学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，所以老师写教案可不能随便对待。教案是完整课堂教学的灵魂，你认为好的教案课件应该是怎么样的？幼儿教师教育网编辑根据您的需求承诺提供一篇符合您要求的“活动名称教案”，希望我们的建议能够为您的个人成长和职业发展提供助力！
活动名称教案(篇1)
《小班教研课教案——活动名称：拔萝卜》可能是您在寻找幼儿园托班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
执教人：周梅 活动目标：1、 进一步区别“1”和许多。2、 在操作活动中体验“1”和许多的关系。3、 喜欢在数学活动中动手操作学习。活动准备：1、 教具准备：小兔子头饰若干，萝卜若干（数量与幼儿人数相等）
2、 学具准备：蜡笔若干，幼儿操作册。
活动过程：
1、 预备活动。
师幼问候。
走线，线上游戏：小朋友们好！今天周老师要和小朋友们一起做游戏。我来扮演兔妈妈，请小朋友们扮演小兔子好不好？（好）
给幼儿带上头饰。
教师：小兔子们平时都会和兔妈妈来这里散步。你们看这里有条红色的线，请你们的小脚踩在线上，听着好听的音乐来散步吧！看看谁能走得又平又稳。
教师：小兔子们走得可真好啊！现在让我们停下来跳一跳，动动我们的身体吧！
师幼边说念儿歌边做动作。
“一只小兔子，跳跳跳，摇摇尾巴点点头；许多小兔子，跳跳跳，拉个圆圈跳跳跳。”
2、 集体活动。
（1） 复习“1”和许多。
问答游戏。
教师：宝宝们，谁能告诉我，现在兔妈妈有几个？
幼儿：有1个。
教师：谁能告诉我，现在兔宝宝有多少？
幼儿：有许多。
教师：宝宝们，你们看外面太阳照的多舒服呀，天上有几个太阳呢？
幼儿：有1个。
教师：昨天上午太阳为什么没出来呀？
幼儿：它被云朵挡住了。
教师：那，天上有多少云朵？
幼儿：有许多云朵。
教师：到了晚上，月亮出来了，满天的星星也出来了。谁能告诉我，天上有几个月亮？
幼儿：有1个月亮。
教师：天上有多少星星呢？
幼儿：有许多星星。
指名幼儿说一说，教室里数量为1的物品和数量有许多的物品。
（2） 学习“1”和许多的关系。
教师（摸摸肚子）：刚才玩了这么久，都有些饿了。我们去拔萝卜带回家吃好不好？
幼儿：好！
幼儿跟在老师的后面到“萝卜地”。
教师：宝宝们，你们看，这里有多少萝卜？
幼儿：许多。
教师：现在我们要拔萝卜了。宝宝们要记住，每人只能拔一个萝卜。
教师：宝宝们，现在地里还有萝卜吗？
幼儿：没有了。
教师：地里的萝卜都到哪去了？
幼儿：我手里有1个萝卜，他手里也有1个萝卜。
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教师：地里的许多萝卜都被宝宝们拔走了，许多萝卜变成1个1个的了。
原来，许多可以分成一个一个。
（3） 进一步学习“1”和许多的关系。
教师：时间不早了，兔宝宝要回家了，请每个宝宝找到自己的位子坐下来，兔妈妈要去给你们做饭了。
幼儿回到自己的座位。
教师：宝宝们，先把萝卜给妈妈好吗？你们把一个一个的萝卜给我以后，我就有多少萝卜了呢？
幼儿：许多。
教师：一个一个合起来是许多。
3、 继续巩固“1”和许多的关系。
教师（手拿幼儿操作册）：宝宝们，妈妈手里是什么？
幼儿：书。
教师：我有多少书？
幼儿：你有许多书。
教师：现在，我把书发给大家。你一本，你一本------（幼儿人手一本）
现在，我还有书吗？
幼儿：没有了？
教师：我手里的许多书到哪儿去了？
幼儿：我有一本
我有一本
------
教师：哦！许多书又分成一本一本的了。
教师：请小朋友帮帮兔妈妈分萝卜吧！记得是一人一个萝卜哟！
4、 完成操作册。
幼儿完成操作册，教师巡回指导。
活动名称教案(篇2)
【篇一：大班语言教案】
大班语言教案：长鼻子的匹诺曹
活动目的：
1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。
2教育孩子改正错误，做诚实善良的孩子。
活动准备：
多**课件木偶玩具等。
活动过程：
（一）课件导入，激发兴趣。
老师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？今天，老师带来了一幅精彩的动画片。你想看吗？
1、课件出示动画片《木偶奇遇记》片段。
2老师：你知道漫画里的那个小男孩是谁吗？是的，他的名字叫皮诺曹。你觉得他的鼻子有什么特别的地方吗？
3、让我们来学学皮诺曹的鼻子
（二）欣赏童话故事。
1老师：你知道为什么皮诺曹的鼻子这么长吗。
2老师用表情演示木偶并讲故事。
（3） 老师引导孩子们围绕故事展开讨论
老师：听了这个故事，为什么皮诺曹的鼻子越来越长？ 撒了几次谎，鼻子长了几次？
教师小结：说了一次谎话后，为了要掩盖这一次谎话，皮诺曹又得再次说谎，就这样，皮诺曹说的谎话越来越多，因此他的鼻子也越来越长。
鼻子长了有什么后果呢？
如果你是皮诺曹，你该怎样做？
（四）儿歌：课件出示
老师：说谎的危害很大，不仅会伤害别人，还会伤害自己。让我们一起欣赏儿歌吧。
说谎话，害处大， 害自己，害人家，
从小要说老实话， 诚实孩子人人夸。
（五）联系实际，活动拓展
通过刚才的研究，我们了解了说谎的危害，知道我们不能说谎。想想你以前是否撒过谎？以后你准备怎样做呢？
请个别小朋友回答。
（六）欣赏歌曲，活动结束
在这节课上，我们知道说谎的危害，也明白我们从小就应该做诚实的孩子。最后，让我们欣赏一首好歌。
教师**歌曲《好孩子要诚实》。
老师带着**带着孩子们离开活动室，活动结束了。
幼儿园社会活动教案：文明在我手中
活动目标：
1让孩子学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、乱扔垃圾等。
2、让幼儿懂得爱护花草树木，爱护公物等。
活动准备：
1.记录随地吐痰和乱扔垃圾的录像带，并拍摄一些涂鸦场景
2、教室里的提示标语
活动过程：
一、引起幼儿关注
（1） 今天老师让你看一段**。（**录像带）
（2）你们都看到了什么？这样的行为值得我们学习吗？为什么？
二、指导幼儿要做文明的小孩子
（1） 看看涂鸦**，在我们的生活中，还有哪些行为值得学习？请幼儿说说，教师加以补充：不随手扔纸屑、果皮，不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。
（2）请幼儿找找教室里的文明
3、 引导孩子交流而不文明会有什么后果
班上的椅子倒了，没人扶他们；洗手时不关水龙头是浪费水；还要爱护花草树木，节约用水、用电。
【第二部分：幼儿园大班语名秘密教学计划】
幼儿园大班语文教案：名字的秘密
1愿意表达你名字的秘密，感受你名字的独特性。
2感受中国姓氏的丰富性，激发孩子们认识数百个姓氏的兴趣。
教学重点：
愿意表达你名字的秘密，感受你名字的独特性。
教学难点：
感受中国姓氏的丰富性，激发孩子们认识数百个姓氏的兴趣。
教学准备：
1、事先请幼儿向家长了解自己名字的写法、含义和取名字的小故事。
2、将写有幼儿姓名的小卡片（幼儿的姓和名用不同颜色区分）排贴在大黑板上。
三。红绿象棋，有数字的房子，还有奖励卡。
教学课时：
1课时教育理论依据：
《幼儿园课程指导纲要》中明确指出：教师在教学过程中应和幼儿积极互动、共同发展要处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养幼儿的独立性和自主性，引导幼儿质疑、调查、**，在实践中学习，促进幼儿在教师指导下主动的、富有个性的学习。、合作者、引导者。
活动中教师创设了一个宽松愉悦的游戏环境让幼儿主动发现自己名字的秘密、大胆说出名字的故事，让幼儿真正学会主动学习和探索学习，从而有效的促进幼儿的发展。
1、 寻找名字的秘密（价值取向：对自己名字差异的初步认识。)1。火车介绍了它的名字。今天，我们班有一位客座老师。她怎么能马上认识你？
我们开着**火车来介绍一下自己吧。2刚才在找名字，宝宝们用很好的声音介绍了他们的名字。那你们都认识自己的名字吗？
请你来告诉大家你名字在**？（出示幼儿名字，第几排第几个）3、找不同这些名字都一样吗？（引导孩子观察名字之间的区别）4。把宝宝的名字送回家，我们排队等着叫宝宝好吗？
（展示三栋带数字的房子）2号宝宝住的房子叫什么名字？数码宝贝3的房子里住着什么名字？数码宝贝4的房子里住着什么名字？
（按字数送名字）5、小结：原来，我们每个人的名字都不一样，多数名字都是有两个字或者是三个字组成的，只有一小部分的名字是由四个字组成。
2、 找到你姓的秘密（价值取向：找出你姓氏的不同。)1。老师的名字：你知道王先生的名字吗？猜猜我名字里的第一个词示什么意思？谁和老师一样都
姓王呢，我们抱一抱。你姓什么？怎么来的？2小结：名字中的第一个词就是姓。有的幼儿是跟爸爸姓，有的幼儿是跟妈妈姓。姓是由家族提供，不能随意更改。
3、 探寻百姓秘籍（价值取向：进一步体验中国姓氏的丰富性，激发一定的兴趣。）1、出示百家姓卡片：
你知道还有哪些姓吗？老师，这是一首童谣，里面说的是哪个姓？找一找你认识的字。
2、小结：我们中国很大，人口也很多，有好多姓，我们就称百家姓。
4、 告诉我我名字的秘密（价值取向：大胆表达我名字的故事，理解我名字的独特性和父母的期望。）1、抢答游戏《我名字的秘密》
幼儿分成红绿两队。
你名字的秘密或故事是什么？请用最快的速度和最大的声音告诉我们。看哪个队说的多哪那个队就获胜。
2小结：原来大人给你起的名字很有意义，表达了大人对孩子的期望和美好愿望。
教学评析：
名字的秘密是立足于我是中国人这一主题而作的一次拓展活动。在活动中，孩子们发现不同的名字，说出不同的名字，这就把原来的接受性学习变成了发现学习。，进而激发作为中国人的骄傲。
【篇三：大班语言活动教案】
大班语言活动《变色的房子》
一、活动名称
《变色的房子》
二、活动目标
1了解故事内容，感受四季不同的色彩。
2知道房子在春天、夏天、秋天和冬天变色的原因。
3、能够讲述故事大概，并初步认读汉字春、夏、秋、冬。
三、活动准备
教学：小猪和他的朋友们，新房子和不同季节不同颜色的房子。
四、活动过程
1、教师请幼儿欣赏《变色的房子》故事嘻插图，请幼儿说说自己在画面上看到了什么。
教师提问：
（1）是谁盖了新房子？
（2） 哪些动物在给猪建议？他们分别给了小猪提出了什么建议？
（3）后来小猪找谁一起想办法？他们一起做了什么事情？
2、教师引导幼儿认识春、夏、秋、冬季节房子色彩的变化。 教师提问：
（1） 春天小猪的房子是什么颜色的？为什么？
（2） 夏天小猪的房子是什么颜色的？为什么？
（3）小猪的房子在秋天和冬天又分别是什么颜色？为什么？
3、教师充当旁白利用教具帮助幼儿分角色讲述完整的故事。
五、活动延伸
教师可以将课堂上使用的教具放在区域角落，方便孩子在区域活动时间内表演。
活动名称教案(篇3)
艺术活动：我们来浇花
陈金英活动目标：
1．学习表现浇花人的姿势。
2用绘画的方式表现常见的花形和色彩。
三。能够感受大自然的美，增强自己的观察力和表达力。
活动准备：
1体验准备：带领孩子们观察各种花卉。
2备料：白纸、油画棒等。
活动过程：
（一）导入活动，激发幼儿兴趣。
老师：我们在植物角有各种各样的花。通常，老师让孩子们给这些花浇水。今天，想请小朋友们把平时浇花的动作画出来。
（2） 引导孩子观察浇花的动作。
老师请孩子做浇花的动作：当我们看到孩子浇花时，脸是什么样的？腰和手臂是什么样子的？
幼儿观察、讨论、回答后，教师总结：小朋友浇花的时候，脸是朝向花的，腰有点弯，两臂弯曲在胸前，一只手稍高，握着壶把，一只手稍低握着壶嘴，将壶歪过来，往花上喷水，许多细小的水珠怎样画呢？这要我们动脑筋。
教师出示几盆花：我们再来看看这些花是什么样子的？幼儿观察、回答后，教师根据具体花卉总结其形态和颜色。
（3） 讲解要求，幼儿绘画，教师指导。
1．提出要求：现在我们来把小朋友浇花时弯腰、两臂弯曲的姿态和用水壶喷水时的样子画出来。最后画许多颜色鲜艳、漂亮的花，可以多画一些，好象人在花丛中，使画面像花园一样美。
2．幼儿在画面空白处作画，教师巡回指导。鼓励孩子大胆绘画，注意画面的布局和色彩的运用。
（四）评价作品，结束活动。
活动名称教案(篇4)
活动名称:我们去植树
活动目标:
1通过食物在平衡木上行走，可以发展儿童的平衡能力，提高动作的协调性和稳定性。
2了解植树对保护环境的意义，并具有一定的环保意识。
活动重点：握持物体和行走狭窄道路的技能，发展平衡能力。
活动难度：举着物体过小桥时，行走更平稳。
活动准备:
1经验准备：知道3月12日是植树节，了解植树的意义和方法。
2材料准备：自制梅花桩、椅子、不同尺寸拱桥、沙袋、平衡梁、木棒、圆锥体、油桶、树冠。
活动依据：
活动过程:
准备部分:
准备活动（时间：3-5分钟）
教师:植树节就要到了，为了保护环境，我们去栽些小树，请小朋友们说一说栽树都有哪些需要做的事情？(引发幼儿说出挖土、栽树苗、施肥、浇水等步骤。)
1热身活动：听**，做热身运动。(结合情境做挖土、植树、施肥、抬水的动作)。
幼儿学习过程:
1.了解植树的过程。
2.听**，做植树模仿操，让幼儿的全身达到热身的目的。
基本部分:
1、 体验体验：（8-10分钟）
1.游戏:到对面山坡去
教师:我们要将小树栽在对面山坡上，到达对面山坡要经过独木桥，请你们任意选择一条路线，到对面的山坡上去看一看吧。幼儿自选路线，鱼贯练习。
2.游戏:种树。
教师:孩子们，一会儿我们要到河对岸去栽树，请你们拿好小树苗，通过高低不同的小桥(平衡材料)，将小树苗栽入对岸的树坑里(锥形筒)，现在我们开始摘树注意安全。幼儿鱼贯持树干走过平衡木，进行游戏。
幼儿学习过程:
1.仔细聆听要求与规则。
2.幼儿持物，保持平衡，通过小桥。
2、 发现共享：（5-6分钟）
1.教师:在通过小桥时，我发现有的小朋友走得既迅速又平稳，我们请他说一说做一做。
2.幼儿示范。
3.教师运用儿歌带领幼儿进行总结与梳理:
小竹桥，摇摇摇，
小朋友们要过桥。
立得稳，站得牢，
眼睛向着前面瞧。
双**替向前走，
放松心态很重要。
幼儿学习过程:
1在观察同伴动作的基础上，与老师总结动作要领。
2.跟随教师学习儿歌。
3、 练习提高：（6-8分钟）
1.游戏:送肥料。
教师:小树栽好了，现在我们要去给小树施肥，请每位小朋友手持两包肥料(沙包)，走过桥，将肥料围在树坑旁。
2.游戏:给树浇水
教师:再去给小树浇水，我们要持水桶走过小桥，到达对岸后为小树浇水并拎水桶原路返回，交给下一名幼儿，比一比哪个组走的又快又稳。
3.游戏:装饰小树
教师:经过我们细心照顾，小树苗长大了，长出了大大的书冠，接下来我们要进行竞赛游戏，看看哪位小朋友最先为小树披上彩色的外衣。幼儿分组进行竞赛游戏。
幼儿学习过程:
1.手持沙包通过平衡类玩具。
2.加大难度，幼儿拎水桶，平衡过桥，并原路返回。
三。比赛游戏，孩子们拿着树冠过桥，把它插在树干上。
结束部分:（3-5分钟）
1老师和孩子们梳理这项活动的主要内容。
2.放松活动，幼儿听**，沿线排队慢走，放松身体。
3.幼儿与教师共同收拾器材，活动自然结束。
幼儿学习过程:
1.与教师共同回顾本次活动。
2.跟随教师做走线放松活动。
活动建议:
重点提示:
1活动的形式是通过孩子们熟悉的练习来使用鱼。教师应尽量避免不必要的解释，给孩子更多的练习机会。活动是可速度取胜，但更要强调以平稳走过障碍为主要目的。
2.在进行多人练习的过程中，教师可引导幼儿自己摆放路线中的障碍，以提高幼儿的参与兴趣，并鼓励幼儿勇于尝试不同的路线。
个别指导:
在提高平衡难度后，教师要注意照顾能力偏弱的幼儿，可采用跟随、降低难度等方式，使他们克服对平衡木的恐惧。
教师安全防护措施：
1、选择平坦的活动场地。
2、检查好每个幼儿的鞋子是否穿好。
3、保证幼儿放置的跨栏牢固。
活动名称教案(篇5)
活动名称：小猪的野餐
活动目标：
1通过对故事的理解，你应该和好朋友分享你的食物。
2喜欢你的朋友，体验分享的快乐。
准备：幼儿人手一张“小猪的背包”练习纸、**。
活动过程：
1、说一说
你野炊时带了哪些食物？你把什么食物分给好朋友了？（幼儿自由地说）过渡：你们知道小猪春游时带了哪些食物？分给了谁？
2、听一听
①、出示**并讲故事
前半部分讲述，后面给孩子留疑。
问：小猪想把好吃的给云，可是云这么高，我怎么能给她呢？让我们帮小猪想办法？（扩散思维）终于说出了猪的想法。
②、再完整地听故事，并回答：
小猪带了什么呢？哪些朋友闻到香味，它们吃什么？
③、找一找：小猪还剩下些什么食物？（孩子们从练习纸上找到答案）3。组织孩子讨论
小猪吃的越来越少，怎么能越来越开心呢？（体验分享带来的快乐）评析：
带孩子外出最主要的还是安全问题，不用去太远的地方，就在附近的一些大公园里逛逛，多给孩子们懂得彼此之间的相沟通的机会，学会互相帮助，在孩子的安全下多开展一些此类的小活动吧，为孩子们开阔眼界提供机会。
天气渐渐的变凉了，此外正是出游野炊的好季节，秋高气爽是秋季的一大主色调，小朋友们想不想一起去走近大自然，感受到来于大自然的力理与芬芳呢？让我们去呼吸大自然的空气吧！
活动名称教案(篇6)
教学资料参考范本
撰写人部门
时间设计思路：
合作是人类社会生存和发展的重要动力。随着社会的不断变化，未来需要越来越多的合作型人才。许多社会学家认为“合作的交往，较之竞争的交往在当今及未来世界里更为重要”。
我们幼儿园现正在推广大课题《幼儿合作学习的实践研究》，幼儿的合作学习，它能为孩子提供不同的学习对象，听取不同的看法，分享彼此的经验，达到学习目标。在这一时期，每个成员相互依存，患难与共，资源共享，共同成长。所以我们班一直在关注对孩子这方面的培养。
前些日子，幼儿在喝水时突然发现有个塞子浮在水里，于是有幼儿说他家的塞子是沉在下面一些的，有的说是沉在底里的，于是我们进行了一系列的沉与浮的活动。通过这些活动，孩子们发现木头、树叶、棉花等会浮在水面上，而电线、玻璃、石头和砖头会下沉。孩子们发现，在其他材料的帮助下，下沉和漂浮都会发生变化。
如：把磁铁放在塑料积木上磁铁是浮的，而空的瓶子装满水或石子，瓶子则会沉下去，活动中孩子们对让浮的东西沉下去，让沉的东西浮上来特别感兴趣，于是我选择了《有趣的鸡蛋》这一活动。
活动中，我请孩子们讲讲生活中你发现哪些东西在水里是浮的，哪些是沉的，然后让幼儿动手操作，尝试用多种材料让鸡蛋在水里浮起来。接着，我让幼儿想一想：在盐水中鸡蛋能否浮起来？
从而引发他们对第二次实验的兴趣，这个实验我是要求他们先要找朋友商量，然后分工合作，进行实验、边观察边记录，他们不仅要记录放盐的数量，还要记录每次放盐后鸡蛋在水中位置的变化。实验后我让幼儿介绍实验情况，从而体验合作及成功的快乐。最后，鼓励孩子们继续探索和实验。
整个活动中，孩子们合作学习的机会是很多的，他们在自由平等中交往、学习、商量、讨论、操作等，每个人都有机会发表自己的观点和看法，同时也有机会倾听他人的意见。整个活动，我除了提供材料外，更多的是关注和引导幼儿商量、合作、交流，更多的是让
通过合作和实验，孩子们可以感知鸡蛋在盐水中的变化，体验合作和成功的快乐。
活动目标：
1通过实验，激发幼儿**的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。
2引导孩子通过观察、实验、记录，获得鸡蛋在盐水中变化的具体经验。
活动重点：孩子们可以通过分工和协商合作共同探索。
活动难度：能通过猜测、实验、记录，感受实验量与鸡蛋变化的关系。
活动准备：大油瓶、熟鸡蛋、筷子、勺子、记录纸、盐各六分；
纸板，小瓶子，小竹篮，纸，泡沫，木板，塑料块。
活动过程：
一、启发谈话，引出实验主题
老师：两天前，我们玩了沉浮游戏。你发现了什么小秘密？
（出示鸡蛋），请猜猜水里的鸡蛋会怎么样？（教师把它放入水）。
有什么办法能让鸡蛋浮起来呢？
二、实验（一）
1老师：你刚才想出了这么多好办法。你想试试吗？
2、请幼儿自己找朋友一起做实验
三。交换：你用什么好方法让鸡蛋浮起来？
三、实验（二）
1给我看盐，老师：盐能使鸡蛋浮起来吗？
要求：三个好朋友一起做实验b每次放盐，都要做记录，还要记录鸡蛋的变化
2幼儿实验，老师提醒幼儿作好记录
3、 交流 （记录纸全部出示）
（1） 每一组的鸡蛋都在漂浮吗？
（2） 请幼儿介绍自己的实验，教师小结：在我们小朋友的一起努力，相互配合下，我们发现鸡蛋在盐水中会渐渐地浮起来。
4、 鸡蛋在盐水中漂浮。其它鸡蛋呢？它们漂浮在盐水里吗？我们下次再来实验。
活动名称教案(篇7)
教学活动设计
活动名称：送礼物班级：大二班
学情分析：
幼儿能很好地完成玩具收拾摆放，但对行和列不是很清晰。
内容选择：
计算课，并在游戏情境中提升数的运用能力，不仅让幼儿得到情感的体验，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。
活动目标
1尝试按行和列的位置放置对象。
2在游戏中感受送礼和成功的喜悦。
活动准备：
1、 横纵格子墙面、***、积木楼房一座
2两个筛子，1套有标记的礼品卡，1套红色和蓝色礼品卡
活动方法与过程：
一、引发兴趣
1不久前我们度假了。为什么？
我们每年有许多节日。我们喜欢在节日里互相送礼物。
过渡：今天我们来做一个送礼游戏吧！
二、送礼物
1今天老师还准备了许多礼物。在看礼物之前，先看看墙上有什么？
（有顺序字母a、b、c、d和序号1、2、3、4）
2、还能看到什么？（一个个空格）一起来数一数在数字和字母间有几个格子？
过渡：这16个正方形代表16个房间。请稍后给每个房间送礼物。
三。这里有很多礼品卡。请每人拿一个
要求：两队的第一位拿完后第二位再拿，以此类推，要做到有次序地拿。
4你的礼盒上有什么？（用数字和字母）这些都一样吗？
5仔细观察盒子上的标签，然后按照标签把礼物放在你认为正确的房间里。
6交换：现在让我们看看房间里的小礼物。
（1）你为什么认为这个“a2”是放在这个格子里？（***演示发现行与列）
小结：首先找到数字线，然后找到英文字母列。行和列交叉的位置是要送礼的房间。
（2） 让我们看看谁的礼物送错了房间？（给予验证并纠正）
（3）请你们现在自己来检查一下你的礼物送对房间了吗？若果有错误的，请马上纠正。
过渡：虽然第一次你们没都送对，但进过订正现在都放对了，现在请依次上来取回礼物盒，放在椅子下，我们要进行一个游戏。
三、游戏竞赛（红蓝对抗）
1给我看看礼品卡。上面没有标签，所以我有两个助手。（出示筛子）
2、这两个筛子有什么不同？（一个是数字，一个是字母）他们有什么用？
小结：两个屏幕可以分别筛选出一个数字和一个字母。你可以根据这两个信息来送礼。
游戏规则及玩法：
（1）按照次序每队每次一人参赛。
（2） 当裁判员吹口哨时，双方都要掷屏幕。根据抛屏信息，最快组团送礼成功。
三。比赛前，我想更改墙上的信息。它和礼盒上的信息有相同的含义吗？（前面的数字代表行，英文代表列；中英文代表线，数字代表栏）
小结：原来的行和列信息可以改变，不同的字符放在不同的位置，它表达不同的意思。
四、延伸（找礼物）
你们刚才玩的真开心啊，老师这里还有一份礼物，我把它藏在了这幢房子的某个房间里（出示积木楼房），请你们根据横纵坐标和房间示意图一起来找一下吧！
自我反思：
“数活动是为了解决生活中的问题”。大班孩子对数有了一定的经验，怎么样让孩子运用这种数经验为自己的生活服务，并在游戏情境中提升数的运用能力，不仅让幼儿得到情感的体验，又能提高幼儿学习的自主性以及积极思维能力和解决问题的能力。因此，我在游戏中一步一步地尝试，利用行与列之间的位置关系来解决布局问题，也为以后学习空间概念打下基础。
在团队合作中体验相互合作、共享的快乐。
活动名称教案(篇8)
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动背景：
农历二月是花神庙会。这几天，张楚雄一边和孩子们玩游戏一边聊着去庙会。孩子们都围在一起听。有的还七嘴八舌的说什么叫庙会？庙会里有什么？
有没有好吃的东西？有没有幼儿园的大型玩具？你们家是谁带你去逛庙会的，小朋友在角色游戏时就和教师提出：
“老师，我们来玩逛庙会的游戏吧！我觉得庙会这个话题对孩子们还是很有吸引力的，所以我们邀请家长们带着孩子们一起去庙会，并产生了一系列的活动。
活动目标：
1庙会是我们家乡的传统习俗和节日。
2与老师、朋友和家人一起体验参观庙会的乐趣。
活动准备：
1．向幼儿介绍什么是庙会。
2．提出参观前的注意事项。
三。联系家长，集合时间和出发地点。
活动过程：
1．参观前对幼儿进行启发性的谈话，激发幼儿学习的兴趣，同时向幼儿交待参观时的注意事项。
老师：今天，老师和你的爸爸妈妈要带你去庙会！你们想一想，庙会会在什么地方开，庙会里都有一些什么？
幼：庙会在公园里召开。
幼：庙会在五台山体育馆开。
杨：庙会在南湖广场举行，**经常有活动。
师：那、你们想一想庙会是什么样子的？都有一些什么？
幼：有人唱歌、有人跳舞。
幼：庙会还有许多的东西卖。
杨：过来看看。这里有猪，牛和羊。
一代人：原来孩子对禽类动物也比较感兴趣，老师组织孩子随机讨论。
1.猪，牛和羊的大名是什么？
2猪牛羊庙会怎么卖？人们为什么要卖它们？
三。老师、家长和孩子们一起随意讨论。
4．继续逛庙会。
生成：走在路上孙意小朋友发现了许多的镰刀、锄头、钉耙、铁铲，小朋友都围了过来，杨一凡妈妈说：“这是农具，是农民伯伯种田的，小朋友们又纷纷谈论起来，因此我们生成——农具。
1．请家长介绍农具。
2．示范操作使用农具。
师：小朋友这是什么？
幼：镰刀、锄头、钉耙、铁铲。
老师：你知道怎么用它。请试一试。
家：示范操作使用农具。
生成：当孙意的爸爸拿着各种农具进行示范操作时，许多小朋友对农具都产生了兴趣，家长给幼儿都卖了一件农具，幼儿拿着这些农具兴高采烈地到田野里进行操作，于是我们生成了《美丽的田野》的亲子活动。
活动评析和教师反思：
在这个活动进行之中，将教育有机地融入到幼儿的日常生活当中，在逛庙会时教师的问题巧妙地引出幼儿家长们积极讨论话题，让幼儿在自然状态下进行参考交流，使他们产生了强烈的求知欲望，并且了解到了许多我们教育教学中学不到的知识，通过这次逛庙会的活动调动了师生互动，家长与教师互动，家长与幼儿互动，生生互动，颇具教育价值。
活动名称教案(篇9)
教案- 活动名称:逛公园
活动目标：
1学会唱弱节拍的歌曲，掌握歌曲第一节拍中及时带人，小猫吠叫后逃跑的游戏规则。
2提醒孩子们在游戏前后保持适当的距离。
活动准备：
1活动开始前，先学会顺时针和逆时针移动内外圆。
2活动开始前，孩子们熟悉歌曲并能哼唱。
活动过程：
1组织孩子学唱歌曲，注意弱节拍唱歌，掌握句子重音。
（1）师："小朋友，你们逛过公园吗？和谁一起逛公园呢？那今天我们也来逛一逛公园吧。
放录音歌曲，幼儿哼唱。
（2） “这首歌叫什么名字？"
"你们觉得什么地方最难唱？"（幼儿可以自由发言）
老师可以告诉孩子们什么是“拍手唱歌”和如何唱歌。
（3）师幼一起听**完整地将歌曲演唱2~3遍。
2.教师讲解如何玩游戏。
老师：“我们可以唱这首优美的歌。我们已起去公园吧。"
教师边讲解，边与部分幼儿共同示范游戏方法。强调并练习唱第一个节拍，从外圈拉一个孩子，跟着“父亲”走。
3.组织幼儿复习走队形，外圈逆时针走，内圈顺时针走，提醒幼儿注意在行走时要和前后的小朋友保持适当的距离。
4.与幼儿一起玩游戏。重点指导幼儿练习第四段歌词中的最后一句"你不捉老鼠，就不带你去"，提醒幼儿一定要在听到"小猫"的叫声以后才能跑掉。
活动建议：如果幼儿游戏学习的很快，很顺利，可以再增加其他的人物，如大哥、大姐、爷爷、奶奶等，增强趣味性。
游戏玩法：
1.集体围成圆圈向逆时针方向走，一人当"爸爸"在圈内顺时针方向走。大家同唱第一段歌词。
2从歌词的第二段来看，唱歌带人时，前面的人会从外圈拉一个人，跟着内环上的人走。
三。在最后一段的开头，当“小弟”指着外圈的一个人叫“小猫”时，每个人都对着“小猫”唱歌表演。
4在第四段末尾，“基蒂”说：“我现在要去抓老鼠了！"说完学一声猫叫，同时扑过去捉在他面前的任何人。已经跑回座位的人不能再被抓了。被抓的是“老鼠”，游戏又开始了。
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