想要更好地掌握“中班跑游戏中班教案”的知识小编为您推荐这篇文章，请需要帮助的朋友来这里一探究竟。教案是老师上课之前需要备好的课件，每位老师都应该他细设计教案课件。教案是为增强学生综合素质和自主学习能力提供的有效途径。
中班跑游戏中班教案 篇1
中班健康体育游戏教案
中班健康体育游戏教案：小鸡捉虫
活动目标：
1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞
2、能在游戏中感受到快乐
材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景
活动过程：
一、开始部分
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答“我们伸出小脑袋！”
3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们伸出小翅膀！”
4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”
5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”
二、中间部分
1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”
2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
中班健康体育游戏教案：熊来了
活动目标：
1、幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。
2、幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。
3、幼儿能按游戏规则进行游戏。
活动准备：“熊”头饰一只，圈划幼儿活动范围和“熊家”
活动过程：
1、导入活动。
教师：“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？” 幼儿讨论提出意见。
2、设置情境，观察讨论熊的习性。
请另一位老师扮成熊，听到主 班 老师说“哎呀！瞧，我们班来了一只大狗熊！你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！”就出现。
幼儿尝试自己的办法，熊将出声的，动的幼儿抓走。
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：没有动，没有出声音等。
教师引导幼儿了解熊的习性：
“熊”介绍自己的特点：“人们都叫我?黑瞎子?，没错，我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！一点点声音我都能听见！” 教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办：看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。
3、学习儿歌《熊来啦》。
教师：“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，像不想听听？”
教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。
4、第二次游戏。
教师：“如果熊再来，我们怕不怕？我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！”
教师：“哎呀！熊来啦！”
熊出现，教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
5、商定游戏玩法和规则。
和幼儿一起讨论“熊没来的时候我们干什么？”“熊什么时候出来?”“什么时候念儿歌？”“什么时候不动了”“什么时候游戏结束？”“熊的家在哪里？”等问题。
教师总结幼儿的讨论结果。
6、幼儿扮熊进行游戏。
请一位幼儿扮熊进行游戏。
请若干幼儿扮熊进行游戏。
7、教师小结，评价，表扬按规则进行游戏的幼儿。
8、幼儿“熊走”进教室。
附：儿歌《熊来啦》
熊来啦！熊来啦！闻闻你来闻闻他。
别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。
中班跑游戏中班教案 篇2
活动目标：
1、发展跑、跳、投的技能，增强上下肢力量。
2、提高身体动作的协调性和平衡能力。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
2、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备：
1、彩色塑料飞盘(人手一个)。
2、较宽敞、无物体摆放的长方形场地，以长10~15米、宽6米左右为宜。或较为空旷的圆形场地，如操场。
游戏玩法：
1、幼儿手拿飞盘分散站在场地上。教师发出口令：把飞盘放在头上，松开手慢慢地向前方走!幼儿立即将手中的飞盘顶在头上，双手侧平举在场地上慢慢地走。!出自:屈老.师!片刻后，教师发出口令：停!向后慢步走!幼儿立即慢慢移动脚步向自己后方走。片刻后，教师发出口令：停!向左侧方向走!幼儿立即慢慢地移动脚步向左侧方向走。片刻后，教师发出口令：停!向右侧方向走!幼儿立即慢慢移动脚步向自己的右侧方向走。
2、幼儿手持飞盘分成4组，分别站在场地四周(一个小组站在场地的一边)。教师发出口令：右手握飞盘，向场地中间掷飞盘!各组幼儿立即将右手中的飞盘掷向场地中间。然后教师发出口令：男小朋友入场捡飞盘，回原位!待男幼儿全部都站回原位后，教师再发出口令：女小朋友捡回飞盘，回原位!女幼儿全部回原位后，教师又发出口令：左手握飞盘，向场地中间掷飞盘!如此反复，幼儿左右手投掷飞盘并捡回飞盘多次。
游戏规则：
1、头顶飞盘走时，手不能扶着飞盘。
2、投掷飞盘时要左右手交替进行。
3、跳跃场地上的飞盘时，要按要求双脚、单脚起跳。
注意事项：
1、头顶飞盘走时，幼儿动作不要太大、太快，以免飞盘落下。
2、捡回飞盘环节要分组进行，以免场地上人数过多而发生争抢。
3、游戏结束后教师要对活动进行点评，表扬表现好的幼儿。
中班跑游戏中班教案 篇3
活动目标：
1、让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快乐;
2、喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏;
3、探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的快乐。
活动重难点：
活动重点：喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏。
活动难点：探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏的快乐。
活动准备：
一次性纸杯、音乐磁带
活动过程：
一、探讨纸杯的用途
谈话导入：在哪里见过纸杯?纸杯可以用来做什么事情?
二、和纸杯做游戏
(一)单个纸杯的玩法
1、探究单个纸杯的玩法(请幼儿尝试)
2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法
3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法
(二)两个纸杯及多个纸杯的玩法
1、再增加一个纸杯，将地面上的'纸杯变高以后的玩法(两个纸杯的玩法)
2、多个纸杯放在一起可以怎样玩?
尝试用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快乐，
3、教师总结：谁搭建的高楼最高，谁的高楼最奇妙。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且锻炼孩子做事有始有终的好习惯。
(三)除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么?
出示纸杯作品
(四)活动延伸
“听话筒”游戏。
中班跑游戏中班教案 篇4
设计意图：
手指游戏是我们在饭前洗手后经常玩的一种游戏，在教孩子玩游戏的过程中我们会发现孩子们很感兴趣，很有想法，也积累了很多经验，他们总是能用小手变出许多的东西，而这些东西是具有生命力的。语言教学中的讲述活动缺乏动感性，而手指游戏是直观的，而且是动态的，更具有影响力，我觉得这是一个很好的讲述活动切入点，用孩子的手指作为学具，变化各种造型，为孩子创设了一个想说、敢说、愿意说的情境，所以我就设计了这一节课。
活动目标：
1、帮助幼儿清楚地讲述手指造型变化所表达的故事内容，丰富动词，如：跨、爬、钻等。
2、引导幼儿积极参加创造性地手指变化游戏，运用已有经验大胆想象、讲述。
3、激发幼儿参与手指游戏的兴趣，体验讲述活动的快乐。
活动重、难点：
能大胆讲述手指造型变化所表达的故事内容，乐意用手指进行玩编游戏。
活动准备：
幼儿已有玩手指游戏的经验。
活动过程：
一、游戏"手指变变变"，激发幼儿兴趣。
你瞧，张老师的手指它会变，我变变变！
（变出1根手指）猜猜看，它象什么？
我变变变！
（变出2根手指）它象什么？
（用两只手变）这一次又变出了什么？
老师变了这么多，你们的小手会变吗？
请你和你旁边的小朋友一起来变一变。一位小朋友变得时候另一个小朋友猜，然后再交换。
教师参与到幼儿的活动中，了解幼儿的情况。
谁愿意上来变给大家看看，其余的小朋友就来猜一猜他变得到底是什么？
二、小手讲故事，引发幼儿兴趣。
小朋友的小手真能干，张老师的手不但会变出各种各样的东西，还会讲故事呢？
教师用手指讲故事2遍。
小手的故事讲完了，里面到底讲的是什么样呢？
教师请个别幼儿讲述我们一起来表演一下为什么小兔和小鸭走过来时都没有撞在石头上，而小羊却撞上去了呢？
教育幼儿做事要有耐心，急了反而做不好。
三、创编故事讲述。
石头它一直在这，你们觉得还有哪些小动物会过来？你会用手指表现出来吗？
教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。
石头一直挡在路中间，给小动物们带来了不便，有没有什么办法来解决这块石头呢？
接下来我们用老师的小手故事和你们的`小手故事合在一起试试看。
四、结束活动。
今天我们的小手玩了这么多的游戏，你们开心吗？我们一起把这故事讲给你其他的小朋友听吧。
目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。
玩法：鸭子、鸭子真可爱（双脚脚跟相对，学鸭子走路）走起路来摇又摆，（将手臂和胳膊肘抬高，左右摇晃身体或蹲下，一边走一边叫，（手心贴手心，一开一合。）脚蹼连着脚趾头。（把手指张开）下雨了，真开心，（笑）潜下水去找食吃。（举双手做潜水动作）
适合年龄段：中班
二、游戏名称：一家人
目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。
玩法：大拇指是爸爸，爸爸开汽车。嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
个子最高是哥哥，哥哥打篮球。砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
个子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）
适合年龄段：中班
三、游戏名称：宝宝的小手出现了
目标：随儿歌节奏和内容协调做动作。
玩法：爸爸瞧瞧，（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看，（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看。（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧，（闭合左手，往背后收）妈妈看看，（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了。（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了。（双手从背后再拿出来）
适合年龄段：中班
四、游戏名称：我的小手变、变、变
目标：
1、锻炼幼儿手、口动作的协调能力。
2、对手指游戏活动感兴趣。
玩法：一边念儿歌一边做手指动作。
我的小手变、变、变（边说边拍手） 变把啪、啪、啪、（双手做拿枪射击状，
变把剪刀剪、剪、剪、（两手做剪刀状） 变只小鸡叽、叽、叽、（双手大拇指、食指相碰，其余三指弯曲紧握，做小鸡嘴状，一上一下） 变只小鸭嘎、嘎、嘎、（右手手心压在左手手背上，做小鸭扁嘴状。） 变只小鸟飞、飞、飞、（左手手心按住右手手心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢模仿小鸟飞的动作。）
适合年龄：中班
五、游戏名称：这里就是我的家
目标：
1、锻炼幼儿的语言与手指动作的协调性。
2、锻炼手指灵活与协调能力。
玩法：这里就是我的家，（双手成倒三角）
你从窗子往里看，（双手相互插在一起留一个小孔眼睛凑着看）
爸爸正在擦地板，（双手大拇指碰碰头）
妈妈正在洗衣裳，（双手食指碰碰头）
爷爷正在看报纸，（双手中指碰碰头）
奶奶正在煮稀饭，（双手无名指碰碰头）
我正坐在马桶上，（双手小指碰碰头）
恩、恩、恩（十指相插手心朝下按三）
小班：
1、吃饭歌 ：我的小手真能干，自己来喂自己饭。吃青菜，剥鸡蛋，身体健康多可爱。
2、喝水歌 ：我的小手真能干，杯杯清水保平安。你一杯，我一杯，多喝水身体棒。
3、穿衣歌 ：我的小手真能干，自己的事情自己办。穿衣服，脱鞋袜，勤劳聪明人人爱。
4、穿衣脱衣 ：我是一个好孩子，自己穿衣穿裤子。还会穿鞋穿袜子，妈妈伸出大拇指。
5、穿衣服 ： 一件衣服四个洞，宝宝套进大洞洞。脑袋钻出中洞洞，小手伸出小洞洞。小纽扣，钻洞洞，一二三，钻出来。
6、哈巴狗（歌表演） ： 一只哈巴狗 一只哈巴狗 坐在大门口 吃完肉骨头 眼睛黑油油 尾巴摇一摇 想吃肉骨头 向我点点头
7、爱玩具歌 ：我的小手真能干，样样玩具我喜爱。你不争，我不抢，爱护玩具当模范。
8、可爱的小五官 ： 眼睛看妈妈，鼻子闻花花。嘴巴吃瓜瓜，耳朵听夸夸。
9、小手链 ： 小手链，真好看。我和妈妈穿一穿。有红的，有黄的，漂亮的颜色一串串。
10、奇妙的彩泥 ： 彩色泥，手里搓。我把它变成小手镯。彩色泥，手里搓。还能变成很多多。
11、小乌龟 ： 小乌龟，慢慢走。背着房子去旅游。不怕风，不怕雨。是个游泳小能手。
12、小脚大脚 ： 一二一，走呀走。妈妈宝宝手拉手。小脚踩在大脚上，向前走，向后走。 向左走，向右走。一二一二齐步走。
13、划小船 ： 小小船，两头尖。我和爸爸去划船。划呀划，划呀划。我们一起去游玩。
14、小蜜蜂 ： 小蜜蜂，嗡嗡嗡。小蜜蜂，嗡嗡嗡。勤劳勇敢爱劳动。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。采花酿蜜有本领。
中班跑游戏中班教案 篇5
活动目标
1、通过活动，发展幼儿跳、跑、钻的基本技能和动作的协调性，敏捷性。
2、发展幼儿的创造力及发散性思维。
活动重点
发展幼儿跳、跑、钻的基本技能和动作的协调性，敏捷性。
活动难点
发展幼儿的创造力及发散性思维。
活动准备
呼拉圈10个、椅子8把、毛绒玩具2个、平整场地一块、布置好活动场地。
活动过程
一、准备部分：
带领幼儿进行热身运动：头部运动、上肢、下肢运动、踢腿、全身运动。
二、基本部分：
1、让幼儿分散自由玩呼拉圈，鼓励幼儿玩出多种花样。
2、请孩子们各自表演不同的玩法，跳、钻、滚、套、走等。
3、做游戏《营救小羊》。
以谈话的形势告诉幼儿：小羊在河边喝水时，被大灰狼抓走了，抓到对面的树林里，现在你们就是勇敢的小猎人，我们快去救它吧，但是路上有许多障碍，小朋友想一想我们怎样才能越过这些障碍救出小羊？发展幼儿的创造力及发散思维。引导幼儿说出：
三、结束部分：
师：小猎人们，你们真了不起，救出了小羊，累了吧，让我们到草地上休息休息吧，幼儿到草地做放松活动，游戏结束。
活动效果
孩子们很喜欢这次户外游戏活动，一个个玩的`很愉快，跑、跳、钻锻炼了孩子们的协调性和敏捷性
活动反思
本次活动发展了幼儿的创造力，从整个环节来看，通过故事来体现户外游戏，孩子们参与性高，充分发挥了幼儿的能动性。
中班跑游戏中班教案 篇6
炒黄豆
游戏活动
一、活动目标：
1、通过幼儿自主探索，探索出转的不同方法玩法。
2、通过两个幼儿自由结组，培养合作精神，并在过程中彼此交流。
3、锻炼身体的同时，体验游戏的快乐。
二、活动准备：
黄豆头饰若干、事先学会儿歌《炒黄豆》，蓝子四只，、脚印、泡泡、球。
三、活动过程：
一、开始部分。
（1）师与幼儿边玩边复习儿歌。
师：小朋友，今天我们一起来说儿歌《炒黄豆》好吗？（2）听音乐做徒手操。
师：我们一起来休息一下。教师利用语言提醒幼儿伸腿、弯腰、捶背等动作。
二、基本部分。
（1）动作练习：翻转。
师：黄豆炒好了，我们把它翻一翻好吗？（翻转）。（2）“炒黄豆”游戏。
①提出游戏规则：游戏开始时，一边念儿歌“炒黄豆、炒黄豆、炒好黄豆炒绿豆”，双手便有节奏的向左右协调摆动。
②当儿歌念到最后一句时，两人双手松开身体转一圈 ③儿歌中的黄豆可以变为红豆、豌豆、花生等。④须念完儿歌才能翻。
⑤幼儿再游戏一次。教师用语言提醒幼儿翻时要把手放开。（3）分组活动：
跳彩棍 走脚印 追泡泡 滚球练习挑、走、跑、滚球等动作。
三、结束部分。
教师带动幼儿一起自由活动，活动结束。
请你猜猜在哪头
中班语言游戏教案
一、活动目标：
1、复习巩固j q h等声母的正确发音。
2、能够以物代物进一步学会对游戏儿歌进行简单的创编，丰富游戏的内容。
3、培养幼儿快速判断与辨认、计算的能力，提高幼儿思维的敏捷性。
二、活动准备：
1、小黄豆、小玩具、小纽扣等若干
2、教师准备好动作表演
三、活动过程：
1、设置游戏情景
教师表演请你猜猜在哪头，吸引幼儿的注意力。接着教师进一步用语言激起幼儿的兴趣。比如说：小朋友，你想猜猜小黄豆在哪儿吗？那我们就一起来玩请你猜猜在哪头的游戏吧。
2、教师讲解游戏规则
（1）表演者应大声念儿歌表演动作
（2）表演者创编XX、XX在哪头的句型。请同伴猜东西藏在哪里。猜者必须用句型说出谜底。
（3）判断正确，完整表达，交换物品与角色。
3、引导幼儿游戏
教师分别与全体和个别幼儿游戏。表演请你猜猜在哪头。帮助幼儿掌握基本内容和玩法。
教师引导幼儿创编游戏儿歌。不断增加游戏的难度。除了请大家猜黄豆在那里，你还想藏什么东西请大家猜？鼓励幼儿大胆说出不同的物体，并用XX、XX在哪头的句型完整回答。如玉米玉米在那头等。
最后教师请两位能力强的幼儿表演。
4、幼儿独立游戏
幼儿两两合作表演游戏。每对发一颗黄豆，教师提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作。
中班系列活动(一)神奇的种子
一、活动目标：
1.知道水果、蔬菜和花草树木等都有种子。
2.对种子产生探索兴趣，发展观察力和语言表达能力。
二、活动准备：
一些果实的种子
三、活动过程：
1、找水果的种子。
利用每天饭后吃水果的时机，和幼儿一起品尝、讨论：(1)你今天吃的是什么水果？它有种子吗？(2)找一找它的种子在哪里？看看是什么样子的？
2、找蔬菜等农作物的种子。
(1)谈话：我们知道了苹果、梨都有种子，那么青菜、萝卜、毛豆有没有种子呢？
(2)通过“家长园地”请家长和幼儿一起寻找蔬菜等农作物的种子。
(3)每天安排一段时间，让幼儿介绍、展示自己找到的种子。
(4)把幼儿带来的种子依次放入种子盒中，鼓励幼儿运用多种感官自由观察，为制作种子标本做准备。
(二)制作种子标本
一、活动目标：
初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知欲望，发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。
二、活动准备：
各种种子
三、活动过程：
1、出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗？
2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗？
3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来？
（提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。）
4、师：让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子。幼1：画个苹果放在种子旁边。幼2：在苹果种子旁边做个苹果。
5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。
6、幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。
幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单的水果类。教师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。
7、将种子用透明胶固定在相应的图标下（教师协助幼儿完成）。
8、互相欣赏同伴的作品。
（三）认识种子的外形特征和用途
一、活动目标：
引导幼儿按种子大小、颜色、能否食用等明显特征进行分类，知道种子的用途，发展幼儿初步的观察比较和积极思考的意识。
二、活动准备：
各种种子
三、活动过程：
1、展示教师准备的种子，让幼儿自由观察。提问：你能说出这些种子的名字吗？
2、教师：这么多的种子，我们来把它们分分类。
(1)教师提示可按“能否食用”把能吃的种子放在盒中，不能吃的放在篮子里。
(2)让幼儿想一想还能怎样分（鼓励幼儿相互议论）。提问：你是用什么方法来分的？还可以用哪些方法？（引导幼儿发现可以按种子的大小、颜色、形状来分类。）
幼1：把水稻、黄豆放在一起。枇杷、苹果、青菜、西瓜的种子放在一起。幼2：把枇杷、黄豆的种子放在一起（比较大），苹果、西瓜、水稻、青菜的种子放在一起（比较小）。
幼3：把青菜、黄豆、枇杷的种子放在一起（是圆的），把水稻、苹果、西瓜的种子放在一起（有点尖）。
3、师：你知道种子有什么用处吗？
幼1：西瓜、南瓜、水稻的种子可以吃。幼2：枇杷的种子可以种，会长出枇杷树„„
教师和幼儿一起得出结论：有的种子能吃，有的不能吃；种子都能种植，发芽后长成小苗，长大后会结果。
（四）种种子
一、活动目标：
尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。
二、活动准备：
各种种子
三、活动过程：
1、种植活动
(1)激起幼儿种种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗？出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。
(2)请幼儿选一种种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。
(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。
(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名（教师随机提供指导和帮助）。
2、观察、管理
一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。
幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢？
(2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。
(3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣
（五）种子排队
数学活动
活动背景：
幼儿园数学教学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。密切联系幼儿和生活，利用幼儿平常接触到的、熟悉的事物来设计数学活动，是解决数学知识的抽象性与幼儿思维具体形象性这一矛盾的最好方法。
操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿自己收集、非常熟悉的大小不一的种子材料，创设问题情景，让幼儿带着问题去操作、思考、探索。通过种子排队、球排队、游戏“走钢丝”，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与排列长短的一种互逆关系。本次活动，发展了幼儿的逻辑思维能力，培养了幼儿的学习习惯。
一、活动目标：
1、学习将收集的种子进行分类、排列，并做记录。
2、积极探索，分析讨论，感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
二、活动准备：
1、幼儿人手一份种子（蚕豆、黄豆、赤豆各十颗）
2、纸板人手一张
3、乒乓球、海洋球各一个。
三、活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“看看桌子上有什么？”（蚕豆、黄豆、赤豆）“它们有一个共同的名字叫什么？”（种子）
2、第一次探索活动：感知数量相同，大小不一的种子，排列长短不一样。
(1)讲解操作要领.“现在请你们做件事，给这些种子分分家（出示图一）
“请你们猜猜第一条线上排什么？为什么？”（红豆，因为有红豆标记）
“第二、第三条线呢？”（黄豆、蚕豆）
“排的时候要从红线开始，一个靠着一个，让它们站在线上。三排全排完了，不要收，数一数，把数字记到后面的格子中。(2)幼儿操作，用种子在纸板上排队。
(3)请幼儿讲述排列结果。
(4)讨论：为什么都是十颗，队伍不一样长呢？（因为红豆小，所以排得最短。因为蚕豆大，所以排得最长。因为黄豆不大也不小，所以排的队伍不长也不短）。
(5)小结：相同数量的种子，颗粒越小，排列越短，颗粒越大，排列越长。
3、第二次探索活动：感知大小不一的种子，排列长短相同时，数量不同。
(1)请幼儿把纸板翻过来，观察另一面。
“看看纸板上有什么？”（种子标记、线）“这三条线怎么样？”（一样长）
(2)设疑、引导幼儿思考
“如果在这三条一样长的线上排队，想想它们用的数量会不会一样多？”（A：一样，B、不一样）
(3)交待探索要求，幼儿操作。
“请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列，看看它们用的数量到底会不会一样多呢？”
(4)讲述操作结果。
（不一样多，红豆用得最多，蚕豆最少）
(5)讨论“为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少呢？”
(6)小结：队伍一样长时，小种子用得多，大种子用得少。
种子粘贴
中班美工活动
一、教学目标：
1、初步学习用种子粘贴作话画的方法。
2、能够大胆的想象构图，敢于创作。
3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。
二、教学准备：
1、收集各种种子。
2、教师制作一幅种子粘贴范画。
3、粘贴用具：双面胶、卡纸。
三、教学过程：
1、认识各种种子
老师说：刚才我们认识了许多水果的种子，除了水果里有种子还有很多植物也有种子，你还认识哪些种子？（随着幼儿的回答出示相应的种子）
小结：小朋友认识了这么多种子宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）
2、出示范画：小朋友看一下，老师用种子贴出了什么？是用哪些种子贴的？
怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。
3、示范讲解：
（1）设计作品进行构图（2）选择合适的种子（3）粘贴
（4）添画。（强调先粘贴再添画）
老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。
4、幼儿动手操作：教师将各种种子发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：
（1）指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。
9（2）提醒幼儿团结协作，可以两人合作完成一幅作品。（3）帮助能力差的幼儿确定主题，完成任务。（4）引导能力强的幼儿补充内容，使画面更加精彩。
5、展示作品：
（1）幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。
（2）对有进步的幼儿进行鼓励。对画面整洁的幼儿进行鼓励。（3）教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。
好吃的种子
中班社会活动
一、活动目标：
1、观察种子的生长位置和特点，简单了解种子的多种用途。
2、能用种子粘贴图画作品，知道种子也可以创造美的效果。
二、活动准备：
1、大豆、红豆、花生、南瓜、西瓜、玉米、卡纸、瓶子、双面胶。
2、幼儿用书第2册第14 页。
三、活动过程：
1、教师出示事先种好的西瓜苗和玉米苗，让幼儿观察。师说：“小朋友你们知道这是什么苗吗？你们知道它是怎么种出来的吗？”请幼儿认真讨论后回答，教师做小结。
2、教师出示多种种子，让幼儿观察，组织幼儿谈话，了解种子的多种用途。
（1）引导幼儿探索这些种子可以用来干什么？（可以吃，可以种、可以榨油等）
（2）请幼儿说一说生活中还有那些种子可以吃？
（3）请幼儿讨论是否所有的种子都能吃，可以怎么吃？
（4）请幼儿品尝各种种子，说出他们的味道。
3、组织幼儿选择自己喜欢的种子种在易拉罐里，每天给种子浇水、晒太阳，观察种子的变化。知道种子发芽、生长需要哪些条件。（阳光、空气、水）
4、引导幼儿做种子粘贴画。
鼓励幼儿创造性的用种子粘贴不同的图案，（大树、太阳、小鱼）粘贴时指导幼儿正确使用胶水或双面胶。
提醒幼儿可以粘贴在纸上，也可以粘贴在瓶子上。
5、把幼儿的作品展示在主题墙上供大家欣赏。
四、活动延伸：
在区域活动中继续教幼儿做粘贴种子的游戏，提高幼儿粘贴的技能。
种子藏在哪里
幼儿园中班科学教案
一、活动目标：
1、通过寻找水果种子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。
2、帮助种子找到相应的果实，发现种子的丰富多彩。
3、主动地参与探索活动，体验发现的乐趣。
二、活动准备：
1、幼儿已经认识、品尝过秋天常见的水果。
2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。
三、活动过程：
1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿寻找种子的兴趣。
（1）教师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形状、口味等方面逐一介绍果实。
(2)教师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发现自己带来的都是植物的果实。
2、寻找水果里的种子，了解种子的用途。
(1)教师：你们在吃这些水果的时候，有没有发现果实里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的东西）
(2)幼儿动手操作，自己去发现果实里的秘密，边找边交流自己的发现。（提供各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。）
(3)教师组织幼儿讨论：你在果实中发现了什么？
(4)教师：小朋友发现的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？
(5)教师：种子宝宝的本领可大了，如果把它放在泥土里，它会慢慢地发芽、长叶、开花，最好会结出许多许多的果实。
3、游戏：种子找果实，发现种子的丰富多彩。
(1)教师：我这有许多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要 仔细的看清楚手里的种子宝宝和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。
(2)教师引导幼儿对各种种子的颜色、形状、硬度、光滑度等做进一步地观察与讲述。
4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。（教师出示其它的种子）
教师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、开心果、核桃等）它们叫什么呢？
教师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的营养宝库，所以，许多种子也被人们做成了食品。
幼儿品尝种子食品。
教师：今天，我们认识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，如果以后你还发现了其他植物种子的秘密，再来告诉大家。
草席顶顶乐
中班游戏活动
一、活动目标：
1、发展幼儿跑、跳、投等身体动作的协调性。
2、培养幼儿勤于思考，乐于参与游戏的习惯和愉悦的情感。
3、培养训练生活技能，学习穿线，系鞋带的方法，提高幼儿的动手能力。
4、发展幼儿的想象力、合作能力。
二、活动准备：
1、适宜的场地。
2、圆形草席，纸草席中心位子钻两个小洞。
3、每人一条塑料绳。
三、活动过程：
（一）活动身体，直接引入课题
1、草席是怎么玩得？提出问题让幼儿思考。
2、谁愿意来试一试。个别幼儿尝试
3、你还能怎么玩草席？
（二）幼儿自由玩草席，讨论草席的玩法。给幼儿探索自己兴趣的空间。教师分组指导，幼儿自由尝试。
（三）学习草席的新玩法
1、请幼儿介绍自己玩草席的方法，教师讲解：
2、把手指伸进草席洞里，转动草席变一个溜溜盘。
3、单手握住草席向前抛草席。（一人，两人或多人玩）
（四）教师介绍几种玩草席的方法，幼儿集体尝试。
1、将草席摆成直线幼儿双脚跳过草席。
2、将草席摆成直线幼儿单脚跳过草席。
3、将草席摆成圆圈幼儿围着圆。
好玩的草席
中班综合活动
一、活动目标：
1、尝试草席的多种玩法，发展想象力。
2、在游戏活动中巩固数数、分类、排序、玩草席运动等技能。
3、积极参与游戏活动，体验与同伴合作游戏和帮助别人的快乐。
二、活动准备：
1、录音机、音乐磁带。
2、森林情境创设；小鸭胸饰；玩具雪花片若干。
3、幼儿人手一只筐。
三、活动过程：
1、以草席为“障碍”，在模仿游戏中，训练肢体动作的灵活性。
2、以草席为“石头”，在铺路游戏中，巩固幼儿数数、排序、分类、玩草席运动的技能。
（1）师：让我们和好朋友一起，把它铺成又好看，又好走的石头路吧。（幼儿与同伴自由想象，铺出“石头路”。）
（2）师：我们的大石头还有好看的颜色呢！（幼儿又一次和同伴一起，按颜色分类，铺成了两条不同颜色的石头路）。
（3）师：请你们铺成两条不一样的石头路：一条是高高平平的石头路，另一条是高低不平的石头路。
（幼儿再次与同伴合作，铺出两条不一样的石头路。）师：每一条路有几块石头，让我们一起数一数。（幼儿练习点数石块的数量）。
3、以草席为“推车”，在运货游戏中，体验帮助别人的快乐。
（1）师：“森林超市”的河马经理打来电话，想请能干的小兔把大饼干运到熊奶奶的家，你们愿意帮忙吗？可是，熊奶奶的家离我们很远，怎么办呢？（启发幼儿将草席想象成小推车）
（2）师：这么多大饼干，一次可运不完。每次运多少，要看清楚妈妈手中的数字卡片。
5、放松身体，自然结束活动。
好玩的纸浆
区域活动方案
一、活动目标：
1、学习制作纸浆的步骤，激发幼儿对纸浆画的兴趣。
2、培养幼儿的动手能力，发展想象力和创造能力。
3、体验活动的乐趣，培养幼儿的合作意识。
二、活动准备：
人手一只盆、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。
三、活动过程：
1、幼儿动手做纸浆 将碎纸、废纸、报纸等撕成小块放进水盆中浸泡、揉捏成纸浆。
2、提问：纸浆可以用来做什么？然后教师小结：我们做的这些纸浆可以做纸，还可以做成各种好玩的东西。
3、幼儿讨论：你想用纸浆做什么
4、出示范样让幼儿欣赏、讨论制作方法。
5、教师介绍制作方法，激发幼儿制作兴趣。
6、幼儿制作，教师指导
能力强的幼儿可自己塑造形象，能力弱些的可选用模具。幼儿做完后，晾干，再在这些立体、半立体作品上涂色或画图案。
7、作品展览，欣赏交流，教师小结。
纸浆画
区域活动方案
黄塍中心幼儿园
吉蕾
一、活动目标
1、先在纸上画自己喜欢的东西主体画大点，轮廓分明。
2、注意色彩的搭配，冷暖色和明暗色的处理。
二、活动准备
1、各色颜料、纸、毛笔。
三、活动过程(一)导入：
“今天老师又要和小朋友一起来学习画画了，你们以前画画都用过哪些材料啊？”(二)展开：
1、教师请幼儿欣赏若干作品，发掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和色彩处理。
2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？
3、幼儿自由讨论，教师给予提示。
4、师幼一起制作纸浆，注意桌面清洁。
5、幼儿进行创作，教师巡回指导。(三)教师小结评价幼儿作品。
草席卷卷乐
区域活动教案
一、活动目标：
1、引导幼儿在折、撕、剪、粘的技能基础上，尝试用卷的方法制作各种动物造型。
2、提高幼儿大胆想象，大胆操作的能力。
3、让幼儿体验操作活动的乐趣。
二、活动准备：
1、材料：裁成各种形状的席子（各种宽度的长方形、正方形）、双面胶、各色彩纸、剪刀。
2、经验准备：了解多种动物的外形特征（老鼠、金鱼等）
三、活动过程：
（一）出示范例，激发幼儿的兴趣。
1、提问：看！今天我带了一群可爱的小动物，你们来猜猜看它们是用什么材料做出来的吗？（从制作材料上说）
(二)幼儿分三组：视频、图示、实物（鼓励幼儿看看、摸摸、闻闻）自主观察范例，探索讨论制作方法。
1、师：请你们去参观一下我们幼儿园小朋友与老师共同制作举办的一个“草席卷卷乐”手工艺展，你们几个几个结伴自由研究讨论一下，如何制作的，等听见老师的信号你们回到自己的座位上来。
2、幼儿参观，教师指导观察：看看这些小动物的身体都是怎样做的？这个金鱼的尾巴怎样做的？是怎么粘上去的呢？看看虾的胡须你有什么发现？螃蟹的脚和大钳子是怎样做的？
3、引导幼儿交流制作方法：怎样做的?（请个别幼儿交流、示范制作）卷 师：谁来告诉大家，你发现小动物的身体是怎样做的？（选一块长方形的草席，在草席的一头贴好双面胶，双手捏住另一头往前卷，最后撕开双面胶粘好就 18 行了）老鼠的身体还应该怎样做？（在卷好的身体的一头用食指轻轻往里推）请一幼儿尝试制作（发现老鼠和金鱼的身体有什么不一样的地方）(三)幼儿操作，教师巡回指导。
师：老师为你们准备了好多的大小不同的草席和一些材料，请你们也卷一卷，做一做，做出与别人不同的动物，做好后，请放在“草席卷卷乐”手工艺展中。好吗？
1、个别幼儿交流：谁来说说：你想做什么？需要什么材料？用什么方法做？
2、幼儿操作。
(四)幼儿作品展示，交流分享。
将幼儿的作品展示出来。
城门城门几丈高
中班民间体育游戏
一、活动目标：
1、练习钻的动作，发展动作的灵敏性与力量。
2、培养幼儿喜欢民间游戏的情趣。
二、活动准备：
苹果、香蕉的头饰若干、布置游戏场地（城门、城墙）中间画一个直径约5米的圆圈若干个、选择民乐作活动背景及准备操.三、活动过程：
（一）开始部分：
1）教师和幼儿骑大马念民谣，一个个从“城门”钻过到城里去玩。
2）教师请幼儿两人一组用手来搭一搭城门并边念民谣边学习游戏的开门关门规则。
（二）基本部分：
1）教师请一位幼儿面对墙，搭成拱形城门，其余幼儿依次钻过城门。2）教师提出游戏规则：当念到“瞧一瞧”时，做城门者下蹲放下手关城门，并问被关住的人选择要“苹果”还是“香蕉”，幼儿选择好以后，把头饰挂在脖子上，站到城门的队伍做城门。3)幼儿第2次做钻城门的游戏一次。
4)教师继续提出游戏玩法及规则：“苹果”和“香蕉”站在场地的一个圆圈内，相互用肩膀、臀部把对方挤出圆圈外，看圆圈外“苹果”多还是“香蕉”多就哪对胜。
5）幼儿在音乐的伴奏下做游戏一次。6）增加城门的高度再次游戏。
7）教师小结游戏并告诉幼儿此游戏是我国的一个民间游戏，以后小朋友可以和家人、邻居玩。
（三）结束部分：做放松活动，带幼儿回教室。
荷花荷花几时开
民间游戏游
一、活动目标：
1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。
2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。
二、材料准备：
1、几种花的头饰
2、认识了解迎春花、桃花等花儿。
三、流程：
（一）游戏：荷花荷花几时开。
1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿避免互相碰撞。
2、再次游戏
规则：
（1）、须等儿歌念完才能逃。
（2）、不跑到远离老师的地方。
（二）创编游戏歌谣。
1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？（幼儿自由讲述花名）。
2、启发幼儿创编歌谣。师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？师：刚才我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？ 一月开；
一月不开几时开？ 二月开；二月不开几时开？ 三月桃花朵朵开。
（1）、引导幼儿说出花开的月份。
（2）、提醒幼儿有节奏地念儿歌。
（三）游戏
1、教师扮桃花，师生游戏。
2、幼儿自由选择花儿并游戏。
师：这是什么花？几月开？
(提醒幼儿记住花开月份)。
中班跑游戏中班教案 篇7
学期目标：
1．幼儿能积极参与表演游戏活动，认真扮演角色，在游戏中加深对文学作品的理解，从而激发幼儿对文学作品的理解。
2．幼儿根据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的创造力、表演能力和口头表达能力。
3．学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作做游戏。
4．学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。
5．能够爱护游戏材料，学会正确收拾和整理游戏材料。
班级情况分析：
本班幼儿能初步按意愿选择角色，对角色的语调、表情能生动地展现，在老师的指导下，能完成一些文学作品的表演。但表演的兴趣度还不够积极。表演的故事内容较简单，情节变化不大，语句较短，角色的扮演以模仿为主，幼儿在与同伴协商角色，争抢角色，道具的情况时有发生，而且不能安静观看同伴的表演。根据作品主题、情节加以想象的能力和创造性的表演的能力尚较差。角色间的相互配合等都不够理想，因此这些将是本学期的一个重点指导方向。其次，学习设计和布置游戏场景，学会自制简单的道具，学会正确使用和替代游戏材料。也是本学期一个突出要指导的目标。
第一阶段（9月）
游戏内容：三只小鸡、三只蝴蝶等
活动目标：
1． 记住故事名称，理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对
话。
2． 在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地
表演。
3、 在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色。
活动准备：
准备木偶或幻灯材料。各个小动物的头饰。红、黄、白花的头饰。
活动指导：
第一次指导：理解故事
1． 结合幻灯，引导幼儿边听故事边看木偶表演。
2． 教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：
（1） 三只小鸡向老牛问路时，他们是怎么做的？怎么说的?
（2） 小花鸡为什么能找到草地？小白鸡和小黑鸡为什么找不到、
（3） 哪只小鸡做的对？为什么？（结合形象动作、表情帮助幼儿掌握词语“轻
轻地敲”、“笑眯眯”）
3． 组织幼儿讨论：有事请求别人帮助时，该怎么做？（结合扣纽扣、折被子
等生活实例讨论）
4． 情境表演：让一幼儿扮老牛，其余幼儿分三组分别扮演小黑鸡、小白鸡、
小花鸡，教师旁白讲述并引导幼儿练习对话。大胆表演。
5． 游戏结束，教师评价。
小结:故事的内容较简单，对话是重复式的进行。幼儿对故事的内容及对话很熟悉。开始时候，以分段表演的方式来练习“三只小鸡”。并教育他们要像小花鸡一样有礼貌。
第二次指导：
1． 复习故事内容，练习角色对话。
2． 引导幼儿讨论表演程序。
3． 教师引导幼儿讲述游戏规则。
如：由几个人组成一组，协商或通过“剪刀、锤子、布”的方法产生角色。轮到自己出场要认真把对话和动作表现出来。其他人要注意倾听，不能随便离开游戏小组。
4． 请一组能力强的幼儿有表情的表演，大家评论，教师强调注意事项。
5． 分组表演，教师指导。
（1）将能力强的幼儿分到各组去，扮演主要角色。鼓励能力差的幼儿模仿录音旁白。动作欠佳的幼儿表演三只小鸡。
（2）教师引导幼儿表演好“请”、“谢谢”、“轻轻的敲”、“笑眯眯”的动作、表情。
6．结束游戏，评价游戏。
重点评价幼儿分小组活动的情况。
小结:本次活动采用能力强带能力弱的形式,让能力较强幼儿扮演老黄牛,帮助较胆小的幼儿进行表演.效果较好.
第三次指导：
1． 请能力强的幼儿示范表演《三只小鸡》，鼓励幼儿大声有表情的表演
故事内容。
2． 出示《三只蝴蝶》的头饰，引导幼儿分组表演。
（1）引导幼儿启发幼儿一起协商，轮流扮演各种角色。
（2）提出要求：活动中要相互配合，会的小朋友要教不会的小朋友一
起完成游戏。
3、幼儿分组表演，教师巡回指导。
重点指导幼儿表演《三只小鸡》的语言语气、动作表情。
1、 组织幼儿进行游戏评价。
2、 教师根据幼儿游戏情况作简单的小结。
小结:在幼儿表演较熟练的基础上,本次活动将幼儿表演过的一起开展,幼儿在分配角色上出现了一些小矛盾,帮助他们解决,在评价时提出与幼儿一起探讨如何解决.
第四次指导：
讨论上次活动的情况。
与幼儿协商怎样才能不争抢角色，能轮流进行表演？鼓励幼儿用猜
拳、轮流的方法轮换着表演故事。
3． 幼儿分组表演，教师参与指导。
（1） 鼓励能力弱的'幼儿大胆参与表演。
（2） 能力强的幼儿帮助他们表演，并交换角色。
（3） 引导幼儿在表演中相互协商，共同配合。
4． 评价游戏，共同提出下次活动的主题。
阶段小结：
小结:经过几次系统指导后，幼儿在表演上有很大的进步,能掌握重点，相互合作进行表演，而且在表情动作上表现的也很好。特别刘悦、陈博悦等小朋友喜欢在语言区内继续练习《三只小鸡》的故事表演。
第二阶段：（10月）
一、游戏内容：小猪盖房子（新）、三只小鸡
二、活动目标：
3． 记住故事名称，理解故事主要内容。能根据故事内容进行有表情的对
话。
4． 在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地
表演。鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大胆进行表演。
3、 在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角
三、活动准备：
猪妈妈、小猪、狼的头饰、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等，动画片1． 2． 《小猪盖房子》。
三只蝴蝶的头饰、服装、道具。
四、活动指导：
第一次指导：
1、复习故事内容
① 结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
② 通过提问进一步理解故事情节
师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？ 砖房子是用什么做成的？ 大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？
2、教师帮助幼儿一起回忆对话
教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容
3、 分组活动，重点指导“三只小猪”表演。
教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。
4、收拾整理，小结。
请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。
观察与推进：本次活动围绕重点讨论了大灰狼撞草房、木房和砖房，小朋友都清楚了三者的不同结果，知道砖房子是最牢固的，草房没有木房结实，木房没有砖房结实；最喜欢的的是小花猪，在表演的时候能够记忆原来的故事内容，
但不能很好的合作。应该给予更多的熟悉故事内容。
第二次指导：
1、请个别幼儿表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：
师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？
师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演《三只小猪》，在看的时候刘老师有两个要求：（1）小观众要认真看他们的表情、动作（2）认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众。
师：刚才你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。
师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是高兴的表情。害怕时候是表情是什么样的？高兴的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？
师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的。
2、提出游戏要求及场地的安排：
（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。 师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？如果遇到困难先自己想办法，或者是和同伴商量一起解决。
（2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。
（3）教师介绍表演场地的安排。
（介绍场地完）现在请小朋友想想今天自己要表演什么，要和谁一起表演。想好的小朋友可以到那个地方去表演了。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。
4、师幼互评，分享交流表演体验。
1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进行评比。
师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个做是比较好？
2、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。
师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。
3、 小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起分享。
观察与推进：
幼儿对房子的结构还不能较好的把握，专门针对房子的特点上一堂建构指导课。幼儿表演的道具要相对固定，因此需要幼儿一起做一座房子供平时表演区使用。在指导幼儿在游戏中出现问题的时候要自己想办法解决问题。
第三次指导：
１、提出游戏要求：
1）、在游戏中坚持自己的角色。
2）、注意与同伴友好相处，学会等带，轮到自己的时候再说。
2、幼儿游戏，教师鼓励幼儿采用不同的动作，语气表情进行表演。
（1）幼儿在指定区域游戏，可以轮流换角色
（2）幼儿按意愿分组表演，教师以观众的身份协调各个组的人员
（３）教师注意幼儿出场的顺序。
3、幼儿分组游戏，教师巡回指导。
4、评价总结。
观察与推进：
幼儿在桌面表演中，能较好地进行表演，但是坚持性不长，很多孩子表演了一半就接不下去了，需要老师的引导，在道具的表演中，幼儿能够较好地使用道具，也很喜欢用道具进行表演。但是，表演的独立性都需要加强，表演游戏还是需要挺多的时间加强的。
第四次指导：
１、 提出表演的主题，引导幼儿选择自己喜欢的区。
师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？ 师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的。
2、提出游戏要求及场地的安排：
（1）学会和同伴合作协商，遇到困难一起想办法解决，表演完要交换道具。
（2）鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。
（3）教师介绍表演场地的安排。
3、幼儿游戏，教师观察指导。
1）、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进行表演。
2）、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。
4、师幼互评，分享交流表演体验。
第三阶段（11月）
活动内容： 小猴卖“O”
活动目标：
1、在老师的帮助下，能学习运用不同的语言、动作、表情大胆表演。
2．培养幼儿能倾听他人讲话，与同伴友好地合作游戏。
3． 能根据游戏需要寻找替代物，并在教师的指导下学会收放材料。 活动准备：
1、 小动物的头饰（小猴、小鸭、小狗、小猫、小老虎、小兔）；
2、 商店的物品：救生圈、圆镜子、铁环、饼干、球，桌子等。
活动指导
第一次指导：熟悉故事情节
1、结合大班幼儿的表演，引导幼儿边听故事边看表演。
2、教师通过提问帮助幼儿理解故事内容：
（1）故事中小动物们卡片上的圆圈圈各指的是什么？
（2）、小动物们是怎么和小猴讲自己所需要的的圆圈圈是用来干什么用的？帮助幼儿掌握“我要买〤〤”，“我要用圆圈做〤〤”这俩个句型。，
3、情境表演：让一幼儿扮小猴，其余幼儿分五组分别扮演小鸭、小猫、小老虎、小兔、小狗，加深幼儿人物对话的理解，大胆表演。
4、游戏结束，教师评价。
第二次指导：
1、 复习故事内容，练习角色对话。
中班跑游戏中班教案 篇8
游戏目标：
1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、在游戏中学会与同伴协商分配角色，合作游戏。
4、学习进行游戏评价(自我评价，互评等)。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：
1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。
游戏重点：
引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点：
按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导：
1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料。
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
(1)角色的分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的.解决方法，提出对游戏的新需要。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
小百科：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。鸡是人类饲养最普遍的家禽。家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约40，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。
中班跑游戏中班教案 篇9
活动目标
1、复习图形，正确的数实物。
2、用完整的语言表述自己所拼的物体。
活动准备各种图形片，记录纸、笔。
活动过程
一、找图形
（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）
1、一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组__三角形，第四组蓝色圆形，
第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？
2、请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。
每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？
二、拼一拼，说一说，记一记。
教师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？
每种图形用了几个，记录下来。
1、请幼儿拼一个小人。
（就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，
用自己的语言表述出来。）
2、拼一个房子
（三角形的房顶，梯形的房顶，长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的；有单扇门的，有两扇门的……）
延伸活动
小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行交流
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