，这些工具都是幼儿现实中常见到的工具，让幼儿探索和发现更多的测量的方法，培养幼儿探索和发现的能力，培养他们动手操作的意识。
三。教师在设计教学环节时，将测量过程细化，分为初始尝试、问题讨论和再尝试。即教师让幼儿首先自己先进行探索操作，教师再根据幼儿的探索情况来进行讨论——如何测量才是正确的，确定测量的位置和首尾相连的测量方法，接着让幼儿再进行尝试探索。让孩子在操作的基础上形成并掌握正确的测量方法。
4、在幼儿进行探索操作的过程中，教师有进行巡视，根据幼儿在测量过程中遇到的问题，对幼儿进行个别的指导，引导幼儿对测量方法的探索、发现和对测量结果的记录。
5个。教师在传达厚薄概念时，采用比较的方法，用两个蛋糕盒让孩子比较厚度。同时，在向孩子们传达厚和薄的概念时，同时引入了轻和重的概念，让孩子们想起了厚蛋糕重和薄蛋糕轻。
6。测量操作前，老师对孩子每次动手操作都有了新的要求，重点明确，让孩子明白在操作中应该做什么。
不足：1。在整个教学活动中，儿童的动手操作占据了教学活动的大部分，而且持续时间太长，有些孩子无法集中注意力。教学活动过程冗长，稍显乏味。
2。虽然教师在进行测量操作时会对孩子进行个别指导，但他们会引导孩子探索和发现测量方法，并记录测量结果。但是教师只能够顾及到部分的幼儿，同时，也忽略了另外一部分没有被关注的幼儿的情况。
3、在测量方法的探索和结果记录上，教师注重的是让幼儿用不同工具进行测量，但在结果记录上，教师并没有对其进行明确的说明，例如，在幼儿的个别指导过程中，幼儿测量得出蛋糕的厚度是第5根小棍少一点的长度。在结果记录上，对幼儿是有一定的难度。甚至，有的孩子还用不同的工具同时叠放在一起测量，如纸筒、小木棍和橡皮棍。
4、在测量过程中的再次尝试后，对于幼儿用的记录表的结果，教师没有让幼儿进行集体的讨论，讨论幼儿用了什么工具进行测量，比如说蛋糕有2个纸筒还差一点的长度。同时，老师们最终没有对其进行评估。
5、在幼儿制作饼干的环节，教师让幼儿制作厚薄不一样的饼干，教师在篮子里放了10个纸片，无形中有限制的让幼儿一定要制作出按1、2、3、4块纸片厚度的饼干。最后，教师要求对饼干的厚薄排序，教师也没有让幼儿进行讨论和展示，部分的幼儿还不知道该如何排序，而是直接进入了结束环节。
建议：1。教师应适当减少孩子动手操作的时间，根据教学内容设计并插入一个有趣的游戏环节，让孩子们能够集中注意力、产生兴趣。
2、在幼儿个别指导的问题上，教师可以在教学活动结束之后，询问没有顾及到的幼儿在活动中的测量探索的情况，对幼儿再进行个别指导，另外将活动延伸到活动区中，能够继续对幼儿起强化作用。
3、在测量结果记录上，教师可以选取两三个记录的比较好的幼儿的记录作展示，对幼儿的结果记录进行评价和总结，并且可以把幼儿的评价记录贴到活动区，展示他们的活动成果。
4、在制作饼干的环节，教师可以在篮子中放超过10个的纸片，并且形状可以增加，不局限在只是正方形，还有长方形、圆形等等，让活动更有生动和趣味。另外，对饼干的厚薄排序上也要有个结果的评价。
5个。教师应增加孩子们的讨论时间，让孩子们大胆地交流和分享自己的测量方法和结果。
活动观后感【篇3】
作为开篇，民法典草案总则编提纲挈领地将民事法律制度中具有普遍适用性与引领性的内容纳入其中，纲举目张，统领其他各分编内容，奠定了民法典草案的基调与框架，是民事主体权利保障的集大成。
总则编将“保护民事主体合法权益”作为立法目的之一，采用“提取公因式”的方法，通过民事权利专章中列举民事主体依法享有物权、债权、知识产权、股权和其他投资性权利等民事权利，并规定“民事主体享有法律规定的其他民事权利和利益”兜底条款，从而全面系统地确认民事主体所享有的各项民事权利，构建了完整的民事权利体系，夯实了善治之基。
总则编注重保护人身权利，明文规定自然人的人身自由与人格尊严受法律保护，全面列举人身权利，并置于物权、债权、知识产权等其他权利之前，表明民法典草案重视对人的保护，着重保护人身权利，强调人身自由和人格尊严不容侵犯，恪守以人为本、立法为民的理念。
总则编顺应时代发展要求，凸显民法与时俱进、面向未来的立法精神：肯定胎儿享有继承与接受赠与的权利，建立健全成年监护制度，回应老龄化社会的现实需要，明确网络虚拟财产与数据为民事权利的客体，规定自然人的个人信息受法律保护……充分体现民法典的时代特征。
活动观后感【篇4】
恩平市年乐学校吴牡珍
在麦琴爱老师工作室的图书柜里拿到这本书时，我眼前一亮,李季教授编著的《小活动大德育》！在一次班主任的学习和培训中，我听取了德育专家和班主任的经验，对班主任的育活动的开展有了新的认识。但是如何开展却苦无思路。
现在我们可以用这本书来详细系统地了解这类德育活动的设计与实施。我们怎么会不满意呢？
本书以小活动的形式，关注学生的道德教育。针对传统德育存在的诸多问题，采取品德“内生外化”的自我构建策略，从而有效地增强了主题班会课的针对性、实践性、操作性、愉悦性、趣味性、体验性，大大提高了德育的实效。在我们日常的教育教学活动中，不可能每一个班会班都有像示范班那样丰富多彩的节目活动。
因为那样的班会需要很多材料，准备和排练。每周的班会还有其他的任务和要求要安排。即使不是班会班，当班主任开会教育学生的时候，有时也要十几分钟才能开展德语教育活动。
所以我们班主任的德育时刻有可能进行，且要求其短小可执行、具体能操作。书中介绍的活动，满足了一线班主任的需求，对日常教育非常方便。
让我印象最深的是书中“品德生成的有效途径”一章节中，提到的一句话——学生品德形成过程不仅是一种道德知、情、意、行协同发展的过程，也是一个“感知——体验——明理——导行”的心路历程。如果仍然按照传统的说教方式进行道的教育，只会让学生感到疲倦，更谈不上产生良好的教育效果。在题记里说：
听过的忘记了，看过的记不住，做过的就理解了。我们通常有一种想告诉学生真相的感觉，其实他们都知道，但他们就是不去做，知识与行为脱节的情况非常严重。
为什么我们讲的道理他们不接受？我相信，这是班主任最大的苦恼和谈论最多的事情。我自己都经常无奈：
我已经说了很多遍了。 为什么有些学生违反要求？ 他们没有听吗？读了这本书我意识到：“告诉式”德育只是浅层的信息“流经”，学生的品德形成只停留在知识性的构建，缺乏情感体验和认知感悟，因而妨碍了从道德知识到道德观念和道德信念的构建。
品德形成过程是道德主体的自我建构过程，要真正改变学生，需要充分尊重学生在成长中的主体地位，调动学生的参与体验以及体验基础上的感悟交流、认知升华、确认内化、体悟践行。因此，学生在活动中产生共鸣，道德内化过程强烈，能够更好地达到教育的效果。
作为班主任，当我们充分认识到“小活动”的重要意义之后，便可以将其视为学生自主成长、班级自主发展的起点，进而根据顶层设计思路进行班级发展的系统规划。我们将“小活动”做为突破口，在班级建设的实践层面为他们开辟另一个自主成长的“教育场”，以小活动促进班级发展、提升学生生命质量的“大德育愿景”便逐渐清晰起来：那就是以“小活动”为载体，将学生成长的体验权还给学生，真正将班级构建成学生自主成长的快乐平台。
《小活动大德育》，让我更深刻地体会到；小活动是手段，德育是目的。这一切的核心是让学生快乐自由地成长。
活动观后感【篇5】
近日，我参加了学校举办的快乐读书活动，这是一次令我难以忘怀的经历。在活动中，我获得了许多乐趣，也对阅读产生了更深的思考和理解。
活动当天，校园里充满了书香气息。每一个角落都摆放着书架，上面摆满了各种各样的书籍。整个校园都变成了一个迷人而充满知识的海洋。我兴奋地拿起一本《红楼梦》，沉浸在那个繁华而绚丽的世界中。在书中，我认识了贾宝玉，他聪明灵慧，却又深受命运的摆布；我也认识了林黛玉，她聪明美丽，却又活在一个不公平的社会中。通过这些人物的形象塑造，我不仅了解了古代社会的种种弊端，也感受到了人性的复杂和真实。这本书打开了一个全新的世界，让我感受到了文学之美。
除了阅读外，活动还设置了许多有趣的互动环节。其中最引人注意的是“书中人物扮演游戏”。我报名参加了这个环节，扮演了著名作家鲁迅。通过化妆和演出，我仿佛真的回到了那个时代，体验了鲁迅的思想境界和处境。我深深感受到了鲁迅对社会现实的关切和责任感，他通过文字揭露社会的黑暗面，警醒人们保持良知。这个游戏不仅给我带来了快乐，也让我更加理解了作家的艰辛和责任。
在活动的最后，我参加了朗读比赛。我选择了莎士比亚的《哈姆雷特》中的一个经典片段进行朗读。我用力地发声，努力展现人物内心的复杂情感。虽然紧张了一些，但我觉得这是一个向别人展示自己的机会，也是一个锻炼自我的机会。朗读完后，我收获了师长们的赞许和同学们的喝彩声，那种成就感溢于言表。
通过这次快乐读书活动，我深刻体会到了阅读的乐趣和价值。阅读不仅开拓了我的眼界，也提升了我的语言表达能力。通过接触各种不同类型的书籍，我不仅扩大了词汇量，还学习到了如何结构化表达自己的观点，如何用合适的语言来表达自己的情感。此外，阅读还可以培养我对事物的思考能力和分析能力。通过与作者的对话，我能够更好地理解作者的观点和意图，并加以评判和思考。
快乐读书活动给了我一次难得的机会，让我重新爱上了阅读。我深深感受到了阅读给我带来的快乐和成长。我决定将阅读作为一种习惯，努力去探索更多的知识，丰富自己的内涵。我相信，通过阅读，我可以更好地理解这个世界，也能够更好地认识自己。
总的来说，快乐读书活动是一次很有意义的经历。这次活动不仅拓宽了我的阅读领域，也提升了我的语言表达能力。我感谢学校组织这次活动，让我们有机会感受到阅读的乐趣和价值。我相信，通过阅读，我们每个人都能找到属于自己的快乐，丰富自己的内心世界。让我们热爱阅读，享受阅读带来的快乐吧！
活动观后感【篇6】
假期的时候我帮社区的工作人员清理垃圾，经过这次体验，让我学会了很多东西，我深深地感受到一个人在工作岗位上的那份热情，和他爱的这份职业。
扫地是一件十分简单的事，在家的时候，我还常常帮妈妈扫地呢。但是这次可不一样，那个笤帚比我都高，扫起地来十分费劲。但是我很快发现了一个方法，那就是：横着扫地，这样还增大笤帚与地面的接触面积，扫起来还干净。
纸屑与果皮还好扫，可是最可恶的就数泡泡糖了，它粘在地上不好弄下来，还要用小铲子一点一点弄下来，经过一上午的努力，我终于把属于我的那一片弄完了，看到自己想到的方法取得了成果，当时心里挺兴奋的，于是更加满怀信心，去劳动了
当我在切身体验劳动时，我才更进一步地融会了这句话的精髓。劳动确实很辛苦，但却是苦中带甜的。劳动的感受，在劳累时大汗淋漓的感受。这些都不是能从我们平时的学习生活中所能触摸到的，这种感受是作为一名劳动者内心深处最平凡而又殊于一般的感受。
点评内容：同学，你的作文可以得53分。改进意见如下：注意语言的简练精准。2、我是怎么扫的——扫帚的用法，泡泡糖的弄法都要写具体，还要辅助以天气描写，写出自己的大汗淋漓，突出自己的劳动的辛苦，苦中有乐。快乐的心情也要写具体：像是完成了一场大战役。你真是个勤奋的孩子，谢谢你对老师的信任，希望你更上一层楼。祝你进步。
活动观后感【篇7】
教育重在细微处
刚接到通知时，就很激动，作为妈妈，女儿上幼儿园快3个月了，我一次也没有接送过，心里一直有些愧疚。现在，老师已经安排了半天的开放式教学活动，邀请家长参加。当然，这个好机会不可错过。
今天早上，当我们赶到小五班时，门前的小操场上已经聚满了家长，正在进行亲子滚球活动，老师们在一旁忙着接待和指导工作。我们也迅速加入了进去。
接下来我们看孩子们做早操，吃零食，和他们一起上三节课。在短短的三个小时内，就有许多动画片。
首先，孩子们吃完零食后，32个小家伙把小茶杯一个接一个地放进塑料桶里，把小盘子的饼干一个接一个地堆在桌上。再端起自己的小椅子排队坐好。这样做，没有拥挤，没有喊叫，那么自然，那么有序，再加上一张小脸或者骄傲或严肃的表情，真的很痛苦。
我想，只要培养这种能力，老师要付出多少精力！
第一节游戏课是**车。季老师设计了一首儿歌并增加了动作。每个人都玩得很开心。当准备开第三班火车时，两个小男孩不愿意上火车。老师请大家鼓掌欢迎他们到火车上。有趣的是，他们还是拒绝了。
这时，老师没有勉强，欢乐继续。从这一集我们可以看出，老师关注每一个孩子，希望每个人都能一起快乐地学习和生活，同时也非常尊重孩子的选择。非常感谢你！
在数学课上，当要求孩子们上台找好朋友（把积分卡贴在相应的水果**上）时，高老师几次蹲下，张开双臂欢迎孩子们上台。这次蹲下，包含了多少尊重和关怀，也给了孩子多少信心和鼓励啊！
半天的活动，让我们看到了孩子们在幼儿园的生活和学习，同时感受到了老师对孩子们的耐心和爱心。相比之下，作为家长，面对孩子，我们却经常表现得缺乏耐心，当他们乖巧可爱时，我们很喜欢，当他们哭闹时，家长就沉不住气了，就想最快地压制下来，而不去想哭闹的原因，解决的办法。我们应该向老师学习，蹲下来，从孩子的角度看世界，从孩子的角度考虑问题。
今天，我看到了很多，想到了很多——我很高兴孩子们快乐地成长，我被老师们的辛勤工作所感动。同时反思自己在亲子教育方面的不足。希望老师今后能多组织此类活动。
多教导我们如何进行家庭教育。为了更好地帮助老师，让我们五班的每个孩子都能健康快乐地成长。
徐子笑妈妈
2010年11月18日
活动观后感【篇8】
在蒙台梭利的教育体系中，教师的角色是多变的，“教师应是一位指导者，教师的作用在于引导儿童的心理活动和他们的身体发展，基于这一点，我把教师的名称改为指导者；教师也应是一位观察者，他必须以科学家的精神，运用科学的方法去观察和研究儿童，揭示儿童的内心世界，发现童年的秘密。”教师与学生是教育教学过程中两个最活跃的因素，而师生关系的多样化，既是一个理论问题，更是一个实践问题。相同的教育条件、相同的教育对象、不同的教育环境，可以形成不同的师生关系和不同的教育效果。
新课程标准明确提出：“教学应在师生平等对话的过程中进行。”因此，教师需要具备这样的理念：
师生的关系是平等的，而不是依附的。师生平等是指尊重每一个学生，把每一个学生看作一个具有独立人格的人。这种尊重既表现在对学生独特个性行为的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分地展现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为“人”的一种尊严感和幸福感。
随着时代的发展，建立平等的师生关系具有重要的理论意义。从教师的角度看，要更新观念，尊重学生，树立平等意识，帮助学生，树立服务意识。建立新的师生平等关系，必将迸发出强大的教育能量，促进教学质量和效率的实质性提高。
师生关系的最高层次是相互欣赏。教师要欣赏学生，善于挖掘学生的闪光点，发掘学生的内在潜能，发挥学生的智力优势，同时善于包容学生的缺点。学生也应该感激老师。它不是一味的服从，也不是口头的不满，而是来自学生内心的认可。相互欣赏的师生关系有助于教师发现学生的优势，缩短学生与心灵的距离，更好地开展教育。
通过读书学习，我深切地领悟到建立和谐师生关系的重要性，而“平等、民主、对话、沟通”是建立和谐师生关系的关键。同时，新课程的师施和教学改革迫切需要我们建立新型的师生情感关系，密切与学生的心灵联系，让学生从内心的到心服和认可，从而实现师生关系的相互欣赏，更好地开展教学工作，提高教育教学效果。
2014．4．17
活动观后感【篇9】
星期五的上午，幼儿园举办了家长半日活动，通过半日活动我们能更好地了解孩子在幼儿园的表现，及时与老师沟通。
早上，我跟儿子刚走到教室门口，老师在门口微笑的迎接我们。8:00-8:45晨间活动，小朋友们6个一桌的在玩游戏和搭积木，玩的不亦乐乎。早点时间到了，小朋友井然有序地排队拿点心和喝牛奶，每个小朋友都很积极的把垃圾扔到垃圾桶里，小朋友的表现不错哦！9:00-10:00早操时间，小朋友都很认真的做早操，一旁的家长也没闲着，个个拿着手机拍下每一个快乐的瞬间。回到教室之后，小朋友依次上完厕所，等待老师上课。老师很卖力的讲故事，小朋友配合老师，积极的回答老师的问题；10：00-10:30家长到二楼多功厅听关于《早教阅读》的讲座，给我们讲课的这个老师也是伟大的妈妈，她是有两个孩子的妈妈跟我们分享幼儿该不该早期阅读的问题，听到老师的讲解和分析，我们做家长的应该给自己的孩子培养早期阅读的习惯，为小学打下扎实的基础，每天花10-30分钟陪孩子阅读。一转眼，一个上午的时间就过去了，我们就去教室接孩子，儿子的中饭都已经吃好了，我们手拉手有说有笑的回家了。
通过半日活动，我看到了孩子的进步，也感受到了孩子的进步是离不开老师的辛勤付出。这里非常感谢孩子的三个老师，你们辛苦了！对于幼儿园，我想说：“我非常乐意参加幼儿园的半日活动，也希望幼儿园多组织其他户外活动，走出幼儿园，让孩子的知识面更宽更广！”
活动观后感【篇10】
“那枚警徽是你的日月星辰，高悬于头顶，点燃了人间正道的热度，那身藏蓝色是你的春夏秋冬，行色匆匆，照亮了人生无悔的脚步，一场场坚守斑驳了脸庞，一番番艰险坚硬了风骨，岁月只看见了你的沧桑，而我们却看见了你初心如故”。
这是12月4日晚，“宪法的精神法治的力量—20__年度法治人物评选暨颁奖礼”央视晚会上，主持人给贵州省铜仁市公安局刑事侦查支队大要案侦查大队大队长杨宗麟的颁奖词，杨宗麟当选“20__年度法治人物”。
CCTV20__年度法治人物由司法部、全国普法办、中央电视台联合推出，透过推选“年度法治人物”这一视角，反映中国法治建设的年度成就、传播法律知识、弘扬法治精神，促进社会和谐。
颁奖词是杨宗麟从警20__年最真实的写照，20__年来，杨宗麟参与破获刑事案件5000余起，其中有众多大案要案;扫黑除恶专项斗争开展以来，铲掉了长期盘踞在碧江、松桃等地的涉黑涉恶犯罪集团4个，抓获各类犯罪嫌疑人120 余人。是当之无愧足智多谋屡破大案的扫黑刑警，也是全国公安队伍的骄傲。
杨宗麟说：“我是农民的儿子，从小到大深切地体会着老百姓对公平正义的渴望，从小我就梦想长大后能够用自己的努力守护公平正义。从警20__年来，我一刻都不敢忘曾经的初衷和肩头的担子，始终坚持严格规范公正文明执法。此次当选年度法治人物，很荣幸，但更是一种鞭策，我将一如既往地做到大公无私、秉公执法，用实际行动让群众在每一起案件办理中、每一件事情处理中都能感受到公平正义。”
“刑警就是一支打硬仗的队伍，我们必须有正义感、有血性、有爱心，用实际行动让人民群众感受到法律的公平正义。”颁奖现场播放的短片中，杨宗麟的话语铿锵有力。
破获很多大案要案的杨宗麟脸上写满了坚毅，这份坚毅是他存于胸间的浩然正气。
杨宗麟说：“我们每一名民警都不该忘记自己的入警誓言，因为这是一名人民警察对人民永远的承诺。”
据了解，全国警察系统荣获“20__年度法治人物”共有两人，另一人是20__年用心管教艾滋病在押人员的专职监管民警、浙江省宁波市看守所管教四大队民警毛卓云，他俩是全国公安民警队伍的骄傲。
12月5日，回到铜仁的杨宗麟立即投入工作，表示将珍惜荣誉，擦亮警徽，继续努力守护公平正义!
《宪法的精神 法治的力量——20__年度法治人物颁奖礼》观看心得
“宪法的精神法治的力量——20__年度法治人物颁奖礼”于12月4日晚落下帷幕，十位(组)“20__年度法治人物”及五位(组)“20__年度致敬奖”获奖者悉数揭晓。
其中，浙江宁波看守所民警毛卓云、贵州铜仁刑警杨宗麟当选“年度法治人物”，70周年大庆安保群体荣获“年度致敬奖”。公安部党委委员、政治部主任刘钊出席颁奖礼。
在颁奖礼现场，一段段动人的故事，一个个感人的瞬间，记录下奋斗的脚步，更激发着前行的力量！
毛卓云连续20__年承担艾滋病在押人员的管教工作、累计管理教育艾滋病在押人员500余名，他把办公室搬进监区，把风险留给自己、把安全留给社会，用法律和温情让高墙内飘起“红丝带”。
杨宗麟从警20__年，破获众多大案要案，扫黑除恶专项斗争开展以来，日夜奋战在侦查办案一线，铲掉了多个涉黑涉恶犯罪集团，用青春和热血守护着人民群众的生命财产安全和对公平正义的向往。
4位公安民警作为获得“年度致敬奖”的70周年大庆安保群体代表上台领奖，他们分别是：在全国公安机关70周年大庆安保维稳工作总结表彰大会上被授予“全国公安系统一级英雄模范”荣誉称号的北京市公安局公安交通管理局中心区支队副支队长孟昆玉，获得个人一等功的铁路公安局治安管理处处长王洪生，以及第七届世界军人运动会安保民警代表、湖北省武汉市公安局武昌区交通大队民警刘五桥，第二届中国国际进口博览会安保民警代表、上海市公安局青浦分局国家会展中心治安派出所所长朱洪葵。
今年以来，以他们为代表的广大公安民警持之以恒守初心、无怨无悔担使命，栉风沐雨、枕戈待旦，坚守在防风险的最前沿，拼搏在保安全的最前线，奋战在护稳定的最前站，奉献在惠民生的最前面，圆满完成了新中国成立70周年大庆安保维稳这一重大政治任务。大庆安保维稳任务刚刚结束，公安机关又投入到新的重大活动安保任务中，无论是盛况空前的第七届世界军人运动会，还是精彩纷呈的第二届中国国际进口博览会，公安民警继续发扬不怕疲劳、连续作战的优良作风，打赢了一场又一场硬仗，以优异成绩向党和人民交上了一份满意的答卷。
20__年度法治人物评选暨颁奖礼紧紧围绕深入学习贯彻党的十九届四中全会精神，突出“弘扬宪法精神、传递法治力量”这一主题，全面回顾中华人民共和国成立70年来法治中国建设取得的成就，重点梳理过去一年立法、执法、司法、普法等各领域的突出成绩，对优秀法治人物进行表彰。 颁奖礼分为“公平正义的捍卫者”“利剑出鞘扬正气”“法治中国追梦人”“人民利益高于天”“弘扬宪法精神”五大篇章，通过精彩的短片和庄重的颁奖仪式，讲述一个个感人的年度法治故事，展现过去一年中那些闪光的身影和动人的瞬间。
活动观后感【篇11】
冬天，是一个毫无生气的季节。可今天却有所不同，你们知道为什么吗？嘻嘻，你们不知道吧，今天下午有表演哦——书香校园读书活动。
瞧，台上四个主持人手拿话筒，而台下呢？则是熙熙攘攘。因为这只是一遍彩排。
不一会儿，活动正式开始，台下的人都迅速安静了，整个会议室悄无声息。这次活动共分为三个组，一是老师组，二是家长组，三才是我们学生组呢！
我们在后台隐隐约约听到该我们王老师上场了。我们几个女生都十分惊奇地想听到老师的表演，可由于一块幕布的遮挡，我们只能听，并不能看。
最令我浮想联翩的是孔昕玥的《隐形的翅膀》你们知道这是为什么吗？白色纱裙，心形魔法棒，白色天使光环，还有一双白色的翅膀，这使你想到了什么？没错，就是天使。
刚刚观众们都还无精打采，有的在窃窃私语，还有的同学竟睡着了。可孔昕玥一上来，有的看得两只眼睛都在发光，有的看的不清楚把脖子都“拉伸”了，还有的两个人小声议论着孔欣玥的服装，就连趴在桌子上睡着的人也抖擞了精神。在后台的我们也情不自禁地向外张望。
现场十分安静，好像时间停滞了一样，仿佛一个动作就能将这平静击破。看！孔昕玥那从容不迫的样子，眼神就像和观众们交流着。她的表演已经结束了，可还有人张着嘴巴，呆若木鸡的看着前方的舞台。
最后一个节目是什么？压轴的肯定就是最好的，你们想知道是什么吗？——辩论赛。也就是我们的节目，可不要小瞧我们哟！我们也有服装，也有准备。表演完后，就迎来了台下的两阵掌声，这掌声震耳欲聋。
今天，我乐以忘忧。
活动观后感【篇12】
对人类而言，“地震”无疑是一个冷酷的屠夫，2008年5月12日发生的汶川特大地震，夺去了将近9万同胞的宝贵生命。所以我们必须与地震之类的自然灾害进行抗争，千方百计地预防各种灾害，确保自己和他人的生命安全。
值此我国“全国中小学生安全教育日”之际，我校师生一起观看了四部委联合发起的“地震科普，携手同行”主题活动启动仪式，聆听了地震科普专家的.讲座。这为师生一旦遭遇突如其来的地震灾难，能有条不紊地应对，尽可能地将伤害最小化提供了有力的知识保障。
应对地震的有效措施有哪些呢？仪式中，展播了江苏省地震局制作的《中小学地震应急避险》宣传片，其中用青少年喜闻乐见的歌谣形式，将地震应急避险的要领“唱”给大家听：地震来临危害大，未雨绸缪应对它。防震避险有预案，应急演练成习惯。建筑结构要知晓，疏散路线需记牢。联络卡和应急包，日常就要准备好。地震来临，不要慌张。就近躲避，远离门窗。小小书包护住脑袋，伏地遮挡，手要抓牢。远离悬物，防止砸伤。迅速贴近承重墙根，蜷曲身体，降低重心，起身要等晃动停止。地震之后速撤离，前后分流不迟疑。听从指挥勿拥挤，错开时段分班级。禁坐电梯走楼梯，撤退有序速转移。维持秩序点人数，开阔地带等救助……视频加上口诀，通俗易懂，相信学生能很快牢记于心！
此次科普活动一方面聚焦了青少年群体，力图教育一个孩子，影响一个家庭。再通过家庭这个社会的基本单元，推动整个社会对于防震减灾的重视。另一方面聚焦了民族地区，开展了向当地中小学校捐赠图书等“五个一”活动，力图提高民族地区的防震减灾科普教育质量。作为一名人民教师，同时也是一名班主任，我会将学到的防震减灾知识在日常教育教学中向学生不断强调、渗透，竭力配合好学校、社会和国家的地震科普工作。当“地震”这一冷酷屠夫露出狰狞面目时，师生携手亮剑！
主动学习和掌握地震及其它科普知识，不断提升防震减灾意识、应对能力和自救互救能力，是有效保护生命财产安全的基本前提。希望我们的学生在不同的科普知识学习中，能够拓宽对自然界的认知，对大自然有一颗敬畏之心，携手同行，共同呵护我们的家园。
