现在已经进入了一个写作化的时代，坚持文章的写作有利于活动我们的大脑。如果缺少对写作素材的积累，那么完成一篇好的作文是很困难的，我们怎样才能让自己写好一篇作文呢？经过整理，小编为你呈上又遇周一作文，或许你能从中找到需要的内容。
又遇周一作文(篇1)
每当看到中性笔及桌上那擦不去的墨水痕迹，我都会不由自主地想起那段让人忍俊不禁的趣事。
已经记不清是几岁了，只清楚那时的我还很小，好像是在刚入小学时。
一天晚上，我像往常一样拿着爸爸的中性笔在纸上乱涂乱画。过了好一会儿，任凭是我使出多大劲儿也画不出一道痕迹。怎么办呢？父母都刚出去不久，马上就回来是不可能的了。看来，只能靠自己来解决问题了。
我猛然想起父亲用钢笔是常常把笔头放进墨水中“浸泡”一下，出来时便书写得流畅。对！我怎么不试试看呢？我抽出笔芯来，猛一下放进墨水瓶里，约莫1分钟，我把它取了出来，只见笔头上满是墨水。写写试试看呗！嘿嘿，还真能写，正在我得意洋洋之时，好景不长，笔头上的墨水已不足已书写了。再“浸泡”几次，不行，那样太麻烦了，这不是个长久之计。
我拿着笔芯转来转去，突然，眼前一亮——我发现笔芯中平时甚多的墨水此时竟已见底了，对，一定是里面的墨水用完了。灌点进去一定能写，看着钢笔和笔芯，有了，何不如此？我先把钢笔“浸泡”了一会儿，再把钢笔中的水从笔芯后方的孔中注入。注是注入了几滴，可是那些调皮的墨水只在中间逗留，并不到底。写写看，仍是行不通。怎么回事呢？
一计不成，又生一计。看着笔芯后面的孔，一个念头在脑海中闪过。说干就干！我找来一根与笔芯差不多粗细的细管子。把管子插入墨水中，看着墨水上不来，我便把管子当吸管，猛地一吸，本想在中间就适可而止，然后在把墨水往笔芯里吹。不料，这一吸，把整支管子都填满了墨水，并且还只冲我的嘴巴里进。“咳咳，咳咳”我一下子被呛到了，丢开管子，使劲地咳嗽着，总算，嗓子舒服了。可是，这一仗我的损失可不小呢，注满墨水的管子在仓惶中被我扔到了桌上，里面的墨水飞到了桌面上，也溅到了我的脸上。我连忙冲向水池，看见镜中的我脸上斑斑点点，活像一只“小花猫”。打开水龙头，把脸洗干净了。望着桌上的残局，我先把管子和笔都收好了。把墨水盖拧上，拿来一块抹布，使劲在桌上的“伤痕”（墨水迹）处来回摩擦，擦了好一会儿，效果也只是微乎其微。
算了，我把抹布放回远处，这一点儿墨迹估计父母也不会注意。于是，我又准备策划下一场灌墨水计划。这时，父母回来了，看见笔芯中水已用完，去书房拿了支新的换上让我用。我将信将疑地试了试，果然像原来一样好写了，我暗自高兴，但仍不知“庐山真面目”的奥妙。不知情的父母自做自事去了。
后来，我才明白，中性笔与钢笔的性质是完全不同的。即使我灌墨水也无济于事，后头防漏放干的硅油会挡住墨水的。但是这挥之不去的墨水痕还是留给我了美好的回忆。
又遇周一作文(篇2)
生活千姿百态，隐藏着许多美的瞬间，我或走的太匆忙抑或是无心观察，细细想来错过许多。
每一天的生活是重复的，却各不相同。今天早晨和往常一样出门，正是巴士的运营高峰期，人们拼命往车上挤，生怕错过这趟车；我也不例外，可今天动作太慢落到最后一个上车，挤上车有些吃力，但旁边的男士却开口说你上来吧，我下车走路。
第一次遇见高峰期主动让位下车的人，留下我一脸吃惊和感谢，对方早已麻利下车；此时车门也正好关上。这个城市里的这一辆车每天走走停停，留下很多故事；我的见闻不过是其中渺小的一幕，就像大海奔涌随即消失的浪花，转而周而复始的生活一样。
地铁上也是拥挤的，遇到高峰期需要好几趟车才能勉强挤上车，在拥挤的车厢里多数人的常态是看着手机，面无表情或呆滞；我是其中一员，依旧刷着热点新闻，没有任何心理波澜，早已麻木交通拥挤，人群拥挤。
想起看到一个新闻采访，老年人是否有必要在早高峰出行；就我而言，看到这个话题新闻时觉得并没有任何实际上的意义，每个人出行都有它的意义，并不分年龄，大众的趋势并不能代表所有人的行为。
周一见闻，今天与平时不太一样，让美好的瞬间留存在生活中。
又遇周一作文(篇3)
今天我在学校里被罚了。而且是三次，三堂课，就是一上午的所有课。
第一次是在第一节的语文课上。因为是周一，要收周末作业，我没写语文作业，光应付应付了数学和英语。语文老师很生气，让没写作业的三个人：我、丁丁、刘辰晨站黑板。站了一节语文课。脚有点儿酸。语文老师让我们中午放学留堂。
第二次是在第二节的数学课上。数学老师在第一节课时，把周末的数学作业改出来了，没有没写的，只有不合格要重写的。点名后，仍是有三个人，有我，但没有上次的丁丁和刘辰晨。是我、柳如林和艾雅雅。我们三个站在后黑板那儿，面壁。又站了一节课，脚已经彻底麻了。数学老师让我们下午放学留堂。
第三次是在第三节的英语课上。作业全都合格。上课时，老师把捣乱的三个人：我、徐政、王旭萱揪出来，捏着我们的耳朵把我们撵到教室外面的空地上去了。正直正午，太阳光一点也不吝啬，直照大地，我们汗流浃背，在教室外面蹲马步。虽然老师在教室里讲课，根本看不见我们有没有认真扎马步，但我们仍然不敢有半点疏忽。半蹲了一节课，腿都快没知觉了。英语老师要求我们晚上在食堂吃完饭后去他办公室。
放学了，同学们都去食堂吃午饭。我、丁丁和刘辰晨乖乖站黑板，等着语文老师来“惩治”我们。
五分钟后，语文老师来了。狠狠地。
下午放学后，数学老师来了。狠狠地。
晚上吃过晚饭，我们没回宿舍，去英语办公室了。狠狠地。
啊！周一的悲剧啊！
又遇周一作文(篇4)
“这个是怎么练的？1.走得有气无力。2.还走错了。这样的训练是不行的。”魏老师迈着“轻盈”的步伐，向我走了过来，非常坚决地批评我说。先是下来的时候，我就带领我们班级的同学下来，可是有一个人没有下来，而是和大队部一起下来。等我们班级站好后，我去把她给叫了过来。我心里吁了一口气。我放下了心，但是接下来的场面很混乱。八年级的护旗队的左侧第二位同学和右侧第一位同学都走错了。一位走得比音乐慢了近1.5拍，另一个则比音乐快0。5拍。而且两位同学都看着像没吃早饭，毫无精神。
这一件事情还没有解决，突然间有一位8年级的同学晕倒了，我和傅晋晋更是站在那里已不知所措，默默地等待事情的收场。在早晨的，护旗队队员都非常准时地到达操场，开始了训练。大家训练的时候，都是显得很斗志昂扬的，很整齐的。可是这个很难和升旗仪式上的表现练习在一起。这简直判若两队。前面护旗手的阴影还没有消除，我们班级的同学再一次火上加油，杨轶丰的校旗甩早了两秒多。这一下，我看见有的同学甚至张开了大大的嘴巴表示惊讶。而我们也很奇怪，升旗手在早上刚开始训练的时候出了一点点的小差错，但是在傅晋晋的反复指导下也改正了。那么为什么会有天壤之别呢？这几件事情，引起了我们的深思，为什么训练的时候和正式的仪式上会有如此打的区别？
我们要在以后的训练之中好好反思，多加强训练，防止大家在正式的仪式上出现由于紧张而引起的严重差错。
又遇周一作文(篇5)
男：今天，我们站在这庄严的国旗下，隆重举行本周升旗仪式。女：此时此刻，我们志气高昂，心潮澎湃。
男：本次的升旗仪式由七年级（2）班担任，七（2）班是一个团结进取的集体。32位班级成员在班主任靳老师的带领下，为实现“零起点准备，零极限突破，零同伴掉队”的目标而不懈努力。
女：我们班由学生自主建立了一系列的规章制度，使班级的各项管理正规化，制度化。班级已经逐步形成了“自强不息，厚德载物”的优良班风和“博学，竞争，慎行，共进”的浓厚学风。我们的班级虽然年轻，但充满自信；我们的肩膀虽然稚嫩，请大家坚信学习的道路上永无止境，不懈的努力终会换来丰硕的成果。
男：升旗手：元瑞海，他勤勤恳恳，在方方面面上都对班级成员起到榜样示范作用。他学习刻苦，对班级事务尽心负责。在自主管理班级方面做出了杰出的贡献。
女：护旗手：王世博，学习上乐观而不服输。他不懈努力，从不放弃。幽默好笑是他的风格，诚实善良是他的品质。我们相信他的满腔热情和刻苦的学习毅
力将换来更为灿烂的明天。
男：护旗手：尚啸鹏，他学习成绩优秀，胸怀坦荡，善解人意。他勤奋执着地追求着成功。我们相信终有一天，他的生命之树上一定会开满鲜花结出丰硕的果实。
女：第二项：升国旗，奏国歌，全体师生行注目礼......
女：第四项：国旗下的演讲。有请七（2）班学生代表王钦正、郭小铃同学作国旗下演讲......
1、七（2）班自主管理委员会宣誓；
2、学校自主管理委员会宣誓；
3、全体学生宣誓；
又遇周一作文(篇6)
学生的活动具有鲜明的阶段性特征。这是因为学生身心发展的年龄特征制约着学生活动的内容、活动的形式、活动的质量。教师要依据学生身心发展的规律，科学地制定活动主题，确定活动内容，分阶段提高学生的综合能力。
（1）内容选择的阶段性。
《语文课程标准》在不同的年龄段所制定的综合性学习的内容是不同的。教师必须依据《课标》，依据学生的年龄阶段选择内容。
（2）活动形式的阶段性。
不同年龄学生的智力、心理发育是不同的，活动的形式也应是不同的。教师在进行活动设计时，必须依照学生的心理发展规律，设计出符合学生年龄阶段特点的活动形式。以“社区活动”为例，低、中年级的学生宜侧重于对社区各种设施的了解，因此活动形式可以是教师带领下的参观，汇报展示的形式以语言描述、图画展示为主；而高年级活动的重点应放在理解和思考社区的设施建设与人们生活之间的关系，活动形式可以小组活动为主，考察的结果可以用报告、图片、模型或统计数据等形式表现。
又遇周一作文(篇7)
每当我们过完一个美好的周末之后，新的一周又开始了。每当到了周一的早晨，我早早地起床，
叠被子，洗脸，吃饭，梳头，这些事情我自己都在10分钟之内完成，然后背上书包，怀着一颗兴
奋的心情去上学。
敞开学校的大门，我的心情欢快而又舒畅，随着这样的感想，我悠闲的走入教室，一进门，我
就看到了几个同学在背诵课文，我开始很惊讶，眼睛一直盯着我们班一直不交作业的那个人，一
个同学问我：“喂，崔钰婧，你在发什么呆呀？“我还没转过神来，那个人似乎明白了我为什么这
么惊讶。就说：哦原来你就为这事惊讶啊，哎，你不是说过吗，人是有变化的，而且，新的一周
已经开始了，以前，谁做过的错事，以前的学习成绩不都历史了，翻篇了吗？”其实我感觉，人
是有变化的，谁想到变化这么快呀？
今天是这个周的新开始，它们都表现得非常好，今天，我们收数学作业都好收多了，我们全班
为这几个人的突出表现而感到兴奋，因此，我们班班长今天早晨带领着我们把歌唱的跟解放军唱
国歌一样整齐，有势力。
上完第一节课，我们在玩飞机拉线的游戏的，苗福利捉，一些最后跑的人，总是被先捉住，他
们都觉得自己倒霉！她们埋怨埋怨的，一直埋怨到上课，崔嘉怡发话了，不就是被捉住了吗，用
得着这么埋怨吗？说完，她“咣”的一下子撞到了门上。她也开始埋怨开了，我怎么这么倒霉呀，
真是的，哎呦，疼死我了......
今天真快乐，但愿人们天天都有一个好心情哦！
