怎样才能写好一篇自我鉴定呢？自我鉴定简单通俗的讲，就是一份个人的客观公正的自我总结。希望这份“二年级小学生自我评价”能够满足您的阅读需求让您感到愉悦，必定会发现对你有意义的内容。
二年级小学生自我评价【篇1】
光阴似箭，时光飞逝，不知不觉中一个学期又要过去了，在这个学期中，我在德、智、体等各方面都取得了进步，所有的这一切都源自于老师、家长的督促教导和我自己的努力。为了保持和发扬成绩，总结和改正不足，现对本学期的得与失，成与败作一全面的总结，以鞭策我。
在学习方面：我这学期进步的不大，有时上课没有保持饱满的精神，会开小差，不积极举手发言，字写的不太好，作业质量也不太好。
在体育方面：我积极、自觉地锻炼身体，上好每一堂体育课，保持良好的精神风貌。尤其是在跳高上，我得了全班分。
在能力方面：我在一天天长大，我的个人自理能力一天比一天强。我还能帮助父母干一些简单的家务活。此外，我在课余时间学习上网，现在我可以自如的上网查找资料，学到了许多课外知识。
以上这些都是我在本学期取得的成绩和存在的不足。人总要学会自己长大，我一定会发扬成绩、改正不足，老师、同学们请相信我！
二年级小学生自我评价【篇2】
我能自觉遵守小学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。一、优点：
能够响应学校号召，关心集体，和同学能搞好关系。热爱劳动，不怕脏不怕累，做值日（打扫卫生）比较主动，在植树造林活动和除“四害”表现突出。遵守作息时间，不迟到早退。学习成绩一般，但在关键时候知道用功夫。好奇，愿意琢磨新问题，能自己动手制做和试验。
二、缺点：
顽皮不懂事。思想不要求进步。只喜欢自己感兴趣的事，不喜欢的事敷衍了事。
上课小动作多，经常带昆虫和弹弓到课堂，甚至把小猫放在桌子里上课，在上课时斗蛐蛐，影响其他同学上课。课堂上交头接耳说话，老师不在时串坐。上语文课能认真听老师讲解，但不抄写笔记。字迹撩草，难以辨认。作业不认真，甚至由同学帮忙完成（大揩，小揩，图画都有）。散漫成性，虽然喜欢玩耍，但是文体都不爱好，更不擅长。
二年级小学生自我评价【篇3】
我是一个活泼的小孩，但是有的时候太冲动，会打架。应该好好地学习别人的长处，改正自己的短处。我的语文还行，数学还好，就是太粗心了；有时太懒了，英语就不认真记单词，成绩不是很好。我非常喜欢游泳，游得很好，有一次，连续一小时游了两千米远。我这学期表现不错，上课发言积极，认真听讲，按时完成作业，热爱阅读，还积极去参加学校组织的各项活动。但是，我觉得还没有真正发挥班长的作用，为班级做事，所以还要加强责任心。还有就是一定要改掉粗心的毛病，因为每次数学考试都是因为粗心而失分严重的。希望下学期能做得更好！
在这一个学期里我有很多地方不好，我要说出来，给下一个学期做好准备。如：上课爱和别人说话，搞搞小动作。听写听不好；做作业爱磨时间；做一点，说一点。但是我也有很多优点：上课举手比较积极。我要改掉那些缺点，把优点保持住。
这个学期我觉得比上个学期认真多了，做作业速度快，上课发言积极。还有，我现在丢三落四的毛病比上学期好多了，现在只是丢一些小东西，而且不经常丢。但是我还些小缺点，字写得很难看，但是我如果能再认真一点，我的字一会写得很好的。可是跟好的比，我还是不足挂齿的。但是我会努力，争取字写得超越那些人。
二年级小学生自我评价【篇4】
祥艳
我是一个平凡的女生，平凡的家世，平凡的成绩……但我有一颗不平凡的心。
我有一颗进取的心，不飞则以，一飞冲天;不鸣则以，一鸣惊人。
我愿做一个“和平使者”，我团结同学，帮助同学改正不良行为习惯。
在学习上，我持之以恒，努力学习，虽然名落孙山，但我有一颗进取的心，有自己的梦想，有一个坚定的信念支持着我，所以我不怕任何挫折，这就是我，一个真真实实的我。
秦兵
做为中学生的'一员，我自认为不是最优秀的，但我可以自信的说：我也是优秀的一员。
因为从品德方面，我乐于助人，关心他人，团结同学;老师信任我，总是把任务交给我来完成。
学习方面我也乐观自信，但是金无足赤，人无完人，我会不断改正自己的缺点，做一个好学生。
任乃杰
我是一个活泼开朗的女孩，面对困难，我常微笑地对自己说“我能行”。
我热爱劳动，无论在学校还是家里，我都一马当先，妈妈夸我是一个懂事的的孩子，同学们都说我做得好。
我爱学习，课外阅读是我的最爱，因为能充实我的人生。
我也有缺点，就是胆子有点小，口语表达能力欠缺，不过我会努力做好这一方面的。
相信自己，我可以做得更好。
任莉
我是一个活泼、开朗、乐于助人的女孩，在紧张的初三学习中，我合理安排时间，生活过得很充实。
在这半学期中，我学到了很多，成绩也有所进步。
做为班上的一员，我积极为班集，为这个大家庭服务。
我团结同学，帮助他人，尊敬师长，乐于学习，上课认真听讲，努力思考问题，但不爱积极发言，这是我一大缺点。
在这学期中，我时常调整心态，奋发向上，争取把每件事做到最好，我相信自己一定行。
王云霞
世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的，我就是我，一个独一无二的我。
虽然我没有出众的外貌，成绩也不好，但是我有我的个性，我信奉的人生格言就是：坚持就是胜利。
我始终相信只要树立信念，放飞梦想，就能点燃身上这颗绚烂的火种，迸发出生命的色彩，捕捉到成功的希望。
阳长维
我是一个性格内向的学生，有理解，热爱祖国，崇尚科学，勇于创新，爱运动……在校，我遵规守纪，爱护公物，尊敬师长，团结同学，讲文明有礼貌，学习脚踏实地，孜孜不倦，开拓创新;在家，我体贴父母，乖巧懂事，尊老爱幼，但性格有点倔强;在生活中，我能明事理，乐于助人，热情大方，自尊自爱，诚实守信，勤俭节约，这就是我。
陈磊
我是一个机智聪明的学生，我非常乐观，积极面对生活，面对困难不退缩，遇事冷静，从容对待。
我孝敬父母，尊敬师长，与同学相处融洽，喜欢交友;我热爱体育，喜欢打篮球;为了自己的理想，我会不断去努力拼搏，实现自己的梦想。
二年级小学生自我评价【篇5】
二年级小学生自我评价
二年级小学生自我评价集锦
我是一个活泼的小孩，但有时太冲动，会打架。应该好好地学习别人的长处，改正自己的短处。我的语文还行，数学还好，就是太粗心了;有时太懒了，英语就不认真记单词，成绩不是很好。我非常喜欢游泳，游得很好，有一次，连续一小时游了两千米远。
我这学期表现不错，上课发言积极，认真听讲，按时完成作业，热爱阅读，还积极参加学校组织的各项活动。但是，我觉得还没有真正发挥班长的作用，为班级做事，所以还要加强责任心。还有就是一定要改掉粗心的毛病，因为每次数学考试都是因为粗心而失分严重的。希望下学期能做得更好! 在这一个学期里我有很多地方不好，我要说出来，给下一个学期做好准备。如：上课爱和别人说话，搞搞小动作。听写听不好;做作业爱磨时间;做一点，说一点。但是我也有很多优点：上课举手比较积极。我要改掉那些缺点，把优点保持住。
这个学期我觉得比上个学期认真多了，做作业速度快，上课发言积极。还有，我现在丢三落四的毛病比上学期好多了，现在只是丢一些小东西，而且不经常丢。但是我还些小缺点，字写得很难看，但是我如果能再认真一点，我的字一会写得很好的。可是跟好的比，我还是不足挂齿的。但是我会努力，争取字写得超越那些人。
二年级小学生自我评价集锦 我这学期的优点是：作业做得非常快。我的缺点是：粗心大意，上课的时候老是时不时地走神。下学期我要改正自己的坏毛病，争取每一次考都是A。因为我的英语和语文老是考得不好，英语我没有一次是A，语文只有两次是A，其它的也一样都是B。所以我和妈妈爸爸决定要请一个家教给我大大地补一补，让我的考试越考越好。
我这学期的优点是：作业做得非常快。我的缺点是：粗心大意，上课的时候老是时不时地走神。下学期我要改正自己的坏毛病，争取每一次考都是A。因为我的英语和语文老是考得不好，英语我没有一次是A，语文只有两次是A，其它的也一样都是B。所以我和妈妈爸爸决定要请一个家教给我大大地补一补，让我的考试越考越好。
我觉得这个学期表现得一般，优点是：能与人好好沟通。缺点是：上课总爱跟同桌讲话或玩游戏。考试时，我很认真，可每次都考不了满分，只有一次考了100分。我很会跟同桌闹矛盾，不过要是被老师看见了，会批评他。下个学期，我要努力加油，争取把这些缺点改正掉! 二年级小学生自我评价集锦
二年级就要过去了，我们将迎来新的学年，升到小学三年级，继续学习和成长。回顾走过的一年，我各方面在各位老师无微不至的关怀和精心培育下，有了很大的提高。
一、品德方面：在学校我非常尊敬老师，不论见到哪位老师，我都能主动的向老师问好。在班上我能团结同学，主动的帮助同学。爱劳动，积极的参加劳动值日。不打人，不说粗话，不损坏学校的公共财物，爱护公共卫生。
二、学习纪律方面：上课的时候，我都认真听讲，不讲小话，不做小动作，把老师讲的每一句话都记在心里，对老师提出的每一个问题，我都认真思考，然后举手回答老师的问题。课堂作业我能认真的完成，每天的家庭作业我都认真地去做，发现错误及时改正。所以，我各科学习的成绩都有很大的进步。
三、卫生方面：在学校里，看到垃圾我能主动地捡起来，扔进垃圾箱。每天下课以后，我都把课桌收拾地干干净净，把桌子和椅子下面的垃圾捡起来打扫干净。中午吃饭的时候，我能做到饭前洗手，吃完饭后把桌子打扫干净，才出去休息。
四、发言方面：在课堂上，我专心听讲，当老师提出问题的时候，我总是能积极地动脑筋，然后举手，认真回答老师的问题。因为我觉得积极回答老师的问题是一种用功学习的表现。
另外，我想要参加品德，学习、纪律、卫生和发言的评比。
学习与创新自我评价范例
1 本人性格开朗、自信热情、做事稳重、有责任心、能吃苦耐劳，富有时间观念，富于团队合作精神和集体荣誉感及企业忠诚度，有一定的语言表达能力，善于沟通交际，具有良好的人际关系。坚信工作的人生最美丽。
2 自我评价 我的理念是：在年轻的季节我甘愿吃苦受累，只愿通过自己富有激情、积极主动的努力实现自身价值并在工作中做出最大的贡献：作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作精神;作为领导者，我具备做事干练、果断的风格，良好的沟通和人际协调能力。受过系统的经济相关专业知识训练，有在多家单位和公司的实习和 兼职 经历;有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战。
学习与创新自我评价指导
目前，在物理教学中教师主导作用与学生主体作用脱节的现象比较严重，学生被动接受知识灌输的问题没有得到根本解决。因此，要精心设计教学过程，正确处理知识、方法、能力三者的关系，要设计引人入胜、轻松和谐，具有探索性、启发性、创造性和科学文化氛围的教学情景，真正体现学生为主体、教师为主导的完美结合。
一、合作探究、自主学习、自我评价的要点
1.学生是学习活动的主体，他们具有内在的潜能，也能够自主地发展自己的潜能。
2.学生在自主学习过程中需要社会和个人的关心，假如他没有感受到别人的关心以及一种真实基础的对学习行为的评价，他是不能很好地发展创新能力的。达芬奇指出科学如果不是从实验中产生，并以一种清晰实验结束，便是毫无用处的、充满荒谬的，因为实验乃是确实性之母。实验是物理学最基本、最重要的研究方法。因此，学生在物理自主学习中必须以实验探究为中心。
二、合作探究、自主学习、自我评价的指导思想 1.以学生自主探究为基础。自主探究最主要的特点是自己本身是学习的主体，其主要优点是学习者的主体意识强烈，并且自己钻研出的知识掌握的比较好，能逐渐积累和运用较好的学习方法并形成习惯，能不断地形成和提高独立获得知识的能力。
2.以开放性物理实验教学为中心。以教师放手，学生动手为主旨的开放性物理实验教学，着力培养学生的创新能力，提高学生的整体素质，体现学生的主体意识和个性差异，坚持以人为本以个性发展为中心的教学观，做到思想开放、时空开放、资源开放、形式开放、内容开放、作业开放。
3.运用自我评价激励学习。自我评价是依据一定的目标、需要、愿望为准绳的价值判断过程，运用自我评价能使学生心理较完善的发展，使个体的心理倾向与环境要求之间取得积极平衡，形成良好的品质，自觉调节自己的态度和行为，充满信心地去学习。
三、合作探究、自主学习、自我评价的模式
合作探究、自主学习、自我评价的模式是：教学过程中教师根据教学要求向学生提出学习目标，激发学生学习的动因，让学生自学知识或自主进行实验探索，实现学习目标体系的初级的层次识记，教师根据反馈信息调控教学过程;再提出新的问题，学生运用所得知识，在小组或全班进行讨论解疑，或进行新的实验探索，解决新问题，实现学习目标体系的中级层次理解;在上述基础上，教师引导学生归纳、整理知识，发现规律、运用规律，实现学习目标体系的高一级层次运用。教学过程自始至终运用评价手段，激发学生学习兴趣，必然有利于学生素质的提高和能力的培养。
四、合作探究、自主学习、自我评价的操作
1.鼓励性评价。如在自主实验中对学生的实验设计和实验操作给予肯定性评价，对学生的创新实验的想法和要求给予鼓励与支持，必能更好地激发学生的兴趣与热情。鼓励性评价能增强学生的个人荣誉感，学生学习的自信心就会增强，学习积极性就会更高。
2.学生自我评价。自我评价是受教育者主动对自己提出的任务，自觉地促进思维的转化，从而形成良好的思想品质的活动，它是学生思想和行为发展的内动力因素。教师应引导学生形成自我评价能力：①培养学生自我调节的能力;②培养学生良好的自我意识;③培养学生激发自我教育的愿望;④培养学生适度的理想水平。自我评价不仅是思想和心理上的修养，还包括再实践中的积极锻炼，人只有通过实践 认识自己教育自己再认识自己再教育自己的循环过程，才能使自身发展得更加完善。
五、合作探究、自主学习、自我评价的阶段性实验结果及分析 1.激发了学生学习物理的积极性。兴趣是学习好坏的关键。教师运用开放性物理实验教学中的自主探究评价法改革物理课堂教学，绝大部分学生从被动学习变为主动学习，学生自主探究物理知识的气氛比较浓厚。
2.学生的物理知识和实验技能明显提高。由于充分发挥物理课堂教学每一个环节的教育作用，学生自主设计实验、利用实验探究物理知识的能力普遍提高，运用物理知识解决实际问题的意识得到了加强，中考参加实验技能考试的学生中，参加物理实验100%的获得满分。
合作探究、自主学习、自我评价教学模式，以学习者为中心，用评价手段激励学生的学习，重点培养学生的自主学习能力、自主探究能力，使学生递进式地学习掌握知识，必将极大地提高学生的学习热情，物理难学也将成为历史，提高物理教学质量也就是不言而喻的事情了。
小学生自我评价
我是一个乐于助人、喜欢看天文书的人，我的爱好是运动，我还是个运动健将呢。在这学期中，我参加了集体舞比赛，获得了优秀组织奖和团体金奖。工作上也很好，基本上作业也不欠交了。上课也好多了，比如说：课堂上发言多了、作业质量好了、上课不开小差了等等。下课的时候，我会跟几个要好的同学玩。
不过，我也有一些缺点和不足的地方，早上的时候比较晚来学校，值日也做不好。睡觉还总是迟到，最严重的是偶尔也会开小差。
从今以后，我要更加努力，争取改正缺点，从而继续发扬优点。做一个德、智、体、美、劳全面发展的小学生的!!! 啊!转眼间三年级的学习生活结束了，很快就要期末考试了。在此，我写个自我评价，对这个学期的学习作个总结。
在学习方面，我会认真完成老师布置的作业，严谨对待各课测验，从不作弊。语文课，刁老师说我上课专心了，比以前积极举手发言。课余时间，我能阅读大量有益的课外书籍。但有时上课，我还会走神，不能做到全神贯注听课。妈妈说，生活习惯和学习习惯会直接影响到一个人的品格和成绩。所以，在生活中，我正在努力改正丢三落四，做事没条理的坏习惯。
接下来的时间，我会全力冲刺，在每个考试课目中找出自已的薄弱环节，系统地进行复习，合理安排好时间，做好劳逸结合，以最佳状态在期末考试中取得好成绩。
小学生自我评价集锦
这学期我在各方面表现特别好，上课听讲认真，能积极回答问题，我对老师非常尊重，对同学很关心， 大家都喜欢我。
我觉得本学期我收获最大的是我读书读得特别多，学到了很多知识。 我觉得这学期收获特别大! 我在学校很活泼，爱打乒乓球，积极参加文体活动。我非常尊敬老师，每次上学、放学我一见到老师就会主动向老师问好，如果见到我校外来的客人时不时也会向客人问好。我在课堂上认真听讲，积极思考，举手发言，老师布置的作业我会认真完成，在家里我积极做练习题。每到课余我会喜欢看别人打乒乓球。我还参加兴趣比赛，钢琴演奏会得了最佳进步奖，小记者故事大赛拿了奖杯，预防碘缺乏病知识网上有奖问活动得了优秀奖。
我不足的地方也有很多。例如课余爱追逐，上课有时候会不听课有时测验成绩不理想。
我决心下学年一定改掉这些缺点，争取更大的进步，奋起直追，名列前茅。
二年级小学生自我评价【篇6】
我的名字叫阿慎。因为我廋，爸爸妈妈常叫我排骨;我姥姥说我的头很小，才一分米宽，但是我很聪明;我爷爷说我是飞毛腿，我想我也很像飞毛腿的模样，因为我的腿很长呀。
我喜欢游泳、跑步、看书、书法、乒乓球、足球……总之，爱好广泛。
有一次，我刷完牙，洗过脸，躺在床上一直看书，当我看完第二本时，妈妈突然跑进我的房间：你看都12点多啦，你还不睡觉!竟然还在床上看书!”我呢，只当没听见，继续看书。结果，妈妈上来就是几巴掌，让我感到真是太麻辣了。“唉!再见了，我心爱的书们，还是赶快睡觉吧!不然……”望着妈妈会喷火的眼睛，我极不情愿地对我的书朋友说再见，恋恋不舍地钻进了被窝。
还有一次，我又躺在床上看书，只听妈妈一声大吼：“快吃饭!”我手中的书一下就掉在了地上。我也对着妈妈一声大吼：“我在看书那，请不要吼了!”就这样，我和妈妈你一句，我一句，吵得没完，最后，妈妈生气了，上来又是几巴掌，让我感到麻辣的味道。但是我还是爱看书，看书不止!
游泳是我爸爸给我报的魔鬼训练班。那里的教练特喜欢生气，让我们在一米四深，三十米宽的的游泳池里游二十个来回，可把我累死了，可是我一进游泳池还是不想出来。
听了我的自我介绍，大家愿意和我交朋友吗?
二年级小学生自我评价【篇7】
二年级小学生自我评价
二年级小学生自我评价集锦
我是一具爽朗的孩子，但有时太冲动，会打架。应该好好地学习别人的长处，改正自己的短处。我的语文还行，数学还好，算是太粗心了;有时太懒了，英语就别仔细记单词，成绩别是很好。我特别喜欢游泳，游得很好，有一次，延续一小时游了两千米远。
我这学期表现别错，上课发言积极，仔细听说，按时完成作业，热爱阅读，还积极参加学校组织的各项活动。但是，我觉得还没有真正发挥班长的作用，为班级做事，因此还要加强责任心。还有算是一定要改掉粗心的毛病，因为每次数学考试基本上因为粗心而失分严峻的。希翼下学期能做得更好!
在这一具学期里我有不少地点不行，我要说出来，给下一具学期做好预备。如：上课爱和别人说话，搞搞小动作。听写听不行;做作业爱磨时刻;做一点，说一点。但是我也有不少优点：上课举手比较积极。我要改掉那些缺点，把优点保持住。
那个学期我觉得比上个学期仔细多了，做作业速度快，上课发言积极。还有，我如今丢三降四的毛病比上学期好多了，如今不过丢一些小东西，而且别经常丢。但是我还些小缺点，字写得很难看，但是我假如能再仔细一点，我的字一会写得很好的。可是跟好的比，我依然别脚挂齿的。但是我会努力，争取字写得超越那些人。
二年级小学生自我评价集锦
我这学期的优点是：作业做得特别快。我的缺点是：粗心大意，上课的时候老是时别时地走神。下学期我要改正自己的坏毛病，争取每一次考基本上A。因为我的英语和语文老是考得不行，英语我没有一次是A，语文惟独两次是A，其它的也一样基本上B。因此我和妈妈爸爸决定要请一具家教给我大大地补一补，让我的考试越考越好。
我这学期的优点是：作业做得特别快。我的缺点是：粗心大意，上课的时候老是时别时地走神。下学期我要改正自己的坏毛病，争取每一次考基本上A。因为我的英语和语文老是考得不行，英语我没有一次是A，语文惟独两次是A，其它的也一样基本上B。因此我和妈妈爸爸决定要请一具家教给我大大地补一补，让我的考试越考越好。
我觉得那个学期表现得普通，优点是：能与人好好沟通。缺点是：上课总爱跟同桌说话或玩游戏。考试时，我很仔细，可每次都考别了满分，惟独一次考了100分。我很会跟同桌闹矛盾，只是要是被老师看见了，会批判他。下个学期，我要努力加油，争取把这些缺点改正掉!
二年级小学生自我评价集锦
二年级就要过去了，我们将迎来新的学年，升到小学三年级，学习和成长。回忆走过的一年，我各方面在各位老师无微别至的关心和精心哺育下，有了很大的提高。
一、品德方面：在学校我特别恭敬老师，别论见到哪位老师，我都能主动的向老师咨询好。在班上我能团结同学，主动的帮助同学。爱劳动，积极的参加劳动值日。别打人，别说粗话，别损坏学校的公共财物，保护公共卫生。
二、学习纪律方面：上课的时候，我都仔细听说，别说小话，别做小动作，把老师说的每一句话都记在内心，对老师提出的每一具咨询题，我都仔细考虑，然后举手回答老师的咨询题。课堂作业我能仔细的完成，每天的家庭作业我都仔细地去做，发觉错误及时改正。因此，我各科学习的成绩都有很大的进步。
三、卫生方面：在学校里，看到垃圾我能主动地拾起来，扔进垃圾箱。每天下课未来，我都把课桌收拾地干洁净净，把桌子和椅子下面的垃圾拾起来打扫洁净。中午吃饭的时候，我能做到饭前洗手，吃完饭后把桌子打扫洁净，才出去歇息。
四、发言方面：在课堂上，我用心听说，当老师提出咨询题的时候，我总是能积极地动脑筋，然后举手，仔细回答老师的咨询题。因为我觉得积极回答老师的咨询题是一种用功学习的表现。
另外，我想要参加品德，学习、纪律、卫生和发言的评比。
二年级小学生自我评价【篇8】
二年级小学生自我评价
我是一个二年级小学生，我在学校里度过了快乐的一年。在这一年里，我取得了不少进步，让我对自己更加自信和满足。
首先，我变得更加勤奋了。在以前，我总是忘记做作业，常常拖延时间，觉得太累就不想学习。但是，最近我开始意识到了学习的重要性，每天都会认真听讲，能够及时完成老师布置的作业，并在中考中取得了好成绩。我很高兴地看到自己的成绩在提高，觉得自己更有动力继续努力。
此外，我也变得更有耐心了。以前，每当我遇到不懂的问题时，我总是急于求成，想立刻得到答案，并往往会放弃。但是，我现在学会了耐心地推断和思考，试图找到答案，发现了这是真正的成功之道。我想这时我的学习中的重要成就之一。
最后，我开始更加自信了。以前我总是胆小，躲避挑战。但是，我在班级里发现了自己的特长，比如复读能力更强和语文好，所以我现在更主动地参与班级活动，发言，展示自己的才能，让别人知道自己的优势。
对于以后，我仍有很多努力的空间，比如更加勇敢面对挑战，坚持不懈地锻炼英语口语，发展更多的兴趣爱好。我真的很感谢老师和家长对我的支持，也希望未来还能见证我不断成长的过程。
二年级小学生自我评价【篇9】
我稳重大方，为人坦诚；班级管理中显露出我非凡的潜力和艺术，是同学和老师信任的班长；我尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。我热爱学习，勤于思考，学习主动用心，一向处以优秀。在困难面前我也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道我没有屈服，我有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在我的努力下，我终会战胜困难并逐步取得了进步。在今后的学习中，我我相信只要我继续持续良好的心态和坚持不懈的精神，必须会取得更大的成功。
我是一个倔强任性的女孩，性格孤僻，脾气暴躁，不太与人交流，也不易理解老师或家长的'批评帮忙；我总是埋头做作业，即使在老师讲课的时候也不停止，但是不知道我该做作业的时间我做了什么？但是成绩并不因为我的作业完成而有任何的提高！其实我是在逃避，逃避老师对我的关心和家长的期望。在今后的工作生活中，我还会遇到困难甚至挫折，我会能勇敢应对，走出自我封闭的圈子，多一些快乐，多一些自信！
二年级小学生自我评价【篇10】
我是许王清扬，东华二小二三班学生。个子不高，眼睛够大，很喜欢交朋友，喜欢游泳，喜欢玩游戏。
时间过得可真快，转眼间，我就是二年级学生了，再过几个月，我就要上三年级了。我喜欢我的老师，也喜欢我的同学们。我喜欢语文课、数学课，更喜欢信息课。我觉得我们的吴老师特幽默，总能让我们哈哈大笑。当然，她严肃起来，我可是一点气都不敢吭。至于我特别喜欢的信息课，是因为上课时，我可以玩电脑。有段时间，我特别想当信息课代表。可是，由于没有写竞选宣言，没有竞选资格，现在只能在梦里当课代表了。
这学期即将结束。把我的学习情况进行小结，以便发扬成绩，纠正缺点。
在老师的辛苦教育和耐心帮助下，我在各方面都有新的进步。首先，学得了新的知识，巩固了已学知识。其次，能热爱集体，积极发言，按时上学，帮助同学，从不随意请假。再次，上课能认真积极听讲，按时完成作业，尊敬老师。
虽然取得一些成绩。但是，还存在一些缺点，如学习成绩有所下降，上课有玩小东西，注意力不够专心。这些缺点，在新学期里，一定加以改正。
二年级小学生自我评价【篇11】
光阴似箭，时光飞逝，不知不觉中一个学期又要过去了，在这个学期中，我在德、智、体等各方面都取得了进步，所有的这一切都源自于老师、家长的督促教导和我自己的努力。为了保持和发扬成绩，总结和改正不足，现对本学期的得与失，成与败作一全面的总结，以鞭策我。
在德育方面：我以的标准要求自己，尊敬老师，团结同学。三（五）班有个同学得白血病，我和我的同学都踊跃捐款，希望他能早点治好病，早点回到校园中；赵远豪的书丢了，怎么也买不着，在赵远豪一筹莫展之时，我让我爸爸在书店里的仓库里找，找到了最后一本，给了赵远豪。
在学习方面：我这学期进步的不大，有时上课没有保持饱满的精神，会开小差，不积极举手发言，字写的不太好，作业质量也不太好。
在体育方面：我积极、自觉地锻炼身体，上好每一堂体育课，保持良好的精神风貌。尤其是在跳高上，我得了全班最高分。
在能力方面：我在一天天长大，我的个人自理能力一天比一天强。我还能帮助父母干一些简单的家务活。此外，我在课余时间学习上网，现在我可以自如的上网查找资料，学到了许多课外知识。
以上这些都是我在本学期取得的成绩和存在的不足。人总要学会自己长大，我一定会发扬成绩、改正不足，老师、同学们请相信我！
二年级小学生自我评价【篇12】
大家好，我是一名二年级的小学生。今天，我想和大家分享一下我的自我评价。
我觉得我在学习上取得了很大的进步。在语文课上，我能够流利地读出老师给我的课文，识别并书写常用的汉字。我也能正确运用一些简单的语法规则，写一些简单的作文。在数学课上，我学会了加减法，并且能够应用到日常生活中。我还善于观察和思考，能够快速解决一些简单的问题。在科学、音乐和美术方面，我也有很大的兴趣，通过积极参与课堂活动和课外阅读，我能够了解更多有关这些领域的知识。
我觉得我在团队合作和沟通能力方面有了进步。在学校里，老师会组织我们进行各种小组活动，我能够与同学们友好地相处，互相帮助，一起完成任务。我也愿意向别人询问问题，主动分享自己的观点。在班级班会上，我还曾担任过团队的领导者，通过协调组员之间的关系，我们完成了一些很有创意的活动，得到了老师和同学们的赞赏。我知道，只有与他人和谐相处并且善于表达自己的想法，我才能在团队合作中取得成功。
我也在培养自己的良好习惯和品德方面下了很大的功夫。我每天都会按时完成作业，保持教室的整洁，积极参加体育锻炼，保持身体健康。我也接受爸爸妈妈和老师们的培养，尊敬师长、热爱同学，乐于助人。我知道要成为一个优秀的人，不仅需要优秀的智力，也需要良好的品德。
当然，我还有一些需要改进的地方。比如，有时候我会因为捣乱而被老师批评，这让我感到很愧疚。我也要更加努力地集中精力，不做一些分散注意力的事情。同时，我也要注意自己的时间管理，不拖延学习任务，合理规划我的学习和休息时间。
小编认为，我觉得我是一个内外兼修的二年级小学生。在学习上，我取得了很大的进步，并且对许多领域都有浓厚的兴趣。在团队合作和沟通能力方面，我也有了显著的提升。同时，我也在不断地培养自己的良好习惯和品德。我相信，只要我继续努力，坚持不懈，我一定能够成为一个更好的学生。
这就是我的二年级自我评价。谢谢大家的聆听！
二年级小学生自我评价【篇13】
二年级小学生自我评价【篇1：小学生自我评语】
认真了，这点应该改进。日记，前半学期并不认真，幸好后半学期认识到了自己的错误，认真一些了，书写好一点儿，但书写习惯不怎么好，以后应该注意了。
我的语文成绩不错，而作文却退步了。对数学呢，总是提不起兴趣，当然也就学不好了。英语，考试成绩还算过得去，但总是不能够很好地去理解，令我十分苦恼。在副科上，不够重视，应该予以改正。我想，我以后不能再偏科了。
5、这学期，我可以自己主动学习，看看课外书，看书时还拿一个笔记本记好词好句，把重点记录下来。我可以主动和老师交谈，胆子也大了，没有以前那么胆小了。
在家里，我帮爸爸和妈妈干家务，偶尔会做做饭，会体量大人了，爸爸和妈妈说我懂事了。有时候，我向爸妈说两句不太好的话，我一定改正，做一个懂文明、孝敬父母的好孩子。
在学校里我的朋友很多，人际关系不错。跳皮筋里，大家都比较喜欢和我一组，因为我跳得好，又不是那么不讲理。
我认为本学期的表现良好，虽然不是非常突出，但我有了积极回答和提问的信心和勇气。记得老师向我们提问，虽然我会，但也不敢举手回答，害怕答错挨骂。所以，经常默默不语，可现在我有了信心和勇气，我坚信我一定想方设法地完成。
在这一学期中，我明确地认识到了自己身上的许多不足之处，如我发现这学期开始，我变了，变得不听话了，变的在学校里不爱与同学一起玩了。 有时，在学校里，上课时偶尔会不注意。在家里，不像以前那样听话了，如老会弄的使妈妈生气，像妈妈晚上让我听英语磁带、做卷子、复习等，我都变的不自觉了，老让妈妈喊了才去做，有时也会和妈妈顶嘴，或和爸爸顶嘴，不愿意干什么，去根本不去做，在父母面前有点横。在家中有一种硬生生的感觉，变得不勤快、爱玩了。但我那积极向上，乐于进取的品质可一点儿都没有变。[
在本学期中，我能遵守学校的各项规章制度，在副科中我不太认真，马马虎虎，对学校各项运动不积极参与，在学习上错别字太多。不积极思考，在学上态度不好，学习效率不高，在课堂不专心不回答问题，每天都能坚持学习，我会在这些缺点上改正，我在学校很乖巧，家里也是，跟同学非常好，经常在家里打扫卫生，在学习上努力向前，这些优点我会保留。
一个学期又要结束了，对自己进行一个全面客观地评价，既有利于今后更好地学习进步，也有利于身心健康成长。
这学期取得的进步：上课能积极思考，踊跃发言，树立了自信心；愿意参加集体活动，有荣誉感；休息日不怕辛苦，积极参加校外比赛，有了很强的责任感。[
本人对本学期课堂表现并不是特别满意，上课有时候分心，不认真听讲。由于上课有时没有认真听讲，所以在家里完成家庭作业中有很多老师讲过的题都是错的。但是在课堂成绩中，我记的我除了一次86以外，似乎剩下的全是90分以上，所以在成绩方面我比较满意。我承认，我以前在日记方面十分敷衍了事。因为我认为没有什么事可以写。可最近，我认为现在有很多事值得我去写，即使得b、心里也快乐。我的书写很难看，但我上心了，争取写好。 在学习态度方面，我有时思想抛锚，但我发誓我的态度绝对端正。
我在家里是一个好孩子，可以为家里做一些家务活，替爷爷洗锅，帮助奶奶做饭，擦擦桌子、
扫扫地。在学校里我也是一个好学生，我听从老师的教导，遵守学校的校规，纪律良好，上课时认真听讲，每天按时交各门功课作业，而且作业认真完成。学习成绩有很大的提高，每天作业很早完成，上学从来不迟到。
自己有时很懒，就连多写一个字也不愿意。但我的责任心很强，自理能力不错（因为我五岁里就一个人在家待过）。对做某件事过于细致，能把小小的一件事搞得惊天动地。有时我很大方，就连花10元钱买的东西也愿意送给朋友
我认为自己有成绩不突出，上课思想不集中，要改正。每次考试成绩都很不好，虽然复习很好，但总考不好，上课老走神。以后，可以上课认真听讲，每次考试不下 80分，我计划的是认真做好每一门功课，对主课要做好复习，认真完成当天的作业，对有些问题不了解时，多提问。我在家里爱做一些家务活：扫地、拖地、洗杯子等。一到星期五，我一写完作业便帮妈妈做一些事。我最喜欢体育课，但每年成绩对我是不满意的，我也要加强锻炼。另外，我还要做到对同学友好，但一些学习困难的同学要鼓励，让他们喜欢上学习，增添知识，认真地上课每一门课。 在学校，我做得不好。不应该跟同学买东西。不应该打架和玩。上课的时候不专心，爱玩，40分钟当中，我只能听上连20分钟不到，今后不跟同学买东西，上课要专心致志，上课的时候，不去玩，要在课间看书或者找英语老师背单词，今后我一定要改掉玩的毛病，让老师重新认识我，不要在给老师留下坏的印象。我，一定要改掉所有毛病，争取每一次考试不要考倒数第一。
【篇2：二年级小学生期未自我鉴定】
二年级小学生期未自我鉴定
二年级就要过去了，我们将迎来新的学年，升到小学三年级，继续学习和成长。回顾走过的一年，我各方面在各位老师无微不至的关怀和精心培育下，有了很大的提高。
一、品德方面：在学校我非常尊敬老师，不论见到哪位老师，我都能主动的向老师问好。在班上我能团结同学，主动的帮助同学。爱劳动，积极的参加劳动值日。不打人，不说粗话，不损坏学校的公共财物，爱护公共卫生。
二、学习纪律方面：上课的时候，我都认真听讲，不讲小话，不做小动作，把老师讲的每一句话都记在心里，对老师提出的每一个问题，我都认真思考，然后举手回答老师的问题。课堂作业我能认真的完成，每天的家庭作业我都认真地去做，发现错误及时改正。所以，我各科学习的成绩都有很大的进步。
三、卫生方面：在学校里，看到垃圾我能主动地捡起来，扔进垃圾箱。每天下课以后，我都把课桌收拾地干干净净，把桌子和椅子下面的垃圾捡起来打扫干净。中午吃饭的时候，我能做到饭前洗手，吃完饭后把桌子打扫干净，才出去休息。
四、发言方面：在课堂上，我专心听讲，当老师提出问题的时候，我总是能积极地动脑筋，然后举手，认真回答老师的问题。因为我觉得积极回答老师的问题是一种用功学习的表现。
另外，我想要参加品德，学习、纪律、卫生和发言的评比。
【篇3：培养小学生的自我评价意识,追求优质高效课堂
的行动研究】
培养小学生的自我评价意识，追求优质高效课堂的行动研究
西辛小学 赵丽 内容摘要:小学生自我评价是小学生自我教育的一个环节。本文中小学生的自我评价，不是简单地让小学生在某些时候按照老师的要求或学校的规定，对自己学习行为进行价值判断，因为这种评价并没有从根本上改变小学生被动的地位，它只是对传统语文教育评价进行形式上的点缀。利用语文教育培养小学生的自我评价，是指小学生在语文学习过程中，对自己的语文学习态度（情感）、思维能力、学习行为、学习效果等进行判断和评价，在自我评价的过程中，形成自我评价的意识，并且让这种意识不断积淀、生长，逐步形成习惯，内化为品格。本文中的自我评价，同时还包括与这种意识和理念相应的系统行为。这种系统行为，也就是指培养小学生的自我评价意识，以追求优质高效课堂的行动研究为目标。
主题词：自我评价意识 高效课堂 行动研究
一、问题的提出
二十一世纪是知识经济的时代，对未来的人才提出了个性化，素质综合化，具有创新能力等要求。小学生“学会语文”、“自我发展”的一个重要前提是能进行正确的自我评价。语文是教师教育、教学的体现，是小学生的自我评价的重要影响因素，直接持久地影响着小学生的自我评价，从而影响到小学生的自我发展。因此，语文教育应该充分关注并研究自身教育行为对小学生自我评价的重要作用。培养小学生的自我评价在小学语文教育评价中，应该提高到一个重要的位置。
所谓自我评价，是指个体对自身评价的意识。自我评价表现为自我概念、自我评价和自我理想的辩证统一。那么，小学生的自我评价是强调小学生对自我的评价。自我价值理论认为，一个人只有在自我评价后产生自我价值感，确认自己有价值时，他在求学时才会尽力而为。要产生自我价值感，必须先感受重要感、成就感和有力感。因此，在语文学科学习中指导小学生自我评价时，既要改进教学工作，引导小学生学会获取成功，体验成就感。另一方面，关爱每一位小学生，尤其是关注每一位后进小学生自我评价习惯，内化为品质。
二、实施方法：
自我评价是自我意识的一种表现，它是激发人向上进取的内在的动力。一个人的自我评价能力的形成，往往起始于小学阶段。如果在这个阶段不注意对小学生进行自我评价能力的培养，孩子的自我意识就得不到良好的发展，也可能影响孩子一生的成长。 （一） 客观地评价小学生的自我评价
1、客观评价小学生的行为，做好小学生自我评价的示范
要做到客观、公正的评价，就应该尽量避免那种对儿童高标准、严要求式的评价。我对
语文表现差的小学生，不是冷静地和小学生一起分析差的原因或指出改正的措施，而是运用对比方法，即把他们与表现好的小学生进行比较。对小学生的行为进行分析，分析小学生哪些行为是对的，哪些是不对的，指出他们应向班上的哪些同学学习，进行正确引导，少些批评责备。
教师对小学生客观的评价还应表现在他能看到每个人的进步和闪光点，对每个小学生不同程度的进步，都能给予恰当而及时的评价。正确的做法应该将目光顾及到每一个小学生的发展和进步。比如说，我们班每月开展的语文“班星榜”。只要小学生在某一方面进步了，就应给予鼓励：一位小学生主动对课文质疑的同学，就可给他星；一位小学生上课发言很积极，同样也可给予一颗星。
如课文质疑《17它们怎样睡觉》：我按课文呈现顺序整合问题有层次地开展好教学：1、课文讲了哪几种小动物睡觉的样子？2、找一找文中是怎样描写动物怎样睡觉的？3、它们为什么会这样睡觉呢？ 4、你还知道其它动物是怎样睡觉的吗？
关注文本之间的内在联系，按文章的顺序来进行教学，更能体现出写作的方法。但我也在思考，孩子们也正是被文本所吸引。“你对哪种动物睡觉的样子最感兴趣？请你结合书上的句子说一说。”我这样叫学生回答问题的概率是相同的，但是叫起来说的同学却正如我所料最感兴趣的是蝙蝠睡觉的样子。如果我顺势引导一下，也就能体现出作者这样的写作手法是十分吸引人的。说蝙蝠睡觉的样子最奇特，是相对于其他的三种动物而言的。这一点还引发我另一种想法：这也正是作者的情感线的体现，他也是觉得蝙蝠睡觉的样子是最吸引他的。在这可以再体会一下“最奇特”。经过苏静林老师的指导，使我更加明确高效课堂是老师对教材的精准把握的体现，这要求我一定要结合课文呈现的顺序进行理解课文会更能体会出文章的写作层次，以及语言在表情达意的作用，也就更能体现出语文教学的语文味。
“星”不应成为十全十美的标志，而是老师对小学生的语文行为表明一种肯定的态度，这使小学生们不断感受到老师对他的关注。 2、启迪鼓励小学生的意见，树立小学生自我评价的意识 自我评价的独立性是相对于自我评价的依赖性而言的，小学生的自我评价在很大程度上仍然依附于老师和父母的评价，因此老师应注意倾听小学生委屈的申诉或反驳，耐心地分析和正确地对待小学生的逆反情绪。
3、全面提供标准和范例，形成小学生自我评价的标榜
我们要以贯彻教育方针和新课程标准为契机，加强大中小学的思想政治教育。
首先，以典型事例和经典故事为载体，寓教于乐。比如：我利用我校的课外阅读教学的时间，向学生们讲“凿壁偷光”的古训，“卧薪尝胆”的气节，屈原的追求，这些都是经典的学习典范。此外，我还与学生读《猜猜我有多爱你》等儿童文学，根据小学生的年龄特点挖 掘出他们能够接受的要点语词共小学生领会。
第二，根据低年级小学生素质评价标准，发掘小学生中出现的新优点和好风尚。联系生活实际理解词句时，我采取：说身边人，讲身边事的手段，现身说法，言传身教。
第三，采用提供教材或阅读材料等办法，我就把《为人民服务》、《灯光》等一大批艰苦奋斗的传统交给新一代，定期组织课题研究或专题讨论，大力传播中华民族的传统美德和民族精神。另外，我还利用《法布尔小时候的故事》介绍外国的小朋友是怎样探索知识的，认识什么是真正的成功：有探索的行动，而且有恒心，不达目的不罢休，这是所有取得成就的人所共有的品质。
学习《美丽的公鸡》时，及时在开展了“照镜子与轰炸弹”的活动之后，我们紧接着又开展了“找优点和找缺点”的活动。通过个人讲，相互评，每个人都找出了自身的优点和缺点。小学生们懂得了人人都有优秀和不足的地方，大家都应正视并改正自己的缺点。
（二）提供自我评价 的环境和氛围
1、教师以身作则，树立小学生典型，鼓励自我评价的形成
我教育他们既要欣赏别人的长处，也要正视别人的短处；既要享受自己的成功，也要分析自己的不足。在一种正与反、对与错、彼与此的和谐对比的气氛中，友好地评价自己和他人，善意地批评自己和他人。更重要的是要他们看到自己的价值，珍爱自己的生命，做一个对社会有益的人。
我班有一名学生语文学习成绩始终无法提高到令人满意的程度。以前常有学生在暗地里骂他“白痴”，但在帮同学“找优点”的活动中，同学们一致公认他劳动积极、体育成绩也不错，大家都用一种赏识的眼光看他，事后有更多的同学主动帮他补习功课，他也显得比以前开心了。
2、教师创造机会，小学生参加实践，鼓励自我评价的培养
（1）实行“人人责任制”，进行自我管理的开展
我们语文的各项工作都分配到人，实行责任到人。由于各项工作都有人负责：图书管理员、听写词语员、朗读组织员、课文质疑组??按部就班，正常开展工作。在这过程中，我并非不管，而是仔细观察，发现其中的问题及时处理，并定期进行总结和表扬，以增强小学生自我管理的积极性和自觉性。
（2）设立“小学生语文老师 ”，提高自我管理的能力
素质教育的核心就是要求小学生“自己会”。小学生是班级的主角，我的责任就在于
领导小学生当好主角，使之具有自主意识、自治能力。因此，在工作中，我改变了传统的封闭型教学体制，建立了开放的、民主的，有小学生参与的体制——设立“小学生语文老师”，按学号每人轮流当一天“语文老师”。在这一天内，其工作职责是组织全体同学参加 学习课文、做个别学生的辅导工作、督促检查日常的作业。比如学习课文时，不光是把课文上自己的理解和大家交流，还主动查阅相关的资料，把自己最感兴趣的与朋友们一起分享课外的相关拓展知识。
反思自己的课堂：《它们怎样睡觉》文本拓展资料过多。我在准备时，也在捉摸不定，总是想把课外的知识加入到文中，反而把文本的分量削减了。如四种动物睡觉的姿势为什么是这样的，我全让学生进行了了解，这样没有把机会留给孩子们，让孩子去课下查一查相关的资料，这样兴趣点才正好调动起来。这也是我现在才想到的更好的方案，总是求在课上给予孩子们很多的信息量，却从另一个角度上把孩子们学习的主动性给霸占了。把这一项内容作为课外的拓展作业反而不错。
文本的拓展资料过多，小动物为什么要这样睡觉的资料要选择性地运用，把资料用足
又用好。如马为什么站着睡觉，可进行拓展，体现了儿童的情趣性，适合二年级小孩。或者是了解了动物是怎样睡觉的，让孩子来提出问题：它为什么要这样睡觉？这样孩子们在听资料时目的性也就更强了。看来我得多向我们班的“语文老师”来学习，了解孩子们的兴趣点才能体现高效的课堂模式。
“小学生语文老师”制度的设立，可把对小学生的要求较好地内化小学生自己的意志
和行动，变“别人要我学”为“我必须这样做”，从而增强其自我学习语文的自觉性。培养了小学生的自我评价，并对小学生的行为进行了评价，提高了小学生的评价意识能力，体现了高质量、高效益、高品位的课堂，从而促进学生与教师的发展。
3、教师进行调查，小学生全员参与，了解自我评价的情况
调查问卷中对小学生提出两个问题：“你认为怎样才算是一个语文优秀学生？”根据小学生的回答评定其自我评价的具体性与抽象性和对外部行为与内心世界的评价，结果见下表：
注：全班人数为43人。
由此可见，小学低年级儿童的自我评价还具有很大的具体性，如“我认为上课认真听讲，不讲话，才能算是一个好孩子”。高年级更多地是针对其外显行为进行评价（如完成作业，语文成绩）等。整个小学阶段处于由具体性向抽象性，由外显行为向内心世界的发展过程之中，这两方面的发展进程是相似的，这表明小学生的抽象概括性评价和对内心世界的评价能力都在迅速发展。我班学生的自我意识是不断发展的，但不是直线的、匀速的，既有上升的时期，又有平稳发展的时期。
（三）提供自我评价的方法和手段
1、组织小学生撰写评价心得，规划自我
办好《评价园地》，使心灵的变化物化为文章，使其在交流的同时自觉地接受别人监督，组织交流和评比。在适当的场合让他们敞开心扉，既讲自己和别人的成绩和成功，也讲自己和别人的缺点与不足。做好自我发展计划。号召小学生在集中自己和别人的意见和建议的基础上，认真制订出自己短期或长期的成长规划。撰写评价心得，规划自我，提高了语文的写话能力，提升了学生的评价意识。 2、组织小学生读名人的故事，正视自我
看有意义的电影，并让小学生记录先进人物的事迹，加深自我体验，从而联系自己的实际情况，增强自我评价的自觉性。
随着社会的不断进步，网络已成为人们生活、工作当中不可缺少的一部分。但难免会影响他们的身心健康，造成错误的自我评价。 结合时代问题，观看《网络妈妈》：从贺嘉身上，体现出了青少年成长时期的一些特点，剧中人物随处可见容易让学生引起共鸣，使小学生形成健康的自我评价意识。
3、组织小学生开展各种活动，展示自我
语文教学的舞台不是只有语文课的四十分钟，比如：小舞台、书画比赛、写字比赛、讲故事比赛等，让每个小学生语文素养都能有机会展示自我，培养其胆量和自信以形成健康的心理。 4、带领小学生走出狭窄教室，愉悦自我
来到阳光明媚的大自然中，在小树林中活动，到草地上翻跟头、爬行等，让学生能够全身心的投入活动中去，这样既能发展小学生的动作，又愉悦了小学生的身心，从而有利于其身心健康。
和孩子们一起看雪花，一起和雪花舞蹈，“老师也出来看雪了！”和孩子们一起的快乐时光，，要爱要爱哈哈。那天是个特有“爱”的日子，晚上孩子们就写了日记，写
二年级小学生自我评价【篇14】
我稳重大方，为人坦诚;班级管理中显露出我非凡的潜力和艺术，是同学和老师信任的班长;我尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。我热爱学习，勤于思考，学习主动用心，一向处以优秀。在困难面前我也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道我没有屈服，我有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在我的努力下，我终会战胜困难并逐步取得了进步。在今后的`学习中，我我相信只要我继续持续良好的心态和坚持不懈的精神，必须会取得更大的成功。
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