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礼仪教案 篇1
1、幼儿参与他人的活动，非常有意义，能够让孩子知道，和他人一块活动，是一种快乐。幼儿必须争取他人同意之后才能参与他人的活动。但是如果对方拒绝了请求的话，也应该尊重他人的意愿，不能生气或者说一些不友好的话，而应该有礼貌的离开，继续选择别的活动。
2、长短……）
3、然后让心里害怕的小朋友，或者不尊重特别情况的小朋友，告诉他们不用害怕，不尊重别人是不对的，大家都是一样的。
4、教师看图总结：当你向他人借物品时一定要礼貌的向对方说"你好，请问你可不可以把XX借给我？"征得对方的同意后，你才可以将物品拿走并且说谢谢。好好保管物品并及时归还，这样小伙伴才愿意把物品借给你。
5、(3)小朋友向别人借东西时应该怎样做？
6、集体、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。）
7、引导幼儿讨论：
8、小结用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。儿歌小宝宝蹦又跳，走进幼儿园，先说:老师早！太阳听了咪咪笑，鸟儿听了跟着叫：老师早!老师早!宝宝从小有礼貌。
9、活动导入
10、通过看看、比比了解头发的简单特点。
11、(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。
12、游戏互动，巩固主题名称：礼貌小天使目标：幼儿在借物品时学会用礼貌用语游戏规则：将幼儿分为两组，其中教师根据本班人数准备好书本数量，一组幼儿有两本书，而另一组幼儿没有书，现在老师说："请小朋友们安静看书"这时没有书的小朋友可以跟有两本书的小朋友借书看，借书时要说礼貌用语，并且说好什么时候归还。
13、真诚友善，礼貌待人;
14、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照，因此，我们要掌握礼貌的语言。
15、漂亮了……）
16、活动反思：
17、你们最喜欢什么头发（泛讲）
18、活动目标：
19、干什么事说什么话;
20、活动准备：
21、(三)班长带领全班宣誓：
22、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……）
23、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许？
24、师生小结：
25、(五)主持人致辞，宣布班会结束。
26、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
27、头发很少）实物投影仪出示幼儿小时候的照片，让大家猜猜这是谁？并请出这两名幼儿与照片上比一比。
28、活动准备：
29、讨论：话怎么说更得体。
30、根据班会内容确定班会骨干同学。
31、勤理发，每天洗头，小朋友不要烫头发……）
32、德行的时候，仍以那些细节作为考核的重要参数。
33、礼仪修养，做一个新世纪讲文明的中学生。
34、教师提问：小猫为什么愿意把书借给小兔子？
35、遵纪守法，勤奋学习;
36、活动目的：
37、故事总结：小兔子有礼貌地向小猫借书，为了保护书还包上书皮，并且做到了在规定的时间内归还，是个讲信用的好孩子，小朋友你们能做到吗？
38、说说、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。
39、“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当做文明礼仪教育的第一站。
40、玩假发套。
41、(二)引入话题——说话礼仪
42、这一学时的活动，我本着调动学生的积极参与精神，把学生的积极性带到“校园礼仪表演”中来，并通过积极的参与亲身的体验更加深入的理解《校园礼仪》的一些规范，并通过大面积的鼓励活动调动学生再次参与的积极性。
43、决定班会程序，构思班会主题、内容，确定主持人。
44、生活、交往的质量，影响人生的价值。
45、教师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过宝宝同意就把小车骑走了，这样做是非常不礼貌的行为。后来，经过儒灵童的帮忙，豆豆向宝宝承认了错误。小朋友，借用别人东西的时候，要先得到别人的同意，用完后要尽快归还，这样别人才愿意把东西借给你。
46、可以先让小朋友看看有特殊情况的同学，看看小朋友们都什么反应，然后表扬做的好的同学，告诉他们哪里做得好。
47、排练节目。
48、设计主题班会课件。
49、活动过程：
50、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
51、到什么地方说什么话;
52、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。
53、自尊自爱，注重仪表;
54、【活动过程】
55、(四)班主任总结
56、你们知道自己的头发有什么用呢？（美化自己，保护头皮……）
57、柔软、硬毛糙……）
58、【活动目标】
59、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞
60、(2)得到儒灵童的帮助后，豆豆又是怎么做的？
61、答：1介绍自己和别人
62、教师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。二、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。提问：
63、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。
64、新授课程
65、出示几种不同式样的假发套，提问：这是干什么用的？
66、粗细、硬软上去比较）。
67、【活动准备】
68、理解儿歌内容，掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。
69、(一)主持人致辞
70、勤奋俭朴，孝敬父母;
71、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。
72、结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢？
73、游戏物品活动过程：
74、并初步了解头发的用处及保护。
75、人的头发会不会变呢？请出一位老者，让幼儿看头发（花白色秃发）。
76、活动延伸，主题内化(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。
77、(2)教师可以在日常生活中教导小朋友们如何借还物品。
78、镜子每人一个，蜡笔、纸每人一份，关于头发的课件，年老者一位。
79、小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发？
80、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
81、活动过程：
82、并按时归还。
83、语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。
84、延伸活动。
85、遵守公德，严于律己。
86、"看"动画提问导入：小朋友，在借东西前应该说什么？
87、尽量保持安静！
88、最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚。
89、活动准备：
90、跟什么人说什么话;
91、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。
92、取放书籍整齐轻拿轻放、起身时把椅子放回原位。
93、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？
94、简单了解头发的生长过程。
95、笔等等
礼仪教案 篇2
第一节：引入
引入学生注意力：在黑板上写下“值日生礼仪”四个字，并询问学生是否知道值日生的概念和他们的职责。对于不了解的学生，可以进行简单的解释。然后向学生介绍本节课的学习目标，即了解值日生的职责和学习值日生的礼仪。
第二节：值日生的职责
1.值日生的定义：值日生是指在学校组织中负责承担日常事务的学生，是整个班级或学校管理的中坚力量。
2.值日生的职责：可以分为日常职责和特殊职责两部分。
日常职责包括：
-清扫教室和走廊。
-擦拭桌椅和黑板。
-保持教室和走廊的整洁和安全。
-值日期间，值日生要维护教室的秩序，并帮助老师进行一些简单的事务处理。
特殊职责包括：
-帮助老师分发作业和作业本。
-帮助老师检查作业本的完成情况。
-帮助老师收集作业本和其他纸质材料。
-参与组织一些特殊活动，如班级会议和学校庆典等。
3.讨论：请学生讨论他们对值日生的职责和责任的看法，并鼓励学生分享他们在担任值日生时的体验和感受。
第三节：值日生的礼仪
1.穿戴整齐：值日生在执行值日任务时应穿戴整齐的校服或教师指定的值日生服装。戴好工作证，并保持头发整洁、面容镜亮。
2.态度端正：值日生应以积极的态度面对工作，保持微笑并向同学和老师友好问候。要有良好的服务态度，愿意主动承担责任。
3.工作细致：值日生要细致地完成每项任务，确保清扫彻底、桌椅擦拭干净、纸张整齐等。对于特殊职责，如分发作业和检查作业本，要仔细核对，确保不漏发和不漏检。
4.保持纪律：值日生要遵守学校的规章制度，保持队形整齐、肃静专注。不得私自离岗或在工作期间做与值日任务无关的事情。
5.与同学和老师和善相处：值日生要与同学和老师保持良好的沟通和合作关系。如果同学或老师有问题或需要帮助，值日生应积极提供支持和解答。
第四节：相关训练
1.小组讨论：分成小组，让学生讨论他们认为合适的值日生礼仪，并记录下来。要求学生展示他们小组的讨论成果，并与全班共享。
2.角色扮演：让学生进行角色扮演，模拟值日生在执行任务时的场景。可以让同学们分别扮演值日生和老师或同学，通过模拟交流，进一步提高学生在实际工作中的表现。
第五节：总结
回顾本节课的主要内容：值日生的职责和值日生的礼仪。强调值日生在学校中的重要性，并鼓励学生主动参与到值日生工作中，以提升自己的责任意识和团队合作精神。同时，也提醒学生要时刻保持干净整洁的形象，并以积极正面的态度面对工作和人际关系。
通过本节课的学习，学生对值日生的职责和值日生礼仪有了更深入的了解，并通过小组讨论和角色扮演等活动进一步加深对这方面知识的理解和体会。希望学生们在今后的学习和生活中，能够积极参与班级和学校的管理工作，为整个集体的良好秩序和发展做出自己的贡献。
礼仪教案 篇3
导语：！
活动目标：
愿意学习并使用礼貌用语“请”体验运用礼貌用语进行交流的乐趣
活动重点：
知道在需要别人帮助的时候要用“请”字
活动难点：
能准确的使用礼貌用语“请”
活动准备：
1、排练情景表演“问路”（由配班老师表演）
2、**、内容如下：
**1、明明向玲玲借书
**2。当我起床的时候，我不知道如何练习并向皮皮寻求帮助
**3、吃饭时明明想让妈妈先吃
** 4。 有一个客人，打开门，邀请客人进入
三。活动室周围张贴着典型的生活场景**
活动过程：
一、情景导入学习礼貌用语“请”
1、**情景表演
师：今天聪聪的姥姥过生日妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物聪聪想：姥姥喜欢吃奶油蛋糕近处的超市没有聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了
老师：请仔细看看你在路上遇到了谁。他们怎么评价他们的表现
（表演内容：聪聪和乐乐高兴地走在路上可他们不知道新超市在乐乐去问前面的老爷爷：“喂蛋糕超市在”老爷爷好象没听见似的这时聪聪赶上去问：
“老爷爷请问蛋糕超市在”老爷爷耐心地告诉他听完后他向老爷爷说：“谢谢”！）
2、交流、体验
（1） 乐乐是怎么问路的？爷爷怎么回答的
幼：“喂蛋糕超市在”老爷爷没回答
（2） 聪聪聪是怎么问路的？他爷爷怎么回答的
幼：“老爷爷请问蛋糕超市在”老爷爷耐心地告诉他
（3）为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他而聪聪问路就告诉他了呢
年轻：乐乐不礼貌，聪聪聪有礼貌，爷爷爷很高兴
师：聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷爷爷听到心里很舒服
那你喜欢谁？ 为什么不
孩子们，你们喜欢聪聪聪，因为他很有礼貌。我们应该向他学习
1、下面我们来看**想一想**中的小朋友说了些什么（看**教师旁白）
师：明明向玲玲借书时他应该说
幼：请借给我你的书用用好
师：起床时明明不会拉拉练他想让旁边的皮皮帮忙他应该说
幼：请你帮我拉一下拉练好
老师：有客人。他说要开门让客人进来
幼：请进！
2、师：小朋友那你们说在什么情况下需要说“请”
小结：借物品、求帮忙都要说“请”
三、结伴表演巩固深化集训
师：我知道你们都很讲礼貌都会用“请”请你们看一看墙上的**和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话
（幼儿结伴讲述、表演经历运用礼貌用语“请”的过程体验运用礼貌用语交流的乐趣）
礼仪教案 篇4
一、说课题名称
今天我要说课的题目是幼儿园。
接下来我会从以下几个方面进行我的说课。
二、说设计意图
众所周知，中班幼儿有了一定的生活经验，具备主动积极的特性，思维能力也在不断的增强，语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化，他们虽然在生活中观察过父母怎样去招待客人，但那只是旁观者，并没有亲身体验过做好一名小主人。设计这个活动，不仅可以使幼儿学会日常基本的接待礼仪，也可以让他们养成乐于与人交往，乐于分享的能力，正如《纲要》所要求，“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能”。因此此活动即来源于生活，又能在活动后服务于幼儿的生活，很适合在中班进行开展。
三、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况，将本次活动的目标定位于：
1.情感目标：乐于招待客人，有小主人翁意识，乐于与人分享，与人交往。
2.认知目标：掌握招待客人的基本礼仪。
3.动作技能目标：学习使用招待礼仪，礼貌用语。
4.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
四、说活动重难点
在活动目标的指引下，结合本次活动内容的特点和幼儿现有的发展水平，将此活动的重点定位为：了解招待客人的基本礼仪，学习招待礼仪，礼貌用语。需要突破的难点为：乐于招待客人，有小主人翁意识，乐于与人分享，与人交往。
五、说教法、学法
美国著名学者布鲁纳曾经说过，：“要给幼儿适合的教育”。在教育过程中，教学方法尤为重要。为了更好的突出重点，突破难点，选择了以下教学法：
教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用，采用以下教法：
①提问法：在一问一答的过程中，发展幼儿的思维能力和口语表达能力，这也是语言教育的任务之一。
②交流讨论法：创设了一个自由宽松的语言环境，让幼儿相互交流自己获得的知识和经验，加深了幼儿各自的认识。
③游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有创造性、娱乐性、教育性。在角色扮演的环节中，激发幼儿对待客礼仪的兴趣，更好的掌握待客礼仪。
④观察法：是幼儿活动中常用的方法：可以让幼儿在观察时有一个直观的感知。
幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，采用以下学法：
①多通道参与法：《纲要》科学领域的目标中明确的指出，“能运用多种感官，动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、交流，探索的过程和结果。”因此，我在活动中，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学、做一做，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。
②小组合作法：通过自由分组的方式，在游戏中体会待客礼仪以及与同伴一起合作玩耍的乐趣。
这些教法学法都能在活动中激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿主动、积极的去参与到活动中，极大的体现了以幼儿为本的教学理念，为有效的实现目标提供了依据。
六、说活动准备
为了能让幼儿在一个轻松愉悦的环境中完成教学目的，活动前做了如下物质准备：
①物质准备：开放娃娃家，布置成待客室。
②经验准备：已对父母待客礼仪进行观察;学习过《学做小客人》。
七、说活动过程
活动过程是为了实现活动目标而设计的，为了能让幼儿在快乐中学，在本次活动中采用的是一下环环相扣、循序渐进的五个环节：
八、说活动延伸
根据纲要要求，教育应该与生活相结合，所以此次活动延伸教师给幼儿布置任务，邀请小伙伴到家里去做客，做好小主人。
礼仪教案 篇5
人教版八年级上册《礼仪展风采》的教学设计
教学目标：懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。了解生活中基本的社交礼仪。
教学重点：学生对待礼仪的态度： 掌握生活中基本的交往礼仪。
教学难点：如何让学生将礼仪落到实处。
导入新课：上一节课我们学习了 什么是礼貌、礼貌的作用、以及怎样做一个文明礼貌待人，这节课我们学习什么是礼仪？初步掌握生活中基本的交往礼仪。
礼仪展风采（板书）
我们每个星期都要开晨会，在晨会上，有一个重要的议程就是升旗仪式，仪仗队的同学们迈着矫健的步伐走向国旗台，在庄严的国歌声中国旗冉冉升起。说一说在升旗仪式上，对我们有什么特殊要求吗？你印象最深的是什么？在我们学校活动中，还有那些礼仪能体现我们的风采？
学生回答后，教师小结：礼仪是社会交往中不可缺少的，它不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求，可不能像书中的小茅同学。
活动：小茅的故事（具体内容见书本
目的：通过讨论使学生认识到什么样言行是是符合礼仪的，符合中学生身份的，引导学生按照礼仪的要求去做。
要求：学生阅读材料，结合课文内容分小组讨论：小茅的行为与礼仪有关吗？指出其中不合礼仪的'地方。谈谈对我们学生个人来讲，有那些基本的礼仪要求？
教师及时点评，多作正面引导，并要求学生划书（P。
活动：比一比，谁最符合礼仪（具体内容见书本
目的：通过活动让学生做一做、评一评、比一比强化对礼仪的体验和理解。
要求：教师可以课前挑选志愿者，向学生讲明具体要求。课堂上进行表演，要求表演者结合课本坐姿、和行走姿态的要求。表演完后进行评比，选出最佳表演者。
教师小结：正确的站姿、坐姿、和行走姿态给我们一种美的享受，它也能体现我们的精神面貌和自身形象。我们常说要站如松、坐如钟、行如凤，这是最常用的三种合乎礼仪的姿态，按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。因此我们要经常有意识锻炼，逐步养成习惯。
社交礼仪涉及交往的方方面面，每个方面都有具体要求。如见面握手、待客、接听电话等，都有具体要求。我们先看见面握手，中国古人见面，有座椅的，有跪拜的，西方人见面有接吻的，有拥抱的，而现代人见面，握手用得最多。你知道握手有什么讲究吗？
（可以请学生来表演握手这一常见的礼节，然后探讨握手的礼仪要求）
教师：刚才我们探讨握手的礼仪要求，下面我们研究如何待客和接听电话（教师根据。
中华民族的礼仪习俗源远流长，其中蕴藏着民族的根。我们应该以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。我国是多民族国家，我们在与少数民族交往时，要尊重他们的风俗习惯，要入乡随俗，不能伤害民族情感，影响民族团结。
课堂小结：社交礼仪的形成不是自然而然的，需要我们在日常生活中不断地观察、学习和培养。只要我们注意日积月累，就一定能够成为习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人。
课堂练习：见练习册。
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