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九年级作文 篇1
光阴似箭，日月如梭。日子一天天过去，转眼间，两个月的暑假生活悄声无息的过去了。新的学期来到了。回忆起暑假生活可真像六月的天气啊!一会儿阳光明媚，一会儿阴雨绵绵，时不时还伴有电闪雷鸣。我想，这才是真正充实而又快乐的暑假生活吧!
一天，我觉得十分无聊，便打开电视，一边看电视，一边吃零食，可还是无聊透顶。正巧，妈妈去拿快递回来了。我迫不及待地打开了快递的包装盒，发现，是拼装玩具!我开心地玩了一个下午，直至天黑，才依依不舍地收了起来。
我和弟弟相约出去玩，在回来的路上，经过一片不知名的水泥地时，因为那儿有积水， 还 非常滑，所以，我不小心摔了一跤，而且流了好多血。把裤子都给磨烂了，白T恤衫变成黑抹布。这可是我新买的牛仔裤哇!我哭哭啼啼的回家后，妈妈先是安慰了我。无奈之下，妈妈只好出去再买一条牛仔裤给我换上。
一天的傍晚，爸爸妈妈本来准时带我和妹妹去看风景的。临走的时候，爸爸突然接了个电话。打完电话后，脸上表现出一种抱歉的神情，对我们说今天不能去了，改天再去吧!这可是我等了一周才征求到的机会，怎么说不去就不去了呢?我一时忍不住，哭了起来，对爸爸说:“爸爸骗人，我不理你!”说完，便跑回房间，重重地关上了房门，趴在床上哭。后来，我偷听了爸爸妈妈说话，才知道原来爸爸有非常重要的事，我不该发脾气的。
我的暑假汇聚了开心、伤心、难过。其中，开心是主调，伤心、难过只是伴奏。
九年级作文 篇2
短暂的一个学期，我在侨中的生活多姿多彩。历历在目的入学场景，勾勒出无限美好的思忆。曲，我们临摹字帖。从文字中我们领略中华文化的'博大精深。不久，传来动人心弦的旋律――那是上课的铃声。我们飞快地跑进了教室。在课堂上，我们专心听讲，翻阅散发着油墨香气的课本，一切又那是一个硕果累累的秋天，又是一个丰收的季节。昔日，我们怀着对学校的憧憬，对友谊的渴望来到“新家”，面对窗明几净的宿舍，善解人意的宿友，我们告别依赖，走向自立。
晨曦，我们迎着朝阳跨进了学校大门，沉寂了一天的校园顿时荡漾起我们的欢声笑语。
伴随余音绕梁的乐是那样的诱人。以至于我们读得生动传情，就像棵棵幼苗，尽情地吮吸汩汩甘泉。
犹记第一堂语文课，老师说了这样一句话：“学语文要用心去感悟。”时光荏苒，第二个学期的学习生活即将过去，老师的那句话仍在我耳边萦绕。
在老师的引领下，我们泛舟书海。随白居易踏青于钱塘湖畔，领略“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的初春美景；“万里赴戎机，关山度若飞”的英雄气魄，体现木兰既具英雄气概，又有儿女情怀。与常建一道“山光悦鸟性，潭影空人心”，理解诗人远离尘俗的心境；凝望秦淮河，杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，给予世人深刻哲理。受教于孔子门下，聆听“学而不思则罔，思而不学则殆”的谆谆教诲，感悟“己所不欲，勿施于人”的推己及人，人爱待人之儒家思想。
晴天过后，天空变得灰暗，乌云也搁下了阴影。人生的旅途，总不能一帆风顺，也似乎只有不会走路的人才不会跌倒。
然而，老师却以宽容博大的心胸，纳下我们。让我们在绿树的荫蔽下茁壮成长。老师像水，万物入水，也必能荡涤污垢。老师是园丁，辛勤地培育祖国的花朵；老师是小舟，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人。当我挨靠近您的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，您却给了我整个海洋，我原想触摸一朵白云，你却给了我整个天穹……
没有理想的人像是空屋，而无主人，它紧紧闭着门窗，外面在叩门，里面寂无音响。老师您就像一把钥匙，启迪我们的智慧，为我们打开知识的殿堂，永远不让我们生活的四壁堆积着灰尘。
敬爱的老师，回顾小学的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水，我们的每一点进步都离不开你的帮助和教诲。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师日夜操劳，无论什么都改变不了您对教育事业的执着和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。因为热爱，您深情地演绎着您的人生，因为执着，您才会微笑着写下希望而擦去了功利，因为热爱，忍看青春年华的流逝，因为执着，平平淡淡的讲台却成为您人生的舞台。
季节的洗礼，结束了漫长而枯燥冬天。当春风吹绿了大地的时候，老师又用那双写了无数粉笔字的手，放起了一只又一只理想的风筝。
漫步美丽的校园，一棵棵参天大树，使我由衷地想起敬爱的老师。亲爱的老师，您起早贪黑地为我们服务。十年树木，百年树人，老师对我们的谆谆教导，以及无微不至的照顾，使我终身难忘。
感谢有您，那剪不断的师恩，师恩，难忘。
九年级作文 篇3
童年，是一首诗，一首歌，一幅画······，每一个人，都在童年里享受了无限的欢乐，童年却是短暂的，而我，也将要告别我七彩的童年，
九岁时，我很调皮，是个坏掉的“水龙头”，别人告诉我的秘密我都守不住。比如又一次，邻居请同学来家里玩，其中一个对另外几个比较冷漠，所以她很早就来了，
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我是她的死党，她一直与我交谈到另外几个到邻居家玩的小朋友，她告诉我，那几个人很自私，她不希望她们来。虽然我答应了她，不能告诉别人，但我的“水龙头”还没修好，秘密又说出去了，正如我死党说，她们很讨厌，玩什么都不和她玩，连邻居也被她们戴上了“请无礼之徒来玩”的罪名，后来如果不是邻居的母亲大人教育了那几个人，后果不堪设想。
之后，我的“水龙头”是修好了，却又变得十分孤傲，与其把好朋友的秘密知道了要管好自己的“水龙头”，还不如不知
九年级作文 篇4
难忘最后的一个教师节。节日快乐，辛勤的老师们!烛光点燃了自己，照亮了别人。老师将笑容留给我们如蜡烛，牺牲自己。不足以，还不够。我想，老师应该太阳，普照大地上的花草，将光明送给万物。
教师节，这个圣神的节日，“太阳”的节日……
我、谢心怡和俞心媛正在绞尽脑汁地思考着如何制作一个表达祝福又实用的好东西。我突然“心生一计”，做一碗水果沙拉。说做就做。我们三儿就带着“资 产”跑去姐妹水果店买了一些水果。一个个小巧玲珑的水果，三双眼睛里充满了期待，三双小手里充满了跃跃欲试的感觉，三颗心里充满了无限的信心，三个人身上 充满了力量。开工!我与谢心怡一边思考，一边给小橘子“脱衣服”，弄得他直叫痒痒，生气了味道可不好了了呀。没有力量怎么能思考呢?说着，我把橘子兄弟扯 下来一片，放进嘴里，酸呀。这下，我这个策划人可有能量了。我就与俞心媛兴致勃勃的商量起来。不一会儿，便商量出了一个大概。我们连忙将苹果切成一条条 的，当做垫子。再在垫子上面铺上橘子肉后盖上一层果冻。恩，不错。在盖上水果皇后——猕猴桃。在水果皇后上面铺上了一排黄桃。不行，得尝尝。一字儿—— 甜!我吃 了一个后还想吃呢，开始老师的礼物，我哪敢动它三分呢?两个小时过去了，沙拉也做好了，问着味儿就想吃呢。
期待第二天的教师节，当我们送上礼物是，老师不免露出几分惊讶啊。看着老师满意的脸，我们也心满意足了啊。程岚的礼物很不错，是碗热腾腾的饺子，而且是自己亲手包的。老师也很高兴。
太阳，节日快乐，老师，节日快乐。教师节的祝福，就一句简简单单的话节日快乐，里面还包含着我们的心，最诚挚的祝福——老师教师节快乐!
九年级作文 篇5
《课程标准》中要求学生辨析、运用的修辞格有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等八种，教材中常出现的修辞格还有借代、引用、反语等。对要求掌握的修辞格，首先要熟记其定义、理解其要点。中考重点考查的是比喻、拟人、排比、对偶四种修辞手法。
1.比喻：根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
不要把有“像”、“好像”的句子都看成比喻句。多数情况下，‘像“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要注意以下几种情况不是比喻：
(3)表示例举。如：本次考试很多同学的进步很大，像张昊、李疏桐等等。
(4)表示想象。如：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
2.拟人：把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使具体事物人格化，语言生动形象。
3.夸张：对事物的性质、特征等故意地夸张或缩小。作用：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
4.排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。
5.对偶：字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6.反复：为了强调某个意思，某种感情，有意重复某个词语或句子。反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
7.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
8.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
9.引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
10.借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代替整体。
11.反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以按说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
八种常用修辞的作用如下：比喻：表达更加生动、具体、形象，给人以深刻鲜明的印象。拟人：使事物人格化，语言更加生动形象。夸张：揭示事物的本质特征，烘托气氛，引起联想。排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。对偶：整齐匀称，高度概括，富于音乐的节奏美。反复：突出思想，强调感情，增加节奏感。借代：形象突出，特点鲜明，引人联想。设问：提醒人们的注意，引起思考，突出某些内容。反问：加强语气，激发读者的感情，给读者留下深刻印象。八种常用修辞中，比喻、对偶、排比三种辞格是综合运用考查的重点，对它们的语言特点及应用规则，要牢固掌握。
1.给下列加点字注音。
1.根据拼音写出相应的汉字。
1.给下列加点字注音。
《陈毅市长》是为纪念上海解放三十周年而创作的，上演后反响强烈。人物原型：陈毅是久经考验的无产阶级革命家、军事家、外交家，中国人民解放军的创建者和之一，党和国家的卓越领导人，中华人民共和国开国元勋。
三、标号：引号(“”)、括号()、破折号(——)、省略号(……)、着重号(.)、连接号(-)、间隔号(.)
1、问号：第一注意选择问，全句末尾才用问。第二注意倒装问，全句末尾也用问。第三注意特指问，每句末尾都用问。第四注意无疑问，陈述语气不用问。
3、顿号：大并套小并，大并逗，小并顿。并列谓和并列补，中间不要去打顿。集合词语连得紧，中间不要插进顿。概数约数不确切，中间也别带上顿。
6、引号：引用之语未独立，标点符号引号外。引用之语能独立，标点符号引号里。
1、问号：
⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。(选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。)
例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢?b.你打算今天去呢，还是明天去呢?c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服?
⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。(倒装性的问句，问号也打在全句末。)
例：a.怎么了，你?b.这究竟是怎么回事呢，同志们?
⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。(特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。)
例：除了他能去，还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧?
⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。(有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。)
例：a.我不知道他叫什么。b.谁都不知道他叫什么。c.让我们来看看这个评价是否恰当。d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。
2、感叹号：关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。(倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。)
九年级作文 篇6
暑假，是孩子们最快乐的时光。而对于14岁的郑新裕来说，暑假却意味着艰难生活的开始。
爸爸和妈妈离异了，郑新裕选择和妈妈生活。爸爸只承诺每月给他150元生活费，而妈妈下岗后一个月也只有150元补贴，加起来总共300元，能顶什么用呢?
妈妈一夜愁白了头，郑新裕也仿佛长大了，眼神写满了忧郁。
妈妈到处找工作，但总是带回令人沮丧的消息。这天，吃过晚饭，妈妈坐下来，定定地望着郑新裕，说：“孩子，开学你就升初三了，我们现在这么拮据，你将来还要上高中，上大学，这一大笔开支怎么来?”
郑新裕挠挠头发，为妈妈出主意，最后他们决定去卖西瓜。
第二天，郑新裕和妈妈起了个大早，赶到瓜果批发市场，租了一辆三轮车，装满西瓜，然后走上街头叫卖。
郑新裕平时最讨厌的就是小贩在院子里叫卖了，那些俗气的声音扰乱了他的清静，而现在，他却以小贩的身份来到一个陌生的院子。他四下张望，各个阳台上都晒着五颜六色的衣服，那阳台后面的房问里，是不是也有小主人讨厌他的叫卖声呢?想到这里，郑新裕胆怯了。他瞥了瞥妈妈，妈妈正红着脸，低着头。郑新裕心里一紧，妈妈又何尝叫卖过呢?于是他硬着头皮，大声喊道：“西瓜，甜哪，熟哪!机不可失，要买从速!”
“卖西瓜的，选一个好瓜送上来。”三楼阳台上的一个老婆婆指点着郑新裕说。
“好嘞!”他随即称了一只15斤重的大西瓜，吃力地抱上楼去。老婆婆将郑新裕迎进客厅，从冰箱里拿出一听雪碧递给他，怜爱地说：“喝吧，孩子!”
郑新裕很感动，但他并没有接过雪碧。他说：“谢谢奶奶!西瓜15斤，8毛一斤，一共12元。”老婆婆给了他一张20元钞票，说：“不用找了。”
“这，这怎么行?”
“哈哈哈……”里屋传来一阵银铃般的笑声，一个穿白色连衣裙的女孩走了出来。
“邓佳艺?”郑新裕一愣。
邓佳艺向老婆婆介绍说：“奶奶，这是我的同班同学郑新裕。”
郑新裕的脸涨得通红，恨不得找个洞钻下去。
就这样，郑新裕和妈妈开始了，沿街叫卖的生活。他盼望天气热一点，越热越好。他想起课文中的那个盼望天气越来越冷的卖炭翁，此刻，他感同身受。
每天晚上，郑新裕和妈妈在灯光下数着皱巴巴的毛票，才知道钱是多么的来之不易。他帮妈妈计算成本和利润，第一天赚了20.80元，第二天赚了22.50元，第三天赚了19.20元……妈妈笑着说：“照这样下去，一个月可以赚几百元呢!”
这一天，骄阳似火，空气燥热得仿佛划根火柴就能点着。马路上，妈妈拼命地踏着三轮车，腰弯得像一把弓。郑新裕使出吃奶的劲在后面推。今天是立秋，按习惯人们都要吃西瓜，所以，今天的瓜也比平时贵。他们指望卖个好价钱。
途中需要过一座桥。妈妈跳下车，用力往上拖，郑新裕则用双手拼命往上顶，他看见妈妈瘦弱的背影，汗水浸湿了她的衣衫。泪水和汗水模糊了他的双眼。
今天的西瓜果真好卖，来买的人络绎不绝，一车西瓜全部脱手，喜悦洋溢在二人的眉宁之间。
一阵晚风迎两吹来，郑新裕感到无比清新，他仿佛听到了希望的声音。
转眼问，暑假过去了，郑新裕成了初三(2)班的学生~金色的阳光透过窗户，照在郑新裕的脸上，像妈妈温柔的手轻轻地抚摸着他……
九年级作文 篇7
九年级用吉他作曲
一片落叶轻轻飘落在硕乐的头上。她闻了闻春天的花，摘下了头上的落叶。一些悲伤的人把目光投向了它。秋天的最后一片叶子脱落了。她环顾着绿色的景色，突然错过了家乡的春天。我不知道她家乡的花是怎么开的。奶奶还会坐在花丛下看书吗？想到这，硕乐带着一种不知道是什么滋味的感觉坐在旁边的长椅上，低头调试吉他。
硕乐是吉他手，每天晚上都要在最忙的时候表演。白天有空的时候，他喜欢在公园里玩耍和唱歌。和所有在酒吧混的歌手一样，硕乐也有自己的小音乐圈，他的哥们隔三差五就聚一聚，对硕乐来说是很大的安慰。
但是心里总少了点什么。缺什么？朔乐不敢说，像一个没人知道的秘密，他自己也不敢暴露。硕乐摇摇头，决定安心弹吉他。他唱着说:这几年有很多悲欢离合。接下来的一句话又随风飘散，朔乐闭上了眼睛，一种渐行渐远的感觉在他心里深深酝酿。离家很久，一个人总想有根。“青春就像一条奔流的河流，说再见已经来不及了……”硕乐回忆着放学后路边昏暗的灯光，学生们围着他团团转。他的耳朵里总是充满了各种声调的家乡话。毫无疑问，他的吉他。流浪的人们站在小小的浮土上，唱着流浪的歌。好好笑的一幕，硕乐苦笑了一下，“你现在在哪里，当时陪我的人……”这根本不是他家，硕乐擤了擤鼻涕，天渐渐黑了，冷了。
滴滴滴，手机响了。原来是阿飞发来的消息:“小硕，BLUE，快来看7:30的比赛。”硕乐赶紧收拾自己的东西。他拿着吉他，就像一个拿着剑的战士。在这个城市里，人们总是需要一些可以牢牢插在土地上的东西，这是生存的种子。硕乐明白这个道理。离开家，离开家，只是梦想的代价。他不害怕。他留胡子的下巴好硬，心和吉他都很温暖。虽然酸，但总会流血。
一辆101开走了，硕乐和他的吉他坐在公交车上，淡然的看着窗外似乎永远也看不完的风景，掺杂着一点杂七杂八的心情，感觉又累又开心。
九年级作文 篇8
是谁在花季里走过，盛开了花朵?是谁青春里停留，拨动了情锁?又是谁在沧桑中邂逅，演绎了传说?——题记
当那古老的宅院褪去了光芒，当那迎亲的笙乐在你的耳际中徜徉，当你将最后一点希望燃烧在火光中，你依旧那么坚强，只是浮华洗礼后，满是心伤。
行走在高处，你早已习惯了孤独。“冷月葬花魂”，这才是你的本色吧，你也曾想挣脱这束缚。怎奈，你就是一颗冰山下的火种，可以浴火重生，但你骨子里的那份孤傲，却总是被排斥在尘世之外。一句话直指你的生死，又有谁解你的无奈?
“花谢花飞花满天，花消香断有谁怜?”一本《红楼》，倾述了那个时代的悲哀。悲哀中你的风采独在。你有你的骄傲，不容亵渎的骄傲，一世繁华的今天，依旧让人心醉。
美人泪，杯中酒。一次次看见你哭泣，一次次看见你拭去泪水，而后崛起。世故的风雨击打着你那份饱受磨砺的勇气，但你坚持着，为自己。你就是你，万物只能作为比拟，却无法真正替代你的点滴。
宝黛的故事或许注定是个悲剧，但你已然倾尽全力。当你成为葬花的主角，当悲伤与绝望荡漾在你憔悴的容颜上，当故事的结局定格为历史，不容质疑。你还是当初的模样，从容和淡然。你用你的执着向封建的年代提出抗议，你用你的追求向黑暗的社会寻问真理。
的确，你终究没能迈过荣国府那面冰冷的高墙，只能默默观望。有人说，“你败了。”或许吧，挣扎不出这牢墙恍若空虚一场，但我知道，你虽败犹荣。你自我的活着，孤芳自赏，低调又怎样?大观园里，你用款款的泪水点缀了一地铿锵。你美得让人心碎。
青葱岁月，以恣意的姿态流过百个年头。伊人唯美的在沧桑中华丽转身，却来不及停留，一瞬定格为永恒。斯人已逝，芳华永驻。你孤独了一辈子，也悲怆了一辈子。而现在，你总该笑了吧，回眸，不再是不解与诋毁，你可以安心的做你自己了。放浪的天涯，爱恨离别，与你那淡淡的忧伤一起湮灭……
红楼的故事中有个你，你是那么地渴望逃离这孤单的世道，寻觅属于自己的角落，明知宿命如此，你抗争依旧。黛玉啊，在我心中有个你，心中的你，最美丽。
花季，她寻寻觅觅;青春，她倾其努力;沧桑，她用无谓与坚强诠释了生命的意义，那么的，美丽。——后记
九年级作文 篇9
太爷是个老中医，家中总是堆满了各种各样的草药。我总喜欢端着凳子，在一旁静静地看太爷磨药熬汤。当那一缕苦涩的药味弥漫着整个屋子时，我的心都醉了。
小时候，常在药铺里玩耍。高大结实的柜台，黑褐色的漆面，发黄陈旧的标签，便是这药铺的全部风景。一杆小称，一双巧手，在沉重的深褐色的药气中穿梭不歇，这大概便是太爷的活动。他嘴角微扬，也许畅想着在遥远的山中，是不是有人温柔地采摘着草药，然后晾晒、整理。他也经常像变戏法似的将一两片甘草萦绕于舌间，仿佛在这苦涩的药中，他已体会出了生活的甘甜。
那时候的我并不理解太爷的行为，只是隐约记得那一碗褐色的药汤里夹杂着太爷佝偻的背影和从那药罐里冒出的气味，还有不断舔舐着药罐底部的蓝色火焰都一一定格在时光碎片里。那时太爷总会端着一个白瓷碗，手里拿着两块冰糖，笑眯眯地递到我面前，说：“良药苦口利于病，多喝这些药可以强身健体。”我却受不住那药气的“侵害”，常捏着自己的鼻子，忍着气喝下去，一口苦水瞬间充斥着我的口腔，可真谓是“哑巴吃黄连，有苦说不出”。有时候我却会任性地将药碗打翻，想当年，让太爷操了多少心。
在药铺中只能靠看书来消磨时光，于是我便从太爷的草药书中认识了许多美妙的名字，有白芷、半夏、紫宛，青黛……太爷不厌其烦地为我讲解它们的药效。我常想它们前世一定是温婉卓越的女子，然后化作这草药给病人以最大的安抚，要不怎么会有如此动人的名字。《红楼梦》里林黛玉怜爱的身影，也许只有药香味衬托才楚楚动人吧。夏喝香薰解暑，冬喝冰糖燕窝……氤氲中的潇湘馆才显得如此与众不同。
长大后，曾和太爷一起去乡间采药，一路上春和景明，或是淫雨霏霏。背着背篓的太爷，专注地捻着一颗颗草药细细地品味着它们的气味。回来的路上，那些大大小小的药铺见到太爷得意的劲头，至今难忘。
原来，这样的草药香，仿佛是一种特殊的旋律，散落在城市和乡间的每一个角落，给童年的我带来了欢乐与健康。儿时的问题也迎刃而解。
苦涩的药香，早已成为我心中香醇的余味与芬芳。它伴随着太爷的爱，细致棉软，浸透着我的人生。如今想起来心里依旧如往日一般，苦涩并甘甜着。
