想要更好地了解“小班认识车教案”栏目小编为您推荐这篇详细的解读文章。老师提前规划好每节课教学课件是少不了的，每个老师对于写教案课件都不陌生。同时还要明白写好教案课件，也能让老师自己知道教学意图。读完之后愿您有所收获！
小班认识车教案 篇1
在日常生活中，我们会用到许多标志，这些标志与我们每个人的生活，安全息息相关。因此特设计了本活动，让幼儿认识并了解它们的作用，自己设计制作各种各样的标志，并将与幼儿园生活有关的标志张贴在环境中，培养幼儿初步的规则意识。
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。
2、进一步培养幼儿的语言表达能力、观察能力和分析能力。
3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
[活动准备]1、请家长协助带孩子再生活中观察常见的安全标志。
2、各种常用标志、图片若干。
3、引导幼儿认识几种主要标志。
(1)、防毒标志提问：这是什么标志?表示什么?提醒我们注意什么?“文章.出自大.考.吧幼.师网."告诉幼儿贴有这个标志的物品是有剧毒的，千万别乱动乱用。
(2)、防触电标志提问：这是什么标志?哪些地方有这个标志?表示什么?最后告诉幼儿，贴有这个标志的地方我们不要用手摸，更不能进去玩，要远离这个地方。
(3)、防火标志提问：这是什么标志?小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，怎么办?贴有这个标志的地方不能随便点火，一个小火星就能引起火灾，也要远离这个地方。
4、识标志竞赛。
(1)、出示不同的场所图，让幼儿为其贴上相应的标志。
(2)、哪些地方可以贴上"禁止烟火"、"当心火灾"等标志。
5、让幼儿练习抢答，答对者奖星星一颗
安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。
小班认识车教案 篇2
活动目标：
1.认识洋花萝卜，知道其主要特征和对人身体的好处。
2.通过观察、交流、品尝了解洋花萝卜的特点。
活动准备：
教具：洋花萝卜、记录纸、刀，兔妈妈的标志牌。
学具：洋花萝卜人后一个洗净切好的生洋花萝卜，糖、醋、小盘子、调羹。
活动过程：
1今天，兔妈妈给小朋友带来一件小礼物，看看，这是什么呀?(小萝卜)。
2它其实有一个好听的名字，叫洋花萝卜。
3你们和它打个招呼吧!(小朋友们好!幼儿：洋花萝卜好!)。
二、观察洋花萝卜，感知萝卜的外形特征。
1、师：请你们想看看洋花萝卜到底长得是什么样子吗?(想)。
每个小朋友可以拿一个，可以摸一摸，看一看，闻一闻哦!
(幼儿观察，发现)。
2谁来告诉我，你看到的洋花萝卜是什么样子的?(3-4名幼儿回答)。
(颜色，形状，味道，)。
1)形状：圆圆的扁扁的颜色：红色的2可能有味道、
2)摸摸它们的皮有什么感觉?(滑滑的)。
(绿绿的)。
(追问：叶子什么形状?只有一片叶子吗?引导：长长的，有很多)。
洋花萝卜的根长得是什么样子的?(细细的，长长的，上面有很多小的毛毛)。
其实，这些根上的毛毛就是根须呢!
5、教师小结洋花萝卜的外部特点。
师：洋花萝卜的皮是红颜色的，摸起来滑滑的，长着扁圆的.身体，它的顶上长着绿绿的长长的叶子，还有一条像小尾巴似的细细的根呢!!
1、师：
1)谁知道洋花萝卜里面是什么样子的呢?(请个别幼儿讲述)。
2)幼儿猜测。
师：1)你们猜一猜，萝卜里面的肉到底是什么颜色的?
2)教师出示记录表，记录幼儿的猜测。(根据幼儿的回答涂色)。
图片。
2、教师小结：原来我们看到的这红红的是洋花萝卜的皮，切开洋花萝卜我们能看到白白的肉。
四、品尝萝卜。
1、幼儿品尝生洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现?
师：1)你们谁吃过洋花萝卜呀?是什么味道的呢?(请个别幼儿讲述)。
2)洋花萝卜吃起来到底是什么味道的呢?
兔妈妈请你们尝一尝，把你们的发现告诉大家。
3)幼儿品尝。
4)谁来告诉我，洋花萝卜到底是什么味道的?
(脆脆的，有些辣，有水分，有点甜)。
(如果幼儿说有，追问：什么菜?好吃吗?)。
2、幼儿品尝糖醋洋花萝卜，讲述自己品尝中的发现。
1)其实呀，兔妈妈也可以把洋花萝卜也可以变成一道很好吃的菜。是凉拌糖醋洋花萝卜，你们尝一尝看看有什么不一样。
2)幼儿品尝。
3)凉拌糖醋杨花萝卜好吃吗?是什么味道的?
五、介绍洋花萝卜的营养及对人身体的好处。
师：其实杨花萝卜最喜欢春天，这个季节它生长的最快，味道最好!!洋花萝卜有很多的吃法，可以做汤，凉拌，红烧，都可以呢!我们也可以让爸爸妈妈做一些洋花萝卜的菜，看看吃起来有什么不一样的感觉哦!
小班认识车教案 篇3
小班数学活动课程计划：知时课程计划
小班数学活动知道时间教学计划主要包括活动目标，活动准备，活动过程和其他内容，以便孩子们能够理解早，白，夜，夜的含义，并能正确使用这些词，以便孩子们最初可以感受到日夜更换的概念。幼儿时间培养的初步构想适合幼儿教师参加小班数学活动课，看时间教学计划。活动目标：
1让孩子们理解晨、白、夜、夜的含义，并正确使用这些词。
2让孩子初步感受到昼夜观念的变化，培养孩子最初的时间观念。
3.培养视觉和判断能力。
4培养孩子的思维精神，思维的灵活性和逻辑性
5初步培养、观察、比较和反应能力。
活动准备：
早晨，白天，黑夜和黑夜。
活动程序
首先看看**，结合时间和生活经验。
知道早上。显示早晨地图：地图上有什么？
这是什么时候？ （早上）为什么？（太阳升起时，孩子们正在洗澡。）
早上好。孩子们早上起床后应该怎么做？教孩子们早起，在公园里参加早操。
知道这一天。展示日地图，让孩子们讨论地图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？
太阳在天上，孩子们在玩游戏。）随着孩子们阅读词汇：白天。
是白天吗？ （是的，为什么？ （没有打开灯，我们可以看到远处的东西）我们的孩子白天做什么？
引导幼儿谈论自己的生活经历。
知道晚上。显示夜景图：地图上有什么？
什么时候？你怎么知道现在是晚上？（月亮和星星都出来了，房子亮了，孩子们和他们的父母在看电视）引导孩子们读单词：
晚上。到了晚上，街上的街灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看清楚吗？
让孩子们谈谈晚上在家做什么？
知道夜晚。显示夜景：地图上有什么？
什么时候？ （黑暗）为什么？（有月亮和星星，灯灭了，孩子们在床上睡着了）
夜晚。让孩子们谈谈他们是否像孩子一样在夜里睡着了。教育幼儿早起，早起。
其次，了解时间和夜晚的枷锁。
早上，孩子们起床后去幼儿园。我们白天一起玩，晚上回家，晚上睡觉。第二天，我们又开始了。日复一日，孩子们慢慢长大。
小班认识车教案 篇4
活动目标：
让幼儿知道不能轻信陌生的.话，不能跟陌生人走，培养幼儿的自我保护意识和能力。
活动准备：
1、请两位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置好情境。
2、饼干、巧克力、玩具等。
活动过程：
1、讲故事《小华和陌生人》。
2、组织幼儿讨论：
（1）小华跟谁走了？
（2）什么是陌生人呢？
（3）他怎么会跟陌生人走的呢？
（4）结果怎样了？
（5）小朋友能不能相信陌生人的话？
（6）为什么不能轻信陌生人的话？
小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
3、情境练习。学习一些对付陌生人的方法，培养幼儿自我保护的意识和能力。
情境（一）：一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”
教师提示：
（1）你认不认识她？
（2）如果你不认识她，能不能相信她的话？
（3）小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么？；（让幼儿练习）这样，陌生人见骗不了小朋友，只好走了。
情境（二）：小朋友们正在草地上游戏，一位陌生的阿姨进来，对一位小朋友说：“小朋友真可爱，阿姨给你吃巧克力。”
教师提示：
陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？
幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”陌生人又拿出玩具给小朋友玩，教师提示：“能不能接受陌生人的礼物？为什么不能？
陌生人遭小朋友拒绝后，边走边说：“真拿这些小孩没办法！“
4、结束。提醒幼儿今后不要离开集体或成人单独活动，遇到陌生人时，不能轻信陌生人。
教学反思：
通过本节课的学习加强幼儿的自我保护的意识：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，不轻信陌生人的话。
小班认识车教案 篇5
一、设计意图
这一活动主要要求幼儿复习已学过的平面几何图形圆形、三角形的知识，并引出要学习的平面几何图形——正方形。小班儿童的思维是具体的形象，但对几何的理解往往过于单调和抽象。因此根据纲要中指出的：
“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”所以我通过“三角形宝宝请小朋友去它家做客”引起幼儿的兴趣，学习新知识，并通过游戏巩固对于正方形的认识。
二、活动目标
我在教学活动中设计了三个教学尝试
1.以“找好朋友”的方式认识正方形，激发幼儿的学习兴趣。
2利用游戏教学激发孩子的学习兴趣。
3.让幼儿自己动手用小彩棍拼一拼，激发幼儿的学习兴趣。
目标分别是以下几点：
1复习圆和三角形的知识。
2.让幼儿初步认识正方形，知道正方形有四条一样长的边和四个一样大的角。
三。让孩子们学会寻找类似正方形的物体。
根据目标，活动的重点和难点是要知道正方形有四条等长的边和四个相同大小的角。我希望孩子们能够在所举办的活动中掌握理解广场的能力。
三、活动准备
活动准备的目的是完成具体的活动目标。小班幼儿是通过环境、图形的材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主题、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物品准备又考虑到了幼儿的知识经验准备。
项目准备：1。在黑板上布置一个三角形的婴儿之家
2.彩色小棒若干、正方形纸片若干、圆形纸片若干、三角形纸片若干
知识和经验准备：学会了圆和三角形的知识；歌谣《图形变变变》。
四、教法
纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”教学活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动除了准备丰富的活动材料之外，还采用适宜的方法组织教学。
活动中我运用了：
1情景教学法：教师在活动开始时为孩子们创造一个具体、生动、生动的学习情境
“小朋友们，三角形宝宝请大家去他家做客啦！你们看一看，他都邀请了谁呀？”并通过请每个小朋友都找一个正方形宝宝做朋友，看看“它是什么样子的？
”2.讲解法：引导幼儿数一数正方形有几条边、几个角？最后师幼共同小结：正方形有四条边、四条边一样长；正方形有四个角，四个角大小相同。
这是一种教师引导孩子数正方形边角的方法，帮助他们获得一定的理解，然后让他们谈论。
五、学法
幼儿是学习的主角，要以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与更多探索活动，这不仅提高幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：1
小班认识车教案 篇6
活动目标：
1.让幼儿初步认识马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。
2.让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。
三。培养孩子对事物的好奇心，勇于尝试。
4让孩子们对探索自然现象感兴趣。
5激发孩子们对科学活动的兴趣。
活动准备：
马兰头，调味料，一盘冷马兰头，剪刀
活动过程：
1请品尝混合马兰头，引出主题。
今天老师给孩子们带来了一道菜。请尝一尝，猜猜是什么？
2.认识马兰头
（1）认识马兰头的特征及作用。
刚才孩子们告诉我他们吃了马兰朵，这是建山特有的野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的？（引导孩子们讲述马兰的外表特征，老师会对孩子们的回答作一个简单的总结。
）那马兰头在什么地方有呢？（引导孩子们说马兰是一种野生蔬菜，不需要种植。它无处不在，具有强大的生命力。）马兰头有什么用呢？
（引导孩子们讲述马兰寿的实用性和药用价值，并回答老师的总结）
（2） 学着摘马兰头，马兰头是一种野菜，地里有很多野菜。老师今天给小朋友带来了几种野菜。请在这些野菜里找到马兰寿，把它拣起来。请注意：
先找到右马兰头，然后用左手托住马兰头，右手用剪刀把马兰头的根和黄叶去掉。拣干净的放到筐里。（幼儿动手拣，老师指导）
（3）学做拌马兰头。（提前准备好调味料和小碗）我们摘了很多马兰头。现在让我们作一个冷混合马兰头！老师负责烫马兰头，把它切好。孩子们负责混合马兰头。准备好了请尝尝，好吗！
3.结束部分
今天我们认识了春天的马兰头，自己做了一个冷马兰头。让我们尝尝，好吗？
活动：幼儿在认识马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对家乡的热爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动非常有意义，幼儿在参与活动的过程中，不仅认识了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作方法也有了一定的了解。在今后的教学活动中，要经常开展一些贴近儿童生活、具有浓郁地方特色的实践活动。
小班认识车教案 篇7
小班健康活动：认识食物与排泄物的关系活动目标：
1、学习叠词，能用准确的肢体动作表现儿谣。
2、生活知识的获得，认识食物与排泄物的关系。
活动准备：
故事图片、食物图片、小毛巾、橡皮泥、软垫
活动过程：
1、《小毛巾》音乐入场幼儿跟随教师做肢体律动。
教师与幼儿打招呼
2、出示毛巾，引出故事
（1）教师出示毛巾，询问幼儿毛巾的用途，告诉孩子，今天老师带来了一个关于毛巾的故事。
（2）讲述故事，让幼儿猜猜小云妖到底是不是生气了呢？
3、倾听音乐，提问
（1）师：云妖生气了吗，他去干什么了？
（2）老师归纳总结，原来小云妖大便去了。
（3）它大便的时候发出了什么声音？告知幼儿poopoo=大便
4、语词活动，学习模仿
（1）师：肚子会发出什么声音？
请幼儿发表肚子发出的声音，并模仿。
（2）教师示范语词动作，幼儿模仿。
（3）听音乐学念语词
5、音乐游戏出示道具软垫，用软垫当小马桶。
（1）软垫散放，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。
（2）人手一块软垫，听到叠词走动，其余语词屈膝微蹲。
（3）双人游戏，叠词走动，其余语词，去接同伴的poopoo。
6、了解食物与粪便的关系
（1）师：小朋友，你们知道大便有哪些形状的？幼儿自由回答，老师进行记录
（2）告诉幼儿长条的poopoo说明你吃了有营养的食物（蔬菜、水果）一粒一粒的poopoo说明你吃了油炸类的食物无法成型的poopoo说明你吃了苍蝇粘过的食物
（3）教师出示食物图片，让幼儿进行归类。
（4）生活卫生常识讲述引导幼儿喜欢吃各种营养的食物，培养孩子饭前洗手，饭后擦嘴与漱口及常喝水的习惯。
7、退场教师出示橡皮泥，引导幼儿到教室后用橡皮泥模拟捏出各种粪便的造型。
小班认识车教案 篇8
【活动目的】
让小班幼儿了解兔子的外形特征、习惯、用途。
【活动准备】
兔子一只，兔笼一只，布一块，桌子一块，兔子挂图一幅，上有各种各样的兔子。米粒、鱼、肉骨头、萝卜、草、青菜各一碟，兔子头饰若干(与幼儿人数相同)，狼头饰一个。
【活动过程】
一、起始部分
1．师：Stand up，plebse，Good morning，children．
幼儿：Good morning。Miss Yan．
师：今天在教室里的不只是Miss Yan，还有很多的客人老师。请小朋友转过身去，向客人老师说声：Good morning，Sitdown，please。
2．师：除了这些客人老师，今天我们班上还来了一位小客人，它是谁呢？我要请一个坐得最好的小朋友来把它请出来。
(请一名幼儿上前将笼子上的布揭开)
幼儿：小白兔。
师：对，这位小客人的名字叫小白兔。whats the小白兔in English？
(教兔子的英文单词rabbit)
【评析】组织教学部分为幼儿创设了良好的尝试情境，同时体现了英语实验班特色。
二、基本部分
1．师：小朋友们想不想看看小白兔，摸摸小白兔？
【评析】设疑，激发幼儿尝试的愿望。
好的，老师抱给小朋友们看看，看看小白兔是长得什么样的？
(教师抱小白兔环教室一圈：鼓励幼儿动手摸摸)
【评析】鼓励幼儿大胆尝试，幼儿在尝试过程中产生了对小白兔由陌生到喜爱进而渴望了解的学习动机。
师：小朋友们都看过，摸过小白兔了，你们可以跟边上的小朋友讲讲，小白兔长得什么样，等会儿老师要请小朋友举手告诉我。
(把小白兔放在桌上)
[NextPage]2．请幼儿上来指着小白兔说出兔子的外形特征。
【评析】鼓励幼儿大胆表达尝试结果，同时培养幼儿语言表达能力。
3．教师引导并教给幼儿以正确的概念。重点突出：长耳朵、红眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿长。
【评析】这里体现了有指导地尝试。
4．再一次请幼儿上来复述小白兔的外形特征。
【评析】帮助幼儿强化正确概念。
5．师：小朋友们看到的是小白兔，其实兔子还有别的颜色。(出示挂图)还有小灰兔和小黑兔，这种毛很长很长的兔子，又叫长毛兔。
【评析】体现了知识的延伸。
6．师：这些小白兔、小灰兔、小黑兔，最爱吃什么呢？我这里准备了很多食物。有鱼、有肉骨头、米粒、萝卜、青菜、草，请小朋友来喂喂小白兔，看看它到底爱吃什么。
(先给小白兔吃鱼、肉骨头、米粒，再给它吃萝卜、青菜和草)
【评析】小兔子爱吃什么，教师没有教给现成的答案，而是再次创设了尝试情境，将幼儿的好奇心又一次激发。精彩！
7．师：小朋友看清楚了，小白兔最爱吃什么呀？
幼儿：萝卜、草、青菜。
【评析】尝试出了圆满的答案。
师：我们学过小白兔的儿歌，还记得吗？
幼儿：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
师：什么小动物爱吃鱼、肉骨头、米粒呢？
(集体回答：猫、狗、小鸡)小朋友以后看到小白兔，还可以仔细地看一看，小白兔还爱吃什么？发现以后再告诉老师，好吗？
8．师：小白兔吃了东西以后，慢慢地越长越大了，它长大以后有什么用处呢？
主要由老师讲：兔肉可以吃，冬天到了，兔子身上长出长长的兔毛，就像穿了一件很厚的棉衣，兔毛可以做衣服，穿在身上很暖和，兔皮可以做帽子、手套。
【评析】幼儿没有这方面的生活经验，由老师教给他们并未落入俗套，而是贴切自然。
9．师：小白兔在外面呆了那么久，有点累了，让它回到兔笼里歇一会吧。
(把兔子抱回兔笼)
三、结束部分
1．师：今天小朋友们看了小白兔，摸了小白兔，喂了小白兔，还知道了兔子有很多很多的用处，想不想自己也做做小白兔呢？
我们来做一个兔子和狼的游戏，好吗？(请一名幼儿来做大灰狼，教师做兔妈妈)
【评析】由于有了对兔子的了解，幼儿把这个游戏做得极其投入，使一节课在高潮中结束。
2．师：小白兔，我们跳到外面草地上去玩一会儿，好吗？
(跟客人老师说bye-bye)
【总评】
这个教育活动教师按照创设尝试情境激发尝试愿望鼓励大胆尝试表达尝试结果再次进行有指导地尝试强化正确概念的思路精心设计。教育活动中幼儿始终处于主动学习状态；尝试精神渗透在每一个环节中，打破了传统教育中灌输模式，教育形式活而不乱，教育效果十分显著。
小班认识车教案 篇9
1.观察、了解小猪吃掉小兔萝卜屋后发生的一系列情节，能用较完整的语言表述自己的想法。
2.体验同伴间互谅互帮的情感。
《萝卜屋》ppt、大书、真实物萝卜。
用语言表述自己的想法和观察画面后对故事情节的理解。
理解有时候做错事情光说对不起是不够的。
一、游戏变变变引入活动。
——今天我带来了一样好东西，你们想不想知道是什么好东西？我把它变出来好吗？
——原来是个大萝卜。
——今天我要给你们讲一个关于萝卜的故事。
——你们看萝卜变成什么了？
二、通过观看ppt，帮助幼儿了解故事情节，激发幼儿大胆表述自己的想法。
1.重点：感受有家真好。
——哦，大萝卜上有扇门，有扇窗，原来是一座萝卜屋。是谁住在里面呢？
——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家吗？小兔坐在家门口干什么呢？
——小兔在家弹琴又唱歌真快乐。小兔真喜欢自己的家。
——你们喜欢自己的家吗？你在家里做些什么事情呀？
——有家真好。
2.重点：有时候做错事情光说对不起还是不够的。
——小兔谈了会琴，唱了会歌，就出门去拔萝卜了。
——可等它回来的时候，它发现自己的家不见了？
——小兔心爱的萝卜屋没有了，小兔怎么样？
——小兔的'萝卜屋究竟去哪了呢？（小猪吃萝卜的ppt）。
——你怎么知道是小猪吃了萝卜屋？
——小猪该怎么办呢？
——小猪会对伤心的小兔说什么呢？（出示ppt小猪道歉）。
——小猪对小兔说什么呢？（ppt小猪的家）今晚你就住在我家吧。
——小猪的房子漂亮吗？想不想进去看一看？
——小猪的家里乱七八糟，脏兮兮的。这么脏的房子怎么住呢？
——我们一起来打扫吧。
3.说说小猪和小兔间的对话，小猪是怎么帮助小兔的。
——大家在干什么呀？（ppt造新房）。
——新房子又漂亮又坚固，再也不怕被别人吃掉啦，谢谢小猪，谢谢大家！
三、共同阅读。
——你们喜欢小猪吗？
——小猪做错事情，不仅会说对不起，还会用行动表示。
——如果你不小心弄坏了别人的东西，你会怎么做？
幼儿教师教育网的幼儿园教案频道为您编辑的《最新小班认识车教案》内容，希望能帮到您！同时我们的小班认识教案专题还有需要您想要的内容，欢迎您访问！
