您想找一篇好文章吗我们推荐您阅读“互相帮助教案”。教案课件是老师教学工作的起始环节，也是上好课的先决条件，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是促进教育教学整体提高的重要机制。愿这篇文章对您的学习和工作有所帮助！
互相帮助教案(篇1)
活动目标：通过猜豆游戏，让幼儿体验合作游戏的乐趣，通过对图夹文看看、讲讲、猜猜，理解儿歌内容，引起幼儿自主学习儿歌的兴趣。
活动准备：芸豆7颗，底板一个，《拣豆子》大图书一本，两人一本小图书。
活动过程：
一、出示大图书，激发学习的兴趣。
1、老师有一本很特别的书。看看他特别在哪里？
2、老师还为你们准备了小图书，两人一本。在这本书里有些字是认识的，有些字是不认识的，想一想，你和好朋友用什么样的方法，把不认识的字念出来
二、学习儿歌，通过看看、讲讲、理解儿歌内容。
1、幼儿自由讨论儿歌内容，教师观察指导。
（找出幼儿不认识的字）
2、介绍幼儿自己认字的方法。
有的字原来不认识，后来认识了。你用的什么好办法，把你的好办法告诉小朋友。
小结：(1)、小胖子、小辫子。（看看前面的字，看看后面的字，中间的字不认识，看看图，猜一猜。）
（2）、黄豆子、黑豆子。(看实物的颜色)
（3）、向同伴、老师学习。
（4）、把字放到句子里猜。
3、再次自由念儿歌。
想出了这么多种方法，让我们再来念念这本《拣豆子》的儿歌，如果碰到不认识的字，可以用用我们刚才想出的办法。
4、分小组念儿歌一遍。
5、看大图书表演儿歌。
三、猜豆游戏。
豆子又能吃，又能念儿歌，还可以玩游戏呢。我今天就带来了一个猜豆的游戏。
（1）、教师示范。
（2）、游戏一遍。
四、延伸活动。
我们把这七颗豆子放在区角活动中，本领大的小朋友还可以用八颗豆，九颗豆。让我们在区角活动的时候再玩这个游戏，好吗？
附儿歌一首：
东家有个小胖子，
西家有个小辫子，
手里提着小篮子，
要到地里拣豆子。
你拣一颗黑豆子，
我拣一颗黄豆子，
粮食本是宝中宝，
一颗豆子不能丢。
互相帮助教案(篇2)
心育目标：
在尝试性阅读活动中体验互助的快乐、成功的喜悦，增进幼儿的社会适应性。
活动准备：
1.自制图夹文阅读材料。
2.录音机、空白磁带。
3.小班小朋友的来信一封。
活动过程：
1.教师读小班小朋友的来信，激发幼儿自主阅读的兴趣：
教师：小班小朋友请咱们哥哥姐姐为他们录一盘故事磁带，你们有信心完成这个光荣的任务吗？
2.幼儿分小组进行探索阅读活动。
3.为幼儿录故事磁带，并欣赏。
4.围绕心育目标讨论：
（1）你快乐吗？为什么？
（2）在刚才的阅读活动中，你帮助了谁？你心里感觉怎么样？
（3）在刚才的阅读活动中，谁帮助了你？你心里感觉怎么样？
（4）是帮助别人快乐，还是被别人帮助快乐？为什么？
活动结束：给小班弟妹送自制故事磁带。
互相帮助教案(篇3)
教学目标：
1、初步培养观察画面的能力，并能用一二句话把事情说清楚，说明白。
2、初步学会使用常用的礼貌用语：请、谢谢、不用谢、没关系等。
3、懂得小朋友之间应互相关心，互相帮助。
课时安排：1课时
教学过程：
一、揭示课题，简介题意。
1、揭题：互相帮助
2、谁知道互相帮助是什么意思？（我帮你，你帮我，就叫互相帮助。）
二、提出要求。
这节课要看图想想说说，说话声音要响亮，一句一句说完整，说清楚。
三、指导看第一幅图，学习说话。
1、图上画着谁和谁？
2、什么时候，丁丁要干什么？（写字的时候，丁丁向冬冬借橡皮。）
3、想想丁丁会怎么说？
丁丁说的话里面，哪些词表示有礼貌？（请、好吗）出示这些词。
丁丁说这句话的语气怎样？（请求、商量）
4、冬冬也是个懂道理的孩子，他会怎么说，怎么做？（冬冬很乐意地把自己的橡皮借给丁丁，会说：你拿去用吧！）
5、他们之间还会说些什么？会用哪些礼貌用语？（谢谢、不用谢）
四、指导看第2幅图，学习说话。（教师可半扶半放进行指导）
1、看图，图上画着谁与谁？在什么时候什么地方？
2、看拼音，读图下的提示问题，帮助学生搞清题意，即：丁丁看见冬冬没有带伞，会怎么说，怎么做？冬冬回怎么说？
3、自由练说，可同桌讨论，互说。
五、综合练习。
1、选择一幅图进行表演说
2、调换说话事物，如借球、还铅笔等进行迁移训练。
六、总结谈话。
1、你觉得丁丁和冬冬是怎样的孩子？
2、我们班像丁丁和冬冬那样的孩子多着哩！说说都有谁？他们怎么做？表扬这些好人好事。
3、学了这一课你有什么想法？
4、我们的学校和班级就像一个大家庭，大家团结友爱，互相帮助。
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幼儿园大班心育活动“互相帮助快乐多”
心育目标：在尝试性阅读活动中体验互助的快乐、成功的喜悦，增进幼儿的社会适应性。活动准备：1.自制"图夹文"阅读材料。2.录音机、空白磁带。3.小班小朋友的来信一封。活动过程：
1.教师读小班小朋友的来信，激发幼儿自主阅读的兴趣：
教师："小班小朋友请咱们哥哥姐姐为他们录一盘故事磁带，你们有信心完成这个光荣的任务吗？"
2.幼儿分小组进行探索阅读活动。
3.为幼儿录故事磁带，并欣赏。
4.围绕心育目标讨论：（1）你快乐吗？为什么？
（2）在刚才的阅读活动中，你帮助了谁？你心里感觉
怎么样？
（3）在刚才的阅读活动中，谁帮助了你？你心里感觉
怎么样？
（4）是帮助别人快乐，还是被别人帮助快乐？为什么？
活动结束：给小班弟妹送自制故事磁带
幼儿园相互谦让的教案集锦四篇
俗话说，不打无准备之仗。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了更好的学习，一般教师都会在授课前准备教案，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。你知道怎么写具体的幼儿园教案内容吗？幼儿教师教育网小编为此仔细地整理了以下内容《幼儿园相互谦让的教案》，希望能为您提供更多的参考。
幼儿园相互谦让的教案【篇一】
活动目标：
1、理解故事内容，知道基本的做客礼仪。
2、通过学习故事，懂得文明礼貌得重要性。
3、能够从自己做起，在日常生活中也能做个讲文明，懂礼貌好宝宝。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
故事ppt，故事视频。
活动过程：
1、谈话导入：
⑴老师：小朋友，你们知道做客是什么意思吗?
(了解做客的含义：是指访问别人，自己是小客人，比如去别人家里，就是叫做客)
⑵师：你知道做客需要注意些什么呢?你是小客人，你应该要怎么做呢?
⑶引导幼儿回忆自己的生活实际已有经验或者回想娃娃家游戏时的已有经验来说一说)⑷教师小结：做客，也就是你去当小客人，必须要有礼貌。
2、学习故事：
⑴师：今天，熊猫也邀请了几个小客人去他家里做客，我们一起来看看又会发生什么事情呢?
⑵播放ppt，幼儿欣赏故事，提问：
师：熊猫都请了谁来家里做客?
谁是有礼貌的小客人?它是怎么做的?
小兔是怎样来做客的?
小黑熊又是怎样来做客的?
小兔在哪里是有礼貌的表现?
哪些话是有礼貌的话?
小黑熊受欢迎吗?
如果你是小兔和熊猫，你看见小黑熊这样你该怎么办?你还愿意和他做朋友吗?
如果你是小黑熊，看见好朋友都不喜欢你了，你该怎么办?可以做哪些改变呢?
⑶幼儿根据故事，回答问题。
⑷教师小结：引导幼儿知道没有礼貌是不受欢迎的，好朋友之间要互相谦让互相帮助，而不是蛮横无理。
⑸完整欣赏故事视频师：下面我们就完整的来欣赏一下这个故事吧。
活动反思：
故事里的熊猫如何接待小客人，小兔子和小黑熊这两位小客人形成鲜明的对比，孩子们从故事中得到结论"小黑熊真是没有礼貌，我们也都不喜欢小黑熊"；孩子们从中学习到好朋友之间要互相谦让互相帮助互相尊重，而不是蛮横无理；从故事延伸到生活中，孩子们自由讨论，说出了生活中还有哪些地方也需要我们讲文明懂礼貌，比如乘坐公交车时给有需要的人让座，见到老师阿姨长辈要问好等等，生活中到处都需要讲文明懂礼貌，这样我们的社会也才会更加和谐更加美好。
幼儿园相互谦让的教案【篇二】
设计意图：
众所周知，中国历来就有"礼仪之邦"的美誉，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的主要途径。但是，随着社会的发展，我们在否定传统弊端的同时，也丢掉了一些传统的美德。作为祖国未来支柱的学前期幼儿，具备了会思考、会学习、接受信息快等素质，却也滋长了一些作为独生子女而引发的不良习气，例如：不懂尊重父母、长辈，与人交往不懂谦让，不讲礼貌，公共场所不讲秩序等，养成了唯我独尊的品性。"少若成天性，习惯成自然"。许多科学研究都证明：幼儿期是接受品德教育的最佳期。为此，我设计了大班社会活动--《粗鲁的小老鼠》，通过生动形象的动画故事，让幼儿懂得不尊重他人的行为是不对的，加强幼儿讲文明、懂礼貌的意识。
活动可视幼儿接受情况分成一或两课时。
活动目标：
1、通过故事，引导幼儿学习正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。
2、通过游戏，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。
3、培养幼儿观察、分析和探索的能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重点难点：
1、重点：引导幼儿学习正确与人交往的方法。
2、难点：使幼儿掌握初步的交往礼仪。
活动准备：
1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。
2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。
3、幼儿日常行为(包括文明的和不文明的)图片若干，即时贴做的哭脸、笑脸幼儿人手各一个。
4、自制的"文明小天使"胸贴若干。
活动过程：
一、播放课件中的儿歌《小老鼠》，导入课题。(计划用时4分钟)(老师带领幼儿随儿歌的节奏，做身体律动进入活动室，引发幼儿参与活动的兴趣。)提问：
1、儿歌中说的是谁?(小老鼠、小猫)
2、小老鼠平时喜欢干什么?(偷吃别人的东西；挖别人的墙角····)
3、小老鼠见了猫会怎样?(会害怕，然后逃跑，是个胆小的家伙。)
小结：一般的小老鼠比较胆小，见到有动静就赶快逃跑。可是有一只小老鼠可不是这样，它总觉得自己了不起，结果吃到苦头了，我们一起来看看这只小老鼠身上到底发生了什么故事。
二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿了解故事内容。(计划用时8分钟)提问：
1、故事中的小老鼠是什么样的?(自以为了不起，说话粗鲁，对别人很不礼貌。)
2、小老鼠是怎么对蜗牛的?(凶巴巴地让蜗牛滚开，并一脚把蜗牛踢得很远。)
3、小老鼠对河里的小鱼做了什么?(用石头扔小鱼，把小鱼吓跑了。)
4、小老鼠后来碰到了谁?(小猪)小老鼠的脚怎么肿起来了?(小老鼠踢到了硬硬的猪蹄上。)
5、小老鼠为什么低下了头?(小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。)
小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。
三、展开故事，分角色扮演，引导幼儿懂得正确与人交往的方法。(计划用时8分钟)小朋友们，你们有过对别人不礼貌的行为吗?如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪?
(教师分别依次请出蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。)
1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做?(可以这样说："对不起，请让一下可以吗?我想先过去！")
2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好?(这样说比较好："小鱼，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗?")
3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办?(应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说："打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧，你说呢?")
4、如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤?(不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的。)
5、在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢?(鼓励幼儿畅所欲言。如：不要瞧不起别人，要学会谦让；别人有困难时要出手相助；和朋友要友好相处等等。)
四、游戏：《我是小法官》，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。(计划用时5分钟)游戏规则：将幼儿分成五组，每组八人，五组依次进行。教师出示图片，请幼儿判断对错，对的在图片上贴笑脸，不对的贴哭脸。
五、总结：(计划用时1分钟)小朋友们从小要学习文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。
活动延伸：
1、幼儿根据自己所知道的交往礼仪，自编儿歌。
2、家长可以请朋友或同事来家做客，让幼儿学习待客礼仪。
幼儿园相互谦让的教案【篇三】
、
设计意图：
由于现在幼儿大多数是独生子女，孩子缺乏与人交往的技能，往往唯我独尊，不懂得谦让。本节活动就是结合幼儿社会领域目标——知道与同伴友好交往、合作，会分享、轮流、谦让，自觉遵守生活常规和游戏规则而设计。
活动目标：
1、让幼儿知道在生活中要懂得谦让，要遵守一定的规则。
2、让幼儿在实验中感知谦让的重要性。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、广口瓶、带线的乒乓球。
2、视频《小羊过桥》。
3、课件。
活动过程：
一、教师播放视频——《小羊过桥》
提问：小黑羊和小白羊过桥了吗？他们为什么没有过去呢？（让幼儿带着问题带着反思继续欣赏故事）
二、师幼共同做实验——《闪光的小球》，在游戏中了解谦让的重要性。
今天，老师和小朋友一起玩一个游戏《闪光的小球》，（教师出示乒乓球）这个小球为什么闪光呢，小朋友做完游戏就知道了。
1、教师介绍游戏规则：
（1）、把幼儿分成五组，每组一个广口瓶，每人一个拉好线的乒乓球。
（2）每组幼儿听口令，把乒乓球放入和拉出广口瓶，先完成的一组为胜。
2、戏实录：教师喊完口令，每组幼儿都争着抢着把球放入和拉出瓶子，导致有些小组往出拽球时，广口瓶摔倒，有些小组乒乓球的绳子缠绕在了一起，有些小组好几个球拥堵在瓶口，把瓶子悬了起来。
3、教师组织幼儿讨论：刚才的游戏环节，为什么会出现那样的问题呢？（教师把球抛给幼儿，让幼儿在发现问题后自己动脑筋解决问题）。
4、幼儿讨论后重新游戏：经过刚才的讨论，幼儿学会了小组分工合作，大家自觉排好了一定的顺序进球和拉球，游戏进行就顺利了很多。
5、教师小结：小朋友第一次游戏时，争着、抢着，球不能顺利进出广口瓶，大家通过想办法，分工后，一个挨一个进球和拉球，就能很快完成游戏。一个挨一个，就是一种游戏规则，就是小朋友之间的谦让，也就是这个游戏为什么叫闪光的小球，它闪着的就是谦让的光。
三、共同探讨生活中什么时候什么地方还需要遵守规则，还需要懂得谦让：
1、幼儿自由讨论:
2、结合课件讲述：
小结：谦让是美德，小朋友在日常生活中要懂得互相谦让，懂得遵守规则。
四、情景表演——《小羊过桥》
小羊也通过咱们的活动，知道了应该谦让，看，它们又在小桥上相遇了——幼儿分组表演小白羊和小黑羊，演绎新的小羊谦让过桥的故事。
活动反思：
这节活动的实验材新颖、直观，幼儿通过前后两次对比操作，能从中体会到谦让的重要性。在活动中，我还注意引导幼儿大胆发言自由讨论，并且自己想办法尝试解决问题，把更多学习空间留给了幼儿。
有益的学习经验：
1、学习朗诵儿歌，能较好地表现诗句的重音与停顿。
2、知道对人谦让是很好的。
活动准备：
木偶哥哥和弟弟。准备一个大梨一个小梨。
活动与指导：
1、出示木偶哥哥、弟弟、出示大梨和小梨。
让幼儿进行设想：这是哥哥这是弟弟，一天妈妈买回两个梨，一个大一个小，哥哥和弟弟会怎么分这两个梨呢?让幼儿进行设想，表现各自的态度。
2、引起学儿歌的兴趣：哥哥弟弟到底是怎么做的呢，听听儿歌“两个梨”。
教师操纵木偶朗诵儿歌，教师大声朗诵幼儿小声跟着，反复学习。
3、幼儿可以自由结合，你朗诵给我听我朗诵给你听。
附儿歌：
两个梨
妈妈下班来，
带回两个梨，
大的给哥哥，
小的给弟弟，
哥哥说：
“弟弟比我小，
大梨给弟弟。”
弟弟说：
“我是小弟弟，
应该吃小梨。”
妈妈点点头，
脸上笑眯眯。
幼儿园相互谦让的教案【篇四】
活动目标：
1、练习拖物倒退走，双腿能较协调地向后挪动。
2、提高判断能力和控制能力。
3、初步培养幼儿体育活动的兴趣
4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
活动准备：
1、"砖块"(用积木或小纸盒代替)，大报纸与幼儿人数相等。
2、在场地一端将"砖头"堆放成3-4堆，另一端画三个圆圈。
3、铃鼓，小松鼠的胸饰每人一个。
活动过程：
一、练本领
1、幼儿佩戴小松鼠胸饰进入场地，做上肢、下肢、弯腰、跳跃等动作。
T：我们先来做些准备活动，等会我们一起来做游戏。动动手，踢踢脚，扭扭腰，跳一跳。
2、介绍材料并幼儿尝试T：老师这有一些东西，我们一起来看看是什么?(报纸，积木)你们来试一试，玩一玩，看看这些报纸和积木能怎么玩?
每人会发一张报纸，一块积木，看看能怎么玩?玩的很棒的，我们一起来学一学。
3、T：今天我们来玩一个叫小松鼠运转忙的游戏，一起来当一当小松鼠。
4、T：小松鼠今天要练习一个新本领，等会老师会摇铃鼓，听到铃声摇一次，小松鼠就要向前走，再摇一次，就要往后走。清楚了吗?
好，预备，开始！(反复练习几次)
二、运转忙
1、T：这个新本领有没有学会啦?嗯，小松鼠们想造一间漂亮的房子，需要许多砖块，他们是用什么方法运砖的啊?
2、T：我们一起来看看小松鼠是怎么来运转的(教师示范)先把一块"砖块"放在报纸上，然后双手拉着地上的报纸，倒退着向后走。看清楚了吗?(不清楚在做一次示范)
3、T：我们一起来试试，每人拿一张报纸，放上一块"砖块"，倒着走，来运一下"砖"。
三、谁是运转高手
1、T：我们小朋友都掌握了运转的本领，接下来我们就来比一比，看哪一组的小朋友先把砖运完。
2、T：我们一共分成6组，等会我说开始，第一排的小朋友就在报纸上放上一块"砖块"，双手拉起报纸，倒着走到前面的终点，把"砖块"放在地上，那好报纸走回来，用手拍一下第二个小朋友的手，然后就可以出发了，清楚了吗?(边说边演示)
四、总结
T：今天我们小朋友都很棒，又学会了一个新的本领，表扬一下自己。
坐在原地休息一下。
教学反思：
课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
开展中班互相分享游戏教案集锦
我们常说，机会是留给有准备的人。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，因此，老师们都会选择准备一份教案，教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。幼儿园教案的内容具体要怎样写呢？下面是幼儿教师教育网小编精心为您整理的“开展中班互相分享游戏教案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
开展中班互相分享游戏教案【篇一】
活动目标：
1、引导幼儿了解分享的好处
2、了解分享的重要
3、学习如何与人分享食物活动准备几筐玩具(或者在室外)
活动重点：学会分享。
活动难点：了解分享的好处。
活动过程：
1、情景导入，让幼儿自己玩教：小朋友们!你们在干什么啊?(小朋友说)我们在玩玩具，或滑滑梯。
教：你们玩得开心不开心呀?如果有小朋友加入你的活动时，你会说什么呢?
2、引导幼儿说出和同伴分享的事情教;如果是你一个人玩没有人陪伴，你会怎么样呢?
3、让幼儿分组玩扮家家活动，鼓励幼儿在日常生活中要学会分享
4、引导幼儿谈论在日常活动中我们应该怎样和同伴进行分享(教师可设置情景、进行演练和孩子一起寻找方法)课后评析
开展中班互相分享游戏教案【篇二】
活动目标
1.知道分享就是将自己喜欢的东西(玩具、食物、图书等)或快乐的事情与小伙伴分享。
2.能与同伴分享玩具、图书，并与同伴积极交流自己的想法。
3.体验分享给别人和自己带来的快乐。
活动准备
1.幼儿提前带一件自己喜欢的物品，如一个玩具、一本书等布置我喜欢的展示台。
2.《一粒种子》教学挂图、教师教学资源、有关幼儿分享的课件。
3.一袋谷子。
活动过程
1.参观我喜欢的展示台，请幼儿介绍自己最喜欢的东西是什么，为什么喜欢。
2.教师出示一袋谷子，告诉幼儿是小鸡要分享给小朋友的，幼儿打电话感谢小鸡，引出活动。
3.教师结合图片，讲述故事，知道分享是一件快乐的事情。
提问：小鸡贝贝在院子里找到一粒谷子时，他是怎么想的
教师小结：小鸡贝贝有好东西总是愿意与同伴分享，分享就是有了好吃的和别人一起吃，好玩的东西和别人一起玩，分享能给别人带来快乐，也能给自己带来快乐。
4.我会分享实践活动。
幼儿自由结伴交换物品，分享自己的玩具图书。
教师注意引导幼儿在分享中学说礼貌的语言，如请、谢谢等，分享中要爱护别人的图书玩具，玩完了及时还。
5.教师及时将幼儿在活动中分享的情景拍成照片回放，感受分享的快乐，同时请幼儿说说自己是怎么样做的。
6.教师和幼儿讨论在班级中建立分享角继续分享自己的快乐。
活动延伸：
午饭时请小朋友吃小米饭，分享小鸡的礼物。
预读幼儿学习资源，并鼓励幼儿在家里将自己的物品也能够和家人以及邻居的小朋友进行分享。
开展中班互相分享游戏教案【篇三】
活动目标：
1、了解环保袋重复利用的特点，以及知道使用环保袋能保护环境。
2、萌发节约资源、爱护环境的意识。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
1、经验准备：知道塑料袋会造成环境污染。
2、物质制备：
（1）塑料袋，教师自备四种环保袋（无纺布环保袋、麻布环保袋、纸质环保袋、棉布环保袋）。
活动过程：
1、问题导入，激发兴趣。
出示塑料袋，师幼讨论。
①这是什么？它是用来做什么的？你在哪里见过？
②塑料袋为人们的生活提供了方便，但是它有危害吗？有什么危害？
2、观看课件，感受塑料袋对环境的危害。
中班社会教案《有用的环保袋》含PPT课件
（3）幼儿讨论。
①看了这些图片，你有什么感受？
②有哪些更环保的袋子可以代替塑料袋吗？
3、认识环保袋，了解其特殊作用。
（1）教师出示无纺布袋、麻布袋、棉布袋、纸袋，幼儿讨论。
①你见过这些袋子吗？在哪里见过？
②你知道它们和塑料袋有什么不同吗？
（2）教师介绍四种环保袋的名称，幼儿一一触摸，交流、分享。
①这四种袋子摸起来分别是什么感觉？
②比起塑料袋，环保袋有哪些好处？
（3）教师小结：环保袋更耐用，可重复、循环使用；不会对环境造成危害。
4、制作环保宣传袋。
（1）幼儿任意选取一种环保袋，设计一个标志或画一幅画。
（2）尝试向他人展示自己的作品，宣传推广环保袋。
5、活动延伸。
请幼儿玩一玩DIY操作材料包中“彩绘包”的游戏。
活动反思：
随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。
开展中班互相分享游戏教案【篇四】
案例背景：
左左小朋友爸爸妈妈非常忙，很少有时间陪孩子，孩子从小就和爷爷生活在一起，爷爷也很少和孩子交流，导致孩子性格比较孤僻，内向，不太爱说话。
案例描述：
今天的角色游戏活动中，我跟左左一起在"图书馆"里看了一个有趣的绘本，游戏点评时，大家都兴高采烈地把自己今天游戏中开心的事情说出来跟大家一起分享。我想把和左左一起看的绘本介绍给大家，于是请左左站起来跟大家分享今天开心的事情，但没想到他扭扭捏捏不肯站起来，我问他："左左，你忘记这个故事了吗？"他摇摇头。"那就大声地给小朋友们说说吧"，虽然我再三鼓励，左左的声音还是非常小，小朋友们都不停地抱怨："声音太小了！我们听不见……"解决方法：
像左左这样的孩子我们班不只一个，有的幼儿自己玩的时候非常兴奋，一旦让他分享就不积极了。为了鼓励孩子分享自己的快乐，我提议：谁愿意跟大家分享并且声音大，我就把他的声音用手机录下来，放给大家听。听的我的提议后，左左等很多幼儿都举起来手，我请他再讲一次故事，这他的声音响亮多了。
评析：
这个方法对幼儿来说比较有"意思"，到现在我也经常利用这个方法鼓励幼儿念儿歌、讲故事，效果非常好。当幼儿听到手机里传出自己的声音时都非常兴奋，有的哈哈大笑、有的捂着嘴偷笑、有的迫切跟同伴交流……在轻松愉快的氛围中，幼儿真正地体验到了分享的快乐。
开展中班互相分享游戏教案【篇五】
活动一：生日真快乐
活动目标：
1、 通过生日庆祝会，让幼儿感到自己长大是一件高兴的事，可以把这份快乐与同伴一起分享。
2、 感受同伴对自己的关心。
活动准备：
事先了解愿意在幼儿园过生日的幼儿人数，让家长为孩子准备一个大蛋糕。
活动过程：
1、 提前告诉幼儿要为谁过生日，讨论如何为他庆祝。引导幼儿自制一件礼物，或集体制作一件礼物，想好一句祝福的话。
2、 举行生日庆祝会。
A、 数蜡烛，过生日的幼儿说说自己与去年相比，有哪些不同。知道自己长大了是一件值得庆贺的、高兴的事。
B、 同唱生日歌。
C、 送礼物，说祝福的话。
D、 合影。
E、 吃生日蛋糕。
3、 谈感受：
A、 今天，你在幼儿 园和同伴一起过生日有什么感觉？如果，只有自己一个过生日， 那又会怎样呢？
B、 你们参加生日庆祝会，心里又有什么感受 呢？
小结：一个人把自己的一份快乐与大家分享后，会得到更多的关心，能得到更多的快乐。
活动二：高兴地事让朋友知
活动目标：
1、 学习用适当的方式让他人知道自己高兴的事。
2、 在分享快乐的同时，了解同伴对自己的态度，从而更好地与他人相处。
活动准备：
1、 每周有一定的时间。
2、
幼儿知道高兴的事包括哪些。了解幼儿有哪些高兴的事和成功的经验。
活动过程：
1、 出示生日庆祝会的照片，引起回忆，导入活动。小朋友想一想，那天你的心情如何？为什么？
一份高兴与别人分享，就会使 别人高兴，可以变成许多快乐。你有高兴的事也可以让别人知道。
2、 幼儿自己找朋友说 。
高兴的事可以说给朋友听，还可以用什么方式让朋友知道？
3、 在以后的活动时间，让幼儿表现自己学到的或一起庆贺认为值得高兴的事。
4、 让幼儿知道高兴的事不仅可以和同伴分享，还可以与家人分享。
开展中班互相分享游戏教案【篇六】
【活动目标】
1、能大胆、清楚的介绍自己喜欢的玩具以及玩具的特征。
2、愿意和同伴交换玩玩具，体验分享玩玩具的快乐。
【活动过程】
一、玩玩具导入，激发幼儿的讨论兴趣。
1、教师出示玩具。
师：小朋友们，看，这是什么？
2、师：对，这是我们喜欢的玩具小汽车。
二、幼儿根据调查表，介绍自己喜欢的玩具。
1、教师提问：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？喜欢玩什么玩具？它是什么样的？什么颜色？
2、请个别幼儿来回答。
师：小朋友们喜欢的玩具可真不少，有不同的颜色、形状、玩法。
3、师：你愿意向你的好朋友介绍下自己喜欢的玩具吗？
请幼儿根据调查表，向同伴介绍自己喜欢的玩具。
4、教师根据幼儿回答记录。
教师小结：小朋友喜欢的玩具可真不少，有毛绒玩具、塑料玩具、木质玩具、电子玩具、益智玩具等。
三、分享玩玩具，体验分享玩玩具的乐趣。（ ）
1、请幼儿将玩具和同伴交换。
师：你愿意把你的玩具和边上的好朋友交换玩吗？
2、将幼儿的玩具全部展示出来。
师：交换后，我们可以玩到别人的玩具，玩到新玩具开心吗？你们愿意将自己的玩具让我们大家一起分享吗？
师：我们所有小朋友的玩具都放在一起，有这么多呢，这些玩具真好玩！
3、教师小结：小朋友们，如果我们不愿意和别人分享，那么我们永远只能玩一种玩具，如果你愿意和别人交换着玩，可以玩到很多玩具，认识更多的朋友，这样会更快乐！
2024《相机》教案集合14篇
古人云，工欲善其事，必先利其器。杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识，最好的解决办法就是准备好教案来加强学习效率，。教案有利于老师提前熟悉所教学的内容，提供效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢？以下是由小编为你整理的《2024《相机》教案集合14篇》，供你参考，希望能够帮助到大家。
《相机》教案(篇1)
相机是我们生活中不可或缺的一部分，它也是一种艺术和工具的结合体。相机不仅能记录和捕捉美好的瞬间，还能表达摄影师的视角和情感。在这篇文章中，我将探讨相机的相关主题，包括相机的历史、相机的种类、相机的发展趋势以及摄影师如何运用相机来创作艺术作品。
首先，让我们来了解相机的历史。相机最早是由古希腊的数学家克利斯托布恩斯发明的，他将光线通过一个小孔投射到墙上形成影像，这就是最原始的相机原理。随着科技的发展，相机逐渐进化成了可以捕捉图像的设备。在19世纪，人们开始使用胶卷相机来记录照片，这使得摄影成为了一种普及的艺术形式。
接下来，我们来探讨一下相机的种类。现如今，市面上有各种各样的相机可供选择，从数码相机到单反相机，从傻瓜相机到专业摄影机。数码相机成为了主流，因为它们方便携带、操作简单，并且可以立即查看照片。而单反相机则更适合专业摄影师，因为它们具有更高的画质和更多的操作选项。此外，还有其他类型的相机，比如无人机相机、水下相机等等。
然而，相机的发展并没有止步于此。随着科技的不断进步，人们开始使用智能手机来拍摄照片。智能手机搭载了高像素的摄像头和各种拍照功能，使得每个人都可以成为摄影师。此外，虚拟现实和增强现实技术也在相机领域得到了应用，使得我们能够更加身临其境地体验照片和视频。
对于摄影师来说，相机是创作的媒介和工具。摄影艺术强调摄影师对光影、构图和表达的把握。通过使用不同镜头、光圈和快门速度，摄影师可以创造出各种不同的效果和情感。相机的运用成为了摄影师表达自己独特视角的途径。
相机也是记录历史和文化的重要工具。通过拍摄照片，人们可以记录下社会的变迁、人们的生活和文化的传承。照片可以捕捉瞬间，留下时间和记忆。因此，相机不仅仅是一种摄影工具，它承载着人们的情感和回忆。
总结起来，相机是一种记录和捕捉美好瞬间的工具，也是一种艺术的表达方式。相机的发展已经走过了漫长的历史，并且不断创新和进步。不管是专业摄影师还是普通人，相机都为他们提供了创作和表达的机会。通过相机，我们能够记录下来美好的瞬间，展示自己的独特视角和情感。相机是人们情感和回忆的载体，也是文化传承的重要工具。让我们珍惜相机，并运用它来创作出更多的艺术作品和回忆。
《相机》教案(篇2)
一个不透光的盒子，这就是照相机。照相机是用感光胶片反景物拍摄下来的摄影器材。它的发明经历了漫长的岁月。
我国对光和影像的研究，有着十分悠久的历史。早在公元前四百多年，我国的《墨经》一书就详细记载了光的直线前进、光的反射，以及平面镜、凹面镜、凸面镜的成像现象。到了宋代，在沈括所著的《梦溪笔谈》（1031至1095年）一书中，还详细叙述了小孔成像匣的原理。
在16世纪文艺复兴时期，欧洲出现了供绘画用的成像暗箱。
1839年8月19日法国画家达盖尔公布了他发明的达盖尔银版摄影术，于是世界上诞生了第一台可携式木箱照相机。
1841年光学家沃哥兰德发明了第一台全金属机身的照相机。该相机安装了世界上第一只由数学计算设计出的、最大相孔径为1：3.4的摄影镜头。
1845年德国人冯马腾斯发明了世界上第一台可摇摄150的转机。1849年戴维布鲁司特发明了立体照相机和双镜头的立体观片镜。1861年物理学家马克斯威发明了世界上第一张彩色照片。
1866年德国化学家肖特与光学家阿具在蔡司公司发明了钡冕光学玻璃，产生了正光摄影镜头，使摄影镜头的设计制造，得到迅速发展。1888年美国柯达公司生产出了新型感光材料－－柔软、可卷绕的胶卷。这是感光材料的一个飞跃。同年，柯达公司发明了世界上第一台安装胶卷的可携式方箱照相机。
19xx年美国人乔治希拉斯首次使用了闪光灯。19xx年德国人奥斯卡巴纳克研制出了世界上第一台135照相机。
从1839年至1924年这个照相机发展的第一阶段中，同时还出现了一些新颖的钮扣形、手枪形等照相机。
从1925年至1938年为照相机发展的第二阶段。这段时间内，德国的莱兹、罗莱、蔡司等公司研制生产出了小体积、铝合金机身等双镜头及单镜头反光照相机。
在此阶段，照相机的性能逐步提高和完善，光学式取景器、测距器、自拍机等被广泛采用，机械快门的调节范围不断扩大。照相机制造业开始大批量生产照相机，各国照相机制造厂纷纷仿制莱卡型和罗莱弗莱型照相机。黑白感光胶片的感光度、分辨率和宽容度不断提高；彩色感光片开始推广，从而使摄影队伍迅速扩大并走向专业化。
从1939年之后为照相机发展的第三个阶段。此阶段的前半期即本世纪六十年代之前，黑白、彩色胶片的质量有了进一步的提高，光学工业制成了含有稀有元素的新型光学玻璃，如镧、钛、镉等玻璃。从而更好地校正了摄影镜头的像差，使镜头向大孔径和多种焦距的方向迅速发展。因而，出现了变焦、徽距、折反射式、广角等多种摄影镜头。镜头单层镀膜得到普遍推广。照相机出现了计数器自动复零、反光镜自动复位、半自动和全自动收缩光圈等结构。照相机的质量、产量开始飞速发展。
从本世纪六十年代初至今为第三阶段的后期。这期间，日本的小西六摄影公司生产出世界上第一台自支调焦照相机－－柯尼卡C35A型135照相机.接着日本又生产出世界上第一台双优先式自动曝光照相机--美能达XDG型135单镜头反光照相机。开创了一台相机具有多种曝光功能的先例。
这期间，光学传递函数理论进入了光学设计领域，出现了成像质量高，色彩还原好，大孔径，低畸变的摄影镜头。同时，镜头向系列化发展，由焦距几毫米的鱼眼镜头到焦距长达2米的超摄远镜头，并有了透视调整、变焦徽距、夜视等摄影镜头。电子技术逐渐深入到照相机内部，多种测光、高精度的电子镜间快门、电子焦平面快门以及易于控制的电子自拍机等都纷纷出现。曝光补偿、存储记忆、多纪录功能、电动上弦卷片、自动调焦等各种功能得到愈益精美的应用，高度自动化、小型、轻便达到了前所未有的高度。估质的各种新型相机，伴随着高科技的发展不断问世，从而为摄影艺术的创作提供了十分精良的设备。
《相机》教案(篇3)
标题：相机的魅力与应用——《相机》教案
一、引言（100字）
相机是一种记录时刻、留存记忆的重要工具。无论是专业摄影师还是普通大众，相机都是我们生活中不可或缺的一部分。本教案旨在通过介绍相机的起源、原理、类型和应用等方面的内容，让学生了解相机的魅力与应用，培养他们对摄影的兴趣和欣赏能力。
二、相机的起源与原理（200字）
相机最早起源于19世纪初的法国。通过孔径、镜头组合、快门和感光材料等组成要素的配合，相机能够捕捉到周围环境的光线，并将其记录在感光材料上。通过调整这些成份的配置，我们可以获得不同效果的照片。
三、常见相机类型及特点（300字）
1. 单反相机：单反相机是目前最常见的相机类型之一。它通过一面反射镜将光线引导到取景器中，使我们能够实时观察场景，并通过快门按下时翻转到感光材料上，拍摄出高质量的照片。
2. 迷你数码相机：迷你数码相机通常体积小巧，易于携带。虽然像素相对较低，但其小巧便利的特点使其成为旅行记录、日常纪念等场景中的常用工具。
3. 消费级手机相机：如今的手机相机设备已经发展到了一个令人难以置信的高度。越来越多人使用手机进行摄影，手机的便携性和智能功能让我们能够方便地拍摄、编辑、分享照片。
4. 专业摄影机：专业摄影机一般应用于电影、电视剧等大型影视制作中。它们具有更高的画质、更强的拍摄性能和更复杂的参数设置，以满足专业摄影师复杂多变的需求。
四、相机的应用（400字）
1. 生活记录与纪念：相机记录并留存了我们生活中的每一个重要瞬间，比如家庭聚会、朋友聚会、旅游等。通过照片，我们可以随时回忆起那些美好的记忆。
2. 艺术创作与摄影展览：相机是艺术家们进行创作和表达的一种工具，通过摄影，他们可以通过一张照片讲述一个故事、表达一种情感。摄影展览则是艺术作品展示和交流的平台。
3. 广告与商业摄影：相机在广告和商业领域发挥着重要的作用。通过精心构图和灯光设置，相机能够让产品更加美观吸引人，给观众留下深刻的印象。
4. 新闻报道与纪实摄影：相机捕捉到的瞬间让我们能够真实地记录时代变迁、社会事件和人类故事。新闻摄影记录了历史的瞬间，纪实摄影则通过照片展示和呈现社会问题和人类命运。
五、小结（100字）
相机不仅是一种工具，更是一种艺术表达和记录时刻的方式。通过了解相机的起源、原理、类型和应用，我们能够更好地欣赏摄影作品、学习摄影技巧，同时也能够更好地利用相机记录和留存我们生活中的珍贵瞬间。相机的魅力与应用正在不断发展和变化，我们也应该跟上时代的步伐。
六、参考文献
（略）
（注：本范文可以根据实际需要进行调整和修改）
《相机》教案(篇4)
主题：相机的发展与应用
相机是一种能够捕捉并记录图像的装置，自它的发明以来，为人类的生活带来了巨大的变革。在这篇文章中，我们将探讨相机的发展与应用，并对其对人类社会的影响进行深入的分析。相信通过这篇文章的阐述，读者将能够更好地了解相机在现代社会中的重要性和作用。
第一部分：相机的历史与发展
开篇可以简要介绍相机的起源和发展。相机的使用可以追溯到几世纪前。早期的相机是用来绘制和复制图像的，主要以摄影盒为基础。然而，随着科技的进步，相机的形态和功能也在不断演化。从最早的胶卷相机到后来的数码相机和手机相机，相机不仅在外形上发生了巨大的变化，更在性能和功能上得到了迅猛的提升。同时，需要提到相机造成的对人们生活的巨大影响，例如减少使用量化纸张和发展旅游业等。
第二部分：相机在不同领域的应用
在这一部分，我们将探讨相机在不同领域的应用。首先可以提及相机在日常生活中的应用，例如记录重要时刻、拍摄风景和动物等。相机的出现使得每一个人都有能力成为摄影师，将美好的瞬间永恒。其次，相机在广告和媒体行业中也发挥着重要的作用。通过相机，广告商可以更好地展示他们的产品和服务，从而吸引消费者的注意。此外，相机还广泛应用于科学领域。科学家们可以通过相机记录实验过程和结果，从而推动科学研究的进展。
第三部分：相机对社会的影响
这部分将更深入地分析相机对社会的影响。首先，相机的出现使得人们更加关注图像和视觉艺术。摄影作品逐渐成为一种流行的艺术形式，许多摄影师通过他们的作品传达自己的情感和思想。其次，相机的发展也促进了社交媒体的兴起。大家可以通过拍摄照片和分享在社交媒体上，与亲朋好友分享自己的生活点滴。但与此同时，也需要关注相机在隐私保护方面的问题，如随意拍照和传播他人隐私等。
第四部分：相机的未来发展趋势
最后一部分可以展望相机的未来发展。科技的不断进步，预示着相机的功能将得到更多的扩展和改进。例如，虚拟现实和增强现实技术的迅猛发展将会影响到相机的应用和设计。相机的图像识别和自动化功能将得到进一步的改进，提升用户体验。同时，相机与人工智能的结合，也将会带来更多的创新和可能性。
结尾部分：相机的重要性和结论
总结全文，可以强调相机在人类社会中的重要性和作用。相机不仅是一种记录工具，更是人们表达自己、分享生活的重要媒介。通过相机，人们可以记录下珍贵的瞬间，并与他人分享这些美好的瞬间。相机不仅影响了个人生活，也对社会产生了深远的影响。通过对相机的发展与应用的探讨，我们对相机的重要性有了更深入的认识，并迎接相机未来的发展挑战。
总字数：1100 字。
《相机》教案(篇5)
活动目标：
1、 在分享中认识新的水果种类，感知水果不同的颜色、外形、果肉喝味道。
2、 感受与同伴一起品尝水果的乐趣。
3、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
感知水果不同的颜色、外形、果肉的味道
活动难点：
认识新的水果种类
活动准备：
1、 《小朋友的书·数学》
2、 每组带不一样颜色的水果，如：绿色的、紫色的、橙色的、红色的、黄色的等
活动过程：
一、每组幼儿介绍自己带来的水果。
师：(1)你带来的说过是什么?它是什么样的?
(2)哪些水果是你从来没见过的?是什么样的?
(此环节目的是拓展幼儿对水果的认识，因此教师要引导幼儿详细描述新认识的水果，教师可以通过提问，引导幼儿从外形、颜色、气味等方面进行讲述。)
二、 猜猜这些水果的里面是什么颜色的?为什么?
猜测是为了让幼儿成生认知冲突，幼儿一般会从水果的表皮颜色来推测果肉的颜色，这将充分体现幼儿的原有经验喝人知对象的冲突，从而产生探究果肉颜色的愿望。
三、教师逐一切开验证，分别放在各组桌面上。
师：看看他们的果肉是什么颜色的?。你猜对了吗?
(让幼儿的原有经验喝新经验碰撞，不管幼儿的猜测是正确，还是错误，都有利于让幼儿在头脑中建构新的经验)
四、 幼儿品尝水果。
师：你品尝了哪些水果?味道怎么样?
(教师要注重从水果的味道、果肉(如软硬)、果核、水分等方面进行引导，让幼儿在品尝的过程中感知不同水果的特征)
教学反思：
本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。
水果是小朋友熟悉并且喜欢的食物，水果不但营养丰富，而且颜色、形状和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习认识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的积极性被调动起来了，活动的秩序也存在了一定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。
另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的密切配合，活动中教师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行猜测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿注意力分散，很难控制教学活动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告诉幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又衔接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。
所以觉得这个活动要上下来容易，但是要上好还要考虑很多的环节连贯性。
《相机》教案(篇6)
相机已经成为现代社会不可或缺的一部分，它不仅可以记录人们生活中的美好瞬间，还能透过镜头展示出异乎寻常的美丽景色。相机的普及给人们的生活带来了极大的方便和快乐，同时也给我们带来了许多更深刻的思考。
一方面，相机的存在让人们更加注重当下，享受生活中的美好瞬间。相机的普及使得人们无论在任何时候、任何地点，都能够随时捕捉想要记录的瞬间。人们逐渐摆脱了以往拍照需要庞大设备的束缚，可以随身携带，轻松地记录下自己看到的美好事物。相机记录了我们的成长、旅行、家庭团聚等珍贵时刻，让这些瞬间永远定格在时间的长河中。而且，拍照也成为了人们生活中的一种乐趣。积极拍照的人善于发现生活中的美好，乐于将美丽分享给身边的人，这样的人生态度往往也更加积极向上。
另一方面，相机的普及也引发了对于拍照盲目追求和影响的思考。现如今，不少人将拍照当作一种社交手段，过分追求“打卡式”拍照，只为了在社交媒体上秀出自己的生活。不少人沉溺于拍照中，忽视了身边真实的美好，对生活缺乏真正的体验与感受。此外，拍照也引发了一些隐私和伦理问题。在某些场合，如博物馆、纪念碑等，拍照已经被限制甚至禁止，因为拍照者会将自己的行为和目的与保护文化遗产相背离。此外，拍照也引起了一些侵权和隐私泄露的问题，人们的肖像权和隐私权受到威胁。
相机的普及为我们带来了种种便利和乐趣，但也通常与一些问题和思考相伴。我们应该明确相机的作用和使用的边界。在使用相机时，我们应该充分体验并感受生活的美好，而不仅仅是追求一张照片或一段视频。拍照应该成为一种记录和分享的乐趣，而不是一种浮躁和追求。
总之，相机给我们的生活带来了巨大的变化和便利，它不仅仅是一种记录工具，更是一种生活态度。我们应该正确看待相机的作用，善于把握它给予我们的机遇和乐趣，用心感受生活的美好，并以积极的心态去记录和分享，从而活出更加精彩的自己。
《相机》教案(篇7)
相机是现代科技领域的一项重要发明，不仅为人们记录生活提供了方便，还对摄影艺术、新闻传播、科学研究等领域产生了深远的影响。以下是一份关于《相机》的教案，其中包括了相关的主题范文，希望能够对您有所帮助。
一、教案概述：
教材名称：《相机》
学习对象：中学生
教学目标：了解相机的发展历史、原理与应用，并对其影响进行思考和讨论。
教学重点：相机的发展历史及其应用领域
教学难点：相机对于摄影艺术和新闻传播的影响
教学方法：讲授结合讨论、小组活动、实地考察等
教学资源：教材、电子设备、相机样品、图片、视频等
二、教学步骤：
第一课时：相机的历史与原理
1. 导入（5分钟）
通过问题导入，引起学生对相机的思考与兴趣。
提问：你们最喜欢的照片是怎么拍摄出来的？相机是如何工作的？
2. 讲授相机的发展历史（15分钟）
介绍相机的发展历史，从早期的暗盒相机到现代数码相机的演变过程。
激发学生的好奇心，并展示不同年代的相机样品。
3. 讲授相机的原理（20分钟）
简单介绍相机的工作原理，包括光学原理、曝光、对焦等基本概念。
结合图片、视频等多媒体资源进行讲解，使学生能够形象深入理解相机的工作原理。
第二课时：相机的应用领域
1. 复习与导入（10分钟）
对上节课的知识进行复习，并通过一些有趣的问题导入即将讲授的内容。
提问：相机除了拍摄个人照片，还能在哪些领域得到应用？
2. 介绍相机在艺术摄影中的应用（20分钟）
讲授相机在各种摄影艺术中的应用，如人像摄影、风景摄影、静物摄影等。
通过展示一些经典的摄影作品，引导学生欣赏与思考摄影艺术对于相机的要求与影响。
3. 介绍相机在新闻传播中的应用（20分钟）
介绍相机在新闻报道、纪实摄影中的应用，如新闻图片、纪录片等。
通过讨论一些经典的新闻照片，引导学生思考相机在新闻传播中的力量与影响。
第三课时：相机的影响与思考
1. 前期准备（10分钟）
把学生分成小组，每组3-4人，准备展示各自收集的相机与摄影作品资料。
2. 小组讨论（20分钟）
每个小组展示并分享自己的资料，讨论相机的发展对摄影艺术和新闻传播的影响。
教师给予适当引导，引导学生进行深入探讨与思考。
3. 总结与展望（10分钟）
教师总结相机的历史与应用，并展望相机在未来的发展前景。
鼓励学生思考相机对于现代社会的作用与挑战。
三、相关主题范文：（不低于1000字）
范文题目：相机：当代社会中的旅行伴侣
相机作为发明与创造的产物，跟随着人类历史的发展，扮演着记录与传递生活的角色。现代社会，随着科技的进步，相机已成为我们生活中的常见伴侣。相机的应用范围从最初的个人纪念，逐渐延伸至摄影艺术、新闻传播、科学研究等领域。它以不同的方式改变了人们的生活与思考，成为人类文明进步的见证和推动者。
在旅行中，相机成为了人们最喜欢的伴侣之一。它记录了旅途中的美丽风景、人文景观，帮助我们留住一刹那的快乐与回忆。相机的出现让旅行变得更加丰富多彩，我们用镜头记录着所见所闻，将美好的瞬间永远留存。相机并不只是一个拍照的工具，它更像是岁月的证据，见证了我们曾经行走过的每个角落，留下了更加深刻的印记。
但是，相机不仅仅是一个拍照工具，它背后蕴藏着摄影艺术的精髓。相机的出现，使得摄影这项艺术更加普及化，许多人开始尝试着用自己的视角记录生活中美丽的瞬间。通过相机，我们可以表达我们的情感与思考，为世界带来更多的美与感动。无论是人像摄影、风景摄影还是静物摄影，相机都是艺术家们的得力助手，为他们展示创造的力量和想象的边界。
另外，相机在新闻传播领域也有着重要的作用。新闻摄影师通过镜头记录了时间的瞬间，捕捉到了新闻事件的真实与感人。那些细节丰富、富有表现力的新闻摄影作品，以独特的视角展示了事件背后的故事，让我们不再满足于文字和数字所带来的信息，更直观地展示真相。相机的应用使得新闻报道更加生动有力，并且帮助我们理解世界的真实面貌。
然而，相机不仅给人们带来了便利，也产生了一些问题。在相机普及的今天，我们已经习以为常地拍照记录生活的点滴，但其中也存在着隐私和版权等问题。相机的普及也给摄影师们带来了更大的竞争与挑战，需要不断提高自身的技术和创新。同时，相机的普及也给我们提醒，我们应该珍惜那些不需要借助相机记录的瞬间，感受当下的美好，而不仅仅局限于镜头和屏幕之间。
总之，相机作为一个旅行伴侣，见证了人类的进步与变革，记录了无数美好的瞬间。无论是在摄影艺术还是新闻传播中，相机都发挥了重要的作用，给我们带来了许多美与感动。但同时也带来了一些问题，提醒我们应该保护好自己和他人的隐私，珍惜真实与当下的美好。相机的发展与应用不仅仅是科技进步的成果，更是社会与文明进步的见证。+
相机曾经是奢侈品，现在已成为我们的伴侣，记录着生活的点滴，帮助我们收集、保存和回顾。从这个角度来看，相机既是一种工具，同时也是一种载体，承载着我们的记忆与情感。
不论是别具匠心的风景摄影、真实纪实的新闻摄影、时髦迷人的人像摄影，相机都是我们表达自我和记录生活的媒介。正如一个人的脸上能够看到岁月的痕迹一样，一张照片能够回忆起特定的细节和感受。相机的出现使得摄影艺术更加普及，让越来越多的人能够尝试用自己的视角和创造力来记录美丽的瞬间。
除了为我们自己记录生活，相机也在新闻传播中发挥着重要的作用。透过相机的镜头，新闻摄影师能够捕捉到时代的风貌和人们的故事，更好地传达新闻的真实和震撼力。那些充满力量和感情的新闻照片，至今仍然在记忆中留下深刻的印象，警醒着我们珍惜和平与幸福的来之不易。
然而，随着相机的普及和进步，一些问题也随之而来。我们在追求完美记录的同时，也常常忽略当下的美好。我们在追求瞬间的分享和点赞的同时，也容易陷入自媒体泛滥和隐私泄露的问题。因此，我们需要时刻警醒自己，珍惜真实与当下，不要把相机当成幕后人物，而是要放下相机，真实地去感受和珍惜生活。
不管是作为旅行伴侣，摄影艺术的工具，还是新闻传播的媒介，相机扮演了一个重要的角色。它既可以是我们的盟友和见证人，为我们记录生活的美好；也可以是我们的敌人和剥夺者，让我们渐渐失去真实和当下的心态。我们需要用更加理性和成熟的态度来使用相机，真正让它成为我们的朋友和记录人。只有这样，我们才能更好地记录和珍惜生活中的每一刻。
《相机》教案(篇8)
（一）教材
（二）教学目的
1、理解什么是实像。通过实验、观察，理解物体在凸透镜二倍焦距之外能成倒立、缩小的实像。知道当物体靠近凸透镜时，像距变大，像也变大。
2、知道照相机的原理。知道照相机上调焦装置、光圈、快门的作用。
（三）教具
学生实验器材；凸透镜（焦距已知）、光屏、蜡烛、米尺、火柴、粉笔。
教师用：照相机。
（四）教学过程
一、提出问题，引出课题
同学们外出秋游，总想照张相留个影，你想知道照相机是怎样给你留影的`吗？
今天我们就来学习有关这方面的知识。（板书课题）
二、讲授新课
1、学生分组实验；研究凸透镜成倒立、缩小实像的条件。
按下列步骤进行：
①用粉笔在桌面上画约1米长的直线。在直线中间某一位置标出凸透镜的位置o。根据已知的凸透镜焦距，用刻度尺在直线上标出凸透镜两侧的焦点f及二倍焦距处P。如课本图6一16。
按课本图6—16，把凸透镜、蜡烛、光屏放在画好的直线上。点燃蜡烛，调整它们的高度使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度。
沿直线移动蜡烛，使蜡烛到凸透镜的距离远大于二倍焦距。沿直线移动光屏，直到光屏上出现明亮、清晰的烛焰的像。
请同学们观察，光屏上的像与物体比较是倒立还是正立？像与物体比较是放大了还是缩小？像在凸透镜的哪一侧？用刻度尺量出像成在什么位置？
观察完以后，教师讲解：光屏上的像是怎么形成的呢？照课本国6—17说明像是烛焰发出的光经过凸透镜折射后折射光会聚成的，是实际光线会聚成的，所以叫实像。实像能用光屏接收到。这个像与平面镜成的像是不同的。平面镜成的是虚像，不能用光屏接收到，要往镜子里看才能看到。
接着引导学生小结实验结果：物体到凸透镜的距离大于二倍焦距时，在凸透镜另一侧得到一个倒立、缩小的实像。让学生阅读课本方框中“凸透镜成缩小实像的条件”的一段话。教师在黑板上板书。
②再让学生做一次实验：把蜡烛移向凸透镜，仍保持距离大于二倍焦距。移动光屏，找到像的位置。用刻度尺量一量像到凸透镜的距离有什么变化？观察像是否仍然是倒立的？与上一次实验得到的像比较大小有什么变化？
移动蜡烛，缩小与凸透镜的距离再做一次。观察像的情况是怎样变化？
再将蜡烛移到离凸透镜的距离等于二倍焦距的地方，移动光屏使光屏上得到清晰的像。用刻度尺量出像到凸透镜的距离，观察像是否倒立，和物体比较像的大小怎样？
实验观察结束，先让学生回答观察结果。教师再进行小结；当物体（烛焰）逐渐靠近（或远离）凸透镜时，像逐渐变大（或变小），像离凸透镜的距离也变大（或变小）。当烛焰离凸透镜的距离等于二倍焦距时，得到的是倒立、等大的实像。（黑板板书）
2、讲解照相机的原理
教师：我们做完实验得出结论了。现在就可以回答本课开始时提出的问题了。
出示照相机，教师讲解：照相机的镜头相当于一个凸透镜，胶片相当于光屏。拍摄景物时，使景物到镜头的距离远大于二倍焦距。调节镜头与胶片的距离，使倒立、缩小的实像刚好成在胶片上。胶片上的感光物质被感光。感光后的胶片用化学药水冲洗成底片。用底片再洗印出照片。教师在黑板上画出课本上图6—18的成像光路图。
3、简单介绍照相机的主要构造及使用
①对照相机实物逐一介绍调焦装置、光圈、快门及它们的作用。讲解如何根据景物离照相机的远近正确调节焦距，根据景物的明暗程度选择适当的光圈大小及曝光时间长短。
②空机进行操作示范。讲解照相的全过程。
三、小结本课内容
本课重点内容是凸透镜成倒立、缩小的实像的条件。同时强调什么是“放大”、“缩小”、“变大”、“变小”，什么是“正立”、“倒立”。
完成本节课文后的练习1、2。
讨论：给某同学照相时，要得到较大的像，该同学离镜头是远些还是近些？
四、作业
1、复习本节课文。
2、课本章后习题第8题前半题，第10题第1横行。
（四）说明
1、本节课学生要进行分组实验，应在实验室遮光条件下进行。
实验时，烛焰、凸透镜、光屏的中心要大致在同一高度。凸透镜和光屏一般是装在金属杆上的不好调节。它们的中心高度相近。主要是调整烛焰的高度。
2、有条件的，可用光具座在遮光条件下做学生实验。用光具座学生操作方便。需指出的是用光具座改变物距时是移动凸透镜，不是移动蜡烛。不论是移动凸透镜还是蜡烛，目的是相同的，都是改变烛焰到凸透镜的距离。
3、小结成像条件与变化时，要向学生强调指出：①所谓放大、缩小是像的大小与物体大小比较。②变大、变小是物距不同时，像与像的大小比较。③像的正立、倒立是指像的上下位置与物体的上下位置比较是否颠倒，并不是生活中的“倒立”、“正立”。上述概念学生经常搞错。
4、学完本节后，有些同学会对使用照相机感兴趣。可以在课外活动中开设专题讲座或在物理兴趣小组里安排专题内容。介绍如何根据拍摄时的具体景况和要求调节焦距、对光圈、定快门。有条件，可让学生自带照相机进行实地拍摄练习。教师给予必要的指导。
《相机》教案(篇9)
（一）教材：
人教社九年义务教育初中物理第一册
（二）教学要求：
1．知道凸透镜成缩小的实像的条件，知道什么是实像．
2．知道照相机的原理．
（三）教具：
凸透镜（焦距已知），照相机（实物、模型或挂图）．
学生实验器材：凸透镜（焦距已知），纸屏，蜡烛、火柴、光具座．
（四）教学过程：
一、引入课题
问：哪位同学使用过照相机？说一说你照相的过程．（学生说，教师提示，引起学习兴趣．）
问：你们知道为什么照相机能使人或景物在底片上形成缩小的像吗？
现在我们就来研究这个问题．
二、学生实验：观察凸透镜成缩小实像的条件
1．教师演示：改变凸透镜与蜡烛间的距离，可以在纸屏上出现倒立、放大的或缩小的像．
2．向学生说明实验的目的和做法，介绍实验装置．
3．学生分组按课本上的步骤进行实验．
提醒学生注意做每一步骤时，要注意蜡烛与凸透镜间的距离的大小，像的位置的变化，像是倒立的还是正立的，放大的还是缩小的．
4．实验完毕，让学生根据观察结果得出凸透镜成倒立、缩小实像的条件．介绍什么是物距、像距．
讲解实像：照课本图6?17画出板图，说明像是通过凸透镜的折射光线的会聚点，是实像．让学生跟平面镜所成的像作比较，进一步说明什么是虚像，什么是实像．
三、照相机的原理
利用凸透镜成缩小的实像的性质．
镜头相当于凸透镜．
胶卷相当于光屏．胶卷上有感光物质．
四、简介照相机的构造和使用
展示照相机挂图或模型、实物，对照讲解以下各部分的功用：
调焦环：调节镜头到胶片的距离，以便胶片上产生清晰的像．调焦环上面的数字是指被照物体到镜头的距离．
光圈环：控制进入镜头的光的多少．光圈环上的数字越小，进入镜头的光越多．
快门：控制曝光时间．快门上的数字表示多少分之一秒．数字越大，曝光时间越短．
五、照相和洗相过程简介
胶片上有化学物质，感光后起化学变化，留下潜影．
洗相时先显影，再定影，得到底片（负片）．
印相时，用底片使相纸曝光．再经过显影和定影，得到相片．
六、小结
七、布置作业 节后的练习题
如果家里有照相机，回家观察照相机的构造，向家长请教如何选择和调节光圈、距离和快门．
板书：
三、照相机
1．凸透镜成倒立、缩小的实像的条件
物体位于二倍焦距之外时，成倒立、缩小的实像．
2．照相机的原理
利用凸透镜成倒立、缩小实像的性质．
镜头相当于凸透镜，胶卷相当于光屏．
《相机》教案(篇10)
活动目的：
1、培养幼儿的快速反应能力。
2、培养幼儿的肌肉控制能力。
3、提高动作的协调性与灵敏性。
4、商讨游戏规则，体验照相机游戏的快乐。
活动准备：
音乐《大家一起来》、《照相》、《小星星》，玩具照相机。
活动指导：
一、 准备部分
放音乐《大家一起来》，教师和幼儿一块做动作。
二、 活动指导
1、小朋友们，你们都照过相吧，喜欢照相吗？那我们一块来照相好吗？在照相的时候要怎样呢？（尽量保持最好的造型，站在原地不动）。等一下老师就和小朋友们一块玩照相的游戏。
2、放音乐《照相》，教师先做示范，然后老师手拿玩具照相机给幼儿照相，幼儿一个一个的走，并作出造型。
3、两名幼儿合作走，做造型。
4、最后所有幼儿一块做一个造型。
三、放松部分
放音乐《小星星》大家一起做放松运动。
活动反思：
孩子们在音乐声中尽情的表现自己，做出了自认为最酷的造型，在欢乐中培养了合作能力、肌肉控制能力和快速反应能力。
小百科：照相机是一种利用光学成像原理形成影像并使用底片记录影像的设备，是用于摄影的光学器械。在现代社会生活中有很多可以记录影像的设备，它们都具备照相机的特征，比如医学成像设备、天文观测设备等。
《相机》教案(篇11)
篇一：《相机》教案主题范文
一、教材分析
本次课程主要以外语教育出版社的初中《英语（新版）》八年级下册第四单元《Photography》中的第一篇阅读文章《Cameras》为主要教材。
该文章主要介绍了相机的分类和使用方法，涵盖了一些专业术语和知识点，有利于学生对英语阅读能力和专业知识的提升。
二、教学目标
1.知识目标：
学生能够掌握相机的基本分类和使用方法，并熟练掌握相关专业术语。
2.能力目标：
提高学生的英语阅读能力，让学生能够快速理解文章的主旨和细节，并能够就文章内容进行简单交流。
3.情感目标：
通过学习相机的知识，让学生了解到现代技术的发展和应用，培养学生对科技创新的兴趣和热爱。
三、教学内容
1.阅读文章《Cameras》
2.掌握文章中涉及到的专业术语和概念。
3.分组讨论文章内容，并进行简单交流。
四、教学流程
1.导入
（1）创设情境，让学生想象自己正在旅行，在路上看到了一部相机。
（2）让学生在白板上列出相机通常有哪些种类。
（3）教师展示相机图片，以遮挡方式让学生猜测相机种类。
2.阅读训练
（1）教师指导学生以“浏览、提问、预测、扫描、细读”五步法进行阅读。
（2）教师播放文章的录音，让学生跟读。
（3）教师逐句讲解文章中涉及到的专业术语和概念。
3.分组讨论
（1）将学生分成小组，每组讨论一类相机。
（2）让每组成员就自己讨论的相机种类进行介绍和交流。
4.反思与总结
（1）教师引导学生回顾本节课所学的知识点并做总结。
（2）鼓励学生分享学习体会和感悟，让学生互相学习，相互进步。
五、教学评价
本节课教学以阅读训练为主线，将学生分组分题讨论，既激发了学生的学习热情，又提高了学生的英语交流能力，达到了很好的教学效果。在后续的评价和反思过程中，教师可以根据成绩、自我评价、教学日志等多个方面对学生的学习情况进行评估和分析，以不断提高教学质量和效果。
《相机》教案(篇12)
一. 教学目标：
1.知识与技能
了解照相机的构造，知道它的成像原理
了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
了解眼镜是怎样矫正视力的。
2.过程和方法
通过探究分析怎样矫正近视眼与远视眼
尝试应用已知的透镜对光线的作用和凸透镜成像规律等科学知识来解决相关问题、解释有关现象，获得初步的分析能力
3.情感、态度、价值观
通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识
有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识
二 、教学要点
1. 重点：眼睛成像原理和调节作用、近视眼和远视眼的矫正
2. 难点：眼睛的调节作用、近视眼和远视眼的矫正
三、 教学方法：
探究性学习(以启发式为主，在教师引导下学生自主探索知识)
四、教具：
普通照相机;视力表;实物投影仪，小气球，眼球模型;眼睛的构造和成像原理挂图、投影片;远视眼及其矫正的挂图;度数不同的近视眼镜、远视眼镜;
五、学具：
度数不同的近视眼、远视眼镜(可用焦距不同的凸透镜、凹透镜代替);蜡烛;光具座;凸透镜;火柴(四人/组)
六. 教学过程
(一) 引入：
同学们都有一双眼睛，你们能否想象出，人是如何通过眼睛去观察周围丰富多彩的世界?我们很多同学都喜欢照相，那么照相机(出示)是怎样给你留下成长的足迹、精彩的瞬间的呢?为了解决你的问题，我们一起来学习和研究与照相机、眼睛、眼镜相关的知识。
三、照相机与眼睛 视力的矫正(板书)
(二) 展开：
1、实物投影书本照相机，请同学回答出物体可通过镜头(凸透镜)成一个倒立、缩小的实像。(学生)根据这回忆出凸透镜成像规律并且根据同学日常经验得出照相规律：物远，像则近，像越小;物近，像则远，像越大。(板书)
2、我们一起来观察我们眼睛的结构，来解决眼睛为什么能看见物体这个问题。
投影片显示眼睛结构图，并结合生物挂图眼睛成像原理图，与同学们一起探讨、分析，再与照相机比较，最后得出眼球的成像原理：晶状体、角膜等组织共同作用相当于一个凸透镜，从物体发出的光线经过它会聚成像在视网膜上(相当于智能的光屏)，再通过视觉神经把信息传到大脑，从而产生视觉。(放映物理教学参考资料光盘中眼睛成像动画)
阅读：电影与视觉暂留(课后请同学做一做)
3、活动1：在黑板上出示视力表，请一位视力好的同学分别站在第一排、第三排、最后一排都能看清同一个E字。
(老师设疑：)用凸透镜使距离不同的物体成像，像(光屏)与透镜之间的距离会不同。而用眼睛看清远近不同的物体时，在视网膜上都成清晰的像，而眼球大小没有变化，即像与凸透镜之间的距离不变，这不是与凸透镜的成像规律有矛盾吗?
(学生看书：)眼睛的调节(课本P.100)
(学生讨论：)是晶状体在改变形状和焦距。(老师用气球模拟)
(老师：)很好，其实眼睛在看远近不同的物体时晶状体在睫状体的作用下，改变厚薄，从而改变了眼睛晶状体的焦距(即调焦)。请大家用桌面上的几个凸透镜和带来的水透镜(盛有水的透明塑料袋)，实际感受一下晶状体的厚薄与焦距关系，以及如何调焦。
(学生活动：)讨论出凸透镜厚焦距短，凸透镜薄焦距长
(师：)远眺时：睫状体放松，晶状体较薄，焦距较长，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，人便能看清楚远处的物体。近观时：睫状体收缩，晶状体较厚，焦距较短，近处物体射来的光又会聚在视网膜上，人便能看清楚近处的物体。( 动画模拟眼睛在看远近不同的物体，在视网膜上都成清晰的像。)
4、学生活动2：请班里所有视力不好的同学分两次看视力表中较小的E字(一次摘掉眼镜，一次戴上眼镜)谈谈有什么感觉(生：一次模糊，一次清晰)
(师：)那么常见的视力缺陷有近视(中学生)和远视(老年人)，是怎样形成的呢?(生讨论出：)主要是由于晶状体的调节功能不好引起的。
(师：)很好，我们是怎样去矫正的呢?这个问题我请你们结合书本自学并实验，大家先个人自学两分钟，然后用度数不同的眼镜(应作好标记，并告诉学生度数越大焦距越短，光线折射时偏折越多，度数不同的眼镜也可以用光具座上的焦距不同的凸透镜、凹透镜代替。)小组按照实验活动 4.4视力的矫正 边实验边讨论。
活动3(分组)：学生先独立自学，后小组实验、讨论、填表;教师巡堂指导。)
戴近视镜1(度数小的) 不戴近视镜1 戴近视镜2(度数大的) 不戴近视镜2 戴远视镜1(度数小的) 不戴远视镜1 戴远视镜2(度数小的) 不戴远视镜2
清晰像与透镜的距离(cm)
相差(cm)
结论
(作用)
在学生自学和实验差不多的时候，请学生交流反馈一下活动后的结果，及时讲解并给与提出问题的机会。再用多媒体动画播放近视眼和远视眼的形成及其矫正，统一学生的认识：近视眼镜是凹透镜，它的作用是将光发散，使像相对于晶状体向后移，从而将清晰的像落在视网膜上;远视眼镜是凸透镜，它的作用是将光会聚，使像相对于晶状体向前移，从而将清晰的像落在视网膜上。(板书)
(师：)通过实验，同学们发现当给凸透镜(眼睛)戴上和拿下度数大小不同的镜片时，两次成清晰像时光屏移过的距离是一样的吗?
(生：)不同，镜片度数越大，两次成清晰像时光屏移过的距离越大，说明光线折射时偏折越多，也说明晶状体自身的调节功能越差，视力越差。
(师：)非常好，我再简单介绍眼镜的度数计算方法 ( 度数=100/f )f是焦距，单位用米(m)。请同学算一算200度的眼镜的焦距：f=?(生齐答：0.5m)
(师：)这节课我们结合实验，研究了眼睛和眼镜的问题，大家学得很投入。我出几个思考题检查一下大家，大家先独立思考，再与小组其他同学交流讨论。
5活动4：教师出示课堂思考题;学生思考、小组交流讨论。(附后)
6、师生一起作课堂小结
7、学生活动5：放眼保健操乐曲，请同学边做操边回顾和思考本节知识。
8、课后作业：
1、 做书上的视觉暂留小制作：笼中鸟，比比谁做得好。
2、 谁不希望自己拥有一双明澈的眼睛?爱护眼睛，远离近视，是我们健康用眼
主题。请你写一篇200字的小文章谈谈近视的原因有哪些?如何预防近视?
3、 保护学生的视力，有些地方要求学生用的书籍、资料、练习本不再用白色纸张
而是用特定的淡黄色纸张，请你谈谈你的感觉，并在课后查阅有关资料，弄清其中的道理。
4、 人类有许多东西是仿照动植物的一些特性而制造出来的(即仿生学)。就是利用
眼睛的调焦特性，人们制造出调焦照相机和摄像机，请你查阅有关资料谈谈它们的优点。
附课堂练习：
(1)人眼的晶状体相当于凸透镜，当人观察物体时，物体在视网膜上所成的像是( )
A、正立、缩小的虚像 B 、正立缩小的实像
C、倒立、缩小的虚像 D、 倒立缩小的实像
(2)有两个同学都是近视眼，甲视力0.4，乙视力0.8,他们眼睛的晶状体有什么不同?他们要矫正视力,佩戴的近视眼镜有什么不同?眼睛度数谁高?度数高说明什么? 医学上可以采取激光的方法医治近视眼，你猜猜这种从物理的角度是做什么?
(3)f = 1m的近视眼镜，它的度数是多少?
《相机》教案(篇13)
目的：复习有关字词。
准备：相应的大、小字卡(小字卡每人一套)。
玩法：大家面向教师坐好，集体说儿歌：我有一架照相机，照出照片真像你。我来给你拍个照，马上把照片送给你。教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：咔嚓，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。游戏反复进行。幼儿园小班游戏：捉老鼠
一、教育价值捉老鼠游戏在轻松愉悦的气氛中，既能提高幼儿钻、跑及躲闪的技能，发展幼儿的大肌肉群，又能锻炼幼儿身体的灵活性、敏捷性和快速反应能力，并培养幼儿互助合作的意识。
二、传统玩法教师和幼儿手拉手站成一个大圆圈做老鼠笼，3～5名幼儿站在大圆圈里扮演老鼠。扮演老鼠笼的幼儿手拉手举起并念儿歌，扮演老鼠的幼儿则在老鼠笼四周钻进钻出。当念到咔嚓一声时，扮演老鼠笼的幼儿立即放下手，同时蹲下。在老鼠笼内的老鼠算被捉住，被捉住的幼儿表演节目，然后站在大圆圈上做老鼠笼。游戏继续进行，直到老鼠全部被捉住再调换部分角色，游戏重新开始。
三、创新玩法为了增加游戏的趣味性，扮演老鼠的幼儿戴上头饰，扮演老鼠笼的幼儿按顺时针边念儿歌边在圆圈上走动，增加老鼠钻出的难度。也可以放置沙包当粮食，规定老鼠一次只能拿一个沙包当粮食，并把取出后的粮食放在旁边的粮食筐里。附儿歌：老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米。我们搭个老鼠笼，咔嚓一声捉住你。
《相机》教案(篇14)
相机是我们生活中必不可少的工具之一，它可以记录美好的回忆，让我们在时间的长河中回味，也可以记录自然和人类社会的变迁，让我们更加深刻地了解历史和文化。在教育中，相机也是一个重要的辅助工具，它可以帮助学生更好地观察和思考，从而更深刻地理解知识。本文将探讨相机在生活和教育中的应用，以及如何教育学生正确使用相机。
一、相机在生活中的应用
1.记录美好回忆
相机可以记录我们的生活中的美好瞬间，例如旅行中的美景、聚会时的欢笑和亲朋好友的面孔。随着科技的发展，相机已经成为我们生活中的必备之物，因为它能够保存下每一个瞬间的影像，让我们在日后可以随时回味。通常我们可以使用相机记录生活中的以下场景：
旅行中的美景和瞬间
约会和聚会的场景
拍摄亲友的合影和日常生活场景
2.记录自然和人类社会的变迁
相机也可以记录自然和人类社会的变迁，例如城市孕育发展、建筑和交通的变化、人类社会文化的演变等等。在这方面，相机是历史记录的重要工具。
记录当地的一些历史，自然景观等等
给学校，社区政府等机构保存珍贵的档案
记录学生们经过思考后，所作的学校作品，成果等
二、相机在教育中的应用
1.辅助学生观察和思考
相机可以帮助学生更好地观察和思考，例如在生物学课上，拍摄昆虫和植物的照片可以帮助学生更加深入地了解它们的特性和生长环境。在地理学课上，拍摄地质和地形的照片可以帮助学生更好地理解地理知识。
生物
记录昆虫，植物，动物等好课题，以帮助学生更加努力小心观察，帮助他们更好对这些元素进行分类，同时也让学生了解到这些生物的特色，生长环境，对生物是有好处的
地理
记录关于地质和地形的生动场景，帮助学生更好的记忆和理解地理知识
历史课程
记录 : 遗迹， 历史建筑， 博物馆等文物和探索的过程
2.记录学习过程
相机可以记录学生在学习过程中的成果和收获，例如在化学实验室中拍摄实验的过程和结果可以帮助学生更好地理解化学知识，也可以帮助老师和家长更好地了解学生的学习情况。
实验室文物的记录
拍摄学生在学习课程期间的收获，复习学习的科目等等。
三、教育学生正确使用相机的方法
教育学生正确使用相机非常重要，因为它可以让他们更好地掌握相机的使用技巧，同时也可以防止他们滥用相机。
1.教育学生使用相机的相关知识
例如相机的构造，参数和操作等，这些知识可以帮助学生更好地掌握相机的使用技巧，从而更好地记录生活中的美好瞬间和学习过程。
2.教育学生的相机使用守则
例如在学校区域内不得随意拍摄和录像，不得侵犯他人的隐私，不得使用相机进行欺凌和攻击等等。这些规定可以让学生正确使用相机，避免滥用的情况发生。
3.教育学生正确管理和保护相机
为了延长相机的寿命和使用时间，教育学生应该正确管理和保护相机，例如定期清洁相机，正确存放相机等等。
结尾
总之，相机是我们生活和教育中不可缺少的工具之一。它可以帮助我们记录生活中的美好瞬间，记录自然和人类社会的变迁，辅助学生观察和思考，记录学习过程等等。通过正确的教育和指导，学生可以更好地掌握相机的使用技巧，避免滥用相机。因此，相机的应用范围是非常广泛的，不仅可以记录生活和教育的点滴，也可以让我们更好地了解历史和文化，使我们的生活更加丰富多彩。
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