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想象的小学作文 篇1
1.小作者想象力很丰富很神奇。小作者基础表达也不错，语句通顺，用词准确，无错别字，标点使用正确。
2.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们介绍了未来摩托车的形状与功能，暗示出科技创新的重要性，希望在小作者的努力下，未来摩托车能早日应用到现实生活中。
3.这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作!
4.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。
5.想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的特点，同时，行文从“功能”到 “外形”，颇有条理小学生想象作文评语大全小学生想象作文评语大全。例如：文中“先来说说它的功能”、“再来说说它的外形”。
6.小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
7.这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀”、“石头”、“布”三个好朋友因为比较“谁最厉害”而不合，最后在老师的调节下重归于好的事，告诉我们“人各有所长”的道理。
8.本文采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者的阅读兴趣。
9.这是一篇想象的文章，小作者通过想象自己是一颗星星会怎样做，表达了表达了自己为人类做贡献的愿望。文章语言清新活泼，内容生动丰富，是一篇成功的习作。
10.这篇文章作者构思新颖，结构独特，以“假如......”开启每一段，把自己想象为“花骨朵”、“杨柳”、“火光”，不仅表现了自己的心声，而且突出了小女孩关心他人的优秀品质。
11.小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
12.通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
13.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.
14.文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.
15.音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
16.文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.
17.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.
18.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
19.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.
20.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.
21.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在.
22.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.
23.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
24.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
25.用做梦的形式写想象作文是同学们喜爱的一种写作方式。在文中，小作者主要通过两件事表现出文明城中的人们具有很高的思想素质。第一件事是一位老大爷提着满满一袋食品，他宁可绕二、三百米的路，也不肯踩草坪。第二件事是一位小伙子，他与老奶奶素不相识，但是主动地为她垫钱买东西。
想象的小学作文 篇2
我很喜欢想象，我的世界里最多的就是想象。我看到大树会把它想象成一把绿色的大伞，看到飞机就会把它想象成一只展翅飞翔的大鸟，看到小船就会把它想象成天空中有又亮又弯的月亮，看到一栋别墅就会把它想象成城堡，看到······
在空闲的时间，我经常坐在沙发上发呆，因为我正在把自己想象成一个武林高手。我胆子很小，看到新闻上有小偷闯到房子里偷东西，被主人发现了，小偷不但没有道歉，反而拔出刀子杀死了主人的事，每当看到这些事情我就胆战心惊。我想如果自己是一个武林高手的话，我就会使出我的“降龙十八掌”，那小偷一定会被我抓住，还会对我俯首称臣，磕头求饶。这时我会用我的武功把他狠狠地教训一顿让他知道做小偷的下场，从此以后再也不敢去偷东西了。最后我会把他送到派出所，让警察将他绳之以法。一想到这儿，我就忍不住会哈哈大笑。
不仅如此，我还经常把自己想成一个化妆师，我的化妆水平非常好，中国没有人可以比得过我，每天有许多人来我这里化妆，这些人里，有明星、模特、新娘新郎等。我会把每一个人都化的漂漂亮亮的，让他们满意、开心地离开。
我喜欢想象，整天在想象的世界里遨游，想象带给了我无限的快乐。让我的生活变得丰富多彩。
想象的小学作文 篇3
假期的傍晚，天渐渐黑了下来，街道也安静了许多。我和爸爸都闲得无聊，我提议说：“要不玩手影游戏吧?”爸爸爽快地说：“可以呀。”我把房间里的电灯关掉，屋子里一片漆黑，什么也看不见了。我“啪”的一声，打开了手电筒，房间里顿时出现了一束亮光。亮光照在了墙上，像一个银白色的月亮，格外美丽。
我把手放在了亮光前面，墙上立刻出现了我的手影。我的手舞动着，墙上的影子也飞舞起来。我把两手交叉，墙上立刻出现了一只翩翩起舞的蝴蝶。小蝴蝶一边飞舞一边抖动着它那美丽的翅膀，好像在向我们炫耀着它那对华丽的翅膀。不一会儿，蝴蝶飞走了，两只孔雀悠闲地走来了，它们快乐地唱着歌，在森林里舞蹈。过了一会儿，墙上又出现了一只机灵、活泼的小白兔。小兔子竖着两只大大的长耳朵，这看看，那看看，忽然发现了一些大蘑菇。小白兔就蹦蹦跳跳地挎着小竹篮采蘑菇去了。接着，墙上又出现了一匹正在草原上奔驰的骏马，一个翘头发男人的脸，一只刚从狗妈妈肚子里生出来的小狗，挺可爱的。
突然，妈妈开灯打开了门，小动物们吓得都跑走了。
想象的小学作文 篇4
有一段时间，我一直在问别人一个问题：你怕死吗？朋友反问我是不是有神经病，我却怎么也笑不出来，只好无奈离开。我去问同学，他们却不理我，说我无聊，我只好不去烦扰。心里却怎么也高兴不起来。
晚上的时候，我一个人站在阳台上反复的想着自己提出的问题，自己怎么也想不通他们不回答我。不说出来的原因。心里一直在想难道真的要一个别人安慰的理由都没有吗？其实我是知道为什么有说无聊，有人说神经病的，我只是想要知道是不是真的如我想的罢了。有人认为死只是别人的事，关自己屁事；有人认为死很遥远的，是老了以后的事啊；还有人以为别人说死很无聊，
是因为觉得很晦气。倒霉。难道不是这些吗？我知道死很无聊我知道很无聊有人会说：我觉得死不需要自己去考虑去想的，只要死得其所就可以了。那我可要问了：什么才叫其所，怎样才叫其所？有人会觉得我现在就更不可理喻，把人都说得多么的难听。不就是死吗？知道还问什么？
胡乱的想象让我好受，这就是我的理由。不是为了其他什么，就是想说：为什么为什么不回答我？死也需要我们去回答，去想象，真的。多告诉一个人就会多一个人知道为什么要讨论死了。告诉我好吗？好吗？
死不需要我们去逃避，我只是在看人生的表演，告诉我：死你会怕吗？
没有什么为什么。
想象的小学作文 篇5
1、想象大胆奇特，充满童真童趣是这篇习作的特点，同时，行文从“功能”到“外形”，颇有条理。例如：文中“先来说说它的功能”、“再来说说它的外形”。
2、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。
3、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
4、这是一篇想象类的文章。小作者充分发挥了自己的想象力，对小雨点乐乐在城市的奇遇，进行了细致地描述。生动细腻的笔触，充满童趣的语言，极大地引起了读者的阅读兴趣，是一篇值得推荐的习作！
5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。
6、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。运用动作描写、语句描写、心理描写等将小熊历险的全过程呈现在纸上。行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
7、这篇文章作者构思新颖，结构独特，以“假如……”开启每一段，把自己想象为“花骨朵”、“杨柳”、“火光”，不仅表现了自己的心声，而且突出了小女孩关心他人的优秀品质。
8、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
9、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
10、小作者以丰富的想象力向我们讲述了新的龟兔赛跑，并且立意独特，以乌龟与兔子成为好朋友作为结局，语句通顺，行文思路清晰，值得其他同学学习与借鉴。
11、这篇文章作者以童话的形式，通过向我们讲述“剪刀”、“石头”、“布”三个好朋友因为比较“谁最厉害”而不合，最后在老师的调节下重归于好的事，告诉我们“人各有所长”的道理。
12、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们介绍了未来摩托车的形状与功能，暗示出科技创新的重要性，希望在小作者的努力下，未来摩托车能早日应用到现实生活中。
13、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。
14、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体，让人爱莫能助释手卷。
15、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富，更生动。
16、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。
17、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
18、这是一篇想象的文章，小作者通过想象自己是一颗星星会怎样做，表达了表达了自己为人类做贡献的愿望。文章语言清新活泼，内容生动丰富，是一篇成功的习作。
19、文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
20、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
21、本文采用拟人化的手法，运用问答的形式，活灵活现，栩栩如生地展现了春天的美丽，活泼，同时也展现了作者热爱春天的思想感情，情感真挚，富有丰富的意蕴，引起读者的阅读兴趣。
22、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
23、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，
24、小作者以丰富的想象力、极具新意的构思。向我们描绘了湖水不幸的遭遇，对游客乱扔垃圾的行为和工作人员置之不理的态度进行讽刺，同时对环卫工人的做法进行礼赞，并在文末呼吁大家保护环境。
25、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
26、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
27、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。
想象的小学作文 篇6
世界上有很多颗童心，每颗童心都不同，我的这一颗童心爱想象。
我小时候想象了很多，比如我会不会也像爸爸一样长出黑黑的'胡子呢？比如我会不会有一天拥有了至高无上的神奇魔法呢？比如我有一天会变成可爱的小动物吗？
但有一次，我想象着自己变成了一个小蚂蚁。我是蚂蚁国的一名普普通通的蚂蚁老百姓，但却经历了许多奇妙又好玩的事情。
俗话说：“蚂蚁搬家勤躲雨”。一天要下雨了，天空乌云密布，雷声震耳欲聋。由于我们的王国离地面较近，蚂蚁皇后想到如果雨下得太大，就会在地面上积水，所以蚂蚁皇后宣布把粮食和蚂蚁居民们一起搬家到新建的蚂蚁新家去。我们这些居民们只好听从蚂蚁皇后的决定，谁叫她是我们蚂蚁国里的重量级人物呢。我们这些居民一人背了一大块面包渣火速前往新建的新家去。由于搬的及时，所以旧家里的所有粮食都搬到了离地面较远的新家来了。
搬到新家之后呢？当然要分居住的房子了！蚂蚁皇后一个个念着每个蚂蚁的名字。终于念到我的名字了，我心里难免会有些激动，期盼着我会分到什么样的房子。蚂蚁皇后说，由于这次的搬家行动，我表现的很好所以将分给我一套大大的房子。我高兴极了。
哈哈，这就是我的幻想，有意思吧！
想象的小学作文 篇7
春天来了,一株小草不知不觉地长了出来,他看到一只小鸭跟一条小鱼在做恶作剧,追赶着小鱼四处乱窜;小鸟正在忙碌的搭窝。天上的雨看到下面的小伙伴们在欢乐游戏、忙碌工作，也想下去，便自言自语说：“我要能下去玩一玩那多好啊!”
风弟弟听到他的倾诉，便跟雨说：“我助你一臂之力!”说完，他就使劲吹起来，云被吹散了，雨自然就下来了，但小鱼被他吓得躲进水里，小鸭跑到草丛里，小鸟飞进刚建的鸟巢里，只有小草，站得笔直笔直。
雨问小草：“为什么他们都不跟我玩?”小草说：“你问问他们们吧!”小鱼慌张地说：“你、你把我给吓着了!”小鸭愤怒地说：“你突然下来，我会着凉的!”小鸟悲哀地说：“你把我的羽毛弄湿了，让我飞不起来了。”小雨恼怒地说：“你、你们太可恨了!我千里迢迢来到这，你们却这样对我，我要你们吃到苦头!”
说着，小雨聚集成了暴雨，风弟弟也觉得小雨太可怜了!于是就刮起五级风，小鸟的窝快毁了，小草快被吹飞了，小鱼也要被溪流冲不见了。在危急关头，小草对风弟弟说：“别为了私人恩怨而伤害更多的人!”雨听了，感到非常惭愧，对他们说：“对不起!”小鱼、小鸭、小鸟见小雨知错能改，就对雨说：“玩也可以，但你下小一点嘛!”小雨高兴地说：“没问题!”于是暴雨变成了绵绵细雨，他们就玩了起来。
在跟朋友交往时，要用心，要互相了解与尊重。