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硬笔书法活动总结(篇1)
一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，我们组的30多位同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我在班里成立了8个书法学习小组。以自己周边的4—5个同学为一组，由一个书法比较好、自觉性比较强的'学生担任组长。要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进。有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。
一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。
1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。特别是一些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多。但是，目前还有一部分学生的情绪不是很稳定。比如有的学生来到这里还带了语文数学作业，准备上课做。认为兴趣小组没有多大用处，可以不重视。当然学生的看法是肤浅的，我们老师一定要耐心引导学生正确看待兴趣小组。
2、在对字的间架结构认识方面，学生也得到了一定地提高，特别是这学期对独体字的掌握情况进步很大。不过，毕竟刚开始，还有待于进一步加强对学生示范、临写方法的指导。
硬笔书法活动总结(篇2)
小学硬笔书法活动总结一个学期的活动是快乐、有趣的，也是一个充满探索和努力的过程。小社员们在不断努力着，朝着自己心目中的榜样追赶着。在这四个多月的学习中，社团小组的同学初步了解了一些书法知识，基本掌握了汉字八大基本笔画的书写规则，5个常用偏旁的写法，并锻炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。
虽然每个星期只有短短的1节课，但来参加社团活动的同学都能很好地利用这段时间，培养自己的兴趣，充实自己的课余生活，逐步养成专心听讲、认真练习的学习态度。
由于硬笔书法社团是学生自由报名的，所以小组中同学的差别很大，既有曾经学习过的，也有从未接触过的，这给平时活动的开展带来了不小的难度。面对这个实际情况，我只能从汉字基础笔画写法的开始辅导，严格要求学生，对于学生的书写进行及时的指导，适时示范。辅导过程中，我还经常让学生分析字形结构，仔细观察，在练习中也同样要求学生先对自己所写的字进行笔画、字形结构以及排列位置等方面的分析。
如：无论在任何字里，横的写法都是略往右上倾斜的，一个字里同时出现两个及以上横时，要注意它们的长短，并注意横与横之间的间距要均衡；竖在一个字的中间时就像一个人的脊柱，一定要写直等等。如此反复，为学生掌握汉字的书写方法，提高写作能力，从而养成良好的写作习惯。
学习书法最重要的时持之以恒。一周上一节课是不够的。为了提高学生的写作能力，我们需要更多的时间来练习。而学习书法，进度比较慢，效果不明显，所以不能有急功近利的念头。
通过一个学期师生的共同努力，社区组的学生在写作姿势和习惯上都有了很大的进步，基本的写作技能也很扎实。
一个学期在班主任老师的大力支持下，社员们能积极参加活动，几乎没有迟到、早退或旷课现象，这一点是很难得的。
当然，在辅导的过程中，也存在一些不足：部分学生的写作态度有待纠正。一些同学是抱着好玩的态度才报名的，好玩的心思比较重，需要再改进！
总结经验，总结教训，相信二年级硬笔书法协会今后一定会越来越好！
小学硬笔书法活动总结二硬笔书法是我校社团活动的科目之一，书法作为中国历史进程中的瑰宝，其深厚的内涵是不言而喻的。硬笔书法只是其中的一项，书法的教学不只是把字写好，其关联了很多的内容，纠正学生不正确的握笔方法、纠正写字姿势、书法欣赏、字体的美观等等都是书法涉及到的内容。书法课单调而艰苦。只有培养孩子们练习书法的兴趣，养成良好的写作习惯，才能提高学生的写作能力。
通过一个学期的学习，学生的写作能力和审美能力得到了很大的提高，大部分学生养成了良好的写作习惯。
首先，从学生的执笔方法与写字的姿势着手，纠正一些学生已养成的错误执笔习惯。我通过激励、提醒等方法，让每一位学生过好执笔关。坐姿是每堂课都要提到的问题。
其次，加深学生对有关汉字的写字的一般知识和书写规律的认识，形成并巩固书写技能，把字写得正确，端正整洁。练字前，先让学生对该字的字形、间架结构进行辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。在书写过程中，我通常会巡视指导，并通过学生自评，小组互评，全体交流，展示好作品等方法，激起学生书写的兴趣。
让学生找到自己的对手进行比较学习，学生的学习兴趣大大提高。在最后几节课上，每次课前，学生们都拿着自己的作品，进行比较，提出好的和不好的地方。
第三，写作内容与语文课堂教学内容紧密结合。为了加深学生对课文中生词的认识，减轻教学负担，活动的写作内容一般包括每节课中易出错、难记和常用词。在学期末，大部分学生养成了良好的写作习惯，写作能力和审美能力都得到了很大的提高。
书法是中国人送给世界的最美丽最迷人的礼物。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
一、进步
1学生的结构意识得到了一定程度的加强，特别是单字字和左右结构的字写得比较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
三。写作时，大多数学生都能写得正确、整洁、干净。许多学生试图一次正确地写作。
二、不足
1.写作方法和写作姿势不正确，尤其是靠近桌面时，教师应及时提醒以纠正。
2有的学生对笔画衔接不严格，各部分位置不合理。
3、今后练字前，老师要先指导学生对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后学生才胸有成竹地书写。
硬笔书法活动总结(篇3)
通过一段时间的练习，教师的钢笔字都有了较大的提高，为了展示教师的阶段成果，开展了本次比赛。本次活动统一时间、统一地点，统一纸型，内容为所教年段的古诗任选一首，全体教师参与，尽情展示教师硬笔书法的风采。
比赛过程紧张而又不失活跃。老师们兴致非常高，认真地品味着汉字的艺术魅力，饱蘸浓墨、激扬文字，所写字体或大气、或清秀、或刚健，尽其所能地展现自身硬笔书法的才能，充分展示了我校教师扎实的书写基本功。
硬笔书法比赛弘扬中华优秀书法文化，为教师提供了展示硬笔书法艺术水平的平台，丰富教师的校园文化生活，加强基本功训练和文化素养，进一步提高专业技能，提升了学校文化品位。
一手漂亮的字，是对教师的基本要求。书法比赛不仅充分展示了个人的书写技能，更为大家提供了一个相互学习、相互交流的平台。老师们再一次认识到书法这一基本功的重要性，将努力加强书法的练习，运用到教育教学当中去。老师的作品将在学校进行展出。
通过这次硬笔书法活动，大大加强了教师提高自身修养的意识，对提高教师教学的基本功起到极的推动作用。
硬笔书法活动总结(篇4)
书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让教师逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。
为丰富教师课余活动，积极倡导全校教师勤练教学基本功，展示教师风采，提高教师综合素养，值此20xx新年来临之际，20xx年12月31日下午学校举办了教师硬笔书法比赛。硬笔书法比赛活动主要纠正教师不正确的握笔方法与写字姿势，培养他们练字的兴趣，使他们养成良好的书写习惯。教师的书写能力，审美能力都有较大的提高，比赛中还涌现了一批佳作。通过这次比赛，活跃了校园文化，增强了教师们的激情和热情。此次比赛增添了不少动力。教师们对练习书法有浓厚的兴趣。
一、进步
1、教师的结构感有了一定的强化，尤其是独体字及左右结构的字写得较合理。
2、字形挺拔，笔画流畅，有的还能写出笔锋，颇具书法韵味。
3、整幅作品布局合理，美观大方。
4、作品书写中大部分教师能把字写得正确，端正整洁干净，很多教师都努力一次写对。
二、不足
1、执笔方法与写字的姿势不正确，尤其是距离桌面太近，老师要及时提醒纠正。
2、从初赛的情况看，部分年级教师书写中笔画的衔接不够严谨，各部分的位置安排不合理。
3、今后练字前，老师要先指导教师对该字的字形、间架结构进行仔细观察、辨认，然后对难写易错的笔顺作重点提示，最后教师才胸有成竹地书写。
通过本次比赛活动，教师们提高了对正确、美观书写的认识，明确了正确、美观的书写对学习、生活的重要作用，增强了对祖国语言文字的热爱，甚至掀起了教师们对书写正确、美观汉字的积极性，许多教师表示，从此后要天天练字，使自己的书写水平更上一个新台阶。
硬笔书法活动总结(篇5)
2019-2018学年第一学期
为展示我校教师风采，积极倡导全校教师苦练教学基本功，增强写好规范字的意识，提高教师书写水平，规范板书设计，以不断提高课堂教学业务水平，我校于2018年11月20日在录课室举行了教师书法比赛活动，全体教师积极参与，尽情展示书法的风采魅力。
学校领导高度重视本次比赛活动，王文明校长多次过问、指导比赛的事宜，成立了以王文明校长为组长的评审小组，制定了比赛方案，召开了全校教师大会，宣读了方案和评分标准。活动中每人发一张书法比赛专用书写纸，并将《少年中国说》作为书写内容。比赛要求作品整齐，无排字，结构对称，布局合理，外形美观大方，具有整体感。
在比赛中，每一位老师都要认真写作，努力发挥自己的最佳水平。上交的作品字体不一，各具特色，形神兼备，楷书端正整洁，行书飘逸潇洒，隶书秀美圆润，一幅幅作品中蕴含了我校教师对书法的热爱及娴熟的书法技艺。
比赛结束后，评审小组开始了评议工作，经过细致、全面的筛选，评出一等奖5名、二等奖10名、三等奖20名、优秀奖若干名。比赛结束后，优秀作品将展出并获奖。
此次活动不仅为全体教师搭建了学习书法的平台，也为校园增添了浓浓的书法气息。在横平竖直，一笔一画， 一点一捺的书写中，教师们享受着中国传统书法的熏陶，陶冶了情操，平和了心境，提高了教师的基本素质。
硬笔书法活动总结(篇6)
为了更好地完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这学期的工作进行回顾和总结
一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度
在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策，在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础，加强基础知识教学和基本技能技巧的训练，逐步培养学生的书写能力，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强示范与指导
在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强。依据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。示范是与讲解相结合。这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。同时边讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。在田字格中示范。这样，一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观；另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。
二、增加情趣，养成良好习惯
首先，教学手段重激趣。托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。写好字是我们学习与工作的必要条件。写字可以修身养性，提高自身文化素养。学生对写字的重要性认识提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。这样，学习的主动性也提高了。课堂上我会让学生读一读教材后面课文中关于书法家的故事，我也会给学生讲一些书法家勤奋学习的故事，还在网上下载一些书法作品，让学生欣赏，以激发学生的写字兴趣。
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