当我们想要做某件事之前，做好准备可以提高成功的几率，当我们需要在大型的场合进行演讲时。适合受众的演讲稿能够更好地吸引听众的关注，演讲稿应结构清晰，层次明确，在写主题演讲稿时我们要做哪些准备工作？这篇文章将从多个角度来深入思考“班主任发言稿”，盼望本文能为您提供些许参考！
班主任发言稿【篇1】
敬爱的老班：
这样的称呼很熟悉吧？度过了一个炎热的假期，我们的耳边很快又要充斥这样的声音，面对即将到来的新学期新生活，此刻你的心情如何呢？你做好开学前的准备了吗？
光阴似箭，如月如梭。回眸过去的岁月，那一起走过的日子，酸甜苦辣，各种滋味，我们累并快乐着，痛并幸福着，在探寻教育真谛的征程中不断成熟、坚强！你们的坦率、真诚、执著、敬业都让我敬佩与感动，让我时刻提醒自己不能停止、懈怠！
首先非常敬佩你们，尽管我们从事的班主任工作十分繁琐，任务如此艰巨，巨大的精神压力使我们常常会产生职业的倦怠，可是你们依然经受住了考验，满怀着对教育的执着又充满自信地站在了这个舞台上。
其次非常感激你们，在坦诚交流，彼此沟通，互相理解的基础上，把学校的工作放在首位，尽管家里的老人需要照顾，幼小的孩子需要呵护，但你们满怀对学生深切的关爱，满腔的激情地又回到了这富有梦幻色彩的舞台上。
最后我要拜托你们，班主任是学生精神生活的引领者，是学生幸福生活的奠基人，既然我们无法逃避，我们就要用心做好这份工作，用自己优秀的人格引领学生健康成长。
暑假期间，我们召开了南京六中首届班主任论坛，围绕如何做一个幸福的班主任进行了交流与思考，就谁偷走了班主任的幸福、班主任的痛苦源、怎样酿造班主任的幸福等话题进行激烈的研讨，老师们在活动中重塑自己的教育行为，在沉思中放飞自己的教育梦想。戴倩老师《爱的教育》经典案例小敏的故事深深震撼了我们的心灵；张莉老师《向前冲，一、二、三》班主任工作专题报告陪伴成长的理念启迪了我们的智慧；彭红华老师《班主任的爱心》向我们倾诉了教育植根于爱伟大的教育情怀；杜卫庆老师《充实的班主任》工作汇报展示了高中生民主教育的实效性，让我们分享了承认差异、尊重差异、平等对待每一位学生的教育思想；孙x老师《美术培训中班主任的作用》让我们深刻领悟了班主任工作的复杂性、多面性、拓展性。老板老板陈宇老师的专题报告《让教育融入我的生命》让老师们再一次领略了老班的真心真情的教育历程，20年的班主任历程让他将教育和生命融合，享受教育带来的一切，跨越了幸福的三重门。
倾注真诚的爱心，寻找教育的智慧，锤炼教育的艺术，我感动于每一份对教育的痴情与执著，让我无法不为你们执着耕耘新教育改革最前沿的举措而致敬！一个好班主任可以成就一个好班级，一个个好班级才能组成一个好学校。
班主任工作是美丽的，因为我们心灵深处有一种教育的阳光！
班主任工作是神圣的，因为我们承载着教育一代人的希望！
班主任工作是快乐的，因为我们开启了每个学生智慧的殿堂！
新学期伊始，我想送给大家几句话：
第一句：教育需要耐心地等待
教育是需要等待的。庄稼的生长有其自然规律，需等待生根、发芽、开花、结果，学生的成长也如同秧苗，需要园丁耐心的呵护和等待。每一位学生都是带着想好好学习的愿望来到校园，每位家长也对学校的教育充满期待，这种愿望是一颗火星，是学生成长的动力。然而现实中，教育就制造了无数的差生，为了应试的分数，不问学生基础和个性，方式方法简单，态度粗暴，语言尖刻，缺乏信任和耐心，终将浇灭学生这颗美好愿望的火星。
其实我们都明白，即使我们用同样的时间、方法教授同样的知识，也不会使学生取得同样的成绩。德国教育家第斯多惠说：教学的艺术不仅在于传授本领，而更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞。那就让我们学会等待吧，用耐心静静地等待，用宽容温暖去等待，用汗水辛勤去等待。就像农民，春日里播种，把对秋天果实累累的向往融于浇水施肥、松土拔草、辛苦耕耘之中，尽管有许多果实的收获是要等到来年乃至他年的，但他们依然不恼怒，不气馁，继续默默耕耘，因为他们相信，每一粒种子都有发芽成长结果的那一天！
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！我们应充分相信每一个孩子都有着进步的愿望。学生需要这种等待，教育需要这种等待，只要我们能用师爱等待，用责任等待，用智慧等待，相信每一粒种子都能够破土而出，尽情地茁壮成长，直到长成参天大树。
第二句话：教育需要满怀激情
如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师（托尔斯泰）。
教育是植根于爱的，而爱是一种由衷的热情。班主任工作尤其需要热情。班级管理工作蕴含丰富的学问，也是一门奥妙无穷的艺术。中学生正处在心理和情感的断乳期，独立意识强，要求得到别人的承认与尊重，需要班主任热情关怀，热心帮助，感受集体的温暖。
成功的班主任应该引领学生积极向上。学习的筋骨需要磨练，意志需要培养，没有一番打造怎能铸造铮铮铁骨？因此班主任在磨砺学生意志的同时培养学生正确认识自己，反省自己。著名教育家诺曼.文森特.皮尔曾说：你的热情将会感染、激励和吸引他人，他们将为此而爱戴你，他们将为此愿意伴随你前行，所以班主任热情工作室学生学习动力的助推剂，是学生优良学习的保证。
第三句话：教育需要永不放弃
苏霍姆林斯基说过这样一句话：任何时候都不能急于作最后的绝对的结论：这个孩子无可救药了，他命该如此。一年，两年，三年，他可能一无结果，但到了时候，就有结果了。
教育是一项长期的工作，是无时无刻不在进行的，学生具备的优质品质是在反反复复的提醒、教育、引领中逐步形成的，无论何时，你都不要认为自己的教育已经成功，可以停止努力了。学生会时刻需要教师的引导，作为一名班主任最需要的就是永不放弃的精神。无论学生犯了什么错，我们都必须用理性、智慧和真诚去正面引导学生。在日常生活中，我们会面对教育管理中的各种困境，常常觉得精疲力尽、心力交瘁，常常感觉挫败感大于成就感，有的老师甚怀疑自己的教育能力，焦虑并逐渐失去耐性丧失信心，特别是在我们这样类型的生源背景中，对于班主的责任、耐心是一种考验。因此我们要坚持一种积极的态度，在挫折中坚持到底，要对问题学生有博大的爱，永不放弃是一种信念，努力不一定成功，但放弃就意味着失败，我们必须有"锲而不舍，金石可镂"的永不放弃的精神。
第四句话：教育需要追求卓越
追求卓越，做幸福的班主任是我们奋斗的目标。追求卓越需要我们不断学习，努力提升专业水平。
首先，追求卓越体现在高尚的师德中。班主任是学生成长的精神领袖，要用优秀人格魅力感染学生，要用高尚的师德影响学生。我们的老校长，人民教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范，孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。班主任在学生心目中占有非常重要的位置，班主任对学生人格形成影响力很大。因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。走上三尺讲台,教书育人；走下三尺讲台,为人师表。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐其道。
其次，追求卓越要提升班主任专业素养。人生的道路是漫长的，专业成长的道路更是漫长而艰辛的，班主要善于挖掘自己，反思自己，才能提升自己，更好地驾驭自己。我们的专业技能是教书育人，要提高教育的能力和水平就必须充分走进学生的心灵，探究教育的真谛，要和孩子们一起成长。没有教师的成长，也就没有学生的成长、没有教师的成长，也就没有学校的成长。在这块育人的天地里，我们要对学生倾注真诚的爱心，不断寻找着教育的智慧，锤炼着教育的艺术，用专业化的教育水平为学生未来美好的幸福生活奠基。
老班们：太阳底下最光辉的事业是我们的荣誉，是我们坦然人生，执着教坛，洒脱教育，怡然生活的最好写照，当我们走过青春，走过繁华，走过精彩，走过彷徨的时候，内心从容的那份安然，会让你更知足，幸福感更强！在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功！我坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！
再一次感谢大家对学校工作的大力支持！祝福你们永远健康、美丽、幸福！此致。
班主任发言稿【篇2】
美德少年事迹材料
三年三班
王浩博，10岁，武当五小学三年级学生。作为班长，他是一个活泼开朗的男孩。他爱好广泛，热爱集体，关心同学，充满爱心。他多次受到学校领导和老师的表扬。
他有一颗善良真诚的心灵。有人说**是最纯洁最美丽的，但比**更美的是人的心。王浩博有一颗洁白、善良、真诚的心。他心地善良，纯洁无私。
对亲人他是一个孝敬长辈的孩子。他的爷爷、奶奶年龄很大了，由于一些原因不在一块儿住，他们有时很想念他，他也想念他们，所以每个星期，他都一定要去看望爷爷、奶奶，用他力所能及的力量给他们带去开心和快乐。在家里，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生，摘菜洗菜、洗衣服，让亲情其乐融融。
他也是一个勤俭节约的孩子，作业本用完后，再用反面做练习，当草稿纸。他还是一个非常有条理的孩子，试卷和书本整理得有条不紊，书架和书桌看上去总有一种清爽利落的感觉。对待邻里，他文明礼貌、见到邻居，同学父母，大声说“叔叔阿姨好”。
他与人为善，休息时间绝不会制造噪音影响邻里的休息，得到所有邻居和学生家长的喜爱的喜爱。
在学校里，他是一个品学兼优的好学生。他刻苦学习，认真听老师讲课，积极参加集体活动，大胆发言，取得了优异得学习成绩，多次荣获学校奖。他尊重老师，总是打破沙锅问有没有问题。他从不假装聪明，认为自己是对的。
他渴望帮助他的同学。他们有不明白的问题。他总能详细地解释，知道他们明白为止。他热爱运动，她总是出现在学校的操场上。他非常喜欢唱歌，在学校元旦艺术表演中获奖。
但这么多爱好并没有影响他的学习。相反，他们丰富了他的学习生活，增加了他的学习兴趣。他有一颗真诚的爱心。对于困难同学，总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉贤，有时同学忘了带课本回家，知道后总是赶紧做完作业把课本借给同学使用。
在学习中，他积极要求与后进生同桌，不分个人的失，尽可能及时给予帮助。在学习中，对于广阔而复杂的世界，有一种童心般的纯真，一颗小小的心灵，充满了追求真善美的理念。
他有一腔勇于负责的精神。在学校里，他努力做老师的好助手和学生的好服务员。他从小学一年级起就被选为班长。从当班长的那天起，他就用稚嫩的肩膀肩负起责任。
从一年级到三年级都是他管着教室的钥匙，为了让同学们能够提前进教室，他总是比其他同学提前到校，放学后最后一个离开，不论是刮风还是下雨，不论是冬天还是夏天，他常年坚持。他总是积极参加学校组织的活动，充分发挥自己的特长，为全班赢得了很多荣誉。因为他是班长，劳动时他总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出班长的架子只指挥别人干，下课后同学们休息他却还在忙着收发作业本。
有些学生不守纪律。他会及时指出的。有同学遇到不懂的问题了他要耐心辅导，连放学后还有同学甚至是家长找他问这问那。对于这些，他没有半句怨言。
在社会上，他是一个称职的小公民。他遵守法律，从不做任何道德败坏或违反学校纪律的事情。他热爱科学和实验。他一生中总是要了解科学现象。他积极保护环境，从不乱丢垃圾。
这就是他，一个全面发展，孝敬长辈，尊重老师，团结同学，乐观向上的阳光少年，不断地进取、完善自己，创造更美好的明天的美德少年。
班主任发言稿【篇3】
二年级一班于春玲
各位领导老师们好：
今天在这儿主要是和大家分享一下我担任小学班主任这半年来的感受，谈不上经验，因为对小学教育，我还是一个新人。来我们学校之前，我在初中、高中甚至中学教书。但是当了一年半的小学老师后，从其他老师身上我才明白到，小学教师教授的不仅是知识，更多的是知识以外的东西，这是其他阶段的教师远达不到的。
因此，在我心中，小学教师是最了不起的。这份工作需要我们有足够的关心、爱和耐心。每个孩子都是一个世界，我们是他们世界里最初的指引者，如何为孩子们创造茁壮成长的环境，对我们来说，肩上的责任重大。
下面我谈一下自己对于班级管理的做法：
1、 树立阶级团结意识和集体荣辱观。
开学的第一天，我给班里安排了一个培训班：专心、精神、纪律。专注于课堂，精神饱满，在课堂上和课后遵守纪律。
虽然班级培训不是很成熟，但让孩子们在大声喊出班级培训的同时，让他们了解老师对他们的要求。二年级孩子虽然还小，但能听得懂道理。而且还处于爱表现自己，喜欢被表扬的阶段，所以有时课前看他们有些乱时，我一提班训，他们会马上喊出这三条，并且自觉挺胸，坐好。
有了班级凝聚力的同时，开班会时时刻强调，我们班级是一个大家庭，同学们都是家庭里的兄弟姐妹，每一个同学有了错误，我们都有责任去帮助他。不管你在**，你代表我们班，所以不要抹黑它。虽然不是每个孩子都能做到，但大多数孩子都能做到，而且可以互相监督，就会形成良好的班级氛围。
孩子们回家后经常和父母谈论老师在学校里说的话。经过家长的积极引导，更有利于对孩子进行教育。曾经有家长和我交流时告诉我，孩子回家说了，“我以后可不能违纪，不然就给班级抹黑了”，孩子有了班级荣辱精神，家长老师都很欣慰。
二、 严格纪律，奖惩分明。
道理讲过，接下来就是如何执行，只有严格的纪律保证，才能发挥老师精心准备的课程。严与爱不冲突，让孩子明白，在集体中，必须遵守规则，否则会受到惩罚。形成习惯后，学生犯错误时会自动做教师惩罚的内容。
3、 树立人人负责班级建设的理念。
我把整个班级安排的人人有事做，从班长到学习组长，值日组长，背诵组长到摆桌子的组长，几乎每个人都有自己负责的范围，既管理别人，也要服从别人管理，从而树立他们的责任感。有一天，一个背诵小组长很高兴地跑过去跟我说，“老师，我们组都背过了，连崔悦悦都背的特别熟”，崔悦悦，是我们班后三名的孩子，升入二年级后，进步很大。从班长的语气可以看出，她工作完成得很好，有成就感。同时，我们可以看到她对老师布置的工作非常负责。
四、 做好和家长的沟通交流。
我们班的家长很讲道理，配合老师的工作，我觉得很幸运。经常和家长通过**交流，让家长明白老师对孩子有哪些要求，并说明制定这些要求的目的，让家长感受到都是为了孩子着想，也就能心甘情愿的配合老师工作了。同时，及时与家长沟通，了解孩子成长的环境，以及他们的个性特点，也能更好地解决问题。
总的来说，班主任的工作是琐碎而艰苦的。自己经验不足，有时很多事情想不周全，对孩子的处理方法有时不够妥当，这期间，我从秋莲老师身上学到了很多和家长沟通的方法，也很敬佩刘老师的敬业精神。我很高兴我仍然热爱教师这个职业。面对孩子们的成长，我充满了喜悦和满足。
在以后工作中，我会不断充实自己，争取把工作做得更细致，更有条理。谢谢大家！
班主任发言稿【篇4】
尊敬的各位评委老师：
大家好!
白驹过隙，一转眼两年过去了。往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。
还记得两年前刚接手初一(6)班时，班上有个叫余志灏的男生。老师和同学们常向我提及他的种种“劣迹”，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。
有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。故意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地走上讲台，大声地说：“班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，……”班长的脸霎时涨红了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。
事后我找他训话。一开始，他表现出一副不屑一顾的样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我说：“老师，你是对的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。”那一次的谈话就这样以他违心地承认错误而草草结束。
事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。我必须改变我的教育方式。
为了对症下药，我作了一翻努力的“调研”，发现他问题的“症结”：其实他自尊心很强，十分渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们对他的重视。所以常常在课堂上，下课时不断找机会“好好表现”，以引起同学和老师对他的关注。
找到解决问题的切入点。我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。并让他负责管理班级课间的纪律。从那以后，我发现他的精神面貌有了很大的改变。上课认真了，恶作剧也不搞了，作业也开始做了。我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从没享受过的“老师的信任”，为我成功打开了他的.心灵之门。事不疑迟，我必须抓住良好战机，“乘胜追击”赢得最后胜利。
多番思量，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，继续从“心”开始他的教育工作。刚开始，他交上来的随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：“志灏，你聪明，关心集体，乐于为集体做事。
你给老师的印象一直不错。如果你能认真写好作业，你的表现会更令老师满意!你一定不会让我失望的，对吗?”下一周交上的随笔，态度明显认真了很多。
就这样，我每篇都写上对他鼓励和表扬的评语。他也越写越认真，越写越好。这种激励作用很神奇。不但语文科作业认真了，对其他科的态度也认真了，经过半个学期的努力，他的成绩获得了一个飞跃性的进步。
余志灏同学的进步是对我用“心”教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说的，我们“应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他的心灵”只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。
班主任发言稿【篇5】
各位领导,各位老师：
大家好!我当班主任时间不长，所以在这里代表班主任发言感觉压力很大, 班主任工作是什么味道呢？是苦还是甜，可能千言万语也道不尽其中滋味，只能说说我当班主任的心得体会，与您做一个交流，希望能得到老教师的指点，能对年轻教师有所启发。
我要说的是做最好的班主任。为什么要当班主任？班主任的工作意味着什么？班主任工作意味着每天早上六点半赶到教室；意味着从下午二点到班，到晚上七八点才能回家；意味着不能在年迈的父母跟前嘘寒问暖，意味着不能给年幼的孩子做一顿热腾腾的早饭。可是为什么还有这么多班主任在默默地坚守着自己的岗位？有一位小学老师叫薛瑞平，她在书中写道，如果给我丰厚的收入，和足够高的职位，我还会要求更多的东西，然而，只要他们是爱我的，给我一个班，就足够了。平平淡淡的一句话，道出了所有班主任的心声。给我一个班就足够了，饱含着一份热爱，蕴藏着一份执着，透着一份自信。当班主任的确是辛苦的，但又是幸福的。早读课上，听着朗朗的读书声，看着一张张朝气蓬勃的脸庞，我心里就会充满了期待；当听到我们班在年级跑操比赛中夺得第一名的消息时我像孩子们一样欣喜若狂；当那个内向的孩子跑到我面前，只为说一句“老师教师节快乐”就跑开时，我觉得所有的付出都是值得的！我对于孩子们的成长是如此重要，一句话就可能会关上他生命的一扇窗，而一次关怀、一声鼓励则可能多开启一扇通向光明和美好的门。我想说，班级管理是一个舞台，一个展示个性、彰显才能、实现自我价值的舞台，因此要做就做最好的班主任，要当就当一个幸福的老班。
怎样才能管好一个班？班级管理是一门科学，也是一门艺术，要认真学习，更要付诸行动。在全国知名班主任中，魏书生管理班级的关键词是“民主”和“科学”，李镇西管理班级的关键词是“爱心”与“思想”，而我们管理班级的关键词是什么？我们就是要在实践中学习和提高，形成我们自己的教育思想。
当接手一个新班时：
第一，要用心设计首次亮相，建立学生对班主任的信任，鼓舞班级士气。李镇西有一个做法，就是在开学前会给每个学生写一封热情洋溢的信，让学生们在暑假中就开始对新班级的期待。我们也许做不到如此，但是可以在新生报到时注意自己的一言一行，因为在我们观察学生时，孩子们也在打量考核着他们的新班主任。我们的第一次主题班会叫“我的梦”，从我开始到每一个孩子，敞开心扉畅谈理想，用真诚缩短距离，用梦想去点燃梦想。
第二，知人善任组建班委，形成班级向心力。细致观察和真诚沟通能帮助我了解学生，然后确立学生的职责范围，当班委工作运行正常后，班主任还要学会示弱，将问题抛给班委自己解决，我们班曾提出这样的口号“你为班级添彩，班级为你骄傲”，所以我们班墙上最多时有六面锦旗。
第三，严格要求，宽松管理。每个孩子都渴望成功，于是我带着孩子们一起制定班级公约,一起规划“如何做最优秀的自己”。严格不一定是严厉，对学生要多一份期待，相信每一朵花或早或晚都会开放，学生取得成功时送去欣赏；学生失落时送去鼓励；学生犯错时也要送去宽容。
每个优秀班主任都有各自不同的教育智慧，但有一点是相同的，就是都爱自己的学生，这种爱像阳光一样包围着他，又给他充分的自由，就像美国小说家塞林格所描写的，做一个“麦田里的守望者”，有那么一大群孩子，在一望无际的麦田里快乐的奔跑、游戏，我的职责就是在悬崖边上守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，就把他捉住重新放回那个快乐的群体。我愿做一个幸福的守望者，虽然我只是一名普通得不能再普通的班主任，但我一定会为我的梦想而努力。
繁琐的工作中，我们要学会把自己一分为三：一个在实践，勇于创新，享受教育的过程；另一个在思考，积累总结，规划自己的成长；另外，还需要一个“我”，站在一旁欣赏感动，让内心充满阳光。做个幸福的老班，发挥你的特长，会唱歌就让班级歌声嘹亮，会书法就让班级飘满墨香。最后，向曾经当过、正在当着、准备要当班主 任的老师致敬，向所有默默坚守在平凡岗位上的老师们致敬，平凡中孕育最美的风景，坚持中定会成就最美的人生。
班主任发言稿【篇6】
各位领导、老师们大家好!
今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。回顾这不足40天的点点滴滴，我觉得我没有什么先进事迹或者催人泪下的感人故事来讲演，我只是一名刚刚起步的普通的班主任老师，所以今天在这儿只能向各位领导、老师们汇报我这段时间工作中的一些心得体会，以便我们大家共同**、交流、提高。
刚刚步入二一班时，面对细碎而繁琐的工作，面对一盘散沙的学生我感到手足无措。学生每天的学习我要关心，班级的纪律我要费心，班级的卫生我也要操心，更加使得我筋疲力尽。手忙脚乱中我只能请教有经验的老师帮忙应对，通过交流学习我明白了小学阶段以培养学生良好的行为习惯为主，所以要做好班主任工作，首先要注重学生的养成教育。
所以我从以下几个方面着手。
1、 首先，养成良好的学习习惯。首先我要求学生上课认真听讲，从激发兴趣入手，把课堂教“活”或者走到学生中间，利用“暗示法”提请学生注意，“拍一拍”、“拨一拨”、“点一点”等；如不便走下讲台，可用“稍停法”“注视法”、“指向法”等，引起某些学生的注意，收拢其注意力；在这种情况下，邻居也可以帮忙提醒。其次，学生的课前预习也很重要。如果课前预习充分，学生可以大胆举手发言，同桌交流。
另外就是在平时做作业时督促学生把自己写工整，端正态度，及时提醒：“写字必须‘三个一’”，经过提示学生会自觉地迅速纠正不正确的姿势，经过多次纠正，就可养成正确的写字习惯。
二、养成良好的卫生习惯。清洁干净美观的环境有利于学生学习，要使学生成为素质高、气质雅的人，平时特别注意从小处做起，恰巧10月份学校推出养成好习惯活动，学生积极性甚高。“随手捡起一片纸”，“环境卫生人人有责”这些口号在班内深入人心。
当班的学生愿意吃苦，任务承包任怨意努力。班级环境得到了净化，学生的灵魂得到了净化。
三、养成良好的纪律习惯。“严格的纪律约束是为了让学生达到更好的自律”，良好的纪律习惯是一个班级的核心。面对全班同学，我用不同的竞赛形式吸引他们，让他们互相提醒和监督。
比如登山比赛，看哪个组是第一个到山顶的。以小组为单位，小组与小组之间，进行纪律比赛，哪一组表现的棒就获得奖励，然后每个星期的星期五下午进行总结。这样做以后，我发现他们的积极性特别高，生怕自己的行为会使整组影响，所以互相提醒，使得孩子们管理好自己的同时也会去关注自己身边的同学，这样孩子们自己在进步，同时还会带动身边的同学共同进步，效果不错。
课堂纪律也就较容易调控了。
叶圣陶先生说，教育就是培养习惯。播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种幸福。我知道我的能力是有限的，我做的很少，但我会做和思考。
总有一天我会成长为一名优秀的班主任。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。
让我们在一个个细节中培养习惯，在一声声教诲中点化思想，在一件件琐事中引领成长。正是这种日复一日的坚持，承载生命的责任，使我的肩膀扛起了一座大山；我的爱撑成了一把伞；我的言行树成了塔，指引前行！所以，我坚信：
一支粉笔，一个三尺高的平台，一个爱生如子，爱学如家的心，也足以让我的生活充满精彩！
班主任发言稿【篇7】
教育在路上
别样的“惩罚”只为“爱”
龙湖镇小乔小学
代红丽别样的“惩罚”只为“爱”
教育是用真诚而灵活的音符演奏生命的乐章；教育就是用智慧凝聚鲜艳的色彩，逐渐变成耀眼的彩虹；教育就是用师爱托起璀璨的星辰，保持一片成长的天空。今天，我在这里主要从以下三个方面和大家一起分享教育在路上：别样的“惩罚”只为“爱”。
走进63班的教室，我看到后面黑板墙上有四个大字：只有我德馨，这是我们班的核心文化教育理念。它是由我和孩子们绘制并张贴的。
在黑板墙旁边的最后一排有一个单独的座位（不行，如果你想打开后门，只能剩下一个座位）。坐在这里的是一个瘦小的女孩，平时不爱说话，学习很差。她叫—赵彤。
也许每个人都会问：矮个子的人怎么能坐在最后一排？这是她由不情愿到自愿的，这是一种“惩罚”。
后来我意识到，无形的惩罚比直接的批评更有教育意义。
第一次：第二次：
我记得新学期开学前两周，全班两次丢东西。没有证据也没有结果。
但根据孩子们的透露和我的发现：两个丢东西的孩子围坐在赵彤身边，我觉得这是巧合吗？
果然，班长第三天告诉我她发现了赵彤，这证实了我的猜测。找个合适的理由，耐心地引导和劝诫赵彤，但赵彤予以否认。借着换座位的机会，我果断地把赵彤安排在班长旁边，以更好地观察她的言行。
第三次：
有一天，班长说：“老师，我的钢笔丢了。”其实事情是这样的：赵彤借用班长（胡素菲）的钢笔之后，说是已经归还了。但是，胡素菲没见到钢笔。
第二天，课间操时间，按照惯例全班学生都要到操场做操，我留下了班长和学习委员找证据。果然，我在赵彤的书包里找到了一支笔！”但我并没有拿着证据直接找人，而是让她们把钢笔放回了原处。
休息之后，本想让她承认她是个诚实的孩子。可是她仍然否认。于是拿来她的书包，来一个铁证如山！
我带来之后没想到的是：钢笔不见了？这是怎么回事？
难道是班长和学习委员太高兴，走漏了风声？还是赵彤早有准备？从教多年的经验使我并没有暴跳如雷。
这是告诉你自己：热问题需要冷处理。
一、用宽容对待每一个孩子。
班主任只有宽容地对待学生，才能成为学生的好老师、好朋友。大多数学生不喜欢老师太直接，特别是在批评他们的时候。因此，决定再次与赵彤进行谈话，面对赵彤的错误，我没有直接去斥责她，而是晓之以理、动之以情，用真诚、关爱之心感化她，促使她主动地认识到错误。
让她也感受到老师的信任：老师真的在帮他。这不仅保护了她的自尊，而且促进了师生之间的情感交流，也促进了她的转型。
这时的赵彤再也忍不住了，终于开口承认了钢笔原来是她没有归还。也承认了班上前两次丢东西也是她干的。好事不出门，坏事传千里。
班上的学生没有一个人愿意和她说话，更没有一个人愿意和她坐同桌。于是，她自觉地就坐在了班上最后一排的独坐，以示“惩罚”。赵彤说，原因是父母不买。
为此，我决定家访。
家访：在家访中了解到：赵彤这个孩子，没有刷过一次碗，饭也是父母盛到面前，没有扫过一次地，更没有洗过一次自己的衣服！
后来，赵彤知道了我的家访，也知道有些事情父母不知道。出于这个原因，自此赵彤像是变了一个人。
结果：针对赵彤在家和学校的表现，要从习惯做起，每天有相应的老师对作业进行监督和复习。在家让其父母进行签名。
第二，用欣赏的眼光看每个孩子。
赏识，不只是一种“方法”，它还包含着对孩子人格的尊重，对孩子成长的信心，包含着对社会的一种真正的责任感。欣赏可以激励学生扬帆起航，为他们提供发挥潜能的无限空间。学生犯了错误，以勉励促改正；学生们懈怠以鼓励他们进步。学生取得进步是为了鼓励他们进步；学生有了成绩，以奖励促成功。
通过对赵彤 “四励”（勉励、激励、鼓励、奖励）教育，她的学习态度开始发生了转变，性格也不那么内向了。过了一两个月，字体端正了些，作业基本保质保量的完成了。有一次，我看到她的作业写的不错，就在班上及时公开表扬了她，她乐呵呵的冲我笑了笑，蹿起拳头为自己鼓励。
家长反馈的也都基本合格了。用欣赏和行动来影响她的坏想法和坏行为！班上再也没有丢东西的事情发生了。
3、 继续用爱拥抱每一个孩子。
心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。只有爱的深，才会更认真。我们所面对的教育对象是活人。教育的过程不仅是技能的运用，更是人与人之间的交流。
这样老师才会对学生、对工作产生热爱之情。
在以后的日子里，我发现赵彤慢慢地变得积极起来。她主动参加小组演讲，还积极参加全班组织的活动。看到她一天天进步，我由衷地为她感到高兴！
也得到了孩子们的认可。这个特殊的“惩罚”，最终成功了！
这样的事情在班里有很多。作为班主任，我带来的不仅是一个班级、一个集体，还有一个家庭。班上每位学生都与我有一份亲情、一份牵挂。
爱是教师人格修养的核心。有时，老师一个粗暴的动作，一个责备的眼神，就能在师生间隔起一道心灵的屏障。但有时，一个善意的谎言，一个信任的表情，可以融化师生之间厚厚的冰墙。
教育在路上，我会一如既往，任劳任怨，无怨无悔！
班主任发言稿【篇8】
用爱启迪心灵，用真情感动生活
鲍沟中学曹阳
我加入班主任行列十年有余，从十年前颠簸的土路上那些披星戴月的身影，到如今高高的楼房里废寝忘食的叮咛，我欣喜地感受着家乡翻天覆地的变化，目睹着班主任老师们日复一日的匆忙,品尝了教育的苦乐酸甜，班主任，多么平凡的字眼，多么普通的岗位。这个最小的主任啊，却寄托着最大的希望。如果我能用简洁的语言来解释班主任的内涵，我想说，爱学生是老师的职责
在平时的工作中，我认真地观察我的每一位学生，从他们的眼神、动作和语言中尽量“读懂”他们，体会和分析他们的言行举止，了解他们的喜怒哀乐，理解他们的苦楚或是难言之隐，分享他们的快乐，分担他们的痛苦，为他们排忧解难，与他们共同处理和解决学习生活中出现的一切问题。
记得去年我接新班时，虽然新学年重新调整了班级，学生之间互相还不了解，但毕竟过去是同一年级，又是同一个班的，因此没两天他们便叽叽喳喳说个不停。因为天真烂漫是孩子的特点。他们在课堂上回答问题。你和我竞争，更激烈地讨论；下课三个一群，五个一伙谈天说地，做游戏。
可我总是发现有个叫的李芳同学沉默不语，忽闪着一双大眼睛左看看右瞧瞧，好像她只是一个孤独的观众，周围的一切似乎与她无关。仔细想想，这个孩子完全不一样。开学已经一周了。我几乎找不到她说话。她就像一个影子。
一个11岁的孩子怎么会这样？是因为孩子沉默寡言，还是因为他太胆小，无法适应新的班级生活？
为了多了解她，我便找机会和她聊天，可是对我的问话她不是摇头，就是点头，最多也只是说一两句话，便再也没有话了。课上我启发、诱导着学生积极学习，大家手举的高高的，有的同学已急的站起来，可她还是一言不发。无论我是谈论积极演讲的好处，还是表扬回答问题很好的学生，她都漠不关心。
在与家长的多次交流中，我发现她妈妈也很担心孩子的表现。当我问起原因时，她妈妈只是不停地说，其实孩子们都会胆小不敢说。在与其他老师交流时，我了解到：
她主要害怕学习数学，常常因考试成绩差而自卑。
俗话说，治标先治本。在学校里，我坚持用情感感动人，让孩子们觉得学习是一件快乐的事情。至于做得好不好，没关系。试着去做。课上她不举手时，我也叫她。
我发现她的作业写得总是很正确，我在课堂上给她看了语文作业，认真表扬了她的作业；课上我发现她拼音非常准，于是我叫她带领大家读，每次都表扬她读的好，使她感到自己并不是总处在被管制、训斥的地位。成功的喜悦增加了她的信心，偶尔举起她的小手，不安地看着我。这时我总是带着微笑说“你真勇敢，请你讲给大家听。
”即使回答不正确，我也会说：“你很爱动脑筋，给大家起了带头作用。”“我们再来听听其他同学怎么说的。
”……通过这些方法培养了她对学习的兴趣。
在感动孩子、调动她的学习积极性的同时，我还注意和数学老师沟通，对李芳的数学学习加以辅导，使其学习数学有兴趣。同时，我还加强与家长联系。解决孩子的问题，我们应该做父母的工作。
孩子们有进步的时候，我会及时给家长反馈。慢慢地，我看到孩子脸上挂着微笑。下课后，我还和同学们聊天。课堂上举起的手明显增多。
上课时有一次，我拿水壶去拿茶。 她从后面走过来，说：“老师，让我来帮助您。”我用手摸着她的头，笑着说：
谢谢你，不用了，跟同学玩去吧！他仍然没有离开我，一直跟在我身边，说着自己一天的快乐，“老师，我的数学作业得了三颗星，我给宋敏讲了一个故事；今天的语文课我听懂了………有付出就有回报，那一刻，我非常高兴，我紧紧地把她搂在怀里，激动地说：“孩子，你真厉害，你是最棒的！
” 我收获了学生的收获，快乐着学生的快乐。
通过这件事，我深深地意识到改变一个人并不容易，而且需要很多感情。但这是值得的，高尔基说：
“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱学生的教师，他可以教育他们。”台湾教育家高震东先生在其著作的扉页上写到：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”我国著名诗人艾青也曾这样说过“为什么我的眼里饱含泪水，因为我对这土地爱得过于深沉”。是啊，只要我们对学生献出爱心，它就会唤起学生的激情，会挖掘出学生巨大的潜能， 我是这样想的，也是这样做的。虽然我的手掌很小，但我会尽我所能去托起明天的太阳；我的身体不太好，但我会用爱支撑蓝天
最后，我想和大家分享一首小诗。
我不想在工作中获得太多的名声和财富，
只是为了享受平凡的生活，
我不奢望孩子们样样都能得到第一，
只是希望他们每天都会有一些奇迹。
我不想我做的每件事都惊天动地，
但求走过的路上都能印上自己坚实的足迹。
或许我的付出与回报不成正比，
但我依然每天披星戴月，晚睡早起，
也许我的作品在别人眼里是微不足道的，甚至嘲笑它，
但我仍然每天充满活力和热情，
**需要我，我就出现在**。
我想用实际行动展示班主任工作的魅力，
我要用自己的卓越成就见证班主任工作的神奇，
我想用简单的话来说明班主任工作的本质：
——服务学生，
——快乐自己。
谢谢大家！
班主任发言稿【篇9】
友爱的毕业班的同学们：
上午好！
今日，我们最终一次在这里隆重相聚，进行毕业典礼，向漂亮的母校道别，向尊敬的老师道别，向友爱的同学道别，向这一段不能忘记的童年岁月道别。首先，请允许我代表全校老师向你们——XX学校届500位莘莘学子表示热闹的庆贺！庆贺你们顺当地完成了学校阶段的学习，即将踏入中学的大门。我为你们的成长而骄傲，为你们的健康进展而傲慢。
六年来，你们在老师的辛勤培育下，圆满地完成了你们的学业。六年中，你们在老师的悉心辅导下，取得了累累硕果。你们，将永久载入报慈学校的史册。感谢你们，为母校一次次取得荣誉，感谢你们的老师，无私奉献，恪尽职守，赠与了你们珍贵的财宝。
今日，你们学校毕业了，但这不是终点，而是攀登新高度的新起点。因此，我盼望每一个同学都要仔细回顾学校六年的生活、学习、提高、进展的过程，阅历、吸取教训，学习他人，提高自己。我盼望报慈学校的毕业生把擅长反思、擅长作为一个人必备的潜能，要知道这是每一个事业胜利者所必需具有的优秀品质与潜能。
今日，你们即将离开母校，在漫漫的人生长路上，你们要牢记童年时老师赐予你们的关爱，并把这种关爱传承下去，发扬光大。用真心去爱你们的`父母、兄弟、姐妹，爱你们的同学、伴侣、老师，爱你们的邻居、同事、上司，用真心爱我们的家乡、我们的人民、我们的祖国。你们要保持一颗纯净的童心，怀着对学习学问的无限的激情，对生活的无限喜爱，运用我们已经把握的学习方法，去投身学问的海洋，去吸取人类文明和才智的精华，不断地丰富和充实自己，把自己培育成一个高尚的人，一个纯净的人，一个有益于人类进步和进展的人。
泰戈尔说：无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。无论你走得多远，我的心总是和你连在一起！请记住，老师那期盼的目光将永久、时刻凝视着你们。母校期盼着你们的好消息。记得常回家看看。报慈永久是你们温馨的家！
最终，我祝福大家进入中学后取得更优异的成果。
班主任发言稿【篇10】
各位领导、各位老师！
作为一名优秀班主任的代表，非常荣幸地向各位领导和老师汇报工作的一些经验和体会。过去的一年，在领导的指导和任课老师的密切配合下，班级管理工作做得还算成功，班级取得了很好的成果，下面我从四个方面谈谈对班级管理的一些感受和认识。
一、以身作则，发挥自身的表率作用。
班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行能对学生产生潜移默化的影响，身教胜于言教，往往是有什么样的班主任就有什么样的学生，所以我从接手一个新班级的开始，总是把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以自身的人格魅力和精湛的专业知识去影响学生、感染学生，对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心，每天都以精神饱满、笑容满面的形象出现在学生面前，让学生感受到一种积极向上、乐观的生活和学习态度。
二、关注学生的道德品质的培养，树立正确的班级风气。
在学习和生活中，“先**、再成才”这是我始终给学生灌输的一种思想，培养学生良好的道德品质是第一要务，取得好的成绩是最终的目的，而实际上良好的道德品质将极大的促进学生学习成绩的提高。教育学生要有正确的是非观、荣辱观，学生最不愿意的就是他在班集体心目中的形象受损，这样就能使师生之间、学生之间的关系和谐发展，避免了很多矛盾的发生，形成一股强有力的班级凝聚力。而且学生是沟通家长和学校的桥梁，如果学生能将正确的信息转达给家长，将促进学生家长对老师的信任及对学校各项政策的认可与理解。
3、 平等对待学生，处理违纪学生。
要做好班主任工作，必须平等、公正地对待每一位学生，不论成绩的好坏、不论家庭出身的差异、不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不高特殊化、不偏见。人无完人，我们要能够容忍学生犯错误，关键是如何帮助其改正，有时我们会抱怨班上的学生不听话，而帮助自制力差的学生是一个长期的系统工程，要讲究方法方式，因人而异，要做到心中有数、对症下药，才能药到病除，取得良好的效果。
四、要有足够的耐心和信心。
有时我们接手的班级的成绩或纪律可能会差一些，这就需要我们有更大的耐心，首先作为班主任要对学生充满信心，不管学生多么着急，老师不能着急，我始终没有放弃努力，一直鼓励学生，不断的给学生讲“踏踏实实、认认真真去做，不管发生什么意外，坚持到最后一刻，结果会有奇迹出现”。
总之，班主任的工作还有很多方面，它是学校管理的重要环节，需要我们不断的总结、研究和探索，推进我们的工作。以上是我的一些经验和做法。请各位领导、各位老师批评指正。在今后的工作中，我将继续努力，服从学校和年级部的安排，做好本职工作，争取更好的成绩，为我们学校更好、更快的发展贡献力量。
谢谢大家!
班主任发言稿【篇11】
班主任演讲稿：《爱心、执着、快乐》
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
我叫xx，***小学一年级的班主任老师，很荣幸能够站在这里和大家交流，我今天演讲的题目是《爱心、执着、快乐》 一个优秀班主任在做经验报告时说：“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；如果班主任不在，学生们可以做得很好，成为一名优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。”如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我几年来一直思考并积极探索的一个问题。
我发现孩子们对于我的依赖就好比在家依赖父母，鞋带松了来找我，扣子掉了来找我，书包坏了来找我，流鼻涕了也来找我要纸擦……我丝毫没有嫌他们麻烦，相反，我感到特别欣慰，我决心在学校像妈妈一样照顾他们，却认为这是让他们喜欢我的好机会，在学校我要像他们的妈妈那样悉心照顾他们、爱护他们。看着孩子们的笑脸，听着孩子们的声音，我有一种陶醉的感觉！
当我走进教室，看着我那朝气蓬勃的35张小脸，我的浑身就像充了电一样，没有了疲倦、没有了心酸、心里只是想着我的这35个孩子今天怎么样？没有交流，没有交育，没有感知，没有情感。走近学生，和每个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。
就像一首歌里唱的那样：处处为你用心，一直最有默契。请你相信，这份感情值得感激。
一个星期三，是让我最难以忘怀的日子，那天早上，当我刚走上讲台，突然觉得全身发软，由于赶着上课当时我也没有在意，可是当上到第二节课时，我的声音却变得越来越无力，头重脚轻的我一下子瘫软在了凳子上，就在这时，班上的孙佳杰站了起来：“老师，您生病了吧！”话音刚落，又有几个学生站了起来：
“老师，您感冒了吗？”“老师，您快坐下来休息吧！”“老师……”“老师……”一股股暖流顿时涌上心头，就连班上最调皮的杨丰泽也端过来他的水杯：
“老师，喝水！”抑制不住的幸福的泪水夺眶而出！“老师，您休息，我们自己读。
”孩子们在班长的带领下读起了课文，他们的朗读没有了错字，没有了丢字，没有了拖调，这是我听过最动听的朗读！此刻，我多想对孩子们说：“亲爱的孩子们，谢谢你们对老师的爱！
能有你的爱，老师即使再苦，再累，也觉得值得！”
老实说，当班主任很累。我身心疲惫，但当我走上三英尺高的讲台时，我看到了那两只求知的眼睛；当我看到孩子们在我的教育下发生了很大的变化；当我被学生围着快乐地谈笑；当同学们把我当成一个好朋友说亲昵的话；当家长告诉我说：孩子变了，变得懂事听话了……那快乐真的是从心底往外涌的，是任何物质财富都不能比拟的，我感到自己拥有了一个最美丽的世界！
最后，请允许我用三句话结束我的发言：
做人民的阶梯——用我的坚韧，让学生们踏上我的坚膀，奔向新的征程：
化春蚕：以我的能力，让知识之丝从我身上延伸；
当蜡烛用我的忠诚点燃你自己，为世界带来光明。
我的演讲完毕，谢谢评委老师！
班主任发言稿【篇12】
班主任工作之我见
我从教16年来，一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕细作，精细管理。
在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做任何事情。俗话说：“不以规矩，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。
我将充分利用我的时间对学生进行文明、礼仪、卫生和纪律方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“成长树”、“快乐之星”、等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。
孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合学校活动，组织学生进行口算、朗诵经典诗词等比赛，许多学生在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如每周评优胜小组，进步较大的同学发校讯通通知家长，让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心教育。
谁不爱学生，谁就不能很好地教育他们。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。因此，作为小学班主任，教师应该在学习和生活中给予学生更多的爱。
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。
我们班有这样一个学生，他经常因为懒惰而忘记做家庭作业。和他谈谈，他会答应老师明天完成，但第二天考试后他就拿不到作业了。老师无论是：
“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？不断的失败迫使我重新考虑他的方法。
之后，当我发现他完成了某一项作业时，我就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本上可以完成其中的一两个。
三、业务精湛，爱岗敬业。
作为一名教师，我在教学上认真备课、认真上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，及时批改作业，耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。学生们都认为自己是值得信赖的老师、亲密的朋友和受人尊敬的人。因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上自己的课，任课班级教学成绩始终位于同年级前茅，受到了学生及学生家长的好评，通过勤奋的工作，不断的汲取，自己始终是学校的一名骨干教师。
四、勇于探索班级管理新模式。
在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、《学生在校行为规范》、班歌、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象；充分发挥班干部作用，建立完全独立的班级管理模式。关爱每一个学生，积极帮助和鼓励学生改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，使这一代班级在学科、学习、卫生等方面取得了突出成绩，被评为多年来的先进集体。
一路艰辛一路歌。我们班多次被授予优秀中队。被辅导参加各级各类比赛的学生取得了良好的成绩。做一名优秀的班主任很难，但也很快乐！
班主任发言稿【篇13】
在第八周在学校举行的宣誓示威中，孩子们在示威前也充满了信心。虽然我经历过无数次的学生训练，但我还是有点紧张。在整个展示过程中，孩子们用他们的身体语言诠释着自己为班级争荣誉的决心，尤其是我们班的体育委员赵珏兵，阅读本掉到地上，也没有去理会，甚至连动都没敢动一下，生怕因为他的一动，而影响了集体。
看着孩子们，我被感动了。虽然没有如预期的那样奏效，但我很满意，因为我和孩子们已经尽力了。通过示范，锻炼了孩子们坚强的意志，乐观自信的人生态度，不服输的劲头，这才是给予孩子们真正的精神财富，这样的人生财富会影响孩子们的一生。
星期五去宜中学习，我放心不下的是班里那60个孩子，尤其是那几个让老师们头疼的孩子，是对孩子们隐瞒真相，还是让他们误以为我在，只是出去一会？当我在这里的时候，他们经常给我一些小插曲。如果他们知道我走了，没什么大不了的。到底说，还是不说，再三权衡之后，我还是决定说。
“孩子们，我要去开会，在这几节课，如果有什么想对我说的，你写在日记本上，好不好吗？”
“好！”孩子们异口同声地回答
“可是，我最担心会不会有人因为太想我了，而干点啥的？”我边说边用眼睛扫了扫那几个“活跃分子”。他们都不好意思地低下了头我故意卖了个关子：“怎么办呢？要不，我不去了。”
“老师，没事你去吧，我们一定能守好纪律。”董奇峰站起来说。 “我保证不说话，老师，您放心地去吧！”包颖也站起来。其他人也纷纷做了保证。
忐忑中，开完了两节的会。当我回到教室时，我做的第一件事就是看学生的日记。我迫不及待地想知道这些课上发生了什么。
“肖老师，您不在的这几节课，咱们班学生很听话……
“老师，这几节课，班里很安静，没有人说话。”
我很高兴学生们的表现出奇地好。
半年来，我们用积极的态度面对环境的挑战，用火一样的激情燃烧这片育人的热土，为西中一班人搭建了一个挑战自我，展现自我，超越自我的舞台，在和煦的春风中，在飞扬的年华里，让我们的激情在饱含爱与感恩的辞藻中沉淀，让我们的青春在声情并茂的表演中飞扬……
三寸粉笔画出人间冷暖、天地方圆，我们把一份挚诚的拳拳之志献给了宜川的父老乡亲，我们用满腔的热忱谱写一个个动听的音符， 我们用奔涌的热血书写一个个不朽的传奇！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
班主任发言稿【篇14】
尊敬的各位领导、各位同事：
大家好！
今天我又走到这竞聘岗位的演讲台上，每一年参加竞聘之前，我都想：一定要参加。今天领导组织这个竞聘活动不就是展示自我的机会吗，同时我愿意把这次竞聘活动当成争取多尽一份责任的机遇。
更愿意把这个竞聘过程当作我面向各位同事锻炼自我的一个难得的机会。因此，我带着自信来参加今天的竞聘活动。
我很欣赏推行竞争上岗这一活动，为我们普通教师创造了一个“公开，平等，竞争，择优”的良好环境。它实现了教师人力资源的优化组合、优胜劣汰、人尽其才、人尽其才，激发了我们教师更大的工作热情和精力。它使教育教学的管理和活动呈现出时代性和生命力。
有人说人最大的不足是看不到自己的缺点。根据我自己的素质，我今天来竞争班主任的职位。它能让我快乐，充实，美丽，所以我每天工作充满活力，认真。
我更喜欢班主任繁忙而繁重的工作。这在几年的教学生涯中，我逐渐摸索出教育孩子的“三心”规则，即“爱心、信心、耐心”。爱心就是热爱自己的孩子，关心爱护她们，做孩子的知心朋友；信心是指教师要有信心教育每一个孩子，特别是一些特殊的孩子；耐心就是对学生动之以情、晓之以理、不厌其烦地耐心教育。
我从不以个人的好坏，特别是孩子能力的高低来选择对孩子的态度，相反的对于“个别孩子”我会更加关心照顾，无论在学习上还是生活上，使他们觉得老师不仅不偏心，并且特别关爱他们。
如果这个学期我能继续当上班主任，那么请允许我谈几点以后的工作设想。
1、 协助学校领导，做好上传下发工作，团结稳定
作为班主任，对于学校的各项制度、会议精神，要及时向班级人员做好传达和解释工作，对班内发生的事情，如安全隐患、孩子的异常、日常教学活动的安排、变动以及家长对学校的意见反馈等都及时与学校领导沟通，便于学校领导及时掌握学生的动态。并了解班级人员的思想，如遇到成员不开心并及时进行交流，寻求解决方法。
二、严于律已，宽以待人，做好班级配合工作。
作为班主任，在班内做到“微笑多一点、心胸宽一点、做事勤一点、效率高一点、爱心献一点、理解多一点。”班级老师之间保持经常加强沟通、交流与合作，使班级教育教学顺利全面地开展。
三、以情感人，争取家长的信任和支持。
班级管理的成功与否，取决于家长的工作是否到位。作为班主任，要让家长参与我们的教育教学活动，与学校教育形成合力，促进孩子的全面发展。让家长了解自己孩子的表现和进步，了解教师对孩子的关爱和付出，在感情上接纳老师，在行动上真正与老师要求保持一致。
家长和老师要相互学习，相互尊重，相互理解，在良好的氛围中相互鼓励。
四、爱孩子、研究孩子
以自己全部的爱来关心教育每一个孩子，亲密接触每个孩子，做孩子的好朋友，在与孩子共同生活活动中，获得孩子的理解和信任。要仔细观察和全面分析每个孩子，了解班上每个孩子的特点，针对每个孩子及孩子在活动中的具体情况，进行相应的指导。
5、 加强理论学习，提高自身素质。
学习管理、教育理论，敏锐地发现班级管理中存在的问题，并及时分析问题产生的原因，找出有效解决问题的方法，增强学习管理理论的意识，提高管理理论水平。
作为一名教育工作者，我愿意用自己无私的爱奉献给每一个孩子，时刻能以一个主人翁的精神默默的耕耘着这一片希望的土地，在今后的工作中我将扬长避短，要不断在认认真真上进步，在堂堂正正做人上有新的境界。在踏踏实实做事上有新成效。虚心向其他老师学习，交流经验，互相帮助，共同提高。
倘若在工作中遇到挫折后，我从不气馁，我会调整好心态、好好反思、小结，并把它化为工作的动力。
俗话说，有梦是一种智慧，实现梦想是一种能力。各位领导，同事们：今天我竞聘班主任这一岗位，无论结果怎样我都会正确对待、接受组织的考验，胜不骄、败不馁。
我坚信，有了大家的支持，有了自己加倍努力的能力，他们才能胜任班主任的岗位。如果我能请一位六（2）班的班主任，我想请罗艳作这个班的数学老师。最后请大家相信我，支持我吧！
谢谢大家！
张鑫2010年8 月
