考虑到您的需要我们进行了“幼儿园中班美工教案”的编辑,希望这些资源可以为您提供有价值的信息。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西,每个老师都要认真写教案课件。制定好教案有助于提高课堂效果和教学满意度。
幼儿园中班美工教案(篇1)
2、锻炼小肌肉的活动能力。
活动准备:
头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种辅助材料、布置树林的场景
活动过程:
1、老师扮兔子妈妈,带领小兔子进入场景。
师:“孩子们,秋天到了,今天我们一起到大森林里去做游戏,好么?到了大森林里,请你们注意看看大森林里都有什么变化,我们就听着音乐,一起跳着舞走吧。”
2、幼儿自由的在场地上观赏,可以捡起树叶观察,互相说说小树叶是什么样子的。(自由讨论)
-孩子们,你们都看到什么了?
-你想说些什么呢?
-你觉得小叶子象什么?
-你喜欢小树叶么?
-孩子们,你们看,小鹿和大公鸡姐姐也来了,她们有这么多袋子,我们一起动手,把小树叶收集到袋子里,请你们一边捡树叶一边数数看,捡了多少片小叶子。
3、师:“孩子们,你们真能干,捡了这么多的小树叶,我知道你们都累了,我们来这边休息一会吧。(幼儿围坐成半圆)孩子们,你们看,我也捡了很多的树叶,可是你们看我的树叶变成什么样子的了?(出示碎树叶)小树叶怎么会变小、变碎了呢?你会把小树叶变小么?怎么变呢?(幼儿个别示范,回答)
4、师:“刚才你们想了很多好办法,那我们就来试试看,看看哪种办法最好,能让小树叶很快就变小,我们一起来做吧。”(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法,提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口,别让小树叶从袋子里溜出来)
5、-孩子们,你们真聪明,我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋,想想看。
你想用小树叶做漂亮的画么?
你想做什么呢?
这里有一些固体胶、彩纸、、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子,现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。
6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中,幼儿用小树叶做创作画,教师巡回指导。(放轻音乐,幼儿创作)
幼儿园中班美工教案(篇2)
教学资料参考范本
撰写人部门
时间活动:圆圆的荷叶
活动目标:
1知道荷叶很有用,引导孩子根据小动物的需要想象荷叶。
2知道如何帮助别人是件很愉快的事。
活动准备:
1活动开始前,我观察了池塘里的荷叶和荷花。我知道荷叶又大又圆,是翠绿的。
2、背景图,实物荷叶一张。
活动过程:
一、看看说说
[出示实物荷叶]
--请猜猜这是什么花叶?
--荷叶叫荷叶。它是什么样的?它是什么样色的?有什么作用?
二、听故事《圆圆的荷叶》
--讲一个完整的故事,问:谁向青蛙要荷叶?它们要荷叶有什么用?
——分段讲故事。
小结:小鸡、胖熊、小兔、小鸟、蚂蚁、小松鼠、蜻蜓都向青蛙要了一张荷叶,用它包饭、做帽子、做雨伞、做屋顶、做摇篮、做小船、做飞机场。荷叶的用处可真多呀!
--小动物很多,它们还向青蛙要荷叶,请猜猜,谁愿意用荷叶当脸盆?做扇子?做地毯?做喇叭?用荷叶给宝宝做滑梯,做蹦床?(孩子们根据想象自由回答)
——青蛙非常乐意地满足了大家的需要,晚上,它躺在自己的荷叶床上,想到自己的荷叶有这么多的用处,心里会怎么想呢?(幼儿自由回答)
三、绘画:圆圆的荷叶
幼儿园中班美工教案(篇3)
设计意图:
《纲要》非常重视在生活中去学习和发现。蔬菜是伴随我们一生的食物。它种类繁多,色彩丰富,造型各异,造型美观,造型简单。孩子们在生活中经常品尝它们,却忽视了让它们发现、感受和创造美。
引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美,提升自身的审美水平,是这个活动的设计初衷。同时,为了展开符合我园乡土特色的需要,我设计了本次活动《蚕豆造型》。
教学目标
1尽量用蚕豆、树枝实现拼接,制作自己喜欢的物品。
2在活动中,大胆想象、创作,体验艺术活动的乐趣。
教学准备
***课件、豆子、树枝、盘子、篮子等。
教学过程:
1引导对话,激发孩子们对活动的兴趣。
老师:孩子们,你们吃过蚕豆吗?蚕豆不仅可以用来吃,还可以做很多有趣的东西。让我们看看!
2展示**引导孩子观察各种蚕豆的形状,了解制作方法。
老师:老师给你准备了很多不同形状的蚕豆。让我们来看看他们是怎么做的。(老师*一一展示* *以指导观察并了解制作方法)。
3.老师演示并解释了豆腐的制作过程,并由孩子们观察。
4、操作活动:幼儿使用篮子中的自然材料,辅助材料和制作工具,充分发挥想象,制作自己喜爱的物品:小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等。
5、展示作品并讲述。儿童作品将用投影仪投影出来,供大家欣赏。
教学反思:
本次活动,孩子们的积极性和兴趣都很高,活动过程中,绝大部分孩子能大胆的发挥想象、创作出自己喜爱的蚕豆造型。但是孩子们的作品都大同小异,有的小朋友也仅仅临摹其他幼儿,并没有真正的发挥想象创造,可能是我在活动中还没有做好引导作用。另外,有的孩子力气小,树枝不断断,我想能提供小剪刀。
如果我们在孩子手术时有一些舒缓而柔和的背景,那就更好了!
幼儿园中班美工教案(篇4)
一、活动背景:
脸谱是我国传统戏剧中角色脸部的化妆,其丰富的色彩和细致的构图体现了浓郁的民族特色,具有很强的视觉魅力。在大力弘扬民族文化、激发爱国热情的今天,脸谱不失为培养幼儿审美情趣的良好教育资源。我们地处戏剧底蕴丰厚的闽南泉州,每次在观赏大型踩街和文化艺术节的活动中,孩子们总是被色彩鲜艳图案有趣的戏剧脸谱吸引住。因此,我选取了“脸谱”这一富有民族特色的艺术形式让幼儿在宽松式、游戏式的艺术活动中感受美、表现美、体验创作的乐趣,进而激发幼儿热爱和弘扬民族文化的情感。(yjs21.Com 幼儿教师教育网)
1、在愉快的游戏中学习不同的绘画形式――脸部彩妆。能大胆地自己脸上进行夸张的化妆,体验化妆的乐趣。
2、培养幼儿感受美和表现美的能力。
(二)活动准备:
1、活动前引导幼儿收集有关的脸谱资料并带到幼儿园,通过图片、谈话,丰富有关不同类型、夸张的脸部化妆经验。
2、环境创设:在活动室里挂上各种各样的脸部化妆图,布置一个迪斯尼乐园。
3、镜子、脸彩棒、干湿纸巾,各种表演服饰、道具。
4、磁带、录音机。
(三)活动过程:
1、组织幼儿进入迪斯尼乐园,感受各种脸谱的美。
师:迪斯尼乐园要举行化妆舞会,我们一起去看看吧。
教师带领幼儿参观欣赏由小朋友收集来的各种类型的脸谱。
(评析:让幼儿在轻松、自由的氛围中观察、讨论和交流。教师以倾听者的身份分享幼儿的发现和感受,幼儿有关脸谱的感官经验不断丰富)
2、以变魔术的形式激发幼儿观察化妆的兴趣。
(1)教师使用脸彩棒在自己的脸上快速涂画,把自己化妆成米老鼠,引导幼儿认真观察。
幼儿瞪大了眼睛。
师画了红腮帮,幼儿大笑。
(评析:教师大胆快速的化妆幼儿感到很惊讶,他们没想到老师会画在自己的脸上,很快这种惊讶被有趣的发现所替代,幼儿感到化妆很有趣,很好玩,开心的笑了。)
师:我变成了米老鼠,你想变成谁?想在脸上画什么?
(评析:教师的示范以有趣的魔术形式进行,融合了新材料脸彩棒的介绍和使用,幼儿在快乐的游戏中自然地学到了工具的使用方法并看到了绘画成果,体验到化妆的乐趣,纷纷想尝试。)
3、教师以米老鼠的游戏口吻提出化妆要求:
(2)可以用脸彩棒在自己的脸上画线条、花纹、图形,也可以涂色块。
(3)要动脑筋,自己设计,与别人不一样。
4、幼儿化妆,打扮自己,教师巡回指导。
(1)重点启发鼓励幼儿大胆运用已有的绘画经验进行化妆。
提醒幼儿不要与别人相同,大胆地表现;鼓励幼儿互相帮助;指导能力弱的幼儿完成脸部化妆。
(2)引导幼儿相互交流、互相欣赏。
幼儿园中班美工教案(篇5)
活动目标:
1、用树叶拼贴出一副比较完整的画,提升动手操作能力。 2、发挥充分想象将树叶变形,发展组合造型能力。3、体验创作的乐趣,增强创作能力。活动准备:
1、ppt收集各种形状、大小的叶子,压平待用。 2、乳胶、简单、纸一人一份。活动过程:
一、图片导入,引发兴趣。
T:小朋友们秋风婆婆给我们送来了礼物,你们猜猜是什么?(小声在耳边说)
二、引导幼儿剪贴树叶,启发想象。
T:它们长的各式各样,有的大、有的小,还有各种各样的颜色,你们看这片树叶,它像什么?
T:小树叶不但漂亮,还会变魔术呢?下面我们一起来变个小魔术,将各种各样的小树叶变成一幅画。
T:瞧,许多大师们把树叶变成了什么?(播放许许多多的图片,有动物、小人、小船的图片)
T:风婆婆要我们小朋友啊也来做一个魔术师,把这些树叶变成你们喜欢的东西,做成一副作品。
三、幼儿操作、教师指导。
T:我给每个小朋友准备了剪刀、纸、树叶。请你们运用大小不同、颜色不同的树叶,可以用剪刀、剪剪贴贴,拼出你们想要的样子,操作的时候一定要小心剪刀不要剪到手!(帮助能力较差的幼儿,指导她们树叶的构图)
T:请把你们的作品拿给秋风婆婆看一看,跟他介绍介绍。
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《指南》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行,及时抓住他们的兴趣点,贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发,由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时,更能注重让他们思维参与其中。如:我将树叶拼贴成小鸡的样子,问,你们看它象什么?接着又出示其他形状的叶子,“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法,不仅能调动幼儿的已有经验参与学习,而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展,也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中,才能真正体现幼儿的主体性,促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中,愉快地、独立地获得学习经验,使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足,如:如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦,获得进取的力量,分享合作的和谐。
本次活动中我觉得存在以下一些问题:教师提问的有效性和准确性有待提高,教师的引导不到位,添画幼儿较少,目标1中添画的技能目标未能完成。还有就是时间安排不和理,幼儿动手拼贴、修剪、添画的时间不够。我觉得可以分成两次活动进行,第一次给幼儿足够时间欣赏,教师给出幼儿类型较多,内容丰富的树叶粘贴画范例,以欣赏活动的形式进行,这样幼儿的思维不会受到限制,粘贴画的内容也会更丰富。第二次活动以拼贴,添画的形式进行,幼儿的思维会比较开阔,完成贴画的时间足够,就能够较好活动目标,并且有时间把所有幼儿的作品展示出来,进行简单的评价,也是对幼儿的一种肯定。还有一点是教师授课时没有提醒幼儿要保持树叶原有的形状只需对细节进行修改裁剪就行,致使部分幼儿拿起来就开始剪,作品完成都看不出树叶的原有形状。最后,教师在出示树叶,问树叶的形状时就可以让幼儿联想这个形状的树叶像什么,我们在拼贴什么样的东西时可以选择这种树叶,这样幼儿完成作品时也会轻松一些,根据树叶的原有形状进行组合的目标也会完成较好。
幼儿园中班美工教案(篇6)
【材料】
立体花制作步骤图,四瓣花组合范例,大小、颜色科同的方形纸,剪刀、胶棒、抹布、垃圾盒等,“幼儿学习材料”—《春天你好》。
【玩法与建议】
1.引幼儿运用对边折或对角折的方法将正方形的纸进行多次折叠,剪出大小不等的花,层层料贴出立体的花朵。
2.请幼儿阅读《天你好》第 7 页,依照图示在折叠好的纸上绘制不同花形的图案,剪掉中心处的 角 , 沿 外 弧 线 剪 下 , 剪 出 多 个 大 小 不 一 的 花 。
3.鼓励幼儿将大小、颜色不一的花层层粘贴,做成多层的立体花。
4.启发幼儿创设花园的情境,展示作品,讲述花园里的花。
活动反思:
这次的美术活动和以往的美术活动略有不同我们在绘画的基础上还要求幼儿结合用粘贴的方式来制作花心,这个小小的操作让孩子们可是忙坏了,在粘贴完花心后孩子们小心翼翼的开始操作,一圈又一圈,小花在阳光、风、雨露的帮助下慢慢长大。孩子们可开心啦,收获满满。
幼儿园中班美工教案(篇7)
活动目标:
1.用撕贴添画的方法,尝试表现斑马的不同动态特征。
2.根据斑马的不同动态,展开合理想象并愉快的与同伴分享交流。
活动准备:白色铅画纸、事先做好背景的牛皮纸、记号笔、胶棒、活动ppt、记录纸
导入:今天,我在教室里发现了一本魔法书,一起来读一读吧!
1.播放PPT,引导幼儿观察斑马的身体构成提问:魔法书这一页上面的图符表示什么呢?(引导幼儿观察画面,回忆已有经验):原来斑马的身体可以分成四部分(出示图符,归纳)头-----小椭圆形脖子----长方形身体----大椭圆形腿-----细长方形
2.阅读步骤图,引导幼儿回忆撕贴步骤和方法导入:接下来我们来看看魔法书的下一页讲了什么?
小斑马是怎样做成的呢?你能来说一说吗?(幼儿分组讨论,个别回答)
3.播放PPT,引导幼儿观察斑马的不同动态导入:魔法书里真有趣,我们来看看下面还讲了些什么有趣的内容。
你从哪里看出来的?(寻找变化规律):原来小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
三、经验迁移,表现动态提问:今天我也用魔法书里方法,制作了一只可爱的斑马,请你猜猜我的小斑马在干什么?(出示操作 )你能贴出和这只斑马动作不一样的斑马吗?说说你的斑马在干什么?(鼓励幼儿展开合理想象,个别幼儿操作示范):小斑马它的头部在不同的部位,就可以做出不同的动作。用动作来表达自己的想法。
过渡:你也想用魔法书中的办法来制作一匹可爱的小斑马吗?
四、操作实践,完成任务提出任务要求:
1.要注意仔细阅读魔法书步骤图,按照步骤制作。
2.注意要将斑马的重点部位添加完整。
1.寻找亮点作品进行点评,鼓励幼儿奇思妙想。
2.请幼儿拿着自己的作品和朋友们讲一讲,你的小斑马在草地上干什么?
幼儿园中班美工教案(篇8)
(2)师:"好,今天老师要请第
一、第二组小朋友来做苹果树,第三四组小朋友做梨树,第
五、第六组做桔子树,第
七、第八组小朋友做香蕉树。"
(3) 老师:“你知道果树是由什么部分组成的吗?老师:“果树是由茎、叶和果实组成的。”。
(这环节请幼儿自己选择,给予了幼儿充分的自主权,充分调动了幼儿的学习积极性,真正体现了幼儿在前,教师在后的教育理念。
“你知道果树是由什么部分组成的吗?“可以为以下环节做有效的准备)
3.老师演示了操作并进行了解释。
(1)讲解树枝树叶的画法
(2)讲解果子怎样把它撕下来贴到树上去。
(此链节是次活动的关键。先教孩子们树枝和树叶
画法,再讲解水果的撕法,层层递进,各种形式为孩子们提供了自由表达的机会,让孩子们感受到创作的快乐。)
4、幼儿操作,教师巡回指导。
提醒孩子操作时不要贴太多,并注意画面要干净。
(为了对个别差异的幼儿,教师需对其表现方式和技能技巧给予适时、适当的知道)
5、游戏"摘果子"
(1)师:"今天,小朋友们都很能干,每人都做了一棵果树,我们的教室变成了一个果园了,让我们拿起篮子,一起去摘果子!"
(2)游戏"摘果子"。结束活动。(更多教案:屈老师教案**)
幼儿园中班美工教案(篇9)
活动目标:
1、通过观察、比较、讨论和欣赏,了解紫荆花身形小巧、树干修长、花朵密集、色泽艳丽、喜欢丛栽的特点。
2、尝试用粗细、曲直不同的线条和疏密不同的点表现一丛盛开的紫荆花。
3、继续学习蘸色,换色的方法,能有序地进行操作,养成良好的操作习惯。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
物质准备:幻灯片、有简单背景的底纸、颜料、小号水粉笔、抹布。
活动过程:
1、布置任务,猜想创作画面,激发兴趣。
――今天我们要来画紫荆花,你知道紫荆花是什么样子的吗?我们来仔细的看看。
2、欣赏紫荆花PPT,感受紫荆花树干细长、花朵密集、色泽艳丽的特点。
(1)浏览紫荆花的摄影作品,感受紫荆花的美。
――这是什么花?紫荆花是什么样子的?
――长在哪里呢?
(2)重点欣赏紫荆花的花朵。
――这是什么?(花苞)什么样子的?
(3)重点欣赏紫荆花的枝干。
――树干是什么样子的?树干都一样吗?
――树干还有什么颜色的?树枝什么样子的?
3、通过观察、比较、讨论,了解紫荆花的绘画方法。
(1)教师示范,幼儿观察,共同讨论创作思路。
――这是我们今天画画的作业纸,看看上面有什么?画在哪里?
树干从哪里开始画?画多高?
一共要画几棵?
树干上还可以长上什么样的树枝?
4、展示、交流幼儿的作品。
――看看我们画的紫荆花,感觉怎么样?
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
幼儿园中班美工教案(篇10)
1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。
2、在制作的过程中,充分发挥想象,制作出各种品位的披萨。
1、听说森林公园里,新开了一家披萨店,那里的披萨可好吃了,你们想不想去看看?
2、好我们开着汽车出发吧!
二、图形刺激:
1、组织幼儿观察讨论,了解披萨的外形和品种。
(2)你去吃过披萨吗?披萨好不好吃?你吃过的披萨是什么样的?是什么味道的,饼上面有些什么?(鼓励孩子自由说一说)
2、学习制作披萨饼的方法。
(1)听说森林披萨店的生意可好了,一会儿饼就买玩了,所以他们想请一些小厨师来帮忙,那小朋友想不想来当小厨师?
(2)我们来看看这个披萨饼是怎么做的?
先拿好一只锅,接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料,然后涂在锅里,像绕圆圈一样,从里往外绕,越绕越大,把整个锅底都涂满。面粉涂好后,在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜(彩色的'小纸片)等即成。
三、想象创造。
1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧!
2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼,在制作过程中充分发挥想象,制作出各种不同品种的披萨来。
五、作品赏评:
你做的是什么批萨?我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧!
幼儿园中班美工教案(篇11)
活动目标:
1、尝试用树叶进行贴画活动,表现出事物简单的特征。
2、发挥想象,利用不同形状和颜色的叶子组合拼贴。
3、保持作品以及作业及的整洁干净,将不用的材料放回原来的'位置。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动过程:
1、教师:小树叶真漂亮,它们长得各式各样的,看看这片树叶,它像什么?
2、教师尝试将不同形状的树叶组合成一幅画,让幼儿理解今天作业的意图,
1、今天,老师带来了几张小朋友制作的树叶贴画,看看他们都做了什么?
3、秋天的树叶真美丽,贴贴画画,就变成有趣的树叶画了!你也试试吧!
4、注意:要想好了,看看最像什么再贴,再画;贴的时候要在叶子的背面涂满胶,巾在合适的位置后用手轻轻压一下,贴牢,将不用的树叶放回盘子里。
活动反思:
通过观察各种形态与颜色的叶子,结合对树叶贴画的欣赏,激发幼儿对树叶贴画的兴趣,当孩子们看到一张张树叶贴出的美丽图片时,都很兴奋,有种跃跃欲试的感觉,趁此机会,引导幼儿选择合适的树叶通过整张覆盖或是剪切的方式来制作树叶贴画,由于幼儿想象力还不够丰富,大部分作品都是小鱼和蝴蝶,只有个别幼儿创作出了新的作品,如小女孩儿和乌龟等。
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