想获取“颜色宝宝教案”的具体资料可以参考以下提供的资源，请您收藏此页以备不时之需。教案课件在老师少不了一项工作事项，写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。 准确的教学课件设计可以帮助教师减轻教学负担。
颜色宝宝教案【篇1】
设计意图：
一次，在组织孩子们进行棉签画活动时，一个孩子无意中将醮有红色颜料的棉签放入了装有黄色颜料的盘子中，他惊奇地发现红颜色发生了变化，这一发现立即吸引了许多孩子的好奇心，他们围在一起七嘴八舌地议论着。看到这一幕，我产生了设计“颜色宝宝变魔术”活动的想法，让孩子们通过操作、摆弄，感受颜色变化所带来的快乐。
活动目标：
1、通过观察、操作，发现颜色变化，对颜色变化感兴趣。
2、识别几种基本的颜色，提高幼儿感知颜色的能力。
3、能愉快地投入活动，喜欢操作、摆弄材料，愿意把自己的发现告诉同伴，与同伴分享快乐。
活动准备：
1、各种颜色鲜艳的彩带装饰活动室。
2、红、黄、蓝胶片制成的玩具变色眼镜人手一付。
3、红、黄、蓝橡皮泥若干。
4、红、黄、蓝颜料及调色盘若干。
活动过程：
一、感受鲜艳的色彩，引发幼儿探索的兴趣。
小朋友，你们看我们的活动室里多美呀，这么多好看的彩带，这些彩带都是什么颜色的？
让我们一起来找一找的颜色的秘密。
二、“玩”魔术眼镜，观察颜色的变化。
1、引起观察愿望：“老师做了许多魔术眼镜，你们想不想戴？”
2、看看你拿的魔术眼镜是什么颜色的，戴上它你能发现什么秘密吗？可以看看彩带，也可以看看身边的东西。
3、幼儿观察，教师巡视指导。引导幼儿发现：（1）戴上魔术镜，物体都被“染”上了颜色。（2）戴上魔术镜，看同色的彩带，颜色不变，看不同色的彩带，颜色会改变。
4、师生交流：“魔术镜好玩吗？”“你戴了什么颜色的魔术镜？戴上它你发现了什么？”
5、小结：魔术镜真好玩，戴上魔术镜看东西，所有的东西都象“染上”了这种颜色，许多颜色还发生了变化。
三、动手操作，探索颜色变化的奥秘。
1、引起探索愿望：“颜色就象小宝宝一样，可调皮了。它也会变魔术呢，颜色宝宝是怎么变魔术的呢？”
2、请幼儿玩橡皮泥、颜料调色，看看你能发现颜色有什么变化？（如把2种不同颜色的颜料混在一起，或者把2种不同颜色的橡皮泥合在一起使劲捏。）
各种方法你都可以试一试，一边试一边把你的发现记下来。（记观察记录）
3、鼓励幼儿把自己的发现告诉同伴，与同伴分享经验、分享快乐。
4、师生交流：“你玩了什么？”“你是怎么玩的？发现了什么？”（丰富词：绿、紫、橙）
活动延伸：
除了变出的这些颜色，你还知道什么颜色？这些颜色是哪些颜色变出来的？如果把3种颜色合在一起又会怎么样呢？
效果分析：
本次活动教师组织幼儿玩色，让幼儿自己探索、发现颜色的变化，提高了幼儿感知识别颜色的能力，从而激发幼儿爱探索、爱发现的意愿。在活动中，应让幼儿自由玩耍、自由探索，鼓励他们相互交流、分享合作，以达到预定的教学目标。
颜色宝宝教案【篇2】
我和颜色宝宝一起玩
活动目标：
1。通过活动，让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、这三种颜色。
2。孩子会听懂老师的话，在活动中玩玩说说。
3。发展孩子的思维能力。
活动准备：
红黄蓝三种颜色的颜料、皮筋、指偶，矿泉水瓶若干，一块布
活动过程：
一、认识颜色宝宝
师：“今天我给你们带来了三位好朋友，我们来看看他们是谁？小朋友们好！我们是颜色宝宝！我是红色宝宝，我是？（黄色宝宝），我是？（蓝色宝宝）！我今天很高兴见到你们，你们欢迎我们吗？”
幼：欢迎！
师：颜色宝宝想和我们小朋友说说悄悄话，你们可要竖起小耳朵听清楚，听听颜色宝宝和你们都说了些什么？
教师下位置和幼儿一个一个说悄悄话：我喜欢你，我想和你做朋友，你的小脸真可爱三句话轮流说，每个宝宝一句。
师：咦！刚才颜色宝宝都和你们说了些什么呀？
幼儿回答！
教师及时给予表扬鼓励如：真棒！你的小耳朵真灵~
二、游戏“变魔术”，激发幼儿的兴趣。
师：“小朋友们你们猜猜？（教师指盖着颜色瓶子的布）这块神奇的布里面躲着谁呢”
教师揭开布
师：“看！布的里面躲的谁呀？哦，原来是瓶宝宝，咦？瓶宝宝里面还有什么呀？”
幼儿观察
师：“这水有漂亮的颜色吗？”
幼儿回答
师：“昨天老师跟魔术师学会了一个有趣的魔术，能把水变出漂亮的颜色，想不想看啊？”
师幼一起变魔术，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
师：“我这里有3个瓶子，我要把这个变成红色”
教师边念魔语边轻轻地摇晃瓶子：“颜色宝宝，变变变”（幼儿喊红色）
（重复变绿色，黄色）
师：刚才老师是怎么把颜色宝宝变出来的，我还说了什么话呢？谁来说一说？（黄色、蓝色）
师：“小朋友们，你们想不想变呀？”“下面老师发瓶子，拿到瓶子的宝宝请等一等，等我们大家一起瑶。瑶的时候嘴巴要对颜色宝宝说句好听的话，一边用力摇。”
幼儿操作
师：“你的水变成了什么颜色？”（多问）
师：“看！我的是什么颜色呀？（教师举起红色）和我一样的瓶宝宝举起来，我的瓶宝宝要和它亲亲，不一样的藏起来。”（重复黄、绿颜色）
师：“这些瓶宝宝都玩累了，我们把他们放到椅子旁边让他们休息一下。”（教师示范送，幼儿再送）
三、给颜色宝宝找朋友，巩固幼儿对颜色的认识
师：“除了瓶子宝宝呀，今天我还给小朋友们带来了许多皮筋宝宝（出示三种颜色皮筋），皮筋宝宝们看到瓶子宝宝们玩的这么高兴也想和他们一起玩，我们来帮助它们找朋友好吗？
幼：好
教师出示一根红色皮筋问：红色皮筋宝宝和什么颜色的瓶子宝宝做朋友呢？
幼：红色
教师先示范找到一个朋友，将打好结的皮筋扣在瓶子上
师：“哈哈找到了，你们想不想也给瓶子宝宝找个皮筋宝宝做朋友？
幼：想。
师：那就请宝贝们到后面的桌上找找皮筋宝宝吧，找好的宝宝到前面来碰一碰，玩亦玩。以碰一碰（此时响起音乐《碰一碰》）幼儿边唱边玩游戏。
四、结束活动
宝宝们我们带着瓶宝报到外面做游戏吧！
活动反思：
本次活动的目的是让幼儿更深入地认识红、黄、蓝、这三种颜色。让孩子会听懂老师的话，学会说。在活动中玩玩说说，发展孩子的思维能力。在活动中我以手偶娃娃来导入吸引幼儿的眼球，幼儿很高兴。在中间老师示范请出颜色宝宝这个环节时，幼儿没能达到预期的想法，最后帮皮筋宝宝找朋友时幼儿很兴奋激动所以有点乱吧，这个环节改成放在后面操作。
颜色宝宝教案【篇3】
一、活动目标：
1巩固对红、黄、蓝的认识。
2、通过玩色游戏发现颜色会变，红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫初步认识绿、橙、紫三种颜色。
三。感受色彩的奇妙变化，体验玩弄色彩的乐趣。
二、活动准备：
1、塑料一次性杯子人手二个(教师3-6个)。
2.孩子们画纸手：画树干。
3、水、颜料、棉签、抹布。
三、活动过程：
1、游戏“变魔术”，激发幼儿的兴趣。
教师：“小朋友猜猜(教师指盖着颜色瓶子的布)布里面躲着谁呢?你们想不想知道啊?”
(教师揭开布)“看!布的里面躲的谁呀?”哦，原来是瓶宝宝，咦?瓶宝宝里面还有什么呀?
(请小朋友观察一下)“水有没有漂亮的颜色呀?”
“昨天老师跟魔术师学会了一个有趣的魔术，能把水变出漂亮的颜色，想不想看啊?”
2老师和孩子们一起玩魔术，巩固他们对红、黄、蓝的理解。
“我这里有3个瓶子，我要把这个变成红色”，教师边念魔语边轻轻地摇晃瓶子：“小小瓶儿上下摇，小小瓶儿变变变。”(幼儿喊红色)
(重复变蓝色，黄色)
教师：“我们变出了几种颜色呀？哪三种颜色呀？
3、教师：“春天来了，小草绿了，小树发芽了，小花开了，大地变得漂亮了。”“呜······”“谁在哭呀？
”“找到了，原来是这颗小树在哭呢！”“你们知道它为什么哭吗？”“我们来帮助它好吗”？
“怎么帮呢？”“小朋友们真棒，那我们可以用什么来画呢？”“小树也是什么颜色呢？
”“我们这有吗？”
教师：“我们刚才只变出红、黄、蓝这三种颜色，没有绿色，我们能再变出绿色吗？
教师：“在色彩王国里红、黄、蓝这三种颜色有个好听的名字叫“三原色”，除了白色和黑色，其它所有漂亮的颜色都可以用其中两种相加变出。
教师：“小朋友们，你们想不想试试呀?”
教师：“小朋友们仔细看哦”。
老师将黄蓝漆、绿漆，为小树涂上树叶。
配班教师扮小树说：“谢谢小朋友让我长出绿绿的叶子，但我是棵花树，春天的时候我全身都长满了五颜六色的花，可美了，我······我现在只有叶子一点也不漂亮。”
教师：“你们还愿意帮助小树吗？”(想)
老师用染有红色和黄色的棉签来演示如何为小树画花。
教师：“有了红花和黄花，还能不能帮小树长出别的颜色的花呢？”
老师将颜料红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，并为小树绘制花朵。
4、教师：“花树现在变得好漂亮了，它的朋友们听说小一班的小朋友这么棒，就都来请你们帮忙了。你想用桌子上的颜色把它们打扮一下吗？”
分配要求：只能混合两种颜色，不应添加过多的水，
请小朋友和爸爸妈妈一起来打扮花树，看看谁的颜色最丰富，最漂亮。
5幼儿操作，教师巡回指导。
颜色宝宝教案【篇4】
活动目标
1、探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2、积极参与排序活动，在活动中尝试自主按规律排序。
3、培养幼儿遇到问题积极想办法的意识。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、发展目测力、判断力。
活动准备
课件准备：公主相关表情图，迷路公主相关场景插图，规律路相关图片，规律桥相关图片，钥匙图片，水果图片，树怪图片，故事音频。
纸面教具：打印公主、河流、桥、木板图片，人手一份。
材料准备：胶棒。
活动过程
播放图片，引导幼儿交流，激发学习兴趣。
——在生活中我们都会遇到一些困难，当别人遇到困难的时候，我们应该怎么办?有一位调皮的公主，她也遇到了困难。我们一起来帮帮她吧。
播放图片，应用故事情节贯穿，引导幼儿理解排序规律。
1.播放图片，应用迷路公主的故事，引出排序的规律。
2.引导幼儿为帮助公主，而寻找规律，巩固对规律的认识。
3.根据规律填补空缺的地方，完成任务。
引导幼儿动手操作，运用规律排序。
1.根据公主的故事，引出操作任务。
——公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀?一块完整的木板也没有，全坏了。你们愿意挑战一下来修这条桥吗?
2.出示材料，交代操作要求。
3.幼儿进行操作，教师巡回指导。
幼儿相互参观同伴制作的桥，交流分享自己制作的桥的规律，体验活动快乐。
附【故事】
迷路的公主(讲述参考)
小公主在出去玩时迷路了，她的家在规律之城里面，我们一起开动脑筋，帮她找找回家的路吧。去规律之城要经过哪些地方呢?
公主来到了城门口，可是门是锁着的，守门的大树怪摇晃着树枝不让公主进去，并告诉公主你要自己在树上找到打开城门的钥匙。
每棵树上都有一把钥匙，到底哪一把才是打开城门的呢?
公主走进规律之城，在她前面出现一条彩色的大路，你们看看这是一条怎样的路，你发现了什么?
走着走着突然前方出现了很多岔口，那公主走哪条路才行呢?请你们帮忙找找看。
公主继续往前走，来到了河边，你们发现了什么?怎么办呢?
我们一起帮公主把桥修好吧。我们先修第一座桥，你们仔细看看空缺的地方应该补什么?为什么?
我们再来修第二座桥。第三座桥该怎么修呢?
公主在大家的帮助下顺利的过了河，继续往前走，翻过一座山，前面又出现一条河，哎呀，这条河上的桥怎么了呀?你们愿意挑战一下来修这条桥吗?
在你们的帮助下,公主过了桥，终于找到了自己的家!
活动反思：
有了“找路”的经验，再让孩子来表演、体验就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有经验上的，是孩子的一种内在需要。在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最后的讨论也是一种延伸，孩子们可以继续多途径地寻找答案。
颜色宝宝教案【篇5】
【活动目标】
1、认识红、黄、蓝三色。
2、在游戏的情境中辨别颜色，连接线。
3、感受不同的色彩，喜欢颜色，以及培养幼儿绘画习惯。
【活动准备】
水粉颜料；白色卡纸；调色盘；毛笔；红、黄、蓝三色油画棒；红、黄、蓝即时贴；《找朋友》音乐；“跳舞音乐”。
【活动过程】
（一）音乐游戏《找朋友》引出课题。
1、上课之前，在幼儿的衣服上贴好一种颜色的即时贴（即时贴的形状可随意）。
2、师：小朋友的衣服上都贴有漂亮的颜色，现在我们随着音乐一起找一找和你颜色相同的宝宝做游戏吧。（播放《找朋友》的音乐）导入主题。
（二）点画过程。
1、师：刚才我们听着音乐都找到了和自己颜色相同的好朋友，现在让我们一起在纸上和颜色宝宝做游戏吧。
2、教师出示白色卡纸、毛笔和红黄蓝颜料，并一一介绍材料的用途，以及讲清楚拿毛笔的正确姿势。
3、 教师示范，手里拿着一支毛笔，任选一种颜色，听着音乐，用毛笔与颜料一起“跳舞”（沾颜料），当音乐停的时候，毛笔要到事前准备的白色卡纸上”休息”(落笔)，音乐再次响起，继续和颜色宝宝跳舞，一次循环。
颜色宝宝教案【篇6】
1. 通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大。
2. 喜欢读书，培养阅读的兴趣。
3. 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
1. 《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12 - 13页。
2. 有关动物成长的图书。
2. 出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》： 有一天，爸爸跟乐乐说：“我今天带你去一个神秘的地方。”原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。
有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。
乐乐问爸爸：“我可以把小猫咪带回家吗？”爸爸说：“小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾。你能当猫妈妈吗？”乐乐摇摇头，爸爸还说：“如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的。”
乐乐又问：“爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？”爸爸说：“可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会慢慢长大的。”
3. 向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样出生、长大的吗？请家长与幼儿一起寻找答案。
4. 并将自己找到的信息与小朋友分享。
5. 与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生。 6. 出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把“妈妈”和“宝宝”正确地配对。
能知道动物会长大。
本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：过程 1、2 可以利用过渡环节，提出问题；过程 3 请家长配合在家进行；过程 4、5、6 可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程 4 可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行。
在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。
要为幼儿提供宽松的、互动的口头语言交流环境。宽松的语言学习环境是幼儿“想说”“敢说”的环境，是可以随时大胆质疑提问的环境。教师要避免由于过多关注孩子发展中的语法问题而不断地打断孩子的发言，避免在语言活动中教师疑问到底，不给孩子质疑的空间，要让幼儿的语言能力在不断的大胆运用中得到发展。
颜色宝宝教案【篇7】
活动目标:
1.在游戏情境中，幼儿能初步感知红、黄、绿三种颜色。
2.能在活动中找到与之相对应的颜色，巩固幼儿对颜色的认识。
3.能心情愉悦地参与活动，提高幼儿对活动的兴趣。
活动准备：
１.红、黄、蓝指偶；
２.与幼儿人数一样多装水的瓶子，事先用一块布盖好；
３.彩色牛筋；
活动过程：
一.出示红、黄、蓝手偶导入：
1.今天我们班里来了几位客人，你们看看是谁呀
2.颜色宝宝和我们每个小朋友说话呢！
3.颜色宝宝要和小朋友们一起玩捉迷藏的游戏呢！（小朋友闭上眼睛，教师将颜色宝宝藏好）
二.揭开白水的瓶子，游戏引入：
1.颜色宝宝藏到瓶子里面了，我们来找找！
2.请个别幼儿到前面来找颜色宝宝（拿一个瓶子甩甩，出现一种颜色），
3.每位幼儿一个瓶子自己找颜色宝宝（甩一甩后坐到小椅子上）
4.每位幼儿和颜色宝宝说说话。
5.教师小结每种颜色宝宝，初步分类。
三.出示彩色牛筋，幼儿学会对应找朋友。
1.这还有许多漂亮的牛筋呢，我们看看有没有和我们的颜色宝宝一样的颜色的啊？（教师拿一个牛筋套着瓶子）
2.每个幼儿拿牛筋套住瓶子（弹着玩、拖着玩、甩着玩）
3.跟音乐表演“碰一碰”。
四.到户外找颜色宝宝的好朋友。
活动准备：
3个手指偶、20个上面有红黄蓝颜料的瓶子，红黄蓝彩色牛筋，碰一碰音乐
活动过程：
一.出示红、黄、蓝手偶导入：
1.今天我还为你们带来了3个好朋友，到底是谁呢？（出示3个手偶）教师变换口气：“我们是颜色宝宝，小朋友们好！（小朋友和颜色宝宝打招呼）（晃动红色宝宝）师：我是什么宝宝？（幼儿回答）逐个晃动，“我是黄色宝宝”、“我是蓝色宝宝”，我们颜色宝宝很想和你们做朋友，很想和你们一起玩，你们欢迎我们吗？（向颜色宝宝问好）
2.现在我们颜色宝宝要和你们每个小朋友说句悄悄话呢！教师要求：听一听，颜色宝宝和你们说了些什么？
3.（教师拿手偶走到孩子身边：小朋友们也可以摸摸颜色宝宝（教师走到每个小朋友的身边，蹲下来将手偶与每位孩子说一句话：我喜欢你、我想和你做朋友、你真漂亮、我想和你一起玩等等）。
4.刚才颜色宝宝和你们说的什么啊？（幼儿回答）
4.师小结我们颜色宝宝要和你们做朋友，要和你们一起玩，和你们一起玩捉迷藏的游戏呢！捉迷藏要把眼睛闭起来，猜一猜颜色宝宝藏到哪里去啦？（小朋友闭上眼睛，教师将颜色宝宝藏好）教师提醒：眼睛闭好了，闭好了，猜一猜颜色宝宝躲到哪里去了。
二.揭开瓶子，吸引幼儿注意引入：
1.（教师巡回走）好，睁开来，（伸出双手）我的颜色宝宝呢？在哪了呀？猜猜颜色宝宝藏到哪里啦？
2.（幼儿猜躲在布的下面）师：把眼睛睁大点，有小朋友说在这里，我们来看一看（走到桌边掀布）问：有没有啊？幼儿答没有。师拿一白瓶子说：告诉你们哦，颜色宝宝跑到瓶子里罗（教师拿一瓶子宝宝甩着说：颜色宝宝，我要和你做朋友了（第一次没有）师：有没有啊。（没有）师：我们一起把颜色宝宝喊出来吧教师和幼儿一起喊：颜色宝宝，我要和你一起做朋友，颜色宝宝，我要和你一起做朋友。（教师用力甩瓶，变出颜色）教师：哦，颜色宝宝藏到水里面了。问：是什么颜色宝宝啊？（甩一种颜色出来）师：哦，*色宝宝出来了！刚才我们说的什么把颜色宝宝喊出来的啊？（幼儿回答）我们还可以说什么把颜色宝宝喊出来呢？（幼儿回答）
3.请个别幼儿到前面来找颜色宝宝，请小朋友把颜色宝宝请出来。（拿一个瓶子甩甩，出现另一种颜色），所有小朋友跟着这个小朋友一起喊一喊。哦，蓝色宝宝被谁请出来啦，真能干，谢谢（鼓掌表扬）
4.小朋友们，这些瓶子里都藏了颜色宝宝，你们想不想请他们出来啊？请小朋友到前面来拿一个瓶子，把颜色宝宝请出来（每位幼儿一个瓶子自己在小椅子上找颜色宝宝，甩一甩后坐到小椅子上）（怎么请出来颜色宝宝）
5.每位幼儿和颜色宝宝说说话。教师到每位孩子面前问：你是怎么请它出来的呀？
6.好，把手里的颜色宝宝都举起来给我看看（旁边将彩色牛筋推出来）。
7.教师小结：都请了哪些颜色宝宝呀？（幼儿举瓶子自由回答）师小结：有红色宝宝，有蓝色宝宝，有黄色宝宝，我们让颜色宝宝轻轻地站在椅子前休息休息。
三.出示彩色牛筋，幼儿学会对应找朋友。
1.师：我们小朋友都找到了好朋友，我还要为我的红色宝宝去找好朋友呢，这还有许多漂亮的牛筋宝宝呢，我为红色宝宝找颜色一样的红色牛筋宝宝做朋友啊，（教师拿一个牛筋套着瓶子）我可以把牛筋宝宝套在红色宝宝身上，玩一玩，跳一跳。你们想不想和皮筋宝宝做朋友啊？介绍有红色皮筋，黄色皮筋，蓝色皮筋，为你们的颜色宝宝找一个和它颜色一样的皮筋宝宝吧
2.每个幼儿拿牛筋套住瓶子，每个小朋友来一起玩一玩，我们跳一跳，晃一晃，拖一拖，跑一跑（弹着玩、拖着玩、甩着玩）好，我们一起来玩一玩。
3.跟音乐表演“碰一碰”。（找一个朋友）
四.再到外面为你的颜色宝宝找好朋友碰一碰。
颜色宝宝教案【篇8】
活动目标：
1、在游戏情境中，幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色。
2、能在活动中找到与之相对应的颜色，巩固幼儿对颜色的认识。
3、能心情愉悦的参加活动，提高幼儿对活动的兴趣。
活动准备：
1、红、黄、蓝指偶。
2、各色操作材料。
3、塑料瓶。
活动过程：
一、出示红、黄、蓝指偶，并匹配与之相对应颜色的物体。
1、颜色王国可热情了，他们呀今天要来和我们玩一个游戏。（出示三种颜色）看！哪个颜色宝宝来了？（红色）嗨！你们好，我是红宝宝。我呀，今天要找和我一样红色的好朋友。红苹果、草莓、鞋子。进行匹配，并讲述：红苹果和红宝宝是好朋友。
2、出示黄衣裤，看看这是什么？你们猜可能是哪个颜色宝宝来了（打招呼）嗨！你们好，我是黄宝宝。我呀，今天要找和我一样黄色的好朋友。黄香蕉、梨子、树叶、蓝气球。进行匹配，并讲述：黄香蕉和黄宝宝是好朋友。
3、这个气球是什么颜色的？它想和什么颜色宝宝做朋友？出示蓝色，打招呼。嗨！你们好，我是蓝宝宝。出示各色朋友，这么多的好朋友来了，那谁是蓝宝宝的好朋友？蓝小鱼、小花、红萝卜、黄玉米进行匹配，并讲述：蓝小鱼和蓝宝宝是好朋友。
二、出示分组材料，送礼物。
呀，红宝宝、蓝宝宝、黄宝宝都跑到我们的衣服上去了，我是蓝宝宝。应该和哪个做好朋友？
你们的是什么颜色宝宝？幼儿分组送礼物配对。
红宝宝说：我的好朋友在哪里？快过来吧！
检查幼儿操作的结果。
三、游戏：颜色变变变
出示塑料瓶：红宝宝要和小朋友玩变魔术的游戏。它呀躲到了瓶子里，你们看到红宝宝吗？没看到红宝宝，我们呀用力的摇摇瓶子，你看，水变成什么颜色了？
在你的瓶子里也躲着一个颜色宝宝，摇一摇你的瓶子，把你的颜色宝宝请出来。（放音乐）
红宝宝在哪里？黄宝宝在哪里？蓝宝宝在哪里？幼儿相应的举起手中的瓶子。
我们一起带着你的颜色宝宝到外面玩碰一碰的游戏吧！
颜色宝宝教案【篇9】
1、欢迎森林爷爷（有一位配班老师扮演）：
①师：小朋友们看谁来啦？
②与森林爷爷互相问好
2、学习红、黄、绿
师：今天，森里爷爷给小朋友们带来好多的礼物，你们想不想要呀？
①圣诞老公公派发礼物（水果），引导幼儿学习的颜色；红、黄、绿
师：你们喜欢森林爷爷给你们发的水果吗？（喜欢）
师：那你们应该对森林爷爷说什么呀？（谢谢）
师：你们看一看森林爷爷给你们带的水果都是什么颜色的呀？
②森里爷爷再次送礼物，引导幼儿认识红、黄、绿
3、游戏：颜色宝宝找朋友
①介绍游戏玩法：
a、教师给幼儿带上头饰。
b、让幼儿找找与自己颜色一样的朋友：小朋友们，你们现在可以自己找一找和自己是一样颜色的朋友，看谁能第一个找到。
c、你找到自己的和自己颜色一样的好朋友，就和他一起说：我们是ⅩⅩ色宝宝，我们是好朋友。
②幼儿游戏，师重点指导绿宝宝的对话。
4、活动结束：
①送颜色宝宝回家。
②与森林爷爷道别。
喜欢《颜色宝宝教案九篇》一文吗？“幼儿教师教育网”希望带您更加了解幼儿园教案，同时，yjs21.com编辑还为您精选准备了颜色宝宝教案专题，希望您能喜欢！
