推荐给您一些最新的关于“大班教学课件”的经典文章，请认真阅读同时也不要忘记将其收藏。一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，因此就需要老师自己花点时间去写。教案是教师教学质量的关键因素。
大班教学课件 篇1
教学目标：
1．通过教学，掌握三和弦的基本知识，能够听到和感受到不同的和声颜色。
2.通过《月光》领略音乐作品中和声与色彩变化的作用的初步感受。
3.激发学生对国外优秀音乐作品的热爱。
4.培养学生的音乐感知能力、审美能力和创造能力。
教学重点及难点：
1．聆听并识别主要和次要三和弦，并体验它们不同的和声颜色。
2.尝试在歌曲的旋律中配置三和弦。
教具准备好：
录音机、投影仪、自制幻灯片、视唱乐谱等
教学模式流程：
介绍感知、理解和应用
《森林深处的杜鹃》玩耍、讨论、探索、发现和理解新知识《月光》《中国·中国·大红》 《太阳永不落山》
启发式体验创造
教学过程：
I.简介： 启示：
简介：同学们，现在是什么季节？
学生：春天。
今天和老师一起去春林听咕咕咕咕（放映幻灯片），体验作曲家是如何描写森林的寂静和深邃的。
2.经验：
1.欣赏《深林中的杜鹃花》
（一）音乐介绍：这首曲子选自法国作曲家圣萨？ ns。轻柔优美的琴声描绘出寂静的山林。进入森林深处。
(2)同桌交流，作曲家用上一节课的什么知识来表达森林的寂静和深邃。
学生：和声
(3) 播放一套3次谐波程序：请同学写在黑板上。
(4) 一半同学玩，一半同学选择合适的颜色来标记和声色。
要求：两组之间切换，请一位同学在黑板上做标记。
2.引导题目：三合会
（1）要求：学生按升序和降序再玩一次，老师加第三部分。
（2）设置问题：这次的声音和上一次的声音有什么区别。
学生回答：还有一种声调；和声更丰富，立体感更强等。
(3)老师弹奏，让学生写下老师加的音符。
(4) 介绍每个声调的名称：
五声
三声
根声 (5) 示表并讨论：（幻灯片 2）
结构颜色
要求：教师根据高低对七组声音进行标记。
b.学生根据小组讨论，找出七组声音的组合规律和和声颜色
(6) 学生回答：
(7) 教师出示表格（幻灯片3）和感应。
结构颜色名称
大三度和小三度亮大三和弦
小三度十暗三度和弦 (8) 学生说说和弦的三个特点。
(9)揭示主语“三和弦”
三个音按第三音程的关系叠加形成的和声效果称为三和弦。
3.听辨大三和弦：
要求：大三和弦用手心表示，小三和弦用手背表示。
4.再次体验，欣赏《月光》
导入：老师，请欣赏一段音乐，它用今天学到的知识点来改变和声的颜色 描述具体的心情，问学生闭上眼睛听。这是一种怎样的音乐意境？
(1) 学生欣赏音乐《月光》，老师拉上窗帘（展示幻灯片4）设置夜景。
(2) 暂停音乐，让学生突然有身临其境的感觉。
(3) 音乐概论。
这是法国作曲家德彪西创作的《月光》。音乐通过各种表现手法生动地描绘了月光的色彩，尤其注重和声的各种轻重变化。种类。
（4）继续欣赏：
要求：用绘画、文字或肢体语言表达音乐中月光的变化。
(5) 学生告诉大家他们感受到的月光。
(6) 老师总结：
和声音效的明暗区别，有渲染音乐色彩的效果。
过程描述
初中生的心理和生理特点决定了音乐教学过程应该是学生的积极探索。 ，有意识地从和声过程中逐步引入三和弦，并通过学生阅读、听力、讨论等一系列独立活动来探索和发现新的三和弦。最后，通过对《月光》的欣赏，我们可以进一步体验和声与色彩在塑造音乐形象中的作用。使学生在积极参与和美好的情感体验中巩固对新知识的理解。
三、创建：
1.显示分数
2.得分高或低 播放声音。
3.为歌曲配置另一部分。
4.在口琴的帮助下学习演奏第三部分。
5。 播放创建的第三部分。
6. 学生分三个部分进行游戏。
7. 请同学说说加了一个部分后音效的区别？
8. 摘要：我们在这节课上学到了什么？ 要求：让学生在讨论中总结他们对三合会的了解
大班教学课件 篇2
活动一：小青蛙跳游泳（有节奏） 活动目标：
1.感受音乐的跳跃和连贯的特点。
2.能感受音乐特点的变化，有节奏地跳蛙跳蛙泳。
3.体验小青蛙轻快跳跃、不断游动的乐趣。 活动准备：
材料准备：蛙跳蛙泳图一张、音乐《小蛙跳游》、播放器、自制《小蛙跳游》地图、指挥棒。活动过程：
1.展示图片，激发孩子的兴趣，
引导孩子观察图片上的青蛙在做什么，模仿青蛙看图片跳跃和青蛙游泳的动作。
2.引导孩子根据音乐《小青蛙跳跃游泳》的节奏进行叙述。
引导孩子一边看老师的手指图，一边拍正宗的小白。
师生一边看图，一边说词，分享音乐的节奏。
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指导个别孩子根据音乐的节奏指着地图，其他孩子跟着音乐看地图。 3. 引导孩子学习蛙跳和蛙跳的动作og游泳。
引导孩子拍腿模仿蛙跳，用划臂模仿蛙泳。
老师哼着旋律，组织孩子们在座位前练习蛙跳和蛙泳。
让孩子随着音乐进行蛙跳和蛙泳动作，提醒孩子学习蛙跳时动作要保持适当的力度，游泳时要与同龄人保持距离。
鼓励孩子和同龄人一起表演“小青蛙跳游泳”。活动延伸：
区域活动：（1）在表演区放上其他动物的图片和音乐，引导孩子们继续创造其他小动物的动作。如：鸟儿飞翔的动作。 （2）在艺术区放置纸、笔和橡皮泥，引导孩子以绘画和泥塑的形式表达小动物。
领域整合：可以结合语言活动“蝌蚪在找妈妈”引导孩子表演故事。活动反思：
孩子今天的表现，表扬和鼓励积极参与活动的孩子。让孩子在参与游戏的同时感受体育活动的乐趣。同时，教师要照顾活动中比较安静的孩子，让他们在活动结束时也能开心，从而培养他们对体育活动的兴趣。
活动名称：音乐活动---小鸟捉虫活动目的：
感受抒情、活泼的音乐情绪和三段式的音乐结构。
你可以用你最喜欢的鸟类动作来表达你对音乐的感受。活动准备：
体验准备：幼儿家长收集鸟类资料
材料准备：音乐播放器“Bird Catches Worms”。活动流程：
1.听音乐，做鸟儿飞进教室的动作。
2.欣赏音乐《小鸟捉虫》，初步感受旋律和音乐意境。
简介：老师给孩子们带来了一首关于鸟类的歌曲，我们一起来听听。
问题：1.听完这首歌你有什么感觉，2.小鸟在做什么？
3.再次享受音乐，自由想象。
4.分段欣赏音乐，为动作表演创作音乐。
欣赏第一首乐曲，引导孩子创造小鸟飞翔的动作，鼓励他们专注于交流和分享所创造的动作，
享受第二段音乐。引导孩子创造鸟类和蠕虫的动作。请几个孩子在舞台上表演自己的动作，让其他孩子模仿他们。鼓励所有孩子用他们最喜欢的动作来表达第二首乐曲。
欣赏第三段音乐
介绍：小鸟抓到这么多虫子，很开心，一起来听听第三段的音乐吧。
鼓励孩子自由表达鸟儿飞翔的动作。
5.完全欣赏音乐，感受ABA的结构。
问：请仔细听，这三首曲子有区别吗？你最喜欢哪首音乐？为什么？活动延伸：
区域活动：将小鸟头饰放在音乐区，让孩子们继续表演。
活动名称：音乐活动-摘水果（节奏）活动目的：
1.感受音乐欢快的旋律，初步学会采摘水果和慢跑的工作。
2.感受与同伴共舞的乐趣。 活动准备：
1．体验准备：孩子有转动手腕的体验（掌在自己，掌在外面）
2.材料准备：音乐《摘水果》，播放器
3。环境营造：老师和孩子坐成一圈，孩子和老师坐在左边的椅子上，你的右边朝向圈内。 活动过程：
1.引导孩子复习手腕转动的动作，重点帮助孩子巩固手腕转动的方向（掌心自己，掌心向外）
手腕一起转动的动作。让我们一起听音乐，一起玩。
2。以交谈的形式，将转动手腕的动作转换为摘水果的动作，激发孩子的活动兴趣。
简介：秋天来了，收获了很多果实。让我们一起采摘水果。
播放音乐，鼓励孩子自由地进行摘水果的动作。
3.引导孩子观察老师的动作，学习慢跑。
简介：看我如何跳舞和采摘水果。 （右脚示范）
引导孩子观察并总结孩子的答案：脚趾和脚跟，跑，跑，跑。引导孩子一边说话一边学习跳跃。
4.跟着音乐引导孩子们进行“摘水果”
提醒孩子们坐在左边的椅背上，让他们的右边相对。进入圆圈后站起来，顺时针放置到表演中。
孩子听音乐练习，第一句。第二句是小跑。第三、四句做转动手腕摘果子的动作。播放音乐，引导孩子们听音乐，顺时针方向进行《摘水果》的集体表演。活动延伸：
请全班同学一起唱，筷子伴奏。
野外活动：结合美术活动，引导孩子通过绘画和折纸进一步体验秋收场景。
小组活动——变身蛇
一个孩子在地上拿着一根绳子，让它看起来像一条蛇，另一个孩子在走路的时候踩着绳子。
活动一：音乐活动——给爷爷奶奶敲背和腿（唱歌） 活动目标：
1.学会用温柔的声音唱歌曲，表达对老人的关心。
2.学习灵活的歌唱休止符。
3.能与同龄人合作，体验唱歌的乐趣。 活动准备：
1．组织幼儿与长者对话，激发他们对长者的爱与关怀。
2.假胡须和围裙活动过程：
1.初步感受歌曲的内容
——组织幼儿讨论：我能为爷爷奶奶做些什么？自然而然地引出了这首歌的名字。 - 欣赏音乐，引导孩子根据音乐的节奏做出敲背、捶腿的动作。
——老师引导孩子与同龄人合作，根据音乐的节奏轮流打腿和背，激发孩子按照四分音符和八分音符两种节奏动作笔记。
——老师根据音乐的节奏有节奏地背诵歌词。
2。学唱歌曲
- 教师用感情唱歌。
——孩子们学习唱歌，老师们重点引导他们用亲切柔和的声音唱歌，加上弹力。
3.歌曲合作表演
——鼓励孩子唱歌、创造动作、自由表演。
——老师扮演奶奶的角色，和一位儿童老师一起表演。表演可以与孩子的动作有机地结合起来。 - 孩子们自由选择他们的同伴，并以三人一组的方式表演带有表情的歌曲。 - 提供胡须和围裙等道具，儿童唱歌。
活动一：音乐游戏：鸡出壳活动目标：
1.能够灵活的撕开和钻出报纸，配合音乐做出壳鸡的动作，表达歌曲欢快的心情。
2.在小组讨论中体验相互学习、创作和编辑的乐趣。 活动准备：
1．体验准备：让孩子提前了解孵化小鸡的过程。
2.准备材料：音乐《小蛋壳》、播放器、几张旧报纸（在每张报纸的中央画一个大鸡蛋，散落在地上）。 活动过程：
1.通过提问引导孩子回忆孵化小鸡的过程。
2.创设小鸡破壳而出的情景，引导孩子三人一组，探索从报纸中脱身的方法。 ☆ 简介：地上有很多“蛋”，“鸡”即将从“蛋”中冒出来。
☆ 与孩子们讨论“鸡”是如何从报纸上爬出来的。老师和两个孩子示范“鸡出壳”。演示：两个孩子拿一张报纸，老师小心翼翼地在“蛋”上撕了一个洞，然后把头、手、躯干和脚从报纸上钻了出来，最后从报纸里走了出来。注意保持报纸的完整性，报纸不能被分成两半。 ☆ 组织孩子三人一组，练习报刊法。
1.播放音乐并鼓励孩子创造与音乐内容相关的动作。
☆ 我们可以用什么动作来表达出雏后的小鸡孵化和欢唱？
3.与孩子讨论游戏规则。
①明确角色分配：三人一组，两人提报，一人为鸡。
②小鸡“出壳”时，要配合同伴，耐心细心，尽量保持报纸的完整性。 ③ 播放音乐，引导孩子们用音乐来表达出壳的小鸡。 ④ 在音乐声中，孩子们可以自由活动，离开活动室结束活动。
活动反思：通过本次活动，孩子们可以随着音乐灵活地撕破、钻出报纸，表演鸡出壳的动作，表达歌曲欢快的心情。
在小组讨论中体验互相学习、创造、创造的乐趣。孩子们可以大胆地表演，大胆地表达自己的想法，课堂气氛浓厚。
活动一：美术活动——手洗丝绸（节奏） 活动目标：
1.感受歌曲欢快的节奏，能够用动作和乐器来表达歌曲的内容。
2.激发爱母劳动的情感，体验亲子的幸福。 活动准备：
材料准备：一些手帕、音乐、播放器、各种乐器。活动：
1.有节奏地进入房间。
播放歌曲《洗围巾》，让孩子们做各种动作进入活动室。
2.分组讨论，感受歌曲的旋律。
①小组讨论：你妈妈平时在家做什么？ ② 请孩子们边听歌边有节奏地拍手。
3.教幼儿洗手。
①引导孩子学习洗手方法：用力擦脏处，轻擦不脏处。 ②引导孩子随着音乐的节奏洗手。 ③ 鼓励个别儿童在舞台上表演自己的动作。
4.引导孩子为歌曲创造新的动作并进行表演。
☆ 简介：比较欢快、节奏感强的音乐，有哪些不同的动作可以用来洗手帕？ ☆ 鼓励孩子用不同的动作唱歌和表达音乐。
5.引导孩子一边听音乐，一边尝试用乐器伴奏音乐。 ☆ 引导幼儿探索如何将音乐与乐器联系起来。 ☆ 鼓励孩子使用乐器来伴奏音乐。
6.在音乐声中，师生一起翩翩起舞，表达愉快的心情，结束活动。
活动反思：通过这个活动，孩子们可以感受到歌曲欢快的节奏，并能用动作和乐器来表达歌曲的内容。激发爱母劳动的情感，体验亲子的喜悦。提高孩子的表现能力，知道妈妈很辛苦，要学会自己做自己的事情，在家也要学会做力所能及的事情。
活动一：《两只小鸭子》活动目标：
1.感受歌曲活泼欢快的旋律，学会用各种肢体动作来表现两只小鸭的造型。
2。与同伴一起体验窃窃私语游戏的乐趣。 活动准备：
材料准备：一些小鸭手偶。活动流程：
1.用“耳语”游戏引入话题，激发孩子的兴趣。
老师指导：我想请一个好朋友上来和他私聊。
第二，展示小鸭子的手偶，边唱无伴奏合唱，边示范，引导孩子欣赏。
问题：两只小鸭子在做什么？
第三，再唱一遍，在第四小节引导孩子们齐声“啪啪”的亲吻。
第四，引导孩子跟着老师学习用不同的动作来表达两只小鸭的亲吻和窃窃私语。
第一次，量1-2，左右摆动双手食指，量3-4，摸食指，勾手指，量5-8 ，并做一个耳语。
第二遍，第1-4小节，两只手变成小鸭子，互相摇晃，互相抚摸，在第5-8小节中窃窃私语。第三次，双手做鸭嘴形，与搭档配对，试着跟着音乐一起唱，进行完整的表演。活动扩展
您可以将小鸭变成其他不同的动物，并引导孩子创造简单的动作来配合音乐表演。
美术活动一“蝴蝶”（欣赏） 活动目标：
1.感受音乐优美抒情的旋律，能够使蝴蝶飞舞和花朵和谐的造型。 体验与老师和同学一起玩耍的乐趣。活动准备：
1．丰富孩子对蝴蝶和花朵的认识，引导孩子掌握小步舞和蝴蝶飞舞的基本动作。
2.音乐“蝴蝶”播放器。
3.教育挂图。 事件流程：
1.展示教育挂图“蝴蝶”，引导孩子观察并说出他们看到了什么？ 引导孩子们说说月亮姐姐拉小提琴和两只蝴蝶在花丛中飞来飞去的照片。
第二，引导孩子欣赏音乐《蝴蝶》，感受旋律优美的抒情。
1.引导孩子欣赏音乐并谈论他们的感受。
2.鼓励孩子们尝试用他们最喜欢的动作与音乐一起表演。
第三，引导孩子学会辨别乐句，并和谐地做蝴蝶和花朵的造型动作。
1.老师哼着旋律，孩子们按照乐句做蝴蝶飞舞。
2。老师示范，孩子们观察音乐（最后两个节拍）在哪里做出花的形状。
3.老师哼着旋律，带领孩子们做出飞舞的蝴蝶和花朵的形状。
4.用音乐引导孩子独立行动。
4.老师将配合音乐演示完整的演奏，并引导孩子们结伴伴奏音乐表演，体验常见游戏的乐趣。
活动一：音乐活动——追星活动目标：
1.积极参与音乐游戏，尝试用行动大胆表达对事物的理解。
2.能够与同行合作，对规则有初步的认识。 活动准备：
1．让孩子提前画出可拆卸的星星，把孩子熟悉的图片贴在背面。
2.准备教育挂图“挑选星星”。 活动过程：
1.展示活动挂图“Pick the Stars”，感受音乐的旋律。
指导员：“在这寂静的夜晚，星星已经出来了，我们要和美丽的星空和星星一起玩游戏。现在请听音乐。看美丽的星空中的星星，向星星问好！”
2.孩子们学会唱歌。
(1) 展示教育活动挂图，同时提出问题以理解歌词。
老师问：“月亮长什么样子？月亮长什么样子？谁想坐在这艘船上？你坐在船上想做什么？” （2）引导孩子根据节奏朗读歌词。
(3) 老师再唱一遍。提醒孩子注意观察老师的表情，听老师的歌声。 （4）群唱、群唱的形式，激发孩子练习唱歌的兴趣。 (5) 鼓励孩子大胆地唱歌和创作动作表演。
3.儿童游戏。 (1) 介绍玩法。
(2) 孩子们分组，玩游戏。
活动一：艺术“全睡”活动目标：
1.欣赏和感受歌曲中优美祥和的意境和童话般的歌词。
2.初步感受弱节奏歌曲的特点。 活动准备：
材料准备：星仙道具，音乐《都睡着了》，播放器。活动指导：
1 展示星仙道具，引导孩子欣赏歌曲《All Asleep》。
简介：今天星星给我们带来了一首好听的歌，请闭上眼睛听一听，这是一首什么样的歌，你听的时候有什么感想。
2 讲故事帮助孩子理解歌曲的内容。
简介：星星仙子来到森林，用魔法让辛苦了一天的动物都睡着了，让小猫做个好梦。我们来听听这个故事。
在歌曲旋律的伴奏下讲述故事。
3 引导孩子边听歌边拍手，感受歌曲中“他睡着了”的微弱节奏。
介绍：这次我们跟着星星仙子，一边听歌一边用拍手对小动物施法。 4. 老师和孩子们扮演角色，跟随音乐的节拍开始节奏，进一步体验歌曲。
老师扮演动物，孩子扮演星仙。
简介：这次老师扮演动物，请扮演星仙，听歌给我施法，看看哪个星仙可以用魔法（拍手）让我入睡马上！
孩子们玩动物，老师们玩星星仙子。
请所有孩子扮演动物，在音乐的弱点蹲下。老师扮演星仙表演魔术（拍手）的角色，并鼓励孩子们随着音乐轻声唱歌。 5、引导孩子自由扮演歌曲中的相关角色。
引导孩子跟着音乐一起唱，用动作大胆地表达歌曲的内容和意境。
活动延伸：将音乐和星仙道具放入表演区，引导孩子们继续欣赏和表演。
活动一：美术活动——小跳蚤历险记（音乐鉴赏）
1.活动目标：
1.学习使用身体的不同部位随着节奏增加的音乐进行摇摆舞。
2.体验音乐的渐变风格。
2.活动准备：
1．孩子们有成对玩游戏的经验。
2.音乐“希腊舞蹈”，播放器。
3.活动流程：
1.引导孩子完全听音乐，用手指的动作感知音乐的节奏。 老师让孩子们根据音乐在他们腿上弹钢琴。
2.引导孩子重新欣赏音乐，感知音乐的节奏。 (1)、引导孩子重新欣赏音乐，感受音乐的渐进风格。 (2) 教师启发孩子：你觉得这首乐曲从头到尾都一样快吗？是变快了还是变慢了？然后我们在弹钢琴时必须越来越快地跟随音乐。 (3) 帮助孩子了解音乐的基本结构，同时正确地敲打音乐的节奏。
3.组织“小跳蚤历险记”游戏，引导孩子玩音乐。 (1) 老师介绍的游戏名称是《小跳蚤大冒险》。老师向孩子们介绍游戏。 （2）先让孩子和老师一起示范，然后组织孩子一起玩，活动过程中根据孩子的掌握情况适当增加难度。
4。结束活动。
孩子回家后可以和父母一起玩这个游戏。
活动一：音乐游戏-钓鱼
1.活动目标：
1.可以体验音乐 休息时会发出各种有趣的声音，并做出相应的动作。
2.游戏可以在指定区域进行，根据音乐开始和结束游戏。
3.初步学会玩不同角色的合作游戏，体验游戏的乐趣。
2.活动准备：
1.提前组织孩子观看垂钓现场视频，丰富垂钓体验。
2. “钓鱼”地图、音乐“钓鱼”、播放器等。
3.活动流程：
1.组织对话，引导孩子谈论钓鱼。
2.播放歌曲，引导孩子欣赏和感受歌曲的旋律。 老师提问：这首歌唱的是什么？
3.展示地图，引导孩子结合地图再次欣赏歌曲。 （1）引导孩子结合地图，重新熟悉歌曲段落。 （2）引导孩子观察“！”、“？”和地图上的笑脸以了解它们的含义。 （3）引导孩子根据地图学歌，讨论学习策略：如果不记得怎么唱，可以看地图或者听别人唱歌。
4.引导孩子和老师一起制定游戏规则。 (1)、启发孩子谈论集体如何成为一个网络。 (2)、引导孩子说“！”、“？”，微笑时可以做哪些动作。
5.播放音乐，引导孩子用音乐做游戏，丰富“小鱼游泳”的动作。
6.活动延伸：在孩子熟悉游戏规则的基础上，可以尝试多种钓鱼方式，引导孩子创作各种小鱼游泳动作，发散孩子的思维。
活动一：艺术活动——临时妈妈（欣赏） 活动目标：
1.能够听到和区分不同动物的声音。
2.能大致了解音乐的结构和内容。 活动准备：
材料准备：鸭妈妈、鸡手指偶、不同动物叫声录音、音乐《临时妈妈》播放器等活动过程：
1。引导孩子回忆自己对动物的认识，激发孩子对活动的兴趣。
☆简介：有小朋友去过农场，你知道农场是什么样的吗？农场里有什么动物？没有去过那里的孩子可能在他们的生活中见过很多动物。让我们来了解这些动物发出的不同声音！
2。播放录音。请孩子们闭上眼睛，仔细听。听录音中的声音以及哪些动物发出的声音。
3.讲故事“临时妈妈”，引导孩子认真听。 ☆问：
（1）母鸡要做什么，要把小鸡送到母鸭家？ （2）为什么鸭妈妈回来后少了一只小鸡？ (3) 鸭妈妈去找小鸡。他们发生了什么？ (4) 鸭妈妈和小鸡最后回家了吗？
4.分段播放《临时妈妈》，引导孩子欣赏。
☆问题：这段音乐描述了故事的哪一部分？你听到哪些声音？哪个声音是小鸡，哪个是小鸭？鸭妈妈是哪个声音？
5 展示小鸡和鸭妈妈的手指木偶，再次播放音乐，引导孩子再次欣赏。 ☆ 引导孩子独立听音乐，用手指、身体等动作表达对音乐的理解。
活动二：智力游戏——购物 活动目标：
1.比较粗略的回顾和巩固，按粗细分类。
2.培养观察和比较判断的能力。
活动准备：从布店、服装店、书店、纸品店、砖店购物的物品（不同粗细）。纸币。活动过程：
1.展示游戏道具，激发孩子对活动的兴趣。
2.介绍一下怎么玩：
(1)首先，老师是销售员，请一个孩子作为顾客来演示。顾客买东西时，必须说“买厚XX”或“买薄XX”，然后付款。 （2）儿童集体活动：请五个能力强的儿童做销售员，其他孩子做顾客。顾客去商店买东西后，听到铃声并手拉手，应该迅速找到其他正在购买类似物品的幼儿。游戏重新开始，顾客可以去其他商店买东西。 (3) 比赛结束后，评估比赛情况。
活动反思：在游戏中，大部分孩子都能清楚地分辨出我要买什么薄或厚。孩子们对这门课更感兴趣，游戏进一步巩固了他们对厚度的理解。理解，效果更好。
户外活动
团体活动：壁球、风车玩、格子跳供孩子选择自己的团体活动，老师重点引导孩子进行壁球。
活动一：美术活动——铃儿响（演奏） 活动目标：
1.感受歌曲活泼欢快的旋律，学习看指挥家使用乐器演奏。
2。养成良好的打击乐套路和团结协作的精神。 活动准备：
1．体验准备：预先组织孩子观看一段关于滑雪热闹场景的视频。
2.材料准备：铃、双铃、手鼓等打击乐器、音乐《铃儿响叮当》、演奏者。 活动过程：
1.以对话的形式介绍，引导孩子感受歌曲的风格。
☆ 简介：今天，我的老师正在给我的朋友们听一首好听的歌。我们经常在圣诞节的时候听到这首歌。它的名字叫“铃儿响叮当”。
☆ 启发孩子说出歌曲欢快活泼的音乐风格。
2.一首清唱歌曲，引导孩子重新欣赏，熟悉歌曲的旋律。
3.播放歌曲，引导孩子用肢体动作来表达歌曲。 ☆ 引导孩子们通过拍手、拍肩、跺脚来伴奏。 ☆ 借助桌子和旁边的椅背，启发孩子们的歌曲伴奏。
4.展示乐器，介绍乐器的名称和用途，并鼓励孩子尝试伴奏歌曲。 ☆ 介绍乐器的名称和演奏方法，引导孩子学习正确的握法和击法。 ☆ 引导孩子观看指挥，聆听打击乐器的演奏。 ☆ 根据孩子们的表现，组织孩子们分组轮流玩耍。 ☆ 演出结束后，组织孩子们收拾乐器。
5.活动延伸：将孩子分成两部分，一部分孩子伴??奏歌曲，另一部分孩子创作舞蹈，让孩子们进一步体验歌曲的乐趣。
活动一：音乐游戏：墙上的草 活动目标：
1.能够用音乐做“推”和“下”动作。
2.可根据游戏需要控制“推”和“下”的动作力度。
3.体验合作游戏的乐趣。 活动准备：
1．体验准备：孩子们观察了墙上的草。
2.材料准备：《墙头草》自制地图。 活动过程：
1.有趣的对话。
1.简介：你知道墙上的草吗？它的特点是什么？老师朗诵一首儿歌，名字叫“墙头草”，儿歌里的墙头草有什么特点？
第二，学习歌曲《墙头草》
1。根据节奏朗读歌词，引导孩子初步理解歌词。
2.问题：儿歌里有谁？墙草有什么特点？
3.展示《望头草》的地图，根据地图有节奏地朗读歌词，引导孩子进一步了解歌词内容。
4.请孩子们和老师一起唱一首歌。
第三，配合音乐做肢体动作。
1.引导孩子创造“两边倒下”的动作。 ]
2.弟子：你知道墙上的草被风吹成什么样子吗？你能用行动表现出来吗？
3.要求：“跌倒”时不要跌倒。
4.引导孩子根据节奏做出“推”动作。
5.问：风吹过墙上的草，可以用什么动作来表达。
第四，根据音乐玩游戏。
1.老师会和配对班的老师一起玩游戏，讲解游戏玩法和规则。
2.简介：这音乐还能玩什么游戏？孩子们来唱歌，老师先和我的同伴一起玩。 孩子们，看看这个游戏是怎么玩的？
3.介绍一下玩法：两人面对面站或蹲下，第三人站在中间当“墙草”
两边的人跟着音乐轻轻推。 “墙头草”落在两边。
4.规则：两边小朋友控制推力，“墙草”落下时不要落下。
5.请三个孩子演示这个游戏。
6.组织孩子们一起玩游戏，体验听音乐、玩游戏的乐趣。
活动一：音乐游戏：玩转洗衣机 活动目标：
能够与同伴合作，用不同的动作来表达洗衣机洗衣服的过程.体验休闲游戏的乐趣。活动准备：
体验准备：孩子们观察洗衣过程 材料准备：音乐《我爱洗澡》 活动过程：
以对话的形式，引导孩子说说洗衣机洗过程。
简介：小朋友们，你们见过洗衣机是怎么洗衣服的吗？
2.讨论洗衣服的过程，引导孩子用动作来表达。
讨论洗衣服的过程：将衣服放入水中-翻动衣服-甩干
播放音乐：引导孩子们自由地使用音乐快递洗衣机洗衣服的过程。
3。启发孩子探索“趣味洗衣机”的玩法。
头脑风暴洗衣机的动作
简介：我们如何成为洗衣机？洗衣服时它是如何旋转的？烘干时如何旋转？
用动作和语言提示孩子练习洗衣服的动作。
头脑风暴一下衣服的动作。
老师扮成衣服，孩子们扮成洗衣机配合音乐玩耍，启发孩子在游戏中观察“衣服”的不同动作。
鼓励孩子配合音乐自由练习衣服的动作，
4.组织孩子们玩基于角色的游戏。
播放音乐，让少数孩子扮成衣服，大部分孩子扮成洗衣机，跟着音乐一起玩。
引导孩子切换角色继续游戏。
活动一：快乐的舞曲 活动目标
感受音乐的活泼欢快的心情，愿意与音乐和谐相处。
初步学会根据节奏乐谱设计2个方案，根据指挥的手势演奏打击乐器。体验合作演奏的乐器。活动准备
材料准备：节奏乐谱、乐曲《欢乐舞曲》、手鼓、手鼓、铃、双铃、大鼓、钹等乐器。
环境营造：安排好座位，放置打击乐器。活动指导
1.引导孩子熟悉音乐的旋律，感受音乐活泼欢快的心情。
★简介：今天老师给大家带来一首快乐的乐曲，叫《欢乐舞曲》，请大家来听听，告诉大家你的感受。
2.引导孩子随着音乐的节奏拍手，更加熟悉音乐的旋律。
★介绍：请孩子们再听一遍音乐，这次我们一边听音乐一边有节奏地拍手。 3. 展示节奏谱，引导孩子跟着音乐练习。
★展示节奏谱，引导孩子边看边自由背诵。 ★播放音乐，组织孩子看老师带领小组朗读节奏乐谱。
4.介绍各种乐器，演示如何演奏乐器，并在老师的指导下组织孩子练习打击乐器★ 引导孩子讨论和探索配器方案。
★组织孩子观看老师演奏和练习演奏乐器。 5.引导孩子们看指挥家大胆地演奏音乐。
★播放音乐，引导孩子观看老师大胆的表演。
★鼓励个别孩子尝试进行表演，以增加表演的乐趣。 ★引导孩子自由交换乐器，重新演奏音乐。
活动一：小兔子听话活动目的：
1.唱《唱唱弹唱》中的《乖乖的小兔子》。
2.乐于参与音乐游戏，培养孩子对音乐活动的兴趣。 活动准备：
1．多媒体课件。
2.兔子头饰和一些胡萝卜道具。 活动过程：
1.导入游戏以激发兴趣。
宝贝们，我们来玩白菜游戏吧！看，小兔子也跳来跳去和我们一起玩。小兔子给我们带来了一个好故事。一起来听听吧。
第二，播放课件，学唱歌。
1.讲故事以了解歌曲的内容。
2.引导孩子学习唱不同声音的歌曲。
3.跟着动画课件唱歌。
第三，扮演角色，进行情景表演。 场景1：孩子像兔子一样玩游戏。场景2：一只大灰狼出现并唱歌。场景3：一只大老虎出现并唱歌。情景4：一头大狮子出现并唱歌。情景 5：兔妈妈出现并唱歌。
总结：宝宝真聪明。以后妈妈不在家，不认识的人来的时候，不要给他开门。结论：妈妈拔了这么多萝卜，我们带着大萝卜出去吧！
大班教学课件 篇3
教学资料参考范本
撰写人部门
游戏时间到了，孩子们仍然很兴奋地参加游戏活动。在娃娃家的游乐区，有一个小熊娃娃静静地躺在地上。不知道已经躺了多久。
我望了望数学区，还有及各小朋友在玩宝贝，我不想强求他捡起玩偶，就故意的大声说：“哎呀！这怎么有只小熊躺在这呀！
真是可怜！它找不到它的妈妈，我不知道哪个孩子愿意把它和我一起送回家？”说话的时候我试探地用询问似的眼神看了看汶汶没想到，我的话音刚落，身边的她就转过头来看了看我，又看了看地上的小熊，笑着对我说：
“那我把它送回家吧？”我高兴地用力点了点头。她轻轻地走了过来，把熊抱起来送回家。
嘴里还悄悄的说着：“小熊，我送你回家。”
反思：之前有过一次，我请幼儿把玩具捡起来，他很不情愿，而恰在此时我又是以命令似的口吻要求他捡起来。他看了我一眼，好像有点不情愿。
虽然我只是想让孩子明白，不管是谁把玩具掉了，我们都应该把他捡起来。但孩子似乎不明白我的意思。尽管他们很小，但他们等于* *，需要得到* *的尊重。
于是在今天我换了一种口吻，一个征求似的的口吻，一个询问式的眼神，都让孩子看出了我对他的尊重。这一次，他高兴地把熊放回书角的篮子里。
我知道这次我的教育方法是恰当的。在平等和尊重的基础上，对孩子进行适当的教育是多么容易理解！幼儿园有孩子们最喜欢的活动，老师和朋友们能理解他们的顾虑。他们可以自由生活并从中受益。
在实施教育的过程中，我们应该考虑许多因素。平等、尊重是首要的，教师通过自己的言谈举止、行为态度与幼儿积极有效地交流和互动，使幼儿不断感受和体验到教师对自己的尊重、理解和支持。另外还要考虑到孩子的年龄特点。
由于小班儿童的年龄特征，孩子喜欢儿童的语言和游戏语言。儿童把生活当成游戏。让孩子在游戏场景中感受，体验和操作，这也对他们的成长非常有益。
大班教学课件 篇4
活动目标：
1、知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。
活动过程：
1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果?如何摆放?
2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。
3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。
活动反思：
看到孩子能兴致勃勃进行探索，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，探索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。我想无论对于小、中、大班的孩子，只要你的内容真正符合孩子兴趣需要，有利于每一个幼儿提高和发展的活动，就是成功的活动!
大班教学课件 篇5
今天我课的题目是《摇篮曲》，共有三节。这是一首曲调优美、节奏缓慢的东北民歌。全曲三段，洋溢着妈妈对宝宝无限的爱和认真。希望。教材包含的知识点是：摇篮曲的节奏特征和情感色彩。由于高年级的孩子已经具备了一定的音乐作品欣赏基础，他们可以全面、正确地识别音乐作品的情绪和节奏特征。因此，只有摇篮曲才具有节奏缓慢柔和、抒情情感色彩优美的特点。只有这样，才能进一步了解作品所表达的思想内容，为教学的顺利开展做好准备。掌握这一知识点在整个知识结构中处于基础地位。
音乐教育是美育的重要组成部分。根据音乐教学的意义：幼儿音乐活动 音乐的意义不应该只限于音乐本身，还有利于儿童智力和体力的发展，培养孩子的情感和性格，形成孩子活泼的性格。 ，开朗积极的性格，使孩子身心得到成长。制定了三个教学目标，
1．在欣赏的过程中，感受到强烈的母爱，享受愉悦的情感体验。
2.培养孩子的音乐理解力、想象力和表现力，培养孩子良好的聆听习惯。
3.引导孩子了解摇篮曲的性质和特点，知道这是一首东北民歌，启发孩子用语言和动作来表达对歌曲内容的理解。
教学重点是引导孩子注意听，正确理解歌曲内容。提法的依据是：音乐是一种听觉艺术，音乐的形象是通过旋律、节奏、速度等多种表现手段塑造的。而音乐是一种时间的艺术，它在时间中流动，而一不注意就会丢失。作为一首歌曲，幼儿可以借助歌词理解歌曲的内容。大班的孩子注意力更集中，有一定的理解能力。因此，只有用心聆听，正确理解歌曲的内容，孩子才能对歌曲产生共鸣。
教学的难点在于：引导孩子用语言和动作来表达情感体验和联想。提出难点的依据是，欣赏音乐是一个由浅到深、由外到内、由感性到理性的认知过程。幼儿的认知水平具有感性大大超过理性的特点。因此，在音乐感知的基础上，产生情感体验和联想，达到对作品的深刻理解，这对于年幼的孩子来说是非常具有挑战性的，就像跳起来就能得到的水果一样。在老师的指导和帮助下，孩子们可以用心去做。
二、教学方法
针对教材内容和教学大纲精神进行分析：音乐教育不是推理的方法，而是通过孩子对音乐的理解。美感，陶冶情操，丰富孩子的感情，启迪孩子的智慧，培养良好的人格。我主要采用欣赏法、励志联想法和情感感染法进行教学。
第一种欣赏法是音乐欣赏教学中不可缺少的方法。在鉴赏方法上，分为完整鉴赏和分段鉴赏两个层次。欣赏整首歌的目的是为了保持作品的完整性，给孩子一个完整的感觉。分段欣赏的目的是引导孩子进一步了解歌曲的思想内容，感受摇篮曲的本质。因此，教学中的第一个欣赏是完整的欣赏，让孩子对音乐有一个初步的印象；然后分节进行深入分析；最后是完整的欣赏，是孩子们对摇篮曲的更深层次的理解和欣赏。采用欣赏法时，借助动态多媒体课件和老师的情感歌唱，为孩子创造一个安静、温暖、有利于聆听的教学环境。对孩子的听觉和视觉提供积极的刺激，让孩子充分感受歌曲的节奏、旋律和情感，激发孩子爱母亲的美好情感。
第二种励志联想思想是，音乐是一种表达人们思想、反映社会现实生活的艺术。给人以美的享受，思想感情的修养，使观众联想到美的享受。用想象力。这首摇篮曲中流露出的婉约温柔的情感，以及妈妈对宝宝无限的爱与期待，都会唤起幼儿的联想。例如，在充分欣赏后启发幼儿：“你想过妈妈唱摇篮曲哄宝宝睡觉时脸上的表情吗？”。分段欣赏时，老师启发孩子思考妈妈是如何爱自己的？为了与现实生活联系起来，产生慈母的情感。在引导孩子发展联想时，我注重给孩子提供自由表达的机会，鼓励孩子运用语言、动作等不同的艺术形式，大胆地表达自己的情感、理解和想象。
情感感染的第三种方法，因为音乐是一种表达的艺术，孩子很容易被情感感染，对引导孩子欣赏歌曲起到示范作用。除了听录音，我特别注意让孩子们欣赏我的歌声，因为通过用坚强的声音和微笑的歌声，和孩子们面对面，我可以传达歌曲的柔软情感和情感。妈妈对宝宝的爱传递给每一个孩子。 ，引起他们的情感共鸣。另外，当孩子安静地享受录音时，我会用温柔的眼神看着每个孩子，用温柔的动作及时提示，与孩子进行无声的情感交流。
上述三种教学方法和多媒体技术在活动中交替使用，相得益彰，使教学活动动态与静态交替。重视音乐作品的情感教育功能，关注孩子在活动过程中的情感体验和态度倾向。
三．法学指导
在教学中，我主要从两个方面指导法学学习。习惯。音乐是时间的艺术。要想获得好的音乐欣赏效果，专注是前提。只有认真聆听，才能正确感知作品的旋律、节奏、速度和思想内容。为了让孩子养成良好的听力习惯，我从两个方面提供了指导和帮助：
1.根据新大纲，“孩子在与环境互动的活动中积极学习和发展。”这一指导思想，我特别注重在活动中营造适合教育的环境。 比如在介绍部分，以动态多媒体课件《美丽的夜空》为背景，用大块的软块搭建色彩鲜艳的房屋、鲜花、月亮船，引导孩子专注环境，进入美好的境地。让它放松，享受它，没有任何压力。
2.反复听的时候，设计问题“仔细听，你妈妈在摇篮曲里唱的是什么？”让孩子有针对性地听问题。
学习指导的第二个方面是引导孩子初步学会如何欣赏一首音乐。首先，我用视听欣赏的形式帮助孩子感受、理解和记忆音乐。视听欣赏的形式可以调动孩子的各种感官，让孩子看到和听到看到的东西，在不知不觉中带着喜悦和好奇进入作品的美好境界。其次，由浅入深、由外向内的欣赏过程也在不断地提示孩子应该从哪里、从哪些方面开始欣赏一首音乐。此外，通过与音乐对应的动作来感受、理解和记忆音乐的方法，可以激发孩子的想象力，让动作使音乐内容具体化、形象化。结合自己的生活经历，用音乐模仿动作，可以加深孩子对音乐的印象。这样，孩子对欣赏方法的初步学习，也会再次激发孩子欣赏音乐作品的兴趣，促进他们的情感发展，培养他们的气质。为孩子以后独立思考、独立学习、养成良好的学习习惯奠定基础。
另外，由于孩子们的知识水平、理解水平和实际生活经历的不同，每个孩子通过音乐所产生的感受、理解和联想都会不一样。在学习指导中，我注重让孩子充分表达自己的观点，用自己喜欢的方式表达对作品的理解，让他们在活动中获得自主权。畅谈自己的感受，倾听他人的想法，既有利于孩子的自我发展，也有利于相互学习；它不仅丰富了自己的知识和经验，也丰富了音乐作品更丰富、更丰富的思想内涵。这也符合大纲中“儿童发展为本”的教育理念。
4.教学程序
教学程序大致分为三个部分。第一部分以音乐场景表演《小白船》介绍主题。这里使用了两种教具，多媒体课件和软件积木。老师制作了一个动感的夜空精美课件作为背景，然后用大块的软体积木组成各种可爱的房子、花朵、弯弯的月亮形状，让孩子们在里面唱歌，引导他们进入美丽的夜景.同时，老师用描述性的语言来吸引孩子们的注意力：“天黑了，整个地球都安静了，月亮女孩来唱歌，星星来陪他，他们的歌声让安静的夜晚更加漂亮，你听——。”然后让孩子唱歌和表演，可以稳定孩子的情绪，让他们进入欣赏摇篮曲的过程。第二部分充分展开升值，包括三个部分。第一部分是完整的欣赏，用的是引导词：“夜是如此美丽。就在这时，从那房子的窗户里传来一首优美的歌声。仔细听。”然后窗口的背景出现在大屏幕上。 ，在此背景下，录音伴奏老师唱歌，引导孩子充分领略第一面（老师唱歌）。通过老师的歌声欣赏，引导孩子们体验摇篮曲节奏缓慢轻柔，优美抒情的情感色彩。然后用这个问题：“这个摇篮曲有多少节？我妈妈唱的是什么？”进行了第二次全鉴赏，并使用了课件演示。鉴赏的第二部分分为几个部分。这部分需要完成重大难点的突破。根据歌词将歌曲分成三段，每段听两遍。在这一部分，我主要使用启发式联想的思想，在问题上下功夫，力求把问题问得好，问得好。设计了两种问题。第一个是可重复的问题，例如：“歌曲中唱的是什么？” “宝宝做了什么梦？”怎么哄宝宝睡觉？”“宝宝为什么在梦里笑？”用这样的问题激发孩子的想象力，帮助孩子理解三个歌词反应的三个意思。除了用文字表达外，每个段落都有指导比如第一段，妈妈抱着宝宝轻轻摇晃；第二段，为了表达妈妈对宝宝的殷切希望，轻轻拍拍宝宝，抚摸宝宝；第三段看到宝宝在睡觉时微笑，妈妈忍不住亲亲小宝宝，层层引导幼儿体会歌曲中浓浓的母爱，充分发挥音乐教育活动的影响力第三部分是情景表演，孩子们各自抱着一个婴儿，通过自己的语言表达对歌曲的理解和感受。通过扮演母亲或父亲的角色拥有自己的亲身经历。第三部分结束时，让孩子们沉浸在摇篮曲的安静温暖的心情中，老师引导孩子：“看宝宝睡得怎么样，我们一起轻轻把宝宝放在床上。”老师和孩子们轻轻走出活动室，活动结束。
另外，为了进一步巩固孩子们获得的各种情感体验、知识和学习方法，我设计了拓展活动。邀请孩子们欣赏几首不同民族、不同国家的摇篮曲，并组织艺术活动让妈妈自己动手。制作一张“爱心卡片”，表达对妈妈的爱。它反映了每门课程教学的完整性。
在教学活动中，我掌握了宏观调控，调整和控制了节奏和速度。提问时要注意根据问题的难易程度选择不同的能力和技能。
大班教学课件 篇6
《托班教学设计：培养良好的饮水习惯》可能是您在寻找幼儿园托班健康教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
由于进入了秋季，秋天是干燥的季节，小朋友很容易发生感冒、咳嗽、发热等的疾病，在家由家长提醒幼儿喝水，所以在这次的保育员会议中着重讲如何组织好幼儿的饮水和培养良好的饮水习惯。
学习的目标：能够组织不同年龄的婴幼儿饮水，能够培养幼儿良好的饮水习惯。
二、工作程序
1.组织饮水
1）准备
保育员应为幼儿准备清洁、温度适宜的饮水及经消毒的水杯。
2）对3岁以上幼儿的组织
要求对3岁以上的幼儿肚子接水、喝水。
具体的操作要求
喝水前应洗手，然后去拿自己的杯子。
接半杯水，喝完再接。接水后，端水杯回自己的座位，坐下安静地喝水。喝完可再喝。
开始喝水时要小口尝试，避免烫嘴。若水饺烫，应等凉了后再喝。
喝完水后将水杯放回原处。
喝水时，保育员应提醒幼儿不要说笑，防止呛咳。
2.培养良好的饮水习惯
1）培养幼儿 喝白开水的习惯
幼儿园应保证白开水的供应，保育员要提醒幼儿喝白开水，培养幼儿喝白开水的习惯，不习惯喝白开水的幼儿，应由少到多地逐渐增加饮水量。同时，保育员应通过各种形式使孩子明白喝白开水对身体的好处。
2）培养幼儿主动饮水的习惯
保育员应按时提醒幼儿喝水，每次尽可能喝足量，还应帮助幼儿学会渴了主动饮水的好习惯，要注意区别对待不同的幼儿，对不爱喝水的幼儿，应格外注意引导他们饮水，对体质差的幼儿、患病初癒的幼儿、经常上火的幼儿，嗓子肿痛的幼儿，应该提醒他们多饮水。
3）培养幼儿形成慢喝水的习惯
要避免幼儿在极度口渴的情况下暴饮，培养幼儿主动监控自己饮水的习惯。
4）培养幼儿能自己补充饮水
使较大的幼儿能够根据自己当天的活动量和出汗量等，补充自己的饮水量。
三、注意事项
1.幼儿应坐在 自己的座位上喝水，避免泼洒。
2.保育员应注意提醒幼儿饮水。
3.保育员应注意控制幼儿剧烈运动后的饮水量。
4.幼儿剧烈运动后不应该喝大量的水，可少量饮水，以湿润干渴的嗓子。此时大量喝水会突然增加回心血量，加重心脏的负担，不利于心脏的健康。
5.保育员应提醒幼儿注意喝水的速度，不能太快。
大班教学课件 篇7
本次设计思路：
这是托班主题《水果宝宝》中的一个活动，在以前的一系列活动中幼儿已认识了多种简单的水果，如苹果、香蕉、生梨等，而幼儿对桔子好象特别熟悉，因为它在我们这里有种植，许多幼儿到乡下爷爷奶奶家去时，自己采桔子吃呢，而且感到非常开心。这样，根据我班幼儿的兴趣，我设计了这一游戏活动《采桔子》。
本次活动中，根据托班幼儿的年龄特点，我将幼儿发展所需的钻爬、平衡走、跳等基本动作练习融于“采桔子”的游戏情景中。小兔子是孩子们最喜欢的小动物，于是，整个活动我都以兔妈妈的身份与兔宝宝共同活动，兔宝宝在兔妈妈的带领下一起过小桥、钻山洞，然后采桔子，吃桔子，共同体验游戏活动的快乐。
另外，在环境创造方面，我认为孩子越小，差异就越大。因此，绳子上的桔子布置得有高有低，还提供了草盖、字母板凳，让幼儿想办法采桔子，可能有的幼儿会小手一伸就采到桔子，有的会跳起来采桔子，还有的会因为桔子长得高就站在字母板凳上采，让每一个幼儿都能感受到成功的喜悦。
活动目标：
1通过橘子采摘游戏，培养孩子们攀爬、行走和跳跃的能力。
2喜欢参加游戏，体验和同龄人一起玩的快乐。
大班教学课件 篇8
【教学目标】：
1、通过教学，让孩子了解图书馆基本应用知识，并进行图情教育。
2、在指导过程中，培养孩子搜集、整理、处理信息的能力。
3、激发孩子的阅读兴趣，教授一些简单的读书方法，并学习制作读书卡。
【教学重点】：
让孩子了解图书馆基本应用知识，并进行图情教育，培养孩子搜集、整理、处理信息的能力。
【设计理念】：
语文新课程标准中对每个年段的阅读目标进行了明确的规定，而随着新课程的实施，大量的课外阅读已作为了一种课堂的延伸和拓展，三年级是学生学习阅读的起步阶段，“新课标”对三年级阅读教学提出了很多要求，因此在设计这节阅读指导课时，重点关注三个方面的问题，一是要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，二是必须结合阅读指导，有目的地教给学生一些简单的阅读方法，让学生运用多种阅读方法进行自主阅读，从而提高学生独立阅读的能力；三是培养学生收集、整理处理信息的能力，提高学生的阅读综合素养。
【教学对象分析】：
三年级学生课外阅读量较少，课外知识面不广，许多学生家长不太重视孩子们精神食粮的溉灌，学生回家不会自主看课外书，有些是不知如何选择，有些是看课外书的方法不正确，部分学生看课外书的目的性不是很强，导致课外阅读的习惯没有很好养成。
预设：师：同学们，今天我们又一次来到了学校图书馆的阅览室进行阅读，大家高兴吗？
是的，这样优美的环境，这么丰富的藏书，真是读书的好地方。经常读书会使人增长知识，陶冶情操。你们都是喜欢读书的好孩子，还记得关于书籍的的一些名人名言吗？高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚说过：“没有了书籍就像生活没有了阳光。”从这些名人名言中，我们可以看出有益的书能帮助我们学习，能使我们的生活丰富多彩，能让我们拥有内在的美，能让我们更快乐地成长。（板书：读书伴我成长）
我们生活在这个信息时代，公共资源充足的时代，除了可以在学校图书馆借书阅读外，还可以通过怎样的途径来满足自己的读书热望？
师：书，丰富了我们的生活，既带给我们知识，也教会我们做人的道理。所以，我们要多读书。但不是任何一本书都适合我们去读，读书还是要选好书，那平常我们应该怎样去选书呢？
一）同学们都很爱读书，但是，读书也得讲究方法，才叫真正懂读书。大家都读过哪些书？是怎么读的？有什么收获呢？
预设：
生4：我读过安徒生童话我一边读一边划，觉得那个卖火柴的小女孩真是可怜
二）师归纳简单的读书方法：同学们真会读书，刚才听到大家读书时都会“一边读一边想”，一边在书上做批注，做到口到、眼到、心到、手到，这种读书方法叫“精读法”；另一种读书方法是在阅读过程中将文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落摘录下来，积存进自己设立的“词库”中，为以后的运用准备了丰富的语言积累，这种读书方法叫做“摘读法”。特别是借阅的书籍，我们不能在书上画画写写，用“摘读法”来读书更好。另外，在挑选图书时，为了快速地找到自己感兴趣的篇目，对其他的篇目只是粗略地浏览，了解文章的大概内容，这种读书方法叫做“粗读法”；运用那种方法来读书就看自己有什么样的需要。今天，我们就运用这些方法来读书，完成一张“读书卡”的填写
一）下面就请同学们到图书架中去选择自己喜欢的书来阅读，在阅读之前，我想有一个问题问问大家，在借阅图书时要注意什么？（师适当补充图情教育）
师：好下面就请同学们带着这些借阅图书时的注意事项去借阅自己喜欢的图书。
师：同学们如果你拿到了一本书，从书的封面上，除了知道书的名字外，我们还可以得到什么信息？
生：从书的封面上我还知道书的作者或编者，还有出版社的名称。
师：下面就请同学们快速的翻看目录找到自己喜欢的篇目，按照刚才老师教你的阅读方法来读一读，填写《读书卡》，开始吧
师：同学们看到大家认真读书的样子我相信你一定有很多阅读收获，是不是？下面让我们一起来分享阅读的快乐吧。
师：同学们，这节课快要结束了，此时此刻，你的`心情是怎样的？请你来说吧
结束语：此时此刻老师的心情和大家一样是非常快乐的。虽然，我们的课就要结束了，但老师相信：这仅仅是一个开始！希望同学们让阅读成为一种习惯，让我们和阅读一起成长，拥有一个富足而丰满的阅读人生！最后，老师想送给大家一句话——“世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。”希望同学们的童年永远充满书香，充满快乐。
大班教学课件 篇9
活动班级：小五班
执教教师：谭燕
活动领域：社会
活动内容：穿鞋
活动目标：
1、能正确区分鞋子的反正，学习穿鞋的技能。
2、学会独立的穿鞋。
3、培养幼儿的生活自理能力。
活动准备：[88教案网 jAb88.COm]
多媒体图片，地垫一人一个。
活动重点：
幼儿能学会独立穿鞋。
活动难点：
掌握穿脱鞋子的正确方法，并能边说儿歌边穿鞋。
活动过程：
1、多媒体导入。
（1）教师：今天，老师给小朋友们带来了几张照片，请大家一起来看一看照片上的小朋友再干什么。（依次出示四张穿鞋的照片）
（2）提问：照片上的小朋友在干什么？
（分别是幼儿自己穿鞋，老师帮忙穿鞋，幼儿之间互相帮忙穿鞋。）
2、幼儿示范自己的穿鞋方法。
教师：你们会自己穿鞋吗？你是怎样穿鞋的？（分别请2—3名幼儿到前面来试一试自己穿鞋。）
（请幼儿说说示范的幼儿穿的方法有什么问题，是否穿正确了。）
3、老师示范正确的穿鞋方法。
（1）教师：老师有一首好听的儿歌可教会大家穿鞋，请小朋友看看老师是怎么穿鞋的。（边示范边说儿歌）
儿歌：鞋宝宝，摆放好。
小粘扣，头向外。
小脑袋，靠一起。
打开粘扣，拉一拉。
小脚丫，钻进去。
后边提，前边拽。
小粘扣，粘粘好。
小眼睛瞧一瞧，我的小鞋穿好了。
（2）提问：刚才老师穿鞋的时候，先干什么了？什么头向外？什么靠一起？先干什么小脚丫才能钻进去？哪里提哪里拽？最后小粘扣要怎么样？
4、请幼儿学穿鞋（不要求必须会说儿歌）。
教师：现在我们大家一起来试一试这个方法穿鞋。
（若效果不好，可以多穿两遍，视情况而定。）
5、请个别幼儿示范正确的穿鞋方法。
穿好后，请幼儿互相找出存在的问题。
6、穿鞋比赛。
教师：今天小朋友们都学会了自己穿鞋，我们现在来进行穿鞋比赛，看谁穿的又快又好。
7、情感教育。
教师：刚才我们的小手和鞋宝宝玩了一会，鞋上的细菌都跑到我们的小手上了，老师请小朋友们去洗一洗自己的小手。
8、结束。
活动反思：
本次活动中，在老师没有示范正确的穿鞋方法之前，97%的幼儿都能用自己的方法穿鞋并能分清鞋的反正，交了方法之后，全部的幼儿都能根据儿歌分清鞋的反正并会穿，活动目标达到。在穿鞋比赛中，个别幼儿因为好胜心过强，未能遵守游戏规则，在这个过程中，需要反复重申游戏规则，来帮助幼儿加强“遵守规则”的概念。
小五班.李燕飞
活动领域：社会
活动内容：戴手套
活动目标：1、了解手套的特征及作用。
2、学习戴手套的方法。
3、培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿自我服务意识。
活动重点：学习戴手套。
活动难点：能用正确的方法戴手套。
活动准备：每人一双手套、录音机、碟片。
活动过程：（一）巩固手的特征。引出活动：
1、（师）请小朋友把你的小手伸出来和李老师一起来做手指游戏。（师、幼）一起边说边做手指游戏，大拇哥、二拇弟、中三娘、四小弟、小妞妞来看戏，手心、手背、心肝宝贝。
2、（师）请小朋友把你的手心伸出来让老师看一看，手背伸出来也看一看，那我们一起看一看这只手有几个手指头。（师、幼）一起一个一个地数手指共有五个手指。
3、那老师给五个手指起五个好听的名字，这个最粗最短的是大拇指，大拇指旁边这个是食指，中间最长的是中指，中指旁边是无名指，最细最小的是小姆指，那我们的另外一只手和这只手一摸一样，也有五个好听的名字，那两只手都有好听的名字。
4、（师）我们的小手呀都会做游戏，还会做很多的事情呢？那如果是冬天呀？天气很冷我们怎么样来保护好小手呢？怎么样让小手保暖呢？谁来想个好办法告诉老师。（幼）用衣服兜，（幼）我用帽子，（幼）我用手套来报暖手。
5、（师）哦、李教师今天也给小朋友带来一双手套。
（二）引出手套：
1、（师）请小朋友仔细地看一看，这手套和老师的手一样不一样？（幼）不一样？（师）那我们比一比，哦、它也有五个手指，最短最粗的是大拇指，大拇指旁边也是食指，食指旁边最长的在中间是中指，中指旁边是无名指，无名指旁边最小最细的是小姆指，哪另一只手套呢也和它是一模一样得？
2、（师）老师想知道我们班小朋友谁会戴手套？请一名小朋友来戴手套。（幼）试戴手套。
3、（师）老师和小朋友纠正是否戴对。
（三）介绍戴手套的方法：
1、老师示范
a.请小朋友仔细看老师是怎么戴手套得，先请小朋友仔细看手套有个小口，小手伸进小口，对准手指先找到大拇指，往下来1、2、3、4、5，各找各的家，老师的手套戴好了。
b.（师）老师请小朋友1至2名幼儿戴，看他们是否戴好，（师、幼）一起纠正请的那两个小朋友戴的手套。
c.刚才呀！两个小朋友都戴好了，也戴对了。
2、说儿歌
a.（师）老师编了一首好听的儿歌帮助我们正确地戴好手套，请小朋友也跟老师边说儿歌边看老师戴手套。“小小手套要回家，五个手指伸进去，对准手指往下拉，1、2、3、4、5，各找各的家”一遍，那我们把另一只手呢？也要戴上手套，我们说着儿歌，一边戴一边说，小手都找到家了，我的小手变得暖和了。[page]
（四）学习戴手套，提高自理能力：
1、（师）小朋友能不能给小手找到家呢？（幼）能，（师）那你们试一试？
2、（师）小朋友试的时候，可老师有个要求，大拇指最短最粗的五个手指伸进去时，先要找到大拇指，然后每个手指进个家，对准手指往下拉。
3、（师）请小朋友来戴手套，我们也戴手套，也说儿歌。
4、（师）老师请小朋友大声说着儿歌，比一比谁先戴好。
（五）纠正幼儿戴手套：
1、老师巡视幼儿，并且纠正幼儿戴手套，鼓励戴好的幼儿，帮助没戴好的幼儿。
2、老师请两名幼儿来比赛戴手套，边说儿歌边戴手套，看谁是第一名，谁是第二名，给奖励。
3、体小朋友一起说着儿歌纠正。
（六）活动小结：
小朋友今天学习了戴手套的方法，而且都戴得特别棒，非常好，那我们的小手的手套已经戴好了，我们的小手不冷了，我们去外面做游戏吧！
活动反思：通过本节课的活动，我深刻体会在我的教学中，每个环节都比较清晰，可是在重点中，我提问的有些少了，特别是戴手套的方法，我在介绍时没有把大拇指强调的太多，应该是小手伸进去时，先找到大拇指，然后再对准其它的手指，这样更明确一些，有助于孩子大拇指和小拇指能分的更清楚，不过在我已有的经验，我会在背课中更精准一些来要求自己。本节课孩子学习的气氛很深刻，也很活跃，都很积极地去学习正确地戴手套。班里孩子基本上都学会了正确的戴手套的方法。只有一两个孩子大、小拇指没有分清，也没有戴好，他小朋友全部戴得很好。再次，我也再不断地反思自己思考自己，继续在教学中探索，不断地提高自己的教育教学水平，使自己的教学能得到更高的提升。
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