电影是社会生活的缩影，也是各类艺术的结合体，作品中有非常打动人的地方，让我们感慨万端。这时候不妨把这些看法写下来，观后感可以提高我们的表达精度。可是观后感要怎么写才合适呢？关于“家庭教育观后感”幼儿教师教育网编辑为您搜集了些许信息，本网站所述内容仅供参考请勿过分依靠！
家庭教育观后感 篇1
培养孩子的阅读习惯：
一，家长以身作则，做好榜样
父母是孩子最早的老师，想让孩子喜欢上阅读，首先是家长本人就应该对书的热爱，家长爱书，喜欢读书创造出良好的读书氛围，会起到潜移默化的作用，对孩子会有积极的影响。
二，营造良好的读书环境，提高阅读兴趣
在家的书房里，分门别类的摆放着家长各种各样的书籍，同时也为孩子留些部分位置，并告诉他这是他的书架，鼓励他要像爸爸妈妈一样多读书，爱读书，当然一张孩子专用书桌和椅子是少不了的，这样更有利于孩子喜欢阅读。
三，要懂得孩子的兴趣爱好，一边读一边思考
顺应孩子的心理特点，选好孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感。家长可以引导孩子自己阅读，也可以孩子与家长互读，鼓励孩子发表意见和观点，家长还可以引导孩子怎样把课外阅读课文中的写作结合起来，做好读书笔记，培养孩子阅读思考的习惯。当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙说出来。家长一旁要注意适时鼓励，表扬和引导，让孩子对更多书籍产生想读的.愿望。
培养孩子爱阅读的良好习惯：
1，阅读有利于培养孩子形成探索求知的精神，提高孩子的学习兴趣和积极性
2，阅读有利于培养孩子的静心，也有利于孩子形成良好的品格和健全的人格
3,阅读也是为口头表达和写作打基础，还利于积累词汇，提高写作能力
所以，要培养孩子对读书的兴趣是一项长期的工程，不是一朝一夕能够做到的，需要耐心和信心。孩子成长的过程中，孩子的学习进步，得益于主动阅读，主动地读书。
家庭教育观后感 篇2
第一次翻开《不输在家庭教育上》这本书是，心中并没有太多的期望。感觉就是学校在推销的普通的教育从书，而已，仔细阅读后，我却大吃一惊，发现这本书讲的太好了。使我不由自主得对自己的教育方法产生了怀疑。
读了《不输在家庭教育上》一书，使我受益非浅，书中一个栏目“父母讲堂”中的几句话很值得借鉴。的确，没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母。只有不断学习和掌握现代家庭教育知识和方法，才能扮演好家长的角色，孩子的健康成长才有保障。
通过学习这本书我总结了以下几点：
一、疼爱孩子但不要溺爱。现在的孩子基本上都是独生子女，家庭生活条件，物质条件，比我们哪个时代相比简直是天壤之别。做父母的时常要提醒自己，对孩子提出的合理要求要尽量满足，对孩子的无理要求应积极引导，讲清道理，决不迁就。
二、关注孩子的点滴进步，一、正确鼓励为住。对孩子要实行少批评，多鼓励为主。
三、对孩子学习兴趣的培养。父母要善于观察和感悟孩子的爱好。如：唱歌，画画，跳舞等等。限度的发觉和培养孩子的兴趣爱好。
四、家庭讲民主，家长一身作则，做孩子的朋友。我认为，我们家长不仅是孩子的父母，还应该成为孩子的朋友。做为父母应该言行一致。从小教育孩子不要撒谎，作到诚实守信。为了孩子的健康成长，我们要严格要求自己，约束自己的行为。如：不讲脏话，努力工作积极参加家务劳动，不打骂孩子等。
五、注重孩子的人格，道德的培养。家长应尽量，尽力培养孩子的独立思考，团结协作，用于承担过错。与人交流沟通的能力。十年树木，百年树人，希望孩子能成为道德高尚，人格健全的人。
作为家长，我们一定会努力配合老师的教育，为孩子的明天，未来创造良好的环境而努力。通过学习一定能够找到最适合自己孩子的教育方法。让我们共同努力为孩子精心编织美好的未来吧。
家庭教育观后感 篇3
我就是希望你快乐
----《我就是希望你快乐》读后感
“不管是好的刘真然还是坏的刘真然，我就是希望你快乐”，这是本书作家——一位父亲关于女儿刘真然的心声。本书记录了他和女儿在其6和8岁时的生活中发生的一些零散的幽默故事，它们常使人忍俊不禁，然而，也让人在开怀大笑后疑惑，到底怎样的家庭教育才是最好的？作者刘书宏和她女儿的故事中表现的他的教子方式给予我关于家庭教育的启发主要有三点，分别是尊重孩子的天性、扮演好家长的角色以及家庭中相关条件的客观性。
一、 “我就是希望你快乐”——尊重孩子的天性
当你本应是无忧无虑的童年时，你是否被堆积如山的作业压得喘不过起来？是否有大人常告诉你：“你哪那么多废话！
”是否被家长以不卫生的理由阻止下地玩泥巴？看看背着沉重书包过马路的孩子们。他们的背会不会弯得太早？你真希望你的孩子小小年龄却像饱经生活风霜的大人般沉默？
你不知道泥泞中五彩缤纷的世界，但这并不意味着你的孩子和你一样无知！
童年是生命中最天真的时期，不同于**世界的复杂和黑暗；儿童是单纯又想象力丰富的人群，不似**早被现实打磨得不相信单纯的快乐。“在万物的秩序中，人类有它的地位；在生活秩序中，童年有其地位：我们应该把**看作**，把孩子看作孩子。
”（卢梭）。父母应该以孩子的眼观发现和认识他们的世界，认识他们的喜好，继而尊重他们的最本真的想法和行为，提供最适宜的环境，使其自然发展，万不可把对社会名利的世俗的追求冠以“为他们增强竞争力和长远发展做准备”的名义剥夺他们的自由的快乐。
刘真然，从这个名字中，我们可以看到刘真然父亲对女儿的期待——天性和天真的生活。他也确实实践着这一点。比如，刘爸爸从来没有对女儿的学习提出任何要求。当他女儿问他：
“爸爸，如果我考了‘双百’，你会给我什么奖励？”刘爸爸丝毫没有因为女儿努力学习而高兴：“为什么要有奖励，你考多少分爸爸都高兴。
”他不希望学业和分数带给孩子不正当的压力。刘爸爸也反对把超出孩子理解上限的话题让孩子一定说出个所以然。当学校要求一年级的女儿上台做一个对当时一个社会人物的伟大事迹做演讲时，他告诉女儿“我觉得这个问题对你来说太沉重了，因为你只要7岁，你不知到这个社会究竟有什么问题，要你在学校里听到的同学和老师的一致态度与你的父亲对这个事情的态度之间做出判断，也太难为你了。
”还有一回，女儿抱怨学校老师说她老是那么多废话，刘爸爸听了十分气愤，当即告诉女儿，老师的话是错误的，“你说得话多，那是因为你有很多话，你有思想你才话多，没有思想的人就说不出话来……”后来有一次，刘真然居然通过讲道理说服了一个邻居伙伴的爷爷（开始找得是伙伴的爸爸，因为其不同意后找其爷爷）答应让孙子出来玩耍。由此可见，日常口语可以锻炼儿童的语言表达能力，促进与他人的交流与沟通，培养社会交往能力。
尊重孩子的天性，才能促进他们健康、全面的发展，万万不可让本应快乐的童年蒙上世俗的灰暗，那只会得不偿失。
二、“爸爸是我最好的朋友”——扮演好家长的角色
从刘爸爸的故事中我体会到，良好的家庭教育必然是家长扮演好自身角色的教育，家长扮演好角色应该做到：建立良好的亲子关系以及具备教育智慧。
1.建立良好的亲子关系。
中国传统的家庭，父亲往往是权威的代表，母亲常难以避免过于宠爱孩子，孩子与父亲敬畏有余而亲密不足，与母亲则刚好相反；传统文化往往要求孩子们听从命令，遵守规则。父母和孩子之间存在不平等。现在有很多独生子女家庭，没有这些过去的缺点，却走向了另一个极端——溺爱。这些都是不健康的亲子关系。
良好的亲子关系中，父母和子女的地位是平等的，父母有教育孩子的权利和相对权威的地位，但是，也是孩子能沟通和提出反对意见的朋友。本书中几乎全是关于父女之间的日常对话，女儿愿意把生活中的点点滴滴小事，愿意把梦境、瞬间的想法，高兴的、不高兴的全都告诉父亲，而父亲也愿意倾听，并不厌其烦地答疑解惑。
首先，良好亲子关系建立在父母对孩子人格的尊重的基础上，这是家庭成员地位平等的条件，也是有效沟通的前提。刘爸爸曾万分后悔，还处于认字阶段的女儿带着对有字事物的好奇心和求知欲来问他一本**杂志的内容，他却说“宝贝，这是**知识，你看它干啥。”而女儿瞬间觉得尴尬不已，认为爸爸觉得自己无知，而好像自己真得不懂，这样长久以往，孩子会受挫，会不再轻松地与父母相处。
此外，充分的沟通也是建立良好亲子关系的必要条件。沟通可以让父母了解孩子的想法，让他们了解父母。这是一种有效的教育方式。倾听孩子的声音，可以更好地了解他们的内心世界，通过交流传递知识和真理；通过与孩子交流来理解你的愤怒，你可以避免争吵。
刘爸爸可以说就是刘真然的朋友，不厌其烦地听她的喜怒哀乐，和她讨论生活事件中的道德伦理，并直接警告她：你的行为让我很生气！这些都有助于她健康快乐地成长。
2.具备教育智慧。
这是新时代父母应该具备的要素，教育孩子要讲究方法和手段，不能说讲道理不行就强制要求。真正的教育应该是愉快的，或者至少是自愿接受的。我认为，刘父亲对顽皮的女儿进行教育的法宝值得学习。
那就是讲故事！刘爸爸在女儿很小的时候就开始编海龟的故事。一方面，他为女儿提供娱乐，另一方面，他更务实。这一整套故事的发展的吸引力帮助爸爸叫起赖床的女儿，通过编的故事内容促使孩子改变坏习惯、树立良好的思想品德。
在日常生活中，刘爸爸是一个思维活跃的成年人，可以通过各种灵活的方法来应对孩子的固执和不理性，让她用心去接受。
但是不是每个父母都具有教育智慧，这需要家长的积极的认知和态度，需要家长自身较高的素质，需要社会的重视。
三、家庭相关条件的客观性
正如上述教育智慧具有一定的客观性一样，影响家庭教育效果的诸多因素也是客观的、难以改变的。家庭经济条件是一定的限制。中产阶级的孩子往往受到比低收入家庭更民主和优质的教育，文化素养高的父母通常能以更理想的方式教育孩子，促进其健康、全面、和谐的发展。
但是，孩子不能选择自己的父母和家庭，千千万万的父母对优秀的教育资源无能为力，这些因素确实客观地存在着。就像，刘爸爸在看到女儿学校门口的丑陋壁画时，心想，改天一定要带孩子去专门的艺术区见识真正的艺术。然而，因为刘书宏是知识分子，是一个公司的老板，有金钱和知识，可以提供条件并给予孩子更好的艺术熏陶，可这对于许多父母来说却只能是难以实现的遗憾。
就像刘书宏批评学校教育的弊端，允许孩子不做作业、考不及格，但是，她还有你所创造的家庭的耳濡目染，还有父母的知识传授，相反，那些父母只认识几个字的家庭，能不为孩子分数低而升不了学担心吗?
这些客观因素归根结底是社会不平等和忽视家庭教育。社会不平等体现在上述家庭经济条件和文化传统，而对家庭教育的忽视就可以从学校家庭教育的缺失和社会对父母教育的不做为。作为一名大学生，我认为有必要学习一些有关为人父母的知识，为将来的家庭教育做准备。
希望，随着社会经济的全面发展，家庭客观条件的改善，以及关于家庭教育的教育在学校和社会的发展，家庭教育能更正确、更理想，真正促进孩子健康成长。
家庭教育观后感 篇4
暑假里第一次翻开《赵忠心谈家庭教育》这本书时，凭感觉认为它只是本普通的教育丛书，仅此而已。可仔细阅读之后，我却汗颜了，这是一本非常好的家庭教育类书籍。为我们做家长的指引了一条怎么教育好孩子的光明之路，从此帮助孩子在各方面能健康成长有了明确的方向。
这本书籍的文章所涉及的问题十分广泛，从内容上说，有胎教问题、智力开发问题，有文化学校问题，有良好行为习惯的训练和培养，有道德品质教育问题，有家长和子女的关系问题，有家长的修养问题，有教育方法和教育艺术问题，也有教育思想观念问题等等。从教育对象的年龄跨度上说，从孩子尚未出生，学龄前儿童，中小学学生，直到成年子女。
书中例举了古今中外很多家庭教育的事例，有成功的也有失败的，对我启发很大。我们的孩子各不相同，书中的事例应该因人而异地去效仿，其实最重要的是在每个故事的背后都隐藏着一个道理，围绕着这个道理可以用许多方法来达到相同的结果。我被书中一个个故事深深地吸引着、感动着、学习着。
当今社会，多少父母为了孩子的健康成长，倾注了半生心血，一切以孩子为中心，指望孩子成龙成凤，但怎样才能让孩子“出人头地”，也就给当父母的提出了一个怎样教育的问题。
家庭是人生的第一环境，父母是孩子天然的老师。亲情的纽带，使家庭教育具有着学校教育、社会教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育，可以引导孩子形成正确的人生观、道德观，帮助孩子走向成功；反之，必然使孩子滑向反面。因此，父母应该尽好教育子女的责任与义务，当好孩子的首任老师。读了《赵忠心谈家庭教育》一书，使我受益匪浅，好父母是学出来的，好孩子是教育出来的，好习惯是养出来的，好成绩是帮出来的，好沟通是听出来的。确实，没有天生成功的父母，也没有不需要学习的父母。只有不断学习和掌握现代家庭教育科学知识和方法，才能扮演好家长的角色，孩子的健康成长才有基本保障。
相信通过我们自己的努力，我们一定能够找到最适合自己孩子的教育方法，我们的孩子也一定会越来越值得我们骄傲和自豪！让我们共同努力，为孩子精心编织美好的童年。让孩子们在希望和梦想中快乐成长，朝着自己美丽的理想努力振飞。
家庭教育观后感 篇5
《不输在家庭教育上》之《不要为你的孩子安排一生》：一转眼孩子踏进初中校门已3月有余，孩子从思想单纯的童年到青春懵懂的少年，无论孩子还是身为家长的'我都有些措手不及。多门学科学习的紧张性，知识点掌握的牢靠性，无形之中对孩子来说开启了自我挑战模式，而我也不断的寻找着所谓的捷径！
起初我怀着急于求成的想法盲目的替孩子做决定，向无头苍蝇的乱投门后来妻子向我推荐了《不输在家庭教育上》，从书中我了解到了现代初中生的学习过程、思维方式、综合素质培养及如何做好家庭教育的重要性，同时让我意识到不能用70、80年代的教育模式来要求00后。所以我们要做到“放手”与“引导”双管齐下的方法，即通过养成良好的学习习惯来引导学习节奏，又结合日常生活来体验、试错、确认、反思等最终发现事物的内在规律拥有探索未知的能力，因此让孩子收获更多的经验与信心，有自信才会更优秀也希望我们率先成为更优秀的家长而一同努力！
家庭教育观后感 篇6
4月2日晚，我认真观看了莱山区第二实验小学教师徐晓彤老师的专题讲座——《家庭教育促进法》解读，了解到20xx年1月1日起，《中华人民共和国家庭教育促进法》将正式实施。徐老师在视频讲座中以此法明确家庭教育内容，引导家庭教育方式方法，家庭教育从“家事”升级为“国事”，我认识到，原来爸爸妈妈们也要“依法带娃”啦！我兴致勃勃地观看了讲座课程，感觉受益匪浅，并获得以下心得：
一、徐老师让我们理解了为什么要学习新法。“父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校”，家庭教育的重要性自不待言。“双减”政令把孩子送还给了家长，也送来了新的课题：在属于家庭的时间里，如何管、怎样教？“家庭教育促进法”的正式实施，既关乎每个家庭，也关乎每所学校。从家长视角看，立法焦点指向家庭教育的责任与科学性。一是对家庭教育提出总体要求，尊重未成年人身心发展规律和个体差异，遵循家庭教育特点，贯彻科学的家庭教育理念和方法，使家庭教育、学校教育紧密结合、协调一致，并根据实际情况采取灵活多样的教育措施。二是明确了父母必须做什么？不能做什么？比如承担家庭教育的主体责任，注重家庭建设，为未成年人健康成长营造良好的家庭环境。关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利；掌握科学的家庭教育方法，提高家庭教育的能力；积极参加学校、社区提供的公益性家庭教育指导和实践活动；父母相互配合履行家庭教育责任；合理安排孩子的学习、休息、娱乐和体育锻炼时间。
二、徐老师让我们认识到了新法的行为红线和教育标准。我认识到此法将引导家长们关注自己的行为红线，比如不得因性别、身体状况、智力等歧视未成年人；不得实施家庭暴力；不得胁迫、引诱、教唆、纵容、利用未成年人从事违反法律法规和社会公德的活动。同时，我们父母还有义务，比如教育未成年人树立维护国家统一的观念，铸牢中华民族共同体意识，培养家国情怀；培养未成年人良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和法治意识；帮助未成年人树立正确的成才观，培养广泛兴趣爱好、健康审美追求和良好学习习惯，增强科学探索精神、创新意识和能力；引导未成年人养成良好生活习惯和行为习惯，促进其身心健康发展；关注未成年人心理健康，帮助其掌握安全知识和技能，增强其自我保护的意识和能力；帮助未成年人树立正确的劳动观念，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯等。
三、徐老师让我们明白在家庭教育方面，家长需要改进和提升的空间。徐老师的讲授从家庭教育的重要性开始，充分彰显家庭教育由旧时期的传统“家事”上升为新时代的重要“国事”的历史意义，强调家庭教育的准确定义，明确父母或其他监护人对未成年人的培育、引导和影响。深入浅出地解读了《家庭教育促进法》内容，在视频培训过程中，还就亲子关系、习惯养成、身心健康、情绪管理等重点问题进行了探讨，提供了方法指导和心理支持，进一步明确终身学习的意义。通过讲座学习，我意识到，家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师，家庭和家长在孩子的健康成长过程中发挥着不可替代的作用。颁布家庭教育促进法，可见我们国家对未来，对家庭，对未成年人的关心已经上升到法律层面，这是全社会的责任，关系到民族的发展以及培养社会主义建设者和接班人的问题。“少成若天性，习惯如自然”性格决定命运，积性成习，积习成性，积性成命，在家庭教育上，父母的陪伴很重要。父母要以身作则，做好示范的榜样，对孩子加强教育，引导一个正确的方向，才有利于孩子今后的成长。
综上所述，作为家长，除了要重视孩子的家庭教育，还要积极配合学校的教育理念和方法，家校共育是教育孩子的最好方法，才能将我们的孩子培养的更优秀。国有法家有爱，把爱带回家！依法带娃时代已开启，让我们以爱育爱，给予孩子充分的信任和肯定，提升家庭教育能力，落实落细家庭教育促进法，共同为孩子的健康成长保驾护航吧！
家庭教育观后感 篇7
《爸爸去哪儿》家庭教育观后感
《爸爸去哪儿》是一档迷你亲子旅行真人秀节目，以明星爸爸和孩子们的共同互动为主线，展现了家庭教育的多方面内容。观看这档节目后，我深深感受到了家庭教育的重要性和积极意义。
首先，通过节目中的互动和表达，爸爸们给予了孩子们更多的自主权和尊重。他们不仅在行程安排上尊重孩子们的意愿，而且在生活起居和饮食方面也尽量满足孩子们的需求。这让我想到了现实生活中，不少家庭教育存在着过度干涉和强调控制的现象。父母们常常认为自己知道孩子的最佳选择，而忽略了孩子们的主体性。而通过《爸爸去哪儿》这档节目，传递出的信息是要理解并尊重孩子的个性和需求，给予他们更多的自主权，培养他们做决策的能力和自信心。
其次，在互动过程中，爸爸们展现了耐心和关爱。可以看到，他们不仅在陪伴孩子们的过程中给予了充分关注和呵护，而且在面对孩子们的抱怨和情绪时，也能够以宽容和耐心的态度去应对。这告诉我们，正确的家庭教育方式并不是总是指望孩子完美无缺，而是要帮助他们建立健康的心理与情感，并给予他们宽容和理解。只有这样，我们才能真正建立起亲子之间的信任和情感纽带。
第三，节目中的亲子活动加深了父子或父女之间的情感交流和互动。在平时的生活中，因为工作和学业的压力，父母和孩子之间的交流时间常常被忽视。然而，在《爸爸去哪儿》节目中，爸爸们和孩子们一起外出旅行，一同参加各种活动，这为他们提供了难得的亲子交流机会。这样的互动不仅让父母更加了解孩子的兴趣和需求，也为孩子们提供了一个展示自我的平台。在这个过程中建立的情感纽带也将是他们今后相处的基础。
最后，《爸爸去哪儿》通过父母和孩子一起探索自然和体验不同文化的旅行活动，给予了孩子更加全面的教育。在现实生活中，孩子们常常被局限在学校的课堂和书本知识中。而通过参与这些旅行活动，他们不仅能够亲自去感受和体验世界的多样性，还能从中学到更多的知识和见解。这种全面的教育将有助于孩子们的个人成长和未来的发展。
总之，观看《爸爸去哪儿》给我留下了深刻的家庭教育观。通过节目中爸爸们与孩子们的互动，我更加明白了家庭教育重视孩子的主体性和尊重，耐心和关爱，亲子间的情感交流以及全面的教育。这些观点不仅对父母在教育子女的过程中有借鉴意义，也对全社会关注家庭教育的发展有深远影响。希望每个家庭都能认真思考和实践这些教育观，为孩子们创造一个积极、健康、温馨的成长环境。
家庭教育观后感 篇8
家庭是孩子们成长的摇篮，家长的言谈举止，启蒙和滋润着孩子的幼年，指导和督促着孩子的青少年，影响并荡涤着孩子的一生。为宣传先进的家庭教育理念，提高家庭教育水平，我区积极实施亲子共成长工程，简要说来，体现在以下四个方面：
一、三段联动，打造万人课堂
我们认为，要到达帮助家长树立正确的家庭教育观念、掌握科学的家庭教育方法、提高家长科学教育子女的能力的目的，家长课堂是一种经济有效的方式。为此，我区把建立规范的家长课程课堂作为实施家长课程的第一步，想法抓好。规定了基本的授课流程：每次开课，组织全区教研，确定每个学段授课内容；提前通知家长，做好课程预习，提交想解决的问题；学校教研，探讨授课内容；综合意见，形成公共教案；个人研究，准备个性教案；开课（总结上次作业情况、看录像、讲解，互动交流、布置作业）；课后家长上交作业；批阅公布；优秀家长评选。真正将家长学校上升到课程的高度，形成有课程设置、有教学管理、有师资培养，有系列教材的“课程”体系，我们精选最能引起家长共鸣、最能启迪家长家教智慧的案例，选择最能调动家长参与的方式来完成每一节课，大大提高了课堂效益，调动了家长的积极性，保证了“万名家长进校园，重新学习做家长”氛围迅速形成，工作良性推进。
二、鼓励创新，增强研究意识
只会工作不会思考，工作就没有创新。我区积极创设条件，鼓励学校确立课题或项目，组织老师撰写教学案例与心得积极，积极开展行动研究。中心小学的研究课题已经结题，希望幼儿园的研究项目获得20xx年潍坊市素质教育优秀项目奖，老师们写的的研究论文、案例、教案，很多获得市级以上奖项。
三、注重积累，加强课程建设
加强过程性材料积累，开发家长学校课程，不断丰富课程资源。很多学校将老师的优秀教案、家庭的典型案例等集结成书，实现了优秀资源的积累共享。其中，希望幼儿园根据幼儿的年龄特点，利用每周对话的形式，编写了家长和幼儿共同使用的一套丛书，分为小中大三册，做到人手一册，效果明显。中心小学收集优秀家庭的做法汇编成书香家庭填异彩一书，推广了典型，扩大了影响。这些课程来自于老师，来自于家长，更贴近学校和家庭实际，更吸引家长的兴趣，不失为优秀的教育资源。
四、多措并举，推进工作进程
1。两个必须，加强硬件建设。每校必须配备齐全多媒体设备，保证满足家长课程开课的所有需求；必须添设家庭教育和心理健康类图书，保证老师家长阅读需要。
2。两级评价，健全激励机制。事业局每年进行一次集中展示交流，每年一次专项督导，结果纳入学校的办学水平评估；学校对班级的工程开展情况进行评价，结果纳入对级部、班级工作的量化考核。
3。三项活动，持之以恒的开展下去。“我知父母心”感恩父母活动：教会孩子理解父母、感恩生命；“学习型家庭”创建活动：努力营造“书香家庭”；教学开放日活动：密切家校联系，拉近老师、学生、家长的距离；
4。四个示范评选，充分发挥典型带动作用。
即评选示范学校，建起交流学习的平台：全区每个学段确定一所家长学校示范校，对其他学校的教学和科研工作起到引领、示范作用；骨干教师评选，立起教师学习的标杆：培养“班主任当得好、家长课程讲得好、家教难题指导得好”的“三好”家长课程骨干教师；示范家庭评选，建起家庭教育的样板：每个学校在本校学生较为集中的社区（村），评选考察建立一个家庭教育示范家庭，作为本校的家庭教育示范联系点，为本校学生的家庭教育工作提供一个样板；示范课堂评选，大力提高课堂效益：积极探索新的课堂教学模式，尝试建立特色专题课程，满足家长的个别需求，提高课程实效。
家庭教育观后感 篇9
1、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
2、定期为孩子读点东西。
3、欲知对岸事，就要渡过河。
4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来
17、玉不琢、不成器，人不学、不知义。
6、教育应该是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。
7、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
8、我们终其一生，也许不会积累太多的财产，也没有什么名望，但每一个父母都通过生活积累了一些好的经验和品质。把这一点点给孩子吧，他们会用新的生命去放大，发出光芒。
9、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
10、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。
11、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
12、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。马克思
13、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。培根
14、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
15、家长事事依着孩子，对孩子没有较高的要求，在这样的氛围中生活的孩子长大成人后，很有可能会处处以我为中心，而且很容易放纵自己。
16、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。
17、语言是心灵和文化教养的反映。
18、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
19、允许孩子玩各种废弃物。
20、不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。
21、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
22、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
23、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
24、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
25、在一个家庭里，如果没有孩子的笑声和学习的`声音，这个家庭是没有希望的。
25、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。爱因斯坦
26、在家庭教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
27、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
28、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。
29、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
30、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
31、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。
79、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
家庭教育观后感 篇10
《美国式的家庭教育在》这本书。书中的许多观点和想法再次引起了我的共鸣。是的，我们每天都在谈论素质教育，但素质教育的核心是什么？
为什么中国的中学生年年能获得国际奥林匹克知识竞赛奖，但没有一个中国高校和科研机构的成人能获诺贝尔奖;而美国却相反，美国的中学生没有听说过获得过国际奥林匹克知识竞赛奖，但美国的成年人却获得了世界上最多的诺贝尔科学奖。
为什么中美两国的中学生和成年人之间会有如此大的反差？
中美两国的教育的有没有差距?差距在哪里?
为什么我们的孩子起跑领先，终点却落后了呢?
中国的家庭教育和学校教育该怎么办？我们该怎么办？
书中提出的这些问题也引起了我的深思。
从作者儿子矿矿在美国学画的经历，联想自己儿子的8年学画历程，从中就可以看出两国在教育方面存在的差距。中国的教育是父母、老师讲得多、给得多，也就是孩子从老师-父母那里转手来的“货”多，自己“悟”的少。而美国却相反，老师讲得很少：
比如矿矿的绘画老师教孩子画画，从来不教孩子怎么拿笔，怎么走笔，怎么点墨，他的名言是“我没有教你们，是你们教会了自己”。中国孩子学习绘画多年，但很难自己独立创作。他们只能模仿。这说明中国的孩子缺乏想象力、创造力。
在家长和教师的长期保姆教育环境中，我们的孩子很难有独立和创造性的行为。
看到笔者回家后给一年级学生上的一课，我立刻想到了我们现在的教学模式。虽然新课改倡导的课堂教学现在采用开放式启发式教学，引导学生独立思考、大胆提问、大胆批评、不怕张扬个性，师生关系也转变为相互尊重、平等、民主、合作的关系。但是在课堂上要真正做到这几方面很难。
因为我们需要考试，而且在考试评分中又标准答案或类似标准答案的答案。因此，在正常的教学中，我们很难象作者教小学生时那样：只有问题没有答案。
所以，要实行真正的素质教育，培养学生真正的创造力，我们不但要改革我们的教育观念、教学模式，还要从根本上改变我们的教学评价标准，改革考试制度，从而把更多的时间留给学生，让他们去创造自己的东西，去悟到自己的东西。没有标准化的答案，但有不同的答案丰富了学生自己的思想和个性！作为教育者，我们只需要提供一个平台，让孩子们创造一个有利于培养他们创造力的环境和氛围。
另外，作者谈到：如果一个人的个性受到压抑而使个性没能得到全面、健康发展，那他就不敢“为天下先”，就只会去做那些别人做过的事，而不会去做别人不做的事。没有个性，就没有独立的个性。没有独立，怎么可能有另一个创造者？！
它让我想起了我们在家庭教育和学校教育中培养出来的学生。我们的父母经常为孩子安排一切：每天吃什么，吃多少；暑假要上哪些补习班，高考后要填哪些志愿等等。
我们老师要求学生上课手放好，回答问题不准插嘴，有什么偏离问题的回答就要遭到批评，不允许学生有出格的“乱说乱动”--------我们要的是听话的孩子和学生，而最让人头疼的是有个性的孩子。
针对这一现象，作为中国的家长和教师，首先要转变传统观念，尊重儿童的独立意志和个性，把儿童作为一个独立的人，让儿童有自己的思想和观点，鼓励儿童的创造性思维，保护孩子的好奇心和探索精神。允许孩子的“胡言乱语”，鼓励孩子挑战家长老师的意见。我想这就是素质教育。
家庭教育观后感 篇11
好父母都是学出来的；好孩子都是教出来的；好习惯都是养出来的；好成绩都是帮出来的；好沟通都是听出来的。这句话在我读完《不输在家庭教育上》之后，才真正领会到了其中的含意。
没有为成功而生的父母或不需要学习的父母。只有不断的学习和充实自己，掌握教育的知识和学习方法，才能扮演好家长这个角色，孩子的健康成长才会更会保障。
我儿子15岁了。他刚上初中一年级。我担心过，茫然过，害怕过。我不知道如何教育一个即将进入初中的孩子。
虽然我是一名教师，但当我想到我的孩子们会来我的学校时，我开始担心。我开始担心每天上高中学习太累，会让他承受。一下子增加的作业量他承受不了。
又会担心如果成绩不好了怎么办呢，因为我是老师，如果自己的孩子学习不好，我还有什么脸面去教育别的学生。一味的只会追究这些，对孩子的成绩过度忧虑，却从来没有想过要用什么好的方法才引导孩子学习，爱上学习，养成一个良好的学习习惯。
现在我的儿子已经初三了。所有科目都还可以，其他家长也很羡慕，说我的孩子聪明，考试成绩也不错。可我就是觉得心里很恼火，反反复复想着一句话，“为什么不是第一名？
为什么就不能超过某某某？”被这种想法困扰着。看了《不输在家庭教育上》这本书，里面的一篇故事触动了我。
同样是面对孩子的成绩，那位家长只是心平气和的看完了整张卷子，然后针对孩子的错误进行分析，他对孩子说：“这次没有考好也没有关系，一次失误不算什么，妈妈知道你的能力远不止如此，咱找找原因，争取下次有进步。这种鼓励有助于孩子认识到过去的错误是一种资源，可以帮助你在以后的学习中避免犯同样的错误。
这种教育方法使孩子们在下次考试中获得满分。孩子学习劲头很足。只有这样，我才能理解我的态度给孩子们带来了多大的压力。就孩子的教育而言，我不能就这样给他们泼冷水。
孩子都是在鼓励当中爱上学习，喜欢上学习的。我反省自己的行为，调整心态，开始认真审视孩子们的成绩。虽然孩子没有取得第一名，但几次考试都是十名左右，上次模拟考试成绩是第5名有了明显的提高，应该给孩子的是鼓励。
放学后，我请我妈妈请他吃饭。吃烧烤作为奖励，看着孩子平静的笑容，我的心情也轻松下来。
从这件事情上，让我明白“只有不懂教的家长，没有教不好的孩子”
我开始更仔细的看《不输在家庭教育上》这本书，一个个生动的事例，让我在不知不觉中学会了怎样教育孩子，怎样调动孩子的学习兴趣，其中一位妈妈写道，在孩子每次取得好的成绩时，就给孩子买一串冰糖葫芦做为奖励。久而久之，一串串外人看不起眼的冰糖葫芦成了他们母子俩最喜欢的奖赏。每次考试结束，孩子们都会主动总结试卷，把我的学习变成我的学习。
看到这里，我灵机一动，对儿子也提出了一个建议，每一次考试测验，只要是考前十名，就奖励他50元钱，这份收入由他自己支配，让他明白，有付出才会有回报。同时也培养他理财的好习惯。孩子听到这个提议后兴奋的跳起来，写完作业后竟然主动要求做测验卷子，他并没有把这种测验当成一种负担，反而是把它当做一种挑战，乐在其中。
《不输在家庭教育上》上这本书不仅教会了我教育孩子的方法，还指出了独生子女的五大心理危机，青春期的很多问题。让我冷静地面对孩子成长过程中的种种问题。
家庭和学校是孩子成长的两个环境。在学校里，每个学生都学同样的东西。那么，如何让孩子们比别人好呢？我们应该从加强家庭教育入手。家庭环境对人的影响是全方位的。所以，家庭教育特别重要。
但是我们要知道，教育，是一种“慢”的艺术。缓慢的收养要求父母不要急于塑造自己的孩子，尊重每个孩子的差异，不要给他们带来成长的压力。成长缓慢需要父母相信孩子的力量，他们会找到自己最好的。
天下的父母都是爱孩子的，没有一位愿意给孩子加压，都希望他们有一个快乐、难忘的学生时代，但是“不能输在起跑线上”的口号让我们不能释然。让我们作父母的都把眼光放在长远，不求一时的速度与效率，放弃比较、忘掉功利，在孩子的身后默默地支持他、鼓励他，给他安全感。只有有了心理安全感，才能向更高层次迈进。
与心理学一样，马斯洛的需求层次理论告诉我们，生理、安全、社会、尊重和自我实现这五类需求逐渐得到满足。除了身体上的满足感和温暖感之外，没有心理上的安全感，孩子就无法实现自我实现和自我超越。
所以，让我们都放慢脚步，陪着孩子一起成长，悉心体味过程中的美好，然后告诉他：去吧，孩子，去追求你的梦想，妈妈永远支持你！
中安中学
学生家长：李淖卓
2011、6、1
读书心得
中安中学
学生家长：李淖卓
2011、6、1
家庭教育观后感 篇12
读《当代家庭教育报》——百草园有感
下庄学校五年级张国庆
每次我听到“中国”这个词语，我的内心都无比激动。所以当我拿到报纸，细细品味报刊中——百草园栏目，心底更是油然而生一份喜悦之情，特别是报纸中的’爱国主义漫谈’部分，每一篇文章都给了我不少的启发。
特别是读到《访国旗护卫队队长王丙乾》更是让我感触颇深。千百年来，多少志存高远的人，用自己的鲜血和生命，在历史舞台上演绎了一系列可以歌颂和感叹的壮丽剧目。或为国戌边，马革裹尸；或气贯牛斗，宁死不屈；或历尽艰辛，不辱使命；或直言敢谏，嫉恶如仇；或抗暴反敌，赈济利民；或刚正不阿，铁面无私；或老卧病床，心忧天下；或蒙冤受屈，穷且益坚。
这种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神；仰天长啸、壮怀激烈、勇当国难，视死如归的精神，乃是中华民族自立自强的生命力之所在，亦是中华民族希望之所在。然而在和平时代的今天，王叔叔用他朴实的思想、坚定的信念捍卫祖国的尊严，他标准的升旗示范动作，更在我们心中播下热爱祖国的种子。
提起爱国，我们都不陌生。爱国主义是一种崇高而神圣的感情。中华民族有热爱祖国的优良传统。中华子孙凭着炽热的爱国热情，在不同时代，用自己的智慧和力量，开发着祖国的锦绣山河，创造者祖国的灿烂文化；多少有识之士，为了保卫祖国统一
1、 民族的统一和领土完整，以抛头颅、洒热血为代价，谱写了一首爱国主义诗歌。“血染东南半壁红”民族英雄方志敏，在率“中国工农红军北上抗日先遣队”北上抗日的途中，在地人监狱中，写了12篇充满爱国激情和表现了崇高革命气节的作品。在这些凝聚着鲜血和生命的手稿和书信中，方志敏热情地赞扬了可爱的中国和中国共产党。
正如刘少奇爷爷所说：“真正的爱国主义乃是对于数千年来世代相传的自己祖国、自己人民、自己语言以及自己民族的优秀传统之热爱。”今年是我们祖国的60岁生日，我衷心的祝愿祖国繁荣、富强！
家庭教育观后感 篇13
那么父母作为孩子的老师，应该如何用正确的方法来引导孩子走向正确道路呢？
01
家庭教育是最容易出错的地方
首先，每个父母都是第一次做家长，他们没有经历过专门的训练，不会意识到自己平常不经意间的一些行为、习惯会在孩子的身上留下烙印，不管这些习惯是好是坏。
其次，父母对于孩子过高的期望会导致家庭教育偏离方向，一味的苛刻孩子，把自己未完成的通通都转换成孩子去完成，这难免是不切实际。
最后，很多父母会忽视自己的责任，家庭是孩子的第一学校，他的影响力甚至会大于学校对孩子的影响，有些父母认为学校教导孩子就好了，自己不用管，以至于孩子的成绩、品性变得如何都不了解。
02
父母要与孩子共同成长
在孩子的眼中，父亲是他们的英雄，母亲是他们的榜样，从优秀孩子长成优秀人才的背后，离不开优秀父母的支持，这是好的家庭教育所带来的影响。
同样，孩子最后发展成为一个不学无术、品性不行的问题少年，也是离不开糟糕的家庭因素的影响。
一个优秀的家庭教育，是父母和孩子共同成长，父母是孩子的引路人，孩子是父母对未来做出的答卷，这些是相互影响的。
这种成长是无止境的，父母不断的进度，导致的也是孩子不断的进步，并成才。
03
品德重于学问，状态大
于方法
优秀的`家庭教育是非常注重孩子的品德成长的，有的人，以考试成绩来论高低，成绩好就是好孩子，成绩不好就是坏孩子。
但事实上，成绩并不能证明一切，学习好不代表素质好，分数并不是最看重的，在日常中起重要作用的是品德、品格，是学会为人处事。
很多父母只注重孩子的成绩，只要考到好成绩，就什么都行，其他的却不管，殊不知，这样培养出来的孩子，自私自利，以为成绩就是一切，没有好的品德修养，在社会上是很难生存的。
04
把童年还给孩子
现在的孩子，普遍是没有童年的，平常在学校上课学习就已经够辛苦了，周六日还要上各种的补习班、特长班，从来就没有放松过，这并不是教育的初衷。
何为教育，享受着教育的幸福，那是一种境界。
为什么不让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢？为什么关在书房才叫学习呢？
寓教于乐，父母在玩乐中教会孩子，那才是叫做学习。
5
让读书成为孩子生活方式
读书，是净化一个人的最好方式，腹有诗书气自华，读得书多了，自然会懂得许多道理。
对于孩子成长而言，主要任务是读书。
但现在学生除了读教科书之外恰恰很少读书。凡是读书多的孩子，其精神、视野会超越很多不读书的孩子，格局远大，目光高远，坚定自己的追求。
一个人的精神发展史，就是这个人的读书史。
一个不读书的人是走不远的。是否读书跟他是否大学毕业没有关系，书才是真正的大学，才是让人精神成长的乐园。
宁静才能致远，读书人的生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。
家庭教育观后感 篇14
寒假里，我观看了王越群教授的专题讲座——《家长应走向孩子教育的中心》（商洛市家庭教育线上大讲堂第三讲）。王教授深入浅出的讲解，化解了我心中多年来对孩子教育的迷茫，刷新了我对家庭教育的认识定位，为我以后更好的做好家庭教育指明了方法路径。
王教授说，“家庭教育起着最基础、最关键的作用，有着学校教育永远无法替代的独特作用”。这一席话，戳中了我的痛点。是啊，满嘴各种理由借口，把孩子学习教育全盘托付给学校、统统归因给学校……这一刻，我才意识到，这些年来自己是多么无知、多么失职。在王教授眼里，家长是一种神圣的职业，与教师并肩，饱含着对家长多少尊重和期待。他指出的“重智轻德”“揠苗助长”“拿高考说事”，让我耳红面赤，警醒了多少像我这样的家长。
放下手机，我久久不能入睡。暗暗的`给自己定下目标，希望自己能够与孩子一起成长，一起磨炼，一起成熟。
一是创造温馨环境。
(一)达成教育共识。和孩子妈妈坦诚交流对家庭教育的认识，达成家庭教育的共识；改变以往你一言我一语，导致孩子不知东西、无所适从的教育方式。
(二)营造学习氛围。购买或借阅相关书籍刊物，提高自身教育孩子的水平，在家庭教育上活到老学到老。多说一些鼓励的话，多与孩子分享快乐时光，多给孩子发展的空间，相信孩子一定是最好的，做到“爱有方，严有度”。
二是培养良好习惯。
(一)鼓励少说多做。经常教育孩子应把空想、说空话的时间用在实事上，告诉她一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。
(二)解放孩子天性。对于孩子力所能及的事，不越俎代庖、包办代替，不过多地限制管控和过早定向；改变层层施压、拔苗助长，大量施“化肥农药”等大包大揽教育，充分解放孩子的头脑、眼睛、耳朵、嘴巴、时间和空间。
三是把握教育契机。按照孩子成长阶段，安排孩子做家务，到邻居家借东西，让他们自己买日用品等等，引导孩子从身边的小事做起，由易到难，循序渐进；抓住孩子生日、儿童节、新学期开始等契机，借此鼓励孩子闯过难关，迈上一个新台阶；把握孩子犯错等契机，鼓励孩子把挫折失败当做一件好事，当成进步成长的机会，鼓励孩子勇于改错，大胆尝试与实践。
四是孩子一起成长。积极营造充满仁慈、爱心和责任感的家庭氛围，为孩子形成健康、正直、乐观向上、有所作为的人格赋予“薰陶”力量；学习有关教育知识，参加培训，了解青少年成长的心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长；以身作则，率先垂范，要求孩子做到的，自己首先做到，当好孩子的第一任老师，做好孩子的终生老师。
五是加强沟通合作。理解孩子、理解学校，尊重老师，承担起孩子成长过程中自己应尽的教育责任；关心孩子在学校的日常表现，经常与老师、同学交流沟通，减少因间接了解而出现片面或不客观，引起孩子、老师之间的一些误解；管理好个人情绪，改掉抱怨孩子、抱怨学校、抱怨老师的做法；真诚地和老师用心沟通，共同解决教育孩子难题。
以上是我观看讲座后几点粗浅的认识和体会。今后我会不断学习探索，向着一个合格的家长不断努力。
